Презентация к уроку (3 класс) на тему: презентация для 1-3 классов»Поделки из природного материала»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ ТРУД — ПОДЕЛКИ ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛАК уроку «Изготовление изделия из природного материала. Лебедь»Цели:коррекционно-развивающие: Развивать творческие способности, мелкую моторику рук, внимание, речь. Обогащать словарный запас. Раз…
презентация по труду «Поделки из природного материала»презентация по труду «Поделки из природного материала»…
Презентация «Поделки из природного материала»Презентация вариантов аппликаций из листьев, поделок из даров леса и пластилина…
ОКТЯБРЬ 2016 г. Технология 1 класс Презентация «Поделки из природного материала»Презентация «Поделки из природного материала»…
Конспект урока по технологии 2 класс. Поделка из природного материалаЦель: развивать фантазию, воображение, творчество, навыки работы с различным природным материалом; совершенствовать умение работать по плану.Материалы: сухие листья, цветной картон, клей, кисточки.Пла…
Презентация «Поделка из природного материала»Поэтапный процесс изготовления ёжика из шишки…
поделки из природного материала 1 классПоделки из природного материала для учащихся начальной школы. Поделки можно выполнить сразу после прогулки….
План-конспект урока по технологии (3 класс) по теме: Конспект урока по технологии «Природные материалы» в 3 классе
Итак, ребята наша работа будет состоять из 4 этапов.
1 этап — материалы. Для изготовления этой аппликации нам понадобится лист картона, который будет основой нашей аппликации, листочки различной формы и размера, клей и ножницы. Приготовили материал и внимательно слушаем и запоминаем последовательность нашей работы.
2 этап нашей работы – заготовка.
Теперь нам необходимо вырезать все необходимые детали для аппликации. Давайте вспомним технику безопасности работы с ножницами:
1. Не класть на край стола
2. Не делать резких движений
3. Не держать острием вверх
4. Работать аккуратно
5. По окончании работы убрать на место
6. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.
Нам нужно вырезать лапки, глаза и носик нашей фигурке.
3 этапом нашей работы будет – сборка.
А также вы будете работать с клеем, ребята, а как надо работать с клеем:
1.Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.
2. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.
3. Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.
Для начала мы берем листик, который будет больше похож на хвост нашего животного, и приклеиваем его на лист картона. Далее берем листик более круглой формы – это будет туловище, приклеиваем его поверх хвоста. Далее берем листик круглой формы, но поменьше, и приклеиваем его поверх туловища, это будет голова. Далее приклеиваем ушки, лапки и глазки.
И, наконец, 4 этап работы – оформление.
Мы можем сделать полянку из листьев, где живёт этот зверёк, или сделать солнышко и облака из природных материалов.
Вот такая аппликация получилась у меня (демонстрация моего образца)
Из скольких этапов будет состоять данная работа?
Кто мне ответит, что нам понадобится для работы?
Как называется 2 этап и, что мы будем делать на этом этапе?
Как называется 3 этап и, что мы будем делать на этом этапе?
Как называется 4 этап и, что мы будем делать на этом этапе?
Итак, это первая ваша работа.
Далее показываю, какое изделие можно сделать из шишек. Это крокодил.
Нам понадобится одна длинная шишка, пластилин.
Я показала вам примеры того, что вы можете сделать из природных материалов. Ваша задача сделать своё изделие, либо в виде аппликации, либо просто в виде фигурки животного как крокодил и т.д.
Урок труда «Поделки из природного материала»
КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: Поделки из природных материалов.
Цели: — ознакомить учащихся со свойствами природных материалов, приемами и способами работы с ними;
— развивать творческие способности;
-воспитывать усидчивость, аккуратность, трудолюбие, навыки взаимопомощи, художественный вкус.
Оборудование: различные природные материалы, инструменты, рабочие подкладочные доски, клей, образцы поделок, детские книжки, кроссворд., работа на классмейтах (просмотр презентации).
План урока
Организация начала урока.
Сообщение темы, цели урока.
Вводная беседа. Кроссворд, анаграммы.
Изучение свойств природных материалов, приемов и способов работы с ними.
Инструктаж по технике безопасности.
Практическая работа. Изготовление поделки.
Заключительный инструктаж. Подведение итогов.
Домашнее задание. Уборка рабочих мест.
Ход урока
Организационный момент. Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.
Сообщение темы, цели урока.
— Начнем урок с небольшой разминки:
Если в лес гулять пойдем,
Желудей там наберем.
А потом мы посидим,
Человечков смастерим (дети выполняют названные действия).
Можно сделать птичку,
Собачку и лисичку (учащиеся изображают животных).
Вот какой наш новый
Конструктор желудевый! (выполняют движения руками)
— Но сегодня в своей работе мы будем использовать не только желуди. Тема нашего урока “Что в природе уродилось, то и нам пригодилось”, и сегодня мы должны изготовить поделку, используя разнообразный природный материал.
3. Вводная беседа о природе родного края, её богатстве и красоте, неоценимой пользе для людей, бережном отношении к ней.
— Чтобы узнать, какой природный материал можно использовать для поделок, разгадаем кроссворд (см. слайд 2).
По горизонтали:
1. Тонкая березовая кора (береста)
Лесные орехи (фундук)
Растет в зеленой колючей оболочке (каштан)
Покрытое оболочкой ядро плода (сливы, вишни, абрикоса) (
8. Семейство двудольных растений, таких как горох, фасоль, соя (бобовые)
Соцветие кукурузы (початок)
По вертикали:
Маленькая раковина беспозвоночных животных (ракушка)
Бывает еловая, сосновая, кедровая (шишка)
Семена липы, клена, ясеня (крылатки)
9. Чашечки, в которых растут желуди (плюски)
— На слайде 3 вы видите анаграммы, расшифровав которые мы выясним, что еще можно использовать в работе.
НЕКОРЬ (корень), ТЕВАК (ветка), ТИЛС (лист), ЕДУЖЛЬ (желудь)
— Все многообразие природных материалов представлено на слайде 4.
— Что еще не назвали? (древесные грибы, луковицы, соцветия чертополоха, репейника, семечки)
4. Изучение свойств основных природных материалов, приемов и способов работы с ними.
— Чтобы правильно использовать различные материалы в поделках, надо знать их свойства, особенности в обработке и поведение уже в готовом изделии.
Желуди и каштаны. С сырой мякотью легко поддаются резанию, сверлению, но плохо склеиваются. При высыхании делаются твердыми, хрупкими и трудными в обработке. Пересохшие желуди и каштаны можно размочить в холодной воде. Чтобы кожура при высыхании не растрескалась и не развалилась, надо покрыть поделку в местах порезов и поломок клеем. Можно покрыть её бесцветным нитролаком.
Шишки. Хорошо поддаются распиливанию и склеиванию любыми клеями. Поделки могут храниться долгие годы. При созревании и высыхании чешуйки растопыриваются. Собирать шишки надо до того, как они раскроются. Чтобы из нераскрывшейся шишки сделать раскрывшуюся, следует положить её на несколько часов в теплую печь, духовку газовой плиты или в сухое теплое место. Если раскрывшиеся высохшие шишки положить в воду и оставить до тех пор, пока чешуйки плотно прижмутся одна к другой, то шишка закроется. Чтобы шишки вновь не раскрылись, их надо покрыть жидким столярным клеем. Чтобы шишка стала согнутой: опустить в кипяток, вынуть, согнуть руками, зафиксировать изоляционной лентой, дать хорошо высохнуть, снять ленту и покрыть шишку клеем. В готовой поделке шишку необходимо покрыть с помощью кисточки клеем в прорезанных и просверленных местах.
Ракушки. Интересный, но ломкий материал. При резании крошатся и выламываются кусочками. Хорошо просверливаются сверлом и шилом. Створки ракушек хорошо склеиваются клеем.
Кора. Хорошо поддается резанию, сверлению и склеиванию любым клеем. Береста при высыхании скручивается в трубочку, сосновая кора начинает расслаиваться пластинками и легко разламывается на кусочки.
Семена-крылатки. Заготавливать надо, когда они почти совсем созрели, но ещё не утратили зеленую окраску. Поделки надо сохранять от прикосновений. Хранить семена следует в картонной коробке отдельно от других материалов. При чрезмерном высыхании делаются хрупкими и ломкими.
— При изготовлении поделок вам часто придется использовать дополнительные материалы и простейшие инструменты. Используя слайд 5, расскажите, что еще нам понадобится в работе.
5. Инструктаж по технике безопасности.
6. Практическая работа (создание поделки).
— Работать можно в парах или небольших группах. На слайдах 6 и 7 представлены образцы поделок. Разнообразие их безгранично. При работе проявите всю свою фантазию. Удачи!
В качестве наглядного пособия используются образцы поделок. Показывая их, надо обратить внимание детей на формы фигурок, положение тех или иных деталей, их крепление и сочетание.
Главным источником для детских сюжетов является литература. Поэтому следует подобрать интересные детские книжки с персонажами, которых дети смогут сделать. Можно пользоваться тематикой детских телевизионных передач. Не следует придерживаться выполнения ребятами работ по образцу, надо дать им возможность фантазировать, искать, творить по собственным замыслам.
В ходе практической работы учитель внимательно наблюдает за действами ребят, советами и рекомендациями помогает им находить правильное решение.
7. Заключительный инструктаж. Подведение итогов.
Необходимо каждой работе уделить внимание, обсудить её, подметить в ней положительные и отрицательные стороны.
8.Домашнее задание. Уборка рабочих мест.
Д.з.: провести эксперименты с шишками (раскрыть, закрыть, согнуть)
На следующих уроках или в ходе кружковой работы можно предложить детям постараться объединить все поделки и придумать сказку или интересную историю.
Презентация по теме «Поделки из природного материала»
ПОДЕЛКИ ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА
Подготовила учитель начальных классов МКОУ Васильевская ООШ
Крячкова И.А.
Дни стали короче, Длинней стали ночи, Кто скажет, кто знает, Когда это бывает?
Осенью
Всё мрачней лицо природы: Почернели огороды, Оголяются леса, Молкнут птичьи голоса, Мишка в спячку завалился. Что за месяц к нам явился?
Октябрь
Опустел колхозный сад, Паутинки вдаль летят, И на южный край земли Потянулись журавли. Распахнулись двери школ. Что за месяц к нам пришёл?
Сентябрь
Поле чёрно-белым стало:
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало —
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи?
Ноябрь
Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт, убаюкивает?
Дождь
Висит – зеленеет,
Падает – желтеет,
Лежит – чернеет
Лист
Осень в гости к нам пришла И с собою принесла… Что? Скажите наугад! Ну, конечно…
Листопад
Шишки и хвоя
- Хвоя. Для поделки игрушек, например ежа, лапок паука и коготков кошки, усиков бабочки, юбочки для куклы, подойдут хвойные иголки. Их можно собирать в любое время года. Хвоинок бывает много в тех местах, где растут сосны, ели, кедры. Хранить их можно в коробочках. В работе лучше использовать зеленую хвою.
- Плоды хвойных деревьев — шишки — прекрасный материал для объемных игрушек и занимательных поделок. По форме они напоминают части туловища животных, человека. Для изготовления поделок лучше использовать нераскрывшиеся шишки, так как с ними легче работать.
- Собирать шишки желательно на влажной почве, чтобы они медленнее высыхали и дольше сохраняли форму. После сбора их нужно отсортировать по виду, форме и величине и разложить в отдельные коробки.
Орехи и каштаны
- При изготовлении игрушек можно использовать лесные, грецкие, земляные и кедровые орехи , фисташки.
- Лесные орехи используют в качестве материала для изготовления головок игрушечных человечков (например, «веселый человечек»), животных (голова петушка, зайца и т. д.). Кедровые орехи могут пригодиться как дополнительный материал при изготовлении лапок зверьков, кулачков лесных человечков; они легко прокалываются шилом, хорошо склеиваются.
- Скорлупа грецких орехов (в виде половинок) используется для поделки лодочек, тележек, черепах, жуков и т. п. Обе половинки скорлупы пригодны для изготовления, например, головы Деда-мороза.
- Плоды каштана являются хорошим материалом для изготовления простейших игрушек. Они имеют красивую блестящую поверхность и ярко-коричневую окраску. Оболочка свежего каштана тонкая, легко прокалывается шилом. Целые плоды каштана можно использовать для изготовления головы и туловища кукол. Хранить каштаны желательно в прохладном месте.
Жёлуди
- Желуди очень удобны для изготовления фигурок забавных человечков, животных, различных деталей к игрушкам из другого природного материала. Из продолговатых желудей делают жирафа, цаплю, лошадку, ослика, причем туловище можно смастерить из большого продолговатого желудя, а головку — из маленького, круглого. При изготовлении забавных человечков плюски можно использовать в качестве шапочек для них.
- Желуди хранят в прохладном и влажном месте.
- Плоды дуба — желуди бывают разной формы и величины. С одного конца они окружены сильно разросшейся чашечкой — плюской. Желуди созревают осенью, в сентябре — октябре. Их рекомендуется собирать, когда они созрели и падают с дерева. Одновременно с желудями собирают и их чашечки (плюски), на которых они держатся. Плюски очень хороший материал в дополнение к желудю, их часто используют для различных поделок. Желуди следует собирать разные по размеру и форме. Для изготовления игрушек желательно использовать свежие желуди, так как они дольше сохраняются и с ними легче работать (высохшие желуди легко раскалываются при обработке).
Ветки и корни
- Разнообразные ветки используются при изготовлении некоторых частей поделки: рук, ног, шеи и т. д. С этой целью лучше использовать ветки сосны, ели, сирени. Их ветки упруги и при высыхании не так легко ломаются.
- Сбор веток — работа, требующая времени, терпения, аккуратности. При этом необходимо постоянно помнить, что деревья нужно беречь и для игрушек собирать и использовать только сухие, но не слишком пересохшие ветки.
- Для поделок могут быть использованы также и корни . Они иногда своими причудливыми формами напоминают различных животных или части их тела. Собранные корни нужно вымыть и хранить в помещении с умеренной влажностью.
Листья
- Интересным и нужным дополнением при изготовлении игрушек являются листья . Они могут быть самых разнообразных форм и расцветок. Крупный лист дуба, клена дети применяют как парус для яхты, плота, парохода. Листья можно также использовать для изготовления крыльев бабочки, плавников рыбки (эти игрушки делаются из шишек и листьев). Собирать листья лучше осенью, когда они особенно красивы.
- Для сохранения и последующего использования листьев их необходимо правильно заготовлять. Для этого собранные листья растений кладут между бумажными листами и проглаживают теплым утюгом, затем их можно переложить плотной бумагой или тонким картоном и положить сверху груз. При длительном хранении бумагу или картон, находящийся между листьями, время от времени следует менять.
Семена
Ценным дополнением к игрушкам из природного материала могут быть семена деревьев, цветов, овощей, например, семена клена, ясеня. Они известны как крылатки. Из них можно сделать крылья для стрекозы, уши для зайца, плавники для рыбки, а из семян липы хорошо получаются антенны для космонавтов, лапы животных; из семян арбуза, дыни, подсолнуха можно смастерить глаза. Собирать семена лучше осенью.
Шиповник, рябина
- Разнообразные и интересные игрушки можно изготовить из плодов шиповника и ягод рябины . Ценным качеством данного материала является доступность использования его в работе. Плоды шиповника и рябины легко накалываются, поэтому техника изготовления игрушек из этого материала несложная.
- Работать с материалом лучше летом, так как свежие ягоды и плоды легко прокалываются сосновыми иглами, проволочками, спичками.
- Для хранения ягоды непригодны, так как при высыхании они твердеют и теряют форму.
- Из плодов шиповника и ягод рябины можно сделать различные игрушки: гномиков и маленьких человечков, собачек и котят, ослика, яркие бусы и др.
Дополнительные материалы
- Бумага.
- Фольга. Употребляется для украшения поделок, переплетов.
- Пластилин. Этот материал применяется для скрепления частей игрушек.
- Проволока является необходимым материалом для скрепления частей игрушки.
- Нитки.
- Клей ПВА.
- Цветные лоскуты — обрезки различных тканей — также пригодятся для оформления поделок.
Инструменты
- Шило.
- Ножницы.
- Иголка нужна крупная швейная, ее необходимо хранить на маленькой салфетке либо в игольнице со вдетой в нее ниткой.
- Карандаш простой.
- Краски необходимы для оформления отдельных деталей игрушки.
- Кисточки (мягкая для рисования, более жесткая для клея).
- Стека — инструмент, применяемый в процессе лепки из глины или пластилина (для обработки поверхности изделия).
- Щипчики желательно маникюрные или со сведенной перекрученной передней частью. Они используются для закручивания проволочки при изготовлении игрушек из соломы, мочала и других материалов.
Какие поделки можно придумать?
Гусеничка
Стрекоза
Бабочки
Кошечка
Цапля
Олень
Павлин
Лошадка
Собачка
Девочка с
коромыслом
Буратино
Музыкант
Рыбачок
Лесовичок
Подружки
Пингвины
Факир
А какую поделку сделаешь ты?
Источники информации и иллюстраций
1.http://ppt4web.ru/tekhnologija/igrushki-iz-prirodnogo-materiala.html
http://www.fermer1.ru/chto-nuzhno-dlya-izgotovleniya-podelok-chto-mozhno-sdelat-iz-prirodnogo-materiala
2. http :// stat 20. privet . ru / lr /0 b 247395 ab 6 fc 30 d 939016 da 69 dc 55 a 4
3. http://img136.imageshack.us/img136/3705/63150090.jpg
4. http://www.wallcoo.com/nature/45_Autumn_Wallpapers/images/Autumn_Wallpaper_(31).jpg
5.http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=67665426-17-72&n=21
6.http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=465688346-25-72&n=21
7.http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=321313390-49-72&n=21
8.http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=72067622-49-72&n=21
9.http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=69457453-36-72&n=21
10.http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=452541223-16-72&n=21
11.http://www.fermer1.ru/book_image/Bazik_Gulyanc_Chto_mozhno_sdelat_iz_prirodnogo_materiala/3869-i_005.jpg
Технологическая карта по технологии: «Аппликация из природных материалов»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ТЕХНОЛОГИИ
Класс 3
Тема урока: «Изготовление поделок из природного материала»
Цель: учить работать с природным материалом.
Образовательная: познакомить с понятием аппликация; совершенствовать навыки правильной подготовки рабочего места к работе и умение изготавливать поделки из листьев, трав, цветов;
Воспитательная: воспитывать аккуратность, трудолюбие;
Развивающая: развивать кругозор, художественный вкус, творчество.
Здравствуйте,ребята!Кто на свете самый главный?
Самый добрый, самый славный?
Кто он? Как его зовут?
Ну, конечно, это ….
Приветствуют учителя, проверяют на парте наличие школьных принадлежностей.
-труд
Регулятивные: осуществляют самоконтроль
Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии
— Какие пословицы о труде вы знаете?
Как вы понимаете значение этих пословиц?
-Труд кормит и одевает. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Кончил дело – гуляй смело
Регулятивные: овладевают умением прогнозировать, умение самостоятельно извлекать нужную информацию
Выявление места и причины затруднения (определение границ знания и незнания)
Послушайте стихотворение, чтобы определить тему урока.
Природа, то бесценное слово и наша неотъемлемая часть.
Должны уметь мы защищать природу, беречь её, ценить, приумножать.
Для всех она полезна и открыта, ты только свою руку протяни.
Дарами наградит своими щедро, к ним выдумку, старанье примени.
Причудливая видится фигура из шишек, что упали под сосной.
Коряги разной формы, будто в сказке из снега возвышаются весной.
Под шляпкой жёлудь словно человечек, что прячет от стеснения глаза.
Природа, бесконечно это слово, в нём тайна мирозданья, красота.
Как вы думаете, какова тема урока? Верно, сегодня мы с вами будем работать с природным материалом.
-подделки из природных материалов
Коммуникативные: уметь грамотно выражать свои мысли с помощью разговорной речи, во время ответов.
Личностные: отвечают на вопросы; слушают собеседника и ведут диалог;
Построение проекта выхода из затруднения
С каким природным материалом вам приходилось работать раньше?
Какие работы можно выполнить, используя природный материал?
Кто из вас знает, что такое аппликация?
— Вы с этим словом встречались, когда работали с цветной бумагой.
Аппликация — это художественная техника, которую применяют для создания изображений из наклеенных на основе кусочков бумаги, ткани, растительного материала.
Можно сделать и объёмные поделки, используя различный природный материал. Обратите внимание на слайд, рассмотрим фотографии аппликаций из природных материалов.
-шишки, листья, веточки, жёлуди, семена растений и т.д.
-подделки, аппликации
Познавательные: осуществляют анализ учебного материала; правильно владеют художественными терминами.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Сегодня вы тоже проявите своё творчество, воображение и выполните поделку из тех природных материалов, которые есть у вас под рукой.
-Давайте мы вспомним ТБ при работе с ножницами.
Природа дарит нам множество разнообразных форм, которые сами по себе могут стать основой для интересной композиции. Осенние листья — это богатство цветов и силуэтов! Попробуйте создать из них интересные композиции.
(Рассмотрение образцов «Зайчик», «Грибок», «Волшебная птица», «Бабочка», «Рыбка».)
Порядок работы:
-Определите, какой предмет вы будете изготавливать.
-Подберите соответствующее листья (части листьев). Можно обрезать их ножницами для получения необходимой формы.
-Сделайте эскиз аппликации.
— Выложите листья на бумагу.
-Осторожно пользуясь клеем, наклейте части листьев.
-Промокните салфеткой.
-Дайте аппликации высохнуть.
Физкультминутка
ЛИСТОЧКИ
Мы — листочки, мы — листочки,
На ветках мы сидим.
Тихий ветер повевает,
Нас легонько качает.
Сильный ветер налетает
И с веток нас всех срывает.
В воздухе мы кружим,
Кружимся, кружимся,
На землю мы садимся,
Садимся, садимся.
Правила работы с ножницами
Хранить ножницы в определённом месте
Не держать ножницы острыми концами вверх
Передавать ножницы кольцами вперёд
Не оставлять ножницы на рабочем месте раскрытыми
-Выполняют физминутку
Регулятивные: овладевают умением прогнозировать, умение самостоятельно извлекать нужную информацию
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Ученики работают самостоятельно, учитель помогает индивидуально.
Выполняют аппликацию из природных материалов
Личностные: обобщают собственное представление;
Регулятивные: осуществляют самоконтроль
Включение в систему знаний и повторение
А сейчас проведем выставку работ, выходит сначала первый ряд, затем второй.
Вы хорошо все потрудились и получили результат.
Поделки чудные такие, увидеть каждый будет рад
— Какая работа вам понравилась? Почему?
— Какая аппликация выполнена аккуратно и красиво?
— Заметили ли вы ошибки товарищей?
— Какие природные материалы вы знаете?
— Над чем мы работали сегодня на уроке?
— Что означает слово аппликация?
-отвечают на вопросы учителя, анализируют
-веточки ,листики, семена, шишки
-над изготовлением аппликации из листиков
Аппликация — это художественная техника, которую применяют для создания изображений из наклеенных на основе кусочков бумаги, ткани, растительного материала.
Личностные: отвечают на вопросы;
Коммуникативные: уметь грамотно выражать свои мысли с помощью разговорной речи, во время ответов.
Рефлексия учебной деятельности на уроке
— Сейчас необходимо привести в порядок свои рабочие места, убрать остатки бумаги и листьев.
Спасибо за урок. До свидания, ребята.
Наводят порядок на своем рабочем месте
Личностные: отвечают на вопросы; оценивают свои достижения на уроке
Технологическая карта + презентация к уроку технологии «Формы и образы природы в изделиях из природного материала 3 класс»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя школа № 9
Технологическая карта урока технологии
в 3 классе по теме:
«Формы и образы природы в изделиях из природного материала».
Творческая мастерская
УМК «Гармония»
Автор: Пархоменко Оксана Васильевна
учитель начальных классов
первой категории
с.п. Мулино 2016 г.
Предмет: технология
Класс: 3 класс
Тип урока: Усвоения новых знаний
Технологическая карта
Тема урока: «Формы и образы природы в изделиях из природного материала».
Цель практическая: вовлечение обучающихся в групповую деятельность по созданию художественных работ – осенних украшений из природного материала для организации праздника «Осени».
Цель педагогическая: организация эффективного сотрудничества учителя, учащихся и родителей как равных партнеров посредством проектной деятельности.
Задачи:
Формирование практических умений использования различных природных материалов в творческой преобразовательной деятельности.
Развитие сенсомоторных процессов и художественного вкусачерез формирование практических умений.
Воспитание трудолюбия, аккуратности, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе
Формирование универсальных учебных действий (УУД)
Умения:
Познавательные УУД – создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи; воплощать этот образ в материале; понимать особенности проектной деятельности, выдвигать несложную проектную идею в соответствии с поставленной целью, мысленно создавать конструктивный замысел, осуществлять выбор средств и способов для его практического воплощения, аргументированно защищать продукт проектной деятельности.
Регулятивные УУД:определять и формулировать тему и цель деятельности с помощью учителя; планировать практическую работу и соотносить свои и групповые действия в соответствии с поставленной задачей;осуществлять самоконтроль
Личностные УУД:положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Коммуникативные — организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, осуществлять взаимопомощь;планировать учебное сотрудничество с учителем, сверстниками и родителями; разрешать конфликты; адекватноиспользовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, учиться владеть диалогической формой речи.
Планируемый результат
Знать:
-варианты декорирования пространства к праздникам;
Уметь:
— проектировать свою деятельность
— работать с природным материалом;
— собирать и оформлять изделие
— сотрудничать в группе
Вид контроля:
Творческая работа «Осенние украшения» (групповая работа с распределением обязанностей)
Изготовление осенних украшений из природного материала для праздника (осенние гирлянды, букеты, плакаты, открытки, цветы)
Методы: системно-деятельностный, метод проектов
Межпредметные связи – окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство.
Необходимое оборудование: природный материал (свежие листья и ветки деревьев и кустарников, сухоцветы, семена ), овощи и фрукты маленького размера, цветная бумага, альбомные листы, клей ПВА, клей-карандаш, ножницы, бамбуковые палочки, краски, губка, шаблоны (ваза, грибочки, овал), нитки «Ирис», влажные салфетки, карточки с названиями цехов, разноцветные клейкие стикеры, двусторонний скотч, поднос (5 шт.), презентация.
Образовательные ресурсы: Н.М. Конышева « Технология. Наш рукотворный мир» 3класс. Учебник. — Изд. «Ассоциация XXI век, 2013. – 10- 13с., (Образовательная система «Гармония».)
— карточки для выбора материала и инструментов;
— памятка-помощник «Как готовиться к презентации проекта»
— лист самооценки
-Анкета для родителей
Ход урока
Деятельность учителяДеятельность учащихся
УУД
Погружение в проект.
Цель: Построение проекта выхода из затруднения
Проблемное поле
1 слайд
— Отгадайте загадку:
Вслед за летом к нам приходит,
С листопадом хороводит
И богата урожаем,
Мы её, конечно, знаем!
2 слайд
— Ребята, а вы любите осень? Чем нас радует осень?
— А у кого из вас день рождения осенью?
— А какие осенние праздники мы традиционно отмечаем всем классом?
— Молодцы. И вот скоро мы будем праздновать «Осенние именины» в нашем кабинете. А что нужно приготовить для проведения праздника, чтобы у всех было веселое настроение?
— А в таком классе можно праздновать или чего- то не хватает? Что предлагаете сделать?
— Это отличная идея! Скажите, я одна справлюсь с такой большой задачей? Почему?
-Вы готовы мне помочь? -Поднимите руку, кто готов потрудиться на пользу нашего класса? Ведь праздник будет не для меня, а для кого?
Банк идей
— А каким вам хотелось бы видеть наш кабинет в праздник осени? Чем можно украсить воздушное пространство, стены, столы для гостей? (на доске карточки названий украшений)
— Замечательные идеи!
— А из чего вы предлагаете сделать все украшения? Что можно использовать из даров осени для декорирования?
— Кто из вас догадался о цели нашего занятия? Что мы будем сегодня делать и с какой целью? С кем и как вы будете работать?
Какие украшения ?
Осень.
Высказывания детей (овощи, фрукты, грибы, ягоды, урожай в поле, разноцветные листья, листопад)
-День учителя, день знаний, День матери, день урожая)
— Выучить стихи, музыку и танцы выбрать, пригласить гостей.
— Надо украсить класс.
— Не справитесь, так как вы будете все делать сами.
— Мы готовы. Для нас и гостей, родителей.
Дети предлагают различные идеи:
— гирлянды, плакаты, букеты, рисунки.
— Листья, овощи и фрукты, цветы, веточки, семена и т.д.
— Мы будем создавать украшения из природного материала для праздника осени в классе, работая в группах.
Способ:ФРОНТАЛЬНАЯ РАБОТА
Методы постановки учебной задачи: побуждающий от проблемной ситуации диалог, подводящий к теме диалог.
— учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу (личностные УУД
— выслушивать мнения и идеи товарищей,
учиться строить монологическое высказывание(коммуникативные УУД)
Способ:
Возникновение проблемной ситуации,
выявление затруднений в индивидуальной деятельности к учащегося
— учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу (личностные УУД)
-Учиться моделировать, высказывать и аргументировать свои предположения (познавательные УУД)
— определять и формулировать тему и цель урока (регулятивные УУД)
2.Проектирование (Организация деятельности)
Слайд 6.
Цель: организация под руководством взрослого совместной работы в группе:
Создание групп
— Ребята, давайте представим, что весь наш коллектив – это фабрика осенних украшений для праздника. А каждая группа – это цех по изготовлению конкретного украшения. (Жеребьевка и выбор цеха)
— Но на доске осталась карточка еще одного цеха. Я предлагаю работниками этого таинственного цеха стать гостям нашей фабрики украшений. Это цех– «Осенние розы».
— Кем вы будете в команде? А нужен ли вам наставник, который будет помогать вам в трудных ситуациях?
— Кого из присутствующих можно попросить на эту должность?
— Уважаемые родители, в каком цеху вам хотелось бы поработать? Займите свое место.
— А я для вас буду наставником или управленцем фабрики?
Проектирование изделия (Слайд 7)
— Уважаемые наставники и работники цехов, прошу вас обсудить в группах следующие вопросы:
— вид и форма изделия
— список нужного материал и инструментов
-распределение ролей между собой
-способ презентации продукта.
— А теперь попрошу от каждого цеха подойти к столам заготовок наставника и 2 работников. Выберите по списку весь необходимый материал, сложите на поднос и вернитесь в свои цеха.
Правила работы в группе
Слайд8. (Учитель напоминает правила успешной работы в группе, регламент времени на создание изделия, способ представления конечного продукта деятельности, зачитывая на слайде).
По 1 человеку от группы подходят к доске и выбирают перевернутую карточку, читают вслух название цеха
— Мы рабочие.
— Нужен взрослый – это родитель.
— Будете управлять фабрикой.
Обсуждают вид украшения, составляют и записывают в таблицу список материалов и инструментов, наставник распределяет роли рабочих
Выбирают материал по списку, откладывают на поднос и несут в группу.
Способ: РАБОТА В ГРУППАХ
— Развитие умения принимать и сохранять учебную задачу (регулятивные УУД)
Способ:
Возникновение проблемной ситуации
— Развитие умения планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (регулятивные УУД)
Способ: РАБОТА В ГРУППАХ
— Учить планированию учебного сотрудничества со сверстниками; разрешение конфликтов (коммуникативные УУД)
-Работа с информацией, представленной в разных форматах (рисунок, памятка)(работа с информацией)
Осуществление деятельности (продукт)
Цель:Решение конкретных практических задач
— Цеха приступают к реализации намеченных планов, а родитель координирует деятельность и сотрудничает с детьми
( консультирует и оказывает помощь отдельным детям, следит за рабочей атмосферой, распределением времени).
— Вот и подошло к окончанию время выполнения украшений каждым цехом.
— Подумайте, в какой форме вы сможете презентовать ваше изделие, возможно дадите ему название, каково его практическое применение, справился ваш цех с поставленной задачей?
Каждый работник-ученик выполняет порученную роль, в процессе деятельности взаимодействует с одноклассниками, по необходимости обращается за помощью к родителю-наставнику, содействует другим членам цеха.
Готовятся к публичной защите, обдумывают устное сообщение о проделанной работе по вопросам памятки, выбирают ответственных за презентацию продукта
Способ: РАБОТА В ГРУППАХ
— Развитие умения принимать и сохранять учебную задачу (регулятивные УУД)
— Учить планированию учебного сотрудничества со сверстниками и родителями (коммуникативные УУД)
— Учить осуществлять анализ объектов с выделением признаков (познавательные УУД)
— Учить планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей (регулятивные УУД)
Презентация (результат проектной деятельности)
Цель: выявление ценностного отношения учащихся к полученному изделию и самому процессу его изготовления, экспертиза полученных образовательных продуктов
— А теперь я попрошу выступить с защитой готового осеннего украшения каждый цех. Можно опираться на памятку защиты проекта. Слайд 10.
—
Все члены группы выходят к доске и публично показывают продукт совместной деятельности, рассказывают об успехах и сложностях в проделанной работе, дают оценку деятельности всему цеху.
Способ:РАБОТА В ГРУППЕ
— Учить использовать речь для регуляции своего действия.(коммуникативные УУД)
— Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет
Итоговая рефлексия.
Цель: стимулировать детей на дальнейшее совершенствование в чем-либо.
— Уважаемые гости, наставники и работники цехов. Прошу каждого из вас проголосовать за понравившееся осеннее украшение и приклеить свой стикер напротив названия цеха. Уточняю, что за продукт деятельности своей группы отдавать голос нельзя.
— Подведем итоги: приз зрительских симпатий достается цеху … , изготовившего украшение :
— Давайте похлопаем им за великолепную работу. Я вас тоже благодарю за старание, умение помогать друг другу и за активное участие в работе фабрики. Молодцы!
Дети выходят к доске и приклеивают свой стикер напротив названия цеха, работа которого больше понравилась.
— в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей (коммуникативные УУД)
— способность к эстетической оценке (личностные УУД)
Рефлексивно-оценочная деятельность каждого учащегося выявляется на основе заполнения листа самооценки, который выдается в конце занятия.
Учащиеся заполняют листы самооценки своей деятельности.
Презентация к занятию «Работа с природным материалом»
Инфоурок › Другое ›Презентации›Презентация к занятию «Работа с природным материалом»
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд Описание слайда:Дополнительная образовательная программа «Творческая мастерская» Первый год обучения Раздел: Работа с природным материалом. Составитель: педагог дополнительного образования СУББОТИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА
2 слайд Описание слайда:Виды природного материала для поделок К данному материалу относятся плоды деревьев, например, шишки, каштаны, желуди, скорлупа грецких орехов, семена фруктов.
3 слайд Описание слайда:Плоды некоторых растений и семена овощных культур – фасоль, горох, арбузные, тыквенные, подсолнечные семечки и другие.
4 слайд Описание слайда:Часто при изготовлении поделки из природного материала добавляют сухие листья, кору и веточки деревьев, опилки, ракушки, мелкие камешки
5 слайд Описание слайда:Правила заготовки природного материала для поделок Самыми правильными припасами природного характера будут те, которые собраны в конце лета и начале осени, так как дозревшие твердые плоды уже не будут морщиться или, наоборот, гнить.
6 слайд Описание слайда:Возможности природных материалов для поделок Самый большой плюс– это доступность для всех категорий населения, а также большой выбор элементов, деталей для их изготовления. Благодаря природному материалу можно научиться аккуратности, усидчивости, познать «внутренний» мир плодов, развивать фантазию и воображение.
7 слайд Описание слайда:Виды творческих работ из природного материала Популярностью пользуются и аппликации из листьев деревьев, веточек, сухих опилок. Привлекательны внешне объемные поделки, сделанные из шишек, каштанов, скорлупок от грецкого ореха.
8 слайд Описание слайда:Техника и правила работы с природными материалами При работе необходимо неукоснительно соблюдать технику безопасности, так как прежде, чем приступить к сборке поделки из природного материала сначала готовят ее детали. Любая работа с природным материалом должна происходить на рабочем месте, а не на весу в руках. Острые инструменты держать в положении от себя
9 слайд Описание слайда:Дополнительный материал для поделок из природного материала Для придания устойчивости поделкам из природного материала используют твердую поверхность, например, плотный картон, фанерные или деревянные подставки. Также широко применяется для скрепления деталей объемной поделки из природного материала пластилин, клей по дереву или тонкая проволока. Для аппликаций и картин необходима цветная бумага и картон.
10 слайд Описание слайда:Применение поделок из природного материала Праздников очень много и к каждому из них можно сделать поделки из природного материала, а затем организовать тематические выставки, посвященные осени, Новому году, Дню Победы и др.
11 слайд Описание слайда:Поделки из природного материала подойдут в качестве подарка или сувенира. А овощи и фрукты, представленные в необычном виде, украсят любую выставку под названием «Дары природы».
12 слайд Описание слайда:Поделки из природного материала доставляют массу удовольствия и служат организацией полезного досуга не только детям, но и их родителям, и педагогам.
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-198190
Похожие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий