Аппликация на тему пдд в подготовительной группе: Конспект НОД по аппликации в подготовительной группе на тему: «Светофор»

Содержание

Конспект НОД по аппликации в подготовительной группе на тему: «Светофор»

Конспект занятия аппликация по ПДД в подготовительной группе «Светофор»

Цель:

• Продолжать знакомить детей с правилами безопасности на дороге, с понятиями «улица», «дорога», «тротуар», «светофор»;

• Формировать умение создавать изображение светофора путем аппликации, осваивать последовательность работы;

• Продолжать формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими и соблюдать правила обращения ножницами;

• Формировать умение вырезать круглые формы из квадратов и аккуратно наклеивать их на силуэт светофора.

Ход занятия.

Воспитатель:

– Ребята, посмотрите внимательно, что вы видите на рисунке?

– Для чего нужны светофоры?

– Мы с вами знаем, что переходить дорогу нужно только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход», на зеленый сигнал светофора, и детям только со взрослым человеком держась за руку.

– Ребята, отгадайте вот такую загадку:

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь.

(Светофор)

– Да, светофор подает сигналы ждать нам или идти вперед.

Красный свет – дороги нет,

Желтый – значит подождем,

На зеленый свет – пойдем.

– Ребята, к нам в гости пришел медведь из леса, он принес письмо от лесных жителей. В письме говорится, что на лесной улице случилась беда: Баба Яга заколдовала все светофоры, они погасли. И теперь ни пешеходы, ни водители не хотят уступать друг другу дорогу. Зайчик попал под машину и ему отдавило ножки, сейчас он лежит в больнице. Они просят помощи. (Воспитатель достает из конверта испорченные светофоры и спрашивает у детей как можно помочь лесным жителям восстановить светофор)

– Хорошо. А сейчас давайте поиграем в игру «Красный! Жёлтый! Зелёный!» Проверим! Какие, вы внимательные!

Проводится игра малой подвижности.

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель показывает каждый раз светофорчик разного цвета (красный, жёлтый, зелёный, а дети должны на сигнал воспитателя выполнять следующие действия: на красный – сидеть на стульчиках, на жёлтый – встать, на зелёный – маршировать. Игра проводится 2 – 3 раза.

– Сейчас мы с вами поможем Мишке сделать новые светофоры.

– Ребята, у вас на столе на подносах лежат силуэты светофора и по 3 квадратика разных цветов. Какого они цвета?

– Такого же цвета и глазки светофора.

– Какую геометрическую фигуру они напоминают?

– А вам нужно из квадратиков вырезать круг. Это нужно делать очень аккуратно.

Воспитатель раздает ножницы, напоминает правила обращения с ними.

– Вырезанные кружочки нужно аккуратно наклеить на свое место. Клеить начинаем с верхнего кружочка. Будьте внимательны, не путайте цвета!

— А теперь вокруг кружочков наклеиваем тоненькие полосочки сложенные пополам!

Дети работают самостоятельно.

Работы вывешиваются на доску.

МБДОУ «Атяшевский детский сад №2». Конспект занятия по аппликации на тему: «Дорожный знак тебе не враг

Программное содержание:

Закреплять и расширять знания детей о правилах дорожного движения, о транспорте, о дорожных знаках

Воспитывать культуру поведения на дороге
Закрепить знания о дорожных знаках через аппликацию
Воспитывать у детей желание знать и соблюдать правила дорожного движения

Оборудование:

Проектор, экран
Клей, ножницы, бумага
Сигналы

Предварительная работа:

Беседа «Дорожные знаки»;
Занятия по ПДД в группе;
Дидактические игры: «Осторожный пешеход», «Азбука дорожных знаков», «Умные машины», домино «Транспорт».
Чтение художественной литературы по теме ПДД;

Знакомство с дорожными знаками в повседневной жизни.

Ход занятия:

Здравствуйте, ребята. Сегодня на занятии мы продолжим изучение дорожных знаков. «Дорожный знак тебе не враг — уважайте каждый знак»

Много есть различных знаков
Эти знаки надо знать,
Чтобы правил на дороге
Никогда не нарушать.
Надо знаки основные
Вам, ребята знать,
Их сигналы позывные
Просто различать.

Педагог: Давайте, сначала мы с вами вспомним, с какими группами знаков вы уже познакомились на прошлых занятиях?

В то время когда дети дают ответы, на экране появляется слайд с группой дородных знаков, соответствующих ответам

Предупреждающие

Запрещающие
Знаки сервиса

Педагог: Очень хорошо, вспомнили группы дорожных знаков. А теперь, обратите внимание, у вас на столах лежат цветные конверты, в которых находятся дорожные знаки. Разложите их перед собой. (ребята раскладывают на столе карточки со знаками)

Дорожные знаки – ограждают

Проезжую часть

Полезное дело делают.

Не дают пешеходу пропасть.

Педагог: Ребята, а теперь слушайте внимательно загадки и поднимайте тот дорожный знак, о котором идет речь.

Проходит игра «Найди дорожный знак»

Загадки:

Землю роет человек,
Почему проезда нет?
Может быть, здесь ищут клад
И старинные монеты

В сундуке большом лежат?
Их сюда, наверно, встарь
Спрятал очень жадный царь.

Педагог: Правильно отгадали. Знак называется – «Дорожные работы»

Следующая загадка.

И зайчишку, и Маришку,
И соседского мальчишку
Четко знак оповещает:
Въезд машинам запрещает!

Ответ детей: «Въезд запрещен»

Педагог:

Знак висит у переезда:
Беззаботности нет места.
Тут шлагбаум не положен,
Буду очень осторожен!

Педагог: Совершенно верно! «Железнодорожный переезд без шлагбаума»

Тихо! Слушайте, друзья!
Здесь давать сигнал нельзя!
Тут нужна, тут нужна…
Тишина… тишина…

Ответ детей: «Подача звукового сигнала запрещена»

Ната с куклою в тревоге
Нужен доктор им в дороге.
Не смотрите грустным взглядом:
Помощь близко! Доктор рядом!

Дети отвечают: «Пункт первой медицинской помощи»

Педагог: Хорошо справились с заданием, отгадали загадки и вспомнили дорожные знаки.

Физминутка

Мы писали, рисовали ПДД мы изучали,

А теперь мы отдохнем – физминутку проведем.

«Дорога, улица, переулок, магистраль»

(Когда педагог произносит «Дорога» — ребята стоят ровно, «Улица» — присаживаются, «Переулок» — расставляют руки в стороны, «Магистраль» — поднимают руки вверх.)

Ну а теперь еще загадка:

Этот знак такого рода
Он на страже пешехода
Переходим с вами вместе
Мы дорогу в этом месте!

(Пешеходный переход)

Этот знак — синего цвета, квадратный или прямоугольный. Он вам хорошо знаком. Он устанавливается на пешеходных переходах

Аппликация знака «Пешеходный переход»

Интегрированное занятие по ПДД в подготовительной группе на тему «Улица моего города»

Библиографическое описание:

Гришина, И. И. Интегрированное занятие по ПДД в подготовительной группе на тему «Улица моего города» / И. И. Гришина, О. И. Давыденко, Н. Г. Кондакова, Р. И. Лебедева. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2019. — № 4 (21). — С. 51-53. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/122/4084/ (дата обращения: 02.11.2021).

Цель: Закрепление знаний правил дорожного движения. Формирование умения составлять сложные аппликации. Закрепление навыков коллективной аппликации, следуя общему замыслу. Формирование представлений об окружающем мире.

Задачи:

Обучающая — Закрепить и систематизировать знания о дорожных знаках и правилах безопасного поведения на дорогах города. Формировать культуру поведения на улице. Активизировать словарь понятиями: проезжая часть, транспорт, перекресток,
Развивающая — Развивать сенсорное восприятие, пространственное и образное мышление, интеллектуальные и творческие способности. Совершенствовать мелкую моторику. Закреплять умение работать с ножницами, аккуратно пользоваться клеем.

Воспитательная — Воспитывать навыки коллективной работы, вызывать удовольствие и радость от творчества.

Словарная работа — активизировать словарь детей понятиями: проезжая часть, транспорт, перекресток, светофор.

Методы и приемы:

Показ способов действий, беседа, обсуждение, вопросы, художественное слово.

Форма организации: подгрупповая.

Оборудование: ватман, цветная бумага, ножницы, губка, кисти, клей, салфетки бумажные.

Предварительная работа:

Беседы, Экскурсии к перекрестку, Рассматривание иллюстраций, Чтение художественной литературы, подвижные и дидактические игры: «Красный, желтый, зеленый», «Скажи наоборот», «Дорожная Азбука», «Подбери пару», «Правила дорожного движения», «Светофор». Разучивание песен, стихов.

Ход занятия.

Вводная часть:

Организационный момент

Воспитатель:

— Ребята, прежде чем мы сегодня приступим к работе, я хочу вам прочитать сказку.

Сказка об обезьянке Чичи, которая не знает, как себя нужно вести на улицах города.

Воспитатель читает сказку детям. (Текст ниже)

— Ребята, как вы думаете, Чичи смогла бы погулять в парке одна?

— Почему? Правильно, она могла попасть в беду, потому что не знала правила дорожного движения.

Основная часть.

Воспитатель: А теперь, ребята, займем свои места. Я предлагаю вам сделать необычную карту улицы нашего города.

(Воспитатель показывает основу для будущей композиции — силуэт проезжей части)

— Как вы думаете, чего не хватает на нашей улице?

Ответы детей: машин, домов, светофора, деревьев, пешеходного перехода.

Воспитатель:

—Правильно, но скоро здесь поднимутся дома, по дорогам поедут машины. Я предлагаю вам ребята восстановить улицу города.

Давайте вспомним, какие вы знаете автомобили?

Дети: Легковые, грузовые, автобусы, трамвай, специальные машины.

Воспитатель:

Молодцы. Предлагаю вам посмотреть картинки с изображением домов и силуэты автомобилей, светофор. Теперь давайте приступим к нашей работе.

Предлагаю вам распределить обязанности, кто какую будет выполнять работу.

По ходу работы воспитатель задает вопросы.

—Какого цвета мы можем сделать автомобили?

Какой формы колеса автомобиля.

— Где нужно разместить автомобили, чтобы не нарушать правила дорожного движения? Где нужно поместить светофор? Каким цветом будут сигналы у светофора? Где будет находиться пешеходный переход?

Ребенок показывает, где будет располагаться аппликация, чтобы она выглядела как композиция.

Самостоятельная работа детей (индивидуальная работа).

Воспитатель предлагает отдохнуть.

Пальчиковая гимнастика «Машина»

Заведу мою машину

(повороты кистями рук)

Би- би-би, налью бензина.

(три раза хлопнуть в ладоши)

Крепко-крепко руль держу

(имитировать движения водителя)

На педаль ногою жму.

(топать ногой).

Воспитатель:

Теперь продолжим выполнять аппликацию.

3.Заключительная часть:

Воспитатель предлагает посмотреть детям на «улицу нашего города». Дети рассматривают свою работу, находят наиболее понравившиеся детали. Объясняют свой выбор.

Воспитатель: Замечательная у нас получилась улица! Я вам предлагаю по нашей карте улицы рассказать детям из младшей группы как вести себя на дорогах города.

Сказка «Марта иЧичи идут впарк»

Однажды Чичи позвонила своей подружке — зебре Марте.

— Алло, Марта! Доброе утро! Я хочу пригласить тебя прогуляться в парке.

Мы могли бы поесть мороженое, попить лимонад, побегать по дорожкам, покататься на каруселях.

— С удовольствием, — согласилась Марта.

— Тогда собирайся, встретимся возле твоего дома, — закончила разговор Чичи.

Обезьянка нарядилась в свое любимое платье с оборками и бантиками, надела соломенную шляпу.

—Чудесно! — воскликнула она, оглядев себя в зеркало, побежала вниз по лестнице.

Марта уже поджидала подругу возле подъезда. На голове у нее красовалась ярко — красная бейсболка, а спину украшало бархатное седло с бахромой. Чичи ловко вскочила на спину зебре, удобнее устроилась в седле, и подруги отправились в парк.

Марта неторопливо шла по тротуару, а когда поравнялась с аркой, замедлила шаги и остановилась.

— Почему ты встала? — удивленно спросила обезьянка.

— Как вы думаете, почему остановилась зебра Марта?

— А вдруг машина из-под арки выскочит! Разве ты не знаешь, что когда подходишь у углу дома, к арке, откуда может выехать машина, надо остановиться и немного подождать. Если машин нет, то можно спокойно идти, — ответила зебра, продолжив путь.

— Вот в чем дело, — протянула Чичи, — а я не знала. Хорошо, что ты мне сказала. Теперь я буду знать.

Чтобы оказаться в парке. Подругам надо было перейти через улицу.

— Пробегай скорей! Видишь, ни одной машины нет, — предложила обезьянка.

— Нет, что ты. Здесь переходить нельзя. Надо искать «зебру».

— Зебру? — удивилась Чичи. — А чего ее искать? Вот она, здесь! — Чичи ласково потрепала Марту за шелковистую гриву.

— Э, нет, это совсем другая зебра. Разве ты не слышала, что так называют наземный переход через дорогу?

— Что — то вроде слышала краем уха. Но как — то не задумывалась, — ответила легкомысленная обезьянка. А почему переход называют «зеброй» — спросила она у подруги.

— Да потому, что этот переход полосатый: черная полоса, белая полоса, опять черная, потом белая. Совсем как моя окраска. Только полоски нарисованы не на спине, а прямо на асфальте, — терпеливо объяснила Марта.

Как вы думаете, почему нельзя переходить через улицу в неположенном месте, даже если нет поблизости машин?

Марта огляделась по сторонам:

— А вот и переход. Видишь светофор, он поможет нам перейти через улицу: скажет, можно переходить или нет.

—А разве светофоры умеют говорить? — удивилась обезьянка.

— Он нам не словами скажет, а скажет «глазами».

— Как это глазами? — еще больше удивилась Чичи.

— У светофора есть три сигнала: красный, желтый и зеленый. Их и называют глазами. Но они загораются не сразу, а по очереди. Если горит красный глаз, то идти нельзя!

— Сейчас-то как раз и горит красный глаз, — неожиданно в рифму сказала обезьянка. — Я вспомнила, что в детском саду мы пели песню про светофор.

— Я тоже помню эту песенку. Давай споем ее, пока горит красный свет и дорогу переходить нельзя, — предложила зебра.

—Давай, — согласилась обезьянка, и они запели.

Пока подруги распевали песню, загорелся желтый глаз светофора, и машины стали тормозить. А когда загорелся зеленый свет, все машины остановились, зебра с обезьянкой спокойно перешли через дорогу и скоро оказались у ворот парка.

Основные термины (генерируются автоматически): воспитатель, дорожное движение, март, машина, проезжая часть, светофор, дорога города, какой цвет, красный глаз, пешеходный переход.

Конспект занятия по аппликация в подготовительной группе «Светофор, светофор»

Воспитатель: Путимцева Г.А.

Программные задачи:

образовательная: -продолжать знакомить детей с правилами безопасности на дороге, с понятиями «улица», «дорога», «тротуар», «светофор»;

-закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности;

-формировать умение создавать изображение светофора путем аппликации, осваивать последовательность работы;

-продолжать формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими и соблюдать правила обращения ножницами;

формировать умение вырезать круглые формы из квадратов и аккуратно наклеивать их на силуэт светофора;

развивающая: — развивать способности к определению задач на основе поставленной проблемы;

— развития у детей способности к созданию задуманного продукта;

-развивать мелкую моторику рук;

-развивать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками;

воспитательная: — воспитывать у детей интерес к окружающему и аппликации.

Материалы: альбомный лист, цветная бумага, клей, салфетки, картинки светофора.

Словарная работа: «дорога», «тротуар», «светофор».

Ход занятия.

Воспитатель:

– Ребята, посмотрите внимательно, что вы видите на рисунке?

– Для чего нужны светофоры?

– Ребята, отгадайте вот такую загадку:

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся,моргают-

Людям помогают. (Светофор)

– Да, светофор подает сигналы ждать нам или идти вперед.

Красный свет – дороги нет,

Желтый – значит подождем,

На зеленый свет – пойдем.

– Ребята, к нам в гости пришел Незнайка из «Солнечного городка», он принес письмо от жителей своего города.В письме говорится, что на улице случилась беда: сломались все светофоры, они погасли. И теперь ни пешеходы, ни водители не хотят уступать друг другу дорогу. Винтик попал под машину и ему ушибли ноги, сейчас он лежит в больнице. Они просят помощи.– Хорошо. А сейчас давайте поиграем в игру «Светофор» Проверим! Какие, вы внимательные!

Проводится игра малой подвижности.

Игра проводится 2 – 3 раза.

– Сейчас мы с вами поможем Незнайке сделать новые светофоры.

– Такого же цвета и глазки светофора.

– Какую геометрическую фигуру они напоминают?

– А вам нужно из квадратиков вырезать круг. Это нужно делать очень аккуратно.

Воспитатель раздает ножницы, напоминает правила обращения с ними.

Дети работают самостоятельно.

-Ребята,вы молодцы,помогли Незнайке и всем жителям «Солнечного городка» справиться с их бедой. Давайте повторим на какие цвета светофора надо переходить дорогу.

Работы вывешиваются на доску.

Конспект НОД по аппликации для детей средней группы на тему ПДД «Машины на улице города»

Цель: расширить кругозор детей о транспорте на улицах города через интеграцию образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

Образовательные:

расширить и уточнить знания детей о многообразии видов городского транспорта, его назначении и роли в жизни города;
уточнить представления детей о правилах безопасного поведения на улице города;
активизировать в речи детей слова: транспорт, грузовик, фургон, легковой автомобиль, светофор;
продолжать учить создавать изображения машин с помощью аппликации, используя приёмы разрезания бумаги по прямой и срезания углов, закреплять навык приклеивания полученного изображения.

Развивающие:

развивать композиционные умения при размещении изображения на листе бумаги;
развивать память, внимание,
развивать умение отвечать на вопросы, используя разные виды предложений;
развивать умение образовывать существительные с уменьшительно — ласкательным суффиксом.

Воспитательные:

воспитывать желание помогать людям;
воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками.

Материал:

панно — изображение улицы города, на панно дома по обеим сторонам улицы, но нет проезжей части;
у детей ½ листа серого цвета;
3 квадрата разного цвета;
круги (колёса) чёрного цвета;
ножницы;
клейстер;
кисточки (на каждого ребёнка) ростовая кукла — постовой.

Конспект непосредственно — образовательной деятельности

аппликация «Машины на улице города» средняя группа

Ход НОД

Раздаётся стук, появляется ростовая кукла — постовой, с изображением панно- улица города.

Постовой: Здравствуйте, ребята! Давайте знакомится. Я постовой Иван Петрович. Я обучаю ребят правилам дорожного движения. Приготовил для показа ребятам пособие, что бы можно было им рассказать о правилах дорожного движения. Успел часть улицы приклеить (показывает на панно), а проезжую часть у меня ветер унёс. А уже скоро нужно идти обучать детей. Что же мне делать. Помогите мне пожалуйста.

Воспитатель: Дети поможем Ивану Петровичу? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а как мы можем помочь? (Ответы детей)

Воспитатель: Для начала давайте внимательно рассмотрим, что же есть на улице у Ивана Петровича? (Ответы детей) Чего не хватает? (Ответы детей) Верно вы отметили, что нет проезжей части, нет машин.

Воспитатель: Какие машины по названию вы знаете? (Ответы детей).

Воспитатель: Для чего машины нужны людям? (Ответы детей)

Воспитатель: Иван Петрович Вас устроит, если мы с ребятами сделаем проезжую часть с машинами.

Постовой: Да, но мне бы ещё хотелось, чтобы вы сделали светофор и пешеходный переход.

— Хорошо, а чтобы дети вспомнили, для чего нужен светофор поиграем в игру «Перейди улицу» (физминутка 2 раза).

— Молодцы, вспомнили, как надо безопасно переходить улицу.

— Мы с вами сделаем проезжую часть с машинами. Предлагаю Вам выбрать, какую машину вы будете делать грузовик или легковой автомобиль «Газель».

Воспитатель: Поиграем в игру «Назови ласково» (грузовик, машина, фургон).

Воспитатель: Посмотрите, как мы будем делать грузовик. Какая это геометрическая фигура? (квадрат). Мы сгибаем квадрат пополам, от себя. Проглаживаем линию сгиба и разрезаем на 2 части. Одну часть мы размещаем вертикально (показываю), что это у нас будет? (кабина). Вторую часть располагаем горизонтально (показываю) что это у нас будет? (кузов). Сможет мой грузовик поехать? (Ответы детей) Почему? В тарелочках лежат готовые колёса, какого цвета колёса? (Ответы детей).

Воспитатель: А газель мы сделаем таким образом. Мы согнём квадрат пополам (показываю). Левой рукой возьмём его за линию сгиба, и отрежем наискосок верхний уголок (показываю). Вот и получилась газель. Что ещё нужно добавить? (ответы детей).

— Выберите для поделки квадраты любого цвета.

Самостоятельная работа детей.

После того как дети наклеили машины воспитатель приглашает их подойти и наклеить свои листы на панно. Что мы сейчас составляем? (Ответы детей)
Можно ли людям просто так ходить по проезжей части? Почему? (Ответы детей).

Воспитатель: Вспомните, ребята, что просил нас Иван Петрович ещё сделать на проезжей части? Пока вы клеили машины, я сделал светофор и пешеходный переход. Сейчас я их наклею на нашу улицу. Уважаемый Иван Петрович, вам нравится наша улица?

Постовой: Я доволен, вы мне очень помогли. Теперь я смогу показать ребятам, что такое проезжая часть, что такое пешеходный переход. На память я вам подарю стихотворение. Оно поможет вам запомнить как правильно переходить улицу.

Заучи закон простой: красный свет зажёгся — стой!
Жёлтый, скажет пешеходу — приготовься к переходу,
А зелёный свет — иди. Нет препятствий впереди!

Постовой: Ребята, спасибо вам. Чтобы ваши родители смогли увидеть, какую помощь вы мне оказали, я вам верну нашу улицу через некоторое время. До свидания.

Автор: Кошкарёва Оксана Владимировна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 36 комбинированного вида № 36 Поиск»
Месторасположение: г. Новосибирск, Новосибирская область

Дата изменения: 20.01.2019

Отчёт проекта по ПДД | Методическая разработка (подготовительная группа) по теме:

Детский сад №350

Отчёт о работе по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

в МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска»

за 2017-2018 учебный год.

Скорость движения, плотность транспортных потоков на улицах и дорогах нашей страны быстро возрастают, и будут прогрессировать в дальнейшем. Нарушение правил дорожного движения становится обычным делом. Наиболее серьёзные трудности и опасности для жизни подстерегают самых маленьких пешеходов. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Объясняется это тем, что они не умеют в должной степени управлять своим поведением, у них отсутствует способность, предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. И поэтому перед взрослыми стоит задача не столько в обучении правилам дорожного движения, сколько в воспитании безопасного поведения у детей на улице, на дорогах, в транспорте.

Работа в МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска» по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в 2017-2018 учебном году проводилась планово, систематически, постоянно. Она входила логическим элементом во все виды детской деятельности для того, чтобы полученные «теоретические» знания ребёнок пропускал через продуктивную деятельность и затем реализовывал в играх и повседневной жизни за пределами детского сада. Когда и сколько времени отводить на тот или иной вид деятельности с детьми в данном направлении определяли в зависимости от условий, темы, сезонности, состояния детей, вида занятий и т.д. К одним и тем же вопросам многократно возвращались, стимулировали интерес ребят.

В календарно-тематическом планировании всех возрастных групп выделены недели, посвященные знакомству детей с правилами дорожного движения, поведения на дороге и в транспорте. Такие недели как: «Транспорт», «Азбука безопасности». В это время педагогами групп уделялось особое внимание вопросам ознакомления, расширения первоначальных представлений детей, накопление новых знаний о правилах безопасности, как в образовательной деятельности, так и в режимных моментах, и в повседневной жизни детей. В течение остального времени идет процесс закрепления полученных знаний, и формирование сознательного отношения к соблюдению правил безопасности.

Применяя такие формы и методы работы как беседа и чтение художественной литературы, педагоги приучали детей проговаривать свои действия, чтобы они становились частью их мышечной памяти и внутренней речи. Многократно объясняли и повторяли детям, как они должны вести себя на улице и в транспорте, чтобы у них выработалась привычка правильного поведения на улице. Беседовали с детьми о безопасном поведении на улицах и дорогах, о дорожно-транспортных происшествиях, связывая это с изменениями погоды и особенностями дороги (гололёд, снежные заносы, дождь, рано темнеет и т.д.).

С удовольствием дети слушали произведения по правилам дорожного движения с обсуждением поведения героев на дороге и во дворе: И.Серяков «Правила, где все спешат», А. Клименко «Когда мы пассажиры», А. Шалобаев «Посмотри налево, посмотри направо», С. Михалков «Дядя Степа – милиционер», М. Ильин Е.Сегал «Машины на нашей улице», Н Носов «Милиционер», Я. Пишумов «Самый лучший переход», В. Суслов « Его сигнал закон для всех», Б. Заходер «Шофер», С. Михалков «Моя улица», О. Тарутин «Для чего нам светофор», С.Михалков «Скверная история», Ю.Яковлев «Футбольный мяч», И.Головко «Правила движения», И Серяков «Ученый дружок». Прослушав произведения «Твой товарищ светофор» В. Сиротова, «Светофор» С. Михалкова, «Регулировщик» Я. Пишумовой, у детей пополнились знания о значении работы светофора. Обсуждение после чтения художественной литературы помогало закреплять правила дорожного движения, и дети учились отвечать на вопросы по теме.

Знакомство с дорожными знаками начали с самых простых: пешеходный переход, движение пешеходов запрещено, круговое движение, прочие опасности, железнодорожный переезд со шлагбаумом, дети, пункт медицинской помощи. Это те знаки, которые должны знать пешеходы в первую очередь. В дальнейшем объясняли значение следующих знаков: остановка транспорта, ремонтные работы, перекрёсток, знаки сервиса: телефон, пункт питания, кемпинг и других.

Чтобы закрепить знание детьми знаков, играли с ними в следующие игры: «О чём говорит этот знак ?», «Выбери знак и расскажи о нём.», «Отгадай знак по описанию», «Какой здесь нужен знак». Знакомили детей с дорожными знаками с помощью загадок, при этом развивались у детей логическое мышление и память.

Знания детей по ПДД были отражены в детский работах: аппликация «Светофор», «Дорожные знаки», «Улица нашего города»; рисование «Пешеходный переход», «Светофор», «Я иду по городу».

В своей работе педагоги активно использовали учебные электронные презентации, видеоролики и мультипликационные уроки по безопасности поведения на улицах города: «Уроки осторожности с тётушкой Совой», «Смешуроки на дороге», «Азбука безопасности», в которых знакомые детям мультиплекационные герои в доступной и понятной для них форме рассказывают и учат правилам поведения на улице, в транспорте, дорожного движения, правилам езды на велосипеде, предупреждают и остерегают от опасности, которая может ожидать на улицах города.

С удовольствием дети играли в игры по ПДД на прогулках, для этого на территории детского сада на асфальте нарисован перекресток с пешеходным переходом и разделительной полосой, устанавливались дорожные знаки на время игры, выбирались участники дорожного движения, регулировщик.

Педагог группы компенсирующей направленности «Чиполлино» Максимова Галина Георгиевна в течение всего учебного года распространял опыт своей работы среди педагогов по теме «Безопасное поведение на улице» практический материал её работы успешно применялся коллегами на практике с детьми. Были проведены такие занятия как: «Улицы нашего города», «Как нужно вести себя на улице», «Твой путь в детский сад», «Транспорт нашего города», «Ваши друзья — светофор и регулировщик движения», «У железной дороги», «На загородной дороге», «Мы пассажиры», «Я иду через дорогу».

Педагогами 2 младшей группы был создан красочный, яркий и содержательный Лэпбук по ПДД.

Дети младших и старших групп под руководством педагогов приняли участие в ноябре-декабре 2021 года в городском конкурсе по безопасности дорожного движения «Челябинский светлячок». Конкурс проведен в целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма и аварийности, снижения тяжести последствий дорожно-транспортных происшествий, пропаганды применения световозвращающих элементов пешеходами.

В каждой группе созданы уголки ПДД с макетами перекрестка, дорожными знаками, действующими светофорами, различным видом транспорта, которые пользуются большой популярностью как у мальчиков, так и у девочек. Дети, в зависимости от возраста, с помощью педагога или самостоятельно разыгрывают дорожные ситуации, организуют игры-драматизации основанные на личном опыте, проигрывают сцены из произведений, отрабатывают знания, полученные во время образовательной деятельности.

Также, на протяжении всего учебного года велась активная просветительская работа с родителями по профилактике детских дорожно-транспортных происшествий. В родительских уголках всех возрастных групп постоянно выставлялась актуальная информация по аварийности, о ДТП, произошедших с участием детей. Консультации для родителей « Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?», «Правила поведения в общественном транспорте (расскажите об этом детям).», «Причины детского дорожно-транспортного травматизма. Рекомендации по обучению детей ПДД.», «Родителям о правилах дорожного движения», «Основы безопасности жизнедеятельности. Перечень некоторых необходимых рекомендаций для родителей.», «Памятка для родителей. Причины детского дорожно — транспортного травматизма», «Консультация для родителей детей II младших групп в детском саду по ПДД: «Безопасность детей — забота взрослых»», «Страничка дорожной безопасности зимой», Постоянно ведется профилактическая работа с родителями о правилах передвижения с велосипедами и самокатами по территории детского сада. Со всеми консультациями родители имеют возможность ознакомиться на сайте МАДОУ () в рубриках «Наши новости» и во вкладке «Дорожная безопасность» ().

Под руководством педагога подготовительной к школе группы «Журавушка» Каримовой Татьяны Викторовны родители смастерили макет дошкольного учреждения с прилежащими домами и дорогами, по которым проходят пути следования детей с родителями в ДОУ. В группах среднего дошкольного возраста педагоги провели выставку творческих работ детей совместно с родителями «Мы за безопасное движение».

Во время учебного года силами педагогов совместно с музыкальными руководителями и инструктором по физическому развитию были проведены тематические развлечения для детей: музыкально-спортивный праздник «Мы знаем правила дорожного движения» (ноябрь), викторина «Пешеход на улице» (октябрь), праздник, посвященный дню защиты детей «Красный, жёлтый, зелёный» (июнь), театр «Волшебные колоши. Путешествие по сложным и опасным ситуациям, в которых дети узнают о правилах безопасности». (август).

Велась постоянная методическая работа с педагогами по систематизации и апробации знаний о профилактике детского дорожно-транспортного травматизма:

— Инструктаж по охране жизни и здоровья детей, предупреждению детского травматизма на начало учебного года. (Сентябрь).

-Консультация для педагогов: «Правила организованного передвижения детей по улицам и дорогам города» (октябрь)

-Консультация для педагогов «Формы и методы проведения образовательной деятельности по формированию у дошкольников навыков и положительных привычек безопасного поведения на улицах города» (ноябрь)

— Инструктаж по охране жизни и здоровья детей в зимнее время года (декабрь)

-Оформление стенда в методическом кабинете «Изучаем ПДД» (в течение года)

-Семинар-практикум «Типичные ошибки при обучении детей правилам дорожного движения» с участием инспектора ГИБДД (январь)

-Консультация для педагогов «Развитие познавательных интересов дошкольников в процессе обучения их правилам дорожного движения» (февраль)

-Практическое занятие с сотрудниками по оказанию первой помощи при ДТП (март)

-Инструктаж с воспитателями по охране жизни и здоровья детей, предупреждению детского травматизма в летний оздоровительный период (май).

Велась работа с наглядно-методическим и практическим материалом:

— Составлены планы мероприятий по ознакомлению детей с правилами дорожного движения на каждую возрастную группу (сентябрь)

— Оформление уголков в приёмных по безопасности дорожного движения для родителей с обновлённой информацией (август-сентябрь)

— Регулярное обновление информации по ДДТТ в родительских уголках.(в течение года)

— Оформление уголков по правилам безопасности дорожного движения для детей.(август-сентябрь)

— Организация предметно-развивающей среды в группах: подборка художественной литературы; дидактические игры и пособия; подбор и приобретение иллюстрированного наглядного и демонстрационного материала для обучения детей ПДД; изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр. (в течение года)

— Пополнение материально-технической базы: транспортные игрушки различных видов, настольные игры, дидактические игры, плакаты. (в течение года)

— Оформление стенда в методическом кабинете «Изучаем ПДД» (в течение года)

Результатом нашей планомерной и систематической работы в 2017-2018 учебном году стало то, что:

Дети получили и усвоили знания о правилах поведения на дороге, научились применять полученные знания в играх, инсценировках, в повседневной жизни
Были объединены усилия педагогов и родителей, в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни.

Мы надеемся, что наши дети и в дальнейшем будут соблюдать культуру поведения на дорогах.

Ответственный за мероприятия по профилактике детского травматизма

Старший воспитатель МАДОУ «ДС № 350 г. Челябинска» Поддубная А. А.

Отчёт о работе по ПДД в подготовительной группе

Настя Лаврищева-Загрядских

Отчёт о работе по ПДД в подготовительной группе

Актуальность

Обучение детей правилам безопасности дорожного движения, по-прежнему, остается одной из важнейших задач дошкольного образования. Поэтому, необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения.

Цель:

Формирование навыков правильного осознанного безопасного поведения дошкольников на дороге.

Задачи:

1. Пополнить, упорядочить, закрепить знания дошкольников о правилах дорожного движения.

2. Побуждать использовать изученные правила дорожного движения на практике.

3. Повысить компетентность родителей по вопросам, касающихся правил дорожного движения.

В течении 2018-2019 учебного года по правилам дорожного движения проводились такие мероприятии:

Использовали дидактические игры:

«Зажги светофор»
«Внимание дорога»«Мы едем в автобусе»«У светофора»
Словесные игры: «Правила дорожные всем детям знать положено»

Сюжетно- ролевые и ситуативные игры «Пассажиры»
«Служба спасения»
Дидактические и Подвижные игры «К своим знакам»

,
«Стоп»
,
«Три сигнала светофора»
,
«Воробушки и автомобиль»
,
«К знаку беги»
,
«Пешеходы и автомобили»
,
«Автоинспектор и водители»
,
«Будь внимательным!»
,
«Внимание, пешеход!»
,
«Дорога, транспорт, пешеход, пассажир»
и др.

В группе был оборудован уголок по ПДД с макетом дороги и знаками. Использовался Светофор с рабочими сигналами, который изготовил для детей папа воспитанника- Ракина Артема, буклеты, автомобили и форма работников ГИБДД.

Проводились беседы с детьми: «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

,
«Мой друг-светофор»
,
«Где можно играть?»
,
«Всем ребятам нужно знать, как по улице шагать»
,
«Кого называют пешеходом, водителем и пассажиром, что такое транспорт»
и др.

А также проводились ситуативные беседы,разговоры:

«Какие бывают машины»

,
«Как правильно с мамой переходить улицу»
,
«Если ты потерялся»
,
«Для чего нужны дорожные знаки»
.

Была проведена целевая прогулка к проезжей части дороги, где дети увидели пешеходный переход, остановку автобуса и дорожные знаки,параллельно с детьми провели беседы: «Переходи дорогу только по пешеходному переходу»

, дети назвали дорожные знаки и объяснили, что они означают. Наблюдали за проезжающим транспортом.

Совместно с детьми слепили «Светофор»

Рисовали карандашами,красками: «Городская улица»

,
«Транспорт»
и
«Дорожные знаки»
,
«Пешеходные переходы»
,
«Ситуации на дорогах»
,
«Дворы со знаками»
,
«Работников ГИБДД»
.

Зачитывали детям стихотворения,рассказы:

«Светофор»

,
«Азбука безопасности»
, Дорохова
«Зелёный, жёлтый, красный»
. Просматривали мультфильмы на тему по ПДД
(из серии Смешарики)
Ставили театральные постановки с детьми и отправляли видео на конкурс. Занимали призовые места.

Проводилась работа с родителями: консультация «Родители, будьте осмотрительнее!», «Знает правила семья, значит, знаю их и Я.»

,
«Как знакомить детей с правилами дорожного движения»
,
«Что должны знать родители, находясь с ребёнком на улице»
.

Были оформлены папки-передвижки и буклеты: «Безопасность на дороге»

Итоговым мероприятием стало проведение флэш- моба «Мы- лучшие пешеходы»

и инсценировка сказки
«Как Красная шапочка стала послушным пешеходом»
.

— Результатом проведения тематической недели по ПДД стало то,что:

1. Дети получили и усвоили знания о правилах поведения на дороге, научились применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни. У детей сформировалось представление труде работников ГИБДД

2. Были объединены усилия педагогов и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; планомерно и активно распространялись знания о правилах дорожного движения среди родителей.

Безопасность дорожного движения, ГБОУ Школа № 1357, Москва

В беседе мы рассмотрели 5 основных правил поведения для пешехода, в особенности уделив внимание использованию популярных личных средства передвижения, таких, как велосипед или самокат.

подробнее

обновлено: 25.09.2021

Акция проводится при поддержке представителей Отдела пропаганды безопасности дорожного движения Управления ГИБДД г. Москвы и представителей экспертно-консультативного совета родительской общественности ДОНМ.

Участники акции «Родительский патруль» проверяют, как взрослые совместно с детьми идут в школу, как взрослые перевозят детей в личном транспорте и рассказывают о необходимости соблюдения правил дорожного движения.

подробнее

обновлено: 15.09.2021

Уважаемые родители!

Побеседуйте со своими детьми на тему о соблюдении правил дорожного движения на дорогах и в жилых зонах. Помогите вашему ребенку сохранить жизнь и здоровье! Объясните детям, что передвигаться необходимо неспешно и только по тротуарам. Ни в коем случае нельзя пренебрегать правилами перехода дороги — переходить дорогу можно только по пешеходным переходам и только на разрешающий сигнал светофора. Разъясните ребенку, что при переходе улицы, нельзя выходить из-за припаркованных транспортных средств, ограничивающих обзор. Объясните ребенку необходимость оценивать дорожную ситуацию при переходе дороги – скорость приближающегося транспорта и расстояние до него. Начинать переход можно только убедившись, что водители видят и пропускают пешехода.

подробнее

обновлено: 16.07.2021

К дошколятам пожаловал Дядя Степа-Милиционер — главный герой стихотворения С. Михалкова. Гость пригласил ребят отправиться на прогулку по улицам и проспектам родного города. Следуя заданному маршруту, дети приняли участие в викторине »Внимательный пешеход» и играх: »Светофор», »Я – водитель», »В добрый путь», »Красный – жёлтый – зелёный». Во время путешествия дошколята пополнили свои знания о ПДД и получили много положительных эмоций.

подробнее

обновлено: 21.04.2021

Ребята знакомились со светофором и его назначением, с правилами перехода автомобильной дороги с помощью светофора и с правилами поведения на дороге. Закрепляли умение рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти.

#школа1357 #дошкольнокобразование #ПДД подробнее

обновлено: 26.02.2021

24.02.2021 в 5 А классе проводился социальный час на тему «Правила безопасности на каникулах», ребята посмотрели видео-ролик, узнали, где и как можно кататься на коньках, и вспомнили ПДД.

#школа1357 #ПДД #социальныйчас подробнее

обновлено: 25.02.2021

К дошколятам на служебном автомобиле прибыл Дядя Степа, который вспомнил с ребятами правила дорожного движения и значение цветов светофора. Гость предложил детям принять участие в играх и эстафетах: «Кто быстрее?», «Красный-желтый-зеленый», «Автомобиль», «Светофор». Закончился праздник задорной песней «Вместе весело шагать».

подробнее

обновлено: 17.11.2020

В гости к ребятам пришел инспектор ГИБДД Пал Палыч, который решил проверить дошколят, как они знают Правила Дорожного Движения. Для экзаменовки Пал Палыч предложил принять участие в соревнованиях и эстафетах разного уровня сложности: «Собери светофор», «Машины и автобусы», «Зажигаем светофор», «Дорожные знаки», «Переходы», «Три цвета светофора». Закончились праздники веселой песней В.Шаинского «Улыбка».

подробнее

обновлено: 13.11.2020

Вместе с лучшим другом Светофорчиком ребята закрепили знания о правилах дорожного движения, а также вспомнили значения сигналов светофора и приняли участие в подвижных играх: «Автоинспектор и водители», «Где мы были, мы не скажем, на чем ехали — покажем», «Сигналы светофора», «Внимание, пешеход». Дети с удовольствием приняли участие в этом веселом, активном и познавательном мероприятии!

подробнее

обновлено: 09.11.2020

Ребята повторяли правила безопасного поведения на улице и в общественном транспорте, внимательно рассматривали иллюстрации и отгадывали загадки. Увлеченно играли в игры «Ситуация на дороге», «Шофер и пассажиры». Всем было очень весело и интересно!

подробнее

обновлено: 25.10.2020

Основной целью проведения мероприятия является: формирование представлений детей о правилах дорожного движения и дорожных знаках.
Разработана и проведена интегрированная образовательная деятельность в группе: НОД по образовательной области «Познавательное развитие» на тему «Азбука пешехода». С детьми беседовали о безопасном поведении на дороге. Отгадывали загадки. Рассматривали иллюстрации с изображением дорожной ситуации. Проводились игровые ситуации «Это я, это я, это все мои друзья» и «Поможем инспектору дорожного движения». Игра «Собери дорожный знак». Прослушивали песню «Светофор».

подробнее

обновлено: 09.10.2020

В беседе мы рассмотрели правила поведения при пересечении дороги, железнодорожных путей, играх во дворах и другое. #школа1357 #ПДД

подробнее

обновлено: 10.09.2020

Дети с удовольствием отгадывали загадки, выполняли сложные задания и играли в настольные игры. Продолжение прошло на улице.

подробнее

обновлено: 10.09.2020

Была проведена беседа на тему: «Безопасный путь в детский сад». С ребятами вспомнили правила дорожного движения, какие знаки помогают водителям и пешеходам правильно ориентироваться на дорогах города. Поиграли в игру «Ответь правильно». Рисовали дорожные знаки, на улице устроили гонки на «мотоциклах». Дети получили заряд бодрости на целый день! #школа1357

подробнее

обновлено: 30.07.2020

Дети с удовольствие участвовали в занятиях «Азбука безопасности на дорогах», делали физкультминутку «Дорожный знак», пальчиковую гимнастику «Мы — шофёры», знакомились с видеоматериалами «Правила дорожного движения», презентацией «Важные машины». Ребята нарисовали разные машины и обещали соблюдать правила дорожного движения. #школа1357 #самоизоляция #оставайсядома #неунываемдома #дистанционноеобразование #обучениебезперемещения #stayhome

подробнее

обновлено: 21.04.2020

Дети закрепили знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках в игровой форме; пополнили знания о правилах поведения на улице в игровой форме; закрепили умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни.

подробнее

обновлено: 21.02.2020

Через леса, через поля на волшебном самокате приехал зайка Степашка, который попросил ребят познакомить его с ПДД («Зебра», сигналы светофора). Дошколята пригласили гостя принять участие в дидактических играх: «Красный, желтый, зеленый», «Пешеходный переход», «Воробушки и автомобиль». Закончился праздник веселой игрой «Я- водитель».

подробнее

обновлено: 20.02.2020

К малышам пожаловал Инспектр ДПС, еоторый рассказал дошколятам о правилах поведения пешеходов. Важный гость предложил ребятам принять участие в викторине «Внимательный пешеход» и играх «Светофор», «Я-водитель», «В добрый путь», «Красный, желтый, зеленый». Закончился праздник веселой песней «Мы едем, едем, едем».

подробнее

обновлено: 02.02.2020

Дети всех возрастных групп закрепляли ПДД в играх и эстафетах. Ребята младших групп путешествовали по лесу и изображали животных, которые живут в лесу, готовились к новому году и украшали елку. Досуг прошёл ярко и познавательно.

подробнее

обновлено: 20.12.2019

Команды знатоков вспомнили и повторили разрешающие и запрещающие знаки. Загадывали и отгадывали загадки, читали стихи, внимательно и с интересом слушали друг друга. Увлеченно играли в подвижные игры «Шофер и пешеходы», «Ситуация на дороге». Всем было очень весело и интересно!

подробнее

обновлено: 03.12.2019

К дошколятам на служебном автомобиле прибыл Дядя Степа, который вспомнил с ребятами правила дорожного движения и значение цветов светофора. Гость предложил детям принять участие в играх и эстафетах: «Кто быстрее?», «Красный-желтый-зелены», «Автомобили», «Светофор». Закончился праздник задорной песней «Вместе весело шагать».

подробнее

обновлено: 03.12.2019

К дошколятам из Солнечного города на веселом автомобиле приехали Незнайка и Знайка. Гости предложили малышам принять участие в играх и эстафетах: «Светофор», «Малыши и взрослые», «Воробышки и автомобили», «Автодром», «Кенгуру спешит домой». Закончился праздник песней «Вместе весело шагать».

подробнее

обновлено: 19.11.2019

Изучив дорожные знаки, юные водители отправились в путешествие на автомобилях. По дороге ребята посетили автозаправочную станцию, определились с местом стоянки, смело объехали зону дорожных работ, увидели настоящий железнодорожный переезд и посетили автомойку. Дети вспомнили значения световых сигналов светофора и поиграли в подвижные игры: «Машины и пешеходы», «Цветные автомобили». Досуг прошел очень весело и познавательно!

подробнее

обновлено: 10.11.2019

Ребята путешествовали разными видами транспорта, разбирали ситуации на дороге. С увлечением играли в игру «Назови дорожный знак», «Светофор». Соревновались в знании правил дорожного движения. Детям было интересно самим побывать в роли водителя и инспектора ДПС. Развлечение прошло занимательно и весело.

подробнее

обновлено: 14.10.2019

14 июня 2019г в зданипях № 12 и 13 прошло мероприятие, направленное на профилактику дорожно-транспортного травматизма. Основной целью проведения мероприятия является: формирование представлений детей о правилах дорожного движения и дорожных знаках. Ребята закрепляли знания о сигналах светофора, разрешающих и запрещающих знаках. У детей повысилась культура поведения на улице и выработалась потребность в соблюдении правил дорожного движения.

подробнее

обновлено: 17.06.2019

В гости к ребятам пришел Светофорчик и напомнил о необходимости соблюдать правила дорожного движения. Дети познакомились с некоторыми дорожными знаками, вспомнили сигналы светофора, рассказали, где можно переходить дорогу, и приняли активное участие в различных играх: «Водители и пешеходы», «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили», «Сигналы светофора». Развлечение прошло весело и познавательно!

подробнее

обновлено: 28.05.2019

В старшей группе прошел познавательный досуг в форме игры. Ребята повторяли, закрепляли правила перехода дорог, сигналы светофора и др. В игре участвовали «полицейские», «водители», «пешеходы» («мамы с детьми», «прохожие» и др.), дети показали свое умение своевременно и самостоятельно указывать на проблемную ситуацию и делиться с окружающими людьми приобретенным опытом.

подробнее

обновлено: 18.02.2019

Дети закрепляли знания о правилах и знаках дорожного движения в играх и эстафетах. Упражнялись в выполнении основных движений, развивали силу, ловкость, скорость в движениях.

подробнее

обновлено: 11.12.2018

Обучающиеся рассказывали о правилах осторожности зимой, первой помощи при обморожении, смотрели поучительные мультики, обсуждали ситуации из брошюры «Основы детской безопасности».

подробнее

обновлено: 06.12.2018

В средних группах «Колокольчики» и «Васильки» прошел познавательный досуг «Светофорик» по закреплению знаний о правилах дорожного движения. В гости к ребятам приходил мышонок Пик, с которым они дружно повторяли правила движения пешеходов. Пригласили его вместе прокатиться на автобусе, заехали в кинотеатр и посмотрели мультипликационный фильм о безопасном поведении на дорогах города. Путешествие было увлекательным и познавательным.

подробнее

обновлено: 03.12.2018

Оказавшись в стране дорожных знаков, дети продемонстрировали отличные знания дорожных знаков. С большим интересом приняли участие в эстафетах, играх, с мячом, с пролезанием в тоннель, с правилами перехода улиц на светофоре. Спортивное состязание удалось, ребята ловко справились со всеми заданиями!

подробнее

обновлено: 26.11.2018

Дети познакомились с пассажирским транспортом и работой светофора. Ребята активно выполняли задания «Полоса препятствий», «Весёлый поезд», «Наш поезд». Вот так весело и увлекательно прошло путешествие детей.

подробнее

обновлено: 21.11.2018

Чтобы расширить знания о правилах дорожного движения и знаках , ребята вместе с другом Светофорчиком отправились в познавательное путешествие “Мир ПДД”. Дошколята приняли участие в играх : “Сигналы регулировщика”, “Сигналы светофора” , “Подземный пешеходный переход”, “Осторожно, дети!”, “Собери дорожные знаки”. Закончился праздник веселой эстафетой “Автобус”.

подробнее

обновлено: 17.11.2018

Ребята отправились в необычное путешествие, в котором познакомились с городскими видами транспорта и работой светофора. Дошколята приняли участие в играх: «Воробушки и автомобиль», «Собери светофор», «Будь внимательным!», «Веселый трамвайчик», «Гараж». Закончился праздник игрой – поиском «Найди жезл».

подробнее

обновлено: 17.11.2018

26 октября с ребятами проводилось развлечение на тему «Знатоки правил безопасности». Дети показали свои знания правил пожарной безопасности и поведения на дороге, а также умения различать дорожные знаки. Мальчишки и девчонки приняли участие в эстафете «Спаси животных от пожара», а также помогли героям сказок: Красной Шапочке, братцу Иванушке, козлятам, Буратино и другим, научиться соблюдать правила безопасности и не попадать в беду. Медали «Знатокам правил безопасности» были наградой за участие в игре-викторине.

подробнее

обновлено: 30.10.2018

Воспитателями был проведен досуг «Три весёлых цвета». На нём ребятам подготовили викторину на знания правил дорожного движения, различные загадки и показали картинки, связанные с этой темой. Дети узнали много нового о помощниках на дороге и о самом главном помощнике — Светофоре. В ходе досуга, детям предложили интересный и поучительный мультфильм о ПДД, а после воспитанники нарисовали сам светофор и вместе с воспитателями сделали совместную выставку для родителей. Во время досуга ребята развили мышление и память, способность быстро принимать и выдавать информацию, умение фантазировать и придумывать образ в голове, и переносить его на листок, а также узнали много интересных фактов и улучшили свои знания. В конце ребята показали родителям, какие замечательные светофоры они нарисовали и получили заряд позитива и ярких эмоций.

подробнее

обновлено: 16.11.2018

В занимательной форме гости рассказали дошкольникам о необходимости соблюдения правил дорожного движения, приняли участие в играх, познакомили со средствами передвижения, которые они используют в своей работе. Во время встречи, дети не только получили знания, но и много положительных эмоций от общения с представителями такой профессии, как инспектора дорожного движения.

подробнее

обновлено: 03.10.2018

Обучающиеся с интересом участвовали в викторине, посвященной ПДД, активно отвечали на вопросы, демонстрировали хорошие знания правил дорожной безопасности.

подробнее

обновлено: 28.09.2018

Познавательный досуг прошел во всех возрастных группах нашего детского сада. Дети в игровой форме закрепили правила дорожного движения. Процесс понимания и усвоения правил дорожного движения является очень сложным и долгим процессом, который должен состоять не только из объяснений мамы и папы «Как можно» и «Как нельзя». Правила дорожного движения для детей должны стать важным звеном воспитания в каждой семье.

подробнее

обновлено: 23.09.2018

Дети повторили и познакомились с правилами дорожного движения и с дорожными знаками. Дети с удовольствием выполняли различные игры и упражнения, тематические вопросы и загадки («Отгадалки», «Рассуждалки», «Да или Нет»), в командах выполняли аппликацию знаков дорожного движения по образцу из предложенных частей(пешеходный переход, проход пешеходам запрещен, автобусная остановка, больница).

подробнее

обновлено: 20.09.2018

В гости к ребятам на волшебном автомобиле приехала кукла Катя со своим другом Светофоровичем. Катя познакомила малышей с цветовыми сигналами своего друга и предложила им принять участие в играх: “Цветные автомобили”, “Светофор”, “Зебра”. Гости отметили, что праздник прошел весело и задорно, который закончился осенними дарами.

подробнее

обновлено: 17.09.2018

На мероприятии дети закрепляли знания о правилах дорожного движения, дорожных знаков, как правильно вести себя на пешеходном переходе и в общественном транспорте. Сюрпризным моментом было появление старухи Шапокляк, которую дети научили знаниям ПДД.

подробнее

обновлено: 21.11.2016

17 ноября 2016 года в ДП №13 прошел интегрированный досуг «В стране дорожных знаков» посвященный Дню Полиции. Специалисты дошкольного подразделения познакомили ребят с такой важной и очень сложной профессией, как полицейский.

подробнее

обновлено: 21.11.2016

30 сентября в ДП № 4 у детей средней группы № 10 прошло развлечение «Добрая дорога детства». Дети вспомнили элементарные правила дорожного движения, цвета светофора и их назначение, прослушали стихи

подробнее

обновлено: 05.10.2016

26.09.2016 г. в ДП № 3 прошло мероприятие по ПДД для детей среднего возраста в группах №5,10 «Путешествие за светофором».

подробнее

обновлено: 28.09.2016

20.09.2016 социальные педагоги совместно с инспектором ДПС России по г. Москве провели беседы в 1-4 классах на тему: «Правила дорожного движения и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»

подробнее

обновлено: 21.09.2016

13.09.2016 социальные педагоги совместно с инспектором ДПС России по г. Москве провели беседы в 1-4 классах на тему: «Правила дорожного движения и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»

подробнее

обновлено: 13.09.2016

Сценарий развлечения ПДД в подготовительной группе «Зажги в темноте и стань заметнее на дороге. Викторина по правилам дорожного движения «Загорайся, становись заметнее на дороге»

Сотрудниками ОБ ДПС ГИБДД по содержанию автомобильных дорог федерального значения проводится профилактическая работа с водителями и пешеходами о необходимости ношения на них светоотражающих элементов. одежда в темноте.

Основная доля столкновений со смертельным исходом происходит ночью, когда водитель не видит людей, вышедших на проезжую часть.Обычно этому сопутствуют неблагоприятные погодные условия — дождь, слякоть, туман, лед зимой, а также отсутствие какой-либо защиты пешеходов в виде светоотражающих элементов на верхней одежде.

Водитель может просто не видеть пешехода в плохо освещенных местах возле жилых домов и во дворах или на обочине дороги. Недостаток света и блеклая, тусклая верхняя одежда, особенно зимой, — вот несколько факторов, которые еще больше усугубляют ситуацию.

Уважаемые пешеходы! В темноте и в условиях плохой видимости, двигаясь по обочине дороги, следует выделяться светоотражающей одеждой или светоотражателями.Ночью пешехода практически не видно, в свете фар вас видно всего 20 метров, и невозможно остановить машину, заметив на таком расстоянии внезапно появившегося человека. Подумайте о своей безопасности.

Принцип их действия основан на том, что свет, падая на ребристую поверхность из специального пластика, концентрируется и отражается в виде узкого луча.

Когда фары автомобиля «выбивают» даже небольшой отражатель, водитель видит издалека яркую точку света, поэтому шансы на то, что пешехода заметят, многократно возрастают.

Для детей выпускаются фликеры в виде зайчиков, светящихся разноцветных полосок, смеющихся колобков, самолетиков. Их можно носить на веревочке, привязать к сумке, рюкзаку, приколоть как значок к одежде, застегнуть как браслет на руку, наклеить как наклейку на велосипед, игрушку.

Чем больше отражателей на одежде и вещах у вас и ваших детей, тем вы заметнее для водителей и тем меньше вероятность аварии.

Как рассказать дошкольникам о правилах дорожного движения? Как преподнести такую серьезную и жизненно важную информацию в доступной для них форме и научить использовать ее в различных ситуациях?

Воспитатели нашего детского сада много потрудились, чтобы творчески использовать разные виды детской деятельности.Причем большинство из них были иллюстрированными, театральными, музыкальными, художественными. Из каждого игрового урока дети обязательно усваивают определенный урок, который они запоминают, и мы очень надеемся, что он будет применен в конкретной ситуации для сохранения жизни и здоровья.

Залогом успеха нашей работы по формированию навыков безопасного поведения на дороге является сотрудничество детского сада с ГИБДД УВД города Галича. Встречи с инспектором, капитаном полиции Анастасией Валентиновной Соколовой стали традиционными.Наши ученики с удовольствием общались и обсуждали дорожные проблемы, играли в дидактические игры и участвовали в практических занятиях. В нашем заведении она частый гость и помощник.

Мы ничего не можем сделать в одиночку, не вовлекая в решение этой проблемы родителей наших учеников. Мы работали над этой темой на родительских собраниях группы, давали пояснительную информацию в виде памяток, консультаций, папок — раскладушек и т. Д.

Организован и проведен при активном участии родителей смотровой конкурс «Стань заметнее в темноте!»

Только совместными усилиями мы добьемся положительных результатов и защитим жизнь наших детей.

Дидактическая игра «Останови машину, тише, на дороге пешеход»

Воспитатель: Симонова Ирина Васильевна

Цель: формирование знаний о дороге, правилах дорожного движения в темноте.

Программные задачи :

Для формирования элементарных знаний о правилах дорожного движения;

Объясните назначение световозвращающих элементов;

Пополнить знания детей о типах мерцаний и светоотражающих элементах;

Активировать у детей знания, речь, память, мышление.

Правила игры

Коврик многофункциональный со съемными элементами предназначен для работы как с одним ребенком, так и с подгруппой детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Педагог может использовать смоделированные в своей работе, вовлекая детей в беседу, дискуссию, рассказывая детям разные истории, которые происходят с персонажами на улице, в дороге, в транспорте.

Описание дидактического пособия к дидактической игре «Останови машину, тише, на дороге пешеход»

Предназначен для детей младшего и среднего дошкольного возраста.

«Останови машину, тише бег, пешеход на дороге» выполнен в виде многофункционального коврика со съемными элементами.

В пособии отражаются элементы улицы, дороги. Съемные элементы (дома, грузовики, автомобили, пешеходы из числа героев мультфильмов) помогают создавать самые разные сюжеты, ситуации, которые могут возникнуть с пешеходами, пассажирами на улице.

Съемные элементы крепятся к инструкции на липучке, кнопках, замке на молнии. Это позволяет детям развивать мелкую моторику при работе с многофункциональным ковриком.

Воспользовавшись данным пособием, педагог получает возможность разнообразить формы работы по ознакомлению детей с правилами дорожного движения.

Педагог знакомит детей с ситуациями, созданными самим взрослым:

P привлекает детей к придумыванию и обыгрыванию ситуаций, которые могут возникнуть с детьми на улице, в дороге, в транспорте.

Придумывает мини-рассказы, сказки и использует пособие как атрибут для детского театрализованного представления.

В игровой форме рассказывает детям о соблюдении техники безопасности при переходе проезжей части и возле нее, а также о необходимости использования светоотражающих элементов на одежде в темное время суток.

Фантазия учителя позволяет расширить количество съемных элементов, а это, в свою очередь, расширит возможности использования многофункционального коврика (с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей) для ознакомления детей с правилами дорога.

Интегрированные приложения

«Светоотражающий значок — мерцание» с учащимися средней группы.

Воспитатель: Климова Елена Владимировна

цель : Формирование у детей навыков безопасного поведения на улицах города

Программный контент :

Продолжить разъяснять детям знания о типах мерцаний и светоотражающих элементов;

Закрепить правила дорожного движения, знания детей о светофоре, о его сигналах;

Продолжить знакомство детей с дорожными знаками;

Обучать детей правилам дорожного движения и соблюдать их.

Подготовительные работы :

Обучение детей правилам дорожного движения для GCD;

Беседы о правилах дорожного движения, о важности отражающих элементов в жизни каждого человека, об их типах;

Чтение художественной литературы, загадки про транспорт, дорожные знаки, дидактические игры.

Методы и приемы : игровые, наглядные, практические, объяснение, демонстрация.

Оборудование : раздаточный материал для подачи заявки; Образец готового «человечка» — фигурки на каждого ребенка, фильм

Курс непосредственно учебной деятельности :

Дети встают в круг.

На колесах катаюсь (езжу по кругу один за другим)

Кручение двумя педалями (ходьба, высоко поднимая колени)

Держусь за руль, жду вперед (держу воображаемый руль руками)

Знаю: скоро очередь (развернитесь и идите в другую сторону)

Педагог : К нам в гости приехали ребята — Ваня и Маша. Они уже большие и строго соблюдают правила дорожного движения.По дороге в детский сад они встретили следующие дорожные знаки. Вспомним и назовем их .

Учитель показывает картинки с дорожными знаками. Дети их зовут.

Детский: Пешеходный переход, подземный переход, слежение, детское, остановка, автобусная остановка, ремонтные работы, движение запрещено.

Загадка :

Трехцветные кружки

Мигают один за другим

Светятся, мигают —

Помогите народ.

Дети : Светофоры.

Воспитатель : Для чего нужен светофор?

Дети : Он контролирует движение пешеходов и транспортных средств, чтобы на улице не было аварий и все двигались в соответствии с правилами.

Педагог : Что означают три цвета светофора?

Если горит красный свет, двигаться опасно.

Желтый свет — предупреждение. Подождите, пока сигнал переместится.

Зеленый свет говорит: «Давай — путь открыт!»

Как называется пешеходная дорога?

Дети : Тротуар.

Воспитатель : Как называется дорога для машин?

Дети: проезжая часть.

Воспитатель : Молодец, все правильно сказал. Сейчас немного поиграем.

Подвижная игра «Тачки». »

На нашей улице (дети переходят из одного конца группы в другой)

Автомобили.Машины.

Детские машины (с воображаемым рулевым колесом (игрушка).

Машины большие.

Грузовая спешка (после разворота двигаться в обратном направлении).

Машины фыркают.

Спешите, спешите.

Как будто живая.

Когда все «машины» проехали, один из детей-пешеходов, «переходя улицу», произносит следующие слова:

Эй, тачки на полной скорости

Я образцовый пешеход:

Я не люблю спешить

Я уступлю тебе дорогу.

Дети садятся на свои места.

Воспитатель: Ребята, подскажите пожалуйста, какой очень важный светоотражатель поможет безопаснее переходить дорогу в ночное время?

Дети : Мерцание.

Воспитатель:

Молодец, верно.

У нас есть такая иконка,

Flicker называется,

Но иконка не простая,

Reflective.

Яркий свет дальних фар

Он отразится в тот же час

И так на дороге

Сделает нас более заметными.

Прикрепите его к своей одежде

Каждый может быстро

Не забывай его

Он поможет тебе в пути.

Дети, почему мы носим мерцающие или светоотражающие повязки на голове?

Дети: Чтобы не попасть под машину, ведь в темноте водитель машины может нас не заметить.

Педагог : Фликеры нужны абсолютно всем — и взрослым, и детям. Маша и Ваня идут в школу очень рано, когда на улице еще совсем темно и пешеходов на дороге почти не видно.Поэтому из них нужно делать светоотражающие значки и нарукавные повязки.

Сегодня приклеим интересные светоотражающие значки — фликеры.

Посмотрите, какими они могут быть.

Учитель показывает разные виды мерцаний.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие геометрические фигуры у вас на столах?

Детский: Квадрат, круг, прямоугольник, овал.

Воспитатель : Верно, а они какого цвета?

Дети : желтый и оранжевый.

Педагог b: Посчитайте сколько квадратов?

Детей: Трое

Воспитатель: Правильно, сколько прямоугольников?

Дети : Четыре.

Воспитатель: Дети, посмотрите внимательно на магнитную доску. Каковы формы светоотражающих значков?

Детский: Круглый, квадратный, овальный, прямоугольный.

Воспитатель: Как сделать круг из квадрата?

Дети: Обрежьте углы квадрата, плавно закругляя их.

Пальчиковая гимнастика «Давай посчитаем».

Один, два, три, четыре, пять —

Автобус, лодка и мопед,

Мотоцикл, велосипед,

Автомобиль и самолет

Корабль, поезд, вертолет.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на фигурки.

Учитель показывает образцы. К ним приклеиваются фликеры в разной последовательности: на груди, на руках, на ногах. Дети запоминают правила работы с ножницами и клеем.

Практическая часть.

Дети занимаются музыкой.

Краткое содержание GCD : Дети встают полукругом и показывают готовую работу, которую они заберут домой. Они обязательно попросят родителей украсить их одежду такими же светоотражающими значками, чтобы осенним вечером чувствовать себя в безопасности на дорогах нашего города.

Воспитатель: Маша и Ваняговы вам огромное спасибо, потому что теперь они могут спокойно переходить дорогу, соблюдая правила дорожного движения.

Конспект непосредственно — образовательная деятельность для когнитивного развития «Стать заметнее в темноте»

с учениками старшей группы

Воспитатель: Ангелина Федоровна Коровкина

цель : профилактика детского дорожно-транспортного травматизма; формирование осознания необходимости соблюдения требований Правил дорожного движения; популяризация использования светоотражающих элементов.

Задачи
Образовательные :
— обеспечить усвоение и закрепление норм безопасного поведения на дорогах;

Добавьте мерцание (отражающий элемент).

Развивающие:
— способствуют формированию основ безопасного поведения на улице и в дороге;
— для формирования представления об типичных ошибках поведения на дороге;
— продолжать развивать умение принимать правильные решения в различных ситуациях и делать выводы.

Образовательная :
— для формирования у детей культуры поведения в дороге;
— воспитывать в детях наблюдательность, осторожность, самостоятельность и уверенность в себе.

Курс непосредственно образовательной деятельности

Дети встают в круг.

Воспитатель:

Вставайте поудобнее, скорее садитесь на свои места,

Дорожный знак «Город» встречает гостей сегодня.

Город в котором мы с вами живем

Его по праву можно сравнить с грунтовкой.

Алфавит улиц, проспектов, дорог,

Город постоянно преподает нам урок.

О чем я прочитал стихотворение?

Чтобы никогда не попасть в беду

Вы должны знать правила дорожного движения и соблюдать их.

Давайте вспомним некоторые из них.

Что такое пешеход?

По какой части улицы должны идти пешеходы?

Где и как переходить улицу?

Что означают цвета светофора?

Куда едут машины?

На каких машинах можно ездить на красный светофор?

Дорожный алфавит надземный

Знаки размещены вдоль тротуара.

Всегда помни азбуку города

Чтобы с вами не случилось беды.

Игра Найди дорожный знак

Дети знают знакомые тропы, знает взрослый.

Переходы на другую сторону … (пешеходный переход)

Вы заметите этот знак сразу трехцветные огромные глаза

Цвет глаз определен — красный, желтый и зеленый.

Что это за дорожный знак — красный крест на белом?

Днем и ночью вы можете справиться с этим безопасно.

Эй, водитель, будь осторожен, ты не можешь ехать быстро.

Люди знают все на свете — это, конечно, примета … (дети)

Знак, запрещающий езду на велосипеде.

К какому виду транспорта относится велосипед?

Какие еще виды транспорта вы знаете?

Игра «Поехали, летим, плаваем»

Воспитатель : Я называю транспорт, а вы его изображаете.

Входит Незнайка.

Незнаю : Ребята, представьте, я вчера ехал с другом Шпунтиком.Вдруг я вижу, как впереди прыгают светлячки. А когда мы подошли ближе, мы увидели, что это дети, и на них светили какие-то огоньки. Что бы это могло быть?

Воспитатель: Не знаю, очень плохо не знать этого. Дети, вы знаете, что это за фонари?

К сожалению, часто пешеходы оказываются под колесами машин. Большинство несчастных случаев происходит ночью. Основная причина — нарушение правил дорожного движения как пешеходами, так и водителями. Некоторые пешеходы считают, что водитель их увидит в любой ситуации и будет их объезжать.Однако ночью водители практически не замечают пешехода или замечают его слишком поздно. Уникальный способ уберечь себя от неприятностей на темных улицах и дорогах — использовать светлячков, светоотражающие элементы или мерцание. Это необходимый и полезный элемент для пешехода. Водитель видит ребенка с отражателем на одежде с гораздо большего расстояния, чем без него. Это означает, что шансы на то, что трагедии не произойдет, выше.

Flicker изготовлен из сверхъяркого материала. В темноте мерцание отражает свет фар и ярко светит.Этот свет делает пешехода более заметным. Flicker снижает риск наезда автомобиля на пешехода в 10 раз. Сейчас выпускают самые разные светоотражающие или светоотражающие элементы: значки, браслеты, подвески, наклейки (показывает).

Где их можно прикрепить? Для колясок, санок, велосипедов, одежды. Они должны быть видны со всех сторон. Более того, мерцания светятся и вы будете модной и красивой.

Предлагаю мальчику украсить фликерами детский велосипед, а для девочки кукольную коляску.

Flicker — отражающий или световозвращающий. Даже производители производят одежду, сшитую из специальных светоотражающих тканей.

(Показ некоторых видов одежды с мерцанием).

Родители позаботились о вашей безопасности и украсили вашу одежду светоотражающими элементами.

(Показ одежды, украшенной родителями)

Ну, Незнайка, ты понимаешь, что это за светлячки?

Не знаю : Да, теперь я буду знать, что это за мерцания и насколько они важны для безопасности пешеходов в ночное время.

Воспитатель : Слушай, Незнайка, наши дети будут рассказывать стихи о мерцании.

Детский:

Пешеходы на дороге могут быть в опасности

Но на их одежде есть защитный светильник.

Ярко горит в темноте, говорит всем машинам:

«Ты, водитель, не торопись, видишь знак — стоп.

Не забудьте про пешехода, прежде чем продолжить свой путь! «

Детский :

Каждый должен помнить примерно

Кто хороший друг в дороге.

Возьмите мерцание с собой

И не попадитесь в неприятности!

Воспитатель: Мерцание — это, несомненно, дорожный знак. Но не стоит полагаться только на мерцания. Это всего лишь один из способов защитить пешехода. Вы должны помнить и соблюдать правила дорожного движения.

Это самые важные правила. Дорога домой не будет для вас страшной, если вы точно и без сомнений будете соблюдать правила дорожного движения.

Кто знает правила движения, тот чтит и уважает!

Играет песня о правилах дорожного движения.

Примечание

После коллективного просмотра воспитательной деятельности воспитатели детского сада встретились с инспектором ГАИ ОВД города Галича капитаном полиции А.В. Соколова обратила внимание на активное взаимодействие с родителями по вопросам безопасности детей на дорогах. Ведь жизнь дошкольника полностью зависит от взрослого, который водит машину, и того, кто держит его за руку на перекрестке и показывает пример соблюдения правил дорожного движения.Мерцание — один из способов сохранить жизнь и здоровье наших детей. Приобретая фликер для ребенка, мы заботимся о его безопасности в дороге в ночное время. Она поблагодарила учителей за очень актуальную, слаженную и творческую работу по защите жизни и здоровья дошкольников.

Собрание воспитанников старших групп детского сада

с инспектором ГИБДД ДВД г. Галич Соколова А.Файл.

Тема встречи: «Безопасное поведение на дороге».

Назначение: формирование правил дорожной грамотности у дошкольников.

Задания : практическое обучение правилам безопасного поведения на улицах и дорогах; введение в значок светоотражающего мерцания.

Анастасия Валентиновна рассказала детям о своей профессии, провела викторину на знание правил дорожного движения. Дети уверенно ответили на вопросы инспектора.Они применили свои знания на практике — в игре.

Ночью водители почти не замечают пешехода или замечают его слишком поздно. Уникальный способ защитить себя от неприятностей на темных улицах и дорогах — использовать светлячков, светоотражающие элементы или мерцание.

Дети узнали, что они бывают разных форм и цветов. Крепится или пришивается к одежде, коляске, велосипеду и даже детским игрушкам.

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ

«Стань заметнее в темноте!»

для декорирования макетов верхней одежды или аксессуаров к ней

световозвращающими материалами среди воспитанников детского сада №10

г. Галич Костромской области

1.Основные положения:

1.1. Конкурс на украшение верхней одежды или аксессуаров к ней светоотражающими материалами проводится среди воспитателей, воспитанников и родителей детского сада № 10 при участии сотрудников ГИБДД города Галича

1.2. Цели и задачи конкурса:

Акцентирование внимания педагогов и родителей на необходимости ношения светоотражающих элементов (фликеров) на детской одежде для повышения безопасности в темное время суток в осенне-зимнее время;

Возрастающая популярность ношения этих предметов;

Обучение законопослушных участников дорожного движения;

Повышение эффективности работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

1.3. Конкурс проводится с 9 сентября по 16 октября 2013 года. Показ мод 17 октября 2013 года.

2. Конкурсанты.

В конкурсе принимают участие педагоги, учащиеся младших, средних и старших групп и их родители.

3. Условия конкурса.

Родители должны принимать участие в декорировании моделей детской верхней одежды или аксессуаров к ней (перчатки, шарф, шапка, рюкзак, сумка и др.) Светоотражающими материалами.При этом можно использовать как готовые фликеры, так и аппликации из светоотражающей ткани, тесьмы, шнура, стикеров.

Жюри выбирает по 3 лучших модели из каждой возрастной группы учебного заведения, которые примут участие в областном конкурсе «Безопасная дорога из детства».

Победители награждаются дипломами и сувенирами.

Жюри имеет право устанавливать поощрительные призы для участников.

4. Критерии оценки работы.

Оценка представленных работ производится жюри конкурса по 10-балльной системе с учетом:

Эстетика (визуальная привлекательность):

Соответствие требованиям максимальной безопасности на дороге: в темноте , материал должен быть размещен так, чтобы его было видно со всех четырех сторон одежды — спереди, сбоку и сзади, чтобы создать 360-градусный обзор ребенка на дороге.

Сложность исполнения;

Функциональность, удобство ношения и обслуживания.

5. Подведение итогов и награждение победителей 31 октября 2013 г.

Уважаемые родители!

На улицах, тротуарах, пешеходных переходах здоровье и безопасность детей находится в руках взрослых. Осенью и зимой на улице поздно рассветает, а темнеет рано, по статистике, наезд на пешехода — самый распространенный вид ДТП.

Основная доля столкновений происходит ночью, когда водитель не видит людей, вышедших на проезжую часть.Обычно этому сопутствуют неблагоприятные погодные условия — дождь, слякоть, туман, лед зимой, а также отсутствие какой-либо защиты пешеходов в виде светоотражающих элементов на верхней одежде.

Ведь для того, чтобы избежать столкновения, водитель должен не только видеть пешехода, но и принимать все меры, чтобы избежать трагедии.

Здесь на помощь приходят мерцания. или светоотражающие значки в виде игрушек, нашивок, изображающих человека в дороге. Для детей делаются мерцания в виде зайчиков, смеющихся колобков, самолетиков и тому подобное.

В черте города дорожная полиция рекомендует пешеходам обозначать себя световозвращающими элементами. Оптимальный вариант — когда на пешеходе 4 мерцания.

Производители одежды, особенно детской, начали активно использовать нашивки из светоотражающей ткани. К сожалению, не во всех изделиях есть отражатели.

Какие самые лучшие мерцания?

Покупайте только белые или лимонные фликеры.

Именно у них есть обратимость света, чтобы пешеход был заметен ночью.

Но рассчитывать исключительно на мерцания тоже не стоит. Это всего лишь один из способов пассивной защиты пешеходов. Следует помнить и о других методах решения проблемы детского дорожно-транспортного травматизма — о воспитании грамотного пешехода. Только комплексно они могут обеспечить безопасность детей.

«Купите фликеры детям, родителям, пусть водители увидят их на дороге!»

РЕСУРСОВ

Информационная:

— справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения;

— материалы проверки ОГИБДД ОВД г. Галич и области.

Интернет-ресурсы :

http://www.gibdd.ru/r/44/news/

— воспитатели: И.В. Симонова, А.Ф. Коровкина, Е.В. Климова

— инспектор ОГИБДД ОВД Галича А.В. Соколов;

— родители (законные представители) воспитанников.

Маргарита Нефедьева, старший воспитатель детского сада № 10 общеразвивающего типа с приоритетным выполнением мероприятий по физическому развитию детей в городе Галич Костромской области

Фото из архива детского сада

РАЗВЛЕЧЕНИЯ на ПДД

«СВЕТ»

При участии инспектора Лычева М.P.

Для старших и подготовительных групп

Задачи:

1. Продолжать в игровой форме закреплять знания детей о правилах дорожного движения с использованием светоотражающих элементов.

2. Совершенствовать полученные знания на практике.

Задания:

Формировать у детей базовые знания о светоотражающих элементах,

Консолидировать знания детей о дорожных знаках, светофорах,

Воспитывать желание помогать другим в трудных ситуациях,

Создавать атмосферу эмоционального благополучия , дайте детям возможность расслабиться и получить новые впечатления.

Воспитывайте дисциплину и ответственность за собственную безопасность и безопасность других;

Оборудование: светоотражающие элементы, открытки с загадками, 3 ватмана, 3 мольберта, магниты, кинопроектор.

Инсульт:

Выступление инспектора ГАИ М.П. Лычев

Ведущий: Жил-был в лесу жук по кличке Светлячок.

Долго, недолго, но со всеми был добр.

Шил одежду для животных и даже эмблемы для нее.

Каждое животное в лесной глуши мечтало о таком с детства.

Все было довольно просто: полосы на одежде

Или блестящие значки, которые видно издалека.

В темноте при попадании света от автомобильных фар эти значки или полосы светились в темноте. Ребята! Как вы думаете, почему Firefly шьет такую необычную одежду? Почему он украшает ее светящимися в темноте элементами? (

Ведущий: Да! Такая одежда делает пешеходов видимыми в темноте при освещении фарами.А светящиеся элементы называются отражателями или мерцаниями. Отражатель — наш ангел-хранитель на дороге. У Светлячка был волшебный фонарик, который помогал ему в работе. Приглашаем вас поиграть и узнать больше о фликерах

Законы и правила дорожного движения

Правила полосы отвода

Общая информация

Никогда не думайте, что другие водители предоставят вам преимущественное право проезда. Соблюдение права проезда для других не ограничивается такими ситуациями, как уступка пешеходам на пешеходных переходах или тщательное наблюдение, чтобы обеспечить дорогу велосипедистам и мотоциклистам.Уступите дорогу, если это поможет предотвратить столкновения.

Пешеходы

Пешеход — это человек, идущий пешком или использующий такие средства передвижения, как роликовые коньки, скейтборд и т. Д., Кроме велосипеда. Пешеходом также может быть человек с ограниченными возможностями, использующий для передвижения трехколесный велосипед, квадрицикл или инвалидную коляску.

Если вы приближаетесь к пешеходному переходу на углу или другом пешеходном переходе, даже если пешеходный переход находится в середине квартала, на углу со светофором или без него, независимо от того, обозначен ли пешеходный переход окрашенными линиями, вы Требуется соблюдать осторожность и снижать скорость или, при необходимости, останавливаться, чтобы обеспечить безопасность пешехода.
Не обгонять машину, остановившуюся на пешеходном переходе. Пешеход, которого вы не видите, может переходить улицу. Остановитесь и продолжайте движение, когда все пешеходы перейдут улицу.
Не ездите по тротуару, кроме как переходить его для въезда или выезда на подъездную дорожку или переулок. При переходе уступайте дорогу всем пешеходам.
Не останавливайтесь на пешеходном переходе. Вы подвергнете опасности пешеходов.
Помните, если пешеход смотрит вам в глаза, он готов перейти улицу. Уступите пешеходу.
Дайте достаточно времени для перехода улицы:
- пешеходам пожилого возраста
- пешеходам-инвалидам
- пешеходам с маленькими детьми
Соблюдайте знаки, предназначенные для пешеходов. Примеры включают:

Важно: Слепые пешеходы полагаются на звук вашего транспортного средства, чтобы узнать о вашем присутствии, и звук пешеходного сигнала, чтобы узнать, когда они могут безопасно перейти улицу. Важно, чтобы вы остановили свой автомобиль в пределах 5 футов от пешеходного перехода.Водители гибридных или электрических транспортных средств должны особенно помнить о том, что отсутствие шума двигателя или электродвигателя может заставить слепого пешехода предположить, что поблизости нет транспортного средства. Следуйте этой реплике:

Когда слепой тянет трость и отходит от перекрестка, этот жест обычно означает, что вы должны идти (дополнительную информацию о слепых пешеходах можно найти здесь).

Пешеходные переходы

Пешеходный переход — часть проезжей части, отведенная для пешеходного движения.Если требуется остановиться из-за знака или сигнала, вы должны остановить до линии остановки, пешеходного перехода, знака остановки или сигнала. Вы должны уступить дорогу пешеходам, которые входят или переходят пешеходный переход. Не все пешеходные переходы обозначены. Если перед пешеходным переходом есть стоп-линия, она должна быть соблюдена в первую очередь. Пешеходы имеют преимущественное право на обозначенных или немаркированных пешеходных переходах. Хотя пешеходы имеют преимущественное право проезда, они также должны соблюдать правила дорожного движения. Если вы приближаетесь к пешеходному переходу во время движения, вы должны проявлять осторожность и снижать скорость, чтобы обезопасить пешехода.Возможно, вам придется остановиться, чтобы обеспечить безопасность пешехода, как указано в CVC §21950. Пешеходные переходы часто обозначаются белыми линиями. Линии пешеходных переходов могут быть нарисованы желтым цветом на школьных переходах. На некоторых пешеходных переходах есть мигающие огни, предупреждающие о переходе пешеходов. Ищите пешеходов и будьте готовы остановиться, независимо от того, мигают ли огни.

Перекрестки

Перекресток — это любое место, где одна линия проезжей части встречается с другой проезжей частью. Перекрестки включают перекрестки, переулки, переулки, выезды на автострады и любые другие места, где транспортные средства, едущие по разным шоссе или дорогам, соединяются друг с другом.

На перекрестках без знаков «STOP» или «YIELD» снизьте скорость и будьте готовы остановиться. Уступайте движению транспорта и пешеходов уже на перекрестке или только въезжающих на перекресток. Кроме того, уступите дорогу автомобилю или велосипеду, который прибудет первым, или транспортному средству или велосипеду справа от вас, если они доезжают до перекрестка одновременно с вами.
На Т-образных перекрестках без знаков «STOP» или «YIELD» уступайте дорогу транспортным средствам и пешеходам на проезжей части. У них есть преимущественное право проезда.
Когда вы поворачиваете налево, уступайте дорогу всем приближающимся транспортным средствам, которые находятся достаточно близко, чтобы быть опасными. Также ищите мотоциклистов, велосипедистов и пешеходов.
Рекомендации по безопасности: Ожидая поворота налево, держите колеса прямо вперед, пока не станет безопасно начать поворот. Если ваши колеса повернуты влево, и автомобиль ударит вас сзади, вы можете столкнуться с встречным движением.
Когда вы поворачиваете направо, обязательно проверяйте, нет ли пешеходов, которые хотят перейти улицу, и велосипедистов, едущих рядом с вами.
На разделенных автомагистралях или автомагистралях с несколькими полосами следите за транспортными средствами, которые выезжают на любую полосу, которую вы пересекаете. Поворачивайте налево или направо только тогда, когда это безопасно.
Если на всех поворотах есть знаки «СТОП», сначала остановитесь, а затем следуйте правилам, перечисленным выше.
Если вы припарковались на обочине дороги или покидаете стоянку и т. Д., Уступите дорогу транспортному потоку, прежде чем снова выехать на дорогу.

Круговые перекрестки

Кольцевой перекресток — это перекресток, на котором транспортный поток движется вокруг центрального острова против часовой стрелки.На кольцевых развязках нет велосипедных полос, поэтому движение должно разделять дорогу. Транспортные средства или велосипеды, въезжающие или выезжающие с кольцевой развязки, должны уступать дорогу всему движению, включая пешеходов:

При приближении к кольцевой:

Приближаясь к кольцевой развязке, снизьте скорость.
Уступка пешеходам и велосипедистам, переходящим проезжую часть.
Следите за знаками и / или разметкой на тротуаре, которые направляют вас или запрещают определенные движения.
Въезжайте на перекресток с круговым движением (двигайтесь вправо), когда в движении достаточно большой промежуток для безопасного перехода.
Движение против часовой стрелки. Не останавливайтесь и не проезжайте.
Сигнал при смене полосы движения или выходе с кольцевой развязки.
Если вы пропустите выход, продолжайте движение, пока не вернетесь к выходу. Для кольцевых развязок с несколькими полосами движения выберите полосу въезда или выезда в зависимости от пункта назначения, как показано на рисунке. Например, по адресу:
- На перекрестке поверните направо (синяя машина), выберите правую полосу движения и сверните на правую полосу.
- Проезжайте прямо через перекресток (красная машина), выберите любую полосу движения и сверните на полосу, на которую вы вошли.
- Поверните налево (желтая машина), выберите левую полосу и сверните.

Многополосный и однополосный круговой перекресток

На горных дорогах

Когда 2 автомобиля встречаются на крутой дороге, где ни одно транспортное средство не может проехать, транспортное средство, движущееся под гору, должно уступить дорогу, сдвинувшись назад, пока транспортное средство, идущее в гору, не сможет проехать. Автомобиль, движущийся под гору, лучше контролируется при движении задним ходом.

Ограничения скорости

«Основной закон о скорости» Калифорнии означает, что вы никогда не должны ездить быстрее, чем это безопасно для текущих условий.

Независимо от объявленного ограничения скорости, ваша скорость должна зависеть от:

Количество и скорость других транспортных средств на дороге.
Является ли поверхность дороги гладкой, шероховатой, с гравием, мокрой, сухой, широкой или узкой.
Велосипедисты или пешеходы на проезжей части или переходе ее.
Идет ли дождь, туман, снег, ветер или пыль.

Если не указано иное, максимальная скорость составляет 55 миль в час на двухполосной неразделенной автомагистрали и для транспортных средств, буксирующих прицепы.

Пониженная скорость

Дорожное движение или плохая погода

Вы должны ехать медленнее при интенсивном движении или плохой погоде. Однако, если вы заблокируете нормальное и разумное движение транспорта, двигаясь слишком медленно, вас могут процитировать. Если вы решили двигаться медленнее, чем другой транспортный поток, не двигайтесь по «полосе номер 1» (скоростной полосе) (см. «Выбор полосы»). Когда другой водитель приближается к вам и хочет ехать быстрее, вам следует двигаться вправо.

Буксировка автомобилей, автобусов или больших грузовиков

Когда вы буксируете транспортное средство или прицеп, или управляете автобусом или трехосным или более осевым грузовиком, вы должны двигаться по крайней правой полосе или полосе, специально обозначенной для более медленных транспортных средств.Если никакие полосы не размечены, а в вашем направлении имеется 4 или более полос, вы можете двигаться только по одной из 2 полос, ближайших к правому краю дороги. Пешеходы, велосипедисты или другие транспортные средства, идущие рядом с вами, могут испытывать внезапный сильный ветер при проезде или проезде. Снизьте скорость и безопасно обгоните, пройдите только на безопасном расстоянии (3 фута или более для велосипедистов).

Вокруг детей

При движении на расстоянии от 500 до 1000 футов от школы, когда дети находятся на улице или переходят улицу, ограничение скорости составляет 25 миль в час, если не указано иное.Кроме того, если на территории школы нет ограды и дети находятся на улице, никогда не ездите со скоростью более 25 миль в час. В некоторых школьных зонах может быть ограничение скорости до 15 миль в час.

Все автомобили должны остановиться

Возле школы, ищите:

Велосипедисты и пешеходы.
Школьные патрули или пограничники. Обязательно следуйте их указаниям. В целях безопасности перед движением вперед разрешите им безопасно съехать на обочину дороги.
Остановлены школьные автобусы и дети переходят улицу. Некоторые школьные автобусы мигают желтым светом, когда собираются остановиться, чтобы выпустить детей из автобуса. Желтые мигающие огни предупреждают вас о том, что нужно снизить скорость и приготовиться к остановке. Когда автобус мигает красными огнями (расположенными вверху спереди и сзади автобуса), вы должны остановиться в любом направлении, пока дети не перейдут улицу и огни не перестанут мигать. Закон требует, чтобы вы оставались остановленными, пока мигают красные огни (CVC §22454).Если вы не остановитесь, вас могут оштрафовать на сумму до 1000 долларов и приостановить действие ваших водительских прав на 1 год. Если школьный автобус находится на другой стороне разделенной или многополосной автомагистрали (две или более полосы движения в каждом направлении), вам не нужно останавливаться.

Слепые перекрестки

Ограничение скорости на слепом перекрестке — 15 миль в час. Перекресток считается «слепым», если на любом углу нет знаков остановки, и вы не можете видеть на 100 футов в любом направлении в течение последних 100 футов перед пересечением.Если вам закрыт обзор, медленно двигайтесь вперед, пока не увидите.

Переулок

Ограничение скорости на любом переулке — 15 миль в час.

Рядом с железнодорожными путями

Ограничение скорости составляет 15 миль в час в пределах 100 футов от железнодорожного переезда, где вы не можете видеть пути на расстоянии 400 футов в обоих направлениях. Вы можете двигаться со скоростью более 15 миль в час, если переход контролируется воротами, предупреждающим сигналом или флагманом.

На железнодорожных или железнодорожных переездах:

Посмотрите в обе стороны и прислушайтесь к поездам.Многие переходы имеют несколько путей; так что будьте готовы остановиться перед переходом, если это необходимо. Переходите железнодорожные пути только на обозначенных переходах и только тогда, когда это безопасно.
Ожидайте поезд на любом пути, в любое время, движущийся в любом направлении. Если вам нужно остановиться после пересечения рельсов, подождите, пока вы полностью пересечете рельсы, прежде чем продолжить. Перед остановкой убедитесь, что ваш автомобиль не оставляет следов.
Никогда не останавливайтесь на железнодорожных путях. Если вы едете по рельсам, вы рискуете получить травму или погибнуть.
Следите за транспортными средствами, которые должны остановиться перед пересечением железнодорожных путей. К таким транспортным средствам относятся автобусы, школьные автобусы и грузовики, перевозящие опасные грузы.
Помните, что мигающий красный светофор означает СТОП! Остановитесь на расстоянии не менее 15 футов, но не более 50 футов от ближайшего пути, когда активны устройства перехода или человек предупреждает вас о приближении поезда. Остановитесь, если вы видите приближающийся поезд или слышите свист, гудок или звонок приближающегося поезда.
Не проходите под опускающимися воротами или вокруг опущенных ворот.Мигающие красные сигнальные лампы указывают на то, что вы должны остановиться и подождать. Не продолжайте движение по железнодорожным путям, пока не перестанут мигать красные огни, даже если ворота поднимаются. Если ворота опущены и вы не видите приближающегося поезда, позвоните по бесплатному номеру службы экстренной помощи железной дороги или 9-1-1. Будьте готовы дать подробное описание вашего местоположения.

Переходы для скоростных трамваев

К переездам для легкорельсового транспорта применяются те же правила, что и к переездам для поездов.

Легкорельсовый транспорт очень тихий и разгоняется быстрее, чем поезда.

Рядом с трамваями, троллейбусами или автобусами

Ограничение скорости проезда при безопасном проезде не превышает 10 миль в час. Это ограничение скорости применяется в зоне безопасности или на перекрестке, где останавливается трамвай, троллейбус или автобус, и движение контролируется офицером охраны порядка или светофором. Зона безопасности обозначена рельефными кнопками или маркерами на дороге и предназначена для пешеходов.Чаще всего вы увидите зоны безопасности в местах, где проезжая часть пересекается трамваями, троллейбусами и другими транспортными средствами.

Деловые или жилые районы

Ограничение скорости составляет 25 миль в час, если не указано иное.

Рядом с животными

Если вы видите знак с изображением животного (см. Пример), обратите внимание на возможных животных на проезжей части или рядом с ней. Если вы видите животных или домашний скот возле проезжей части, снизьте скорость и действуйте осторожно. Обязательно следуйте указаниям человека, ответственного за животных.Если вы видите на своем пути бездомное животное, притормозите или остановитесь, если это безопасно. Не сворачивайте, так как вы можете потерять контроль над автомобилем и стать причиной аварии. Помните о резких движениях животных, поскольку они непредсказуемы и могут выбежать на проезжую часть.

Правила дорожного движения

601.1 Определения

Следующие слова и термины, когда они используются в этой части, имеют следующие значения, если контекст явно не указывает иное:

Полоса ускорения — Полоса смены скорости для целей:

(i) Разрешение транспортному средству, выезжающему на проезжую часть, увеличивать свою скорость до скорости, с которой оно может безопасно въезжать в проезжую часть.
(ii) Обеспечение необходимого расстояния слияния.
(iii) Предоставление основным проезжающим частям необходимого времени и расстояния для внесения соответствующих корректировок.

Транспортное средство класса 9 — Транспортное средство, которое превышает 100 000 фунтов веса, 13 футов 6 дюймов в высоту, 10 футов в ширину, 85 футов в общую длину или имеет груз. или его часть, выступающая на 5 футов или более за передний бампер или на 15 футов или более за задний бампер.Передний и задний свес транспортных средств с управляемым стингером, как определено в 23 CFR 658.13 (d) (в отношении длины), не могут быть включены в расчет общей длины транспортного средства с управляемым стингером до тех пор, пока передний свес не превышает 3 футов, а задний свес не превышает 4 футов.

Комиссия — Комиссия по магистрали Пенсильвании.

Полоса замедления — Часть проезжей части, примыкающая к проезжей части, построенная для этой цели или позволяющая транспортному средству, выезжающему с проезжей части, замедлиться до безопасной скорости после того, как оно покинуло основной поток движения.

Опасный материал — Взрывчатое вещество, взрывчатое вещество, легковоспламеняющаяся жидкость, горючая жидкость, легковоспламеняющееся твердое вещество, легковоспламеняющийся и негорючий сжатый газ, коррозионный материал, яд, ядовитый газ, раздражитель, окислитель, органический пероксид, радиоактивный материал, этиологический агент или другой регулируемый материал, определенный в 49 CFR Parts 100-177 (относящийся к управлению исследованиями и специальными программами, Министерство транспорта), будь то материал, вещество или отходы.

Формула максимального времени — Метод, с помощью которого Комиссия определяет максимальное количество времени, которое клиент обычно должен проводить в системе Turnpike.

Транспортное средство для отдыха — Многоцелевое пассажирское транспортное средство, в котором предусмотрены жилые помещения для людей, или транспортное средство раздельного назначения, спроектированное или переоборудованное. и используется исключительно для личного удовольствия или путешествий отдельным лицом или его семьей.

Обочина — Участок автомагистрали, примыкающий к проезжей части, для размещения остановившихся транспортных средств, для аварийного использования и для боковой поддержки проезжей части.

Тандем — Седельный тягач, полуприцеп и прицеп.

Полоса движения — Полоса проезжей части, предназначенная для движения вперед одной линии транспортных средств.

Магистраль — Автострада с ограниченным доступом, обслуживаемая и построенная Комиссией, простирающаяся на восток от линии Огайо до линии Нью-Джерси и на север от точки около Норристауна, штат Пенсильвания, до точки около Скрэнтона, штат Пенсильвания, и других ее участков, которые были или могут в дальнейшем быть обозначены Законодательным собранием как часть системы магистральной дороги.

Небезопасное транспортное средство — Транспортное средство, которое не соответствует главе 175 (в отношении оборудования и осмотра транспортного средства) или требованиям к оборудованию данной части, или транспортное средство, которое представляет опасность при вождении для пассажиров транспортного средства или других автомобилистов.

601.2 Полномочия

За исключением случаев, специально измененных в этой части, 75 Pa. C. S. (относящиеся к Кодексу транспортных средств) применяются к эксплуатации транспортного средства в системе Turnpike.

601,3 Офицеры

Водитель автотранспортного средства и другие лица, использующие систему магистральной дороги или путешествующие по ней, должны подчиняться знакам, сигналам и устным указаниям, отдаваемым офицерами, служащими, независимыми подрядчиками или агентами Комиссии, включая Государственную полицию, сборщиками платы за проезд в билетных кассах. и развязки, обслуживающий персонал и другие офицеры, нанятые Комиссией.

601.4 Ограничение скорости

(a) Транспортное средство должно быть ограничено максимальной указанной скоростью.Минимальная скорость для транспортного средства на магистрали на 15 миль в час ниже указанного ограничения скорости, если не указано иное.

(b) Комиссия в сотрудничестве с Государственной полицией имеет право временно снижать ограничения скорости на части системы магистральных дорог, где опасные условия требуют снижения скорости или где снижение необходимо для строительных или ремонтных работ.

601,4 (a) (Зарезервировано)

601,4 (б) (Зарезервировано)

601.5 Опасные материалы

(a) Опасные материалы могут перевозиться в соответствии со всеми необходимыми федеральными разрешениями по системе Turnpike, если поставки полностью соответствуют 10 CFR 71 (в отношении упаковки и транспортировки радиоактивных материалов), 49 CFR, подраздел C (в отношении правил обращения с опасными материалами), Федеральным правилам безопасности автотранспортных средств в 49 CFR 390-397 и другим федеральным законам или законам штата. или правила, касающиеся перевозки опасных материалов.

(b) Перевозчик опасных материалов должен иметь все необходимые федеральные разрешения во время движения по системе Turnpike и должен предоставлять разрешения по требованию любому сотруднику Комиссии или полиции штата Пенсильвания.

(c) Взрывчатые вещества подклассов 1.1, 1.2, 1.3 и радиоактивные материалы, как определено в 49 CFR 173.50 и 173.403, соответственно, запрещено перевозить по магистрали в составе тандемных прицепов.

(d) Общий объем материала в тандемной комбинации не может превышать общий объем, который может перевозиться в одном трейлере.

(e) Следующие материалы запрещены, ограничены или разрешены в туннелях Комиссии в соответствии со следующей таблицей. Под ограничениями понимаются грузы, не являющиеся цистернами, с ограничением для перевозки в не насыпной упаковке 119 галлонов на контейнер или меньше в соответствии с 49 CFR 171.8.

Щелкните здесь, чтобы получить более подробную информацию об опасных материалах.

601.6 Стоянка, остановка, погрузка или разгрузка

(a) Транспортное средство не может быть остановлено, оставлено стоять, припарковано, загружено или разгружено на полосе движения, ускорения или замедления или на прилегающей к ней обочине.Только в экстренных случаях парковка, остановка, остановка, погрузка или разгрузка транспортного средства разрешена на обочине справа от полосы движения лицом по направлению движения, когда колеса транспортного средства и выступающие части тела или груз находится в безопасном месте справа от проезжей части. Парковка, стояние, остановка, погрузка или разгрузка на плечах не допускается по адресу:

(1) Мост или конструкция.

(2) Перед станцией технического обслуживания между полосами движения и территорией станции.

(3) В месте размещения запрещающего знака.

(b) Транспортное средство, которому иным образом разрешено парковаться вне полосы движения, замедления или ускорения, не может оставаться там дольше, чем это необходимо для чрезвычайной ситуации. Транспортному средству не разрешается оставаться где-либо на магистрали дольше 24 часов. Транспортное средство, оставшееся в системе Turnpike более 24 часов, будет считаться брошенным и может быть немедленно удалено государственной полицией или по ее указанию в контрактный гараж, предоставляющий услуги для этой области, или к ближайшему лицензированному спасателю. у владельца расход.Государственная полиция незамедлительно уведомит зарегистрированного владельца транспортного средства заказным письмом о своих действиях, указав верстовой столб, с которого удалено транспортное средство, причину его удаления и местонахождение контрактного гаража, в который он был перемещен. В интересах безопасности Комиссия имеет право немедленно удалить любое транспортное средство с участка полосы движения, обочин или другой части системы магистральной дороги.

601.7 Парковка

Запрещается парковать или оставлять транспортное средство на магистрали для демонстрации, нанесения удара или других подобных целей.

601,8 Пересечение средней полосы

(a) Срединная полоса — это зона между полосами движения и предназначена для разделения движения, идущего в противоположных направлениях. За исключением указаний дорожных знаков, персонала автомагистрали или полиции штата, запрещены следующие действия:

(1) Пересечение средней полосы в любой точке.

(2) Движение по средней полосе.

(3) Стоянка, стоянка, погрузка, разгрузка или остановка на средней полосе.

(b) Этот раздел не применяется к полицейским, аварийным или другим авторизованным транспортным средствам.

601,9 Разворот

Выполнение разворота на магистральной дороге запрещено, за исключением разрешенных транспортных средств. Водитель автотранспортного средства может изменить направление движения только прохождение развязки и оплата проезда. Полиция штата Пенсильвания может разрешить разворот в экстренной ситуации, а персонал, отвечающий за оплату проезда, может разрешить разворот на развязке.

601.10 Пешеходный переход

Пешеходный переход или въезд на полосу отчуждения системы платных дорог запрещены.

601.11 Автостоп

Приглашение на поездку, широко известное как «автостоп», запрещено, также запрещается останавливать или позволять транспортному средству стоять, пока автостопщик стоит на борту. запрещенный.

601,12 Дорожные билеты

(a) Каждое транспортное средство должно получить проездной билет при въезде в систему магистральной дороги на развязке.

(b) Затем проездной билет должен быть сдан сборщику пошлин вместе с соответствующим тарифом при выходе из системы магистральной дороги.

(c) Посетитель должен остановиться и предъявить свой платный билет по запросу государственной полиции или сотрудника Комиссии.

(d) В случае утери платы за проезд, посетитель должен оплатить проезд от самого дальнего пункта въезда на Магистраль до фактического пункта выезда.

601,13 Уклонение от платы за проезд

(a) Уклонение от платы за проезд или попытка уклонения от платы за проезд запрещены и представляют собой нарушение дисциплинарного характера.Штрафы за уклонение от платы за проезд или попытку уклонения от платы за проезд налагаются на 75 Па. C.S. § 6110 (b) (касающийся регулирования движения на платной дороге Пенсильвании).

(b) Уклонение от платы за проезд или попытка уклонения от платы за проезд включает следующее:

(1) Вход в систему магистральной дороги или выход из нее, за исключением развязки, если это не предписано полицией штата или сотрудником Комиссии.
(2) Предоставление государственному военнослужащему или сборщику дорожных сборов проездного билета, который указывает на то, что посетитель превысил время в пути, отведенное на основе формулы максимального времени, когда посетитель не может предоставить удовлетворительные вещественные доказательства, включая запись водителя о статус обязанности, демонстрирующий, что возраст билета был результатом фактического избыточное время, проведенное патроном в системе магистральной дороги на законных основаниях, и не было результатом уклонения от платы за проезд или попытки уклонения от платы за проезд.
(3) Наличие у патрона более одного проездного билета.
(4) Владение клиентом проездного билета, выданного на транспортной развязке, расположенной в том направлении, в котором движется клиент.
(5) Владение или предъявление покупателем проездного билета, который был намеренно изменен или поврежден.
(6) Неспособность посетителя уплатить соответствующий сбор при выезде с магистрали.
(7) Присвоение или попытка присвоения покровителем более одного проездного билета на транспортной развязке.
(8) Обмен проездных билетов двумя или более посетителями.

601.14 Транспортные средства класса 9

(a) Перед въездом в систему магистрали автомобили класса 9 должны связаться с отделом безопасности Комиссии по телефону (717) 939-9551, добавочный номер 2970 или 2980, чтобы получить разрешение класса 9.

(b) Заявитель должен быть готов предоставить следующую информацию.

(1) Размер, вес и количество осей автомобиля класса 9.
(2) Название, адрес и номер телефона перевозчика.
(3) Планируемая развязка въезда и выезда.
(4) Планируемая дата движения.
(5) Другая информация, которую может запросить Департамент безопасности.

(c) В случае одобрения Департамент безопасности предоставит заявителю четырехзначный номер движения класса 9, который должен быть предоставлен сборщику пошлин во время въезда.

(d) Транспортные средства, превышающие 11 футов в ширину, 90 футов в длину или 125 000 фунтов веса, могут потребоваться для обеспечения транспортного средства сопровождения для передвижения по системе магистральной дороги.

(e) Транспортные средства класса 9 могут перемещаться по системе магистральных дорог только в дни и время, установленные Комиссией. Департамент безопасности предоставит графики и дополнительная информация по запросу.

(f) Если запрашивающая сторона не может выехать в запланированную дату поездки, запрашивающая сторона должна уведомить Департамент безопасности соответственно.

601.15 Транспортные средства, исключенные из магистрали

(a) Во время неблагоприятных погодных условий прогулочные транспортные средства, мотоциклы, транспортные средства, буксирующие прицепы, тандемные прицепы, автобусы и транспортные средства класса 9 могут быть исключены из части или всей системы Turnpike. Транспортные средства могут быть исключены из системы магистральной дороги для надлежащей уборки снега или устранения опасных ситуаций. Небезопасные автомобили могут быть исключены в любое время.

(b) Транспортным средствам класса 9 запрещено использовать систему магистральной дороги, за исключением специального разрешения Комиссии, как указано в § 601.1 и § 601.14 (Транспортные средства класса 9).

(c) Транспортные средства, которые не могут поддерживать скорость, по крайней мере, на 15 миль в час ниже установленного ограничения скорости на ровной дороге, запрещены. от использования системы Turnpike.

(d) Никаким немоторизованным транспортным средствам не разрешается использовать систему магистральной дороги.

601,16 Штрафы

Лицо, нарушившее положение данной части, для которого не было предусмотрено иное наказание по закону виновен в совершении дисциплинарного преступления и при вынесении обвинительного приговора подлежит наказанию в виде штрафа в размере 25 долларов США.00.

601.17 Авторизованные автомобили

(a) Для целей данной главы термин «авторизованное транспортное средство» определяется следующим образом:

(1) Транспортное средство, имеющее печать Комиссии, включая автомобили, а также строительные и ремонтные машины.
(2) Транспортное средство, принадлежащее Комиссии, не имеющее пломбы Turnpike.
(3) Транспортное средство, которым управляет сотрудник Комиссии, используемый в служебных целях и при выполнении служебных обязанностей.
(4) Транспортное средство инженера-консультанта, используемое для выполнения обязанностей инженера-консультанта в соответствии с соглашением о доверительном управлении.
(5) Автомобиль любого консультанта по контракту с Комиссией, используемый для выполнения обязанностей консультанта.
(6) Буксирующее или аварийно-эвакуационное транспортное средство, отвечающее следующим условиям:
- (i) По контракту с Комиссией является авторизованным сервисным дилером, и на транспортном средстве отображается это обозначение.
- (ii) Вызывается уполномоченным сотрудником Комиссии или государственной полиции для выполнения специальных услуг по очистке или буксировке.
(7) Строительное транспортное средство, принадлежащее, арендованное или управляемое компанией, выполняющей строительный контракт для Комиссии, которая действует в рамках условий контракта.
(8) Транспортное средство, получившее предварительное разрешение от Комиссии и передвигающееся под наблюдением государственного военнослужащего при выполнении иным образом ограниченных действий.
(9) Автомобиль государственной полиции.

(b) Авторизованное транспортное средство в соответствии с этим разделом имеет те же права и привилегии, которые предоставлены законом, правилом или постановлением транспортному средству, назначенному в качестве санкционированного Министерством транспорта.

(c) Авторизованное транспортное средство в соответствии с настоящим разделом может, по усмотрению Комиссии, нести проблесковые или вращающиеся желтые или желтые фонари, светящиеся стрелки. и другие сигнальные устройства для управления движением на местах происшествий или в других чрезвычайных ситуациях.

601.18 Расследования по предотвращению несчастных случаев

(a) Комиссия может проводить углубленные расследования несчастных случаев и исследования безопасности в отношении людей, транспортных средств и окружающей среды в дорожно-транспортных происшествиях с целью: определение причин дорожно-транспортных происшествий и улучшения, которые могут помочь предотвратить подобные типы аварий или повысить общую безопасность дороги и мостов магистрали.

(b) Углубленные расследования происшествий и исследования безопасности, а также информация, записи и отчеты, использованные при их подготовке, не должны быть обнаружены или приняты в качестве доказательств в любом гражданском иске или судебном разбирательстве, а также должностные лица, служащие или агентства, отвечающие за разработку, обеспечение или хранение подробных расследований несчастных случаев и безопасности Отчеты и отчеты об исследованиях необходимы для предоставления показаний или доказательств, относящихся к чему-либо, содержащемуся в таких углубленных исследованиях авиационных происшествий, или в записях или отчетах по исследованию безопасности, в любом гражданском иске или другом судебном разбирательстве.

601.101 Ограничение длины для тандемов

Полуприцеп или прицеп тандемного автопоезда не могут быть длиннее 28 ½ футов. Тандемная комбинация, включающая седельный тягач, полуприцеп и прицеп, длина которой превышает 85 футов, считается транспортным средством класса 9, которому требуется специальное разрешение для проезда по системе Turnpike.

601.102 Пределы веса и размеров для тандемов

Тандемный состав прицепа, который считается транспортным средством класса 9, требует специального разрешения для проезда по системе магистральной дороги.Максимальный общий вес, который может переноситься на одну ось, не может превышать 22 400 фунтов. Тандемный состав прицепа, максимальная полная осевая масса которого превышает максимальную полную массу, должен быть повышен до более высокого класса транспортного средства. В тандемных комбинациях самый тяжелый прицеп буксируется рядом с тягачом.

601.103 Исключение тандемных цистерн

Тандем-цистернам, перевозящим опасные материалы, вещества или отходы, как это определено в главе 1 49 CFR (относящейся к исследованиям и управлению специальными программами, Министерство транспорта), запрещено использовать систему Turnpike.

601.104 Тормоза

Тормоза транспортного средства, тележки-преобразователя или комбинации транспортных средств, используемых в тандемных прицепах, должны соответствовать минимальным требованиям 49 CFR Part 393, Subpart C (в отношении тормозов).

601.105 Аварийное оборудование

Седельный тягач, используемый для работы с тандемным прицепом, должен, как минимум, быть оборудован аварийным оборудованием в соответствии с требованиями 49 CFR Part 393, Subpart H (в отношении аварийного оборудования).

601.106 Сцепные и тягачи

Сцепные и буксирные устройства, используемые в тандемных прицепах, должны соответствовать требованиям 49 CFR Part 393, Subpart F (в отношении сцепных устройств и методов буксировки).

601.107 Долларов

Если расстояние между задней частью полуприцепа и передней частью следующего за ним прицепа составляет 10 футов или более, тележка должна быть оборудована устройством или прицепы должны быть соединены по бокам с помощью подходящего материала, который должен указывать на другие Пользователи системы Turnpike сообщают, что прицепы соединены и фактически являются одним блоком.Эти устройства или соединения должны быть одобрены Комиссией перед использованием на тандемном автопоезде.

601.108 Приборы осветительные и отражатели

Каждый прицеп в составе тандемного прицепа должен быть, как минимум, оборудован электрическими устройствами и отражателями, требуемыми согласно 49 CFR Part 393, Subpart B (относящимся к осветительным приборам, отражателям и электрическому оборудованию).

Топ-5 правил безопасного вождения

С точки зрения физического состояния автомобилей, вероятно, никогда не было более безопасного времени для поездки.От систем предупреждения о слепых зонах до ассистента торможения — все эти расширенные функции призваны помочь вам избежать опасности и избежать столкновения.

Но одна вещь, которую не могут изменить даже лучшие в мире технологии, — это поведение, поскольку выбор, который делают водители за рулем, является основной причиной того, почему аварии случаются так же часто, как и они.

Согласно последним статистическим данным Национальной администрации безопасности дорожного движения, ежегодно в дорожно-транспортных происшествиях погибает более 32 700 человек.Хотя это почти на 25% меньше, чем десять лет назад, даже одна жизнь, потерянная в дороге, — это слишком много. По оценкам Национального совета безопасности, шанс умереть в автомобильной аварии в среднем составляет 1 из 113.

Лучший способ обезопасить себя от повреждений на дорогах — это быть осторожным водителем, реализуя поведение, которое позволяет вам предвидеть, когда может произойти авария. Вот пять ключевых правил безопасного вождения:

1. Смотрите вперед
Кажется очевидным, что вы смотрите вперед, а не то, что прямо перед вами.Но вы можете быть удивлены тем, сколько аварий можно было бы избежать, если бы автомобилисты увидели то, к чему они приближались. Во время вождения убедитесь, что вы смотрите вперед, чтобы лучше предвидеть, каким должен быть ваш следующий шаг.

2. Не забывайте о слепых зонах
Зеркала заднего вида, боковые зеркала заднего вида со стороны пассажира и водителя — все это ключевые инструменты, позволяющие видеть, что находится сбоку и позади вас. Но когда вы едете по шоссе, а на другой полосе вас проезжает машина, бывает, что когда они проезжают мимо, вы их вообще не видите.Это слепое пятно есть в каждой машине. Убедитесь, что вы используете периферийное зрение, чтобы вы могли видеть других автомобилистов и определять, когда вам целесообразно сменить полосу движения.

3. Снизьте скорость на всех перекрестках
Перекрестки, возможно, являются наиболее опасной зоной на дороге, потому что они находятся в точке, где сходятся несколько транспортных средств в разных направлениях. Светофоры определяют, чья очередь ехать, но бегуны на красный свет несут ответственность за тысячи автомобильных аварий каждый год, многие из которых приводят к искам по автострахованию.При приближении к перекрестку снизьте скорость, чтобы вам было легче остановиться, когда загорится красный свет.

4. Соблюдайте безопасную дистанцию 
Никогда не угадаете, когда вам может понадобиться резко остановиться, и если вы следите за автомобилем слишком близко, тормоза не смогут помешать вашему автомобилю. от заднего конца указанного транспортного средства. На шоссе или проселочных дорогах убедитесь, что вы оставили себе достаточно места, чтобы остановиться аккуратно, а не сразу, что увеличивает риск хлыстовой травмы среди других потенциальных источников физических травм.

5. Сведите к минимуму все отвлекающие факторы
От еды и напитков до музыки и мультимедиа — нет недостатка в отвлекающих факторах, которые могут отвлечь вас от вашей главной задачи: сосредоточиться на безопасном вождении. Никакое отвлечение внимания не является более ответственным за несчастные случаи, чем использование мобильных устройств. Согласно исследованию, проведенному Технологическим транспортным институтом Вирджинии, ваши шансы попасть в аварию увеличиваются в 23 раза, если вы переписываетесь из-за руля. Сведите к минимуму эти и другие отвлекающие факторы, чтобы не попасть в них.

Для получения дополнительной информации о безопасном вождении и о том, как быть более безопасным водителем, можно сэкономить на автостраховании, обратитесь к местному агенту Selective.

Политика конфиденциальности | Подготовительная школа Южного нагорья

УВЕДОМЛЕНИЕ О КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ И COOKIE

Дата вступления в силу: 02.11.2020

Spring Education Group, Inc. и ее дочерние компании (« Spring Education Group », « we » или « us ») уважают и ценят вашу конфиденциальность.В рамках нашего обязательства по ответственному использованию информации, которую вы передаете нам, мы хотим, чтобы вы были знакомы с тем, как мы собираем, используем и раскрываем информацию, относящуюся к вам, вашему компьютеру или вашему устройству, и которая позволяет вам идентифицировать («Личная информация »).

Настоящее Уведомление о конфиденциальности и файлах cookie («Уведомление ») описывает, как мы обрабатываем Личную информацию о вас, которую мы собираем через каждый веб-сайт или приложение, управляемое и контролируемое нами, с которого вы получаете доступ к этому Уведомлению («Сайт ») .Это Уведомление не распространяется на информацию, которую мы собираем в автономном режиме, например по телефону или лично. Используя Сайт, вы соглашаетесь с условиями настоящего Уведомления.

1. КАКУЮ ИНФОРМАЦИЮ МЫ СОБИРАЕМ О ВАС?

а. Что вы нам даете

Некоторые части Сайта могут попросить вас предоставить Личную информацию, чтобы вы могли воспользоваться указанными функциями или принять участие в какой-либо деятельности. Например, вы можете добровольно предоставить нам Личную информацию следующими способами:

Заявление Формы : Мы собираем личную информацию, которую вы добровольно предоставляете при заполнении формы заявки на Сайте.Эта информация может включать ваше имя, почтовый адрес, адрес электронной почты, номер телефона, работодателя, имя, дату рождения и пол ребенка, который подает заявление, а также академическую информацию об этом ребенке.
Формы для связи с нами : Если вы связываетесь с нами, мы собираем информацию, которую вы предоставляете в форме «свяжитесь с нами», доступной на Сайте.
Регистрация учетной записи: Если вы зарегистрируете учетную запись у нас, мы будем собирать информацию, которую вы добровольно предоставляете при регистрации, которая будет включать ваше имя пользователя и пароль.
Заявления о приеме на работу: В некоторых разделах Сайта вы можете размещать информацию, относящуюся к возможностям трудоустройства в Spring Education Group.
Форумы: Если вы участвуете в форумах, блогах или чатах, мы получаем любую личную информацию, которую вы раскрываете на этих форумах.

Мы можем комбинировать Личную информацию, которую вы отправляете через Сайт, с другой информацией, которую мы получили от вас, как в режиме онлайн, так и в автономном режиме. Мы обрабатываем объединенную информацию в соответствии с настоящим Уведомлением.

г. Информация об использовании сайта

При использовании вами Сайта мы также можем собирать информацию об использовании вами Сайта, которая не идентифицирует вас напрямую, но может идентифицировать ваш компьютер или устройство. Как правило, эта информация собирается с помощью того, что мы называем здесь «, трафик, , , данные, ». Мы можем собирать и хранить такие Данные о трафике автоматически, когда вы взаимодействуете с Сайтом. Например, мы можем собирать ваш IP-адрес, имя хоста вашего компьютера, информацию о браузере и доменное имя ссылочного сайта каждый раз, когда вы используете Сайт.Мы можем собирать информацию о моделях трафика пользователей и использовании Сайта. Эти данные о трафике, однако, не содержат ничего, что могло бы идентифицировать вас лично, хотя они могут идентифицировать ваш компьютер или устройство; он используется для анализа и улучшения Сайта, чтобы предоставить вам лучший опыт на Сайте и показать вам рекламу, адаптированную для вас. См. Раздел 4 ниже для получения дополнительной информации об использовании файлов cookie и других технологий.

г. Данные о детях

Сайт не предназначен для детей младше 13 лет.Мы сознательно не собираем Персональную информацию через Сайт от детей младше 13 лет. Мы оставляем за собой право удалить любую информацию, идентифицированную как предоставленную через Сайт от детей младше 13 лет.

г. Конфиденциальная информация

Если мы специально не просим или не приглашаем вас, мы просим вас не присылать или иным образом раскрывать нам свое расовое или этническое происхождение, политическую принадлежность или мнения, информацию о состоянии здоровья или криминальное прошлое.В тех случаях, когда мы можем запросить или пригласить вас предоставить вышеуказанную информацию, мы сделаем это только в соответствии с требованиями действующего законодательства. Если вы предоставляете нам такую информацию без запроса Spring Education Group, мы оставляем за собой право (но не имеем никаких обязательств) удалить такую информацию по нашему усмотрению.

2. КАК МЫ ИСПОЛЬЗУЕМ ИНФОРМАЦИЮ, КОТОРАЯ СОБИРАЕМ ОТ ВАС?

Мы используем Личную информацию, отправленную вами или иным образом собранную через Сайт, для целей, описанных в этом Уведомлении, и как иным образом описано вам в момент сбора.Как правило, мы используем предоставленную вами информацию по той причине, по которой она была предоставлена. Например, если вы свяжетесь с нами по электронной почте, мы будем использовать предоставленную вами личную информацию, чтобы ответить на ваш вопрос или решить вашу проблему, и ответим на адрес электронной почты, с которого был получен контакт. Мы также можем использовать личную информацию о вас, как это конкретно описано ниже:

Запросы, запросы и приложения: Мы можем использовать вашу личную информацию для обработки, оценки и ответа на ваши запросы, запросы и приложения.Итак, если вы предоставите нам информацию для планирования тура, мы будем использовать предоставленную вами информацию для этой цели. Если вы запросите у нас определенную информацию, мы будем использовать вашу личную информацию для обработки и ответа на ваш запрос. Если вы заполните форму заявки на Сайте, мы можем объединить Личную информацию, которую вы предоставляете на Сайте, с информацией, которую мы получаем о вас или вашем ребенке в автономном режиме, для обработки заявки.
Использование родительских и студенческих порталов: Если вы являетесь родителем или учеником и имеете зарегистрированную учетную запись, мы можем использовать вашу личную информацию, чтобы предоставить вам доступ к нашим родительским и студенческим порталам.
Управление нашими отношениями с вами: Мы можем использовать вашу Личную информацию, чтобы отправлять вам важную информацию о наших отношениях с вами или относительно Сайта, такую как информацию об изменениях в наших условиях, правилах и другую административную информацию. Если ваш ребенок зачислен в школу, мы также используем личную информацию для управления отношениями вашей семьи со школой. Кроме того, мы можем использовать личную информацию, чтобы связываться с вами по поводу особых событий, школьных новостей или успеваемости вашего ребенка.
Доступ к интерактивным функциям: Мы используем вашу личную информацию, чтобы позволить вам участвовать в интерактивных функциях Сайта, когда вы решите это сделать, например, в онлайн-досках объявлений, блогах и функциях чата.
Внутренние бизнес-цели: Мы можем использовать вашу Личную информацию для внутренних деловых целей, включая, помимо прочего, помощь в работе, оценке и улучшении качества Сайта; чтобы лучше понять тех людей, которые используют Сайт; для подтверждения вашей личности; для предотвращения, защиты, выявления или устранения мошенничества, несанкционированной деятельности, претензий, ответственности и других правонарушений; предоставить вам обслуживание клиентов; и в целом управлять нашим бизнесом.
Занятость: Если вы предоставляете личную информацию для подачи заявления о приеме на работу в Spring Education Group, мы можем использовать предоставленную вами личную информацию для оценки вашего заявления о приеме на работу, рассмотрения вашей кандидатуры на эту или аналогичную работу в будущем и связи с вами. относительно возможного трудоустройства.
Интернет-реклама: Мы можем использовать Данные о трафике в маркетинговых и рекламных целях, включая определение подходящих рекламных каналов и мест для размещения рекламы, размещение рекламы на таких каналах и местах, измерение и управление эффективностью нашей рекламы и маркетинга, а также рынок сбыта. исследования и аналитика данных.Чтобы узнать больше о том, как мы используем данные о трафике для рекламы на основе интересов, см. Разделы 4 и 5 этого Уведомления.
Юридические требования, отраслевые стандарты и договорные обязательства: Мы можем использовать вашу Личную информацию для соблюдения и обеспечения соблюдения применимых юридических требований, отраслевых стандартов и наших договорных обязательств.

Мы можем использовать неличную информацию или совокупную информацию, которая не идентифицирует человека без ограничений, и мы можем передавать такую информацию третьим лицам.

3. КОМУ МЫ ДЕЛАЕМ ВАШУ ИНФОРМАЦИЮ?

Мы можем передавать вашу Личную информацию только так, как описано в этом Уведомлении или иным образом, как описано вам в момент сбора.

Филиалы: Мы можем передавать вашу Личную информацию нашим аффилированным лицам для целей, соответствующих настоящему Уведомлению. Наши аффилированные лица будут обязаны хранить эту Личную информацию в соответствии с настоящим Уведомлением.
Агенты, консультанты и поставщики услуг: Мы можем передавать вашу личную информацию лицам или компаниям, которых мы нанимаем для оказания нам услуг, таких как услуги хостинга веб-сайтов.
Форумы: Студенты, которые участвуют в интерактивных занятиях или досках объявлений через наш студенческий портал, делятся личной информацией с другими студентами, которые также участвуют в этих курсах или досках. Родители могут участвовать в форумах, блогах и чатах. Имейте в виду, что если вы используете эти форумы, вы раскрываете Личную информацию другим пользователям форумов, и мы не можем контролировать, будут ли эти другие пользователи в дальнейшем использовать или раскрывать какую-либо Личную информацию, которая передается им.
Передача бизнеса: Мы можем передать вашу Личную информацию в случае продажи, слияния, консолидации, смены контроля, передачи значительных активов, банкротства, ликвидации или реорганизации. Мы также можем раскрыть вашу Личную информацию в ходе надлежащей проверки такой транзакции. Вы признаете и соглашаетесь с тем, что любой правопреемник или приобретатель Spring Education Group (или ее активов) по-прежнему будет иметь право использовать вашу Личную информацию и другую информацию.Будет ли получатель вашей Личной информации в этих случаях обрабатывать вашу Личную информацию в соответствии с настоящим Уведомлением, будет зависеть от применимого законодательства и других факторов.
Юридические требования: Мы используем и раскрываем Личную информацию, как мы считаем необходимым или уместным: (i) в соответствии с действующим законодательством, включая законы за пределами страны вашего проживания; (ii) соблюдение судебного процесса; (iii) для ответа на запросы государственных и государственных органов, в том числе государственных и государственных органов за пределами страны вашего проживания; (iv) для обеспечения соблюдения наших условий; (v) для защиты наших операций или операций любого из наших аффилированных лиц; (vi) для защиты наших прав, конфиденциальности, безопасности или собственности и / или наших аффилированных лиц, вас или других лиц; и (vii) чтобы позволить нам использовать доступные средства правовой защиты или ограничить ущерб, который мы можем понести.
Пассивно собираемая информация: Мы можем передавать Данные о трафике, которые не идентифицируют вас напрямую, но могут идентифицировать ваш компьютер или устройство, как описано в Разделах 4 и 5 этого Уведомления.

4. COOKIES И ДРУГИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПАССИВНОГО СБОРА

По мере того, как вы перемещаетесь по сайту, некоторые данные трафика могут собираться пассивно, то есть они собираются без вашего активного предоставления. Это делается с помощью следующих технологий следующими способами:

Через ваш браузер: Определенная информация собирается большинством браузеров, такая как ваш адрес управления доступом к среде (MAC), тип компьютера, тип операционной системы и разрешение экрана, а также тип и версия интернет-браузера.

Через ваше устройство: Если вы заходите на Сайт через мобильное устройство или другой продукт, подключенный к сети, об этом устройстве может собираться определенная информация, включая тип вашего устройства, поставщика сетевых услуг и другие идентификаторы. Мы можем собирать уникальные идентификаторы устройств (такие как теги IDFA и AID, а также идентификаторы UUID и UDID), связанные с устройствами, которые вы используете для доступа к Сайту.

Использование файлов cookie: Файлы cookie — это фрагменты информации, которые хранятся непосредственно на используемом вами компьютере.Файлы cookie позволяют нам собирать такую информацию, как тип браузера, время, проведенное на Сайте, посещенные страницы и языковые предпочтения. Мы и наши поставщики услуг используем эту информацию в целях безопасности, для облегчения навигации, более эффективного отображения информации и для персонализации вашего опыта использования Сайта. В частности, мы используем файлы cookie для:

распознает ваш компьютер или устройство, чтобы упростить использование вами Сайта, например, чтобы запомнить ваши достопримечательности и другие предпочтения на Сайте;
собирает статистическую информацию об использовании Сайта, чтобы постоянно улучшать его дизайн и функциональность, понимать, как люди его используют, и помогать нам в решении вопросов, касающихся этого;
выбрать, какие из наших рекламных объявлений или предложений, скорее всего, понравятся вам, и отображать их, пока вы находитесь на Сайте и на других веб-сайтах, в приложениях и онлайн-сервисах, которые вы используете; и
отслеживают отклики потребителей на онлайн-рекламу.Чтобы узнать больше о файлах cookie, посетите http://www.allaboutcookies.org.

Если вы просматриваете любое встроенное видео YouTube на Сайте, имейте в виду, что YouTube применяет собственные файлы cookie. Для получения дополнительной информации об их политиках, пожалуйста, обратитесь к политике конфиденциальности Google.

Использование инструментов мониторинга: Файлы cookie — не единственный способ распознавать или отслеживать посетителей веб-сайта. Время от времени мы можем использовать другие похожие технологии, такие как веб-маяки (иногда называемые «пикселями отслеживания» или «прозрачными гифками»), чтобы лучше адаптировать Сайт и предоставлять более качественные услуги.Это крошечные графические файлы, содержащие уникальный идентификатор, который позволяет нам распознать, когда кто-то посетил наш Сайт. Эти технологии обычно работают вместе с файлами cookie. Чтобы отключить файлы cookie, используемые на нашем Сайте,
и, следовательно, любые другие технологии отслеживания, которые работают вместе с этими файлами cookie, следуйте приведенным ниже инструкциям
.

IP-адрес: Ваш IP-адрес — это номер, который автоматически присваивается компьютеру, который вы используете, вашим интернет-провайдером.IP-адрес идентифицируется и автоматически регистрируется в файлах журнала нашего сервера всякий раз, когда пользователь посещает Сайт, вместе со временем посещения и посещенными страницами. Сбор IP-адресов является стандартной практикой в Интернете и выполняется автоматически многими поставщиками онлайн-услуг, включая операторов веб-сайтов. Мы используем IP-адреса для таких целей, как расчет уровней использования Сайта, помощь в диагностике проблем с сервером и администрирование Сайта.

Плагины социальных сетей: Мы используем плагины социальных сетей из таких социальных сетей, как Facebook, Pinterest, Instagram, YouTube и Twitter, которые помечены на нашем Сайте хорошо известными символами соответствующей социальной сети.Если вы взаимодействуете с этими надстройками, ваши действия на Сайте также будут доступны этим социальным сетям. Чтобы понять, как эти социальные сети используют и раскрывают вашу Личную информацию, ознакомьтесь с политиками конфиденциальности, доступными на веб-сайтах этих социальных сетей.

Аналитические инструменты: Мы также используем инструменты и сторонние службы для сбора информации об использовании Сайта, включая Google Analytics. Чтобы узнать больше, ознакомьтесь с политикой конфиденциальности Google.Google Analytics собирает информацию о том, как часто пользователи посещают Сайт, какие аспекты Сайта они посещают, когда они это делают, и какие другие веб-сайты пользователи посещали до доступа к Сайту. Вы можете предотвратить сбор и использование ваших данных с
Google Analytics, отказавшись от использования надстройки браузера Google Analytics Opt-Out.

Наш сайт в настоящее время не отвечает на сигналы «Не отслеживать» (DNT) и работает, как описано в этом уведомлении
, принимается ли сигнал DNT, поскольку не существует единого отраслевого стандарта для соответствия.

Хотя использование нами технологий пассивного сбора данных может меняться со временем по мере развития технологий, приведенные выше описания предназначены для того, чтобы предоставить вам дополнительную информацию о нашем текущем подходе к информации, собираемой с помощью пассивных технологий.

5. ИНТЕРЕСНАЯ РЕКЛАМА

Мы можем собирать информацию о ваших действиях в Интернете на Сайте, чтобы предоставлять вам рекламу с учетом ваших индивидуальных интересов. Мы также можем получать информацию для этой цели со сторонних веб-сайтов, на которых размещается наша реклама.Этот раздел нашего Уведомления содержит подробную информацию и объясняет, как реализовать свой выбор.

Вы можете видеть определенную рекламу на других веб-сайтах, потому что мы работаем с рекламными партнерами (включая рекламные сети), чтобы участвовать в ремаркетинге и ретаргетинге. Наши рекламные партнеры позволяют нам нацеливать наши сообщения на пользователей с помощью демографических, основанных на интересах и контекстных средств. Эти партнеры отслеживают ваши действия в Интернете с течением времени и на разных веб-сайтах, собирая информацию с помощью автоматических средств, включая использование сторонних файлов cookie, журналов веб-серверов и веб-маяков.Они используют эту информацию, чтобы показывать вам рекламу, которая может быть адаптирована к вашим индивидуальным интересам. Информация, которую могут собирать наши рекламные партнеры, включает данные о ваших посещениях веб-сайтов, которые участвуют в соответствующих рекламных сетях, таких как страницы или рекламные объявления, которые вы просматриваете, и действия, которые вы предпринимаете на веб-сайтах. Этот сбор данных происходит как на нашем Сайте, так и на сторонних веб-сайтах, которые участвуют в рекламных сетях. Этот процесс также помогает нам отслеживать эффективность наших маркетинговых усилий.Например, мы используем некоторые службы целевой рекламы наших рекламных партнеров, чтобы показывать вам нашу рекламу на других веб-сайтах на основе ваших предыдущих посещений Сайта и других действий в Интернете.

При условии, что партнер по рекламе участвует в отраслевых программах, разработанных для предоставления потребителям возможности выбора в отношении получения целевой рекламы, вы также можете отказаться от рекламы на основе интересов в рекламных сетях, как правило, через Network Advertising Initiative или Digital Advertising Alliance.

6. БЕЗОПАСНОСТЬ

Мы принимаем разумные меры для защиты собранной нами Персональной информации от потери, неправомерного использования, несанкционированного использования, доступа, непреднамеренного раскрытия, изменения и уничтожения. Однако ни одна сеть, сервер, база данных, Интернет или передача электронной почты никогда не являются полностью безопасными, безошибочными или «защищенными от хакеров». Поэтому вам следует с особой тщательностью решать, какую информацию вы нам предоставляете. Помните об этом при раскрытии любой личной информации.

7. ХРАНЕНИЕ ДАННЫХ

Обычно мы храним Личную информацию до тех пор, пока она может иметь отношение к вышеуказанным целям, или дольше, если это требуется по закону. Чтобы избавиться от Персональной информации, мы можем анонимизировать ее, удалить или предпринять другие соответствующие шаги. Даже если мы удалим вашу Личную информацию, она может сохраняться на резервном или архивном носителе в течение дополнительного периода времени по юридическим, налоговым или нормативным причинам, а также в законных и законных деловых целях.

8.МЕЖДУНАРОДНАЯ ПЕРЕДАЧА ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

Spring Education Group базируется в США. Получатели раскрытия Персональной информации, описанной в Разделе 3 выше, могут находиться в США или в других странах мира. Законы о конфиденциальности в этих странах могут не обеспечивать защиту, эквивалентную той, которая действует в вашей стране проживания, и ваше правительство может счесть или не счесть такую защиту адекватной. Если мы передаем личные данные за пределы Европейской экономической зоны (ЕЭЗ) или Великобритании, мы предпринимаем требуемые по закону меры, чтобы убедиться, что приняты соответствующие меры безопасности для защиты вашей личной информации.

9. ВАШИ ПРАВА И ВЫБОР

а. Отказ от прямой электронной связи

Если это соответствует вашим предпочтениям, Spring Education Group может отправлять вам прямые электронные сообщения, например, по электронной почте или текстовым сообщениям. Вы можете «отказаться» от получения этих электронных сообщений, следуя инструкциям в полученном сообщении, или отправив электронное письмо по адресу [email protected], указав, какие сообщения вы больше не хотите получать.Обратите внимание: если вы являетесь родителем учащегося, зачисленного в школу, мы все равно можем отправлять вам по электронной почте определенные административные сообщения, которые касаются отношений учащегося со школой.

г. Отказ от обработки файлов cookie и рекламы на основе интересов

Вы можете отказаться от обработки определенных файлов cookie и рекламы на основе интересов, как описано в разделах 4 и 5 данного Уведомления
.

г. Как вы можете получить доступ, обновить, исправить или удалить свою личную информацию

Если вы хотите отправить запрос на доступ к данным, исправление, ограничение или удаление, вы можете сделать это, связавшись с нами по адресу privacy @ springedugroup.com, и мы обработаем такой запрос в отношении любой Личной информации, которую мы можем связать с вами индивидуально на основе информации, которую вы можете нам предоставить. Если вы решите удалить или ограничить использование вашей Личной информации, вы не сможете использовать определенные функции на Сайте или быть зачисленными в школу. Эти права и возможности, которыми вы обладаете в отношении Персональной информации, подлежат ограничениям и исключениям в соответствии с нашими политиками и применимым законодательством. В дополнение к этим правам, если вы проживаете в определенных юрисдикциях, вы имеете право подать жалобу в соответствующий надзорный орган.Однако мы рекомендуем вам сначала связаться с нами по адресу [email protected], и мы постараемся решить ваши проблемы.

г. Уведомление для жителей Калифорнии

Жители

Калифорнии должны ознакомиться с Уведомлением о конфиденциальности для жителей Калифорнии, чтобы получить информацию о своих правах.

10. ССЫЛКИ НА САЙТЫ СТОРОННИХ СТОРОН

Сайт может содержать ссылки на другие веб-сайты для удобства пользователей при поиске информации или услуг, которые могут представлять интерес.Если вы переходите на сторонний веб-сайт по ссылке на Сайте, любая информация, которую вы раскрываете на этом веб-сайте, не регулируется настоящим Уведомлением. Возможно, что эти ссылки могут быть использованы третьими лицами или другими лицами для сбора личной или другой информации о вас. Spring Education Group не несет ответственности за политику конфиденциальности таких веб-сайтов, рекламодателей или третьих лиц, а также за содержание таких веб-сайтов. Spring Education Group не контролирует использование файлов cookie этими третьими сторонами, сбор информации или то, как они управляют такой информацией.Вы обязаны изучать и понимать политику и политику конфиденциальности этих других веб-сайтов, рекламодателей и любых третьих лиц.

11. ОБНОВЛЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В НАШЕЙ ПОЛИТИКЕ КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ

Бизнес и операции Spring Education Group могут время от времени меняться. В результате, иногда нам может потребоваться внести изменения в это Уведомление, чтобы отразить изменения в законодательстве, наших методах обработки данных или особенностях наших услуг, веб-сайтов и приложений. Мы оставляем за собой право по собственному усмотрению обновлять или изменять это Уведомление в любое время.Изменения в этом Уведомлении будут опубликованы здесь, а новая Дата вступления в силу будет отображаться в верхней части этого Уведомления. При определенных обстоятельствах Spring Education Group может, но не обязана, предоставить вам дополнительное уведомление о таких изменениях, например, по электронной почте. Изменения вступают в силу через 30 дней после Даты вступления в силу или другой даты, указанной в любом другом уведомлении. Если это требуется действующим законодательством, мы будем применять изменения только с вашего согласия.

Пожалуйста, просматривайте это Уведомление периодически, особенно перед тем, как предоставлять какую-либо Личную информацию.Это Уведомление было обновлено в дату, указанную выше. Ваше дальнейшее участие в наших программах, услугах и мероприятиях после вступления в силу любых изменений в этом Уведомлении означает ваше согласие с этими изменениями. Если какие-либо изменения в этом Уведомлении неприемлемы для вас, вам следует прекратить доступ, просмотр и иное использование веб-сайта Spring Education Group, а также ее программ, услуг и мероприятий.

12. КАК С НАМИ СВЯЗАТЬСЯ

Если у вас есть какие-либо вопросы относительно этого Уведомления или использования вашей Личной информации в соответствии с этим Уведомлением
, вы можете связаться с нами по телефону:

Spring Education Group
Home Office East
1615 West Chester Pike, Suite 200
West Chester, PA 19382
privacy @ springedugroup.com

Управление охраны труда

1926 | Управление по охране труда Перейти к основному содержанию

1926 — Содержание
1926 Подраздел A — Общие
1926 г.1 — Назначение и сфера применения.
1926.2 — Отклонения от стандартов безопасности и гигиены труда.
1926.3 — Инспекции — право входа.
1926 г.4 — Практические правила принятия административных решений по обеспечению соблюдения стандартов безопасности и гигиены труда.
1926.5 — Контрольные цифры OMB в соответствии с Законом о сокращении бумажного документооборота.
1926.6 — Регистрация по ссылке.
1926 г., подраздел B — Общие интерпретации
1926 г.10 — Сфера действия подраздела.
1926.11 — Охват в соответствии со статьей 103 Закона об особом праве.
1926.12 — План реорганизации № 14 1950 года.
1926 г.13 — Толкование установленных законом терминов.
1926.14 — Федеральный контракт на «смешанные» виды исполнения.
1926.15 — Связь с Законом о контракте на оказание услуг; Закон Уолша-Хили о государственных контрактах.
1926 г.16 — Правила строительства.
1926 Подраздел C — Общие положения по безопасности и охране здоровья
1926.20 — Общие положения по безопасности и охране здоровья.
1926 г.21 — Обучение и образование по технике безопасности.
1926.22 — Учет и отчетность о травмах.
1926.23 — Первая помощь и медицинская помощь.
1926 г.24 — Противопожарная защита и профилактика.
1926.25 — Домоводство.
1926.26 — Иллюминация.
1926.27 — Санитария.
1926 г.28 — Средства индивидуальной защиты.
1926.29 — Приемлемые сертификаты.
1926.30 — Судостроение и судоремонт.
1926 г.31 — [Зарезервировано.]
1926.32 — Определения.
1926.33 — Доступ к облучению сотрудников и медицинским записям.
1926.34 — Выходы.
1926.35 — Планы действий сотрудников в чрезвычайных ситуациях.
1926 Подраздел D — Гигиена труда и экологический контроль
1926 г.50 — Медицинские услуги и первая помощь.
1926.50 Приложение A — Медицинские услуги и первая помощь.
1926.51 — Санитария.
1926 г.52 — Воздействие производственного шума.
1926.53 — Ионизирующее излучение.
1926.54 — Неионизирующее излучение.
1926.55 — Газы, пары, пары, пыль и туманы.
1926.55 Приложение A — Газы, пары, дым, пыль и туман.
1926.56 — Иллюминация.
1926.57 — Вентиляция.
1926 г.58 — Зарезервировано
1926.59 — Сообщение об опасности.
1926.60 — Метилендианилин.
1926.60 Приложение A — Спецификация вещества для 4-4′-МЕТИЛЕНДИАНИЛИНА
1926 г.60 Приложение B — Технические рекомендации по веществам, MDA
1926.60 Приложение C — Руководство по медицинскому надзору за MDA
1926.60 Приложение D — Отбор проб и аналитические методы для процедур мониторинга и измерения MDA
1926 г.60 Приложение E — Процедуры качественного и количественного тестирования пригодности.
1926.61 — Сохранение маркировки DOT, плакатов и этикеток.
1926.62 — Свинец.
1926 г.62 Приложение A — Таблица данных о воздействии свинца на рабочем месте
1926.62 Приложение B — Стандартное резюме сотрудника
1926.62 Приложение C — Руководство по медицинскому надзору
1926 г.62 Приложение D. Протоколы качественных и количественных тестов на приспособленность
1926.64 — Управление производственной безопасностью особо опасных химических веществ.
1926.65 — Операции с опасными отходами и аварийное реагирование.
1926 г.65 Приложение A — Методы испытаний средств индивидуальной защиты
1926.65 Приложение B — Общее описание и обсуждение уровней защиты и защитного снаряжения
1926.65 Приложение C — Руководящие принципы соответствия
1926 г.65 Приложение D — Ссылки
1926.65 Приложение E — Руководство по учебной программе — Необязательно
1926.66 — Критерии проектирования и строительства окрасочных камер.
1926 г., подраздел E — Средства индивидуальной защиты и спасательные средства
1926 г.95 — Критерии для средств индивидуальной защиты.
1926.96 — Профессиональная защита стопы.
1926.97 — Электрозащитное оборудование.
1926 г.98 — Зарезервировано
1926.99 — Зарезервирован
1926.100 — Защита головы.
1926.101 — Средства защиты слуха.
1926 г.102 — Защита глаз и лица.
1926.103 — Защита органов дыхания.
1926.104 — Ремни безопасности, страховочные тросы и стропы.
1926 г.105 — Защитные сети.
1926.106 — Работа над водой или около воды.
1926.107 — Определения, применимые к этому подразделу.
1926 Подраздел F — Противопожарная защита и предотвращение
1926 г.150 — Противопожарная защита.
1926.151 — Пожарная безопасность
1926.152 — Легковоспламеняющиеся жидкости.
1926. 153 — Сжиженный углеводородный газ (LP-Gas).
1926.154 — Временные отопительные приборы.
1926.155 — Определения, применимые к этому подразделу.
1926.156 — Удалено
1926 г.157 — Удалено
1926.158 — Удалено
1926.159 — Удалено
1926 Подчасть G — Знаки, сигналы и баррикады
1926 г.200 — Знаки и бирки предупреждения несчастных случаев.
1926.201 — Сигнализация.
1926.202 — Удалено
1926.203 — Удалено
1926, подраздел H — Обращение с материалами, хранение, использование и утилизация
1926 г.250 — Общие требования к хранению.
1926.251 — Такелажное оборудование для погрузочно-разгрузочных работ.
1926.252 — Вывоз мусора.
1926 Подчасть I — Инструменты, рука и сила
1926 г.300 — Общие требования.
1926.301 — Ручные инструменты.
1926.302 — Инструмент ручной с механическим приводом.
1926.303 — Абразивные круги и инструменты.
1926.304 — Инструмент деревообрабатывающий.
1926.305 — Домкраты рычажные и храповые, винтовые и гидравлические.
1926.306 — Ресиверы воздушные.
1926.307 — Аппарат механический силовой передачи.
1926 Подраздел J — Сварка и резка
1926.350 — Газовая сварка и резка.
1926.351 — Дуговая сварка и резка.
1926.352 — Пожарная безопасность.
1926.353 — Вентиляция и защита при сварке, резке и нагревании.
1926.354 — Сварка, резка и нагрев защитных покрытий.
1926 Подраздел K — Электрооборудование
1926. 400 — Введение.
1926.401 — Зарезервировано
1926.402 — Применимость.
1926.403 — Общие требования.
1926 г.404 — Конструкция и защита электропроводки.
1926.405 — Методы электромонтажа, компоненты и оборудование общего назначения.
1926.406 — Оборудование и установки специального назначения.
1926 г.407 — Опасные (засекреченные) места.
1926.408 — Специальные системы.
1926.409 — Зарезервировано
1926.410 — Зарезервировано
1926 г.411 — Зарезервировано
1926.412 — Зарезервировано
1926.413 — Зарезервировано
1926.414 — Зарезервировано
1926 г.415 — Зарезервировано
1926.416 — Общие требования.
1926.417 — Блокировка и маркировка цепей.
1926.418 — Зарезервировано
1926 г.419 — Зарезервировано
1926.420 — Зарезервировано
1926.421 — Зарезервировано
1926.422 — Зарезервирован
1926 г.423 — Зарезервировано
1926.424 — Зарезервировано
1926.425 — Зарезервировано
1926.426 — Зарезервировано
1926 г.427 — Зарезервировано
1926.428 — Зарезервировано
1926.429 — Зарезервировано
1926.430 — Зарезервировано
1926 г.431 — Обслуживание оборудования.
1926.432 — Экологический износ оборудования.
1926.433 — Зарезервировано
1926.434 — Зарезервировано
1926 г.435 — Зарезервировано
1926.436 — Зарезервировано
1926.437 — Зарезервирован
1926.438 — Зарезервировано
1926 г.439 — Зарезервировано
1926.440 — Зарезервировано
1926.441 — Аккумуляторы и зарядка аккумуляторов.
1926.442 — Зарезервирован
1926 г.443 — Зарезервировано
1926.444 — Зарезервирован
1926.445 — Зарезервировано
1926.446 — Зарезервирован
1926 г.447 — Зарезервировано
1926.448 — Зарезервировано
1926.449 — Определения, применимые к этому подразделу.
1926 Подраздел L — Строительные леса
1926 г.450 — Объем, применение и определения, применимые к этому подразделу.
1926.451 — Общие требования.
1926.452 — Дополнительные требования, применимые к определенным типам лесов.
1926 г.453 — Канатные дороги.
1926.454 — Требования к обучению.
1926, подраздел L, приложение A — Технические характеристики строительных лесов
1926 Подчасть L Приложение B — Критерии для определения осуществимости обеспечения безопасного доступа и защиты от падения для монтажников и демонтажников строительных лесов
1926 г., подраздел L, приложение C — Список национальных согласованных стандартов.
1926 Подчасть L Приложение D — Список тем обучения для монтажников и демонтажников.
1926 Подчасть L Приложение E — Рисунки и иллюстрации.
1926 г., подраздел M — Защита от падения
1926 г.500 — Объем, применение и определения, применимые к этому подразделу.
1926.501 — Обязанность иметь защиту от падения.
1926.502 — Критерии и практика систем защиты от падения.
1926 г.503 — Требования к обучению.
1926, подраздел M, приложение A — Определение ширины крыши — Необязательные рекомендации по соблюдению 1926.501 (b) (10)
1926 Подчасть M Приложение B — Системы ограждений — Необязательные инструкции по соблюдению 1926.502 (b)
1926 Подчасть M Приложение C — Персональные системы защиты от падения — Необязательные инструкции по соблюдению требований 1926 года.502 (г)
1926, подраздел M, приложение D — Системы устройств позиционирования — Необязательные рекомендации по соблюдению 1926.502 (e)
1926, подраздел M, приложение E — Образец плана защиты от падения — Необязательные инструкции по соблюдению 1926.502 (k)
1926 Подраздел N — Вертолеты, подъемники, лифты и конвейеры
1926 г.550 — Зарезервировано.
1926. 551 — Вертолеты.
1926.552 — Грузовые подъемники, подъемники и лифты для персонала.
1926.553 — Подъемники барабанные опорные.
1926.554 — Подъемники подвесные.
1926.555 — Конвейеры.
1926.556 — Подъемники.
1926 Подраздел O — Автомобили, механизированное оборудование и морские операции
1926 г.600 — Оборудование.
1926.601 — Автомобили.
1926.602 — Подъемно-транспортное оборудование.
1926.603 — Сваебойное оборудование.
1926.604 — Расчистка сайта.
1926.605 — Морские операции и оборудование.
1926.606 — Определения, применимые к этому подразделу.
1926 Подраздел P — Раскопки
1926.650 — Объем, применение и определения, применимые к этому подразделу.
1926.651 — Особые требования к земляным работам.
1926.652 — Требования к защитным системам.
1926 г., подраздел P Приложение A — Классификация почв
1926, подраздел P, приложение B — Наклон и скамья
1926 г., подраздел P, приложение C — Деревянная опалубка для траншей
1926 Подчасть P Приложение D — Алюминиевые гидравлические опоры для траншей
1926 г., подраздел P, приложение E — Альтернативы деревянной опалубке
1926 Подчасть P Приложение F — Выбор защитных систем
1926 Подраздел Q — Строительство из бетона и кирпича
1926 г.700 — Объем, применение и определения, применимые к этому подразделу.
1926.701 — Общие требования
1926.702 — Требования к оборудованию и инструменту.
1926 г.703 — Требования к монолитному бетону.
Приложение 1926.703 — Общие требования к опалубке
1926.704 — Требования к сборному железобетону.
1926 г.705 — Требования к работам по возведению подъемно-плитных конструкций.
Приложение 1926.705 — Операции с подъемными плитами
1926.706 — Требования к кладке.
Подчасть Q Приложение A 1926 года — Ссылки на Подчасть Q Части 1926 года
1926 Подчасть R — Монтаж стали
1926 г.750 — Объем.
1926.751 — Определения.
1926.752 — План площадки, план возведения и последовательность строительства.
1926 г.753 — Подъемно-такелажные работы.
1926.754 — Монтаж металлоконструкций.
1926.755 — Крепление колонны.
1926.756 — Балки и колонны.
1926.757 — Стальные балки с открытой стенкой.
1926.758 — Металлические здания системной инженерии.
1926.759 — Защита от падающих предметов.
1926.760 — Защита от падения.
1926.761 — Обучение.
Подчасть R, приложение A 1926 г. — Руководящие указания по составлению компонентов плана возведения для конкретного участка: Необязательные руководящие принципы для соблюдения требований 1926 г.752 (е).
1926 г., подраздел R, приложение B — Зарезервировано
Подчасть R, приложение C 1926 года — Иллюстрации соединительных конечных точек: необязательные инструкции по соблюдению 1926.757 (a) (10) и 1926.757 (c) (5).
Подчасть R Приложение D 1926 г. — Иллюстрация использования контрольных линий для разграничения контролируемых зон настила (CDZ): Необязательные рекомендации по соблюдению требований 1926 г.760 (с) (3).
Подчасть R, приложение E 1926 г. — Обучение: необязательные руководящие указания по соблюдению требований 1926 г. 761.
1926 Подчасть R Приложение F — Колонны периметра: Необязательные инструкции по соблюдению 1926.756 (e) для защиты незащищенной стороны или края пешеходной / рабочей поверхности.
1926 Подчасть R Приложение G — 1926.502 (b) — (e) Критерии и практика систем защиты от падения.
Подчасть R, приложение H 1926 г. — Двойные соединения: иллюстрация концевого соединения с обрезкой и ступенчатого соединения: необязательные рекомендации по соблюдению требований 1926 г.756 (с) (1).
1926 Подраздел S — Подземное строительство, кессоны, коффердамы и сжатый воздух
1926.800 — Подземное строительство
1926 г.801 — Кессоны.
1926.802 — Коффердамы.
1926.803 — Сжатый воздух.
1926.804 — Определения, применимые к этому подразделу.
1926 г., подраздел S, приложение A — Декомпрессионные таблицы
1926 Подраздел T — Снос
1926.850 — Подготовительные операции.
1926 г.851 — Лестницы, проходы и лестницы.
1926. 852 — Желоба.
1926.853 — Удаление материалов через отверстия в полу.
1926 г.854 — Удаление стен, кладки и дымоходов.
1926.855 — Ручной демонтаж полов.
1926.856 — Удаление стен, полов и материалов с оборудованием.
1926 г.857 — Хранение.
1926.858 — Удаление стальных конструкций.
1926.859 — Механический снос.
1926. 860 — Выборочный подрыв взрывчаткой.
1926 Подраздел U — Взрывные работы и использование взрывчатых веществ
1926.900 — Общие положения.
1926.901 — квалификация бластера.
1926.902 — Наземная транспортировка взрывчатых веществ.
1926.903 — Подземная транспортировка взрывчатых веществ.
1926.904 — Хранение взрывчатых веществ и взрывчатых веществ.
1926.905 — Загрузка взрывчатых веществ или взрывчатых веществ.
1926. 906 г. — Инициирование зарядов ВВ — электровзрыв.
1926 г.907 — Использование предохранителя.
1926.908 — Использование детонирующего шнура.
1926. 909 г. — Произведен взрыв.
1926.910 — Обследование после взрывных работ.
1926.911 — Осечки.
1926.912 — Подводные взрывные работы.
1926.913 — Взрывные работы при земляных работах сжатым воздухом.
1926.914 — Определения, применимые к этому подразделу.
1926 Подраздел V — Передача и распределение электроэнергии
1926 г.950 — Генерал.
1926.951 — Медицинские услуги и первая помощь.
1926.952 — инструктаж по работе.
1926.953 — Закрытые помещения.
1926 г.954 — Средства индивидуальной защиты.
1926.955 — Лестницы и площадки переносные.
1926.956 — Ручное и переносное энергетическое оборудование.
1926 г.957 — Инструменты Live-line.
1926.958 — Погрузочно-разгрузочные работы и хранение.
1926.959 — Механическое оборудование.
1926.960 — Работа с открытыми частями под напряжением или рядом с ними.
1926.961 — Выключение линий и оборудования для защиты персонала.
1926.962 — заземление для защиты сотрудников.
1926 г.963 — Испытательное и испытательное оборудование.
1926.964 — Работы на воздушных линиях и в прямом эфире голыми руками.
1926.965 — Электроустановки подземные.
1926 г.966 — Подстанции.
1926.967 — Особые условия.
1926.968 — Определения.
Подчасть V Приложения A 1926 года — Приложение A к Подчасти V Части 1926 года Зарезервировано
Подчасть V Приложения B 1926 года — Приложение B к Подчасти V Части 1926 года — Работа с частями, находящимися под напряжением
Подчасть V Приложения C 1926 года — Приложение C к Подчасти V Части 1926 года — Защита от опасных перепадов электрического потенциала
Подчасть V Приложения D 1926 г. — Приложение D к Подчасти V Части 1926 г. — Методы проверки и испытания деревянных столбов
Подчасть V Приложения E 1926 года — Приложение E к Подчасти V Части 1926 года — Защита от пламени и электрических дуг
Подчасть V Приложения F 1926 года — Приложение F к Подчасти V Части 1926 года — Руководство по осмотру оборудования для позиционирования на рабочем месте
1926 г., подраздел V приложения G — приложение G к подразделу V части 1926 г. — справочные документы
1926 год, подраздел W — Конструкции защиты от опрокидывания; Защита над головой
1926 г.1000 — Объем.
1926.1001 — Минимальные критерии эффективности для защитных конструкций от опрокидывания для специальных скреперов, погрузчиков, бульдозеров, грейдеров, гусеничных тракторов, катков и оборудования с бортовым поворотом на резиновых колесах.
1926.1002 — Защитные рамы (защитные конструкции при опрокидывании, известные как ROPS) для колесных сельскохозяйственных и промышленных тракторов, используемых в строительстве.
1926.1003 — Верхняя защита для операторов сельскохозяйственных и промышленных тракторов, используемых в строительстве.
1926 Подчасть X — Лестницы и лестницы
1926 г.1050 — Объем, применение и определения, применимые к этому подразделу.
1926.1051 — Общие требования.
1926. 1052 — Лестницы.
1926 г.1053 — Лестницы.
1926.1054 — Зарезервировано
1926.1055 — Зарезервировано
1926.1056 — Зарезервировано
1926 г.1057 — Зарезервировано
1926.1058 — Зарезервировано
1926.1059 — Зарезервировано
1926.1060 — Требования к обучению.
1926 г., подраздел X, приложение A — Лестницы
1926 Подраздел Y — Дайвинг
1926 г.1071 — Объем и применение.
1926.1072 — Определения
1926. 1076 — Квалификация водолазной команды.
1926.1080 — Руководство по безопасной практике.
1926.1081 — Процедуры перед погружением.
1926.1082 — Процедуры во время погружения.
1926.1083 — Процедуры после погружения.
1926 г.1084 — Подводное плавание с аквалангом.
1926.1085 — Подводное плавание с надводным воздухом.
1926. 1086 — Плавание на смешанных газах.
1926. 1087 — Плавучая лодка.
1926.1090 — Оборудование.
1926.1091 — Требования к ведению документации.
1926, подраздел Y, приложение A — Примеры условий, которые могут ограничивать или ограничивать воздействие гипербарических состояний
1926 г., подраздел Y, приложение B — Руководство по научному дайвингу
1926 Подраздел Z — Токсичные и опасные вещества
1926 г.1100 — Зарезервировано
1926.1101 — Асбест.
1926.1101 Приложение A — Эталонный метод OSHA — Обязательно
1926.1101 Приложение B — Отбор проб и анализ — Необязательно
1926 г.1101 Приложение C — Процедуры качественного и количественного тестирования соответствия — Обязательно
1926.1101 Приложение D — Медицинские анкеты; Обязательный
1926.1101 Приложение E — Классификация рентгеновских лучей грудной клетки — Обязательно
1926 г.1101 Приложение F — Рабочие практики и технический контроль для операций с асбестом класса I — не является обязательным
1926.1101 Приложение G — Зарезервировано
1926.1101 Приложение H — Техническая информация о веществах для асбеста — Необязательно
1926 г.1101 Приложение I — Руководство по медицинскому надзору за асбестом, необязательно
1926.1101 Приложение J — Информация о программе прекращения курения для асбеста, необязательная
1926.1101 Приложение K — Микроскопия асбеста в поляризованном свете — Необязательно
1926 г.1102 — Летучие компоненты каменноугольной смолы; толкование термина.
1926. 1103 — 13 канцерогенов (4-нитробифенил и др.).
1926.1104 — альфа-нафтиламин.
1926 г.1105 — Зарезервировано
1926. 1106 — Метилхлорметиловый эфир.
1926.1107 — 3,3′-Дихлорбензидин (и его соли).
1926 г.1108 — бис-хлорметиловый эфир.
1926. 1109 — бета-нафтиламин.
1926.1110 — Бензидин.
1926.1111 — 4-Аминодифенил.
1926.1112 — Этиленимин.
1926.1113 — бета-пропиолактон.
1926.1114 — 2-Ацетиламинофлуорен.
1926 г.1115-4-Диметиламиноазобензол.
1926.1116 — N-Нитрозодиметиламин.
1926.1117 — Винилхлорид.
1926.1118 — Мышьяк неорганический.
1926.1124 — Бериллий.
1926.1126 — Хром (VI).
1926.1127 — Кадмий.
1926 г.1127 Приложение A — Паспорт безопасности вещества — Кадмий
1926.1127 Приложение B — Технические рекомендации по веществам для кадмия
1926.1127 Приложение C — Процедуры качественного и количественного тестирования пригодности
1926 г.1127 Приложение D — Интервью по истории профессионального здоровья в отношении воздействия кадмия
1926.1127 Приложение E — Кадмий в атмосфере на рабочем месте
1926.1127 Приложение F — Необязательный протокол биологического мониторинга
1926 г.1128 — Бензол.
1926.1129 — Зарезервирован
1926.1144 — 1,2-дибром-3-хлорпропан.
1926.1145 — Акрилонитрил.
1926 г.1147 — Окись этилена.
1926.1148 — Формальдегид.
1926.1152 — Метиленхлорид.
1926.1153 — Вдыхаемый кристаллический кремнезем.
1926.1153 Приложение A — Методы анализа проб
1926.1153 Приложение B — Руководство по медицинскому надзору
1926 Подраздел AA — Замкнутые пространства в строительстве
1926 г.1200 — Зарезервировано
1926.1201 — Сфера применения.
1926.1202 — Определения.
1926.1203 — Общие требования.
1926 г.1204 — Программа замкнутого космоса, требующая разрешения.
1926.1205 — Разрешительный процесс.
1926.1206 — Разрешение на въезд.
1926 г.1207 — Обучение.
1926.1208 — Обязанности допущенных к поступлению.
1926.1209 — Обязанности обслуживающего персонала.
1926.1210 — Обязанности инспекторов въезда.
1926.1211 — Спасательные и аварийные службы.
1926.1212 — Участие сотрудников.
1926.1213 — Предоставление документов секретарю.
1926 Подчасть BB — Зарезервировано
1926 Подраздел CC — Краны и вышки в строительстве
1926.1400 — Объем.
1926 г.1401 — Определения.
1926.1402 — Условия грунта.
1926.1403 — Сборка / разборка — выбор процедур производителя или работодателя.
1926 г.1404 — Сборка / разборка — общие требования (распространяется на все операции сборки и разборки).
1926.1405 — Разборка — дополнительные требования к разборке стрел и удлинителей (применимы как к использованию процедур производителя, так и процедур работодателя).
1926 г.1406 — Сборка / разборка — процедуры работодателя — общие требования.
1926.1407 — Безопасность ЛЭП (до 350 кВ) — монтаж и демонтаж.
1926.1408 — Безопасность линий электропередач (до 350 кВ) — работа с оборудованием.
1926 г.1409 — Безопасность линий электропередачи (более 350 кВ).
1926.1410 — Безопасность линии электропередач (все напряжения) — оборудование работает ближе, чем зона таблицы А.
1926.1411 — Безопасность ЛЭП — во время путешествия.
1926 г.1412 — Осмотры.
1926.1413 — Трос — обследование.
1926.1414 — Трос — критерии выбора и монтажа.
1926 г.1415 — Устройства безопасности.
1926. 1416 — Операционные средства.
1926. 1417 — Операция.
1926.1418 — Право на прекращение работы.
1926.1419 — Сигналы — общие требования.
1926.1420 — Сигналы — радио, телефонная или другая электронная передача сигналов.
1926 г.1421 — Сигналы — голосовые сигналы — дополнительные требования.
1926.1422 — Сигналы — диаграмма ручных сигналов.
1926.1423 — Защита от падения.
1926 г.1424 — Контроль рабочей зоны.
1926.1425 — Держаться подальше от груза.
1926.1426 — Свободное падение и контролируемое опускание груза.
1926 г.1427 — Обучение, сертификация и оценка операторов.
1926.1428 — Квалификация связиста.
1926.1429 — Квалификация обслуживающего и ремонтного персонала.
1926 г.1430 — Обучение.
1926. 1431 — Подъемный персонал.
1926.1432 — Многокрановые / деррик-подъемники — дополнительные требования.
1926 г.1433 — Проектирование, изготовление и испытания.
1926.1434 — Модификации оборудования.
1926. 1435 — Башенные краны.
1926. 1436 — вышки.
1926.1437 — Плавучие краны / вышки и сухопутные краны / вышки на баржах.
1926. 1438 — Краны мостовые и козловые.
1926 г.1439 г. — Специальные сваебойные машины.
1926. 1440 — Краны с боковой стрелой.
1926.1441 — Оборудование с номинальной грузоподъемностью 2000 фунтов или меньше.
1926 г.1442 — Делимость.
1926, подраздел CC, приложение A — Стандартные жесты руками
1926 г., подраздел CC, приложение B — Сборка / разборка. Примеры процедур для сведения к минимуму риска непреднамеренного опасного движения стрелы
1926 г., подраздел CC, приложение C — Сертификация оператора — письменный экзамен — критерии технических знаний

ENR 1.1 Общие правила и процедуры

Первоначальные пилотные действия в чрезвычайных ситуациях

Первоначальные действия пилота, когда он не может поддерживать эшелон полета (ЭП) или не уверен в способности самолета выдерживать высоту:

• Сообщите в УВД и запросите помощь, как описано ниже.

• Поддерживать разрешенный эшелон полета, насколько это возможно, при оценке ситуации.

• Следите за конфликтующим трафиком как визуально, так и по ссылке на TCAS, если имеется .

• Предупредите близлежащий самолет, включив внешние огни (соразмерно ограничениям самолета).

Вызванная сильная турбулентность и / или активность горных волн (MWA)
Отклонения высоты около 200 футов

Пилот будет:

Контроллер будет:

• При возникновении сильной турбулентности и / или отклонения высоты, вызванного MWA, приблизительно на 200 футов или более пилот свяжется с УВД и сообщит «Невозможен срок выполнения RVSM (укажите причину)» (e.g., турбулентность, горная волна)

• Если диспетчер не выдаст сигнал, запросите вектор освобождения от движения на соседних ЭП

• При желании запросите изменение ЭП или измените маршрут

• Сообщите местоположение и величину турбулентности или MWA к ATC

• Вектор самолета, чтобы избежать слияния цели с движением на смежных эшелонах полета, движение разрешено

• Сообщать пилоту о конфликтующем движении

• Выдавать изменение или изменение маршрута полета, движение разрешено

• Выдать PIREP другим самолетам

См. Пункт 38.6, Руководство по сильной турбулентности и активности горных волн (MWA), для подробного руководства.

В пункте 38.6 поясняется «разрешение движения».

Встречи с горными волнами (MWA) — Общие

Пилотные мероприятия:

Действия контроллера:

• Свяжитесь с УВД и сообщите об обнаружении MWA

• При желании пилот может запросить изменение FL или изменить маршрут

• Сообщите местоположение и величину MWA в УВД

• Сообщите пилоту о конфликтующих движениях на соседнем эшелоне полета

• По запросу пилота направьте воздушное судно, чтобы избежать слияния цели с движением на соседних эшелонах полета с RVSM, движение разрешено

• Вызовите изменение или изменение маршрута полета, движение разрешено

• Проблема PIREP к другим самолетам

См. Параграф 38.6 для руководства по MWA.

В пункте 38.6 поясняется «разрешение движения».

ПРИМЕЧАНИЕ-
Встречи с MWA не обязательно приводят к отклонению высоты порядка 200 футов. Приведенное ниже руководство предназначено для решения менее значительных столкновений с MWA.

Встречи с турбулентностью в следе

Пилот должен:

Контроллер должен:

• Обратитесь в ATC и запросите вектор, изменение FL или, если возможно, боковое смещение

• Вектор проблемы, изменение эшелона полета или разрешение бокового смещения, если движение разрешено

См. Пункт 38.7, Руководство по турбулентности в следе.

В пункте 38.6 поясняется «разрешение движения».

«Невозможное необходимое оборудование для RVSM»
Отказ автоматической системы контроля высоты, устройства оповещения о высоте или всех основных высотомеров

Пилот будет:

Контроллер будет:

• Свяжитесь с УВД и заявите «Невозможное необходимое оборудование для RVSM»

• Запросить разрешение за пределами воздушного пространства с RVSM, если эксплуатационная ситуация не требует иного

• Обеспечьте вертикальное эшелонирование на высоте 2000 футов или соответствующее горизонтальное эшелонирование

• Удалите воздушные суда из воздушного пространства с RVSM, если эксплуатационная ситуация не требует иного

Один основной высотомер остается в рабочем состоянии

Пилот будет:

Контроллер будет:

• Перекрестная проверка резервного высотомера

• Уведомить диспетчер УВД о работе с одним первичным высотомером

• Если невозможно подтвердить точность первичного высотомера, выполните действия для отказа всех первичных высотомеров

• Подтверждение работы с помощью одного первичного высотомера

Отказ транспондера

Пилот будет:

Контроллер будет:

• Свяжитесь с УВД и запросите полномочный орган продолжить выполнение полетов на разрешенном эшелоне полета

• Выполнить пересмотренное разрешение УВД, если оно выдано

• Рассмотреть запрос на продолжение полетов на разрешенном эшелоне полета

• Выдать пересмотренное разрешение, если необходимо

ПРИМЕЧАНИЕ-
14 CFR, раздел 91.