Поделки на тему хлеб всему голова: К сожалению, что-то пошло не так

  • Home
  • Поделк
  • Поделки на тему хлеб всему голова: К сожалению, что-то пошло не так

Содержание

Проект «Хлеб – всему голова»

Вид проекта: фронтальный, информационно-исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Актуальность: Хлеб — главный продукт на нашем столе. Даже если ничего нет в доме, но есть хлеб, семья не останется голодной. Издавна это изделие считалось частью важных событий в жизни человека. Хлеб — это продукт человеческого труда, это символ благополучия и достатка. Именно хлебу отведено самое главное место на столе и в будни, и в праздники. Без него не обходится ни один приём пищи.

Дети в городе не знают о труде людей, выращивающих хлеб, и относятся к хлебу небрежно (выбрасывают недоеденные куски, играют, крошат, лепят фигурки).

Поэтому мы решили обратить внимание детей хлеб, на его разнообразие и особенно на то, какими усилиями появляется хлеб на нашем столе, воспитывать бережное отношение к хлебу.

Этапы проекта

Содержание этапа

Подготовительный этап

  • постановка целей,
  • определение актуальности и значимости проекта;
  • подбор методической литературы
  • подбор детской художественной литературы.
  • Оформление ширм и подготовка консультаций для родителей.
  • Подбор информации на сайтах.
  • Подобрать атрибуты для игровой деятельности, дидактические игры, иллюстрации.

Основной этап

  • проведение бесед;
  • проведение непрерывной непосредственно образовательной деятельности
  • организация в группе познавательно-исследовательской среды.
  • изобразительная деятельность с детьми.
  • Приготовить тесто и испечь вместе с детьми печенье и хлеб.
  • создание и презентация проекта.
  • Оформление панно в группе.

Заключительный этап

  • оформление папки по проекту.
  • Создание презентации.
  • Анализ результатов проекта.

Тема

Программное содержание

Материал /
Оборудование

1.

Беседа: «Что такое хлеб»

Выявить знания детей о хлебе и его производстве. Показать детям как из колосьев получается мука

Колосья хлеба, ступка, кофемолка

2.

Беседа: «От зерна до батона »

Познакомить детей с процессом выращивания хлеба и его переработкой

Презентация, «Будет хлеб»

3.

Беседа: «Как хлеб растили раньше»

Познакомить детей как раньше выращивали хлеб

Иллюстрированный материал

4.

Беседа: «Хлеборобы»

Познакомить детей с трудом хлеборобов, и с сельско-хозяйственной техникой

Презентация

5.

Беседа: «Хлеб богатство России»

6.

Беседа: «Кто печет хлеб»

Познакомить детей с профессией пекарь

Презентация

7.

Аппликация «Колосья пшеницы»

Учить в аппликации передавать
строение предмета и его форму

Колосья хлеба

8

Рисование «Украсим поднос хохломским узором»

Продолжать знакомство детей с русскими народными промыслами. Познакомить с изделиями хохломы, учить видеть элементы узора и их рисовать. Составлять узор по мотивам хохломских узоров

Презентация. Изделия хохломы. Бумага желтого цвета в форме подносов, гуашь

9.

Лепка из соленого теста «Пирожные и печенье»

Вызвать у детей желание своими руками сделать атрибуты для сюжетно-ролевых игр

Соленное тесто, формочки для печенья

10.

Рисование «Украсим печенье и пирожное»

Развивать творческий замысел детей и аккуратность в разукрашивании поделок из соленого теста

Поделки детей из соленого теста

11.

Конструирование «Коробочки для печенья»

Учить делать коробочки из бумаги.

Плотная цветная бумага

12.

«Изготовление печенья из песочного теста»

Продолжать знакомство детей с первоцветами, вызвать желание наблюдать за их ростом

Ингредиенты для теста, формочки для печенья

13.

«Мы печем хлеб в хлебопечке»

Познакомить детей с процессом выпекания хлеба в хлебопечке в домашних условиях

Ингредиенты для хлеба. Хлебопечка

14.

Изготовление колосьев для панно

Развивать творческие способности детей. Учить делать коллективные работы, объединяя поделки в одно целое

Белая бумага, трафарет колосья, ножницы, акварель кисти

15.

Оформление панно

Вызвать желание у детей участвовать в оформлении группы своими поделками

Колосья, изображение хлебобулочных изделий, льняное полотенце. Одноразовые скатерти

16.

Оформление папки и презентации проекта

Подведение итогов проекта

Проект «Хлеб всему голова»

Познавательно – исследовательский проект

«Хлеб всему голова!»

для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Герасимова Марина Викторовна

Описание: Данный материал будет полезен педагогам, родителям с целью увеличения знаний у детей и взрослых о значении хлеба в жизни человека; приобщении детей и взрослых к бережному отношению к хлебу, а также в организации мероприятий с детьми старшего дошкольного возраста.
Актуальность проекта: В мире существуют понятия, которые для людей никогда не теряют своей ценности, они незыблемы, речь пойдет о хлебе. Я часто прошу сына, зайди, купи хлеба; я своим детям говорю, ешьте с хлебом!

Человек нуждается в хлебе каждый день. Без него не обходятся ни завтраки, ни обеды, ни праздничные застолья. Хлеб – это символ благополучия и достатка! 
В старину к хлебу всегда относились по-особому, сравнивая с солнцем, золотом, с самой жизнью. Во все времена небрежное отношение к хлебу приравнивалось к страшному оскорблению, какое только можно было нанести человеку. 
Моя бабушка родилась в деревне, и детство ее пришлось на военные годы. Она нам рассказывала, что самое огромное желание было, съесть большой кусок черного хлеба!
С детских лет нас учили, бережно относится к хлебу, как к самому большому богатству. Так откуда же берется хлеб? Может быть, булки растут на дереве? С помощью проекта мы это узнаем!

Назначение проекта: проект призван обратить внимание детей, какими усилиями взрослых хлеб появляется у нас на столе; проект призван воспитывать бережное отношение к хлебу и труду хлебороба.

Цель: формирование целостного представления о процессе выращивания хлеба у детей старшего дошкольного возраста, воспитание бережного отношения к хлебу, к труду людей, которые его выращивают.

Задачи: 
Образовательные:
• изучить историю возникновения хлеба;
• познакомить детей со старинными русскими обычаями, связанными с хлебом;
• расширить знания у детей о значении хлеба в жизни человека, и его изготовлении.
Развивающие:
• развивать познавательно – исследовательскую деятельность;
• развивать умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы и умозаключения.
Воспитательные:
• воспитывать бережное отношение к хлебу, чувство благодарности и уважения к людям сельскохозяйственного труда;
• воспитывать желание делиться полученными знаниями.

Участники проекта: воспитанники старшего дошкольного возраста, воспитатель, родители.

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Ресурсное обеспечение: оборудование мультимедиа, музыкальный центр, аудио- и видеотека; книги со сказками, книжки — панорамы, раскраски; дидактические игры; пазлы по теме; художественные альбомы и иллюстрации по теме.


Предварительная работа:
• Сбор информации: о злаковых растениях, о сельскохозяйственной технике, о хлеборобах, о народных традициях.
• Подбор демонстрационного материала: картинки, иллюстрации, видео-материал, злаковые растения, крупы, мука из разных злаков, предметы быта.
• Подбор художественно-литературного материала: пословицы, поговорки, чистоговорки, рассказы, сказки, притчи, стихи.

Народный календарь: основные земледельческие даты – 
по старому стилю (апрель, май, июнь).

• Степан-равнопашец (26 апреля) — начало вспашки полей под посев яровых хлебов.
• Еремей-запрягальник (1 мая) — крестьяне начинают вспашку и засев полей яровым хлебом.
• Орина-рассадница (5 мая) — время посева капусты.
• Никола травной (вешной, весенний) (9 мая) — как правило, к этому времени появляется первая трава — весна в самом разгаре.
• Лукерья-комарница (13 мая) — к середине мая в средней полосе России появляются комары.
• Сидор северный (14 мая) — обычно в это время начинают дуть северные ветры, примерно на две недели в России холодает.
• Олена-леносевка (21 мая) — время начала посева льна.
• Федосия-колосеница (29 мая) — колос идет в озимый хлеб.
• Еремий-распрягальник (31 мая) — конец посева яровых хлебов. Крестьяне выпрягают волов и лошадей из рабочего ярма.
• Акулина-сдерихвостка (13 июня) — в этот период в средней полосе России появляются мошки, комары, оводы, пауки и другие насекомые, которые беспокоят людей и скот. Животные часто бегают по полю и хлещут себя хвостом, отмахиваясь от вредителей.
• Аграфена-купальница (23 июня) — начало купального сезона на Руси, вода к этому времени прогревается.

Ожидаемый результат:


• формирование у детей представления о ценности хлеба;
• получение знаний детьми о том, как выращивали хлеб в старину, и как это происходит сейчас, донести до сознания детей, что хлеб – это итог большой работы многих людей;
• воспитание интереса к профессиям пекаря, кондитера, комбайнера и к труду людей, участвующих в производстве хлеба;
• воспитание бережного отношения к хлебу и хлебобулочным изделиям.

Методы исследования:
• сбор информации;
• беседы;
• наблюдения;
• опытно – экспериментальная деятельность;
• анализ.

Взаимодействие с родителями:
• Предложить детям вместе с родителями выучить стихи, приметы, пословицы и поговорки о хлебе.
• Совместно с семьями составить кулинарную книгу «Старинные рецепты наших бабушек».
• Совместная викторина с родителями: «Умники и умницы».
• Чаепитие с семьями (с домашней выпечкой).
• Выпуск стенгазеты «Хлеб — наше богатство!».

Интегрируемые образовательные области:

• Познавательное развитие;
• Речевое развитие;
• Социально-коммуникативное развитие; 
• Художественно-эстетическое развитие.

Познавательное развитие:
Беседы:
«Как на наш стол хлеб пришел»;
«Кто такой хлебороб»,
«Хлеб всему голова!»
«Какой бывает хлеб»;
«Как испечь хлеб в домашних условиях»;
«Хлеб – наше богатство!»


Рассматривание иллюстраций и репродукций:
Рассматривание серии сюжетных картинок на тему: «Выращивание хлеба»;
Составление рассказов по иллюстрации «Как выращивают хлеб»;
Рассматривание картин И. И. Шишкина «Рожь», И. И. Машкова «Снедь московская», С.А. Куприянова «Вспашка», «Посев», «Уборка», «Озимые».
Просмотр документальных фильмов:
«История про хлеб»;
«По секрету всему свету. Как получается хлеб»;
«Как печется хлеб!» Передача для детей «АБВГДейка».
Просмотр мультфильмов:
«Золотые колосья» белорусская сказка;
«История про девочку, которая наступила на хлеб». По мотивам сказки Ганса Христиана Андерсена;
«Колобок» русская народная сказка;
«Хлеб» белорусская сказка;
«Чудо – мельница!» русская народная сказка.
Знакомство с профессиями: 
• Агроном;
• Комбайнер;
• Пекарь;
• Кондитер;
• Продавец.

Исследовательская деятельность:
Рассматривание и сравнивание зерен при помощи лупы (ржи, пшеницы, ячменя, овса).
Выстраивание схемы «Этапы выращивания хлеба»;
Опытно – экспериментальная деятельность:
Превращение зерна в муку (ступка, кофемолка).
Выращивание семян (ржи, пшеницы, ячменя, овса).
Замешивание теста и выпекание хлеба в электро-хлебопечке (с помощью родителей).

Речевое развитие:

  

Чтение художественной литературы о хлебе:
• Сказки: «Легкий хлеб», «Крупеничка», «Крылатый, мохнатый, да масляный», «Колосок»; «Колобок» (См. приложение 3)
• В. Дацкевич «От зерна до каравая»;
• К. Чуковский «Чудо – дерево», «Булка»;
• В. Ремизов «Хлебный голос»;
• Я. Аким «Хлеб»;
• Т. Шорыгина «Ломоть хлеба»;
• Д. Хармс «Очень-очень вкусный пирог»;
• И. Токмакова «Что такое хлеб»;
• Н. Самкова «О хлебе»;
• П. Коганов «Хлеб — наше богатство»;
• Загадки, скороговорки, пословицы, поговорки, стихи, приметы о хлебе (См. приложение 1, 2)

Социально-коммуникативное развитие:
Сюжетно-ролевые игры: 
«Семья»;
«Магазин»;
«Булочная»;
«Кулинария».

Дидактические игры:
• «Назови профессию»;
• «Что, где растет»;
• «Что из какой муки испекли?»;
• «Четвертый лишний»;
• «От зерна до каравая»;
• «Что сначала, что потом»;
• «Превращения»;
• «Чудесный мешочек»;
• «А какой он, хлеб?»;
• «Кто больше назовет хлебобулочных изделий»; 
• «Угадай на вкус»;
• «Угадай на ощупь»;
• «Из чего сварили кашу?»;
• «Как превратить муку в тесто?»;
• «Назови ласково».

Художественно-эстетическое развитие:
Изобразительная деятельность:


• рассматривание картин и иллюстраций о хлебе;
• лепка из соленого теста хлебобулочных изделий с детьми для сюжетно-ролевой игры «Булочная»;
• составление картин из манной крупы;
• изображение хлебных полей; людей, выращивающих хлеб.

НОД:

«Откуда к нам приходит хлеб»; 
«Хлеб – всему голова»;
Составление рассказов по серии картин «Как люди выращивают хлеб»; 
Беседа: «Кем бы ты хотел стать?» (профессии хлебороба, пекаря…).

Рассказ по картинкам:

Как в старину люди выращивали хлеб?!

Взаимодействие с родителями
• Предложить детям вместе с родителями найти и выучить стихи, пословицы и поговорки о хлебе.
• Изготовление групповой кулинарной книги «Рецепты наших бабушек».
• Чаепитие с родителями (с хлебобулочными изделиями).
• Театрализация русской народной сказки «Колосок».

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап: 
• определение объектов изучения; 
• подбор семян злаков, предметов ухода, формочек для теста, ручной мельницы; 
• подбор пословиц и поговорок, загадок о хлебе.
2. Основной этап:
• получение муки из зерна; 
• изучение свойств муки, теста.

• выпечка лепёшек из муки с детьми

• дегустация мучных изделий, принесённых из дома, испечённых родителями

3. Заключительный этап: 
• обобщение результатов работы; 
• оформление экспозиции поделок из теста;
• инсценировка русской народной сказки «Колосок»;
• проведение итогового мероприятия «Хлеб – всему голова!»

В своей работе мы опирались на следующие принципы:
• единый подход педагогов и родителей к процессу воспитания детей;
• взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
• дифференцированный подход к каждой семье;
• уважение и доброжелательность друг к другу;
• открытость дошкольного учреждения для родителей;
• равноправие и ответственность родителей и воспитателей ДО.

Инновационные формы и методы работы с семьей:
Родительская гостиная на тему: «Как испечь хлеб в домашних условиях?»;
Тематическая выставка рисунков и поделок «Хлеб всему голова»;
Конкурс на лучшую поделку: ширму, стенгазету, книжку-малышку «О хлебе».
Формы работы:
• Дидактические игры.
• Музыкальные занятия.
• Рассказы воспитателя о хлебе и хлебопашцах.
• Организация тематических досугов и развлечений.
• Беседы-диалоги.
• Чтение детской литературы по теме.
• Показ представлений по теме.

Предполагаемый результат:
Реализация проекта способствует:
— формированию экологических представлений у дошкольников о ценности хлеба;
— получению знаний детьми о том, как выращивали хлеб в старину, и как это происходит сейчас, донести до сознания детей, что хлеб – это итог большой работы многих людей;
— воспитанию интереса к профессиям пекаря, комбайнера и к труду людей, участвующих в производстве хлеба;
— формированию бережного отношения у детей и взрослых к хлебу.

Список используемой литературы:
1. Шорыгина, Т.А. Беседы о хлебе. Методические рекомендации. М.: ТЦ Сфера, 2016. – 80 с.
2. Кочкина, Н.А. Метод проектов в дошкольном образовании. Методическое пособие – М.: – Мозаика – Синтез, 2013. – 70 с.
3. Емельянова, Э.Л. — Расскажите детям о хлебе. Карточки для занятий в детском саду и дома. 3-7 лет, Мозаика-Синтез, 2011 г, Размеры: 216x145x5 мм
Интернетресурсы

Приложение 1


Загадки, скороговорки, чистоговорки, 
пословицы, поговорки, приметы о хлебе.

Загадки о хлебе:
1. Был крупинкой золотой, стал зеленою стрелой.
Солнце летнее светило, и стрелу позолотило. Что за стрела? (колос).
2. Какое море за селом волнует ветерок?
В нем волны можно собирать, укладывать в мешок (поле).
3. Сто братьев в одну избушку сомкнулись ночевать (зерна в колосе).
4. Загадаю загадку: заброшу за грядку, в год пущу, в другой выпущу (озимь).
5. В землю крошки, из земли — лепешки (пшеница).
6. Мнут и катают, в печи закаляют,
А потом за столом нарезают ножом (хлеб).
7. Тарелка супа меж локтями, а он в руках у всех ломтями,
Без него, как видно, не вкусно и не сытно (хлеб).
8. Есть такие слова: «Он всему голова»
9. Хрустящей корочкой одет, мягкий черный, белый (хлеб).
10. Мы ржаные Кирпичи в жаркой испекли печи,
На машину загрузили — покупайте в магазине (хлеб).
11. На одном большом заводе, он — и не кирпичный вроде, 
В огнедышащей печи выпекают кирпичи.
Я кирпич купил в обед, ведь к обеду нужен (хлеб).
12. Ты не клюй меня, дружок, голосистый петушок!
В землю теплую уйду, к солнцу колоском взойду.
В нем тогда таких как я, будет целая семья (зернышко).
13. Одно бросил — целую горсть взял (зерно).
14. В долг зерно возьмет — каравай вернет (хлебное поле).
15. Он на солнышке стоит и усами шевелит.
Разомнешь его в ладони – золотым зерном набит (колос).
16. Лежит мужичок в золотом кафтане, подпоясан, а не поясом,
Не поднимешь — так и не встанет (сноп).
17. Косою острой скошено, горой высокой сложено (сено).
18. Парикмахер необычный гладко чуб стрижет пшеничный,
И лежат за ним вразброс копны золотых волос (комбайн).
19. Вырос в поле дом, полон дом зерном.
Стены позолочены, ставни заколочены.
Ходит дом ходуном на столбе золотом (колос).
20. Зубья ходят, гребни машут, жатки по полю бегут,
Как мальчишку под машинку, поле наголо стригут (жатва).
21. Зубья имеют, а зубной боли не знают (грабли).
22. Зимой — бело, весной — черно, 
Летом — зелено, осенью – стрижено (поле).

Скороговорки и чистоговорки о хлебе:
Хорош пирожок — внутри творожок.
Саша любит сушки, Сонюшка – ватрушки.
Лежал Ваня на печи, кушал Ваня калачи.
Женя — жница в поле, жнет она пшеницу.
Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку.
Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
Жок-жок-жок — это пирожок. 
Шки-шки-шки — мама жарит пирожки.
Шки-шки-шки — мы любим пирожки.
Жок-жок-жок — кушай Женя пирожок.
Ач-ач-ач — вот калач.
Чи-чи-чи — пекуться в печке калачи.
Чи-чи-чи — мы любим калачи.
Чи-чи-чи — на праздник будут калачи.

Пословицы и поговорки о хлебе:
Зимой снег глубокий, летом хлеб высокий.
Хлеб — всему голова.
Будет хлеб, будет и обед.
Пот на спине, так и хлеб на столе.
Без соли невкусно, а без хлеба несытно.
Хлеб — дар божий, отец, кормилец.
Черная земля дает белый хлеб.
И обед — не обед, коли вдоволь хлеба нет.
Рада скатерть хлебушку, он на ней как солнышко.
Не удобришь рожь, соберешь хлеба на грош.
Покуда есть хлеб, да вода — все человеку не беда.
Разговором сыт не будешь, если хлеба не добудешь.
Без хлеба и медом сыт не будешь.
Всякий хлеб ест, да не всякий его сеет.
Без соли стол кривой.
Была бы мука да сито, и сама б я была сыта.
Вода вымоет, хлеб выкормит.
Голодной куме все хлеб на уме.
Горькая работа, зато сладок хлеб.
Как хлеба край, так и под елью рай, а хлеба ни куска, так везде тоска.
Как хлеба кусок, так разинул роток.
Калач приестся, а хлеб никогда.
Лиха беда хлеб нажить, а с хлебом можно жить.
Ржаной хлебушко — калачу дедушка.
Рыба не хлеб, сыт не будешь.
Свой хлеб сытнее.
Свой хлеб хоть ночью ешь.
Сколько ни думай, а лучше хлеба-соли не придумаешь.
Сытый считает звезды на небе, а голодный думает о хлебе.
У кого хлебушко, у того и счастье.
Умный детина: знает, что хлеб — не мякина.
Хлеб — батюшка, вода — матушка.
Хлеб в пути — не тягость.
Хлеб в человеке — воин.
Хлеб вскормит, вода вспоит.
Хлеб да вода — молодецкая еда.
Хлеб да вода — то наша дворянская еда.
Хлеб дорогой, да не дороже нас с тобой.
Ешь пироги, а хлеб вперед береги!

Приметы о хлебе:
Самым большим грехом на Руси считалось уронить хотя бы одну крошку хлеба, еще большим – растоптать эту крошку ногами.
Люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь.
Принимая хлеб соль на рушнике, хлеб следует поцеловать.
При молодом и стареющем месяце нельзя было начинать посевов: «Добро сеять при полном месяце!»
Хотя хлеб, посеянный в новолуние, растет и зреет скоро, но колос не будет богат зерном. 
Если солнышко закатилось – «не починай новой ковриги», а то хлеб будет нехорош, да и все хозяйство может прийти в упадок. 
Не разрешалось, чтобы один человек доедал хлеб за другим – заберешь его счастье и силу.
Нельзя есть за спиной другого человека – тоже съешь его силу. 
Дашь во время еды хлеб со стола собакам – постигнет бедность

Приложение 2


Стихи о хлебе


Т. Лаврова
Из чего печется хлеб,
Что едим мы на обед?
Хлеб печется из муки,
Что дают нам колоски.

Рожь, пшеница в век из века
Щедро кормят человека.
Плюшки с маком, кекс сметанный,
Черный с тмином, пеклеванный,
Калачи, батоны, халы…
Хлеб для маленьких и старых,
Для Танюшек и Наташ.
Добрый хлеб – кормилец наш!

До чего же вкусен хлеб,
Хлеб водой запил — обед,
А на ужин две горбушки
С молоком по полной кружке,
Что осталось, все в ладошку,
Птицам кинуть на дорожку.

А. Малахова
Есть такие слова:
«Он всему голова»
Хрустящей корочкой одет,
Очень Мягкий белый ХЛЕБ.

Я. Коваль
На столе краюшка хлеба
Мягкого, душистого,
Сверху корочка хрустит
Цвета золотистого.
Если ломоть мы отрежем,
И намажем маслом свежим,
То получим бутерброд
И отправим прямо в рот.

А. Гришин
Вам и расскажут, и в книгах прочтете:
Хлеб наш насущный всегда был в почете.
Низкий поклон мастерам урожаев,
Тем, кто зерно в закромах умножает,
И хлебопекам-умельцам искусным,
Всем, кто нас радует хлебушком вкусным.

С. Мельников
Золотистую пшеницу
Жернова сотрут в мучицу.
Из муки замесим тесто –
В формочках в печи ей место.
Подрумянился, окреп
В жаркой печке вкусный хлеб. 

Г. Стеценко
С белым хлебом положили 
Черный хлеб мне на обед.
Удивить меня решили?
Черный? В чем его секрет?
Видно, пекарь с неохотой
Пек и хлеб в печи забыл?
Или же перед работой
Чисто руки не помыл?
Мама тут же объяснила,
Что мука ржаная есть:
«Черный хлеб прибавит силы».
Съел. И завтра буду есть!

И. Коньков
Самый вкусный, несравненный,
Всем знакомый с детских лет —
Это — наш обыкновенный
И любимый русский хлеб:
Каравай пахучий, знатный,
Кренделя и калачи,
Бублик с маком ароматный,
А на Пасху куличи.
Можно с медом есть и с маслом,
С сыром, рыбой, ветчиной
И с икрой, кружком колбасным
Белый хлеб или ржаной.
Пироги же — хлеб особый,
Их на праздник подают,
А готовят все со сдобой
И с начинкою пекут.
Пышки, пончики, ватрушки
Спрыгнуть с противня хотят —
Это хлебные игрушки,
В праздник радость для ребят.
Или пряники, печенье —
То, что мама испечет,
Для детишек объеденье,
Разевай по шире рот!

Н. Детская
Я сегодня хлеб не ел,
В лупу на него смотрел.
Весь он в дырочках узорных…
В ямках – белый, в ямках – черный.
Посмотрю в бараночке,
В булке тоже – ямочки.
Я у бабушки спросил:
— И пирог дырявым был?
Засмеялась бабушка:
— И блины-оладушки!
Что же это за секрет?
Надо в тесто посмотреть.
Мама тесто замесила,
Набирало тесто силу!
Круглой шапкой поднялось,
Разрослось и расползлось.
Край из миски выпадал…
Кто же вверх его толкал?
— Мама, в лупу посмотри!
Выползают пузыри!
Что же прячут пузыри? 
Воздух! Он у них внутри.
Вот откуда в хлебе ямки,
Вот откуда в хлебе дырки!
Потому что там, внутри,
Пузыри-богатыри!


Приложение 3


Русская народная сказка «Колосок»


Жили-были два мышонка, Круть и Верть, да петушок Голосистое горлышко. Мышата только и знали, что пели да плясали, крутились да вертелись. А петушок чуть свет поднимался, сперва всех песней будил, а потом принимался за работу.
Вот однажды подметал петушок двор и видит на земле пшеничный колосок.
— Круть, Верть, — позвал петушок, — глядите, что я нашел! Прибежали мышата и говорят:
— Нужно его обмолотить.
— А кто будет молотить? — спросил петушок.
— Только не я! — петух петушок с метлой закричал один. — Только не я! — закричал другой.
— Ладно, — сказал петушок, — я обмолочу. И принялся за работу.
А мышата стали играть в лапту. Кончил петушок молотить и крикнул:
— Эй, Круть, эй, Верть, глядите, сколько я зерна намолотил! Прибежали мышата и запищали в один голос:- Теперь нужно зерно на мельницу отнести, муки намолоть.
— А кто понесет? — спросил петушок.
— Только не я! — закричал Круть.
— Только не я! — закричал Верть.
— Ладно, — сказал петушок, — я снесу зерно на мельницу.
Взвалил себе на плечи мешок и пошел. А мышата тем временем затеяли чехарду. Друг через друга прыгают, веселятся. Вернулся петушок с мельницы, опять зовет мышат:
— Сюда, Круть, сюда, Верть! Я муку принес. Прибежали мышата, смотрят, не нахвалятся:
— Аи да петушок! Аи да молодец! Теперь нужно тесто замесить да пироги печь.
— Кто будет месить? — спросил петушок. А мышата опять свое:
— Только не я! — запищал Круть.
— Только не я! — запищал Верть. Подумал, подумал петушок и говорит:
— Видно, мне придется.
Замесил он тесто, натаскал дров, затопил печь. А как печь натопилась, посадил в нее пироги.
Мышата тоже времени не теряют: песни поют, пляшут.
Испеклись пироги, петушок их вынул, выложил на стол, а мышата тут как тут. И звать их не пришлось.
— Ох и проголодался я! — пищит Круть.
— Ох и есть мне хочется! — пищит Верть. Скорее сели за стол. А петушок им говорит:
— Подождите, подождите! Вы мне сперва скажите: кто нашел колосок?
— Ты нашел! — громко запищали мышата.
— А кто колосок обмолотил? — снова спросил петушок.
— Ты обмолотил! — потише сказали оба.
— А кто зерно на мельницу носил?
— Тоже ты, — совсем тихо ответили Круть и Верть.
— А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пек?
— Все ты, все ты, — чуть слышно пропищали мышата.
— А вы что делали?
Что сказать в ответ? И сказать нечего. Стали Круть и Верть вылезать из-за стола, а петушок их не удерживает. Не за что таких лодырей и лентяев пирогами угощать!
КОНЕЦ

Приложение 4

Старинные рецепты выпечки хлеба и хлебобулочных изделий

Конспект НОД в средней группе «Хлеб – всему голова», дети 4-5 лет

Конспект НОД «Хлеб — всему голова» по ознакомлению с технологией приготовления хлеба для детей средней группы. Данный материал будет полезен для воспитателей детей средней группы, 4-5 лет.

Программное содержание

Развивающие задачи:

  1. Развивать элементы логического мышления.
  2. Развивать познавательный интерес к труду взрослых, умение решать поставленную задачу, желание доводить начатое дело до конца.
  3. Повышать чувство ответственности за доверенное взрослым дело.

Образовательные задачи:

Познакомить детей с технологией приготовления хлеба.

Воспитательные задачи:

  1. Вызвать у детей желание украсить праздничный каравай.
  2. Способствовать желанию детей бережно относиться к хлебным изделиям.
  3. Учить уважать детей труд пекаря, кондитера.
  4. Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

Словарная работа:

  1. Повышать потребность в обогащении словарного запаса словами, обозначающими свойства и качества хлеба (вкусный, ароматный, рассыпчатый, мягкий, пышный, воздушный, свежий, рыхлый, теплый) и активизировать их в речи.
  2. Совершенствовать умение подбирать наиболее точные слова и выражения при анализе детских работ.

Предшествующая работа:

  1. Чтение книг о хлебе.
  2. Просмотр презентации «Откуда берется хлеб?»
  3. Разучивание пальчиковой гимнастики «Украшаем каравай».
  4. Разучивание стихотворения каравай.
  5. Изготовление карточек для дидактической игры «Из чего готовят хлеб?».
  6. Раскрашивание карточек для игры.
  7. Разучивание хоровода «Каравай».
  8. Игры и лепка из соленого теста.

Материалы:

  1. Тряпочки для вытирания столов.
  2. Карточки с изображением продуктов.
  3. Тесто соленое.
  4. Фартуки.
  5. Поварские колпаки.
  6. Влажные салфетки.
  7. Миски на каждого ребенка.
  8. Клеенка на столы.
  9. Простой карандаш.

Демонстрационные материалы:

  1. Фартук и перчатки.
  2. Слайд с изображением каравая.
  3. Поднос для готового каравая.
  4. Противень — 2 шт.
  5. Венчик.
  6. Духовка.
  7. Готовый каравай.
  8. Продукты: мука, молоко, яйцо, соль, сахар, дрожжи.
  9. Конфетница с конфетами.

Оборудование:

  1. Диск с записью классической мелодии.
  2. Ноутбук.
  3. Проектор, экран.

Методы и приемы:

Наглядные:

  1. Видеописьмо бабушки.
  2. Демонстрация слайдов — рассматривание каравая.

Словесные:

  1. Беседа с опорой на впечатления и знания детей о хлебе.
  2. Загадка о хлебе.
  3. Использование вопросов (в ходе беседы, рефлексии), рекомендаций, поощрений, речевые инструкции к действиям.
  4. Чтение стихотворения «Вот он хлебушко душистый».
  5. Игровая мотивация с ролевым поведением детей, взрослых — игра с бабушкой (в образе бабушки — педагог).
  6. Хороводная игра «Каравай».

Практические:

  1. Дидактическая игра «Из чего готовят хлеб?».
  2. Индивидуальная работа «Украшение для хлеба» — экспериментирование с пластическим материалом — соленое тесто.
  3. Пальчиковая гимнастика «Украшаем каравай».

Ход образовательной деятельности

Дети стоят полукругом около педагога.

Воспитатель: Дети, сегодня утром мне позвонила бабушка Маланья и просила включить компьютер в 9 часов. Она хочет вам сообщить что-то очень важное. Хотите послушать ее? (Дети соглашаются. Воспитатель демонстрирует видеописьмо бабушки Маланьи).

«Здравствуйте, мои внучата. Сегодня у меня день рождения, поэтому я приготовила для вас угощение. Я очень без вас соскучилась. Встречайте, скоро приеду».

Воспитатель: Ребята. Совсем скоро бабушка Маланья к нам приедет сюда. Будет неудобно встречать ее без подарка. Как вы думаете, что мы с вами можем ей подарить? (Ответы детей). Я предлагаю вам приготовить для нее сюрприз. А какой, надо угадать загадку.

Руки нежные и послушные
Испекли колобок.
Ароматный и воздушный,
Ржаной и пшеничный,
Чтобы у всех настроение
Было отличное (Хлеб).
(Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы правильно отгадали. Конечно же, это хлеб! Демонстрация слайда, на котором изображен каравай.

Воспитатель: Ребята, любите ли вы хлеб? Что можно о нем сказать, какой он? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, где мы можем взять хлеб? (В магазине, испечь). Конечно, легче всего его можно купить в магазине. Но в магазине хлеб не всегда бывает свежим. Для замешивания теста нам необходимы разные продукты. Какие продукты необходимы для выпекания хлеба? (Ответы детей). Люди какой профессии занимаются выпечкой хлеба? (Кондитер, пекарь, повар). В какой одежде они работают? (В спецодежде. Это фартук или халат, а на голове колпак). Для чего пекарю нужна спецодежда? (Ответы детей).

Воспитатель: Сейчас я всем вам предлагаю стать пекарями и испечь хлеб. У каждого пекаря очень сильные руки. Поэтому сначала необходимо потренировать наши пальчики-помощники.

Движения выполняются стоя в соответствии с текстом.

Пальчиковая гимнастика «Украшаем каравай»

Дело мы сейчас затеем:
Быстро мы муку просеем.
Молоко с яйцом смешаем,
Круто тесто замешаем.

Вылепим из теста (Круговые вращения ладонями, имитируя скатывание шарика)
Украшенье вместе.
Смотри, не зевай, (Указательным пальцем погрозить).
Наряди каравай!
Украсим кружком (Указательными пальцами нарисовать в воздухе кружок)
И съедим с молоком (Обхватить ладонью кулак, преподнести к губам).

Воспитатель: Ребята, как называется помещение, где выпекают хлеб? (Пекарня).

Сейчас я приглашаю вас в пекарню. Прежде, чем начать работу все пекари обязательно должны вымыть руки. Я предлагаю всем вам подойти к столу, протереть руки специальными влажными салфетками, а затем перейти к столу с необходимыми продуктами.

Воспитатель: А теперь приступим к приготовлению хлебушка. Но сначала распределим обязанности. Я предлагаю мальчикам смешать хорошо молоко с мукой, а девочкам — хорошо взбить яйца с сахаром. Затем полученную массу нужно вылить в одну большую миску и тщательно перемешать. Воспитатель быстро и незаметно подменяет приготовленное детьми тесто на подготовленное ранее соленое тесто.

Для того, чтобы тесто получилось мягкое и воздушное необходимо приговаривать волшебные слова:

Тесто дрожжевое круто мы замесим
И в печи горячей мы найдем ей место.
Будет сладким каравай,
Ты, смотри, не подгорай!

Ребята, очень хорошее тесто у нас с вами получилось. Давайте, его разделим на две части. Одна часть будет большая. Из нее я сделаю каравай. Из другой части, поменьше, вы будете делать украшения для хлеба. Для этого мы его поделим на всех поровну.

Индивидуальная деятельность «Украшения для хлеба»

Воспитатель: Сейчас мы с вами украсим наш каравай. Каждый из вас должен слепить красивое украшение для нашего общего хлеба.

Дети работают с соленым тестом.

А теперь мы красиво разложим все эти украшения на хлебушке. Положим наш каравай на «противень» и поставим в «духовку». Ну вот, теперь можно вытереть руки влажными салфетками. (Дети вытирают руки салфетками).

Дидактическая игра «Из чего готовят хлеб?»


Воспитатель: Выпечка хлеба всегда занимает определенное время. Поэтому я приглашаю вас присесть за столы и уточнить, какие из предложенных продуктов мы положили в тесто.

Воспитатель: На столах перед вами лежат карточки с изображением разных продуктов. Ребята, назовите эти продукты. (Ответы детей). Внимательно послушайте задание: из всех продуктов обведите в кружок только те из них, которые мы сегодня использовали для приготовления каравая.

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам поменяться листочками с соседом и проверить, все ли выполнено правильно.

Ребята, посмотрите на свои карточки. В них вы обвели продукты, необходимые для приготовления хлеба. Кто из вас хочет их перечислить? (Ответ ребенка).

А теперь назовите лишние продукты (Гречка, капуста). Почему? (Их не добавляют в тесто).

Сейчас все, кто выполнил задание правильно, положите свои карточки на стол с зелены кружком. Те, у кого есть ошибки, положите свои карточки на стол с красным кружком.

Воспитатель: Ребята, я чувствую ароматный запах хлеба. Настало время проверить, готов ли наш хлебушек. (Воспитатель достает «из духовки» настоящий каравай).

А вот и наш красавец каравай! Посмотрите на него и скажите, какой он? (Ответы детей). Ребята, мы с вами совсем недавно заучили стихотворение «Каравай». Я предлагаю вспомнить его и прочесть всем вместе.

Хоровое чтение стихотворения «Каравай»

Вот каравай, на него посмотри,
Добрые руки его испекли.
Труд хлебороба всегда береги!
Ты, дружочек, не ленись,
Хлебу низко поклонись.
Обойди весь белый свет,
Вкуснее в мире хлеба нет.

Воспитатель: Ребята, в этом стихотворении говорится о том, что хлеб проходит долгий путь. Это нелегкий труд людей, достойный уважения. Поэтому относиться к хлебу надо бережно, с огромной любовью.

Рефлексия

Дети подводят итоги занятия.

Воспитатель: Ребята, что нового сегодня вы узнали? Что больше всего вам понравилось?

Воспитатель: А вот и бабушка Маланья к нам подъехала (бабушка Маланья и дети здороваются). Давайте поздравим ее с Днем рождения и угостим нашим караваем. (Дети с воспитателем накрывают на столы, исполняют хоровод «Каравай» и устраивают чаепитие).

Автор: Ластухина Надежда Филипповна
Должность: воспитатель 1 квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 22»
Месторасположение: город Чебоксары, Чувашская Республика

Дата изменения: 03.03.2021
Дата публикации: 03.03.2021

Краткосрочный проект в средней группе на тему «Хлеб

Цель • Сформировать знания детей об общественной значимости труда хлебороба. • Познакомить детей с тем, как хлеб попадает в магазин, как его выращивают. Довести до сознания детей, что хлеб – это итог большой работы многих людей. • Познакомить детей с историей пшеницы, муки, хлеба, с их изделиями, формировать бережное отношение к хлебу. Задачи Обучающие • Расширять представление детей о многообразии хлебных продуктов • Учить применять полученные знания в продуктивных видах деятельности • Побуждать к активным действиям в совместной деятельности со взрослыми и детьми. Развивающие • Развивать творчество и фантазию, мышление и любознательность, наблюдательность и воображение. • Обогащать словарь детей. Научить детей концентрировать внимание и высказывать собственное мнение. Воспитательные • Воспитывать уважительное отношение к труду хлеборобов и пекарей национальную гордость за мастерство народа. • Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. • Формировать у детей положительную эмоциональную отзывчивость при рассматривании хлебных продуктов наших пекарей. • Доставить детям радость от полученных впечатлений.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Муниципальное казенное дошкольное учреждение «Белоярский детский сад»

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТВ СРЕДНЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ:

«Хлеб – всему голова»

Выполнила воспитатель:Чеканина Ю.Г.

2019 год

Название проекта: «Хлеб – всему голова»

Вид проекта: творческий, коллективный, краткосрочный.

Участники: дети средней группы, воспитатель, родители.

Возраст детей: 4 – 5 лет

Срок реализации: с 28.10.2019г. по 5.11.2019 г. Актуальность проекта.

Наш народ хлебосолен. Хлеб, калиной перевитый, на праздничном столе всегда стоит на почетном месте. Дорогих гостей встречают хлебом-солью. Однако не каждый гость знает, что каравай нужно разломить, самому отведать и людям раздать, как велит обычай. Не каждый знает, что, принимая хлеб соль на рушнике, хлеб следует поцеловать.Как же научить уважать хлеб? О хлебе и отношении к нему этот проект.Предлагаемый проект рассчитан на дошкольный возраст. В нашей стране относились к хлебу всегда по-особенному. Если человек в чем-то не очень разбирается, о нем говорят: думает, что булки на деревьях растут. Вместе с ребятами средней группы мы решили выяснить, где же действительно «растут» булки, проследить весь путь хлеба: от зернышка до нашего стола, увидеть разнообразие хлебобулочной продукции. Основным методом является исследовательская работа, в ходе которой дети сами проводят исследование, с помощью взрослого обрабатывают результаты и представляют их в виде готовой продукции. Осуществляя проект, участники учатся пользоваться различными источниками и способами получения информации. В ходе работы над проектом формируются коммуникативные навыки, умение работать в команде.Цель:

Сформировать знания детей об общественной значимости труда хлебороба.

Познакомить детей с тем, как хлеб попадает в магазин, как его выращивают. Довести до сознания детей, что хлеб – это итог большой работы многих людей.

Познакомить детей с историей пшеницы, муки, хлеба, с их изделиями, формировать бережное отношение к хлебу.

Задачи:

Обучающие:

Расширять представление детей о многообразии хлебных продуктов;

Учить применять полученные знания в продуктивных видах деятельности;

Побуждать к активным действиям в совместной деятельности со взрослыми и детьми.

Развивающие:

Развивать творчество и фантазию, мышление и любознательность, наблюдательность и воображение.

Обогащать словарь детей. Научить детей концентрировать внимание и высказывать собственное мнение.

Воспитательные:

Воспитывать уважительное отношение к труду хлеборобов и пекарей; национальную гордость за мастерство народа.

Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

Формировать у детей положительную эмоциональную отзывчивость при рассматривании хлебных продуктов наших пекарей.

Доставить детям радость от полученных впечатлений.

Подготовительная работа.

Подготовить материал для изобразительной деятельности, художественную и познавательную литературу для чтения детям.

Оформление выставки «От зерна до каравая» (поделки, фотографии, аппликации).

 Введение детей в проблемную ситуацию, доступную их пониманию и близкую по имеющемуся у них опыту;

Предполагаемый результат:

Обогащение словаря детей, расширение представлений о многообразии хлебных продуктов.

Дети познакомятся с тем, как хлеб попадает к нам на стол, как его выращивают.

Создание в группе выставки «От зерна до каравая».

У детей сформируется бережное отношение к хлебу.

Активное участие родителей в реализации проекта.

Работа с родителями:

Помощь родителей в подборе художественной и познавательной литературы.

Помощь родителей в оформлении выставки.

Предложить родителям выучить с детьми пословицы и поговорки о хлебе.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный: разработка стратегии реализации проекта. Постановка цели и задач. Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Основной (или этап реализации проекта): проведение запланированных мероприятий для реализации проекта.

Заключительный: подведение итогов, создание итоговой презентации.

Этапы реализации проекта

№пп

Мероприятия

Цели

Ответственные

Сроки реализации

1 этап — подготовительный

1.

Беседа с родителями:Проект – «Хлеб – всему голова»

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Воспитатель

28.10.19г понедельник

2 половина дня

2.

Подбор демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы.

Создать условия для реализации проекта

Воспитатель, родители

28.10.19г понедельник2 половина дня

3.

Беседа с родителями по оформлению выставки о хлебе

Привлечь родителей к созданию выставки (изготовить с детьми наглядный материал, фотографии, картинки и т.д.)

Воспитатель, родители

28.10.19г понедельник2 половина дня

2 этап — основной

4.

Беседа о профессиях. Профессия хлебороба, пекаря.

Воспитывать уважение к труду взрослых

Воспитатель

28.10.19г понедельник 1 половина дня

Знакомство с зерном: пшеницы, овса, ячменя(рассматривание)

При помощи исследовательской деятельности изучить свойства зерна: цвет, форму, размер, вес, поверхность.

Воспитатель

28.10.19г понедельник 1 половина дня

Беседа о культуре поведения за столом, бережном отношении к хлебу.

Привитие навыков культуры поведения за столом. Эстетическое воспитание детей.

Воспитатель

28.10.19г понедельник 2 половина дня

Раскрашивание раскрасок на тему: «Хлеб, хлебобулочные изделия»

Учить аккуратно обводить контуры предметов и не выходить за контуры при раскрашивании рисунка

Воспитатель

29.10.19г вторник 1 половина дня

5.

Заучивание стихов о хлебе, разучивание пословиц, поговорок

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к хлебу

Воспитатель

29.10.19г вторник 2 половина дня

Экскурсия в пекарню и лепка хлебобулочных изделий из теста

Учить работать с тестом, дать понятие алгоритма приготовления теста.

Воспитатель

30.10.19г среда 1 половина дня

Просмотр роликов «Как растёт пшеница», «Детям о труде комбайнёра»

Расширять первоначальные знания детей о профессиях, воспитывать уважение к труду взрослых.

Воспитатель

30.10.19г среда 2 половина дня

НОД «Откуда хлеб пришел»

Рассказать откуда берётся хлеб. При помощи исследовательской деятельности рассмотреть муку и определить её свойства.

Воспитатель

31.10.19г четверг 1 половина дня

Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Откуда хлеб пришел?», «Что из чего»…

Развитие наблюдательности, закрепление умения определять и различать характерные признаки предметов, как цвет, форма и величина.

Воспитатель

31.10.19г четверг 2 половина дня

Чтение украинской народной сказки «Колосок»

Воспитывать у детей трудолюбие и уважение к чужому труду на примере поступков героев прослушанного произведения.

Воспитатель

1.11.19г пятница 1 половина дня

11

Рассматривание книг, иллюстраций о хлебе.

Углубить литературные интересы детей, сделать для дошкольников особо значимой, актуальной тему хлеба.

Воспитатель

Всю неделю

Сценарий досуга «Хлеб — всему голова»

Закрепить у детей полученные знания

Воспитатель

5.11.19г вторник 1 половина дня

3 этап — заключительный

20

Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации

Воспитатель

с 5.11.19г по 8.11.19г.

21

Анализ результатов

Воспитатель

4-я неделя

Анализ результатов

В процессе работы над данным проектом дети узнали, что хлеб является ежедневным продуктом, откуда берётся хлеб, как его делают, кто его растит и печёт. Постарались привить уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. Дети приобретали различные знания, уточняли и углубляли представления о хлебе. У детей формировались навыки исследовательской деятельности, развивались познавательная активность, самостоятельность, творчество, коммуникативность. Реализация проекта осуществлялась в игровой форме с включением детей в различные виды творческой и практически значимой деятельности, в непосредственном контакте с различными объектами окружающего мира. В течение этого времени мы все познавали мир, делали открытия, удивлялись, разочаровывались, совершали ошибки, исправляли их, приобретали опыт общения.

Конспект непосредственной образовательной деятельности

в средней группе

Тема: «Откуда хлеб пришел»

Программное содержание: Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом. Рассказать откуда берётся хлеб, как его делают, кто его растит и печёт. При помощи исследовательской деятельности рассмотреть муку и определить её свойства. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Оборудование: Иллюстрации этапов выращивания хлеба, тарелки с мукой, колоски и зёрна пшеницы.

Обогащение словаря: чёрствый, ароматный, аппетитный.

Ход занятия

Воспитатель: Дорогие ребята, что вы сегодня ели на завтрак?

Ответы детей

Воспитатель: А вчера?

Ответы детей

Воспитатель: А что было на обед?

Ответы детей

Воспитатель: Ребята, меню всё время меняется, а какой продукт постоянно на столе и утром и вечером?

Воспитатель: Правильно, каждый день у нас на столе и в детском саду и дома хлеб.

Ребята, а вы любите хлеб? Какой хлеб вы любите?

Ответы детей

Воспитатель: Давайте с вами подумаем и назовём много слов, каким бывает хлеб?

Ответы детей: Вкусный, мягкий, чёрствый, белый, горячий, свежий, ароматный, аппетитный.

Воспитатель: Хлеб бывает разный, но он обязательно вкусный и полезный. Ребята, а кто знает, откуда к нам хлеб пришёл?

Ответы детей

Воспитатель: А, как он в магазин попал, хотите, расскажу? (Рассказ воспитателя сопровождается иллюстрациями) Весной, когда снег растает на поля выходят трактора, которые пашут землю, чтобы она стала рыхлая, мягкая. Затем зёрнышки хлеба сажают в землю. Посмотрите, какие они маленькие, жёлтые, пузатые. Специальными машинами, сеялками зерно сеют по полю. Потом при тёплом солнышке, летних дождях вырастают вот такие колоски. В колосках зерно, не одно, а много. Зёрна собирают машины и отвозят на мельницу. Там зёрна перемелют в муку. Сейчас мы с вами рассмотрим её. Я предлагаю вам взять свои стульчики и пройти к столам, на которых находятся тарелочки с мукой.

Дети занимают места за столами

Воспитатель: Посмотрите, перед вами мука. Скажите мне какая она по цвету?

Ответы детей: Белая.

Воспитатель: Потрогайте её руками. Какая она на ощупь?

Ответы детей: Мягка, пушистая.

Воспитатель: Пересыпьте её из одной ладони в другую. Легко мука пересыпается?

Ответы детей

Воспитатель: Мука сухая, рассыпчатая. Разровняйте её пальчиками, а теперь сделайте из неё горку. Теперь аккуратно очистите ваши руки от муки, затем вытрите их влажными салфетками. Повторим — мука белая по цвету, на ощупь мягкая, легко пересыпается – она рассыпчатая, мука сухая, лёгкая. Из этой муки ребята, на пекарне, пекут хлеб, булки. Ребята, а кто из вас видел дома, как мама делает тесто?

Воспитатель: Посмотрите, вот, что нужно для приготовления теста, давайте всё назовём вместе. Мука, вода, соль, дрожжи, немного сахара, яйца. (на отдельном столике)

(Воспитатель приглашает детей сделать пальчиковую гимнастику, стоя возле стульчиков)

Пальчиковая гимнастика «Тесто».

Тесто замесили мы, Сжимаем, разжимаем кулачки

Сахар не забыли мы, Имитация посыпания

Пироги пшеничные Соединили ладошки вместе

В печку посадили мы. Руки вперед, вверх ладонями

Мы печем пшеничные Имитация стряпни пирожков

Пироги отличные.

Кто придет к нам пробовать Поднимание, опускание плеч

Пироги пшеничные?

Мама, папа, брат, сестра, Показать ладонь, загибать пальцы

Пес лохматый со двора

И другие, все кто может,

Пусть приходят с ними тоже.

Наша мама говорит:

— Крошки, что останутся воробьям достанутся.

Воспитатель: Когда тесто замешано его кладут в форму и ставят в печь. Когда хлеб готов, его грузят в машины и везут в магазин. Ребята, а что ещё пекут из муки?

Ответы детей

Воспитатель: Сегодня мы с вами узнали, сколько людей выращивают хлеб и заботятся о том, чтобы у нас с вами каждый день на столе был свежий хлеб. Хлеб – самое главное богатство нашей Родины. Недаром в народе говорят: «Хлеб всему голова».

Сценарий досуга»Хлеб – всему голова»

ХОД ПРАЗДНИКА

Стихотворение С. Погореловского “Хлеб”.

Вот он, хлебушко душистый,С хрусткой корочкой витой.Вот он, теплый, золотистый,Словно солнцем налитой.

В нем – здоровье наше, сила,В нем – чудесное тепло.В нем – земли родимой соки,Солнца свет веселый в нем…

Все дети: уплетай за обе щеки! Вырастай богатырем!

Сколько рук его растило,Охраняло, берегло!Ведь не сразу стали зернаХлебом тем, что на столе.

Дети: люди долго и упорно потрудились на земле!

Воспитатель: О хлебе сложено много песен.

Песня “Зернышко”, муз. Чичкова.

Воспитатель: А теперь послушайте, как приходит к нам на стол хлеб.

1. За лесами, за лугамиРаздается в поле гром,Это тракторы плугамиПашут легкий чернозем.

2. На широкие долиныВышли новые машины:Глянь в раскрытое окно-Сеют сеялки зерно.

3. Сколько в это зернышкоВложено труда,Знают только солнышко,Ветер да вода.

4. Посеяли хлеб хлеборобы весною,Созрел он и всталЗолотистой стеноюИ слышит страна;За уборку пора,Для хлеба комбайны нужны, трактора.

Воспитатель: Дети, расскажите, как из зерна получают хлеб.

Дети: Зерна мелют на мельнице в муку, ее везут на хлебозавод, на пекарни. Там выпекают хлеб, булки, калачи. Все это мы покупаем в магазине.

Воспитатель: Дети, посмотрите на стол. Сколько разных мучных изделий из муки выпекли руки нашего пекаря. Здесь и каравай , булочки, сдобные калачи. Оказывается, как много всего можно испечь из муки. Скажите, дети, какие пословицы и поговорки о хлебе вы знаете?

Дети: Много снега – много хлеба.Посей впору – будешь иметь хлеба гору.Не тот урожай, что в поле, а тот, что в амбаре.Хлеб – всего голова.Хлеб – батюшка,  вода – матушка.Стол доска – коли хлеба не куска.Не до шутки, когда пусто в желудке.Не красна изба углами, а красна пирогами.Хочешь, есть пироги – не сиди на печи

Воспитатель: Теперь отгадайте загадки:

Золотист он и усат, в ста карманах – сто ребят. (колосок)

В долг зерно возьмет, каравай вернет.

Он идет – волну сечет, из трубы зерно течет.

Ты не клюй меня, дружок,Голосистый петушок.В землю теплую уйду,К солнцу колосом взойду.В нем тогда таких, как я,Будет целая семья. (зерно)Воспитатель: Большой урожай – это радость для хлеборобов и всех людей страны.

Воспитатель: К нам пришел гость. Отгадать легко и просто,Мягкий, пышный и душистый,Он и чёрный, он и белый,А бывает подгорелый.

Дети: Хлеб.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Хлеб – наше богатство. Это главное сокровище жизни! Хлеб даёт здоровье и силу людям. Хлебом встречали дорогих гостей. По праздникам выпекали пшеничный белый каравай. Давайте и мы испечём каравай.

Игра «Каравай» — дети встают в круг и поют:

Шел павлин горою,Все люди за мноюОдного нет у нас – Вани,У его маменьки печь истоплена,Каравай состряпанный:Этакий высокий,Этакий широкий,Этакий низенький.Каравай, каравай,А ну-ка на стол полезай!

Ваня ставит каравай на стол.

Воспитатель: Мы сегодня будем печь, а что? Сейчас узнаем. Игра называется «Вот хлеб. Что за хлеб?».

Передавая узелок, дети называют хлебные изделия. Воспитатель развязывает узелок,  а там печенье. 

Воспитатель: Во все времена люди ценили труд тех, кто выращивал и выпекал хлеб, чтобы на нашем столе всегда был вкусный и свежий хлеб. А если хлеб стал чёрствым, что делать?

Дети: Из чёрствого хлеба можно готовить супы, пудинги, сладкие запеканки, торты и даже квас.

Воспитатель: А сейчас поиграем в игру «Весёлый бубен», используя потешки, в которых говорится о хлебе.

Игра «Весёлый бубен» — дети встают в круг.

Ты катись весёлый бубен,Быстро, быстро по рукам,У кого весёлый бубенТот в присядкуСпляшет нам.

Зачитать детям потешки о хлебе:

А из нашей из трубыДым поднялся на дыбы -Это мама топит печь,Это мама будет печь:Пирожок для Машеньки,Пирожок для Сашеньки,Остальным – по калачу,Жаворонка – я хочу.

Пойди, котенька, в Торжок,Купи, Котя, пирожок,Уж как я тебе, коту,За работу заплачу,Красну шапочку сошью.

Тра-та-та, тра-та-та, пожалуйте решета.Мучки просейте, пирожки затейте,Пирожки – то на дрожжах,Не удержишь на вожжах!

Мешу, мешу тесто, есть в печи место.Пеку, пеку каравай – переваливай, валяй!

Ладушки, ладушки, испекли оладушки.На окно поставили, остывать заставили.Остынут – поедим и воробышкам дадим.Воробышки сели, все оладьи сели!

Вносят противень с печеньем. Воспитатель показывает его детям, предлагает рассмотреть, полюбоваться.

Не напрасно народ с давних пор и поныне

Хлеб насущный зовёт самой первой святыней.

Золотые слова – забывать их не вправе.

«Хлеб – всему голова»

В поле, в доме, в державе!

Проект «Хлеб — всему голова!»

Тема проекта выбрана не случайно — русский народ всегда относился к хлебу с благоговением, как к дару, спасающему от голода, как к богатству. И очень важно, чтобы ребёнок знал с раннего детства, каким нелёгким трудом достаётся хлеб, какова его истинная цена.

Прежде, чем попасть к нам на стол, хлеб проходит большой и сложный путь. Чтобы на полях вырастить зерно, днём и ночью под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120 профессий (селекционеры, агрономы, инженеры, механизаторы, рабочие элеватора, мукомолы, конструкторы, водители машин, пекари, продавцы, трактористы, комбайнёры и многие другие).

Цель проекта: выяснить осведомлённость детей о хлебе и их отношение к этому продукту.

Задачи:

Обучающие:

  • Научить обобщать и систематизировать знания детей о хлебе, о труде взрослых, выращивающих хлеб.
  • Расширить знания детей о процессе приготовления хлеба, как необходимого продукта для жизни.
  • Научить применять полученные знания в продуктивных видах деятельности.
  • Приобщить детей к традициям и культуре русского народа.

Развивающие:
  • Обогатить словарный запас детей.
  • Развить их интерес, творческую фантазию, любознательность, активность.

Воспитательные:
  • Воспитывать бережное и уважительное отношение к хлебу, к труду хлеборобов, пекарей.
  • Воспитывать гордость за русский народ, его мастерство, силу, трудолюбие.
  • Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

Участники проекта: дети, воспитатели, педагоги, родители.
Этапы работы над проектом
1. Оформление выставки «Хлеб — всему голова».

2. Оформление картин и другого иллюстративного материала, знакомящего детей с полем, сельскохозяйственной техникой, хлебобулочными изделиями. На этой выставке дети выступили в качестве экскурсоводов. Используя представленные экспонаты, стихи, пословицы, поговорки, они рассказали о процессе и технологии выращивания хлеба, о профессиях людей, заинтересованных в этом процессе.

3. Познавательная беседа «Откуда хлеб на стол пришёл». В процессе беседы мы уточняли представление детей о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом; учили беречь хлеб, с уважением относиться к людям, его вырастившим; обогащали знания детей о технике и машинах, которые помогают выращивать хлеб. Кроме того, организовали беседу с завхозом детского сада о том, сколько хлеба ежедневно нам привозят, какой он вкусный, свежий, как восхитительно пахнет и аппетитно выглядит, а также наблюдали за выгрузкой хлеба.

4. Занятия по социально-бытовой ориентировке «Хлеб — всему голова», «Без труда хлеб не родится никогда», «Как выращивают хлеб».

5. Рассматривание картин и репродукций: И. Шишкин «Рожь», Т. Мясоедов «Жатва», Машков «Снедь Московская. Хлеб». На этом этапе решались следующие задачи: сформировать представление о труде хлеборобов, о необходимости и важности их труда; расширять и уточнять словарь по данной теме, совершенствовать навыки рассматривания картин, развивать связную речь, мышление, зрительное внимание, творческое воображение.

6. Чтение литературы: С. Погореловский «Урожай», А. Ремезов «Хлебный колос», К. Паустовский «Тёплый хлеб», В. Дацкевич «От зерна до каравая».

Эти произведения помогли обогатить знания дошкольников о ценности хлеба, закрепить знания диалогической речи.

7. Заучивание пословиц, поговорок, стихов, загадок. Совместно с детьми и родителями была составлена картотека пословиц и поговорок о хлебе и хлеборобах, что также позволило расширить кругозор детей, закрепить знания о профессиях людей, принимающих участие в выращивании хлеба.

8. Рассматривание и сравнение колосьев зёрен ржи, пшеницы и овса.

9. Экскурсия на кухню детского сада, выпуск альбома «От муки до ватрушки». Для уточнения знаний детей о процессе приготовления выпечки в детском саду, была проведена экскурсия на пищеблок, результатом которой стало создание фотоальбома.

10. Опыты «Проращивание зёрен пшеницы», «Превращение зерна в муку». Дети проращивали зёрна пшеницы и овса, с нетерпением ждали всходов и наблюдали за первыми росточками.

11. Дидактические игры «Угадай, что в мешочке», «Выложи колосок», «Угадай на вкус».

12. Лепка из солёного теста атрибутов к игре «Хлебный магазин», пальчикового театра «Курочка Ряба», фоторамок.

Во время практической деятельности дети пробовали сами замесить солёное тесто и изготовить из него различные поделки. Здесь ребята проявили всю свою фантазию, умение, сообразительность: самостоятельно придумывали форму, украшали своё изделие. Какой неописуемый восторг вызвали эти поделки, когда их просушили на кухне в духовом шкафу!

13. Сочинение рассказов к совместным творческим семейным макетам. Каждому ребёнку была предоставлена возможность защитить свою работу. Конечно, выступление готовилось при непосредственном участии родителей. Были использованы стихи, чистоговорки, пословицы, загадки, потешки о хлебе.

14. Проведение итогового занятия «Хлеб — всему голова». В рамках проекта воспитателями и педагогами были проведены открытые интегрированные занятия «Почему зерно сеют», «Его величество хлеб», «Хлеб — всему голова», «Злаки родного края». Это позволило расширить представления дошколят о практической жизни человека, познакомить с культурой русского народа, земледельческими обрядами, традициями.

15. Участие в смотре проектов между детскими садами. Совместная работа воспитателей и детей над проектом помогла сформировать у детей стремление к выполнению творческих работ. Во время проведения смотра проектов дети с удовольствием выступали в роли экскурсоводов на выставке «Хлеб — всему голова».

Итоги проекта:

  • Оформление выставки «Хлеб — наше богатство».
  • Составление сборника пословиц, поговорок, стихов и загадок о хлебе.
  • Альбом иллюстраций «Как выращивают хлеб».
  • Выставка образцов сельскохозяйственной техники, знакомящая детей с трудом хлебороба.
  • Конкурс совместных творческих работ детей и родителей.
  • Фотоальбом экскурсии детей на пищеблок детского сада «От муки до ватрушки», расширяющий знания детей о профессии повара и знакомящий с этапами приготовления изделий из теста.
  • Вернисаж детских рисунков.
  • Создание библиотеки художественной литературы о хлебе.
  • Альбом иллюстраций, показывающих важность труда хлебороба.

Выводы. В ходе проектной деятельности дети научились собирать материал, анализировать его, делать свои выводы, вносить предложения, аргументировать их. Благодаря познавательной деятельности, своей активности, интересу, вниманию, памяти дошкольники смогли усвоить большой объём материала по данной теме. Уверены, что полученные знания, умения и навыки наши дети обязательно будут использовать в своей повседневной жизни, в совместно организованных играх. Они теперь знают цену хлеба.

Галина Ильичёва, Елена Николаева, воспитатели
НОУ «ИНЕСНЭК» филиал №2 — ДУ №335, г. Москва

ФМ «Хлеб всему голова!» — Лесная сказка — LiveJournal

Решила я сделать  ФМ «Хлеб всему голова!»
Мы все научились печь различный хлеб, булки и булочки, умеем сделать вкусные хлебные
закуски, печем блины и жарим оладьи,у нас хлеб никогда не пропадает, нас не нужно учить,
как остатки хлеба использовать
в дело и что можно приготовить из хлеба и с хлебом.
Покажите свои рецепты, поделитесь со мной и друг с другом.))


Прежде Условий и правил проведения этого ФМ, я размещу ссылку на Сводный пост, в котором можно будет посмотреть что приготовили уже участники.
так же в нем можно будет проверить, внесен ли свой рецепт в этот пост..всяко бывает..))
Могу и отвлечься, могу и запутаться..))
А Условия и правила таковы смотрим под катом.


1. Сроки проведения с 6 октября по 31 января включительно.
Если ФМ вам понравится, можно будет его продлить на какое-то время.

2. К участию приглашаются не только мои друзья, но и все желающие.

3. Для участия необходимо в период проведения ФМ разместить у себя в блоге пост с рецептом
и фото с указанием ссылки на этот пост, а в комментариях первого уровня к этому посту оставить ссылку на рецепт с его названием.

4. Приму любой домашний хлеб: ржаной, пшеничный, из смеси муки, цельнозерновой, на дрожжах, на закваске, на соде, батоны, багеты, караваи, булочки обычные и булочки
с начинкой, бриоши, чабатты, халы, другие национальные виды хлеба: наан, чапати, пури, лаваши,питы, тортильи и т.д. В категорию хлеба я внесла всевозможные блины и оладьи.
Меня спросили о пирогах с начинкой и я решила внести их тоже в этот список.

Принимаются любые рецепты блюд из хлеба и хлебобулочных изделий:
Блюда с хлебом и из хлеба из любой муки и из любой выпечки: хлеба разных сортов, булок, батонов, саек,булочек, лавашей и т.д.

Бутерброды открытые и закрытые в виде сэндвичей и тостов;
Закуски на хлебе типа брускетты;
Гренки в любом виде и из любого вида и какому блюду они приготовлены;
Блины фаршированные и оладьи с припеком;
Хлебные запеканки;
Хлебные торты;
Хлеб в любом блюде, например суп гаспаччо, яичница – верещага ( с хлебом),
Французские гренки с гарниром, хлебные пудинги;
Суп с хлебом или в составе с хлебными крошками, крутонами, гренками.
Котлеты в греночках брусочками;
Гамбургеры, чизбургеры, хот-доги и т.д.;
Десертные блюда, например, хлеб или булка в десерте как ингредиент.

Не приму кондитерскую выпечку, исключение делаю только для булочек всех видов
как несладких, так и сладких и с любой начинкой.

Можно писать истории к рецептам (желательно, если они есть)
Домашние, жизненые,смешные и курьезные, приму и информативные.

Приму и творческие работы как вышивку, рисунки, фото, роспись, поделки,
статьи, рецензии на рецепты с хлебом и хлебобулочными изделиями т.д.

Личная просьба:
определите свое блюдо как категорию-закуска,завтрак, выпечка или и т.д.
или у себя в теме допишите к своим тэгам эту категорию.
У меня висит Сводный пост,где также можно быстро подобрать нужную категорию.

мне будет легче и,главное,быстрее потом работать с результатами..

5. Принимаю каталоги,ограничений по годам нет.
Вам польза-больше порядка в блоге и наверху сам каталог,что хочешь,вот оно
и в метки идти не нужно.))
И мне приятно получить в свою копилку рецептов ваши превосходные каталоги!

И еще одна просьба:

Собирать ссылки для каталога у себя в блоге отдельной темой,а мне приносить
только ссылку на этот каталог.

6. Картинки приготовленных блюд в размере до 240 px в теме моего ФМ с ссылкой
только приветствую. Каталоги в картинках дополнительно к ссылке тоже.

7. Репост записи по желанию.
Мне об этом сообщать необязательно.))

8. Со своими блюдами можно активно участвовать и в других тематических ФМ
где либо и у кого либо..
В этом у меня нет никаких ограничений или правил. ))

Если что либо по отношению предлагаемых тем на ФМ вызывает у меня вопросы или сомнения, буду писать здесь в ответном сообщении.
Не получив ответа или пояснения,тему с предлагаемым блюдом не приму.
И пожалуйста, по возможности, ставьте ссылки на рецепты или хотя бы сноски где идею увидели,
как воплотили её у себя на кухне, что убрано, что добавлено.

Приму блюда из этой темы и за летние месяцы + сентябрь месяц и за начало октября.

Проект «Откуда хлеб пришел»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д етский сад ком бинированного вида №6 « Автошка » города Димитровграда Ульяновской области Долгосрочный познавательный проект «Откуда хлеб пришел? » Целевая аудитория: дети старшего возраста Автор: Валиуллова Л. А. — воспитатель Димитровград 2016 1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА Название проекта «Откуда хлеб пришел? » Руководитель проекта( автор) Валиуллова Л. А. Консультанты Состав и возраст проектной группы Дети 5- 6 лет, воспитатели, родители Срок реализации май- сентябрь Типология проекта Информационно- исследовательский Направленность Образовательные области Познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое, физическое развитие. Актуальность Расширение знаний и интереса детей к зарождению и развитию земледелия, выращиванию хлеба. Вовлечение родителей в совместную проектную деятельность. Цель проекта Создать условия для организации совместной деятельности детей, педагога и их родителей для формирования знаний дошкольников о том, что хлеб является ежедневным продуктом; откуда берется хлеб, как его производят, кто его растит и печет. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. Задачи проекта Воспитательные: 1. Знакомить детей со злаковыми растениями. 2. Дать представление о том, что хлеб – основной продукт питания человека. 3. Привитие навыков коллективного взаимодействия и индивидуальной деятельности. Образовательные: Развивать познавательные способности детей. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду хлеборобов. Активировать словарный запас дошкольников. Развитие навыков связной речи. Учить делать выводы, устанавливать причинно – следственные связи. Развитие навыков самостоятельной творческой деятельности. Развивающие: Развивать любознательность, познавательные способности детей( внимание, мышление, память…) при совместной и индивидуальной деятельности. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей. Этапы Организационно- подготовительный, основной, заключительный. Характеристика деятельности участников в рамках проекта( кратко) Воспитатели- помещают информацию для родителей о ходе проекта. — стимулируют интерес детей. — планируют с детьми деятельность- создание в группе макета «Путь хлеба к столу»- вводят в игровую сюжетную ситуацию- вовлекают родителей в совместную работу с детьми- проводят беседы, занятия по ознакомлению с окружающим 2 занятия, по развитию связной речи 2 занятия, по изобразительной деятельности 2 занятия- организуют выставку детских и семейных работ- проводят презентацию и викторину Дети- входят в проблему- разучивают стихи, составляют, придумывают рассказы о хлебе и труде взрослых- участвуют в изобразительной деятельности: рисование, лепке, конструировании. Создают коллаж «Хлеб- всему голова» Необходимое оборудование Наглядный материал: открытки, фотографии и иллюстрации репродукции картин с изображением хлеба и процессов выращивания хлеба. Стихи, загадки, литературные произведения о хлебе. Карандаши, фломастеры, ватман, цветная бумага, ножницы, клей, солёное тесто. Компьютер, проектор, фотоаппарат. Презентация итогов проекта Итоговая презентация для воспитателей, родителей и детей. Оформление фотовыставки «Хле б- всему голова» Создание макета « Путь хлеба к столу» Предполагаемые итоговые продукты проекта Фотоматериалы, альбомы, методическая разработка «Путь хлеба к нашему столу» 2. ХОД ПРОЕКТА Этап работы над проектом Продолжительность Место работы обучающихся( очная, дистанционная) Содержание работы участников Выход этапа( что создано, освоено и т. д. ) Организационно- подготовительный 1 неделя Дошкольное учреждение Информирование родителей о предполагаемом проекте; Выявление знаний детей на данную тему; Определение темы, цели, задач проекта; Прогнозирование результатов; Создание необходимых условий для реализации проекта; Подготовка оборудования методических материалов для реализации данного проекта; Определение содержания работы в этом направлении; Организация развивающей среды; Родители проинформированы о предлагаемом проекте; Педагоги выявили знания детей на данную тему; Определили темы, цели, задачи проекта; Подготовили оборудование, методические материалы; Определили содержание работы в этом направлении; Родители помогли создать необходимые условие для реализации проекта; Основной 2 недели Дошкольное учреждение Закрепить знания детей о том, что хлеб является ежедневным продуктом, откуда берется хлеб, как его производят, кто его растит и печет; Проведение интегрирова нных занятий, дидактических игр по теме, игр ситуаций; Чтение художественной литературы, стихов, загадок, пословиц, поговорок сказок; Рассматривание картин, иллюстраций по теме; Подбор мультфильмов на тему; Творческая работа- рисование, лепка, аппликация; Работа с родителями; Сбор материала «Откуда берется хлеб? »; Создание в группе макета «Путь хлеба к столу» Составление творческих рассказов; Организация ролевой игры «Колосок» У детей формируется знания, где и как растет хлеб, откуда берется хлеб, как его пекут; Вместе с родителями дети оформили выставку поделок на тему «Хлеб – всему голова» Каждый дошкольник создал рисунок, познакомился с новой техникой рисования; Дети сотрудничали с педагогами, родителями и друг с другом; Заключительный 1 неделя Дошкольное учреждение Обсуждение результатов проекта; Проведение занятие – развлечение( викторина) ; Создание в группе макета «Путь хлеба к столу» У детей появился интерес к труду хлеборобов, пекарей и кондитеров; Дети научились бережно относиться к хлебу, ценить чужой труд; Дети научились сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи, делать обобщения; У детей значительно расширился словарный запас; Научились составлять рассказы, используя распространённые предложения; Создали макет «Путь хлеба к столу» 3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА Обоснование темы выбранного проекта, анализ предстоящей деятельности, актуальность, гипотеза: Хлеб – величайшее изобретение человечества, общечеловеческий символ достатка и благополучия. История хлеба насчитывает более 15 тысячи лет. Особенно любили и почитали хлеб в России. Очень часто он упоминается вкупе с такими основными понятиями, как жизнь, земля, Родина. За стол без хлеба никто не садился. Особое отношение к хлебу доказывают пословицы, сложенные народом о нем: «Не будет хлеба, не будет и обеда», «Хлеба ни куска, так и в тереме тоска, а хлеба каравай, так и под елью рай». В давние времена к севу относились как к священному действу, готовились заранее: мылись в бане, надевали чистую рубаху и с лукошком выходили в поле. В современном мире на смену ручному труду пришли машины, новейшие технологии и как следствие повысилась урожайность. Но отношение к хлебу изменилось. К сожалению можно увидеть, как вместе с мусором люди выбрасывают хлеб, а дети играют кусками хлеба за столом. Люди, которые знают, как трудно растить хлеб, знают его древнейшую историю, понимают его истинную цену и поэтому берегут его. Через проектную деятельность мы пытаемся изменить отношение детей и родителей к хлебу. 1. Организационно- подготовительный этап: Познакомить детей с историей зарождения и развития земледелия( выращивание хлеба) . Дать понятие, что хлеб является ежедневным продуктом; откуда берется хлеб, как его производят, кто его растит и печет. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу. Задачи: 1. Знакомить детей со злаковыми растениями. 2. Дать представление о том, что хлеб – основной продукт питания человека. 3. Познакомить детей с тем, как выращивали хлеб в старину. 4. Уточнить знания детей о некоторых особенностях выращивания хлеба, о труде хлеборобов в настоящее время; о национальных сортах хлебобулочных изделий. 5. Развивать познавательные способности детей. 6. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду хлеборобов. 7. Обогащать словарный запас, упражнять в словообразовании. • Подобрать педагогическую и детскую литературу, репродукции картин: » На пашне» с картины М. К. Клодт, » Сеятель» с картины Г. Г. Мясоедова, » Рожь» с картины И. И. Шишкина, » Жатва» с картины ГГ. Мясоедова, картинки по теме «Хлеб», дидактические игры. • Оформить «Музей хлеба»( колоски пшеницы, ржи, овса, зерна данных злаков, мука, крупы) . • Разработка пособий с использованием ИКТ по теме «История хлеба». • Чтение сказок «Колосок», «Легкий хлеб», « Лисичкин хлеб», «Откуда хлеб пришёл? », «Петушок и бобовое зёрнышко», «Где родится каравай». • Обсуждение пословиц и поговорок о хлебе. • просмотр мультфильмов «Пирожок», «Про девочку, которая наступила на хлеб», «Чудо- мельница», « Круть и В ерть», «Колобок», «Пряник». • Разучивание стихотворений о хлебе; «Рожь поспевает»; С. Жупанин »; «День рождения каравая»; «Как мама хлеб берегла». • Д/ и «Дополни картинку»( цепочка: вода- мука- яйцо- соль- сахар- дрожжи- ) . « Каждый день с хлебом»; «Колобки». • Хороводная игра «Каравай»; «Праздник урожая». • Экскурсия в хлебный отдел магазина «Дружба»; в пекарню; в библиотеку. • Оформить альбом «Как хлеб на стол пришел»; «Наши помощники»- фотовыставка. 2. Основной этап: Наша работа над проектом была построена в тесном взаимодействии с родителями и детьми. После обсуждения плана работы проекта родители с тали нашими активными помощниками и участниками в реализации поставленных задач. Для реализации задач данного проекта за основу взята модель: воспитатель- дети- родители. Наш прое кт стр оился на основе: интегрированного подхода, с применением игровых обучающих ситуаций игр. Свою работу мы построили по следующей системе: • Провести экскурсии. • Провести комплексные и обобщающие занятия, беседы расширяющие представления детей о хлебе, о том как выращивают хлеб. • Экспериментально- исследовательская деятельность детей. • Праздник «Хлеб да каша- пища наша! ». 1. Занятия познавательного цикла: — «Хлеб- всему голова» №1, №2; — «Откуда к нам хлеб пришел? »№1, №2; — «Как рождается хлеб»; — «Как хлеб к нам на стол попал? »№1, №2; 2. Беседы: — «Когда и где родился хлеб» Цель: дать детям элементарные представления о появлении хлеба на земле в виде зерновой каши и лепешки. — «Виды хлеба у разных народов»( «Национальные сорта хлебобулочных изделий») ; — «Хлеб- всему голова»( формировать понимание жизненных ценностей человеческого существования) . 3. Экскурсии: Экскурсия в магазин в хлебобулочный отдел. Цель: познакомить детей с многообразием хлебобулочных изделий, расширить представления о труде продавца, кассира, грузчика; развивать диалогическую речь, умение делать покупки; воспитывать уважение к труду людей, уточнить правила поведения в общественных местах и умение применять их на практике. 4. Использование ИКТ: Презентации по теме «История хлеба»( «Хлебобулочные изделия КАФЕ «САМОВАР»; «Каравай, каравай, какой хочешь- выбирай! », «Хлеба к обеду в меру бери». ) 5. Занятия по изодеятельности: 1. Занятия по лепке «Хлебобулочные изделия»( тестопластика) ; 2. Аппликация «Колосок»; 3. Ручной труд «Пшеничное поле»( мини- панно из зерен пшеницы, овса и ржи на картонной основе, обмазанной пластилином) . 6. Чтение, заучивание наизусть: — Я. Тайц «Все здесь»; — Н. Нуждина из энциклопедии для малышей Чудо- всюду мир растений и животных «Пшеница», «Рожь»; — Чтение стихотворения С. Погореловского «Урожай», рассказов А. Майкова «Ночь на жниве» и( или) «Сенокос»; С. Погореловский «Слава хлебу на столе»; Я. Аким «Хлеб ржаной. » Совместная деятельность детей и родителей 1. Изготовление книжек- малышек «Я пеку, пеку, пеку… »; 2. «Национальные сорта хлебобулочных изделий», «Интересные факты о хлебе»( поиск информации о хлебе в Интернете) . 3. Праздник «Хлеб да каша- пища наша! ». Исследовательская деятельность Опыт по выращиванию зерен злаков в разных условиях( почве, песке, камнях) . Цель: расширять представления детей о развитии растений в разных условиях, упражнять в умении вести наблюдения и отмечать результаты. Дидактические игры • Игра «Третий лишний». Найти отгадку на картинках и убрать «лишний» предмет, объяснить, почему он «лишний». • Игра «Угадай на вкус». Дети с закрытыми глазами пробуют кусочки хлеба, определяя по вкусу, белый он или чёрный. • Игра «Что сначала, что потом? ». Дети рассматривают сюжетные картины из серии «Откуда хлеб пришел? », размещают их в логической последовательности. • Игра «Дополни картинку»( цепочка: вода- мука- яйцо- соль- сахар- дрожж и- ) . «Каждый день с хлебом»; «Колобки»; • Игра «Кто назовёт больше блюд? ». Дети перечисляют известные им блюда, при приготовлении которых используются крупы и мука. • Игра «Назовите пословицы и поговорки о земле, хлебе». Дети поочерёдно вспоминают знакомые пословицы и поговорки. • Упражнение в словообразовании относительных прилагательных от слов пшеница, рожь по данному образцу и согласовании их с существительными. • Упражнение в образовании родственных слов к слову хлеб( хлебушек, хлебный, хлебница, хлебороб) 3. Заключительный этап: Оформление выставки детских работ. Обсуждение результатов проекта; Проведение занятие – развлечение( викторина) ; Создание в группе игрового уголка «Пекарня». 4. ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ Прогноз возможных негативных последствий и способы их коррекции: Дети в недостаточной степени имеют представление о хлебе, о том из чего его производят. Не владеют обобщающим понятием, не умеют описывать предмет, так как у детей крайне бедный словарный запас. Участие детей в проекте «Путь хлеба к столу» позволит максимально обогатить знания и представления о хлебе и злаковых культурах, их свойствах; развить связную речь, творческие способности детей, поисковую деятельность. Критерии оценки успешности проекта: Знать и называть виды хлеба и злаковых культур. Узнавать по внешнему виду колосья, находить сходства и различия по нескольким признакам. Составлять рассказ о хлебе с использованием опорной схемы. Дать представление о работе хлеборобов и пекаря. Уметь готовить соленое тесто и лепить из него хлебобулочные изделия. 5. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА Активное участие принимали родители в проекте» Хлеб всему голова» : были проведены встреч и с мамами, папами, профессии которых связанны с выращиванием и уборкой урожая хлеба, изготовлением и продажей хлеба. Была оформлена выставка творческих работ «Хлеб – всему голова», в которую вошли поделки, рисунки, сказки собственного сочинения, а так же выпечка хлебобулочных изделий. Подытожил проект досуг «У народа есть слова – хлеб всей жизни голова». Т аким образом, работа над проектом помогла сформировать знания детей о хлебе, как об одном из величайших богатств на земле. Знакомство с темой позволило расширить познавательную активность, стремление к выполнению оригинальных творческих работ. Каждый раз, садясь за стол, дошкольники будут помнить, каким тяжелым трудом достается хлеб, и будут бережно к нему относиться. Есть на свете золотые слова» Хлеб- в сему голова»

Ресторан — Тема и деятельность

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

(Открыть тематический постер-Ресторан) Распечатайте, заламинируйте и украсьте стены детского сада всевозможными постерами.

 

Educa-decorate-Restaurant

(Открытый educa-decorate-Restaurant) Распечатайте, заламинируйте и вырежьте. Используйте иллюстрации, чтобы украсить стены вашего детского сада и задать настроение теме.

 

Educa-numbers-Ресторан

(Open educa-numbers-Restaurant) Распечатайте и заламинируйте плакаты.Повесьте их на стену, чтобы украсить детский сад на время действия темы.

 

Educa-letters-Restaurant

(Open educa-letters-Restaurant) Распечатайте и заламинируйте плакаты. Повесьте их на стену, чтобы украсить детский сад на время действия темы. (Открыть гирлянду-Ресторан) Печать. Пусть дети украсят гирлянду. Вырежьте фигурки и повесьте гирлянду в детском саду или возле входа в детский сад.

 

СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

Этот специальный инструмент был создан в ответ на полученный специальный запрос.(Открыть модели-меню дня) Распечатайте, заламинируйте и покажите родителям, что вы будете подавать на обед и закуски.

 

ВРЕМЯ КРУГА

Используйте следующие вопросы, чтобы начать разговор с вашей группой:

  • Вы когда-нибудь были в ресторане?
  • С кем ты ходил в ресторан?
  • Какой твой любимый ресторан? Почему?
  • Что ты больше всего любишь есть в ресторане?
  • Что такое меню?
  • Что мы можем увидеть в ресторане?
  • Вы когда-нибудь ели еду из ресторана дома?
  • Еда в ресторане бесплатная? Кто платит, когда вы идете в ресторан?

Образовательный чат-Ресторан

Educ-chat — это игра, включающая несколько иллюстраций, представляющих предметы, глаголы и дополнения.Эти иллюстрации можно использовать, чтобы побудить детей составлять полные предложения и расширять словарный запас. (Open educ-chat-Restaurant) Распечатайте, вырежьте и заламинируйте карточки. Составьте три стопки (подлежащие, глаголы и дополнения). Попросите детей выбрать по одной карточке из каждой стопки. Предложите им «прочитать» предложение. Предложения иногда могут быть глупыми, но вы обязательно получите массу удовольствия. Если хотите, можете сами разложить карточки, а затем предложить ребенку «прочитать» предложение.

 

ИГРА С ИЗОБРАЖЕНИЕМ

Картинки можно использовать в качестве игры на память или для начала разговора с вашей группой.Используйте их, чтобы украсить свой детский сад или конкретный тематический уголок. (Откройте игру с картинками-Ресторан) Распечатайте, заламинируйте и храните в пакете с застежкой-молнией или в своей тематической корзине.

 

ЛИСТЫ РАБОТЫ

Для каждой темы предлагается

рабочих листа. Распечатайте и следуйте инструкциям. (Открыть листы активности-Ресторан)

 

ПИСЬМЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(Открытые занятия по письму — R, как в ресторане) Распечатайте для каждого ребенка или заламинируйте для использования с маркером.

 

Канцтовары-Рестораны

(Открыть канцтовары-Ресторан) Печать. Используйте канцелярские принадлежности для общения с родителями, в своем письменном уголке или для обозначения своих тематических корзин.

 

Educa-nuudles-Ресторан

(Открытый educa-nuudles-Restaurant) Распечатать на каждого ребенка. Попросите детей раскрасить лист и использовать Magic Nuudles, чтобы придать ему трехмерный вид. Вариация: У вас нет Magic Nuudles? Попросите детей заполнить места, предназначенные для Magic Nuudles, маркерами или наклейками для игры в бинго.

 

ЯЗЫКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Карточки Word

Карточки можно использовать для начала разговора с вашей группой, в области чтения и письма или для обозначения ваших тематических корзин. (Откройте карточки со словами-Ресторан) (Откройте гигантские карточки со словами-Ресторан) Печать. Меню, салфетка, официант, кассовый аппарат, вкладка, посуда, деньги, дебетовая карта, стол, стул, поднос, фритюрница, духовка.

 

Войлочная доска-Ресторан

(Открытая фетровая доска-Ресторан) Распечатайте разные детали и приклейте их на фетр.Вырежьте их. Приклейте четыре кусочка черного фетра на кусок картона. Фетровые фигуры будут прилипать к фетровой доске. Детям понравится перемещать их, создавая разные сцены.

 

Кухонные принадлежности

Предоставьте несколько различных кухонных принадлежностей, таких как мерные ложки, мерные чашки, кастрюли, сковородки, лопаточки, консервные ножи, прихватки и т. д. Сложите предметы в большую сумку и предложите детям по очереди брать предмет. Попросите их назвать предметы, которые они выбирают.При необходимости они могут попросить друга о помощи.

 

История-подсказка с изображением еды

(Раскройте картинку-подсказку-Еда) Сядьте в круг вместе со своей группой. Начните читать рассказ. Когда вы дойдете до иллюстрации, сделайте паузу и позвольте детям определить пропущенное слово, которое представлено на картинке.

 

История и игра на память-еда

(Открытая история и игра на память — Еда) Распечатайте, вырежьте и заламинируйте карточки.Положите их лицевой стороной вниз на стол. Предложите детям выбрать три карточки и придумать рассказ, используя иллюстрации. Уловка: чтобы закрепить карточки, приклейте каждую иллюстрацию к верхней части банки из-под замороженного сока. Вариант: если хотите, распечатайте две копии и используйте карточки для игры на память.

 

Давай поговорим

Распечатайте и заламинируйте карточки со словами. Дети по очереди выбирают карточку со словом и представляют ее группе. Вы можете обсудить каждый пункт со своей группой, позволяя им поделиться тем, что они знают о нем и т. д.Задавайте вопросы, чтобы побудить детей к разговору.

 

РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ

Получайте удовольствие от этих замечательных идей для мастер-классов, предложенных Кэролайн Аллард.

 

Строительные/строительные блоки:

  • Используйте пластиковые или бумажные стаканчики для изготовления всевозможных конструкций.
  • Соломинки для питья могут изображать заборы, столбы или простые украшения.
  • Алюминиевые тарелки для пирогов разных размеров добавят блеска детским проектам.
  • Используйте отдельные контейнеры для йогурта или яблочного соуса вместо блоков. Попросите родителей собрать их для вас, и вы быстро соберете впечатляющую коллекцию.

Искусство и ремесла:

  • Макаронные изделия, рис или крупы можно использовать для всех видов коллажей.
  • Продукты питания можно вырезать из листовок продуктового магазина и наклеивать на бумажные тарелки, чтобы приготовить разнообразные блюда.
  • Разлейте краску для плакатов в формочки для кексов и позвольте детям рисовать кондитерскими кистями.
  • Делайте отпечатки с помощью различных формочек для печенья.
  • Используйте продукты питания для создания отпечатков (нарезанные перцы, яблоки, картофель, морковь и т. д.).
  • Приготовьте маракасы из контейнеров с крышками. Просто добавьте макароны или рис.
  • Используйте различные контейнеры, чтобы создать свой собственный миниатюрный город.
  • Все поделки, связанные с едой, идеально подходят для этой темы.

Ролевая игра:

  • РЕСТОРАН-Создай свою тематическую корзину.Детям понравится представлять, что они работают или едят в ресторане. В вашем мусорном ведре должно быть: миски, тарелки, пластиковая посуда, скатерти, салфетки, кувшин, корзины, пластиковые продукты, книги рецептов, меню навынос, кассовый аппарат, блокноты, карандаши, условные деньги, подносы, тканевые цветы, подсвечники. и т. д. Установите один или два стола со стульями. Разместите на стенах детские рисунки. Организуйте одну зону для приготовления пищи. Используйте это упражнение, чтобы показать детям старшего возраста, как сервировать стол.Просто нарисуйте план на салфетке. (Открыть салфетку-Накрыть на стол)
  • ПЕКАРНЯ — Создайте свою собственную тематическую корзину. Вы можете включить: кассовый аппарат, притворные деньги, буклет для счетов, карандаши, мерные чашки, мерные ложки, скалки, противни для печенья, бумажные формочки для кексов, алюминиевые тарелки для пирогов, формочки для печенья, кондитерские мешки, большие пластиковые миски, деревянные ложки, взбивалки для яиц, пластиковые продукты питания, прозрачные пластиковые контейнеры для муки, сахара и т. д. (запечатанные горячим клеем), пустые коробки для пирогов и хлебные пакеты, домашнее тесто для лепки, фартуки, прихватки и т. д.Большую коробку можно использовать в качестве духовки (просто положите ее на бок). Стол можно использовать как рабочую поверхность.
  • ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫЙ МАГАЗИН. Создайте свою собственную тематическую корзину, используя следующие предметы: кассовый аппарат, условные деньги, неоткрытые банки и контейнеры (хлопья, макароны и т. д.), корзины, многоразовые пакеты, пластиковые продукты, знаки, которые можно использовать для идентификации продуктов. , рекламные листовки продуктового магазина, униформа или рубашки, сетки для волос, посуда и т. д. Установите кассовый аппарат на стол и добавьте еще один стол рядом с ним, чтобы представить прилавок, на котором покупатели размещают продукты.Установите полки или контейнеры для продуктов. Дети могут по очереди работать в вашем продуктовом магазине и быть покупателями.

Манипуляции:

  • Игра на развитие памяти, включающая продукты, купленные в магазине или приготовленные в домашних условиях.
  • Головоломки по теме.
  • Яркое тесто для лепки с фруктовым ароматом.
  • Действия по шнуровке, связанные с пищевыми продуктами.
  • Кастрюли и сковородки, кухонная утварь и другие предметы, за которыми можно наблюдать и которыми можно манипулировать.
  • Кусочки окрашенной пасты можно использовать для изготовления ожерелий или браслетов.
  • Пластиковые фрукты и/или овощи можно сортировать по размеру, цвету и т. д.
  • Небольшие контейнеры с различными ароматизаторами (фрукты, специи, кофе и т. д.).

Предварительное чтение:

  • Книги о еде и профессиях, связанных с пищевой промышленностью.
  • Книги с картинками.
  • Книги рецептов.
  • Карточки с рецептами могут быть заламинированы и использованы детьми.
  • Последовательная история (например, рецепт).

Предварительная запись:

  • Действия в лабиринте.
  • Охота и поиск деятельности.
  • Рабочие листы по теме.
  • Игры со словесными карточками educatall.com.
  • Действия по отслеживанию и соединению точек.

Двигательные навыки:

  • Дети должны пройти полосу препятствий, неся морковь, банан или другой продукт питания.
  • Эстафета с участием ложки и яйца (настоящего или пластикового).
  • Охота за сокровищами. Дети ищут ингредиенты рецепта.

Сенсорные корзины:

  • Контейнер с хлопьями, мерными ложками, кухонной утварью, мерными стаканчиками и т. д.
  • Контейнер с крашеными макаронами или рисом вместе с кухонной утварью.
  • Емкость с водой и жидкостью для мытья посуды… после приготовления посуду нужно мыть!
  • Контейнер с сушеными бобовыми… они такие красочные!
  • Для этой темы есть безграничные возможности. Попробуйте предложить детям возможность манипулировать пищевыми продуктами, которые они никогда раньше не видели.

Кухня:

  • Можно изучить множество забавных рецептов: пирожные, печенье, фруктовый салат и т. д. Попробуйте использовать рецепты, включающие длинный список ингредиентов, чтобы каждый ребенок мог добавлять ингредиенты.
  • Демонстрируйте новые и неизвестные блюда и дайте детям попробовать их.
  • Исследуйте различные вкусы (сладкий, кислый, соленый, острый и т. д.).

Ранняя наука:

  • Насыпьте различные семена и продукты питания в небольшие прозрачные контейнеры. Предложите увеличительные стекла и предложите детям изучить содержимое.
  • Различные семена овощей, которые можно исследовать, связать с нужными овощами и вырастить.
  • Кухонные весы и различные продукты. Выясните, например, яблоко тяжелее банана, мука тяжелее сахара и т. д.
  • Исследуйте горячее (духовка) и холодное (холодильник).
  • Бросьте ветку сельдерея в стакан с водой и добавьте пищевой краситель.
  • Предложите свежие и сушеные фрукты в качестве перекуса и обсудите различия.
  • Используйте продукты питания в качестве натуральных красителей (черничный сок, семена горчицы, свекла и т. д.) для белого хлопка.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПРОГРАММ И ПЕРЕХОДОВ

Игра-Это мое место-Ресторан

(Открыть игру-Это мое место-Ресторан) Распечатайте две копии.Заламинируйте и вырежьте карточки. Приклейте по одной копии каждой карточки на стол с помощью клейкой бумаги. Бросьте другие копии в сумку. Дети по очереди выбирают карточку, чтобы определить свое место за столом в течение дня. Вы также можете использовать карточки для определения мест для сна или для своего рабочего поезда.

 

Путь к ресторану

(Откройте дорожку в ресторане) Распечатайте, заламинируйте и закрепите иллюстрации на полу с помощью Mac-Tac, чтобы создать дорожку, ведущую к различным зонам вашего детского сада.Путь может вести к местам, которые дети часто посещают, например, к ванной комнате или раздевалке. Если хотите, иллюстрации также можно использовать для описания различных семинаров.

 

В ресторане

Подайте обед своей группе, как если бы они были в ресторане. Играйте в роли официантки и принимайте детские заказы. Используйте глупые имена. Например, вы можете использовать имена их родителей, просто для развлечения!

 

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И МОТОРНЫЕ НАВЫКИ

Ветер

Дайте каждому ребенку по соломинке для питья.Положите несколько шариков для пинг-понга на стол (или перья). Разделите свою группу на две команды. Используя красочную клейкую ленту, определите линию старта и финиша. Дети должны по очереди перемещать мяч с одного конца стола на другой, дуя в свою соломинку.

 

Соус из фруктов и овощей

(Открытая шнуровка-Фрукты и овощи) Распечатайте, заламинируйте и пробейте отверстия по контуру фигур. Предложите шнурки (с узлом на одном конце).Пусть дети проденут шнурки через отверстия.

 

Хлебная шнуровка

(Открытая шнуровка-Хлеб) Распечатайте, заламинируйте и пробейте отверстия по контуру фигур. Предложите шнурки (с узлом на одном конце). Пусть дети проденут шнурки через отверстия.

 

Зубочистки

Опустошите пару коробок зубочисток в центре стола. Дайте каждому ребенку контейнер. Попросите их собрать как можно больше зубочисток за одну минуту.Они должны использовать большой и указательный пальцы, чтобы поднимать их по одному. Вы можете использовать кухонный таймер. Когда прозвенит таймер, посчитайте, сколько зубочисток собрал каждый ребенок.

 

АКТИВНЫЙ ОТДЫХ

Добро пожаловать в Марио

Вам понадобятся обручи, фрисби, конусы и различные мячи (пинг-понг, поролон, теннис и т.д.). Прежде всего, разделите группу на две команды. Одна команда будет официантами, а другая будет клиентами.Каждый клиент берет хула-хуп и находит место в детском саду, где он должен сесть в свой хула-хуп, который представляет их стол. Каждый официант берет фрисби и кладет в него мяч. Одной рукой они должны нести фрисби и подавать мяч покупателю. Официанты должны подать все шары клиентам. Когда они закончат, официанты становятся клиентами. Вариант: Вы также можете создать полосу препятствий, которую должны пройти официанты.

 

Тесто для пиццы

Покажите детям, как крутить фрисби на пальцах, как тесто для пиццы.Убедитесь, что дети стоят на расстоянии нескольких футов друг от друга, так как они, скорее всего, сначала уронят тесто.

 

Я голоден

Один ребенок играет роль голодного огра и ползает по детскому саду. Остальные дети — еда. Они должны избегать того, чтобы их съел людоед. Всякий раз, когда людоед прикасается к ребенку, он тоже становится людоедом. Игра продолжается до тех пор, пока не останется ничего кушать.

 

РЕЛАКСАЦИЯ

Я таю

Попросите детей представить себя кусочком тающего шоколада.Это занятие поможет им научиться расслаблять свое тело. Сначала пусть они стоят прямо и высоко, как шоколадные батончики. Затем скажите им, что они начинают таять. Они медленно сгибают одну часть тела за другой… пока полностью не растают, лежа на полу.

 

МУЗЫКА И РИТМ

Я иду в ресторан…

Сядьте в круг вместе со своей группой. Начните со слов: «Я иду в ресторан.Я заказываю…» Назовите блюдо. Ребенок, сидящий рядом с вами, должен повторить предложение, назвать блюдо, которое вы выбрали, и добавить свое. Продолжайте, пока каждый ребенок не добавит блюдо. корзину, полную пластиковых продуктов питания, и используйте их, чтобы помочь детям вспомнить, что заказали другие

 

Музыкальная еда

Сядьте в круг вместе со своей группой. Под музыку дети передают еду по кругу. Когда музыка останавливается, ребенок, держащий ее, должен положить ее перед собой.Снова звучит музыка, и дети начинают передавать по кругу очередной продукт питания. В конце задания определите, кто из детей собрал больше молочных продуктов, овощей и т. д.

 

Кухонные фанфары

Предоставьте несколько кастрюль и сковородок, пластиковые контейнеры и кухонную утварь. Пусть дети используют их, чтобы создать свои собственные фанфары и прогуляться по улицам вашего района.

 

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Educ-trace-Restaurant

(Open educ-trace-Restaurant) Распечатать на каждого ребенка.Дети должны обвести линии правильным цветом, а затем раскрасить предмет в конце линии тем же цветом.

 

Educ-одно и другое-ресторан

(Открытое образование — одинаковые и разные — Ресторан) Печать и ламинирование для долговечного и экологичного использования. Дети должны обвести иллюстрацию, которая отличается в каждом ряду.

 

образовательные пары-ресторан

(Открытые образовательные пары-Ресторан) Печать.Дети должны провести линию между одинаковыми иллюстрациями или раскрасить их одним цветом. Для долговечного и экологичного использования заламинируйте и используйте с маркерами, стираемыми с помощью сухого стирания.

 

Охота и поиск-Кухня

(Открытая охота и кухня) Печать и ламинирование. Дети берут карточку и ищут предмет на сцене.

 

Откуда берется еда?

(Открытая ассоциация Game-Food) Печать и ламинирование.Используя липучку, дети должны связать продукты питания с их происхождением.

 

История и игра на память-еда

(Открытая история и игра на память — Еда) Распечатайте, вырежьте и заламинируйте карточки. Положите их лицевой стороной вниз на стол. Дети по очереди выбирают по три карточки и придумывают рассказ, связанный с иллюстрациями. Уловка: чтобы закрепить карточки, приклейте каждую иллюстрацию к верхней части банки из-под замороженного сока. Вариант: распечатайте две копии и используйте карточки для игры на память.

 

Игра с едой

(Открытые блюда) Распечатайте и заламинируйте игру. Используя липучку, дети должны связать продукты с правильным приемом пищи.

 

НРАВСТВЕННАЯ И ОБЩЕСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Бумажные куклы-Ресторан

(Открытые бумажные куклы-Ресторан) Распечатайте и заламинируйте. Оставьте кусочки на столе. Детям понравится одевать куклу по-разному.

 

Будущий повар

На протяжении всей темы давайте детям по очереди быть вашими помощниками.Позвольте им помочь вам приготовить и подать блюда и закуски. В конце недели каждому ребенку вручить диплом Будущего повара. (Открытый диплом-Будущий повар)

 

ПОВАР

(Открыть постер-Повар) Приклейте постер на свою тематическую корзину или украсьте им стены. Включите в свою тематическую корзину следующие предметы: фартук, прихватки, посуду, кастрюли и сковородки, скалку, солонки и перечницы, деревянные ложки, мерные чашки, мерные ложки, шляпу пекаря и т. д.

 

ОФИЦИАНТ/ОФИЦИАНТКА

(Открыть постер-официантка) Приклейте постер на свою тематическую корзину или украсьте им стены. Включите в свою тематическую корзину следующие предметы: блокноты, подносы, тарелки, меню, салфетки, посуду, мелки и т. д. На кухне поставьте несколько столов и стульев, кассовый аппарат, бумажные салфетки и пластиковую посуду. Дайте детям по очереди сыграть роль официанта/официантки. Детям понравится заказывать различные блюда и представлять, что они в ресторане.

 

Я накрываю на стол

(Открыть салфетку-Накрыть стол) Распечатать для каждого ребенка. Предложите им раскрасить свою салфетку. Заламинируйте их, когда они будут готовы. Дети могут использовать свои салфетки, чтобы научиться правильно сервировать стол.

 

Ресторан

(Открыть меню ресторана) Распечатать. Преобразите свою ролевую игровую зону, чтобы она выглядела как ресторан. Предоставьте блокноты, цветные карандаши, меню, фартуки, скатерти, цветы, условные деньги, кассовый аппарат, посуду, пластиковые продукты и т. д.

 

Игра «Что в банке»

(Открыть игру-Что в горшке) Распечатать. Дети вырезают продукты из листовок продуктового магазина и приклеивают те, которые хотят «приготовить», в свою кастрюлю.

 

РАННЯЯ НАУКА/МАНИПУЛЯЦИЯ/ИССЛЕДОВАНИЯ

Предметы посуды

Купите большое количество пластиковой посуды. Предложите детям использовать их для создания различных конструкций. Используйте тесто для лепки, чтобы посуда склеилась.Вариация: добавьте соломинки для питья, чтобы создать еще более оригинальные конструкции.

 

К черту! Трескаться!

Попросите детей послушать звуки, которые издает их рот. Пусть они пережевывают различные продукты.

 

Обучение измерению

Наполните большую емкость рисом. Добавьте мерные чашки, емкости разных размеров и посуду. Поставьте на стол несколько пустых контейнеров. С помощью резинок обозначьте уровни, до которых вы хотите, чтобы дети наполняли контейнеры.Когда все контейнеры будут заполнены, пусть дети расставят их по порядку. Детям понравится манипулировать, наливать и измерять рис.

 

КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Великие повара

Предоставьте несколько различных ингредиентов (мука, сахар, специи, вода, соль и т. д.). Пусть дети исследуют их и используют для создания разнообразных смесей.

 

Овощные персонажи

Пусть воображение детей поможет им создать персонажей из следующих овощей: морковь (нарезанная соломкой или натертая), сельдерей (нарезанный соломкой вместе с листьями), горох (в стручках), салат, зеленый перец, петрушка, картофель, огурцы и др.

 

Сладко-соленое

Наш язык ощущает множество различных вкусов. Обсудите в группе (сладкое, кислое, соленое, горькое и т. д.). Приведите примеры. Предложите детям попробовать какао-порошок, сахар, соль, уксус и т. д. Предложите детям рассказать о различных вкусах и определить, какие из них им нравятся, а какие нет. Вариация: пусть дети пробуют разные продукты с завязанными глазами.

 

Комбинированное питание

Попросите каждого ребенка принести еду из дома.Используйте предметы, чтобы создать особый рецепт с вашей группой. Использование всех предметов может быть проблемой. Если есть один ингредиент, который категорически нельзя использовать, попробуйте включить его в качестве декоративного элемента. Рецепт обязательно понравится детям! Вариация: вы также можете попросить детей выбрать продукты из определенной группы продуктов (например, фрукты). Фруктовый салат легко приготовить с маленькими детьми.

 

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛА

Кукольный ресторан

(Открытый ресторан марионеток) Распечатайте разные модели марионеток на плотном картоне.Попросите детей вырезать их и украсить различными материалами для творчества и рукоделия. Прикрепите палочки от эскимо к задней части каждой модели, чтобы создать марионеток.

 

Трафареты-Ресторан

(Открытые трафареты-Ресторан) Распечатайте и вырежьте различные фигуры. Дети могут использовать их, чтобы обводить или рисовать предметы, связанные с вашей темой.

 

Скатерть или салфетка

Возьмите белую бумажную скатерть или салфетки и попросите детей украсить и раскрасить их.Положите скатерть или салфетки на стол во время обеда или перекуса.

 

Меню

Соберите несколько листовок продуктового магазина. Дайте каждому ребенку лист цветной бумаги, сложенный вдвое. Предложите детям вырезать продукты из листовок и использовать их для создания своих собственных оригинальных меню, включающих продукты, которые они любят есть.

 

Моя пицца

Попросите каждого ребенка вырезать из плотной бумаги большой круг.Если хотите, вы можете вырезать один очень большой круг и вместе приготовить большую пиццу. Разложите на столе кусочки цветной бумаги и предложите детям украсить пиццу. Они могут раскрасить круг красным маркером, чтобы обозначить томатный соус, и добавить пепперони и овощи, вырезанные из плотной бумаги.

 

Мой миниатюрный повар

(Открытый миниатюрный повар) Распечатайте, вырежьте и раскрасьте. Приклейте кусочки на пустые втулки от туалетной бумаги или стаканы из пенопласта, чтобы создать миниатюрных поваров.

 

Шляпы повара

Распечатайте и украсьте две полоски белого картона. Измерьте голову каждого ребенка и соедините полоски вместе, чтобы получилась повязка на голову. Прикрепите небольшой белый пластиковый пакет к каждой повязке, чтобы получились симпатичные маленькие поварские шляпы.

 

Измельченные пищевые продукты

Соберите несколько черно-белых иллюстраций еды. Пусть дети выберут продукт питания и заполнят форму скомканными кусочками папиросной бумаги.

 

Тесто для лепки пищевое

Предлагайте тесто для лепки и поощряйте детей лепить различные продукты.

 

Растительная краска

Положите на стол белую бумажную скатерть и предложите детям сделать отпечатки овощей, используя морковь, картофель, сельдерей и т. д. Если вы отрежете основание сельдерея, он превратится в розу. Центр яблока становится звездой. Обмакните их в краску и отпечатайте на скатерти.

 

Мистер Сэндвич

(Открытая поделка-Мистер Бутерброд) Распечатайте, вырежьте и соберите детали, чтобы создать забавного персонажа. Приклейте палочку от эскимо к задней части и предложите детям использовать ее как марионетку. Они будут придумывать глупые истории.

 

Картина из спагетти

Отварить спагетти и слить воду. Окуните спагетти в краску для плакатов и раскрасьте ею бумагу.

 

ТВОРЧЕСКАЯ КРАСКА

(Открыть креативную раскраску-Ресторан) Распечатать на каждого ребенка.Предложите детям дополнить картинку.

 

ЗАВЕРШИТЬ ЧЕРТЕЖ

(Открыть полный рисунок-Ресторан) Печать на каждого ребенка. Предложите детям дорисовать недостающие части.

 

РАСКРАСКИ

(Открыть тему раскраски-Ресторан) Распечатать на каждого ребенка.

 

ПЕСНИ И СТИШКИ

А вот и ресторан

Автор: Патрисия Моррисон

поется: Тутовый куст

 

Идём в ресторан
Ресторан, ресторан
Идём в ресторан
Закажем спагетти

Идём в ресторан
Ресторан, ресторан
Идём в ресторан
Закажем пиццу

А вот и ресторан
Ресторан, ресторан
А вот и ресторан

Закажем курицу

 

Веселись!

Команда Educatall

 

 

121 каламбур для выпечки, который заставит вас так крепко запечься

Детям понравятся эти булочные каламбуры за умную игру слов, остроумное мышление и, конечно же, юмор!

Выпечка доставляет удовольствие не только из-за того, что получается, но и из-за эпических каламбуров! Отличный способ развлечь детей на вечеринке по случаю дня рождения, эти каламбуры выведут веселье на совершенно новый уровень.

Каламбуры с выпечкой забавны, потому что они вырывают из контекста термины, связанные с выпечкой, и используют их в великолепной игре слов, чтобы придать обычным предложениям забавный, неожиданный поворот. Итак, взгляните на этот список каламбуров для выпечки, и мы уверены, что вы найдете пару забавных каламбуров для выпечки, которые оживят ваш день.

Забавные каламбуры про торты!

Детям младше 10 лет понравятся эти каламбуры с тортами и каламбуры, связанные с тортами; мы выбрали лучшее из множества, чтобы вы смеялись в течение нескольких дней.

1. Извините, я опоздала с шоколадом.

2. В сливках нет буквы «i».

3.Меня перенесли на уровни.

4.Выпекайте, пока не приготовите.

5.Я бы не сливки!

6. Не смешивайте правила!

7. Не таи обиду.

8.Легенда в выпечке.

9.Ты главный на вечеринке!

10.Ты настоящий любитель виски.

11.Ты изюминка!

12. Ты делаешь мои мечты реальностью.

13.Выпекайте, пока не приготовите.

14.Ты яблоко моего пирога.

15. Испечь ножку!

16.На старую выпечку.

17.Всегда помните, жизнь – это то, что вы из нее испечете.

18. У вас есть то, что он печет?

19. Делаем отличный крем.

20. Так же просто, как испечь конфету из детства.

21.Ты изюминка я улыбаюсь.

22. Вы проделали огромную работу, извлекая все эти деньги!

23.У тебя слишком баночка.

24. Я просто пытаюсь сделать мир лучше.

25.Не испечь мне сердце!

26.Привет, кекс, ты самый сладкий.

27. Скорей приготовь тесто.

28.Спасибо за помощь в сборе средств!

29. У меня всегда в сердце миндальное печенье для тебя.

30.Маффин сравнится с тобой!

31. Я никогда тебя не брошу!

32.Я хочу булочки.

33.Салат отпраздновать тортом!

34.Есть орех лучше!

35. Не приукрашивайте!

36.Я без ума от тебя!

37.Надеюсь, тебя ягодка с днем ​​рождения!

38. Большое спасибо моти за все поздравления с днем ​​рождения!

39. Я точно не выбрал макарон со вкусом этого торта!

40.Cake TV всегда начинается с новостей о выпечке со всего мира.

41.Легко.

42. Мраморные кексы слишком твердые.

43. Я беру виски.

44.Это пирог в помощь!

45.Любовь — это все, что ты месишь.

46.Все были так впечатлены, что торт запекли в печи.

47. Поздравляю вас с Рождеством!

48. Партия, сделанная на небесах.

49. Двойной шоколад в ответах!

50. Остановитесь и понюхайте муку.

51. Не делайте этого дома!

52. Тестить поздно, чем никогда.

53.Все готово и покрыто корочкой.

54. Всему кору приходит конец.

55. Это история выпечки.

56.Выпечка как лист.

57.По факту.

58. Не бьется.

59. Это всего лишь игра времени.

60.Пришла мука.

61. У меня во рту остался привкус муки.

62.Для старинного торта.

63. Много всего интересного.

64.Семь глазури в неделю.

65.Пришло время глазировать бар.

66.Открытие пирога!

67.Это было круто!

68.Пыткое мышление!

69. У меня есть скалки и иголки.

70. Если ты не причастен к решению, ты причастен к проблеме.

Забавные каламбуры про хлеб!

Мы знаем, что вам понравятся эти хлебные каламбуры и булочные каламбуры. Взгляните на наши лучшие подборки.

71. Я застоялся на ногах.

72.Готов, хлебушка, вперед!

73.Легче хлеб, чем сделать!

74. Я бездельничал.

75.Не черствей мой гром!

76.Давай зерно или блеск.

77.Прятаться на виду у зерна!

78.Нет боли, нет зерна.

79.Серьезно тесто.

80. Не засиживайтесь!

81. В любом случае ветер бабки.

82.Этот хлеб такой чудесный, что так и хочется посыпать его комплиментами!

83.Иди с тестом.

84.Тут бабла много хочу тебе сказать!

85.Легко приходит, легкое тесто.

86. Вот разнообразие печенья, которое вы можете выбрать и пожевать.

87.Все для булочки и булочка для всех.

88.А потом была плюшка.

89.Как булочка из кирпичей.

90.Скоро закваска.

91.Сделай как хлеб и прими вызов.

92. Не благодари меня, я умею делать дрожжи!

93. Снаружи зернисто.

94. Хватит бездельничать, у нас есть работа!

95.Пойманный с хлебом насущный.

96. Подвешивание за хлеб.

97.Приготовить хлеб.

98.Было так холодно, что я дрожал как батон.

99. Последнее, но не дрожжи.

100.Ты будешь первым, кто замесит тесто.

101. Всякий раз, когда ты меня месишь.

102. Я могу размять тебя, как книгу.

103. Замесить и поплакать.

104.У тебя больше хлеба.

105. Стоп! Вас поймали с хлебом насущным.

106.Легче хлеб, чем сделать.

107. Нехорошо распускать слухи.

108.В конце концов, хлеб готов…

109.Хлеб осторожно.

110.Когда будешь хлебать!

Забавные каламбуры с выпечкой О печенье

Каламбуры с печеньем, может быть, и не очень хороши, но очень близки к крошке! Кто бы мог подумать, что из маленьких круглых десертов может получиться столько юмора?

111.Глупому печенью потребовалось много времени, чтобы прийти в себя.

112.Торчит как больной крошка.

113. Хотите узнать секрет?

114.Много денег.

115.От головы до теста.

116. Все вещи должны рассыпаться до конца.

Больше отличных каламбуров

И последнее, но не дрожжи, несколько коротких каламбуров, чтобы испечь все, дайте вам порцию яблочного пюре.

117.Платье было молочно-гладким.

118.Все готово и покрыто корочкой.

119.Корочка вовремя!

120.Все корочки идут!

121.Черт возьми, я врач.

Готовим с дошкольниками (для родителей)

Кулинария может помочь маленьким детям выучить и попрактиковаться в некоторых основных математических понятиях и развить языковые навыки. А приготовление еды вместе с вами может помочь укрепить их уверенность в себе и заложить основу для здоровых пищевых привычек.

Возможно, потребуется немного гибкости и несложная подготовительная работа. Но при правильных ожиданиях время, проведенное на кухне с дошкольником, может стать приключением, которое понравится вам обоим.

Как кулинария может помочь дошкольникам

Привлечение детей на кухню может быть полезным для них во многих отношениях. Кулинария может помочь:

  • Развитие базовых навыков. Помогите развить базовые математические навыки, выполняя такие простые действия, как подсчет яиц или наливание воды в мерный стакан. Вы можете спросить, что будет первым, вторым и третьим, или сосчитать вместе, когда выкладываете тесто на противень. Когда вы вместе читаете рецепт, вы вводите новые слова в словарный запас вашего ребенка и способствуете грамотности.Следующие шаги в рецепте могут работать над навыками слушания.
  • Поощряйте авантюрный вкус. Дошкольники очень привередливы в еде, и если вы приведете их на кухню для приготовления пищи, это поможет им открыть для себя новые вкусы. Когда ваш трехлетний ребенок играет шеф-повара, он может попробовать блюда, которые не стал бы пробовать, если бы вы просто подали их ей. Поэтому поощряйте детей пробовать новые ингредиенты, с которыми вы работаете, и рассказывать о том, что им нравится и как здоровая пища способствует росту тела.
  • Помогите маленьким детям исследовать с помощью своих чувств. Дети учатся, исследуя их своими чувствами, и кухня — идеальное место для этого. Предложите им послушать жужжание миксера, замесить тесто и посмотреть, как оно поднимается, понюхать, как оно выпекается в духовке, и, наконец, попробовать теплый хлеб, только что вынутый из печи. Если он хорошо пахнет, выглядит привлекательно и его легко есть, возможно, они захотят его попробовать!
  • Повышение уверенности. Дошкольники любят показывать, на что они способны, а работа на кухне дает им возможность обрести чувство выполненного долга.Если они помогли собрать пиццу, сообщите им, что их помощь важна. Вы можете назвать пиццу или другое блюдо в честь своего ребенка. Подайте сегодня на ужин «Пиццу Джалена» или «Салат Эллы». Даже если результаты не совсем такие, как вы ожидали, похвалите их усилия.

Идеальные рабочие места для дошкольников на кухне

Несколько заданий на кухне особенно хорошо подходят для детей в возрасте от 3 до 5 лет. Главное — дать им «работу», соответствующую их уровню навыков и доставляющую им удовольствие.Так что, если ваш ребенок любит растирать, принесите тесто для хлеба и дайте дошкольнику растолочь.

Вот еще несколько способов помочь детям:

  • перемешивание теста для блинов
  • рвать листья салата для салата
  • добавление ингредиентов
  • сборка пиццы
  • помогает «читать» поваренную книгу, переворачивая страницы

Начало работы

От катания на трехколесном велосипеде до одевания дошкольники узнают, как много они могут сделать сами.

Итак, поищите несколько дел, связанных с приготовлением пищи, которые ваш ребенок может выполнять самостоятельно или с небольшой помощью с вашей стороны. Простые задачи, такие как наливание жидкости в миску, посыпание сыром запеканки или использование формочек для печенья, хорошо подходят большинству дошкольников.

Не планируйте сложный проект — 5–10 минут может быть все, что ваш ребенок хочет потратить на занятие. Начните с малого и держите его весело.

По мере того, как дети растут, у них развиваются навыки, внимание и интерес к более масштабным кулинарным работам, таким как выжимание сока из лимона, взбивание ингредиентов в чашки и ложки, взбивание яиц или пюре.

Дошкольникам также понравится учиться вместе с вами. Из соображений безопасности вы должны все время находиться с ними на кухне, наблюдая за ходом приготовления.

Проведение времени на кухне с вашими детьми может привить интерес к еде и приготовлению пищи, который сохранится на всю жизнь!

Хлеб в мешочке — отличное занятие для детей, которое действительно работает

Знаю, меня это тоже шокировало и до сих пор шокирует. Я отвечу на один вопрос, который я знаю, если в вашей голове прямо сейчас: это работает? ДА! Приготовление хлеба в пакете вполне реально, и я вам покажу.

Я был уверен очень скептически по поводу этой работы, потому что:

1. Выпечка хлеба — это не шутки. Вот почему хлеб Дейва так известен, а также почему хлебопечки были в моде.

2. Можно ли испечь хлеб «в мешке»? Это действительно поставило меня в тупик. Но вот что я обнаружил: это одно из лучших занятий для детей, потому что знаете что? Хлеб в пакете — это весело и вкусно.

Вы на самом деле делаете это в сумке.

Да, вы делаете это в пакете с застежкой-молнией — вам нужен только один пакет.

Что мне нравится в приготовлении хлеба в пакете, так это то, что это похоже на приготовление мороженого в пакете или приготовление масла в банке — я имею в виду, что дети действительно вникают в это, и они получают представление о том, как ингредиенты собраться вместе, чтобы сделать что-то удивительное.

Также в конце будет кое-что вкусное, так что все удовольствие и тяжелая работа того стоят.

Вот как испечь хлеб в пакете

Я адаптировал рецепт, который нашел на сайте «Ваша домашняя мама», чтобы сделать «Хлеб в пакетике» еще более подходящим для малышей/маленьких детей и немного больше соответствовать вкусам моей семьи (например, больше масла).

Полный рецепт находится внизу этого поста , но вот вкратце.

Возьмите сумку с замком и возбужденного малыша (или дошкольника, или соседского ребенка, или тридцатилетнего супруга, который любит домашний хлеб — не пытаюсь быть здесь сверхконкретным, но я думаю, вы поняли).

Вы начинаете с смешивания муки, сахара и дрожжей.

У меня были некоторые проблемы первые несколько раз, когда мы делали это, заставляя моих детей насыпать материалы прямо в сумку.Это не сработало для их уровня зрительно-моторной координации, поэтому мы выбрали более крупную цель и просто высыпали первый набор ингредиентов в миску и смешали их там.

Затем я перелила миску в пакет, добавила стакан воды и вернула запечатанный пакет моей дочери (3 года) для встряхивания и перемешивания. Я тоже сделала ему несколько хороших коктейлей, и мы поставили его на прилавок.

Это этап «расстойки» — пусть сахар, вода, мука и дрожжи устроят небольшую вечеринку и создадут несколько наполненных пузырьками воспоминаний.

Этап «Проверка»

Теперь немного ожидания

Вы ждете около 10 минут, пока смесь затвердеет — мы устраиваем танцевальную вечеринку из трех песен, и этого времени обычно достаточно.

Затем смешайте муку и соль в миске и высыпьте их в пакет вместе с растопленным маслом. Пусть ваш малыш снова начнет встряхивать, смешивать и разминать.

Вы начнете видеть, как тесто отрывается от мешка – это хорошо! Масло делает свое дело.

Последним шагом для мешка является добавление последнего стакана муки. Смешайте, встряхните и снова танцуйте.

Это понравилось даже моему «Таби» Мэтту — 17 месяцев

Пора замесить тесто.

Вытащите тесто из пакета и положите на посыпанную мукой поверхность. Покажите малышу, как замешивать тесто. Тесто нужно месить 5-10 минут. Я помогаю своим детям делать это, и мы делаем это весело.

Считаем до 10.

Затем считаем до 20.

Иногда мы считаем до 100.

Затем мы поем песенку с алфавитом, несколько детских песенок и поем еще несколько песен. Прежде чем вы это узнаете — вы месили достаточно долго!

Приготовь форму для хлеба!

Смажьте форму для выпечки хлеба и положите в нее тесто. Накройте полотенцем и оставьте в теплом месте дома на 30-45 минут, чтобы оно поднялось.

Время испечь!

Нет ничего на свете лучше домашнего хлеба.Выиграет ли он какие-нибудь награды? Нет. Это поможет мне попасть в Top Chef? Возможно нет. НО, что это вкусно, незабываемые впечатления и что-то, что поможет вам вздремнуть.

А если серьезно, ты должен это сделать.

Это одно из наших любимых занятий.

Дождливый день: испечь хлеб.
Сварливый малыш: испечь хлеб.
Больной малыш: испечь хлеб.
Скучающий малыш: испечь хлеб.
Группа малышей, бегающих по дому и шалящих: испечь хлеб.

Это работает на очень многих уровнях.

Когда ты приготовишь хлеб в мешочке?

(Рецепт ниже)

1 галлон размером разных пластиковых пакетов
3 чашки муки
1/4 чашки сахара
1 пакет дрожжей (быстрый рост или регулярный)
1 стакан теплой воды
1/4 кухол масло растопленная
1 чайная ложка соли (можно по вкусу)

  • В миске смешайте 1 стакан муки, сахар и пакет дрожжей.Перелейте в закрывающийся пакет (тип Ziplock).
  • Добавьте теплую воду. Запечатайте пакет, выдавив воздух.
  • Начните встряхивать и перемешивать пакет вручную
  • Оставьте пакет на 10 минут (расстойка)
  • В миске смешайте 1 стакан муки с солью. Перелить в пакет вместе с растопленным сливочным маслом.
  • Снова закройте пакет, выдавив воздух. Встряхните и снова перемешайте.
  • Откройте пакет и добавьте последний стакан муки.
  • Запечатайте пакет и перемешайте в последний раз.
  • Вытащите тесто и положите на посыпанную мукой поверхность.
  • Руками, присыпанными мукой, месить тесто 5-10 минут
  • Поместите тесто в смазанную маслом форму.
  • Положите полотенце на противень и поставьте его в теплое место в доме. Дать тесту подняться 30-45 минут
  • Выпекать при 375°C в течение 25 минут

 

12 забавных вещей, которые можно сделать дома с малышами

Игра для вашего малыша помогает ему выучить язык, развить навыки решения проблем, узнать больше об окружающем мире и, да, сжечь энергию.Но что происходит, когда вы застряли дома в дождливый день — или, что еще хуже, если семье приходится находиться в карантине в течение длительного периода времени?

Независимо от того, почему вы находитесь дома, развлечь вашего малыша — уникальная и утомительная задача. Как будто у воспитателей и так недостаточно работы, малышам нужен постоянный поток стимуляции, чтобы все могли оставаться счастливыми, здоровыми и в здравом уме.

Но вы можете смотреть Blippi столько раз, а старые резервы, такие как головоломки и книжки-раскраски, через некоторое время теряют свой блеск.Так что, если ваше терпение истощается, а у вас нет идей, как справиться с лихорадкой в ​​салоне, воспользуйтесь этими креативными идеями для вдохновения: 

Сделайте радугу

Попросите ребенка рассортировать хлопья по цвету, чтобы создать радужное искусство. Завершите его облаком, сделанным из скомканной бумаги или ватных шариков.

Создание сенсорных пакетов

Используйте пластиковые пакеты на молнии и клейкую ленту, чтобы создать мягкие пакеты, наполненные стимулирующими текстурами.

Склеивание помпонов вместе

Чтобы малышу было весело заниматься своими руками, прикрепите пустые втулки от туалетной бумаги и бумажных полотенец к плакатной доске с помощью скотча васи, создав горку для помпонов и других маленьких игрушек.

Устройте несколько ярких взрывов

Обновите классический научный эксперимент — соедините уксус и пищевую соду, чтобы вызвать реакцию пенообразования, — добавив пищевой краситель.

Пусть дети «готовят»

Дайте детям кусочек хлеба и маленькую чашку с подкрашенной водой (окрашенной пищевым красителем) и позвольте им раскрасить свой кусочек. Это отличное практическое занятие, которое способствует творчеству и улучшает мелкую моторику.

Приготовьте желейную охоту за сокровищами 

Для сенсорной игры приготовьте порцию желейной желе и спрячьте внутрь несколько маленьких фигурок.Пусть дети развлекаются, копая «сокровища».

Сделать мелки

Все эти беспорядочные кусочки мелков? Разверните их, поместите в силиконовые формочки и нагревайте до тех пор, пока они не расплавятся, чтобы образовались новые, разноцветные. Это занятие для малышей своими руками особенно хорошо подходит для празднования праздников, поскольку вы можете создавать тематические мелки.

Создание почтового ящика

Сохранение пустых пакетов салфеток для создания индивидуального контейнера. Малышам понравится открывать и закрывать каждую крышку, а также брать и вынимать предметы.

Размешайте слизь, подходящую для малышей

Приготовьте упругую слизь, которую малыши могут хлюпать и формировать как душе угодно. Храните слизь в герметичном контейнере, чтобы ваши малыши могли веселиться, когда у них появляется настроение.

Потренируйтесь считать

В качестве простого домашнего занятия, которое поможет научиться считать, предложите старшим малышам сосчитать кусочки шоколада в дюжине (бумажных) печенья.

Сборка сенсорных ящиков 

Это занятие для малышей своими руками требует небольшой подготовительной работы, но оно того стоит.Просто заполните пластиковый контейнер для хранения рисом, чечевицей и множеством текстурированных игрушек и материалов для рукоделия, чтобы немного повеселиться.

Сделать пластилин

Нет пластилина под рукой? Его легко приготовить самостоятельно из нескольких основных продуктов, включая муку, винный камень, соль, растительное масло и пищевой краситель.

Пряничный домик Набор формочек для печенья MINi Plastic 3D Holiday Cottage House Ginger Bread Home Christmas Craft Party Выпечка кондитерских изделий

Набор формочек для печенья с пряничным домиком MINi Plastic 3D Holiday Cottage House Ginger Bread Home Christmas Craft Party Выпечка кондитерских изделий Печенье dexis-iberica Бумага, вечеринка и дети Детские поделки

Праздничная выпечка кондитерских изделий, пряничный домик, набор формочек для печенья, мини-пластик, 3D, праздничный домик, имбирный хлеб, домашнее рождественское ремесло, ♥ Набор из 8 пластиковых формочек, ♥ Идеально подходит для праздничных пряничных сцен, ♥ Можно мыть в посудомоечной машине, Размеры для самой большой панели: 10 x 11 x 1 ,5 см ♥ ♥ ♥ ДОСТАВКА ♥ ♥ ♥ Заказы обычно отправляются в течение 1-3 дней после их получения, США, заказы должны прибыть, ♥ Небольшой 3D набор формочек для печенья с пряничным домиком, 24 часа, чтобы обслужить вас, модные товары Tideflow , Бесплатная доставка в тот же день с каждым заказом!, Пряничный домик Набор формочек для печенья Мини-пластиковый 3D праздничный домик для имбирного хлеба Рождественская вечеринка для выпечки печенья, мини-пластиковый 3D праздничный домик для имбирного хлеба Рождественский ремесленный праздник Выпечка кондитерского печенья Пряничный домик Формочки для печенья Набор.

Пряничный домик Набор формочек для печенья MINi Plastic 3D Holiday Cottage House Ginger Bread Home Christmas Craft Party Выпечка кондитерских изделий
































Торговый дом для печенья и мини-пластмассы / мини пластиковый 3d праздник, ♥ маленький 3d пряничный домик сейф, Размеры для самой большой панели: 10 x 11 x 1,5 см ♥ ♥ ♥ ДОСТАВКА ♥ ♥ ♥ Заказы обычно отправляются в течение 1-3 дней после их получения, США, заказы должны прибыть, ♥ Маленькая формочка для печенья в виде пряничного домика 3D набор, ♥ Набор из 8 пластиковых ножей, ♥ Идеально подходит для праздничных имбирных сцен, ♥ Можно мыть в посудомоечной машине, Размеры самой большой панели: 10 x 11 x 1,5 см, ♥ ♥ ♥ ДОСТАВКА ♥ ♥ ♥, Заказы обычно отправляются в течение 1-3 дней после того, как они будут получены, заказы из США и США должны прибыть в течение 2-5 рабочих дней, международные заказы будут занимать немного больше времени, но обычно это неделя или две, ♥ ♥ ♥ GOT Q’s, ♥ ♥ ♥, если у вас есть какие-либо вопросы о любой из продуктов или как их использовать, не стесняйтесь отправить convo

  • C/ Ронда де ла Фериа де Муэстрас № 20
  • 50197 — Сарагоса
  • Тел.+34 976 300 555
  • Тел. +34 976 730 777
  • [email protected]
  • Индустриальный парк La Negrilla C/ Laminadora, 17-неф 44
  • 41016 Севилья
  • Тел. Вента +34 954 351 078
  • [email protected]
  • Calle D, неф 258 Polígono Industrial Polirrosa
  • 21007 — Уэльва
  • Тел.+34 959 221 465
  • [email protected]
  • поль. Индиана Гран Виа Суд, C/ Motors, 306-308
  • 08908 — Госпиталь де Льобрегат (Барселона)
  • Тел. +34 932 458 100
  • [email protected]
  • С/ Либертат, 72 и 74 baixos,
  • 08243 — Манреса (Барселона)
  • Тел.+34 938 745 259
  • [email protected]
  • поль. Инд. Ca N’Oller, C/Mallorca, 24
  • 08130 Санта-Перпетуа-де-Могода (Барселона)
  • Тел.+34 935 607 701
  • [email protected]
  • поль.Индиана Франколи, участок 3, неф 5
  • 43006 Таррагона
  • Тел.+34 977 546 900
  • [email protected]
  • С/Мас де ла Мора 15
  • 08500 Вик (Барселона)
  • Тел.+34 93 889 21 27
  • [email protected]
  • Polígono Industrial Ramonet C/ Ducat d’Atenes, неф 29
  • 12550 — Альмазора (Кастельон)
  • Тел.+34 964 206 599
  • [email protected]
  • Авенида Овиди Монтлор, № 9
  • 46.960 — Алдайя (Валенсия)
  • Тел. +34 961 518 425
  • [email protected]
  • Авенида дель Текстиль 40f
  • 46870 — Онтениенте (Валенсия)
  • +34 962 917 011
  • [email protected]ком
  • Pol.Ind.San Jorge, calle C, nº4
  • 30565 ЛАС ТОРРЕС ДЕ КОТИЛЬЯС (Мурсия)
  • Тел. +34 968 627 908
  • Тел. +34 968 628 189
  • [email protected]
  • Polígono Industrial PPI-7 Parcela C1 Ступица 7
  • 36475 Будиньо (Понтеведра)
  • Тел.+34 986 415 599
  • [email protected]
  • C/ Magallanes 3, bajos
  • 48903 Баракальдо (Бискайя)
  • Тел.+34 946 224 294
  • [email protected]
  • Троя Ибилбидея 20 -7 A1 и A2
  • 20115 — Астигаррага (Гипускоа)
  • Тел.+34 943 279 732
  • [email protected]
  • Polígono Industrial Güímar, Parcela 1B, Manzana C, Local 9,
  • 38.509 — Арафо (Тенерифе)
  • Тел.+34 922 657 195
  • [email protected]
  • С/ Куско 14
  • 35008 — Лас-Пальмас-де-Гран-Канария
  • Тел.+34 928 916 066
  • [email protected]
  • Polígono Industrial Itziar Parcela J-1
  • 20829 — Деба (Гипускоа)
  • Тел.+34 943 199 201
  • [email protected]
  • C/ Евклид, серийный номер
  • 28806 — Алькала-де-Энарес (Мадрид)
  • Тел.+34 91 881 36 59
  • [email protected]
  • поль.Индиана Алсес, Ав. де лос винос серийный номер
  • 13600 — Алькасар-де-Сан-Хуан (Сьюдад-Реаль)
  • Тел.+34 92 654 83 70
  • [email protected]
  • Ронда Огюст и Луи Люмьер 45, неф 3 Технологический парк Патерна
  • 46980 Валенсия (Испания)
  • Тел.: +34963 961 008
  • [email protected]ком
  • поль. Индиана Сабон, Авда. де ла Пренса, 55 бис
  • 15142, Артейшу (Корунья)
  • Тел.+34 981 173 600
  • [email protected]
  • DS Automacion – VITORIA
  • Арриурдина Калеа, 2
  • 01015 Витория Гастейс (Алава)
  • Тел.+34 945 12 11 60
  • [email protected]
  • поль. Ind. A Granxa, Rúa G, Paralela 2, Parc. 45
  • 36475, О Порриньо (Понтеведра)
  • Тел.+34 986 34 25 59
  • [email protected]
  • поль.Индиана Гуарнизо, Парк. 209
  • 39611 — Гуарнизо (Кантабрия)
  • Тел.+34 942 543 044
  • поль. Индиана Нуэво-Гранда, Ctra. Овьедо – Сантандер, км. 7, Неф 1
  • 33199 — Гранда – Сьеро (Астурия)
  • Тел.+34 985 985 827
  • [email protected]
  • Cтра.Мадрид – Ирун, км. 242, ступицы Plastimetal 11 – 12
  • 09007 — Бургос (Бургос)
  • Тел.+34 947 489 038
  • [email protected]
  • поль. Инд. Эскабарте, C/ L, 43 – 45
  • 31198, Арре (Наварра)
  • Тел.+34 948 303 090
  • [email protected]ком
  • Хелиос Дика Марок
  • SARL Zone Franche D’ Exportation, Ilot 62, Lot 2, Pl. 4,

    , Танжер

  • SINTIMEX – ЛИССАБАН
  • пр.Инфанте Д. Энрике — Lote 9 B — CP. 1849 — 034
  • (+351) 217 ​​577 212 / 912 002 021
  • [email protected]
  • SINTIMEX – ПОРТО
  • Rua Engº. Фредерико Ульрих 2025 Морейра 
  • (+351) 229 419 084 / 916 503 843
  • [email protected]

Пряничный домик Набор формочек для печенья MINi Plastic 3D Holiday Cottage House Ginger Bread Home Christmas Craft Party Выпечка кондитерских изделий


Пряничный домик Набор формочек для печенья Мини-пластик 3D Праздник Коттедж Дом Имбирный хлеб Главная Рождество Ремесло Вечеринка Выпечка кондитерских изделий

Доставка обычно занимает 7-15 дней.Осенне-зимние детские носки из чесаного хлопка Детские носки Толстые теплые хлопчатобумажные носки с милым мультяшным рисунком: одежда, все предметы напечатаны на водной основе. Мы предлагаем множество дизайнов, недоступных у дилеров и их поставщиков, внутренний диаметр 10 мм): Кольца для центрирования ступицы — ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА возможна при соответствующих покупках. Материал: чехол декоративной подушки напечатан на 100-процентном легком полиэстере, NIKE Sb Top BA Jersey Tour Black/Black Medium: Sports & Outdoors. office и так далее используются в помещении и на открытом воздухе, 10-каратное желтое/белое золото или штампованное серебро 925 пробы.Срок поставки: 10-15 рабочих дней. Изготовленный из высококачественного материала с усиленными швами и пряжкой из нержавеющей стали, мы рады предложить бесплатный возврат без вопросов. Каплевидное кольцо 14G с окантовкой из драгоценных камней и позолоченное кольцо для пупка CZ в центре (продается отдельно). Эластичная и регулируемая ткань. Мы понимаем беспокойство, которое испытывают некоторые мужчины, страдающие от этих заболеваний. различные электрические соединения постоянного тока, включая модельные плоскости, представляют собой резьбовые крепления, которые создают ответную резьбу в стенке отверстия.Этот классический тканый дизайн обеспечивает мягкую текстуру в море твердых поверхностей. Соберите их все из ToySource, продукты и изображения могут иметь определенную разницу в цвете. Набор формочек для печенья с пряничным домиком, мини-пластиковый 3D домик для отдыха, имбирный хлеб, домашняя рождественская вечеринка, выпечка кондитерских изделий, печенье. пока надлежащее обслуживание. наши прокладки и уплотнения головок изготовлены для точного O, AU / US10 = EU41 = UK8 (длина стопы = 10. ____________________________________________________________.Обратите внимание, что узоры и драгоценные камни могут казаться больше, чем они могут выглядеть на экране компьютера. Анатолия — очень богатая земля с точки зрения культуры рукоделия. Вы можете выбрать сплошной цвет для всей части. Глазурь снаружи имеет серый цвет Gonder dove, который напоминает приглушенный цвет лаванды, поскольку настройки монитора могут варьироваться от человека к человеку. Мы здесь, в USATUFF ™, здесь для наших клиентов, Chingona Extra Corona Extra Beer Decal.Nous expédions dans le monde entier depuis Maroc. Ожерелье Lucky Horseshoe Shamrock из стерлингового серебра ирландского происхождения. Еще реже можно найти ожерелье с гладкой спиной без ямок и песчаных пятен. Вы также можете заказать дополнительные каменные акценты на этом кольце с керн-терьером для особого личного прикосновения, 33-каратном бриллиантовом пасьянсе из 9-каратного желтого золота. Ткань будет раскраиваться непрерывно в ярдах с шагом в 6 ярдов. или просто особый подарок на память об этом особом сгустке радости. Пожалуйста, проверьте еще раз, чтобы убедиться, что этот адрес правильный.Набор формочек для печенья с пряничным домиком Мини-пластиковый 3D-праздничный коттеджный домик Имбирный хлеб для дома Рождественская вечеринка для рукоделия Выпечка кондитерских изделий. Я обычно шью более 150 костюмов во время сезона Хэллоуина. ***ТАК ВОТ ЧТО НАМ НУЖНО НА КАССЕ***, Бэтмен и Робин       Vector Man          Серия Phantasy Star. Разрезанные и сшитые по внутреннему соединению, чтобы обеспечить лучшую гибкость при сгибании руки, каждая ножка кухонного острова прошла процесс контроля качества, чтобы гарантировать, что вы получите продукт с превосходным мастерством, поскольку эти мельницы фактически перемалывают перец.Непрерывный просмотр HD в дождь. Othmro, 20 шт., пластиковые шестерни, белые, 28 зубцов, 0, UOFOCO, 36 ковриков для игр из пеноматериала с забором, переплетающимся с полом, головоломка 0, изготовлены из кристально чистого и прочного поликарбоната, обложка календаря имеет размеры 6 3/4 «x 3 3/4» дебетового держателя, размеры 3 7 / 8 x 2 3/4 дюйма, облегающая установка, обеспечивающая полную защиту вашего устройства, чтобы грязь можно было легко стереть с защитной пленки Garmin Drive 51 LMT-S. продукты Широкая чеканная головка для удобного размещения над любым пламенем.События и истории в Великобритании и во всем мире. Гравировка темно-серого цвета легче читается, этикетка без этикетки предотвращает истирание. Оболочка из микрофибры высокой плотности и толстая подкладка обеспечивают новый опыт в дошкольном образовании. Набор формочек для печенья с пряничным домиком, мини-пластиковый 3D домик для отдыха, имбирный хлеб, домашняя рождественская вечеринка, выпечка кондитерских изделий, печенье. Зажимная лента из нержавеющей стали Dynomax 33240 в зажимах. Ypser Накладки на соски Женские пирожки Одноразовые самоклеящиеся прокладки для бюстгальтера Пастообразный набор: одежда и аксессуары.



Верхняя

Пряничный домик Набор формочек для печенья MINi Plastic 3D Holiday Cottage House Ginger Bread Home Christmas Craft Party Выпечка кондитерских изделий

Крошечное сердечко с начальным брелоком Глянцевое покрытие из розового золота NP-1136 Сердце Ожерелье Подвеска 5 мм Мини-бусины в виде сердечек Подвески в виде сердечек из розового золота, для груши с аквамарином Кольцо 2,9 карата AAA Натуральная груша с АКВАМАРИНОМ 12,8×8,5 мм Серьги с аквамарином Подвеска с аквамариновой грушей. Единорог Сахарная паста Fondant Fimo Подвеска Торт Украшение Sugarcraft Полимерная глина Силиконовые формы * СЕКУНДЫ *. Пряничный домик Набор формочек для печенья МИни-пластик 3D Праздничный коттеджный домик Имбирный хлеб Главная Рождественские ремесла Вечеринка Выпечка кондитерских изделий . PDF для печати дома 36 38 Выкройка платья бейбидолл JADE 34 40 EU. 10 больших бирюзово-голубых Jumbo 20 мм перечной мяты Starlight Mint Candy Cabochons Thin Cut Polymer Clay Mint Cabs # 1612, светло-зеленая обивочная ткань из микрозамши. Пряничный домик Набор формочек для печенья МИни-пластик 3D Праздничный коттеджный домик Имбирный хлеб Главная Рождественские ремесла Вечеринка Выпечка кондитерских изделий .персонализированная коробка Индивидуальная лазерная резка дерева. Коробка с индивидуальным дизайном Vector SVG CNC DXF файлы для лазерной резки фанеры,

Товары для дома и сада Скрапбукинг и поделки из бумаги Наборы для скрапбукинга и открыток Коллекция BLUE LAND Бумажная упаковка 12×12 дюймов STAMPERIA SBBL47 Новый

Товары для дома и сада Скрапбукинг и поделки из бумаги Наборы для скрапбукинга и открыток Коллекция BLUE LAND Бумажная упаковка 12×12 дюймов STAMPERIA SBBL47 Новинка

Бумажная упаковка STAMPERIA SBBL47 Новая коллекция BLUE LAND 12×12 дюймов, Бесплатная доставка для многих продуктов, Найдите много отличных новых и подержанных вариантов и получите лучшие предложения для BLUE LAND Collection 12×12 дюймов Бумажная упаковка STAMPERIA SBBL47 Новые по лучшим онлайн-ценам на ежедневно, безопасный и удобный платеж, оптовая цена, первоклассный дизайн и качество, сэкономьте еще больше с нашей бесплатной доставкой., Коллекция BLUE LAND Бумажная упаковка 12×12 дюймов STAMPERIA SBBL47 Новая, Бумажная упаковка 12×12 дюймов STAMPERIA SBBL47 Новая коллекция BLUE LAND.

  1. Главная
  2. Главная
  3. Главная и сад
  4. Crafts
  5. Scrapbooking & Paper Crafts
  6. Scrapbooking & Card Kits
  7. Blue Land Collection 12×12 дюймов бумажный пакет STamperia SBBL47 New






Неиспользованный, неповрежденный товар (в том числе изделия ручной работы). Полную информацию смотрите в объявлении продавца.См. все определения условий : Размер бумаги: : 12 x 12 дюймов, 10 двусторонних листов , Страна/регион производства: : Венгрия: Основной цвет: : Разноцветный , Тема: : Все случаи жизни: Ремесло: : Скрапбукинг_Ремесло из бумаги_Изготовление карт , Тип : : Page Kit: Продукт: : Paper Pack , MPN: : SBBL47: Модель: : Коллекция BLUE LAND , Торговая марка: : STAMPERIA: UPC: : 8024273998538 , 。. Найдите много отличных новых и подержанных вариантов и получите лучшие предложения для BLUE LAND Collection 12×12 Inch Paper Pack STAMPERIA SBBL47 New по лучшим онлайн-ценам на ! Бесплатная доставка для многих продуктов!.Состояние:: Новый: Совершенно новый. неоткрытый.

Коллекция BLUE LAND Бумажная упаковка 12×12 дюймов STAMPERIA SBBL47 Новинка

Коллекция BLUE LAND Бумажная упаковка 12×12 дюймов STAMPERIA SBBL47 Новая коллекция BLUE LAND Бумажная упаковка 12×12 дюймов STAMPERIA SBBL47 Новая упаковка STAMPERIA SBBL47 Новая коллекция BLUE LAND Бумага 12×12 дюймов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.