Окружающий мир 2 класс созвездия модель: Интерактивная модель к уроку окружающего мира "Созвездия"; 2 класс - Окружающий мир - Начальные классы

  • Home
  • Разное
  • Окружающий мир 2 класс созвездия модель: Интерактивная модель к уроку окружающего мира «Созвездия»; 2 класс — Окружающий мир — Начальные классы

Содержание

Интерактивная модель к уроку окружающего мира «Созвездия»; 2 класс — Окружающий мир — Начальные классы

Пояснительная записка к интерактивной модели «Созвездия»

Автор: Вдовина Евгения Ивановна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №13 г.Волжского Волгоградской области.

Предмет: Окружающий мир.

УМК: Школа 2100.

Возрастная категория детей: 2 класс.

Формы использования: как вспомогательное дидактическое средство на уроке, как материал для самостоятельной работы учащихся.

Цели:

  • активизировать деятельность учащихся;

  • создать наглядное представление о созвездиях у учащихся;

  • углубить знания учащихся об отдельных созвездиях.

Оборудование для использования на уроке: интерактивная доска или мультимедиа проектор, экран, компьютер.

Время использования: 10-15 минут.

Содержание интерактивной модели:

Слайд 1: Титульный лист.

Слайд 2: Содержание.

Слайд 3-7: Созвездия.

Слайд 8-12: Статьи о созвездиях.

Слайд 13: Список источников.

Инструкция по использованию интерактивной модели «Созвездия»

Содержание на слайде 2 оснащено гиперссылками, которые ведут к слайдам 3-7.

Н а слайдах 3-7 анимации созвездий. Анимации выполняются автоматически без щелчка. На каждом слайде 3-7 есть кнопки и .

Кнопка возвращает к содержанию на слайде 2.

П ри нажатии кнопки открывается соответствующая данному созвездию статья (слайды 8-12).

На слайде 7 имеется кнопка , которая открывает слайд 13.

Н а слайдах 8-12 содержится информация о каждом созвездии. Каждый слайд 8-12 так же оснащен кнопкой .

Показ слайдов сопровождается медленной приятной мелодией.

Приятного использования презентации в своей педагогической практике!

План-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему: Открытый урок по окружающему миру «Звёздное небо» 2 класс ФГОС, УМК «Школа России»

МБОУ «Морская средняя общеобразовательная школа» городского округа Судак

Республики Крым

                       Урок окружающего мира

По теме: «Звёздное небо»

(2-а класс, УМК «Школа России» ФГОС)

автор:

учитель начальных классов

Шикина Татьяна Ивановна

Цель: Расширить представления учеников о звёздах, созвездиях.

Планируемые результаты: обучающиеся узнают несколько новых для них созвездий, научатся различать изученные созвездия, будут учиться строить модели созвездий.

сопоставлять иллюстрацию учебника с описанием;

пользоваться дополнительными источниками информации.

Оборудование:

  • компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация; иллюстрация с осенним пейзажем, карточки с понятиями, видеофильм «Астрономия» (сюжет «Звездные ориентиры»).
  • учебник А.А.Плешаков. «Окружающий мир» 2 класс I часть, рабочая тетрадь;
  • Картон, пластилин.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: урок-путешествие.

Ход урока

I. Организационный урок

Прозвенел сейчас звонок,

Начинается урок.

Стали ровно, дружно

Улыбнуться всем нам нужно.

А теперь тихонько сядем

И работать начинаем.

II. Актуализация знаний.

Класс делится на группы. Задаются вопросы по домашнему заданию. За правильный ответ команда получает звёздочку.

Вопросы:

1.Выбрать правильное высказывание: Что такое природа?

А) Что нас окружает.

Б) Всё, что сделано человеком.

В) Всё то, что не сделано руками человека.

2.Что не относится к природе?

А) Бактерии.

Б) Телевизор.

В) Растение.

Г) Человек.

3. Что не относится к явлениям природы?

А) Цветение яблони.

Б)  Ледоход.

В)  Листопад.

Г) Скворец.

4.Чем измеряют температуру?

А) Барометром.

Б) Линейкой

В) Термометром

Г) Циркулем.

5. От какой точке на термометре ведут отсчёт температуры воздуха?

А)  От самого нижнего деления.

Б)  От нулевой отметки.

В) От самого верхнего деления.

6. При какой температуре теплее всего?

А) Десять градусов тепла.

Б)  Двадцать градусов ниже нуля.

В) Нуль градусов.

7. Выбери правильное утверждение

А)  Ноль градусов –это отсутствие температуры воздуха.

Б) Ноль градусов – это самая низкая температура воздуха.

В) Ноль градусов – это граница между градусами тепла и холода.

8. Кто предсказывает погоду?

А) Астролог.

Б) Метеоролог.

В) Педиатр.

9.Это растение покрыто зелёной хвоей, а осенью меняет наряд на жёлтый и постепенно сбрасывает его.

А) Лиственница.

Б) Сосна.

В) Дуб.

10.Угадай по описанию. Назвать по сезонным изменениям время года.

Солнце поднимается в небе не так высоко, дни становятся короче, температура воздуха понижается. Нависают густые туманы. Дожди затяжные, моросящие.

А) Весна.

Б) Зима.

В) Лето

Г) Осень.

(Дети называют свой ответ и объясняют свои действия)

  • Какие изменения произошли в неживой природе с приходом осени?
  • Как они повлияли на жизнь животных? Приведите примеры
  • Оцените свою работу на этом этапе урока

III. Мотивация учебной деятельности

Подготовленные ученики читают фрагменты из стихотворений.

Взгляни на звезды: много звезд

В безмолвии ночном

Горит, блестит кругом Луны

На небе голубом.

Неужели это просто —

Сосчитать на небе звезды?

Мы считали две недели,

Сосчитали еле-еле.

Только нам не повезло –

Не запомнили число.

  • Как вы думаете: о чем пойдет речь сегодня на уроке?
  • Правильно, о звездах. Тема нашего урока «Звездное небо»
  • Прочитайте, чему мы сегодня будем учиться на роке.
  • Узнаем новые созвездия.
  • Научимся различать изученные созвездия.
  • Будем учиться строить модели созвездий.

IV. Работа по теме урока.

  • Вспомните: что вы уже знаете о Солнце и звездах?

— Звезды — это огромные раскаленные газовые шары. Есть среди них, которые больше солнца. Мы их видим как маленькие светящиеся точки, потому что они очень от нас далеко расположены.

Ночью звезды загораются

И в созвездья собираются.

Лишь одна сияет днем,

Освещая все кругом.

  • Что это за звезда, которая светиться днем?
  • Что такое созвездие?
  • Созвездие – это группа звезд, объединенная в разнообразные фигуры. Люди распределили звезды по созвездиям, чтобы было легче ориентироваться в небе. Ведь легче найти созвездие, чем одну звезду.
  • С какими созвездиями мы знакомились в первом классе?

Созвездие Большой Медведицы и Льва

Две медведицы смеются:

«Эти звезды нас надули.

Нашим именем зовутся,

А похожи на кастрюли».

  • Почему в этом шутливом стихотворении медведицы жалуются на то, что звезды похожи на кастрюли?
  • Сколько звезд в ковше созвездия Большой Медведицы?
  • Сколько медведиц разговаривают? Почему?
  • Чем примечательно созвездие Малой Медведицы? Прочитаем.

В созвездии Малой Медведицы находится Полярная звезда, по которой ориентируются все путешественники.

  • Какое направление она указывает?
  • Люди, много лет назад, научились ориентироваться по звездам. В течение всей ночи звезды на небе изменяют свое положение, так кат Земля вращается вокруг своей оси. Только одна звезда остается на месте – Полярная. Если встать к ней лицом, то впереди будет север, сзади юг, слева запад, справа восток. Это один из самых точных способов ориентирования.

Работа с учебником стр.

  • С каким созвездием мы познакомимся сегодня? Прочитаем о нем с.

Дети читают о Созвездие Лебедь.

  • Найдите это созвездие в атласе – определителе.

V. Физкультурная минутка.

«Полёт на луну».

Полетели на Луну – (Встать возле парты.)
Руку в сторону одну. (Правую руку поднять в сторону.)
А вторую вверх подняли, (Левую руку – вверх.)

Словно крылья замахали. (Обе руки – в стороны, махи руками 6-8 раз.)
Подскочили высоко – (Прыгнуть как можно выше вверх.)
Вот Луна, недалеко! 
Потянулись – вот она! (Встать на месте, руки вверх, потянуться).
На ладонях вся ЛУНА! (Сложить ладони в форме чаши.)

VI. Моделирование

1.Самостоятельная работа

  • Предлагаю вам вылепить из пластилина модели этих созвездий. Для фона возьмите синий пластилин, тонким слоем нанесите его на заготовку картона. Этот фон будет изображать ночное небо.
  • Какого цвета вы можете взять пластилин для звезд?
  • Мы помним, что звезды могут быть голубого, желтого и даже красного цветов.

Ученики скатывают небольшие шарики ( или звездочки) и прилепляют их на ночное небо, располагая в форме изучаемых созвездий.

А кто-то может придумать свое созвездие и дать ему название.

Дети работают самостоятельно, затем устраиваем выставку фрагментов «Звездное небо»

  • Оцените свою работу на этом этапе урока

2.Работа в тетради задания  __ с.__

  • Что нужно сделать в задании под №1,прочитайте.
  • Выполняем
  • Что нужно сделать под №2,прочитайте
  • Выполняем

VII. Продолжение изучения по теме

  • Сегодня мы с вами познакомимся с зодиакальными созвездиями.
  • Что это такое?
  • Зодиак – пояс, по которому совершается видимое годовое движение Солнца. Если смотреть с Земли на Солнце, то оно находится как бы на фоне каких – то звезд, образующих какое — то созвездие. Таких созвездий 12. В каждом из них Солнце находится примерно месяц.
  • Какие это созвездия?
  • Это созвездия: Водолей, Рыбы, Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог.
  • Представьте себе такую ситуацию. Встретились два человека и завели разговор. Один человек говорит другому: «Я — рыба», а тот ему отвечает: «А я – Рак».Что они имели в виду?
  • Астрологи, наблюдая за движением планет, считают, что планеты влияют на характер людей, родившихся под тем или иным созвездием. Веками составлялись гороскопы.
  • Посмотрим об этом фильм.

Показ фильма «Звездные ориентиры»

VIII. Рефлексия

  • Что нового о звездном небе вы узнали сегодня?
  • С каким созвездием познакомились?
  • Какие цели стояли в начале урока?
  • Смогли ли мы их достичь?
  • Оцените свою работу на уроке.

IX. Итог урока

  • Ребята, наш урок подошёл к концу.
  • Ребята, а о чём бы вам хотелось узнать подробнее?

X. Домашнее задание.

  • Узнать по дате рождения знак Зодиака членов семьи.
  • Приготовить сообщение о вашем знаке Зодиака.

Источники:

А.А.Плешаков. Окружающий мир. 2 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. М.: Просвещение.202.

Е.М. Тихомирова. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». Экзамен, 2013.

А.А.Плешаков. От земли до неба: Атлас-определитель для учащихся начальных классов. М.: Просвещение, 2011.

А.А.Плешаков. Окружающий мир. 2 класс: Рабочая тетрадь: В 2 ч. М.: Просвещение,2012.

http://macs.ucoz.ru/_ph/13/884412640.jpg – титул слайд

http://activerain.com/image_store/uploads/9/0/2/3/2/ar121029207723209.png – телескоп

http://www.myjulia.ru/data/cache/2010/12/26/611715_7338-800×600.jpg – небо

http://apod.nasa.gov/apod/image/0601/pleiades_gendler_big.jpg – слайд 5

http://www.3dnews.ru/_imgdata/img/2011/11/28/620573/hubble-globlar-cluster_full.jpg – слайд 6

http://mirfactov.com/wp-content/uploads/img3f2.jpg – солнце

http://www.universetoday.com/wp-content/uploads/2009/01/astronomer-thumb.jpg – астроном- зодиак

http://www.galactic.name/directory/img/evening_sky_s.gif – карта неба

http://img.liveinternet.ru/images/attach/3/17604/17604307_kovshmedv.gif – большая медведица

http://www.astrogalaxy.ru/fotorass/lebed.gif – лебедь

http://addlaseyne.free.fr/etoiles/ImgChp4/Photo/04_Constellation_du_Cygne.jpg – лебедь

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/47/77/47077627_zodiak.gif – зодиак

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/36/957/36957138_19710238_vedicheskiy_goroskop.jpg — зодиак

 

 

Звёзды и созвездия, 2 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ЗВЕЗДЫ И СОЗВЕЗДИЯ.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Описание слайда: 2 слайд Раскинут ковер, Рассыпан горох; Ни ковра не поднять, Ни гороху собрать. Описание слайда:

Раскинут ковер, Рассыпан горох; Ни ковра не поднять, Ни гороху собрать.

3 слайд  Описание слайда: 4 слайд С давних времён человечество манило звёздное небо –загадочное и непонятное … Описание слайда:

С давних времён человечество манило звёздное небо –загадочное и непонятное …

5 слайд Вы читаете книгу за столом у яркой лампы. В комнате очень светло. Но стоит вы Описание слайда:

Вы читаете книгу за столом у яркой лампы. В комнате очень светло. Но стоит выйти на улицу, и свет в вашем окне покажется тусклым. Он станет одним из множества таких же огоньков в других окнах. Отойдете еще дальше, и свет яркой лампы из вашего окна станет вовсе неразличимым – он сольется с другими огнями в одно слабое сияние.

6 слайд Звезды нам кажутся маленькими искрами только потому, что они очень-очень дал Описание слайда:

Звезды нам кажутся маленькими искрами только потому, что они очень-очень далеки. На самом деле они громадные и яркие – целые огненные шары. Они светят миллиарды лет.

7 слайд ЗВЁЗДЫ – это огромные раскалённые светящиеся шары. СОЛНЦЕ – ближайшая к Земле Описание слайда:

ЗВЁЗДЫ – это огромные раскалённые светящиеся шары. СОЛНЦЕ – ближайшая к Земле звезда..

8 слайд «СОЛНЦЕ» «ЗЕМЛЯ» Если представить Землю в виде зёрнышка проса, то Солнце буде Описание слайда:

«СОЛНЦЕ» «ЗЕМЛЯ» Если представить Землю в виде зёрнышка проса, то Солнце будет размером с крупный арбуз

9 слайд Почему нельзя смотреть прямо на Солнце даже в тёмных очках? Описание слайда:

Почему нельзя смотреть прямо на Солнце даже в тёмных очках?

10 слайд Многие звёзды больше Солнца во столько раз, во сколько яблоко больше своего с Описание слайда:

Многие звёзды больше Солнца во столько раз, во сколько яблоко больше своего семечка.

11 слайд  Описание слайда: 12 слайд Звезд в небе очень, очень много. Без всяких прибо­ров можно разглядеть около Описание слайда:

Звезд в небе очень, очень много. Без всяких прибо­ров можно разглядеть около шести тысяч звезд, а с по­мощью телескопа — почти два миллиарда! Все звезды — огромные огненные шары. Но темпе­ратура у этих раскаленных шаров разная, поэтому и цвет у них разный. Самые горячие звезды — белые, чуть менее горячие — голубые, затем следуют желтые, а замыкают ряд — крас­ные. Наиболее яркие звезды нашего Северного полушария — Сириус и Альдебаран.

13 слайд  Сириус Описание слайда:

Сириус

14 слайд  Альдебаран Описание слайда:

Альдебаран

15 слайд Самая большая известная звезда — Бетельгейзе. Её размер больше миллиарда кил Описание слайда:

Самая большая известная звезда — Бетельгейзе. Её размер больше миллиарда километров — это в тысячу раз больше нашего Солнца. Самая маленькая звезда — примерно в сто раз меньше Солнца.

16 слайд    Куда же днем пропадают звёзды? - Они никуда не пропадают, но в ярких лучах Описание слайда:

   Куда же днем пропадают звёзды? — Они никуда не пропадают, но в ярких лучах наше­го светила мы их не видим.

17 слайд Звезды бывают разными не только по температуре и цвету, но и по своим размерам. Описание слайда:

Звезды бывают разными не только по температуре и цвету, но и по своим размерам.

18 слайд  Описание слайда: 19 слайд В космосе есть звезды, которые получили название Красных ги­гантов. Эти звез Описание слайда:

В космосе есть звезды, которые получили название Красных ги­гантов. Эти звезды в прошлом были совершенно обычными, но образуются из обычных звезд, когда те постепенно стали остывать. Сама сердцевина звезды, или, как говорят, её ядро, становится меньше, сжимается, а внешний слой, наоборот, растет, расширяется. Звезда становится не такой горячей, остывает. Из белой она превращается в красную звезду гигантского размера.

20 слайд  Описание слайда: 21 слайд В космическом пространстве встречаются небольшие, но очень горячие звезды. И Описание слайда:

В космическом пространстве встречаются небольшие, но очень горячие звезды. Их называют Белыми карликами.

22 слайд  Описание слайда: 23 слайд Существуют во Вселенной и особые звезды — Черные дыры. Ученые долго изучали Описание слайда:

Существуют во Вселенной и особые звезды — Черные дыры. Ученые долго изучали эти странные небесные тела и пришли к выводу, что они кажутся совсем черными, потому что полностью поглощают лучи падающего на них света.

24 слайд  Описание слайда: 25 слайд   Почему так происходит? Потому что Черная дыра состоит из очень плотного сжа Описание слайда:

  Почему так происходит? Потому что Черная дыра состоит из очень плотного сжатого вещества (иногда эта звезда превращается в точку!) и обладает громадной силой притяжения.

26 слайд В древности путешественники и мореплаватели находили путь по звездам. Но зве Описание слайда:

В древности путешественники и мореплаватели находили путь по звездам. Но звезд на небе так много и запомнить их расположение нелегко. Поэтому еще в старину звезды соединяли линиями на специаль­ных картах звездного неба так, чтобы образовывались простые фигуры, напоминающие людей или животных. Эти группы звезд назвали созвездиями.

27 слайд  Описание слайда: 28 слайд Созвездие– это группа наиболее ярких заметных на небе звезд. В переводе с лат Описание слайда:

Созвездие– это группа наиболее ярких заметных на небе звезд. В переводе с латыни «созвездие» означает «группа звезд». В созвездие принято включать все расположенные в нем – небесные объекты – звезды, планеты, туманности и т. д. Современные названия созвездий пришли к нам от древних римлян, а к ним из древней Греции. Группам звезд присваивались названия животных, имена королей, королев, героев мифов. Что такое созвездие?

29 слайд Чтобы глаз вооружить И со звездами дружить, Млечный путь увидеть чтоб Нужен Описание слайда:

Чтобы глаз вооружить И со звездами дружить, Млечный путь увидеть чтоб Нужен мощный … телескоп

30 слайд Телескопом сотни лет Изучают жизнь планет. Нам расскажет обо всем Умный дядя Описание слайда:

Телескопом сотни лет Изучают жизнь планет. Нам расскажет обо всем Умный дядя … астроном

31 слайд За год Земля совершает один оборот вокруг Солнца, и каждый месяц Солнце восх Описание слайда:

За год Земля совершает один оборот вокруг Солнца, и каждый месяц Солнце восходит на фоне другого созвездия. Таких созвез­дий 12. Их называют зодиакальными.

32 слайд Знаете ли вы названия зодиакальных созвездий? Запомнить названия этих созвезд Описание слайда:

Знаете ли вы названия зодиакальных созвездий? Запомнить названия этих созвездий вам поможет считалочка: Как и месяцев — братцев, Созвездий двенадцать. А зовут их: Рак, Телец, Дева, Овен и Стрелец, Скорпион и Близнецы, Рыбы, Козерог, Весы, Лев, а рядом Водолей. Их запомни поскорей!

33 слайд Кроме зодиакальных созвездий, на небе есть и другие. Наука астрономия зароди Описание слайда:

Кроме зодиакальных созвездий, на небе есть и другие. Наука астрономия зародилась в Древнем Египте, Вавилоне, Греции, Риме. Многие созвездия носят греческие или латинские названия и с ними связаны интересные сказания и мифы.

34 слайд Карта звёздного неба Описание слайда:

Карта звёздного неба

35 слайд Значками разной величины на карте показаны звёзды от ярчайших до менее замет Описание слайда:

Значками разной величины на карте показаны звёзды от ярчайших до менее заметных. Каждая звезда имеет своё название.

36 слайд Наверное, вы видели в ночном небе яркие созвездия Большой и Малой Медведицы. Описание слайда:

Наверное, вы видели в ночном небе яркие созвездия Большой и Малой Медведицы. Об этих созвездиях в Древней Греции сложи­ли такую легенду. Как-то раз бог-громовержец Зевс залюбовался земной красавицей Каллисто. Его ревнивая жена Гера обиделась и, пользуясь своей волшебной силой, превратила Каллисто в медведицу. Она надеялась, что сын ее, искусный охотник Аркас, убьет зверя, увидев его в своем Доме. Но Зевс превратил медведицу в небесное созвездие. Чтобы бедняжка не скучала одна, он поместил рядом ее любимую собаку. Это созвездие назвали Малой Медведицей.

37 слайд Большая Медведица Красотой земной Каллисто Громовержец-Зевс пленен. Взгляд в Описание слайда:

Большая Медведица Красотой земной Каллисто Громовержец-Зевс пленен. Взгляд восторженный и быстрый На нее бросает он.   Гера взгляд его поймала, Полный скрытого огня. Сердце гневом запылало: «Отомщу Каллисте я.   Сделаю ее мохнатой, Косолапой, как медведь.  Вместо рук прелестных — лапы, Пусть ее постигнет смерть! Сын ее — охотник смелый, Он медведицу убьет, В сердце ей вонзятся стрелы, Тело станет словно лед».

38 слайд Но от участи ужасной Зевс возлюбленную спас: «Не убьет тебя напрасно Сын тво Описание слайда:

Но от участи ужасной Зевс возлюбленную спас: «Не убьет тебя напрасно Сын твой любящий Аркас. Вместо жизни человечьей Со страдающей душой Подарю тебе я вечность — Стань Медведицей Большой. Не найдет тебя возмездие, Не коснется боль и страх. Будешь ты мерцать созвездием Звезд алмазных в небесах!»

39 слайд  Описание слайда: 40 слайд С помощью созвездия Большой Медведицы можно найти Полярную звезду. Для стран Описание слайда:

С помощью созвездия Большой Медведицы можно найти Полярную звезду. Для странников эта путеводная звезда всегда служила ори­ентиром. Если встанете к ней лицом, то впереди вас будет север, сзади, за спиной, — юг, по правую руку — восток, а по левую — запад.

41 слайд  Описание слайда: 42 слайд  Описание слайда: 43 слайд У Дракона есть сосед. Он ворчун и домосед. Домик хоть и скособочен,но зато до Описание слайда:

У Дракона есть сосед. Он ворчун и домосед. Домик хоть и скособочен,но зато довольно прочен. Он без окон и дверей,а живет в нем царь ЦЕФЕЙ «W» [дабл ю] к ЦЕФЕЮ близко Значит «woman» по-английски. То жена царя ЦЕФЕЯ — гордая КАССИОПЕЯ.

44 слайд Подпоясавшись потуже, для охоты снаряжён Выступает ОРИОН. Две звезды из высше Описание слайда:

Подпоясавшись потуже, для охоты снаряжён Выступает ОРИОН. Две звезды из высшей лиги В ОРИОНЕ — это РИГЕЛЬ В правом нижнем уголке, словно бант на башмаке. А на левом эполете — БЕТЕЛЬГЕЙЗЕ ярко светит. Три звезды наискосок украшают поясок.

45 слайд Между ЦЕФЕЕМ и ЛИРОЙ, крылья раскинув над миром, ЛЕБЕДЬ неспешно летит в высо Описание слайда:

Между ЦЕФЕЕМ и ЛИРОЙ, крылья раскинув над миром, ЛЕБЕДЬ неспешно летит в высоте, Ярко сверкает ДЕНЕБ на хвосте. Ясною ночью на Млечном Пути Северный Крест постарайся найти!

46 слайд Вот созвездие ОВНА ! В нем порой гостит ЛУНА, Потому что этот знак возглавляе Описание слайда:

Вот созвездие ОВНА ! В нем порой гостит ЛУНА, Потому что этот знак возглавляет ЗОДИАК. И хотя барашек мал, его звездочка- ГАМАЛЬ С давних пор в морских походах помогает мореходам !

47 слайд  Работа в тетради для самостоятельной работы с.9 № 14 Описание слайда:

Работа в тетради для самостоятельной работы с.9 № 14

48 слайд Интересные факты Созвездие Большой Медведицы изображено на флаге Аляски. Сири Описание слайда:

Интересные факты Созвездие Большой Медведицы изображено на флаге Аляски. Сириус вместе с четырьмя яркими звёздами созвездия Большого Пса изображён на флаге Бразилии.

49 слайд Интересные факты У индейцев сиу Большая Медведица была... скунсом. Согласно а Описание слайда:

Интересные факты У индейцев сиу Большая Медведица была… скунсом. Согласно армянскому мифу, семь звёзд Большой Медведицы — семь кумушек, превращённых разгневанным богом в семь звёзд. Казахи представляли Большую Медведицу арканом (веревка)

50 слайд Что нельзя увидеть днём? На что нельзя смотреть даже в солнечных очках? Почем Описание слайда:

Что нельзя увидеть днём? На что нельзя смотреть даже в солнечных очках? Почему звёзды кажутся маленькими? Как выглядит большой предмет издалека? Перечислите созвездия, которые вы знаете. Сколько звёзд в созвездиях большой и Малой Медведицы? Ответь на вопросы?

Что нельзя увидеть днём? На что нельзя смотреть даже в солнечных очках? Почем

Курс профессиональной переподготовки

Преподаватель естествознания

Что нельзя увидеть днём? На что нельзя смотреть даже в солнечных очках? Почем

Курс повышения квалификации

Что нельзя увидеть днём? На что нельзя смотреть даже в солнечных очках? Почем

Курс профессиональной переподготовки

Учитель, преподаватель экологии

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Проверен экспертом

Общая информация

Номер материала: ДБ-102242

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Презентацияпо окружающему миру «Созвездия»(2 класс)

Звёзды и созвездия

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Звёзды и созвездия Описание слайда:

Звёзды и созвездия

2 слайд Звёзды Это огромные раскалённые светящиеся шары. Ближайшая к Земле звезда – С Описание слайда:

Звёзды Это огромные раскалённые светящиеся шары. Ближайшая к Земле звезда – Солнце.

3 слайд Звёзды - это огромные газовые раскалённые газовые шары, похожие на солнце. Но Описание слайда:

Звёзды — это огромные газовые раскалённые газовые шары, похожие на солнце. Но это не просто раскалённый газовый шар, в глубоких недрах звезды при колоссальных температурах идёт термоядерная реакция превращения одного химического элемента в другой (водород превращается в гелий). Самые горячие из них голубого цвета, менее горячие, чем Солнце – красного. Звёзды отличаются друг от друга размерами. Есть звёзды-гиганты, а есть звёзды-карлики.

4 слайд Звёзды - это огромные газовые раскалённые газовые шары, похожие на солнце. Но Описание слайда: 5 слайд Созвездия Группы, в которые люди объединили звёзды. Чтобы узнавать их, люди д Описание слайда:

Созвездия Группы, в которые люди объединили звёзды. Чтобы узнавать их, люди дали им разные названия (личные названия мифических героев, зверей или вещей) В

6 слайд В начале 20 века Международным астрономическим союзом был утверждении список Описание слайда:

В начале 20 века Международным астрономическим союзом был утверждении список и границы 88 созвездий звездного неба. 12 созвездий называют зодиакальными, но на самом деле их 13, Солнце проходит по созвездию Змееносца.

7 слайд В начале 20 века Международным астрономическим союзом был утверждении список Описание слайда: 8 слайд Большая Медведица Созвездие Большая Медведица одно из крупных околополярных с Описание слайда:

Большая Медведица Созвездие Большая Медведица одно из крупных околополярных созвездий северного полушария звездного неба. На небе образует всеми известный ковш из семи ярких звезд. Фигура из семи звезд известна с древних времен и разных народов называлась по своему – Плуг, Лось, Семи мудрецов, Тесло, Повозка.

9 слайд Малая Медведица Согласно легенде, это сын Каллисто – Аркад, заброшенный на не Описание слайда:

Малая Медведица Согласно легенде, это сын Каллисто – Аркад, заброшенный на небо вместе с матерью.

10 слайд Зодиакальные созвездия Описание слайда:

Зодиакальные созвездия

11 слайд Зодиакальные созвездия Описание слайда: 12 слайд Зодиакальные созвездия Описание слайда: 13 слайд Зодиакальные созвездия Описание слайда: Зодиакальные созвездия

Курс профессиональной переподготовки

Учитель начальных классов

Зодиакальные созвездия

Курс повышения квалификации

Зодиакальные созвездия

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: 190290

Похожие материалы

Оставьте свой комментарий

План-конспект урока (окружающий мир, 2 класс) на тему: «Звезды и созвездия»

Этапы урока

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

УУД

Предметные

УУД

1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

Цели: 

— актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

-создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

— создание благоприятной рабочей обстановки

Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.

Создаёт  условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Ориентирует учащихся на правильную посадку при письме.

— Долгожданный дан звонок, начинается урок.

Вот книги на столе, а вот тетрадки.

Не хочется играть сегодня в прятки,

И недосуг дуть на корабль бумажный

Сегодня в классе у ребят урок уж очень важный

(космическая музыка)

Раскинут ковер, рассыпан горох

Ни ковра поднять,

Ни гороху собрать

— Что это?

(Слайд 2)

Иметь представление о солнце.

Солнце – это звезда

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Чувствовать необходимость учения

(Личностные УУД)

II Актуализация знаний учащихся

Цели:

— повторить изученный материал, необходимый для работы по теме урока.

— выявить затруднения в индивидуальной деятельности каждого учащегося

Организует актуализацию умений соотносить изученное и подготавливает детей к восприятию нового материала

Организует диалог с учащимися по изученному ранее материалу

А часто ли вы смотрите на небо?

—  А как вы думаете, в какое время суток небо наиболее красивое?  

—  Почему?

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной и форме (Коммуникативные УУД).

III.  Постановка учебной задачи

Цель: Создание условия для выявления «Чего мы ещё не знаем?

Выдвигает проблему.

Побуждает к высказыванию своего мнения.

Ученик С давних времён человека манило ночное время — загадочное и непонятное.

Люди  высказывали разные догадки о том, как устроен мир, кто его создал.

Звездное небо было первой великой книгой, которую люди учились читать и понимать.

— Вы, наверное, догадались, о чём пойдет речь сегодня на уроке?

(Ответы детей).

— А чтобы вы хотели узнать о звёздах?

-А зачем нам нужно это знать?

— На эти и другие вопросы мы постараемся ответить в ходе урока.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке

(Регулятивные УУД)

Уметь выдвигать гипотезы и их обосновывать

(Познавательные УУД)

Постановка учебной задачи на основе соотношения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно

(Регулятивные УУД)

Определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата

(Регулятивные УУД)

Умение устанавливать связи между учением и жизненными ситуациями

(Личностные УУД)

IV. Составление плана для достижения учебной задачи

Цель: поиск оптимального решения учебной задачи.

Организует проблемный диалог.

— Итак, задачу урока мы определили. Теперь составим план, с помощью которого мы с вами шаг за шагом будем узнавать о звездах

(Слайд 3)

  1.  Что такое звезда?
  2. Почему звезды разные по цвету и по размеру?
  3. Кто изучает звезды?
  4. Какие бывают созвездия?

Составлять план и последовательность действий.

(Регулятивные УУД)

Сформированность познавательных мотивов — интерес к новому.

(Личностные УУД)

V. Реализация плана.

Цель: Формирование умений соблюдать последовательность действий при коллективном выполнении учебной задачи.

Организует реализацию построенного плана.

Организует подводящий диалог.

Организует подводящий диалог по новой  теме

Организует работу со словарём

Проводит демонстрационные опыты.

Вид звездного неба – это удивительная  бриллиантовая россыпь  множества звезд – всегда привлекал, завораживал человека. Представьте себе, если бы звездное небо было видно только в каком – нибудь одном месте Земли. К этому месту наверняка, непрерывно двигались бы сотни людей, чтобы полюбоваться великолепным зрелищем.

Ученик Слово звезда произошло от названия цветка, который вы все знаете, он растет у вас на дачах. У него много  лепестков, похожих на лучики.

— Кто догадался, как называется этот цветок? (астра) (Слайд  4)

— От этого слова возникла наука о звездах и других небесных телах, которая стала называться« астрономия», в переводе с греческого языка «астрон»-звезда, «номос»-закон. Значит, астрономия это наука о звездах.

— Как вы думаете  как называют а человека, который изучает звезды? (астроном).

В старину, в сказках как его называли (звездочетами).Как вы думаете, почему?

Уточним: что такое звёзды?

— Откройте словарь, найдите толкование.

(Звезда – небесное тело (раскалённый газовый шар) ночью видимое как святящаяся точка)

Звезды — это огромные светящиеся огненные шары. В нашей Галактике более 100 млрд. звезд.                                          (слайд 6)

На фотографиях неба видно такое множество звезд, что бессмысленно даже пытаться хотя бы сосчитать их.

— С чем сравниваются звезды в загадке, которую я вам загадала в начале урока?

В загадке Звезды сравниваются с горохом, а какие они на самом деле? .(Учитель показывает горошину)

Дети: огромные, светящиеся

 Учитель: Да, они огромные, во много раз больше Земли, да еще и пылающие. А что вы узнали о солнце?

– Солнце тоже звезда. Оно расположено близко к Земле и поэтому мы видим его свет и ощущаем тепло.

-Почему Звезды кажутся нам маленькими светящимися точками? Как вы думаете? Чтобы в этом убедиться, давайте проведём опыты

Опыт 1: демонстрирую классу большой мяч и прошу, чтобы каждый ученик посмотрел на него, подняв перед собой указательный палец. Дети видят, что мяч кажется меньше пальца.

Учитель: (делается вывод) Звезды — это огромные пылающие шары, находящиеся очень далеко от Земли. Есть звезды во много раз больше и горячее Солнца, но они светят так далеко от Земли, что кажутся нам всего лишь маленькими точками на ночном небе.

— Учитель: Почему звезды не видны днем?

Опыт 2: сравнить свет фонарика днем и вечером в темноте. (Включить в классе фонарик), днем при ярком освещении луч фонарика почти не виден, зато он ярко светит вечером.

Учитель: (делается вывод)

-На что похож свет звезд?

-Свет звезд похож на свет фонаря: днем его затмевает солнце, хотя звезды рассыпаны по всему небосводу, на фоне яркого рассеянного в воздухе солнечного света они не видны. Поэтому звезды можно увидеть только ночью.

Учитель: Какого цвета Солнце? А Звезды?

Давайте проверим, так ли это.

 -Ответить на эти  вопросы нам поможет наш помощник –  учебник. ( с.104 – 105)

Иметь представление о звездах

Представление о профессии – астроном.

Астрономия  – наука, изучающая звезды.

Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  словарь, наблюдая за демонстрацией опытов, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

Уметь работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД).

Интерес к способу решения и общему способу действия.

(Личностные УУД)

VI.Первичное закрепление

Цель: организовать усвоение учениками новых знаний.

Организует работу по материалам учебника

Проводит тестирование для проверки знаний изученного материала.

Организует взаимопроверку

Теперь я проверю, внимательно ли вы ознакомились с материалом учебника

Проверим ваши знания с сигналов.(согласен, не согласен)

1.Звёзды — это огромные пылающие шары, расположенные очень далеко от нашей планеты.+

2.Солнце — ближайшая к Земле звезда.+

3.Звёзды различаются между собой по поведению, цвету, размеру. —

4.По цвету звёзды бывают: белые, голубые, жёлтые и красные.+

5.По размеру звёзды делятся на карликов, гигантов .+ (Взаимопроверка )

Умение на основе материала  учебника делать выводы

Умение проверять по эталону.

Интерес к способу решения и общему способу действия.

(Личностные УУД)

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

(Регулятивные УУД)

Контролировать свои действия с заданным эталоном.

(Регулятивные УУД)

Интерес к способу решения и общему способу действия.

(Личностные УУД

VII Физкультминутка

Цель: создание условий для психоэмоциональной  разгрузки.

Создаёт условия психоэмоциональной разгрузки

— Перед тем, как продолжить работу, немного отдохнём и разомнёмся

Уметь выполнять физические упражнения по команде , вместе.

(Коммуникативные УУД)

VIII Реализация плана.

Загадывает загадку

Подводит детей к диалогу

Сообщает исторические сведения

Мне вспомнилась такая загадка:

Не сочтёшь их в час ночной,
Днём не видно ни одной:

Что это?

 -Какую неточность допустил автор?…

— А сколько же на небе этих далёких, но ярких звёзд? :

Да, множество обитательниц безграничного космоса — звёзды- давным-давно подсчитаны, записаны в каталоги; и не только те, что видны невооружённым глазом, но и множество других, неподвластных глазу, находящихся далеко от нашей планеты.

— А кто же подсчитал звёзды, кто их изучает?( Астроном)

— Астрономия — это очень серьёзная трудная, но и удивительная наука. В 11 классе вы будете частично знакомиться с основами науки астрономии.

-Но вы уже сейчас, наверняка, знаете, какой прибор помогает астрономам изучать звёздное небо? (Слайд 8)

Человек же может хорошо рассмотреть звёздное небо в яркую безлунную ночь. Наиболее богато яркими звёздами зимнее небо. При нормальном зрении можно увидеть 6000 звёзд. А какие образы, картинки рисовала ваша фантазия, когда вы смотрели на звёздное небо? Что вы думаете,

представляете себе, чувствуете, когда видите небо, украшенное россыпью звёзд?

— Я видел:

Понятия о созвездиях.

 Самые яркие звёзды на небе имеют своё название, например Альтаир, Вега, Сириус .

(Слайды 9 -12)

В древности звездочеты мысленно соединили самые яркие звезды линиями.

 ( Слайд 13)

Полученные фигуры напоминали животных, людей, предметы. Группу звезд называли созвездиями. Созвездиям давали имена: Дракон, Ящерица, Треугольник, а также имена героев мифов и легенд: Кассиопея, Андромеда. Цефей, Персей. Всего современные астрономы насчитали 88 созвездий.

 История названий созвездий интересна. Давайте познакомимся с интересными фактами названия и образования некоторых созвездий.

— О некоторых из них я хочу вам рассказать. А вы найдите созвездие в учебнике на с. 107.

— Угадайте…

Бурая мама по лесу не спеша

Идёт, охраняя своего малыша

А ночью на небо взглянешь ты,

Найдёшь созвездие Малой и Большой… (медведицы)

-Большая Медведица и малая Медведица.

Самые яркие, хорошо видимые невооружённым глазом звёзды обеих Медведиц образуют на небе фигуры, очертаниями напоминающие ковши. Они состоят из 7 звёзд. «Ковш» Большой Медведицы широко раскинулся на небе. Чуть правее, как бы перевёрнутый относительно него, светит менее яркий ковш Малой Медведицы. На кончике «хвоста» Малой Медведицы (конец ручки хвоста) сейчас располагается самая известная звезда — Полярная. Она указывает путешественникам на суше и на море направление на север. С этим созвездием связана удивительная легенда.

Давно это было. Среди холмов расположилась обычная деревня. В деревне жили обычные люди. В одной семье была дочь, звали её Айна. Девочка была добрее всех в деревне.Как-то раз на рассвете на окраине деревни появилась странная чёрная повозка, запряжённая чёрными лошадьми. Повозкой управлял человек, одетый во всё чёрное, он громко смеялся. На повозке стояла клетка, в которой сидел белый медвежонок, сосал лапу, а из его глаз текли слёзы. Жители деревни возмущались, но никто не смел сказать ни слова чёрному человеку. Только Айна попросила отпустить белого медвежонка. На что незнакомец рассмеялся и ответил: «Я отпущу медвежонка в том случае, если кто-нибудь отдаст за него свои глаза.» Все молчали, а Айна согласилась. Тогда человек выпустил медвежонка, а Айна потеряла зрение. Незнакомец исчез, Айна плакала. Медвежонок привязал Айну за верёвочку и водил по деревне. Люди видели, как белый медвежонок уводил девочку по лунной дорожке в небо.С тех пор они всегда видны, чтобы люди помнили о добре и зле.

— Дракон.

Созвездие Дракон широко раскинулось вокруг Северного полюса, занимая место между созвездиями малой и Большой медведиц.

В жизни богов как и в жизни людей случались войны. Выбрались раз из-под подземелья ужасные гиганты. Вместо ног у них были длинные змеиные хвосты, за спиной — крылья. Ни копьё, ни стрелы, ни молнии не помогали справиться с ними. Послали Геракла и Геркулеса сражаться с гигантами. Их мать нашла волшебную траву, чтобы защитить своих сыновей, но тут свирепый дракон набросился на неё. В гневе схватила Афина дракона и забросила на небо. Там он и находится в виде созвездия Дракон.

— Кассиопея.

Это созвездие можно найти на небе в любое время года. Его главные звёзды образуют букву «М». Весной и летом эта буква перевёрнута. Своё название созвездие получило по имени царицы Кассиопеи — героини древнегреческих мифов.

— Цефей.

Созвездие Северного полушария. Его легко отыскать на небе тёмной ночью.

Понятие Созвездие

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

IX.Самостоятельная работа

Цель: организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание;

Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание.

Творческое задание «Придумай своё созвездие» 

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).

Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

IX. Объяснение домашнего задания.

Цель: организовать пути выполнения домашней работы на основе полученных знаний.

Даёт комментарий к домашнему заданию.

С.104-108,с.38(Т.)

Соотносить то , что известно и то, что предстоит выполнить самостоятельно

(Регулятивные УУД)

X. Итог урока.

Цель : организовать итоговый контроль полученных знаний.

Организует итоговую беседу.

— Вернёмся к плану урока. Все ли пункты мы рассмотрели?

-Чему посвятили наш урок?

-С какими новыми понятиями познакомились?

— Какие созвездия мы можем видеть в течение года на небе?

Понятия: звезда, созвездие, астроном,

Уметь соотносить цель и результат .

(Регулятивные УУД)

XI. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель: организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

Организует самооценку учебной деятельности.

Организует рефлексию.

 -Подумайте, было ли вам интересно на уроке, как вы себя чувствовали, как оцените свою работу. Если вы чувствовали себя хорошо, и вам всё понравилось, покажите солнышко. Если вам что-то мешало, вы чувствовали себя неуютно – покажите луну.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

(Личностные УУД)

Урок окружающего мира «Звезды и созвездия». 2-й класс. УМК «Планета Знаний»

Цель: создать условия для развития абстрактного мышления учащихся через путешествие «выше неба».

Задачи:

  • Сформировать понятия «звезда» и «созвездие»;
  • Познакомить с наиболее яркими созвездиями;
  • Объяснить — почему мы видим звёзды маленькими;
  • Обобщить и систематизировать знания о небесных телах;
  • Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, чувства красоты и гармонии.

Проблемные вопросы урока:

  • Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?
  • Какие созвездия мы можем видеть в течение года на небе?

Планируемый результат:

  • Развитие интереса к изучению звёздного неба.
  • Совершенствование и углубление первоначальных знаний о звёздах, созвездиях.

Необходимый дидактический и организационный материал: учебник, тетрадь на печатной основе, слайды на интерактивной доске, фигуры зодиакальных созвездий, космический кроссворд, карточки для работы в парах, сигнальные карточки, звёздочки по классу для гимнастики для глаз, толковые словарики, тесты, солнышки и луны, понятия на доске, простой карандаш, листы с историями созвездий.

Ход урока

Организация. Формулирование темы и цели урока.

-Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Вот книги на столе, а вот тетрадки.
Не хочется играть сегодня в прятки,
И недосуг дуть на корабль бумажный

— Сегодня в классе у ребят урок уж очень важный.

(Космическая музыка, слайды с изображением звёздного неба).

— Ребята, какую тему урока навеяла звучащая музыка и просмотренные фотоснимки?… (СЛАЙДЫ 1-4).

— Верно. Сегодня мы совершим удивительное путешествие по звёздному небу.(СЛАЙД № 5). Узнаем много интересного, познакомимся с новыми понятиями. Они перед вами пока закрыты, но по ходу урока будут открываться.

Вид звёздного неба — это бриллиантовая россыпь множества звёзд- всегда привлекал, завораживал человека. Представьте себе, если бы звёздное небо было видно только в каком-нибудь одном месте Земли. К этому месту, наверняка, непрерывно двигались бы сотни людей, чтобы полюбоваться великолепным зрелищем. А знаете ли вы природу звёзд? Сейчас проверим.

-Подготовительная работа. Повторение.

-Предлагаю вам выполнить следующее задание. На слайде вы видите 3 небесных объекта: Земля, Солнце, Луна. (Слова: Спутник, Планета, звезда).

Нужно соединить небесные объекты и соответственно слова, обозначающие их природу. На столе у каждой пары есть образец данного задания. Приступайте к выполнению. На работу 2 минуты. (проверка — 1 уч-ся у доски).

(слайд с изображением Земли, Солнца, Луны).

Вы верно определили природу Солнца. Солнце - это звезда.

— А как вы понимаете, что такое звёзды? (Это огромные пылающие газовые шары. Многие из них гораздо больше Солнца.)

Задания для индивидуальной работы:

А). Восстанови рассказ.

Звёзды кажутся нам маленькими светящимися : На самом деле это — огромные огненные : Самая близкая к Земле звезда — :

Б).Определи лишний объект

Марс Солнце Земля

Луна Сириус Солнце (3 уч-ся у доски).

Настало время проверить ваши знания о звёздах. (С помощью сигналов). «Согласен- не согласен».

Из предложений выберите те, которые верны:

Звёзды — это огромные пылающие шары, расположенные очень далеко от нашей планеты.

Солнце — ближайшая к Земле звезда.

Звёзды различаются между собой по поведению, цвету, размеру.

По цвету звёзды бывают: белые, голубые, жёлтые и красные.

По размеру звёзды делятся на карликов, гигантов .- Молодцы.

(проверка инд. Работы).

Мне вспомнилась такая загадка:

Не сочтёшь их в час ночной,
Днём не видно ни одной:Что это?

Какую неточность допустил автор?…

А сколько же на небе этих далёких, но ярких звёзд? :

Да, множество обитательниц безграничного космоса — звёзды- давным-давно подсчитаны, записаны в каталоги; и нетолько те, что видны невооружённым глазом, но и множество других, неподвластных глазу, находящихся далеко от нашей планеты.

— А кто же подсчитал звёзды, кто их изучает?

Разгадаем кроссворд и узнаем.

  1   3          
      5
     
    4   6
          7
  2            
               
     
   
   
   
1. Небесное тело, которое само светится.  
2. Звезда, вокруг которой вращается Земля.
3. Небесное тело, которое вращается вокруг звезды.
4. Слово звезда произошло от названия этого цветка.
5. Цвет самых горячих звёзд.
6. Естественный спутник, обращающийся вокруг Земли.
7. Пространство, окружающее Землю, звезды и планеты.

(Коллективная работа).

Учёные-астрономы.

(слайд с фотографиями известных людей)

Аристотель, Н. Коперник, Г. Галилей.Эти люди внесли большой вклад в развитие астрономии.

— Астрономия — это очень серьёзная трудная, но и удивительная наука. В 11 классе вы будете частично знакомиться с основами науки астрономии.

Но вы уже сейчас, наверняка, знаете, какой прибор помогает астрономам изучать звёздное небо?

Слайд с видами телескопов.Слайд № 10.

Телескоп появился в 1609 году, 400 лет назад и назывался — дальновидец. Используя мощный телескоп, можно увидеть 1 000 000 000 звёзд. Интересно, что звёзды в телескопе не выглядят крупнее: они находятся на таких огромных расстояниях, увеличение их изображения телескопом совершенно ничтожно. Телескоп звёзд не приближает, просто глазу открываются всё больше участков неба.

Человек же может хорошо рассмотреть звёздное небо в яркую безлунную ночь. Наиболее богато яркими звёздами зимнее небо. При нормальном зрении можно увидеть

6 000 звёзд. А какие образы, картинки рисовала ваша фантазия, когда вы смотрели на звёздное небо? Что вы думаете, представляете себе, чувствуете, когда видите небо, украшенное россыпью звёзд?

— Я видел:.

Физкультминутка.Слайд № 11.

Пролетает звездолёт,
С ним отправимся в полёт.
Правое крыло отвёл,
Посмотрел.
Левое крыло отвёл,
Посмотрел.
Я мотор завожу
И внимательно гляжу.

(ищем глазами по классу разные по цвету звёзды).

Поднимаюсь ввысь, лечу.
Возвращаться не хочу. (2 раза).

Изучение нового. Понятия о созвездиях.

(слайд с фотографиями созвездий).

1. — Самы яркие звёзды на небе имеют своё название, например Альтаир, Вега, Сириус и т.д. Все звёзды , видимые с Земли, входят в то или иное созвездие. (показать).Группу звёзд, объединённых воображаемой линией, называют созвездием.Слайды 12, 13 Ещё в древние времена рисунки, полученные из точек звёзд, астрономы назвали созвездиями. В скоплениях звёзд наши предки угадывали фигуры различных животных, предметы, людей, мифологических героев. — На воображаемом небе воссоздали образы одних из самых известных созвездий, которые можем наблюдать в своей части света.На самом деле созвездий очень много — 88 и каждое имеет своё название. История названий созвездий интересна. Давайте познакомимся с интересными фактами названия и образования некоторых созвездий.

2. — О некоторых из них я хочу вам рассказать. А вы найдите созвездие в учебнике на с. 42.

-Большая Медведица и малая Медведица.

Самые яркие, хорошо видимые невооружённым глазом звёзды обеих Медведиц образуют на небе фигуры, очертаниями напоминающие ковши. Они состоят из 7 звёзд. «Ковш» Большой Медведицы широко раскинулся на небе. Чуть правее, как бы перевёрнутый относительно него, светит менее яркий ковш Малой Медведицы. На кончике «хвоста» Малой Медведицы (конец ручки хвоста) сейчас располагается самая известная звезда - Полярная. Она указывает путешественникам на суше и на море направление на север. С этим созвездием связана удивительная легенда.

Давно это было. Среди холмов расположилась обычная деревня. В деревне жили обычные люди. В одной семье была дочь, звали её Айна. Девочка была добрее всех в деревне.

Как-то раз на рассвете на окраине деревни появилась странная чёрная повозка, запряжённая чёрными лошадьми. Повозкой управлял человек, одетый во всё чёрное, он громко смеялся. На повозке стояла клетка, в которой сидел белый медвежонок, сосал лапу, а из его глаз текли слёзы. Жители деревни возмущались, но никто не смел сказать ни слова чёрному человеку. Только Айна попросила отпустить белого медвежонка. На что незнакомец рассмеялся и ответил: «Я отпущу медвежонка в том случае, если кто-нибудь отдаст за него свои глаза.» Все молчали, а Айна согласилась. Тогда человек выпустил медвежонка, а Айна потеряла зрение. Незнакомец исчез, Айна плакала. Медвежонок привязал Айну за верёвочку и водил по деревне. Люди видели, как белый медвежонок уводил девочку по лунной дорожке в небо.С тех пор они всегда видны, чтобы люди помнили о добре и зле.

— Дракон.

Созвездие Дракон широко раскинулось вокруг Северного полюса, занимая место между созвездиями малой и Большой медведиц.

В жизни богов как и в жизни людей случались войны. Выбрались раз из-под подземелья ужасные гиганты. Вместо ног у них были длинные змеиные хвосты, за спиной — крылья. Ни копьё, ни стрелы, ни молнии не помогали справиться с ними. Послали Геракла и Геркулеса сражаться с гигантами. Их мать нашла волшебную траву, чтобы защитить своих сыновей, но тут свирепый дракон набросился на неё. В гневе сзватила Афина дракона и забросила на небо. Там он и находится в виде созвездия Дракон.

— Кассиопея.

Это созвездие можно найти на небе в любое время года. Его главные звёзды образуют букву «М». Весной и летом эта буква перевёрнута. Своё название созвездие получило по имени царицы Кассиопеи — героини древнегреческих мифов.

— Цефей.

Созвездие Северного полушария. Его легко отыскать на небе тёмной ночью.

3. Работа в ТПО с. 29

4. Игра «Угадай созвездие».

Звёзды каких созвездий образуют на небе фигуры, очертаниями напоминающие ковши?

На кончике хвоста какого созвездия располагается самая известная звезда - Полярная?

Какое созвездие широко раскинулось вокруг Северного полюса, между созвездий Малой и Большой Медведиц?

Главные звёзды этого созвездия образуют букву «М».

Покажи их.

Закрепление

Вывод: Знание созвездий — азбука астрономии. Она необходима и любителю-астроному, и астроному-учёному.Для чего?

Для тех, кто хорошо знаком с созвездиями и их расположением на небе в различное время суток и года, звёзды могут служить отличными ориентирами. Ориентироваться по звёздам могут и моряки, и лётчики, и туристы, и разведчики. Например, полярная звезда в созвездии Малая Медведица указывает точный путь на север. Раньше она была первой помощницей путешественников, заменяя им компас.

Сейчас мы говорили о созвездиях, которые можно увидеть на небе в разное время года, а есть созвездия, которые мы не видим, но они прочно вошли в нашу жизнь, и мы каждый год в Новогоднюю ночь приветствуем эти созвездия. Догадались, о каких созвездиях я начала разговор?

— Дорогие мои мальчишки и девчонки, вы, наверное, много раз слышали, как ваши мамы и бабушки называют вас «стрельчатами», «рыбками», и даже «козерожками». Они даже что-то говорят о вашем характере и будущем, употребляя загадочное слово «гороскоп», зодиак. А может вы знаете, что это такое? (словарик с. 35)

Сейчас я расскажу, что это такое.(слайд с зодиакальным кругом).Слайд № 15.

Изучая созвездия древний человек заметил, что они двигались по небу. Одни созвездия появлялись весной, проходили по небу, а потом исчезали. За ними шли летние, осенние и зимние созвездия.

Каждый месяц новый знак Зодиака появлялся на восточном горизонте, и Солнце, и Луна, кажется, выходят именно из этого знака. Как вы думаете -сколько зодиакальных созвездий существует?

Верно. Давайте составим карту путешествия по Зодиаку, начиная с сзвездия Овен. (дети выстраиваются кругом, держа в руках знак). Учитель читает стихотворение.

Овен идёт перед Тельцом,
За Близнецами Рак,
Лев перед Девою стоит,
Последний летний знак.
С собою холода несут Весы
И Скорпион с Стрельцом.
Поля морозит Козерог,
И Водолей сковал Рыб льдом.

Сейчас астрология — скорее игра со звёздами, не лучше, не хуже, чем гадание на ромашке «любит-не любит». Помните, что все вы очень талантливы. И , чтобы обрести себя в жизни, нужно развивать два абсолютно необходимых качества — любопытство к явлениям окружающего мира и любовь к труду. Дерзайте! А звёзды всегда на стороне весёлых и находчивых. А я предлагаю вам :

Домашнее задание.

— Нарисовать и подготовить рассказ об одном из созвездий.

Обобщ

Презентация к уроку 11 по окружающему миру на тему «Звёзды и созвездия», 2 класс, ПНШ

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда: 2 слайд Тест по теме: «Планеты и звёзды» Описание слайда:

Тест по теме: «Планеты и звёзды»

3 слайд 1. Ближайшая к Земле звезда? А) Луна Б) Солнце В) Марс Описание слайда:

1. Ближайшая к Земле звезда? А) Луна Б) Солнце В) Марс

4 слайд 2. Модель Земли…. А) Планета Б) Шар В) Глобус Описание слайда:

2. Модель Земли…. А) Планета Б) Шар В) Глобус

5 слайд 3. Как называется линия, которая разделяет Землю на два полушария? А) Экватор Описание слайда:

3. Как называется линия, которая разделяет Землю на два полушария? А) Экватор Б) Ось В) Полюс

6 слайд 4. Воображаемая линия, вокруг которой вращается Земля… Описание слайда:

4. Воображаемая линия, вокруг которой вращается Земля…

7 слайд 5. На какие два полушария разделена Земля? А) Северное и Восточное Б) Северно Описание слайда:

5. На какие два полушария разделена Земля? А) Северное и Восточное Б) Северное и Южное В) Южное и Восточное

8 слайд 6. Что такое звёзды? Описание слайда:

6. Что такое звёзды?

9 слайд 7. Какие ты знаешь созвездия? Описание слайда:

7. Какие ты знаешь созвездия?

10 слайд 8. В каком созвездии находится полярная звезда? А) Малая медведица Б) Большая Описание слайда:

8. В каком созвездии находится полярная звезда? А) Малая медведица Б) Большая медведица В) Средняя медведица

11 слайд 9. Какие ты знаешь планеты, кроме планеты Земля? Описание слайда:

9. Какие ты знаешь планеты, кроме планеты Земля?

12 слайд 10. За сколько часов Земля совершает полный оборот вокруг своей оси? А) за 24 Описание слайда:

10. За сколько часов Земля совершает полный оборот вокруг своей оси? А) за 24 часа Б) за 12 часов В) за 7 дней

13 слайд Работа с учебником с. 33 Описание слайда:

Работа с учебником с. 33

14 слайд Работа с учебником с. 33 Описание слайда: 15 слайд Работа с учебником с. 33 Описание слайда: 16 слайд Причины смены времен года Земная ось имеет наклон Описание слайда:

Причины смены времен года Земная ось имеет наклон

17 слайд  Описание слайда: 18 слайд  Описание слайда: 19 слайд  Описание слайда: 20 слайд Явления природы Описание слайда:

Явления природы

21 слайд Полярный день ПОЛЯРНЫЙ ДЕНЬ - период времени года, когда Солнце не уходит за Описание слайда:

Полярный день ПОЛЯРНЫЙ ДЕНЬ — период времени года, когда Солнце не уходит за горизонт. На полярных кругах Земли он длится один день, в более высоких широтах его продолжительность увеличивается, достигая максимума 186 суток на полюсах. 1 мая , около 21 часа, Мурманск

22 слайд Полярная ночь ПОЛЯРНАЯ НОЧЬ - период времени продолжительностью более суток, Описание слайда:

Полярная ночь ПОЛЯРНАЯ НОЧЬ — период времени продолжительностью более суток, когда на небе отсутствует Солнце. Южная граница полярной ночи в северном полушарии проводится по широте 73°5′ северной широты. Максимальная продолжительность полярной ночи на Северном и Южном географических полюсах составляет около 178 суток. Днём в полярную ночь

23 слайд  Работа в тетради для самостоятельной работы с.14- 16 Описание слайда:

Работа в тетради для самостоятельной работы с.14- 16

24 слайд СЕЗОННЫЕ ЯВЛЕНИЯ ВЕСНА ЛЕТО ОСЕНЬ ЗИМА гроза почки на деревьях дождь таяние с Описание слайда:

СЕЗОННЫЕ ЯВЛЕНИЯ ВЕСНА ЛЕТО ОСЕНЬ ЗИМА гроза почки на деревьях дождь таяние снега проталина отлет птиц заморозки дождь иней гроза цветение созревание плодов гроза жара дождь снегопад иней гололёд метель

25 слайд ПРОВЕРЬ СЕБЯ! - это четыре времени года (четыре сезона). Их смена объясняется Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! — это четыре времени года (четыре сезона). Их смена объясняется движением земли вокруг и наклоном земной оси. Все изменения, происходящие в природе, называются природы. Явления, связанные со сменой времен года, называются Весна, лето, осень, зима Солнца явлениями сезонными.

26 слайд Полный оборот вокруг своей оси Земля совершает за: а) 12часов б) 24 часа В ка Описание слайда:

Полный оборот вокруг своей оси Земля совершает за: а) 12часов б) 24 часа В каком направлении происходит вращение земли вокруг своей оси? а) с востока на запад б) с запада на восток в) с севера на юг Движение Земли вокруг Солнца приводит к смене: а) времен года б) дня и ночи

27 слайд В каком районе Земли не происходит смены времен года? а) на северном полюсе б Описание слайда:

В каком районе Земли не происходит смены времен года? а) на северном полюсе б) на экваторе в) на южном полюсе Сколько дней в високосном году? а) 365 б) 366 в) 367 Что такое глобус? Сколько планет в солнечной системе?

28 слайд Домашнее задание: с.33-34, Описание слайда:

Домашнее задание: с.33-34,

29 слайд Интернет ресурсы: Размеры и строение Солнечной системы http:// the –universe. Описание слайда:

Интернет ресурсы: Размеры и строение Солнечной системы http:// the –universe.ru/index/php?newsid=692&ntws-page=1. Схема расположения планет Солнечной системы http://www.powerpoint.net.ru/presents/astronomia/planety-Sjlnechnoj-sistemy/html. Земля http://turhancelik/cjm/tr/panoramik/tna/php?g=planet-earth-from-space-wallpaper. Луна, Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун http://900igr/photo/rjsmos-gorod-transport/Kosmos-Planety-3.fileslo15. Автор теста :Бойкова Ирина Викторовна учитель начальный классов

Интернет ресурсы: Размеры и строение Солнечной системы http:// the –universe.

Курс профессиональной переподготовки

Учитель начальных классов

Интернет ресурсы: Размеры и строение Солнечной системы http:// the –universe.

Курс повышения квалификации

Интернет ресурсы: Размеры и строение Солнечной системы http:// the –universe.

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: ДБ-340785

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

5 общих созвездий — WorldAtlas

Автор: Джон Мисачи, 26 января 2018 г., Окружающая среда

For centuries, stars in the sky and their arrangement patters have fascinated humans on Earth, giving birth to the concept of constellations. На протяжении веков звезды на небе и их расположение очаровывали людей на Земле, что породило концепцию созвездий.

Созвездие — это группа созвездий, которые при взгляде с Земли образуют определенный узор. Слово созвездие происходит от позднего латинского слова constellstio, которое можно перевести как «множество звезд». Созвездие используется для описания узнаваемого рисунка из звезд, появление которых связано с мифологическим существом. По появлению созвездий можно узнать, когда и где жил создатель созвездий.Небо разделено на 88 созвездий на основе астеризмов, изображающих 42 животных, 29 неодушевленных предметов и 17 мифологических существ. Некоторые из общих созвездий включают;

5.Феникс

Феникс — небольшое созвездие, названное в честь мифического феникса, птицы, возродившейся из пепла.Он был назван Иоганном Байером, который первым изобразил его в своей Уранометрии 1603 года. Это созвездие расположено на южном небе, и его, скорее всего, можно будет увидеть из Австралии или Южной Африки. Однако оно значительно тускло по сравнению с другими созвездиями.

4.Пегас

Пегас — созвездие, расположенное на северном небе.Это 7-е по величине из 88 признанных созвездий. Самая яркая звезда в созвездии Пегаса, Эпсилон Пегас, по оценкам, имеет массу, в 12 раз превышающую массу Солнца!

3.Большая Медведица

Созвездие Большой Медведицы находится в северном небесном полушарии и является частью созвездий II века, внесенных в список Птолемея.Большую Медведицу можно увидеть круглый год в большинстве частей северного полушария. Название созвездия, которое переводится как «большая медведица», связано с мифологией и любительской астрономией во многих мировых культурах. Самый заметный узор Большой Медведицы — это группа из семи звезд средней яркости, имитирующих форму Малой Медведицы. Созвездие является третьим по величине и является домом для многих объектов дальнего космоса, включая объекты Мессье и NGC, а также Глубокое поле Хаббла.

2.Змеиный

Созвездие Змееносца расположено вокруг небесного экватора.Его название происходит от греческого слова «Офиухос», которое переводится как «Змееносец». Созвездие изображено в виде человека, схватившего змею. Змееносец был частью 48 созвездий, перечисленных Птолемеем, и ранее назывался Серпентарием. Созвездие находится в центре Млечного Пути. Лучше всего это видно летом.

1.Орион

Орион — одно из самых ярких созвездий на небе.Он находится на небесном экваторе, и его можно увидеть во всем мире. Орион — заметное и узнаваемое созвездие на ночном небе. Он был назван в честь Ориона, который был охотником согласно греческой мифологии. Созвездие занимает площадь 594 квадратных градуса, занимая 26-е место среди всех созвездий по размеру. В основном это видно в вечернем небе с января по март. Семь самых ярких звезд созвездия образуют на небе черту, напоминающую песочные часы. Семь звезд являются одними из самых далеких и хорошо видны невооруженным глазом

,

Constellation Class — Star Trek Timelines Wiki

Класс созвездия
1
Принадлежность
Объединенная федерация планет
Активно
23-24 века
Боевые посты
1x командование, 1x дипломатия
Щиты
16000
Корпус
32000
Реген
? на L1
Атака
1
Точность
2
Уклонение
1
ДПС [Прил.Мощность * Att.Speed]
1318 [1550 * 0,85] на L1
Точность / уклонение
1,07 [1600/1500] на L1
Рейтинг крита / бонус
425/5000
Признаки
Федерация, Исследователь
AntiMatter
1250

Уникально спроектированный с четырьмя гондолами основы, класс Constellation чаще всего использовался для разведки и оборонительного патрулирования. Описание в игре

Созвездие класса является типом звездолета Федерации. Это первый корабль, доступный игрокам. Присутствие класса Constellation было впервые показано в видео, выпущенном 15 июля 2015 года.

Помимо двух слотов боевых станций для экипажа, класс Созвездие имеет две встроенные способности боевых действий:

Боевые действия

+2 Двойные импульсные реакторы
— Увеличивает уклонение на 2
Инициализация: 1 с. Восстановление: 6 с. Продолжительность: 6 с.
+2 Цельтесь в их двигатели
— Повышает точность на 2
Инициализация: 1 с. Восстановление: 8 с. Продолжительность: 6 с.

Продвижение

,

Поддержание крупномасштабных спутниковых группировок с использованием логистического подхода — ScienceDaily

Сегодня крупномасштабные спутниковые группировки связи, также известные как мегакозвездия, становятся все более популярными. OneWeb запустила первую партию спутников из первоначальной группировки из 650 спутников в феврале 2019 года, а SpaceX также запустила первую партию своей группировки из 12000 спутников в мае 2019 года. 8 июля Amazon также подала заявку в FCC на запланированные спутниковая группировка с 3236 спутниками.Ожидается, что эти спутниковые группировки изменят правила игры за счет реализации всемирной спутниковой службы Интернета.

Однако беспрецедентно большой масштаб этих мегакозвездий также создает множество проблем, некоторые из которых скрыты и малоизучены. Исследователи из Университета Иллинойса в Урбане-Шампейне выявили важную скрытую проблему, связанную с заменой сломанных спутников в мегакозвездиях, и предложили уникальное решение с методами управления запасами.

«Эффективное обслуживание этих крупномасштабных мегасозвездий намного сложнее, чем традиционные космические системы. Фактически, это становится все больше и больше похоже на проблему наземной логистики, над которой работают FedEx или UPS. Поэтому мы взялись за решение этой проблемы обслуживания мегакозвездий, используя идея наземной логистики, которая оказывается не только уникальной и интересной, но и очень подходящей в данном контексте », — сказал Коки Хо, доцент кафедры аэрокосмической техники Университета И.

Задача, описанная Хо, состоит в том, чтобы эффективно заменить новый спутник на сломанный. Для телекоммуникационных компаний сломанные спутники означают прерывание связи и доступа в Интернет, что приводит к недовольству клиентов и потере доходов.

«Развертывание крупномасштабного созвездия — одна проблема, но поддержание ее — еще одна, возможно, более сложная проблема», — сказал Хо. «Когда спутники ломаются, важно быстро предоставить запасные, чтобы не было перерывов в обслуживании.Компаниям требуется непрерывное обслуживание для обеспечения глобального покрытия. Для этого нам нужно иметь достаточно запасных частей на орбите. Вопрос в том, сколько хватит. Можем ли мы придумать более разумный способ использовать как можно меньше спутников, чтобы удовлетворить требованиям промежутка? »

В более ранних спутниковых группировках, по словам Хо, это не было проблемой, потому что масштаб был достаточно мал, что не требовалось сложных методов для расчета необходимого количества запасных частей; Достаточно было просто иметь несколько запасных частей на орбитальный самолет.Но с группировкой, состоящей из сотен спутников, эта стратегия не сработает. Кроме того, новые малые спутники дешевле, но имеют относительно более высокую частоту отказов, поэтому для каждой орбитальной плоскости требуется гораздо больше запчастей, а это неэффективно.

«Наша идея состоит в том, чтобы использовать метод многоэшелонного управления запасами в наземной логистике и применить его к контексту орбитальной механики», — сказал Хо. «В нашем решении другая орбита, которая ниже реальной орбиты, которую мы называем орбитой стоянки, становится промежуточным складом спутников.Небольшое количество запасных спутников находится в реальной орбитальной плоскости для немедленной замены, в то время как большее количество запасных спутников ждет на парковочной орбите. Те, что находятся в орбитальной плоскости, покрывают неотложную потребность, запасные части на парковочной орбите могут пополнить фактическую орбиту ».

Исследование также использует эффект J2 орбитальной плоскости, который вызван наклоном Земли, для доставки запасных частей. Хо объяснил, что Земля не идеальная сфера, и поскольку это не идеальная сфера, плоскость орбиты сместится.

«Эта скорость смещения орбитальной плоскости различается в зависимости от высоты», — сказал Хо. «Поэтому, когда у нас есть орбита стоянки, которая находится на более низкой высоте, чем орбита исходного созвездия, их скорость орбитального смещения отличается. Созданная нами математическая модель учитывает это изменение скорости и какая плоскость находится ближе к спутнику, нуждающемуся в замене. так что у вас будет непрерывное покрытие Земли.Метод смотрит на то, какая орбитальная плоскость является первой, которая будет соответствовать плоскости, на которую есть спрос, а также учитывает, действительно ли в этом самолете есть запасные части.Если у этого самолета нет запчастей, мы подождем до следующего самолета, — сказал Хо.

Хо сказал, что этот метод также устраняет дорогостоящую срочность запуска нового спутника.

«С этой складской стратегией, когда есть неисправный спутник, уже имеется запас запаса для его замены. Когда запас опускается ниже порогового значения, вы можете запустить больше на орбиту стоянки. При этом используется преимущество пакетного запуска Эффект: дешевле отправить одну ракету с кучей спутников, чем запускать каждый из них по отдельности.«

Хо считает, что этот новый метод поставок решает своевременную проблему.

«Люди много говорят об этих мегакозвездиях, но они недостаточно глубоко задумывались о некоторых новых проблемах, которые они приносят», — сказал Хо. «Использование уникального складского подхода обеспечило эффективное решение этой сложной проблемы».

,

LEO Спутниковая группировка для Интернета вещей

ПРАВИЛА КОНКУРСА

ДЛЯ УЧАСТИЯ ИЛИ ВЫИГРЫША НЕ ТРЕБУЕТСЯ ПОКУПКА. ПОКУПКА НЕ УВЕЛИЧИВАЕТ ВАШИ ШАНСЫ НА ВЫИГРЫШ.

Эти правила применяются к «Премии IEEE Access Best Multimedia Award 2020, часть 2» («Конкурс»).

1. Спонсор: Спонсором конкурса является Институт инженеров по электротехнике и электронике, Incorporated («IEEE») от имени IEEE Access, 445 Hoes Lane, Piscataway, NJ 08854-4141 USA («Спонсор»).

2. Право на участие: В конкурсе могут участвовать жители Соединенных Штатов Америки и других стран, если это разрешено местным законодательством, в возрасте от восемнадцати (18) лет и старше. Сотрудники Спонсора, его агентов, аффилированных лиц и их ближайшие родственники не имеют права участвовать в Конкурсе. Конкурс регулируется всеми применимыми государственными, местными, федеральными и национальными законами и постановлениями. На участников могут распространяться правила, установленные их учебным заведением или работодателем в отношении их участия в конкурсах, и им следует уточнить у своего учебного заведения или работодателя любые соответствующие правила.Не действует в странах и регионах, где это запрещено законом.

3. Согласие с Официальными правилами: Участвуя в этом конкурсе, участники соглашаются соблюдать его условия, установленные Спонсором. Спонсор оставляет за собой право изменять любые из этих Официальных правил в любое время и по любой причине. Все решения, принимаемые Спонсором относительно Конкурса, включая, помимо прочего, отмену Конкурса, являются окончательными и принимаются по его собственному усмотрению.

4.Как принять участие: Этот конкурс открывается 1 июля 2020 года в 12:00 по восточному времени, и все заявки должны быть получены до 23:59 по восточному времени 31 декабря 2020 года («Период проведения акций»).

Участник должен отправить мультимедийное видео со статьей в IEEE Access. Представленное видео должно четко соответствовать представленной рукописи. Допускаются только мультимедийные видео, сопровождающие статью, принятую для публикации в IEEE Access. Мультимедийное видео может быть, например, симуляциями, демонстрациями или интервью с другими экспертами.Ваш видеофайл не должен превышать 100 МБ.

Участники могут принять участие в конкурсе в течение периода проведения акции следующим способом:

1. Рукописи ScholarOne: Участники могут загружать свои видео-записи при отправке статьи через сайт для отправки рукописей ScholarOne IEEE Access по адресу: https://mc.manuscriptcentral.com/ieee-access.

2. Электронная почта: После отправки рукописи и мультимедийных материалов в ScholarOne Manuscripts, участники должны отправить электронное письмо в IEEE Access по адресу ieeeaccess2 @ ieee.org, чтобы подтвердить отправку статьи и видео. Затем участников попросят подписать и согласиться с условиями документа.

Участники, которые уже отправили рукопись в IEEE Access без мультимедийного видео, все равно могут отправить видео для включения в этот конкурс, если видео отправлено в течение 7 дней с даты подачи статьи. Все видео должны пройти экспертную оценку и быть приняты вместе с отправкой статьи. Видео не могут быть отправлены после того, как статья уже была принята к публикации.

Критерии приема статьи для публикации в IEEE Access:

1. Статья должна быть написана оригинально, расширяя существующие знания в данной предметной области. Оригинальные обзорные статьи и обзоры приемлемы, даже если не представлены новые данные / концепции.
2. Представленные результаты не были представлены или опубликованы где-либо еще (хотя расширенные версии публикаций конференции могут быть представлены).
3. Эксперименты, статистика и другие анализы выполнены в соответствии с высокими техническими стандартами и описаны достаточно подробно.
4. Выводы представлены соответствующим образом и подтверждаются данными.
5. Статья представлена ​​доступно и написана на стандартном английском языке.
6. Должны быть включены соответствующие ссылки на родственные ранее опубликованные работы.
7. Соответствие Руководству по эксплуатации IEEE PSPB.
8. Заполнение необходимых документов IEEE по интеллектуальной собственности для публикации.
9. На усмотрение главного редактора IEEE Access.

5.Дисквалификация: Следующие пункты лишают мультимедийное видео права считаться действительным представлением:

1. На видео нет оригинальной работы.
2. Мультимедийное видео, не сопровождающееся отправкой статьи.
3. Статья и / или мультимедийное видео отклоняются в процессе рецензирования.
4. Статья и / или тема мультимедиа не вписываются в рамки IEEE Access.
5. Статья и / или мультимедиа не соответствуют критериям для публикации в IEEE Access.
6. Видео размещено в комментариях на IEEE Xplore.
7. Контент не по теме, оскорбительный, непристойный, непристойный, оскорбительный или угрожающий другим.
8. Нарушает авторские права, права на товарный знак или другие права третьих лиц.
9. Загружает вирусы или другие вредоносные или деструктивные элементы.
10. Нарушает любые применимые законы или правила.
11. Не на английском языке.
12. Не предоставляется в установленный срок подачи.
13. Претендент не соглашается и не подписывает документ Положений и условий.

Работы должны быть оригинальными. Заявки, которые копируют другие записи или интеллектуальную собственность кого-либо, кроме Участника, могут быть удалены Спонсором, а Участник может быть дисквалифицирован. Спонсор оставляет за собой право удалить любую заявку и дисквалифицировать любого Участника, если заявка будет сочтена, по собственному усмотрению Спонсора, неуместной.

6. Гарантия участника и разрешение спонсору: Принимая участие в конкурсе, участники гарантируют и подтверждают, что заявка на участие в конкурсе была создана и отправлена ​​участником.Участник подтверждает, что он имеет возможность использовать любое изображение, текст, видео или другую интеллектуальную собственность, которую он может загружать, и что Участник получил все необходимые разрешения. IEEE не освобождает Участника от любого нарушения, нарушения прав на публичность или других гражданских или уголовных нарушений. Участник соглашается обезопасить IEEE от любых действий, связанных с подачей заявки. Участники также заявляют и гарантируют, если они проживают за пределами Соединенных Штатов Америки, что их участие в этом конкурсе и принятие приза не будут нарушать их местные законы.

7. Права интеллектуальной собственности: Участник предоставляет Спонсору безотзывную всемирную лицензию без лицензионных отчислений на использование, воспроизведение, распространение и отображение Заявки в любых законных целях на всех носителях, известных сейчас или созданных в дальнейшем. Это может включать в себя, помимо прочего, веб-сайт IEEE Access, канал IEEE Access на YouTube, канал IEEE Access IEEE TV, сайты социальных сетей IEEE Access (LinkedIn, Facebook, Twitter, IEEE Access Collabratec Community) и IEEE Access. Страница Xplore.Имена пользователей Facebook / Twitter / Microsite не будут использоваться в каких-либо рекламных и рекламных материалах без явного согласия Участников.

8. Количество доступных призов, призов, приблизительная розничная стоимость и шансы на выигрыш призов: Два (2) рекламных приза в виде подарочных карт Amazon на 350 долларов США. Один (1) главный приз в виде подарочной карты Amazon на 500 долларов США. Призы будут распределены между победителями после объявления победителей. Шансы на выигрыш приза зависят от количества подходящих работ, полученных в период проведения акции.Приз получит только автор-корреспондент представленной рукописи.

Победитель главного приза может, по усмотрению Спонсора, разместить его / ее статью и мультимедийное видео в таких средствах массовой информации, как страница IEEE Access Xplore и сайты социальных сетей IEEE Access.

Приз (-а) конкурса спонсирует IEEE. Никакие денежные средства вместо приза или замены приза не допускаются, за исключением того, что Спонсор оставляет за собой право по своему усмотрению заменить приз или компонент приза равной или большей стоимости по любой причине во время присуждения приза.Спонсор не несет ответственности по сервисным обязательствам или гарантии (если таковые имеются) в отношении приза (ов). Приз не может быть передан до вручения. Все другие расходы, связанные с использованием приза, включая, помимо прочего, местные, государственные или федеральные налоги на приз, несет полную ответственность победителя. Победители понимают, что доставка приза может быть недействительной, если это запрещено законом, и соглашаются с тем, что Спонсор не несет никаких обязательств по замене альтернативного приза, если это запрещено.Amazon не является спонсором и не участвует в этом конкурсе.

9. Выбор победителей: Победители рекламных призов будут выбраны на основе заявок, полученных в период проведения акции. Спонсор будет использовать редакционную коллегию для голосования за лучшие мультимедийные материалы. Члены редакционной коллегии не имеют права участвовать в конкурсе. Работы будут оцениваться по трем (3) критериям:

1. Представление технического содержания
2. Инновации
3.Качество мультимедийного видео

После выбора победителя спонсор уведомит победителя по электронной почте. Все потенциальные победители будут уведомлены по электронной почте, отправленной спонсору. У потенциальных победителей будет пять (5) рабочих дней для ответа после получения первоначального уведомления о призах, в противном случае приз может быть конфискован и передан другому победителю. От потенциальных победителей может потребоваться подписание аффидевита о праве на участие, освобождения от ответственности и официального уведомления. По запросу эти документы должны быть заполнены, подписаны и возвращены в течение десяти (10) рабочих дней с даты выдачи, в противном случае приз будет аннулирован и может быть передан другому победителю.Если уведомление о призах или призах возвращается как недоставленное или в случае несоблюдения настоящих Официальных правил, приз будет аннулирован и может быть передан другому победителю.

10. Общие ограничения по призу: Замена призов или передача призов не разрешены, за исключением Спонсора. Налоги на импорт / экспорт, НДС и национальные налоги на призы являются исключительной ответственностью победителей. Принятие приза означает разрешение Спонсору и назначенным им лицам использовать имя и изображение победителя в рекламных, рекламных и других целях в любых средствах массовой информации, известных сейчас и в дальнейшем, без дополнительной компенсации, если это не запрещено законом.Победитель признает, что ни Спонсор, ни организации конкурса, ни их директора, сотрудники или агенты не давали и не несут никакой ответственности за какие-либо гарантии, заявления или гарантии, явные или подразумеваемые, фактически или по закону, в отношении любого приза. , включая, но не ограничиваясь, его качество, механическое состояние или пригодность для определенной цели. Любые и / или все гарантии на приз (если таковые имеются) регулируются условиями соответствующих производителей, и победители соглашаются обращаться исключительно к таким производителям за любой такой гарантией и / или гарантией.

11.Распубликация, гласность и конфиденциальность: После получения приза и / или, если требуется, путем подписания аффидевита о праве на участие и раскрытия ответственности / раскрытия информации, Победитель приза дает согласие на использование своего имени и изображения. , фирменное наименование и адрес Спонсора в рекламных и рекламных целях, в том числе, помимо прочего, на страницах Спонсора в социальных сетях, без какой-либо дополнительной компенсации, за исключением случаев, когда это запрещено. Никакие записи не возвращаются. Все работы становятся собственностью Спонсора.Обладатель приза соглашается освободить и оградить Спонсора и его должностных лиц, директоров, сотрудников, аффилированные компании, агентов, правопреемников и правопреемников от любых претензий или оснований для иска, возникающих в результате участия в конкурсе.

Спонсор

не несет ответственности за сбои в работе компьютерной системы, оборудования, программного обеспечения или программ или другие ошибки, сбои, задержки компьютерных транзакций или сетевых подключений, которые являются человеческими или техническими по своей природе, а также за поврежденные, утерянные, запоздалые, неразборчивые или неверно направленные записи; технические, аппаратные, программные, электронные или телефонные сбои любого рода; потеряны или недоступны сетевые соединения; мошеннические, неполные, искаженные или задержанные компьютерные передачи, вызванные Спонсором, пользователями или каким-либо оборудованием или программами, связанными с этим Конкурсом или использованными в нем; или из-за любой технической или человеческой ошибки, которая может произойти при обработке представленных материалов или загрузке, которая может ограничить, задержать или помешать участнику участвовать в Конкурсе.

Спонсор

оставляет за собой право по собственному усмотрению отменить или приостановить этот конкурс и присудить приз из заявок, полученных до момента прекращения или приостановки, в случае вирусов, ошибок или других причин, не зависящих от Спонсора, несанкционированного вмешательства человека, неисправности компьютера проблемы, неисправность телефонной линии или сетевого оборудования или программного обеспечения, которые, по единоличному мнению Спонсора, коррумпируют, ставят под угрозу или существенно влияют на администрирование, справедливость, безопасность или надлежащее проведение конкурса или надлежащую подачу заявок.Спонсор не несет ответственности за любые убытки, травмы или ущерб, причиненные прямо или косвенно, полностью или частично, в результате загрузки данных или иного участия в этом Конкурсе.

Заявления и гарантии в отношении заявок: Отправляя Заявку, вы заявляете и гарантируете, что ваша Заявка не содержит и не будет содержать, содержать или описывать, как определено по исключительному усмотрению Спонсора: (A) ложные утверждения или любые искажения ваших принадлежность к физическому или юридическому лицу; (B) личная информация о вас или любом другом человеке; (C) заявления или другой контент, который является ложным, вводящим в заблуждение, вводящим в заблуждение, скандальным, непристойным, непристойным, незаконным, дискредитирующим, клеветническим, мошенническим, вредоносным, угрожающим, оскорбляющим, ненавистным, унижающим достоинство, запугивающим или оскорбительным по расовому или этническому признакам; (D) поведение, которое может рассматриваться как уголовное преступление, может повлечь за собой уголовную или гражданскую ответственность или может нарушить какой-либо закон; (E) любые рекламные, рекламные или иные предложения, а также фирменное наименование или товарный знак третьей стороны; или (F) любой вирус, червь, троянский конь или другой вредоносный код или компонент.Отправляя Заявку, вы заявляете и гарантируете, что владеете полными правами на Заявку и получили все необходимые согласия, разрешения, утверждения и лицензии для подачи заявки и соблюдения всех этих Официальных правил, а также что поданная Заявка является вашей единственной оригинальной работой, которая ранее не публиковалась, не выпускалась или не распространялась и не нарушает никаких прав третьих лиц и не нарушает никаких законов или правил.

12. Споры: КАЖДЫЙ УЧАСТНИК СОГЛАШАЕТСЯ, ЧТО: (1) ЛЮБЫЕ И ВСЕ СПОРЫ, ПРЕТЕНЗИИ И ПРИЧИНЫ ДЕЙСТВИЙ, ВОЗНИКАЮЩИЕ ИЛИ В СВЯЗИ С ДАННЫМ КОНКУРСОМ, ИЛИ ЛЮБЫМИ ПРИЗЫВАЕМЫМИ ПРИЗами, БЕСПЛАТНО РАЗРЕШАЮТСЯ. ФОРМА КЛАССИЧЕСКОГО ИСКА В СООТВЕТСТВИИ С АРБИТРАЖОМ, ПРОВЕДЕННЫМ В СООТВЕТСТВИИ С ПРАВИЛАМИ КОММЕРЧЕСКОГО АРБИТРАЖА АМЕРИКАНСКОЙ АРБИТРАЖНОЙ АССОЦИАЦИИ, (2) ЛЮБЫЕ И ВСЕ ПРЕТЕНЗИИ, ПРИНЯТИЯ И ПРИГЛАШЕНИЯ, ВКЛЮЧАЮЩИЕ ПРЕТЕНЗИЮ, ОГРАНИЧИВАЮТСЯ ФАКТИЧЕСКИМ ИЗБЫТОЧНЫМ АКТИВОМ ПРИ УЧАСТИИ НАСТОЯЩЕГО КОНКУРСА, НО НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ гонорары адвокатов; И (3) НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ ЛЮБОЙ УЧАСТНИК НЕ БУДЕТ РАЗРЕШЕН НА ПОЛУЧЕНИЕ НАГРАД ЗА, И НАСТОЯЩИМ ОТКАЗЫВАЕТСЯ ОТ ВСЕХ ПРАВ НА ПРЕТЕНЗИЮ, КАРАТЕЛЬНЫЕ, СЛУЧАЙНЫЕ И КОСВЕННЫЕ УБЫТКИ И ЛЮБЫЕ ДРУГИЕ УБЫТКИ, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ И ЛЮБЫЕ И ВСЕ ПРАВА НА УБЫТКУ МНОЖЕСТВЕННЫМ ИЛИ Иным образом УВЕЛИЧИЛИСЬ.ВСЕ ВОПРОСЫ И ВОПРОСЫ, КАСАЮЩИЕСЯ ПОСТРОЕНИЯ, ДЕЙСТВИЯ, ТОЛКОВАНИЯ И ДЕЙСТВИЯ НАСТОЯЩИХ ОФИЦИАЛЬНЫХ ПРАВИЛ ИЛИ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ УЧАСТНИКА И СПОНСОРА В СВЯЗИ С КОНКУРСОМ, РЕГУЛИРУЮТСЯ, И СОЗДАВАЮТСЯ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ. НЬЮ-ДЖЕРСИ, БЕЗ ПРИМЕНЕНИЯ ЛЮБОГО ВЫБОРА ЗАКОНА ИЛИ КОНФЛИКТА ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА, ПРАВИЛ ИЛИ ПОЛОЖЕНИЙ (ШТАТА НЬЮ-ДЖЕРСИ ИЛИ ЛЮБОЙ ДРУГИХ ЮРИСДИКЦИЙ), КОТОРЫЕ ВЫЗЫВАЛИ ПРИМЕНЕНИЕ ЗАКОНОВ ЛЮБОЙ ЮРИСДИКЦИИ, ДРУГОЙ ЮРИСДИКЦИИ ,СПОНСОР НЕ НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ЛЮБЫЕ ТИПОГРАФИЧЕСКИЕ ИЛИ ДРУГИЕ ОШИБКИ ПРИ ПЕЧАТИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЛИ АДМИНИСТРИРОВАНИИ КОНКУРСА ИЛИ В ОБЪЯВЛЕНИИ ПРИЗОВ.

13. Ограничение ответственности: Спонсор, организации конкурса и их соответствующие родители, аффилированные лица, подразделения, лицензиаты, дочерние компании, рекламные агентства и агентства по продвижению, а также соответствующие сотрудники, должностные лица, директора, акционеры и агенты каждой из вышеупомянутых организаций («Освободившиеся стороны») не несут ответственности за неправильную или неточную передачу входной информации, человеческую ошибку, техническую неисправность, потерю / задержку передачи данных, упущение, прерывание, удаление, дефект, сбои линии любой телефонной сети, компьютерного оборудования, программного обеспечения. или любое их сочетание, невозможность доступа к веб-сайтам, повреждение компьютерной системы пользователя (аппаратного и / или программного обеспечения) из-за участия в этом конкурсе или любая другая проблема или ошибка, которые могут возникнуть.Принимая участие, участники соглашаются освободить и обезопасить Освободившиеся стороны от любых претензий, исков и / или ответственности за травмы, убытки или ущерб любого рода, возникающие в результате или в связи с участием и / или ответственностью за травмы, убытки или ущерб любого рода, причиненные лицу или имуществу, возникшие в результате или в связи с участием и / или участием в этом конкурсе, участие — это любая деятельность, связанная с конкурсом, или использование любого выигранного приза. Материалы входа, которые были подделаны или изменены, являются недействительными.Если по какой-либо причине этот конкурс не может быть проведен, как планировалось, или если этот конкурс или любой связанный с ним веб-сайт (или любая его часть) поврежден или не позволяет надлежащим образом играть в этом конкурсе и обрабатывать заявки в соответствии с этими правилами, или если заражение компьютерным вирусом, ошибки, подделка, несанкционированное вмешательство влияют на администрирование, безопасность, справедливость, целостность или надлежащее проведение этого конкурса, Спонсор оставляет за собой право по собственному усмотрению дисквалифицировать любое лицо, причастное к такому действию, и / или отменить, прекратить, изменить или приостановить этот конкурс или любую его часть, или изменить эти правила без предварительного уведомления.В случае разногласий относительно того, кто подал онлайн-заявку, заявка будет считаться отправленной авторизованным владельцем учетной записи по адресу электронной почты, указанному во время подачи заявки. «Уполномоченный владелец счета» определяется как лицо, назначенное для адреса электронной почты поставщиком доступа в Интернет, поставщиком онлайн-услуг или другой организацией, ответственной за назначение адресов электронной почты для домена, связанного с данным адресом электронной почты. Любая попытка участника или любого другого лица умышленно повредить какой-либо веб-сайт или подорвать законную работу конкурса является нарушением уголовного и гражданского законодательства, и в случае такой попытки спонсор оставляет за собой право требовать возмещения ущерба и других средств правовой защиты. от любого такого лица в максимальной степени, разрешенной законом.Этот конкурс регулируется законами штата Нью-Джерси, и все участники настоящим подчиняются исключительной юрисдикции федеральных судов или судов штата, расположенных в штате Нью-Джерси, для разрешения всех претензий и споров. Facebook, LinkedIn, Twitter, G +, YouTube, IEEE Xplore и IEEE TV не являются спонсорами и не связаны с этим конкурсом.

14. Результаты конкурса и официальные правила: Чтобы узнать личность победителя и / или копию настоящих Официальных правил, отправьте конверт с маркой и обратным адресом по адресу Kimberly Shumard, IEEE, 445 Hoes Lane, Piscataway, NJ 08854 -4141 США.

,

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *