В стране Светофории! | Страна Мастеров
Поделиться:
Вот такой Светофорик родился в руках Каликовой Маши из банальных кухонных мочалок и разовых вилок.
Узнаете подставку для книг? Автор — Катя Шаплина.
Городок с подвесным светофором, игрушечными машинками, перекрестком. Работа Ани Корниловой.
Светофор -торцовка Алексеевой Саши.
Конструктор и спичечные коробки Кости Степанова.
Еще макет Сони Дмитриевой.
Три светофора. Каюсь, неправильно расположила светофор из бутылки Насти Григорьевой. Малышок Светофорик и Светофор-баклажан Ромы Константинова.
Основа — коробка из-под чая.»Глаза» светофора — модульное оригами.
Из бумаги сотворил Вадим Краснов.
А это наш Светофор Светофорыч!!!
Андрей Щукин со своим детищем.
Светофорыч с тыла.
Красный, желтый, зеленый Ани Головлевой.
Выпиливание, выжигание, рисование, украшательство из бисера…всё по дереву!Еще две работы Андрея Щукина.
Ну а этот портрет Светофора сотворили вместе на уроке технологии из салфеток и крепированной бумаги.
Он же в рамке.
Покрупнее крепление дисков друг к другу.
Наши работы заметили!!! У Андрея — 1 место в номинации «мягкая игрушка». У Маши — грамота за оригинальные поделки.
Итоги и награждение были в конце ноября.
В выставочном зале Станции Юных Техников работ,посвященных светофору, — море!
Сотрудники ГИБДД вручают награды.
И еще разок снимок на память. Сзади в самом углу наша коллективная работа-торцевание.
Ну вот, и начались будни школьной жизни: интересной, насыщенной событиями, конкурсами, общением. Был объявлен городской конкурс поделок «Мой помощник — светофор» в рамках программы «Безопасность дороги для школьников». Ну мы и постарались. Спасибо родителям за идеи и помощь в создании образов светофора из разных материалов! Надеемся, что наши поделки привлекут внимание жюри и ваше внимание тоже, уважаемые Мастера!!! Спасибо, что зашли в гости!
Добавила фото с награждением победителей. Наши работы заметили!!!
Познавательный проект «Страна Светофория»
Участники проекта Тип проекта: По содержанию: познавательно — творческий. По числу участников: групповой (дети средней группы) По времени проведения: краткосрочный (неделя) По характеру: в рамках ДОУ Актуальность: У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение — потребностью человека. Поэтому изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения. | |||
Цель: формирование навыков безопасного поведения детей на дорогах. Задачи: Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения; *обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения; *познакомить с понятием «дистанция» и «безопасное расстояние»; повысить ребенку уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах; *развивать мотивацию к безопасному поведению на дорогах; *развивать у детей умение определять безопасное расстояние в различных дорожно-транспортных ситуациях; *воспитать законопослушного участника дорожного движения; *оптимизировать работу с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения с помощью разнообразных методов и приёмов; *побуждать родителей быть примером для своих детей, в соблюдении правил дорожного движения; *формировать интерес у родителей к совместному обучению детей безопасного поведения на дорогах; *устанавливать теплые неформальные отношения между родителями, а также родителями и педагогами. Проект, включает в себя три этапа: 1. Подготовительный этап. 2. Основной этап. 3. Заключительный этап. Предполагаемый результат: Дети: к окончанию проекта ребёнок должен: • знать алгоритм перехода дороги « остановись – посмотри – перейди»; • уметь выбрать способ перехода, проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик), а так же дорожные знаки; • знать правила перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходным переходам; | |||
•совершенствовать исследовательскую деятельность детей; • сформированные знания о дорожных знаках; • соблюдение элементарных ПДД Родители: •тесное сотрудничество с педагогами; •расширение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах. Педагог: •повышение знаний по безопасности; •взаимосвязь с родителями по созданию совместных проектов. Авторами проекта являются воспитатели группы «Звездочка»: Васькова Н.Ю., Струговщикова С.В. | |||
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
(МОТИВАЦИОННЫЙ)
Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах
Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)
Взаимодействие с родителями
Постановка проблемы:
— поставить проблему, перед детьми: «Для чего необходимо знать правила дорожного движения»
Обсуждение проблемы, принятие методов и способов для решения проблемы.
Подбор литературы и другого материала для решения проблемы.
Создание макета по ПДД
Выставка детско-родительский работ «Азбука безопасности на дороге». Изготовление памятки «Дети на дороге».
Совместно с родителями, детьми и педагогами изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
Оформление книжного уголка по данной теме.
ОСНОВНОЙ
(ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНЫЙ)
Первый день
Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах
Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)
Взаимодействие с родителями
Рассмотреть с детьми картинку с изображением светофора, что обозначают три цвета светофора, для чего нужен каждый цвет , что они обозначают. Рассмотреть макет дороги, отметить, что светофор стоит там, где пересекаются дороги.
Провести с детьми подвижную игру «Будь внимателен»- дети водители движутся по кругу, внимательно следят за карточками, которые показывает педагог и дети определяют свои действия в соответствии со знанием обозначений цвета светофора.
НОД. Познание (формирование целостной картины мира)
ТЕМА: «Обучим Карлсона правилам дорожного движения»
Целевая на перекресток улиц К.Маркса и Гагарина. Отметить, что это место где пересекаются две дороги. На каждом перекрестке есть светофор. Водители и пешеходы смотрят, какой сигнал у светофора и выполняют правила движения; если красный свет – останавливает машины, желтый – тормозит, зеленые – едут вперед.
По возвращению на участок провести подвижную игру «Светофор», «Будь внимателен» — закрепить правила дорожного движения.
Предложить детям игру на макете «дороги нашего города» — закрепить знания детей о правилах движения на дороге.
Игра домино «Дорожные знаки»
Предложить родителям участие в конкурсе семейных работ « Наш друг светофор». Дома всей семьей изготовить из любого материала макеты светофоров.
ОСНОВНОЙ
(ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНЫЙ)
Второй день
Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах
Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)
Взаимодействие с родителями
Прием детей. Беседа с детьми о том, как они добирались до детского сада: пешком, на автобусе или на машине. Видели по дороге светофор, вспомнить, что обозначают его сигналы.
Выучить стишок:
Красный свет – дороги нет!
Желтый – приготовиться!
А зеленый говорит-
«Проезжайте — путь открыт!»
НОД. Художественное творчество (рисование)
ТЕМА: «Светофор»
Вспомнить правила, которые надо соблюдать при переходе через дорогу. Повторить стихи и песни о правилах движения и о знакомых знаках на дороге. Игры, направленные на закрепление знаний правил дорожного движения
Дидактическая игра «Дорожные знаки» — учить подбирать ситуацию к определенному дорожному знаку. Напомнить, что знаки красного цвета – запрещающие, а синего – предупреждающего.
Дидактические игры по желанию детей:
«что будет если…», «как кошка дорогу переходила», «дорожные знаки», «домино по ПДД».
Консультация для родителей «Стань заметнее на дороге».
Изготовить памятку «Дети на дороге в темное время суток»
ОСНОВНОЙ
(ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНЫЙ)
Третий день
Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах
Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)
Взаимодействие с родителями
Прием детей на участке детского сада.
Беседа детей с папой Максима Долина работающим инспектором дорожного движения. Он рассказал детям о знаках которые должны знать дети : пешеходный переход, осторожно дети, остановка автобуса. Так же напомнил ребятам, что означают сигналы светофора. Вместе с детьми провел игру «Светофор».
НОД. Познание (формирование элементарных математических представлений)
ТЕМА: «Зверята, на дороге»
Выйти за ворота детского сада и понаблюдать за движущимся транспортом, который проезжает по дороге. Обратить внимание на грузовые машины, какие части есть у грузовой машины? (кабины, кузов, колеса). Что можно возить на грузовых машинах?
Вернувшись на участок провести подвижную игру «Будь внимателен» — закрепить знание дорожных знаков, учить правильно их выполнять.
Предложить детям, строительный материал для постройки грузовой машины, обыграть постройку. Игра с макетом дороги и мелкими игрушками, закрепить знание правил дорожного движения.
Настольно-печатные игры «Дорожные знаки», «Друг светофор» — закрепить правила игры.
ОСНОВНОЙ
(ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНЫЙ)
Четвертый день
Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах
Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)
Взаимодействие с родителями
Прием детей на участке. Вспомнить стихи о дорожных знаках.
В группе рассмотреть альбом «Транспорт»; повторить, какие части есть у грузового автомобиля, а какие у легкового.
Предложить детям игровую ситуацию по правилам дорожного движения, рассмотреть вместе с детьми решения этих ситуаций.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Учить, быстро реагировать на сигнал воспитателя.
НОД. Познание (конструирование)
ТЕМА: «Грузовой автомобиль»
Программное содержание: учить детей обклеивать готовые коробочки цветной бумагой, предварительно сделав выкройку. Развивать внимание, аккуратность, умение выполнять поделку в определенной последовательности. Закреплять приобретённые ранее навыки работы с бумагой, осторожное обращение с ножницами.
Напомнить родителям о выставке семейных работ «Наш друг светофор»
ОСНОВНОЙ
(ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНЫЙ)
Пятый день
Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах
Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)
Взаимодействие с родителями
Целевая прогулка к светофору, напомнить, что обозначает каждый цвет светофора, вспомнить стих про светофор.
На территории детского сада провести подвижные игры по правилам дорожного движения.
НОД. Художественное творчество (аппликация)
ТЕМА: «Грузовой автомобиль»(продолжение)
Программное содержание: учить детей обклеивать готовые коробочки цветной бумагой, предварительно сделав выкройку. Развивать внимание, аккуратность, умение выполнять поделку в определенной последовательности. Закреплять приобретённые ранее навыки работы с бумагой, осторожное обращение с ножницами.
Предложить детям дидактические игры «Дорожные знаки», «Светофор»- закрепить знания детей о правилах дорожного движения.
Консультация «Дети на дороге»
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
(ТВОРЧЕСКИЙ)
Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности
Образовательная деятельность в режимных моментах
Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)
Взаимодействие с родителями
Изготовление игр по ПДД.
Чтение произведений, рассматривание иллюстраций к ним: Н.Носов «Автомобиль»; Дружинина М. «Наш друг светофор»; «Правила поведения на улице»; «Правила езды на велосипеде»;
Самостоятельная игровая деятельность детей с использованием макетов по ПДД.
Сюжетно-ролевая игра
«Я шофер», «Путешествие по городу»
Развлечение с родителями «Волк и семеро козлят на дорожный лад»
Привлечение родителей к совместной творческой деятельности.
Приложение № 1Конспект целевой прогулки «Переход»
Цель: систематизировать и уточнить следующие знания детей: чтобы перейти на другую сторону улицы, имеются определенные места и называются они пешеходными переходами; их обозначают белыми прерывистыми линиями; обычно на специальных стойках устанавливаются знаки «Пешеходный переход».
При переходе улицы не следует торопиться. Прежде чем перейти улицу, необходимо убедиться в полной безопасности. Переходить улицу нужно спокойным твердым шагом. Пешеход не должен переходить улицу перед близко идущим транспортом.
Воспитатель идет вместе с детьми по улице, обращает внимание на знак «Пешеходный переход». Задает детям вопросы.
• Где разрешается переходить улицу?
• Как определить, где находится пешеходный переход?
• Какой формы знак «Пешеходный переход»?
• Как нужно переходить улицу?
• В какую сторону необходимо посмотреть, прежде чем начать переход улицы?
Приложение № 2
Развлечение с родителями «Волк и семеро козлят на дорожный лад»
ЗАДАЧИ: закрепить знания детей о правилах поведения на дороге, о сигналах светофора, некоторых знаках дорожного движения; познакомить с обязанностями пешеходов, с работой инспектора ГИБДД; воспитывать внимательность и дисциплинированность.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
Ведущие – воспитатели;
Волк – инспектор ГИБДД — студентка БФСГУ;
Коза; козлята; лиса-доктор; медведь-водитель.
ХОД:
Дети, входят под музыку, встают полукругом и выполняют движения под музыку.
Читают стихи:
На дороге много знаков,
Для кого они стоят ?,
Видим все мы их прекрасно,
Когда ходим в детский сад,
Что бы, мамы не боялись,
Отпускать нас погулять,
Нужно очень, очень часто,
Эти знаки повторять!
В светофоре мне зеленый
Человечек подмигнул,
И я знаю очень точно,
Он меня не обманул,
На дорогу где машины,
можно смело выходить,
а машины будут ждать,
пока я буду проходить!
Если красный свет зажегся,
Ты постой и не спеши,
Проходить сейчас опасно,
Это знают малыши,
Чтоб трамвай не переехал,
Не пришлось меня лечить,
Нужно правила дорожного,
Движения учить!
Припев:
Дети исполняют песню на мотив «Вместе весело шагать»
Вместе весело шагать по дорогам, по дорогам.
И, конечно, не зевать, пешеходам, пешеходам, пешеходам.
Светофор на перекрестке нам знаком теперь.
Малышам и даже взрослым, он ведь нужен всем.
На дороге нам без правил не прожить никак,
Все покажет и расскажет нам дорожный знак!
Припев.
Ведущий:
Очень важная наука-
Правила движения.
И должны их соблюдать
Все без исключения.
Тем, кто правила не знает,
Тем, кто их не соблюдает,
Сказку мы сейчас расскажем
И для вас ее покажем.
«Волк и семеро козлят»-
Сказочка на новый лад.
Не простая сказка это,
В ней и шутка, и намек.
В нашей сказке спрятан где-то
Малым детушкам урок!
Из домика выходит коза с козлятами. Играют на деревянных ложках.
Коза:
На базар иду, ребятки,
Принесу капустки сладкой,
Ведь хрустящие листочки
Любят маленькие дочки.
Я оставлю кочерыжки
Озорным своим мальчишкам,
Чтобы зубки были крепки.
А еще скажу вам, детки:
Вы, козлята, не скучайте,
Двери, окна закрывайте,
А не то придет к вам волк,
Он в козлятах знает толк.
Проберется он во двор,-
И короткий разговор!
Козлята:
Не волнуйся, наша мама,
Мы тебе ответим прямо:
Будем тихо мы играть,
А стемнеет – ляжем спать.
Коза:
Говорю вам очень строго:
Не бегите на дорогу.
Там машины в два ряда-
Не случилась бы беда!
Вы, козлята, не скучайте,
Двери, окна закрывайте.
Успокоилась немножко,
Что ж, присяду на дорожку.
Указания дала.
Все, ребята, я пошла!
Коза уходит, козлята машут ей руками, затем берут мячи и игрушки.
Козлята:
Не хотим на печки спать,
Будем мы еще играть.
И несут козляток ноги
Всех нас прямиком к дороге.
1-й козленок:
Хорошо нам на дорожке,
Весело играется!
2-й козленок:
И резвятся наши ножки,
Прыгают, стараются!
3-й козленок:
Прыг — скок, будто мячик,
Прыг-скок все мы скачем!
4-й козленок:
Будем весело играть,
Нашу маму поджидать!
5-й козленок:
Мы сегодня так упрямы,
Будем веселится!
6-й козленок:
И не надо слушать маму,
Можно порезвиться!
7-й козленок:
Прыг — скок будто мячик,
Прыг-скок все мы скачем!
Все вместе:
Будем весело играть,
Нашу маму поджидать!
Козлята играют, прыгают, катают мячи по дороге. Слышится звук аварии, затем сирена «Скорой помощи». На поляну выходит доктор лиса, она ведет медведя-водителя с гипсом на руке и ноге. Козлята испуганно сбиваются в стайку, приседают.
Медведь:
Я спрошу, вас очень строго:
Здесь лужайка иль дорога?
Ведь беда могла случиться!
Лиса:
Надо вам, друзья, учиться,
Как по улицам ходить,
Чтоб к врачу не угодить!
Медведь и лиса уходят. Выходит волк в форме инспектора ГИБДД, свистит.
Волк
Лишь вчера, мои друзья,
Был коварным волком я.
Красных Шапочек, козлят
Съесть на ужин был бы рад.
А сегодня не тужу-
Я в ГИБДД служу!
(прохаживается перед козлятами)
Служба эта вот такая! (поднимает большой палец вверх)
Жизнь водителям спасает.
Знанье правил на дороге
Сохранит вам руки, ноги.
Вам, козлята, так скажу-
Я в ГИБДД служу!
Как же это получилось,
Что авария случилась?
Вижу в колесе прокол.
Составляю протокол.
Все мамаши расскажу-
Я в ГИБДД служу!
Неужели вам не ясно:
На дороге быть опасно.
Как не стыдно, ой-ей-ей!
Нарушители, за мной!
Волк уводит козлят за кусты. К своему дому подходит коза с корзинкой, полной капусты и зелени.
Коза:
Тук-тук, козлята, я пришла
И вам капусты принесла.
Вы где, вы где, мои козлятки,
Мои любимые ребятки?
Скорее двери открывайте
И мамочку свою встречайте.
Ой, ничего я нне пойму,
В окошко дай-ка загляну.
Ой-ей-ей, не знаю я,
Да где-же вся моя семья?
Ох, неужели волк пришел
И всех козлят моих увел?
Ох, вот беда-то, вот беда!
Мне бежать теперь куда?
Ох, нужно к волку мне идти,
Чтоб козлят моих спасти!
(подходит к лесу)
Выходи, разбойник серый,
У меня к тебе есть дело!
Выходит волк, вытирает рот салфеткой, будто только, что пообедал.
Волк:
Что я вижу? Вот дела!
Коза сама ко мне пришла!
И сдается мне коза,
У тебя в слезах глаза!
Коза:
Ты козлят моих отдай,
Все, что хочешь, забирай!
Волк:
Я козлят теперь не ем-
Мясо не терплю совсем.
Я в теченье всего года
Ем лишь зелень с огорода.
Новость я тебе скажу:
Я в ГИБДД служу!
Чтоб за деток не бояться,
Ими нужно заниматься?
Коза:
Я детьми не занимаюсь?
Знал бы ты, как я стараюсь!
Целый день варю, стираю,
Подметаю, убираю,
Порядок в доме навожу,
На базар с утра хожу.
Вот и зелень и капуста,
Был бы ужин очень вкусный!
Волк:
Тебе, коза, я штраф даю,
Давай корзинку – то свою.
А козлят твоих прощаю
И домой их отпускаю.
Эй, козлята, выбегайте.
Козлята выбегают и прячутся за маму козу.
Волк:
Слушайте, запоминайте.
Чтобы правила движенья
Вам, козлята, твердо знать,
Нужно вам без промедленья
Начинать их повторять. (дарит книжку с правилами)
Вот они, их выполняйте,
Никогда не нарушайте!
Коза:
Обещаем изучать
Правила движения!
И всегда их выполнять,
Все, без исключения!
Волк вместе с козой и козлятами исполняют танец под музыку «Инспектор ГАИ»
Ведущий:
А теперь мы покажем вам, как козлята и ребята изучают правила дорожного движения.
Выходит ребенок в костюме светофора, за ним дети со знаками в руках:
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горят и день и ночь
Зеленый, желтый, красный!
Выполняй закон простой:
Красный свет зажегся – стой!
Желтый вспыхнул – подожди!
А зеленый свет – иди!
Если видишь этот знак
Знай, что он не просто так.
Чтобы не было проблем,
Уступи дорогу всем!
Этот знак ну очень строгий,
Коль стоит он на дороге,
Говорит он нам: «Друзья,
Ездить здесь совсем нельзя!»
Эй, водитель, не зевай!
Ходит впереди трамвай.
Ты притормози немножко,
Уступи ему дорожку!
Знает каждый пешеход
Про подземный переход.
Город он не украшает,
Но машинам не мешает.
В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно –
Здесь ходить – запрещено!
Посреди дороги- дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
Проводится игра «Светофор», ведущий показывает сигналы светофора, а дети выполняют соответствующие движения: Красный цвет стоять на месте, желтый – присесть на корточки, зеленый – маршировать на месте.
Ведущий:
— Я буду задавать вопросы, а вам надо правильно отвечать «Это я, это я, это все мои друзья!», а если не согласны, нужно молчать.
Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
— Это я, это я, это все мои друзья!
— Кто бежит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
Дети молчат.
— На дороге кто резвится,
Кто машины не боится?
Дети молчат.
— Знает кто, что красные свет
Означает – хода нет?
— Это я, это я, это все мои друзья!
-Кто свой мчит велосипед
Во дворе, машин где нет?
— Это я, это я, это все мои друзья!
— Молодцы ребята, справились с заданием. А теперь проведем викторину для родителей:
-Кто издал первые правила дорожного движения? (Петр I)
-Кто первый в России получил водительские права? (извозчик Иван Иванович 1784 г)
— Где и когда был установлен первый светофор? (в Лондоне 1868 г)
— Что обозначает слово светофор? (несущий свет)
— с какого возраста можно ездить рядом с водителем? (старше 12 лет)
— Можно ли ездить на велосипеде по тротуару? (запрещено)
Дети исполняют частушки:
Курица не птица,
Вовсе не летает,
Но о правилах движенья
Даже она знает
Думать надо головой,
Голова не шляпа
Не садись ка ты за руль
Если ты растяпа!
Крепче ты за руль держись,
А не за мобильник.
Чтоб потом не получить,
Хороший подзатыльник.
Отправляясь в дальний путь,
Пристегнуться не забудь.
Безопасные ремни,
Не забудь и пристегни.
Есть у нас велосипед,
Нет 14 лет.
И пока не маемся,
Во дворе катаемся.
Хоть я маленький ребенок,
Но, понятливый с пеленок.
И с меня пример берите-
Правила всегда учите!
Дети исполняют танец «Бибика»
Ведущий:
В конце нашего праздника хочется наградить родителей за участие в конкурсе семейных поделок «Наш друг светофор». А детей медалями «Юный знаток ПДД»
Приложение № 3
Дидактическая игра «Пешеходный переход»
Цели: учить детей правильно переходить через дорогу, знать и применять знания о светофоре.
Макет «Светофора»
Цель: закреплять знания детей о светофоре и его назначении.
Макет «Дорога»
Цель: закреплять знания детей о ПДД; использовать знания в жизненных ситуациях.
Дидактическая игра «Собери светофор»
Цель: закрепить знания детей о сигналах светофора и их значении.
Дидактическая игра «Дорожные знаки»
Цели: закрепить знания детей о дорожных знаках их назначении. Учить определять, что обозначает каждый знак.
Приложение № 4
Консультация для родителей
Мамы и папы, бабушки и дедушки!
Ежедневное соблюдение правил дорожного движения — это самый надёжный способ сохранить свою жизнь и жизнь детей на дорогах!
Очень важное правило:
Ребёнок учится законам дороги, прежде всего, на примере самых родных и близких ему людей -у Вас родители.
Пример родителей, способствует выработке у ребёнка навыка, вести себя в соответствии, с Правилами дорожного движения.
Ваш пример это- главный фактор воспитания дисциплинированного поведения на улице.
Не оставайтесь равнодушными к поведению на дороге чужих, не ваших детей.
Быть может, замечание, сделанное Вами ребенку, вовремя протянутая рука помощи предотвратит возможное несчастье.
Будьте внимательными на дороге, анализируйте, обсуждайте вместе с детьми увиденные ситуации.
Ребёнок должен сам сделать вывод об увиденном, дать оценку происходящему. Увиденную ситуацию смоделировать на себя. («Как я бы поступил в этой ситуации ? Как нужно было себя вести ? ») .
Тем самым, Вы не пугаете детей, а стараетесь уберечь от травм на дороге.
У светофора, пешехода тоже может подстерегать опасность!
Сегодня на улицах городов постоянно сталкиваемся с тем, что водители автомобилей нарушают правила движения: мчатся на непозволительно высокой скорости, игнорируют сигналы светофора и знаки перехода.
Поэтому, следует научить детей ориентироваться не только на зеленый сигнал светофора, но и убедиться в том, что все машины остановились.
Опасность также хранят «Пустынные» улицы, которые дети часто перебегают не глядя.
На улице, где машины появляются крайне редко, дети их не опасаются. Выбегают на дорогу, предварительно не осмотрев ее. Здесь-то и может возникнуть опасность- попасть под автомобиль.
Необходимо выработать у ребенка привычку перед выходом на дорогу, даже если на ней нет машин, приостановиться, оглядеться, прислушаться и только тогда переходить улицу.
Если Вы, родители будущего первоклассника, то уже сейчас неоднократно пройдите с ним маршрут от дома до школы и обратно. Обращая внимание ребёнка на все опасности, которые могут встретиться ему в пути. Заранее проговорите, о том, что в сложной ситуации необходимо обратиться к помощи взрослых. Дайте ребёнку пройти этот маршрут самостоятельно, наблюдая за ним со стороны.
Детально проанализируйте вместе с ним все его действия.
Берегите жизнь своих детей!
Консультация для родителей: «Правила безопасности поведения на дороге»
Учите детей безопасному поведению на дороге своим примером! Ситуация на дорогах напряженная и опасная. Необходимо помнить, что Ваше поведение на дороге, беседы, просто упоминания о безопасном поведении на дороге должны быть не от случая к случаю, а постоянными. Важно научить их наблюдать, ориентироваться в обстановке на дороге, оценивать и предвидеть опасность. Формирование навыка наблюдения и ориентирования в дорожных ситуациях зависит от взрослых. Находясь на дороге со своими детьми, применяйте постоянно некоторые методы, которые помогут Вам и вашему ребенку сформировать навыки безопасного поведения.
1.Никогда не спешите на проезжей части, переходите дорогу только размеренным шагом.
2.Не разговаривайте при переходе дороги, как бы интересна не была тема беседы, тогда ребенок поймет, что нельзя отвлекаться при маневре перехода.
3.Никогда не переходите дорогу наискосок, не говоря уже о перекрестках. Покажите, что правильный и соответственно безопасный переход — только строго поперек дороги.
4.Не переходите дорогу на красный или желтый сигнал светофора, как бы Вы не спешили. Это не только разовая опасность. Без Вас он сделает тоже самое.
5.Приучитесь сами и приучите детей переходить дорогу не там, где Вам надо, а там, где есть переходы.
6.При выходе из автобуса, трамвая, такси, помните, что вы должны сделать это первыми, чтобы проконтролировать дальнейшее передвижение ваших детей.
7.Постоянно обсуждайте с ребенком возникающие ситуации на дорогах, указывая на явную или скрытую опасность.
8.Особенно обращайте внимание на двигательную память детей: остановка перед переходом, поворот головы налево, направо для оценки ситуации на дороге; все должно быть зафиксировано ребенком, чтобы он, в случае необходимости мог скопировать Ваше поведение. Сформируйте обязательно твердый навык — сделал первый шаг на проезжую часть, поверни голову и осмотри дорогу в обоих направлениях.
9.Никогда не выходите на дорогу из прикрытия в виде машины или кустарника, тем самым, показывая плохую привычку неожиданно появляться на проезжей части.
10. Научите всматриваться вдаль и оценивать скорость приближающихся видов транспорта, для того, чтобы суметь вычислить время, за которое машина или мотоцикл смогут доехать до Вас.
11.Обращайте внимание на обманчивость пустынных дорог, они не менее опасны, чем оживленные. Не ожидая встретить на ней опасность, человек подвергает свою жизнь еще большей опасности.
12.Особое внимание необходимо уделить детям, имеющим проблемы со зрением. Боковое зрение, играющее огромную роль при переходе улицы, у ребят с ослабленным зрением развито слабее. Приучите их чаще поворачивать голову для оценки ситуации на дороге.
Когда ты идешь по улице пешком, то являешься пешеходом. Ходить по улице тебе разрешается только по тротуарам, придерживаясь правой стороны, чтобы не мешать движению встречных пешеходов. Если тротуара нет, иди навстречу движения по обочине или краю дороги. Тогда не только водитель видит тебя издали, но и ты видишь приближающуюся машину. Для того, чтобы перейти на другую сторону улицы, имеются определенные места и называются они пешеходными переходами. Они обозначены дорожными знаками «Пешеходный переход» и белыми линиями разметки «зебра». Если нет обозначенного пешеходного перехода, ты можешь переходить улицу на перекрестках по линиям тротуаров или обочин.
Приложение № 5
ПАМЯТКИ
ДЛЯ
РОДИТЕЛЕЙ
Спасибо за внимательность и внимание!
Физкультурное развлечение в старшей группе по ПДД « Путешествие в страну Светофория»
Физкультурное развлечение в старшей группе по ПДД
« Путешествие в страну Светофория»
Цели:
воспитательная: воспитывать дисциплинированность, коллективизм; культуру безопасного поведения на улицах и дорогах;
обучающая: формировать навыки выполнения основных правил поведения у дошкольников на улице и дороге, с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма; закрепить знания детей о правилах дорожного движения в интересной игровой форме.
развивающая: развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту в эстафетах.
оздоровительная: формировать потребность к физическим занятиям.
Задачи:
-Закреплять представления детей о безопасном поведении на улицах, соблюдать элементарные правила поведения, понимать значение сигналов светофора.
-Обобщить представления детей о видах пешеходных переходов.
-Вспомнить значение дорожных знаков.
-Развивать физические способности детей: бег, скорость, координация движения, выносливость.
-Закреплять способность правильно участвовать в беседе, уметь аргументировано давать ответы на поставленные вопросы.
-Способствовать формированию у ребёнка культуры поведения в обществе.
Форма проведения: конкурс-викторина.
Оборудование: свисток, 2 жезла, 2 руля, 2 конуса, 2 обруча, 2 мешочка с песком, полоски белой бумаги на каждого ребенка, светофор для человека, светофор для транспорта, дорожные знаки, костюмы инспектора для капитанов команды.
Ход развлечения
(Под веселую музыку дети входят на участок по ПДД)
Ведущая: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отмечаем «Праздник дорожного движения»
Ребята, вы любите походы и путешествия? Я вас приглашаю совершить сегодня необыкновенное путешествие. На карте нет такой страны, но правила её нужны детям и взрослым. Скажите, что же это за страна? (Светофория)
Предлагаю вам разделиться на две команды «Светофорик» и «Дорожные знаки», и выбрать капитанов команды.
Приветствуем их, друзья!
Этот праздник наш чудесный проведём мы на «Ура!».
Вас сегодня посвящаю в пешеходы, детвора!
Вы сегодня к нам спешили, смех, улыбку не забыли.
Вот чудесно, вот прекрасно! Праздник проведём.
Все. Классно!
Ведущий: Все мы с вами живем в красивом поселке, с улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, едут автобусы. Они мчатся на большой скорости. Закон улиц и дорог очень строгий и называется он «Правила дорожного движения». Только соблюдение правил позволяет нам уверенно переходить улицу.
Чтобы жить, не зная огорчений, чтобы бегать, плавать и летать,
ты должен правила движенья всегда, повсюду соблюдать.
Игра – разминка «Счастливый случай»
(дети должны быстро ответить на вопросы):
— Как называется часть дороги, по которой движется транспорт. (Проезжая часть.)
— Животное, названием которого обозначают, участок проезжей части? (Зебра.)
— Как называется звучащий инструмент сотрудника ГИБДД. (Свисток.)
— Как называется молчащий инструмент работника ГИБДД. (Жезл.)
— На какой свет светофора нельзя переходить через дорогу? (Красный)
— Назовите часть дороги, по которой идут пешеходы? (Тротуар.)
— Как называется место, где пассажиры ждут транспорт. (Остановка.)
— На какой свет светофора можно переходить дорогу ( Зелёный)
Ведущий: Сегодня у нас встречаются 2 команды, которые покажут свои знания по ПДД. Ребята но, чтобы вы могли путешествовать по стране Светофория, вам нужно пройти испытания.
Проводится игра «Светофор».
При показе красного цвета- дети стоят на месте. При показе жёлтого – хлопают в ладоши, при зелёном – топают ногами.
1 конкурс «Передай жезл»
(Капитаны команд по сигналу воспитателя бегут до определителя-конуса, оббегают его, возвращаются в свою команду и передают жезл следующему).
2 конкурс «Аккуратный водитель»
(у первых участников в руках руль, а на голове мешочек с песком. По сигналу воспитателя капитаны команды должны быстрым шагом добраться до определителя-конуса , вернуться ,передать руль другому, при этом не уронить мешочек с песком на голове)
3 конкурс «Веселый таксист»
(Команды строятся за линией старта в колонну по одному. У первого участника – капитана в руках обруч. По сигналу воспитателя капитаны команд, надев на себя обруч, оббегают определитель-конус, захватывают первого игрока в обруч и вместе с ним добегают до определителя-конуса, капитан оставляет там пассажира и бежит за следующим. Эстафета заканчивается, когда все участники команды проедут в «такси»)
4 конкурс «Пешеходная дорога»
( каждому ребенку раздается полоска белой бумаги, по сигналу воспитателя ребенок должен добежать до определителя-конуса, положить свой листок бумаги и встать на него, затем бежит следующий ребенок, и таким образом выстраивают пешеходный переход)
5 конкурс «Азбука дорожных знаков»
(воспитатель показывает знаки дорожного движение, команды по очерёдно отгадывают и называют их)
Ведущая: Молодцы, ребята, мы с вами убедились, что вы знаете правила дорожного движения, но главное – не забывайте их выполнять. Правила дорожного движения очень важны. Знать их должен каждый взрослый и ребёнок. Не нарушайте их, и тогда у вас не будет несчастных случаев на дорогах.
В детском саду мы будем постоянно узнавать что-то новое о правилах дорожного движения. А наше путешествие по стране «Светофория» подходит к концу.
Подведение итогов и награждение. Победила дружба!
Дошкольник.руДошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем статьиФейсбук | ПДД детям
| «Дошкольник.РФ» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Занятие по правилам Дорожного движения в старшей группе «Спасение светофора» | План-конспект занятия по ОБЖ (старшая группа):
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №293 комбинированного вида»
Занятие по правилам Дорожного движения
в старшей группе «Спасение светофора»
воспитатель Тихонова Т.А.
Новосибирск, 2021г
Цель: Продолжать закреплять правила поведения на дороге, развивать чувство ответственности при соблюдении правил ПДД.
Задачи:
Закреплять знания детей о правилах дорожного движения,
Формировать желание соблюдать правила дорожного движения,
Развивать умение слушать своего сверстника, формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми,
Активизировать словарь, закрепить названия геометрических фигур и цифры от 1 до 10.
Материал:
раздаточный: геометрические фигуры, следы с цифрами от 1до 10, карточки дорожные знаки; наглядный: картинки, книги, книжки-малышки, рисунки, поделки, конструктор модульный; тактильный: макет дороги, дорожные знаки, поделки, игрушка-светофор, руль, разрезная картинка светофор, пешеходный переход.
Предварительная работа:
Создание проекта: Чтение стихов, подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Красный, желтый, зеленый» и др.
Беседы о правилах дорожного движения: «Безопасная дорога», «Какие правила дорожного движения вы знаете?», «Знай всегда дорожные знаки», «Осторожно, машины», «Опасная дорога», «Безопасная дорога», « Мчаться по улице автомобили», «Метро», «Опасный прекресток», «Правила пешехода», «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено», «Пост-Гаи», «Где ремонтируют машины».
Аппликация, лепка, рисование по данной тематике.
Методы и приемы: игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.
Ход мероприятия:
Собрались мы вместе в круг,
Я твой друг и ты – мой друг,
Мы все за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Нам сегодня в детский сад пришло письмо от сказочных жителей.
Они просят нас о помощи, так как с их страны исчезли все дорожные знаки и светофоры. Злая волшебница заколдовала страну, нужно найти и освободить светофор. Хотите помочь?
Что же мы будем делать?
Для того. Что бы им помочь нужно выполнить задания. Хотите попробовать?
Как вы думаете, на каком транспорте мы сможем отправиться?
Я предлагаю вам поехать на автобусе, хотите? Занять места в автобусе могут те, чьи билеты будут совпадать.
Итак, в путь. Как называется человек который управляет транспортом? Давайте вспомним, какие знаки бывают на дорогах города? (разрешающие, запрещающие и указывающие). Вам нужно назвать знак и объяснить какой он.
У нас на пути первая остановка и первое задание: «Найди такой знак».
Перед вами дорожные знаки, а рядом их домики. Вам нужно найти для каждого из них свой домик.
Едем дальше, второе препятствие на пути. Ответь на вопросы и проходи. Второе задание: (вопрос-ответ с мячом).
- Какая часть улицы предназначена для пешеходов?
- Что означает красный цвет?
- Для чего нужна проезжая часть?
- Какой сигнал светофора разрешает движения?
- Для чего нужна проезжая часть?
- Что такое перекресток?
- Кто такие пешеходы?
- Кто такие пассажиры?
- Сколько глаз у светофора?
- Какие сигналы у светофора?
Вы устали? Давайте отдохнем, поиграем (ф\м) под музыку
Едем дальше, смотрите перед нами замок Злой волшебницы, но что бы к нему подойти, нужно перекресток перейти. Хотите?
Как мы это будем делать, если нет знаков? (по зебре). Нужно подойти к дороге посмотреть налево, а потом направо, если машины едут близко нужно их пропустить. Переходим.
Замок закрыт, перед нами третье задание: перед вами разрезанная картинка (светофора) ее нужно собрать. Хотите? Что у вас получилось? (светофор). Дверь открылась и дети находят светофор.
Молодцы какие! Светофор рад, что вы его нашли и спасли сказочную страну, теперь он за них спокоен. За спасение он приготовил вам подарки.
А нам пора возвращаться в группу, но злая волшебница запутала наши следы, нужно разложить их от 1 до 10. Молодцы ребята! Теперь вы еще лучше знаете правила дорожного движения. Всегда помните и выполняйте их и они помогут сохранить жизнь! Вот мы и в группе. Ребята расскажите, где вы были? Что делали? Вам понравилось? Что вам понравилось? А в следующий раз мы с вами отправимся в гости к пожарным! Хотите?
А теперь вашему вниманию мы хотим предложить книжки-малышки, макет дороги, выставку рисунков на тему правила дорожного движения собственного производства. Давайте мы вам похлопаем.
Мудрый гном — Внеклассное мероприятие по ОБЖ «Путешествие в страну «Светофорию»»
Цель урока: закрепление знаний у учащихся правил дорожного движения, изученных в курсе ОБЖ.
Форма проведения урока: из учащихся 3-х классов составляются команды по 6 человек. Команды заранее готовят название, приветствие, эмблемы. На уроке музыки учат Песню Свистулькина, «Светофор”. Урок проводится в 5 этапов:
1. Визитка команды.
2. Угадай знаки.
3. Знатоки «Правил дорожного движения”.
4. Чудо-автомобиль (конкурс рисунков).
5. Помоги другу.
После каждого конкурса жюри оценивает команды. Для этого приготовлены кружки красного (4 балла) и зеленого (5 баллов) цветов. Побеждает команда, набравшая больше баллов.
В проведении урока участвуют:
1. Ведущий;
2. Учитель музыки;
3. ЮИД (юные инспектора движения) – 2;
4. Королева Светофория.
ХОД УРОКА
Ведущий. Добрый день, дорогие ребята! Добрый день уважаемые взрослые!
Учитель музыки.
Новой сказки чудеса,
Лучше нет которой.
С ней пройдем мы сквозь леса,
Сквозь моря и горы.
Ведущий.
Начинается она,
Вы слыхали, дети,
Светофория – страна
Есть на белом свете.
Учитель музыки. И сегодня, дорогие друзья, мы с вами совершим путешествие в страну Светофорию. Для этого мы выбрали самых отважных, умных, находчивых. И вам предстоит пройти много сложных и интересных испытаний для того, чтобы стать гражданами страны Светофории и встретиться с королевой Сфетофорией Великой.
Ведущий. А на протяжении всего пути по этой стране с нами будет строгое, но справедливое жюри.
Учитель музыки. Самое время теперь познакомиться с командами.
Ведущий. Итак, конкурс первый: представление команд.
Конкурс «Визитка”.
Учитель музыки. Молодцы! Ждем оценок жюри.
Объявляются оценки.
Ведущий. Спасибо! Как и в каждой стране, в Светофории существует своя азбука.
Учитель музыки. Это – дорожная азбука.
Конкурс «Угадай знаки”.
На столы всем командам разложить различные дорожные знаки. ЮИДовцы загадывают различные загадки, команды отгадывают и поднимают правильный знак.
Загадки
1. Эй, водитель, осторожно,
Ехать быстро невозможно,
Знают люди все на свете
В этом месте ходят (Дети).
2. А здесь, ребята, не до смеха,
Ни на чем нельзя здесь ехать,
Можно только своим ходом,
Можно только (Пешеходам).
3. Что мне делать?
Нужно срочно позвонить,
Должен знать и ты, и он
В этом месте (Телефон).
4. Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет
Пешеходный (Переход).
5. На машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя,
Можно ехать, знайте дети,
Только на (Велосипеде).
6. Я не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи,
Заболел и вижу пункт
Медицинской (Помощи).
Ведущий. Уважаемое жюри, просим оценить этот «загадочный конкурс».
Учитель музыки. Дорога всегда легче и короче с веселой песней. А вот о чем или о ком мы будем петь, давайте узнаем из загадки.
Ведущий.
Здесь на посту, в любое время
Дежурит он на мостовой,
Он управляет сразу всеми,
Кто перед вами? (Постовой).
Учитель музыки. Ребята, вы знаете песню про постового? (Ответы.) Конечно, итак представьте себя постовыми.
Звучит «Песня Свистулькина”.
Ведущий. Молодцы! Чтобы вы могли двигаться дальше, я должна проверить, как вы знаете правила дорожного движения.
Учитель музыки. Мы приглашаем сюда капитанов команд, и пока они отвечают на вопросы, команды будут разгадывать кроссворды королевы Светофории.
Для конкурса капитанов предлагается лист с пустыми знаками.
Ведущий. Спасибо! Чтобы двигаться дальше, нужна машина, да не простая, а чудо-автомобиль.
Учитель музыки. Для вас приготовлены письменные принадлежности. Ваша задача за 3 минуты изобразить такую машину. Один, два, три, за дело!
Ведущий. А пока ребята рисуют, мы поиграем с болельщиками, проверим, какие они внимательные. (Предлагается любая подвижная игра.)
Ведущий. Молодцы, болельщики! Команды, пришло время сдавать свои работы на суд жюри.
Учитель музыки. А вы знаете, ребята, что в стране Светофории, хотя все соблюдают правила движения, но иногда и в нашей стране случаются аварии, и каждый житель Светофории должен уметь оказать первую медицинскую помощь.
Ведущий. Объявляется конкурс «Помоги другу”.
Учитель музыки. Приглашаем по 2 человека от команды. Ваша задача оказать помощь другу.
Участникам предлагается на время забинтовать кисть товарища.
Ведущий. Просим жюри оценить конкурс.
И тут внезапно появляется королева Светофория.
Королева. Здравствуйте, ребята! Как я рада, что вы прошли все испытания, но чтобы вы стали полноправными гражданами страны – Светофории, нужно произнести клятву. Я начну, а вы отвечайте за мной по смыслу: «Это я, это я, это все мои друзья!”
— Кто из вас в вагоне тесном
уступил старушке место?
— Это я …
— Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
— Это я …
— Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
— Это не мы!
Королева. Ну что ж, я думаю, что пришло время наградить самых-самых.
Жюри объявляет результаты, королева и помощники вручают призы.
Учитель музыки. Дорогие ребята! У вас тоже есть приз для королевы. Давайте закончим наш праздник песней «Светофор”.
Помощники. Молодцы! Не забывайте всегда прилежно выполнять правила дорожного движения. До новых встреч в стране Светофории!
№ | год | наименование | кем выдано |
1 | 2017 | Диплом за 1 место Всероссийского конкурса «Умната» Блиц-олимпиада: «Портфолио участников образовательного процесса, как средство мотивации личностного роста» | Федеральная служба по надзору в сфере связи, информационных технологий. |
2 | 2017 | Благодарность за подготовку призёра областного конкурса игрушек и поделок «Страна Светофория» | «Амурский областной институт развития и образования» |
3 | 2017 | Грамота за подготовку лауреата 3 школьной научно –практической конференции | Свободненская специальная (коррекционная) школа-интернат. |
4 | 2018 | Благодарность за участие и тесное сотрудничество в выставке декоративно-прикладного творчества «Мир моих увлечений» | Муниципальное учреждение культуры «Дом народного творчества» города Свободного
|
5 | 2018 | Грамоты за 1 место в соревнованиях по пулевой стрельбе среди коллективов города посвященных Дню защитника Отечества и Дню Победы в Великой Отечественной войне | Городской отдел ФК и спорта. |
6 | 2018 | Благодарность за участие в конкурсе ДПИ и ИЗИ «100 лет образования Амурской полиции» | ОМВД России по ЗАТО Циолковский |
7 | 2018 | Благодарность и свидетельство за подготовку победителя международного проекта для учителей | Видео уроки |
8 | 2018 | Диплом за активное участие «Тебе, мой край, дарю я эти строки» 160 лет Амурской области. | МБУК ЦБС города Свободного |
9 | 2018 | Благодарность за подготовку учащихся во Всероссийском фестивале творчества «Зимняя карусель» | Оргкомитет Центра гражданских и молодёжных инициатив «Идея» |
10 | 2018 | Благодарность за подготовку призёра областного конкурса игрушек и поделок «Страна СВЕТОФОРиЯ» | Министерство образования и науки Амурской области ГАУ ДПО «Амурский областной институт развития образования» |
11 | 2019 | Благодарность за сотрудничество и подготовку детей к конкурсу декоративного творчества «Сделано в России»
| Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Дом народного творчества имени Комарова» города Свободного.
|
12 | 2019 | Благодарность за сотрудничество и участие её учеников в выставке декоративно-прикладного творчества «Игрушек много не бывает»
| Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Дом народного творчества имени Комарова» города Свободного.
|
13 | 2019 | Грамота за 1 место в соревнованиях по пулевой стрельбе из малокалиберного оружия среди трудовых коллективов и учреждений города Свободного, посвященных Дню защитника Отечества | ОТДЕЛ ФК и спорта администрации города Свободного А.В.Землянов
|
14 | 2019 | Грамота за 1 место в соревнованиях по пулевой стрельбе, посвященных Дню Победы в Великой Отечественной войне
| Начальник отдела ФК и спорта А.В Землянов
|
15 | 2019 | Благодарность за подготовку участников литературно-поэтического микса «Поэзия, как музыка души». Посвященного поэтам-юбилярам 2019 года и «Всемирному дню поэзии»
| Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Централизованное библиотечная система» г. Свободного.
|
16 | 2019 | Благодарность за сотрудничество и подготовку детей к конкурсу изобразительного и декоративного творчества «Весь мир –театр»
| Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Дом народного творчества имени Комарова» города Свободного.
|
17 | 2019 | Благодарность за сотрудничество и подготовку детей «Сделано в России»
| «Дом народного творчества имени Комарова» города Свободного.
|
18 | 2019 | Благодарность за сотрудничество и участие в выставке «Игрушек много не бывает»
| Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Дом народного творчества имени Комарова» города Свободного |
19 | 2019 | Грамота за подготовку призера 5 школьной научно-практической конференции «Человек. Природа. Общество»
| Директор ГОАУ «Свободненская специальная (коррекционная) школа-интернат»
|
20 | 2020 | Благодарственное письмо за помощь в проведении акции «Навстречу году 75-летия Великой Победы», в поздравлении участников Великой Отечественной Войны с Новым годом.
| Секретарь МО ВПП «Единая Россия г Свободного. Т.А.Музыченко
|
21 | 2020 | Благодарность за участие в литературно-поэтическом миксе «Стихи рождённые в бою», к 75 Победы в Великой Отечественной войне
| Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Централизованное библиотечная система» г. Свободного |
22 | 2020 | Благодарность за подготовку призёра областного конкурса творческих и научно-исследовательских работ «Славься, казачество»
| Министерство образования и науки Амурской области «Амурский областной институт развития образования» И.О.ректора Ю.В. Борзунова
|
23 | 2020 | Диплом участника «Воспоминания благодарных потомков» к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.
| Муниципальное бюджетное учреждение культуры Централизованная библиотечная система»
|
24 | 2020 | Благодарность за участие в акции «Поэзия о Победе, о войне»
| Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Дом народного творчества имени П. Комарова» города Свободного.
|
25 | 2020 | Диплом участника Интернет- марафона «Читаем Пушкина вместе»
| Муниципальное бюджетное учреждение культуры Централизованная библиотечная система»
|
26 | 2021 | Грамота за активное участие в проведении месячника оборонно- массовой, военно-патриотической и спортивной работы, посвященной Дню защитника Отечества.
| Директор ГОАУ «Свободненская специальная (коррекционная) школа-интернат»
|
Светофор для путешествий: какие страны зеленые, желтые и красные?
Изоляция на большей части территории Великобритании закончилась, международные поездки, наконец, снова разрешены с использованием системы светофора. Но как работает система и какие страны зеленые, желтые и красные? Вот что мы знаем в настоящее время.
Что такое светофор?
Система светофоров для путешествий, введенная в Великобритании с мая, включает зеленый, желтый и красный список стран, где каждый цвет означает разные правила тестирования и карантина.
Министр транспорта Грант Шаппс представил систему, сказав: «Мы хотим лето, когда мы сможем воссоединить семью и друзей, поехать в места, которые мы любим. Мы хотим снова начать смотреть вовне ». Однако списки и их первые обновления были более осторожными, чем ожидалось.
С понедельника 19 июля жители Великобритании, полностью вакцинированные, не должны изолироваться при возвращении из стран янтарного списка, что делает этот список более доступным для 73% взрослых, получивших обе дозы вакцины Covid.
Вот правила для каждого цвета светофора и страны в каждом списке:
ЗЕЛЕНЫЙ
Один тест перед отъездом до 72 часов перед возвращением в Великобританию (тип не указан).
Один тест ПЦР на второй день прибытия в Великобританию или ранее.
Не помещать в карантин, если тест не дал положительного результата.
Странам с низким уровнем заболеваемости и смертности, высоким уровнем вакцинации и низким числом «вызывающих озабоченность вариантов» был дан зеленый свет. В настоящее время к ним относятся:
1.Мадейра
2. Мальта
3. Болгария
4. Ангилья
5. Антигуа и Барбуда
6. Барбадос
7. Бермудские острова
8. Тайвань
9. Каймановы острова
10. Доминика
11. Гренада
12. Теркс и Кайкос
13. Британская антарктическая территория
14. Британская территория в Индийском океане
15. Монтсеррат
16. Острова Питкэрн
17. Израиль и Иерусалим
18. Сингапур
19. Австралия
20. Новая Зеландия
21. Бруней
22. Исландия
23. Гибралтар
24.Фолклендские острова
25. Фарерские острова
26. Южная Георгия и Южные Сандвичевы острова
27. Остров Святой Елены, Тристан-де-Кунья, остров Вознесения
28. Гонконг
29. Хорватия
30. Австрия
31. Германия
32. Словения
33. Словакия
34. Латвия
35. Румыния
36. Норвегия
37. Канада (добавлена в зеленый список с 04:00 BST понедельника 30 августа)
38. Дания (добавлена в зеленый список с 04:00 BST понедельника 30 Август)
39. Финляндия (добавлен в зеленый список с 04:00 BST понедельника, 30 августа)
40.Лихтенштейн (добавлен в зеленый список с 04:00 BST понедельника, 30 августа)
41. Литва (добавлен в зеленый список с 04:00 BST понедельника 30 августа)
42. Швейцария (добавлен в зеленый список с 04:00 BST понедельника 30 августа) )
43. Азорские острова (добавлены в зеленый список с 04:00 BST понедельника, 30 августа)
Стоит помнить, что правила в отношении путешествий в другие страны будут отличаться от наших; Таким образом, даже если правительство внесло страну в список «зеленых», нам может быть отказано в въезде, если эта страна запрещает международные поездки.Страны также могут иметь свои собственные требования к тестированию по прибытии, хотя некоторые заявили, что планируют отказаться от карантина для полностью вакцинированных путешественников.
AMBER
Как упоминалось выше, с понедельника, 19 июля, жители и граждане Великобритании, полностью вакцинированные или моложе 18 лет, не должны изолироваться при возвращении из стран янтарного списка. Следующие правила по-прежнему применяются ко всем лицам старше 18 лет, не прошедшим двойную вакцинацию.
Одно предварительное испытание.
Карантин дома на 10 дней по прибытии в Великобританию.Тест
ПЦР требуется во второй и восьмой день карантина (сокращен до пятого дня за счет оплаты стоимости дополнительного теста в этот день, если результат отрицательный — хотя это не вариант в Северной Ирландии).
Янтарные страны включают материковую Испанию, Грецию и Францию, а также более 100 других стран, многие из которых находятся в Европе.
Amazon.com: Набор для творчества «Вдохновляющие светофоры» — всего 12 штук — с библейским отрывком от Иоанна 14: 6.
В настоящее время недоступен.
Мы не знаем, когда и появится ли этот товар в наличии.
- Убедитесь, что это подходит введя номер вашей модели.
- Набор для творчества «Светофор»: всегда помните: «Иди с Богом!» Веселый набор для творчества для VBS или вечеринки на тему Нью-Йорка.
- Содержит библейский отрывок от Иоанна 14: 6.
- Включает кусочки самоклеящейся пены.
- Делает 12 .. Размер: 9 5/8 «.
- Все детали ремесленного набора предварительно упакованы для индивидуального использования. В комплекты входят инструкции и дополнительные детали.
IU может быть названо в честь чернокожего пионера Джеймса Холланда
Петиция, подписанная 144 сотрудниками отделения биологии Университета Индианы в Блумингтоне, призывает руководство школы переименовать здание Биологии в честь бывшего преподавателя Джеймса Холланда.
Петиция поступила в важный момент, когда страна борется с проблемами расы и разнообразия. Здание Биологии ранее называлось Джордан Холл, получив свое название от Дэвида Старра Джордана, известного сторонника евгеники. Цель петиции в честь Голландии вдвойне важна, учитывая, что он был афроамериканским пионером в своей области, открывая двери для других и наставляя студентов разного происхождения во время своего пребывания в Университете Индианы.
Street тоже: Блумингтон, IU, чтобы переименовать Jordan Avenue в честь выдающихся жителей, которые избежали рабства
Награжденный наградами учитель и эндокринолог, Голландия была первым афроамериканцем, получившим докторскую степень на факультете биологии IU в Блумингтоне в 1961 году.Он вернулся в IU в 1967 году в качестве адъюнкт-профессора, стал профессором в 1974 году и оставался там до своей смерти в 1998 году.
По словам профессора биологии IU Армина Мочека, который входит в состав комитета по разнообразию, равенству и инклюзивности, возглавлявшего петицию, Влияние Голландии все еще ощущается на факультете биологии. «Он действительно был примером самоотверженного и компетентного руководства и примером создания возможностей для тех, чьи биографии, биография, социально-экономические условия и т. Д.», — сказал Мочек. — Я действительно восхищаюсь этим, это то, к чему я стремлюсь, и, имея здание, названное в его честь, я не вижу в этом никаких недостатков», — сказал Мочек.
По словам Моцека, поддержка переименования здания в честь Голландии началась примерно в то время, когда название было изменено с Джордан Холл, и эта идея, казалось, исходила из нескольких областей.
«Короче говоря, мы все вместе считаем, что переименование, посвящение здания или, по крайней мере, его части в его честь является своевременным», — сказал Мочек.»Он посылает правильные сигналы. Он подчеркивает достижения одного из очень и очень немногих преподавателей-афроамериканцев, которые когда-либо были у нас в области биологии, которые в противном случае часто проваливаются сквозь трещины. сейчас больше, чем когда-либо «.
Мочек знает, однако, что петиция сталкивается с конкуренцией в виде крупных финансовых подарков, которые необходимы для ремонта и ремонта биологического здания. Такие подарки часто приходят с новым названием отремонтированного помещения.
По словам представителя IU Чака Карни, президент Памела Уиттен получила петицию.Однако петиция сначала будет направлена в Комитет по именованию университетов.
Сможет ли комитет найти лучшее имя или кого-нибудь почтить лучше, чем Голландия? Мочеку это кажется маловероятным.
«Если нет лучших предложений, почему бы не пойти с этим?» он сказал. «Это будет много значить для людей и будущих поколений, которые будут работать и на их карьеру частично повлияют разработки, которые привел в движение Джеймс Холланд».
Управляющие льготами аптек чувствуют давление со стороны государства, чтобы они «зажгли свет» их деловой практике
В бесконечных дебатах о том, как снизить стоимость рецептурных лекарств, Конгресс и администрация Байдена в основном сосредоточены на сдерживании цен, устанавливаемых производителями лекарств.Но штаты обращают внимание на другого игрока в цепочке поставок: менеджеров по льготам для аптек.
Управляющие льготами в аптеках, или PBM, являются посредниками, которые ведут переговоры с производителями о снижении цен на лекарства от имени страховщиков и облегчают оплату аптек за отпускаемые ими лекарства. Они традиционно были менее заметны для общественности, но их влияние выросло с появлением трех крупнейших PBM — OptumRx UnitedHealth Group Inc., CVS Caremark CVS Health Corp. и Cigna Corp.Express Scripts — обработка примерно 77 процентов всех заявок на рецепты в прошлом году.
Теперь давление на PBM возрастает, и все большее число штатов стремятся пролить свет на скрытную деловую практику посредников и выяснить, сколько денег они на самом деле экономят пациентам.
«PBM стали играть важную роль в фармацевтическом пространстве, и услуги, которые они предоставляют, полезны», — сказала Джульетт Кубански, заместитель директора программы Medicare в Фонде семьи Кайзер.«Когда речь заходит о размахе долларов, переходящих из рук в руки, определенно отсутствует прозрачность».
В то время как федеральное правительство в этом году не спешило с некоторыми из своих усилий по решению проблемы PBM, штаты были более агрессивными: аудиторы и генеральные прокуроры начали расследование их деловой практики, а законодатели представили десятки законопроектов, чтобы усилить надзор и повысить прозрачность переговоров. с производителями лекарств и аптеками.
«Сейчас вся активность сосредоточена в штатах», — сказал Антонио Чаччиа, главный исполнительный директор исследовательской фирмы по ценам на лекарства 46brooklyn, при этом число штатов растет, «пытаясь устранить побочный ущерб в виде чрезмерно завышенных цен, которые PBM -создана динамика рынка производителей наркотиков.”
Штаты активно продвигают PBM
Шквал законодательной деятельности был вызван постановлением Верховного суда 2020 года, согласно которому Арканзас имеет право регулировать PBM в штате, что «действительно дало нам возможность утверждать регулирующий орган в отношении этого единственного лекарственного средства, отпускаемого по рецепту. цепи », — сказал Трой Даунинг, государственный аудитор и комиссар штата Монтана по ценным бумагам и страхованию.
Монтана — один из более чем дюжины штатов, где в этом году законодатели приняли закон, усиливающий надзор за PBM. Даунинг сказал, что одной из проблем в штате было то, что было неясно, сколько PBM вообще ведут бизнес в Монтане, и что регулирующие органы хотели понять, «сколько денег находится на этом среднем уровне цепочки поставок лекарств».
Законодатели штата приняли в апреле законопроект, который направлен на предоставление регулирующим органам дополнительной информации о стоимости лекарств, скидках, предлагаемых производителями для включения в список покрываемых лекарств PBM, и многом другом.
«Мы хотим просто включить свет», — сказал Даунинг, республиканский избранный чиновник, добавив, что он надеется, что прозрачность облегчит производителям лекарств и плательщикам переговоры о лучших условиях с PBM. Если это не так, «худший сценарий — это следующее занятие, когда мы знаем то, чего не знали, когда начали идти по этому пути, и мы просто начинаем дорабатывать это, чтобы создать лучший инструмент».
В этом году было внесено более 100 законопроектов штатов, нацеленных на PBM, а в июле генеральные прокуроры из 33 штатов и Вашингтона, округ Колумбия.С. подал заявление о взаимопонимании в поддержку закона Северной Дакоты, который вводит государственный надзор и требует от PBM раскрытия некоторой финансовой информации.
Законодатели в большинстве штатов планируют обратиться к менеджерам по льготам в аптеке в 2021 году
Картаотслеживает законодательные действия штата в отношении PBM. Штаты, отмеченные темно-зеленым цветом, приняли законодательство о PBM, а штаты, отмеченные светло-зеленым цветом, ввели законодательство о PBM
.Между тем, Чачча сказал, что недавно принятый закон в Западной Вирджинии может иметь особенно важное значение — если он будет принят правильно.Это первый штат, который принял закон, требующий, чтобы PBM предлагали 100% скидок, получаемых ими от производителей лекарств, для планов медицинского страхования.
Закон сейчас находится на стадии нормотворчества — «регулирующее чистилище», — сказал Чаччиа, — но если его не разбавить, «это станет моментом землетрясения для системы скидок».
Отдельно, несколько штатов изучают деловую практику PBM, особенно то, как они управляют планами медицинского обслуживания штата. В июне, например, Centene Corp.согласился выплатить 88,3 миллиона долларов Огайо и 55,5 миллиона долларов Миссисипи для урегулирования судебных исков, в которых утверждалось, что его PBM завышает счета программ штата Медикейд за услуги аптек. В марте Centene назвал обвинения «необоснованными».
Промышленность PBM, привыкшая защищаться, сопротивляется усилиям государства. В отправленном по электронной почте заявлении Ассоциация управления фармацевтическими услугами, торговая группа PBM, заявила, что «в центре внимания политиков штата должно быть изучение ценовых стратегий производителей брендовых лекарств», поскольку PBM «являются единственным действующим членом цепочки поставок и оплаты рецептурных лекарств. снизить затраты для пациентов.”
OptumRx и CVS Caremark передали вопросы о государственной проверке PBM торговой группе, в то время как запрос в Express Scripts остался без ответа.
Замедление на федеральном уровне мер регулирования
Усилия на федеральном уровне были более неоднозначными. В конце 2020 года администрация Трампа выпустила правило, которое потребовало бы от PBM раскрывать чистые цены, по которым они договариваются с производителями лекарств, а также другое правило, которое устранит безопасную гавань из федеральных законов о запрете откатов для скидок на лекарства по Части D, которые производители лекарств предлагают PBM в чтобы участвовать в их формулярах.
«Скидки — это большая загадка», — сказал Кубански. «Мы просто не понимаем, сколько мы на самом деле платим за лекарства и кому предоставляются скидки».
Но администрация Байдена приостановила действие правила о скидках в январе, а в этом месяце Сенат проголосовал за его дальнейшую отсрочку, чтобы сэкономить $ 49 млрд для правительства и оплатить двухпартийный законопроект об инфраструктуре. Игроки отрасли теперь надеются, что он будет полностью списан.
Ассоциация управления фармацевтическими услугами также подает в суд на федеральное правительство с требованием заблокировать правило прозрачности страховщика, которое потребовало бы от PBM представления исторических данных о ценах на рецептурные лекарства, утверждая, что это приведет к увеличению затрат, поскольку предоставит производителям лекарств доступ к данным о скидках друг друга и позволит им «делать скидки менее глубоко, поскольку они понимают, что их ценовые уступки превышают уступки конкурентов.”
Правило должно было вступить в силу в январе, но на этой неделе администрация Байдена отложила исполнение его ключевых частей на шесть месяцев, до 1 июля 2022 года.
В конечном счете, Чаччиа сказал, что ожидает, что администрация Байдена «пойдет за некоторыми из менее значимых плодов», таких как обеспечение прозрачности и введение запрета на спред ценообразования — практика, при которой посредники увеличивают свою прибыль, взимая с медицинских страховых компаний больше и меньше платя аптекам за лекарства, которые были включены в двухпартийное предложение по ценообразованию на лекарства в 2019 году.
Сенатор Рон Виден (демократ от штата Орегон), который руководил усилиями по ценообразованию на лекарства для предстоящего демократического плана расходов в размере 3,5 триллиона долларов, хочет, чтобы в законопроект была включена мера, которая «прекратит определенные практики скидок, которые ограничивают конкуренцию и доступ пациентов к доступным ценам. препараты »и обеспечить большую прозрачность в цепочке поставок рецептурных лекарств, — сказал он в списке желаний, опубликованном в июне.
Но другой федеральный закон о PBM, принятый в этом году, далеко не ушел, несмотря на заинтересованность обеих партий в том, чтобы ограничить свою роль в трубопроводе рецептурных лекарств.Этой весной сенаторы Чак Грассли (Род-Айова) и Мария Кэнтуэлл (Вашингтон) вновь ввели в действие закон, чтобы изучить «потенциально оскорбительное поведение» и консолидацию между PBM и сообщить Конгрессу о политических решениях. Но это законодательство застопорилось в Сенате; так же есть двухпартийный законопроект, возглавляемый сенатором Джоном Тестером (демократия), который не позволит PBM взимать дополнительную плату с аптек после того, как они получили возмещение.
«Этот закон потребует прозрачности и подотчетности, чтобы мы могли защитить аптеки и пациентов и гарантировать, что люди в сельских районах Америки могут продолжать получать необходимые им рецепты», — говорится в заявлении Тестера.
А вот динамика сложная. Tester также помог разработать двухпартийный законопроект об инфраструктуре, который еще больше задержит действие правила о скидках по Части D. Его офис отказался сообщить, почему он поддержал включение этой меры.
ППМ в общественном сознании
По мере того, как PBM становится все более заметным, крестовый поход против них также перетекает от одного, в котором участвуют отраслевые наблюдатели, к одному, напрямую обращающемуся к общественности.Future Majority, комитет политических действий, поддерживающий демократические интересы, в июне потратил около 320 000 долларов на запуск рекламного ролика, обвиняющего PBM в «обмане американцев у прилавка в аптеке».
По данным рекламной аналитической фирмы AdImpact, это была одна из самых дорогих телевизионных рекламных кампаний в стране за последние шесть месяцев.
Марк Риддл, президент Future Majority и стратег от Демократической партии, сказал, что группа решила запустить рекламу после того, как опрос показал, что избиратели колеблющегося округа поддерживают федеральное расследование того, не «подтасовывают ли PBM систему, чтобы поднять цены на лекарства, отпускаемые по рецепту».”
В споре между торговыми предприятиями, фармацевтическими компаниями и страховщиками нет ничего нового, сказал Кубански, и в конечном итоге «пациенты — это те, кому приходится расплачиваться за это».
На данный момент штаты являются полигоном для попыток перестроить весы.
Airlines взорвали план возобновления поездок в Британию, Jet2 отменяет праздники до 9 июня 2001 г.
- Великобритания предлагает систему светофоров для зарубежных поездок
- Скажут в начале мая, когда возможен выезд за границу
- Путешествие в экологически чистые страны с низким уровнем риска требует дорогостоящего теста
- Airlines говорят, что это сделает путешествие слишком дорогим для многих
- Jet2 заявляет, что отменяет праздники до 24 июня
ЛОНДОН, 8 апреля (Рейтер) — Крупная британская туристическая компания Jet2 (JET2.L) заявил, что отменяет праздники до конца июня, обвинив в неопределенности планов правительства Великобритании возобновить международные поездки, которые были широко осуждены авиакомпаниями.
Перевозчики рассчитывали на опубликованные в пятницу предложения правительства о начале летнего сезона отпусков, но отрасль раскритиковала этот релиз за то, что в нем не указана дата начала путешествий или указаны страны, которые будут открыты для отдыхающих.
Вместо этого он предоставит более подробную информацию в начале мая, перед возможным возобновлением международных поездок 17 мая, после года жестких ограничений во время пандемии коронавируса.
Jet2, третий по величине авиаперевозчик Великобритании по количеству пассажиров, заявил, что он отменил рейсы и праздничные дни до 24 июня.
«На данный момент у нас нет достаточной уверенности, чтобы взять на себя обязательство до 17 мая. «Сказал Рейтер генеральный директор Jet2 Стив Хипи.
«Неопределенность просто убийца».
Авиакомпании-конкуренты и туристические компании все еще надеются открыть некоторые маршруты с 17 мая, но предупреждают, что дорогостоящие требования к тестированию на COVID-19 снизят спрос.
Правительство предложило систему светофоров, в которой страны попадают в красные, желтые или зеленые категории в зависимости от степени риска COVID-19. Зеленые страны потребуют от путешественников теста PCR, который стоит более 100 фунтов (135 долларов США) каждый, когда они вернутся в Великобританию, в то время как янтарные и красные страны также потребуют от отдыхающих карантина.
Крупнейшая авиакомпания страны easyJet заявила, что это будет означать, что только состоятельные люди смогут отдыхать за границей, поскольку стоимость теста может превысить некоторые ее цены на билеты.
Jet2 сказал, что тесты добавят около 20% к средней стоимости отпуска для семьи из четырех человек. Его акции упали на 5% после роста более чем на 50% за последние шесть месяцев.
ЛЕТНИЙ ОТПУСК
За последние 20 лет британцы вступили в эпоху недорогих путешествий и относятся к числу туристов с самыми высокими расходами в Европе. В 2019 году более шести из 10 британцев отправились в отпуск за границу.
Сообщение кампании общественного здравоохранения отображается на табло прилетающих в аэропорту Хитроу после вспышки коронавирусной болезни (COVID-19), Лондон, Великобритания, 29 июля 2020 г.REUTERS / Toby Melville // Фото из файла
Подробнее
Но до начала летнего сезона авиакомпаниям необходимо переобучать пилотов, а туристическим компаниям необходимо набирать сезонный персонал как для работы дома, так и на курорте.
Jet2 заявила, что ей необходимо нанять до 3500 сотрудников для открытия курортов в таких странах, как Испания, Греция и Турция. Он не ожидает, что многие направления откроются в мае, но надеется, что они откроются с 24 июня.
Правительство заявило, что пересмотрит свои планы еще раз в конце июня.
TUI, крупнейшая в мире туристическая компания, сообщила, что клиенты, планирующие поездку в период с 17 мая до конца июля, уже могут бесплатно менять даты, но еще не решила отменять бронирования.
США, Португалия, Мальта и Израиль включены в список возможных направлений.
Авиакомпании и туристические компании отчаянно нуждаются в хорошем летнем сезоне после года скудных деловых отношений. Без большого количества неограниченных поездок многие могут столкнуться с проблемой выживания или нуждаться в свежих средствах.
Airlines UK, отраслевая организация, представляющая British Airways (ICAG.L), Ryanair (RYA.I), Virgin Atlantic и другие, раскритиковала предложения правительства как «еще одну неудачу для отрасли, стоящей на коленях».
Международная организация авиакомпаний IATA сообщила, что 860 000 рабочих мест в Великобритании в настоящее время находятся под угрозой из-за перерыва в поездках.
Авиакомпании призвали правительство пересмотреть свой план проведения ПЦР-тестов, предложив вместо них более дешевые тесты с боковым потоком или отказаться от тестирования для тех, кто уже был вакцинирован.
Великобритания входит в число мировых лидеров по вакцинации населения от COVID-19.
Министр транспорта Грант Шаппс сказал, что правительство хочет удешевить тестирование для путешествий. «Мы, как правительство, обязуемся работать над снижением этих затрат, а также, конечно, со временем, потенциально, пересмотреть тип теста», — сказал он BBC.
Число случаев коронавируса в Великобритании резко снизилось с январского пика в условиях строгой изоляции, запрещающей праздники. Но теперь правительство опасается прибытия устойчивых к вакцине вариантов из-за границы, которые могут подорвать программу вакцинации.
(1 доллар = 0,7310 фунта)
Отчетность Эстель Ширбон; редактирование Дайан Крафт
Наши стандарты: принципы доверия Thomson Reuters.
Как это работает и почему Индиана является горячей точкой
Осенняя миграция птиц в парке Игл-Крик изменилась, но все еще велика
Посмотрите и послушайте некоторых птиц в парке Игл-Крик, вовлеченных в схемы миграции.
Келли Уилкинсон, [email protected]
Птицы вернулись в город.
Вы видите их каждый год: маленьких чернозобых синих птичек, элегантных куликов и десятки других, которые проезжают через Индиану в качестве остановки в большом путешествии.
Некоторые отправятся перезимовать во Флориду вместе с пенсионерами, которые также спасутся от холодной погоды. Другие поедут в гораздо более отдаленные места, такие как Венесуэла и Бразилия. А некоторые, путешествуя из более холодных стран, остановятся и поселятся в штате Хузиер.
На протяжении сотен лет миграция птиц сбивала с толку ученых, которые регистрировали виды в местах обитания за тысячи миль друг от друга.
До недавних достижений в науке, таких как GPS-слежение, исследователи смогли составить исчерпывающее представление о том, куда и как мигрируют птицы. И еще многое предстоит узнать.
К счастью, Индиана — горячая точка для наблюдения за этим природным явлением и изучения крылатых существ, которые ежегодно пересекают земной шар. По словам Саманты Уоррен, специалиста по информационно-просветительской работе в Индиане Одубон, в штате в течение года обитает более 420 видов птиц.
«У нас действительно довольно много разнообразных видов и действительно потрясающая миграция», — сказал Уоррен. «Так что это отличное место, Индиана».
Но почему именно птицы мигрируют? Как они это делают? И что это значит для Индианы? Мы ответим на эти вопросы за вас в сегодняшнем Scrub Hub.
Чтобы узнать больше, продолжайте читать.
«Возможность удивиться»: Зачем и где начать наблюдение за птицами в Индиане этим летом
Краткий ответ
Около половины видов птиц в мире мигрируют в той или иной форме, и все дело в одном вещь: еда и среда обитания.
Когда дни начинают сокращаться и воздух на улице становится прохладнее, часто исчезают источники пищи, на которые полагаются птицы, такие как насекомые и цветы.
Когда это происходит, внутренние часы в мозгу птиц говорят им, что им нужно лететь на юг, чтобы добраться до более теплого климата, где их источники пищи будут более надежными, — сказал Уилл Шауст, менеджер Орнитологического центра Игл-Крик в Индианаполисе. В случае водоплавающих птиц они также могут искать открытую воду, которая не покрыта льдом.
Цикл миграции происходит в цикле: птицы улетят на юг на зиму, проведут несколько месяцев на солнышке, а затем снова полетят на север, когда станет жарко. Это ритм, который, вероятно, существует уже тысячи лет.
Как и люди, путешествующие по дороге, разные виды птиц предпочитают разные способы передвижения. Некоторые из них летают ночью и не останавливаются, пока не достигнут пункта назначения, даже если он находится на расстоянии 1000 миль. Другие, однако, будут часто делать пит-стопы в пути.
Также как люди, путешествующие по шоссе, эти птицы обычно летают по аналогичным воздушным путям, называемым пролетными путями. Эти тропы совпадают с возможностями для еды, отдыха и среды обитания, а также ориентированы на основные достопримечательности, чтобы помочь птицам найти свой путь.
А один из самых больших и самых активных пролетных путей? Он проходит прямо через Индиану.
Птицы используют маркеры ландшафта, чтобы помочь им ориентироваться, сказал Уоррен, а озеро Мичиган — обычно используемый маркер для птиц всех видов.
«По сути, мы получаем эту воронку всех (птиц), направляющихся к озеру Мичиган, как их точку навигации», — сказал Уоррен.«Таким образом, мы получаем много интересных видов, которые появляются из-за этого, тогда как в других штатах, где, возможно, нет такого большого ландшафта или навигационных маркеров, возможно, не будет того разнообразия видов, которое у нас есть».
Чтобы узнать больше о видах птиц, которые будут проходить через Индиану этой осенью, и о том, как их увидеть, продолжайте читать.
Болезнь певчих птиц: Хузеры в 76 округах снова могут кормить птиц, сообщает DNR. Но Мэрион не из их числа
Длинный ответ
Осенняя миграция птиц в Индиане начинается рано.
К августу орнитологи Hoosier, возможно, уже будут замечать куликов, таких как ржанки и кулики, пролетающих сквозь и ищущих водоемы или затопленные поля.
Затем, в сентябре, через Индиану начнут проходить такие виды камышевок, как чернозобая голубая певчая птица и блэкбернская певчая птица. По словам Уоррена, эти птицы, которые летают на юг, чтобы поддерживать свою пищу насекомых, которые умирают зимой в холодном климате, достигнут пика миграции примерно в середине сентября.
Примерно в конце сентября другие виды, питающиеся насекомыми и фруктами, такие как иволги и виреи, также будут следовать за певчими птицами на юг.
Ближе к концу октября происходит одно из крупнейших осенних перелетов птиц: скопление песчаных журавлей.
Большая популяция этих птиц летит на юг через Индиану из-за вышеупомянутого эффекта «воронки», вызванного озером Мичиган, сказал Уоррен. По словам Уоррена, к началу ноября вы сможете увидеть десятки тысяч этих журавлей одновременно в таких местах, как Рыбная и дикая местность Джаспера Пуласки.
В этот же период совы также начнут появляться в штате Хузье. По словам Уоррена, некоторые виды, такие как ушастая сова, популярны среди орнитологов. Птицы могут также быть заинтересованы в том, чтобы увидеть северную сову, крошечную «шапочку-детскую» разновидность с ярко-желтыми глазами, часто бывающую в лесных районах. Этой осенью, по словам Уоррена, хорошее место, где можно увидеть сов, — это Зона дикой природы и рыбного пруда Гусиный пруд.
Поскольку сезон миграции подходит к концу в конце ноября, некоторые виды с севера будут оседать в Индиане, чтобы остаться.
Зимние зяблики, такие как Evening Grosbeaks, Common Redpolls и темноглазые Juncos, летают в Индиану от самого Северного полярного круга, сказал Уоррен. Утки, гуси, крачки, лебеди-трубачи и гагары также будут зимовать в озерах и прудах штата Хузьер. Еще один заметный зимний посетитель — находящийся под угрозой исчезновения журавль, из которых менее 1000 летают в дикой природе.
Отслеживание этих птиц — непростая задача, и для понимания характера миграции этих птиц потребовались десятилетия, если не столетия, исследований.
Исторически сложилось так, что исследователи использовали такие методы, как бандажирование птичьих лап и запись их идентификационных номеров в национальных базах данных. Но наряду с другими новыми технологическими разработками в последние годы появился новый метод, значительно улучшивший понимание миграции: гражданская наука.
Телефонные приложения, такие как eBird и Merlin Bird ID, изменили правила игры для исследователей птиц, сказал Уоррен. С помощью этих программ обычные орнитологи могут регистрировать виды, которые они видят, и делиться этими данными с учеными, которые затем используют их для лучшего понимания видов.
«За последние несколько десятилетий мы сделали большой шаг вперед в понимании того, куда мигрируют эти птицы, — сказал Уоррен. «Это действительно просто дало нам лучшее мировое представление о миграции, о том, куда направляются виды и о средах обитания, которые они используют».
Scrub Hub: Какие более экологически чистые альтернативы газону из травы?
Если вы новичок в птицеводстве и хотите принять участие в исследовании миграции этой осенью, Уоррен и Шауст рекомендуют вам попробовать такие приложения для гражданской науки, как эти.
Конечно, в этом году любительское наблюдение за птицами в округе Мэрион будет немного другим.
Из-за повальной болезни, убивающей певчих птиц, хузеры в округах Марион, Гамильтон, Хэнкок, Хендрикс, Джонсон и других не могут выпускать кормушки для птиц, а это означает, что они могут видеть гораздо меньше видов по сравнению с предыдущими годами.
Тем не менее, даже если вы живете в одном из этих округов, вы все равно можете быть уверены, что увидите птиц этой осенью. Во-первых, предлагает Шауст, вы можете посадить местные растения на своем заднем дворе, чтобы увеличить источники пищи для пролетающих птиц.Вы также можете принять участие в программах Eagle Creek, таких как походы с гидом, туры для наблюдения за птицами в открытой воде и прогулки по идентификации птиц. Чтобы зарегистрироваться для участия в этих мероприятиях, зарегистрируйтесь на странице Орнитологического центра в Facebook.
«Важно помнить, что наблюдение за птицами должно сопровождаться и осведомленностью о сохранении птиц», — сказал Уоррен. Популяции птиц в Северной Америке резко сокращаются — на три миллиарда, или 29%, с 1970 года — из-за изменения климата и потери среды обитания и пищи.
Если вы хотите помочь защитникам природы защитить популяции птиц, Уоррен рекомендует вам стать волонтером или сделать пожертвование местным организациям, таким как Indiana Audubon.
«Некоторые люди думают:« Если я хочу помочь сохранить птиц, мне нужно делать это в таком большом масштабе », — сказал Уоррен. «Мы всегда призываем людей пойти посмотреть на то, что их окружает … на самом деле просто проверить мелочи, которые вы можете сделать, чтобы помочь рядом с вами».
У вас есть еще вопросы о птицах, миграции птиц или дикой природе в Индиане? Ждем вашего ответа! Отправьте вопрос в Scrub Hub, используя форму ниже.
Не видите форму? Кликните сюда.
Свяжитесь с репортером IndyStar Лондоном Гибсоном по телефону 317-419-1912 или [email protected]. Следуйте за ней в Twitter @londongibson.
Свяжитесь с журналистами IndyStar по окружающей среде: присоединяйтесь к The Scrub на Facebook.
Проект экологической отчетности IndyStar стал возможным благодаря щедрой поддержке некоммерческой организации Nina Mason Pulliam Charitable Trust.
Объяснение: Что изменится для путешественников по мере того, как Великобритания перемещает Индию из «красного» списка в «янтарный»?
Соединенное Королевство в среду, , переместило Индию из «красного» в «янтарный» список — категорию, созданную для международных поездок в условиях пандемии Covid-19.Классификация позволяет людям, путешествующим в Великобританию из других стран, понять правила, которым они должны следовать при въезде в страну.
Система светофоров Великобритании, как она была названа, делит страны на три категории: красные, желтые и зеленые. Сегрегация проводится на основе «риска, исходящего от отдельных стран и территорий». Великобритания заявляет, что каждая страна «постоянно контролируется», и списки пересматриваются каждые три недели. Однако Великобритания заявила: «В случае внезапного изменения условий страна или территория могут быть перемещены между списками без предупреждения.”
Последние изменения были объявлены в среду и вступают в силу с 4 часов утра по местному времени (8:30 утра по восточному стандартному времени) воскресенья (8 августа).
Во-первых, что такое система светофоров в Великобритании?
Въезд в Великобританию из-за границы зависит от того, где вы были в течение 10 дней до прибытия. Система светофоров состоит из трех категорий, каждая из которых имеет разные рекомендации по тестированию и изоляции.
🔴 Красный список: Великобритания посоветовала своим гражданам не ездить в страны, указанные в красном списке.И только британские и ирландские граждане или лица, имеющие право на жительство в Великобритании, могут въезжать в страну из мест, указанных в красном списке.
По прибытии в Великобританию путешественники должны пройти карантин в отеле на 10 дней и пройти три теста на Covid-19, в том числе один перед отъездом из страны происхождения.
🟠 Янтарный список: Для въезда в Великобританию из мест, указанных в желтом списке, необходимо провести три теста на Covid-19 — первый, по крайней мере, за три дня до отъезда; второй — в день прибытия или до 2-го дня; и третий — на 8-й день или после него.Домашний карантин на 10 дней также является обязательным.
Для граждан Великобритании, прошедших полную вакцинацию, ни карантин, ни тест 8-го дня не требуется.
Людям, которые были полностью вакцинированы в США или многих европейских странах, не потребуется помещать в карантин по прибытии в Англию или прохождении теста 8-го дня.
🟢 Зеленый список: Перед въездом в Великобританию необходимо пройти тест на Covid-19. По прибытии второй тест должен быть сдан в День 2 или до него. Карантин требуется только в случае положительного результата теста.
Существует также «Зеленый список наблюдения» для стран, которым грозит переход от зеленого к желтому.
Итак, каковы новые правила для индийцев, путешествующих в Великобританию?
Индия перемещена из красного списка Великобритании в янтарный. Это означает, что полностью вакцинированные путешественники больше не должны проходить карантин в отеле в течение 10 дней и могут оставаться в домашней изоляции. Как объяснялось выше, необходимо пройти три теста на Covid-19.
Индия ранее была в красном списке из-за второй волны Covid-19 в стране, вызванной в основном вариантом Delta.Это означало, что индийцам было запрещено въезжать в Великобританию, если они не были британскими гражданами или постоянными жителями.
— Достопочтенный Грант Шаппс, член парламента (@grantshapps) 4 августа 2021 г.
Но приняты ли вакцины Covishield и Covaxin в Великобритании?
Великобритания признает вакцины, вводимые только в ее стране — Moderna, Oxford / AstraZeneca и Pfizer / BioNTech — или в рамках ее программы вакцинации за рубежом.В список не входят три вакцины, которые вводятся в Индии — Covishield (Институт сыворотки Индии), Covaxin (Bharat Biotech) или российский Sputnik.
Однако, по данным информационного агентства PTI , Covishield, индийская версия Oxford-Astrazeneca, скорее всего, получит одобрение.
Представитель Министерства здравоохранения и социальной защиты Великобритании, цитируемый изданием The Guardian , сказал: «Мы признаем, что во всем мире вводится большое количество вакцин против Covid-19, и продолжается работа по определению того, какие вакцины, произведенные за пределами Великобритании, а также сертификационные решения для признания.”
Где другие страны находятся в системе светофора?
Соединенные Штаты находятся в янтарном списке вместе с Канадой, Китаем, Францией, Ираном, Италией, Японией, Мексикой, Северной Кореей, Катаром, Россией, Саудовской Аравией, Южной Кореей, Швецией, Швейцарией, Таиландом, Объединенными Арабскими Эмиратами и Вьетнам.
В зеленый список вошли около 35 стран, включая Австралию, Германию, Гонконг, Новую Зеландию и Сингапур.
Карен Тайлер бежит обнять своего сына Джонатана, которого она не видела более полутора лет, когда он прилетает рейсом из Хьюстона, штат Техас, в США.S., в Терминале 5 аэропорта Хитроу в Лондоне, понедельник, 2 августа 2021 г. (AP Photo / Matt Dunham)А как насчет соседей Индии?
Все соседи Индии в настоящее время находятся в красном списке, за исключением Бутана. Взгляните:
* Пакистан — Красный список
* Непал — Красный список
* Бангладеш — Красный список
* Мьянма — Красный список
* Шри-Ланка — Красный список
* Мальдивы — Красный список
* Бутан — Янтарный список
Информационный бюллетень | Нажмите, чтобы получить лучшие объяснения дня на свой почтовый ящик
Какова ситуация с Covid-19 в Великобритании?
В Великобритании на сегодняшний день выявлено более 59 миллионов случаев Covid-19; В среду было зарегистрировано почти 30 000 новых случаев.В стране зарегистрировано 130 000 смертей.
По данным BBC , среднее количество ежедневных случаев заболевания резко выросло в июне и начале июля, но, похоже, сейчас снижается. Рост числа случаев заболевания произошел в основном из-за варианта «Дельта», который впервые появился в Индии.
BBC сообщает, что 47 миллионов, или почти 90 процентов всего взрослого населения Великобритании получили первую дозу вакцины. Почти 39 миллионов, или 73 процента, получили вторые дозы.В настоящее время в Великобритании вакцинация разрешена всем лицам старше 18 лет. Эксперты по вакцинам недавно рекомендовали расширить программу вакцинации на лиц от 16 лет и старше.
Премьер-министр Борис Джонсон снял большинство ограничений в стране, но предупредил ее граждан, что пандемия еще далека от завершения.
Каков статус путешествия по другим международным направлениям?
Решение Великобритании было принято на фоне ряда других стран, включая Испанию, Францию, Германию и ОАЭ.