Пластилиновый коронавирус – Огонек № 51 (5646) от 28.12.2020

Как встречать, что дарить и как себя вести с Дедом Морозом? Неочевидные ответы на простые вопросы.

Маша Трауб

Предновогодняя неделя у детей получилась, мягко говоря, странная. Никто не знал, даже учителя, до какого числа учимся — до 25-го или до 30-го? И когда выходим с каникул — 11 января или каникулярное время продлят еще на неделю: ходили ведь слухи? Родители задавали вопросы, остававшиеся без ответа. «Ну как строить планы?» — спрашивали одни. «Ничего себе, вы еще какие-то планы строите!» — удивлялись другие.

Учителя старших классов тоже, видимо, не знали, что принесет новый год, поэтому старый решили завершить ударным залпом контрольных, тестов и оценок, чтобы в случае не только офлайн-, но и онлайн-локдауна детей можно было аттестовать за триместр.

Я зашла вечером в комнату дочери и увидела, что она сидит на полу, на кровати стоит телефон на подставке, а девочка делает странные пассы руками и показывает какие-то знаки пальцами.

При этом напряженно смотрит в телефон. Я решила, что все, из-за онлайн-общения дети даже говорить разучились, уже знаками обмениваются.

— Что-то случилось? — аккуратно поинтересовалась я, пытаясь распознать в знаках дочери хоть что-то знакомое. Точно не «коза» и не «виктори». Не неприличный жест. Может, новый какой-то школьный «ручной» сленг успели изобрести?

— Нет,— ответила дочь, продолжая что-то изображать ладонями. Я же лихорадочно соображала — может, это хип-хоп или вог — танцевальные жесты?

Я никак не привыкну к этим заданиям. Учительница по физре, отчаявшись собрать детей на дистанционную утреннюю гимнастику, сначала попросила прислать фотографии, как дети пресс качают или отжимаются. Наши дети умело пользуются фотошопом — и гантели себе пририсовали здоровенные, и пресс «кубиками» на собственных животах изобразили. Девочки себе ноги так удлинили, что учительнице нехорошо стало. И тогда она дала задание на координацию. Поочередно сгибать пальцы определенным способом или скрещивать руки — одну с раскрытой ладонью, другую — зажатую в кулак. Записать видео и прислать.

Родителям младших школьников в категорической форме запретили дарить учителям и детям традиционные новогодние подарки. Объяснение: «Вы же не знаете, где их фасовали и кто?» Но родители решили одарить детей тайно — на школьном дворе. Моя приятельница как раз отвечала за тайное одаривание не только детей, но и учителей — подкарауливала на выходе из школы, чтобы вручить подарок. За некоторыми бежать приходилось.

В детских садах новогодние утренники не отменили, но проводили их без родителей. Мамы и папы могли наблюдать за детьми онлайн. Как рассказала мне мама пятилетней Ксюши, утренник прошел хорошо. Родителям переслали в чат результаты анализов Деда Мороза и Снегурочки на ковид. Дедушка был не только в бороде, но и в маске. Как и Снегурочка. Социальную дистанцию соблюдали. Ксюша хотела сесть на колени Дедушке Морозу и загадать желание, но тот от нее шарахнулся и чуть не упал под елку. Ксюша расплакалась, думая, что плохо себя вела, Дед Мороз узнал про ее поведение и подарка ей не достанется. Поэтому категорически отказалась читать стишок. Раз ей подарок не положен, значит, и Деду Морозу стишок не положен.

Но больше всего меня потрясла фотография, присланная давней знакомой. Ее дочке Софе три года. «Угадай, что это?» — подписала фото приятельница. Мне даже гадать не пришлось. Оказалось, что под Новый год в их детском саду провели традиционный конкурс на лучшую поделку из пластилина. Лепили в садике, чтобы все было честно, без родительской помощи. Но трехлетки лепили не снеговичка, катая колобочки из пластилина. Дети лепили коронавирус! Софа плакала — не она заняла первое место. Потому что слепила коронавирус из синего пластилина, а надо было из красного или зеленого. А вместо колбасок, торчащих из колобочка, Софа налепила плоские блямбочки разноцветные. А надо было одноцветные.

Софа была не согласна с решением воспитательницы. «Мой красивее!» — возмущалась девочка. Моя приятельница выставила фотографию с поделкой дочки в родительский чат с подписью: «Коронавирус мутирует, поэтому разноцветный». «Победу моей дочери считаю заслуженной. Родительский чат не место для ваших глупых шуток»,— ответила мама победительницы конкурса.

Эта же мама предложила подарить детям на Новый год игрушки-антистресс в виде коронавируса. Дальше инициативная мамаша, видимо, цитировала сайт производителя: «Коронавируса можно не бояться, если он не витает в воздухе, а спокойно лежит на диване».

Игрушки предлагалось купить в двух размерах: «юный коронавирус» — 20 сантиметров и «большой брат» — 40 сантиметров.

«Родители, определяйтесь побыстрее, кого берете? Юного или старшего брата?» — писала мама. «Может, бычка подарим? — уточнила моя приятельница.— Все-таки символ года». «В прошлом году всем крыс подарили, никому не понравилось. Некоторые дети, например, моя дочь, плакали. Она крыс боится!» — отрезала мама, выступавшая за коронавирус-антистресс.

Моя приятельница прислала в ответ картинку, которая гуляет по соцсетям: сидят две крысы, и одна другую спрашивает: «Ты собираешься прививаться?» Вторая отвечает: «Нет, подожду, когда вакцину на людях проверят». Конечно, вспыхнул скандал. Подключились другие родители, которые считали, что их поделка заслуживает победы. «А у моей красный пластилин закончился, поэтому она из черного слепила! А ее поделку даже на шкафчик не поставили!» «Лучше следите за пластилином!» — ответила мама победительницы. «А мой вот такое слепил. Я думала, что они конфетку лепят или шишку! Только от вас узнала, какое было задание»,— написала еще одна мама, сопроводив сообщение рыдающим смайликом. «Это какашка, а не конфетка»,— мама победительницы объявила крестовый поход против других родителей.

— Мам, а как мы Новый год отмечать будем? — спросила моя дочь.

— Не знаю, а как ты хочешь?

— А правда, что есть примета — как год встретишь, так его и проведешь? — уточнила дочь.

— Ну, так считается.

— Давай дома будем, все вместе. И пойдем в парк с горки кататься. Тоже все вместе.

— Ты хочешь весь год, как на горке провести? То вверх, то вниз? — пыталась пошутить я.

— Нет, я хочу, чтобы всей семьей,— ответила дочь.

Снеговик из пластилина

Как слепить снеговика из пластилина? По названию судя, надо бы из снега лепить, но из пластилина тоже можно — для развития рук и глазомера детей тема очень даже годная.

Как мы себе представляем снеговика? Три шара — большой, средний и маленький поставлены один на другой пирамидой. Если мы хотим, чтобы наш снеговик был трудолюбивый, то приделаем к нему ещё два шарика — руки. Лепить будем, конечно, крупного, представительного снеговика.

Берём брусок пластилина:

Делим на три неравных части:

Теперь будем  тренировать навык катания колобков. Шар лепим раскатывая кусок пластилина по доске круговыми движениями ладони.

Вот этот шар я слепила с очень большим трудом потому,что такой пластичный материал как пластилин при малейшем нажиме уже сплющивается, образуются вмятины. Нет, товарищи, для парадных сувенирчиков пластилин не подходит совсем. Ну, скатала я этот почти идеальный шар, а как взяла в руки — тут же на нём остаются отпечатки пальцев самого дактилоскопического вида — за что я боролась, спрашивается?

Итак, постараемся на сколько это возможно качественно скатать шары:

Теперь надо скрепить и установить фигуру снеговика вертикально.  Дети искренне думают,что это будет так:

Но не тут то было — практически правильные шары не удерживаются в таком положении — верхний скатывается, нижний тоже не стоит на месте — катается. Придётся нам нарушить их с таким трудом достигнутую идеально сферическую форму. Сплющиваем:

Приминаем детали:

Черты лица придадим человеческие. Я не хочу имитировать морковь и протыкать глаза зубочисткой. Сделаем более человекообразное личико:

Классические вёдра и мётлы можно добавить, а можно и не добавлять — мы просто учились приёмам лепки и полученную поделку хранить смысла нет — пластилин надо пускать в оборот.

Итак, мы провели занятие на тему «лепка снеговика» с большой пользой для тренировки силы, ловкости и подвижности кистей рук детей. Глазомер мы тренировали, когда определяли на глазок соотношение величин каждого шара  и пропорциональность получающейся фигуры.

Как слепить снеговика из пластилина вам рассказала Марина Новикова.

Метки: геометрические фигуры

Читайте также:

Google+

Марина Новикова

Картинка мастерская для детей — MOREREMONTA

Получайте на почту один раз в сутки одну самую читаемую статью. Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте.

Дети очень любят рисовать, лепить и вырезать из бумаги аппликации. Важно правильно организовать рабочее место малыша, чтобы ему было комфортно заниматься творческим процессом. Это поможет избежать нежелательных рисунков на стенах и порчи мебели фломастерами или пластилином.

Где расположить уголок детского творчества

Самое удачное место для расположения арт-уголка – у окна или в самой освещённой части помещения. Стол и стульчики по высоте должны быть комфортными для малыша, чтобы он не наклонялся над своей работой слишком низко или же, наоборот, не прилагал усилия, чтобы дотянуться к высокой столешнице.

Если у ребёнка есть своя комната, то рабочее место лучше организовать там. В обратном случае можно отвести немного места для творческого уголка в гостиной или даже на кухне, так маме всегда будет удобно следить за действиями малыша.

Грифельные доски и бумажные полотна

Творчество не знает границ, именно поэтому часто рисунки детей с альбомов переходят и на стены квартиры. Чтобы это предотвратить, ребёнку необходимо отвести отдельный кусок стены. Его можно оклеить специальными обоями-раскрасками или покрасить грифельной краской, на которой можно рисовать мелом. Если такой возможности нет, то настоящим спасением станут меловые доски и бумажные полотна, монтируемые прямо на стену. Они позволяют ребёнку рисовать и стоя, и сидя.

Маленькие помощники

Правильно организованные системы хранения – залог порядка, дефицит которого остро ощущается именно в творческих уголках. Здесь на помощь придут пластиковые и металлические контейнеры, куда удобно складывать раскраски и альбомы. Карандаши и ручки удобно складывать в металлические банки, декоративные ведёрки. Закреплять принадлежности для творчества также удобно на доске с дырочками (pegboard), рейлингах и магнитных досках.

Творческая мастерская

На занятиях в творческой мастерской, дети, под руководством опытного педагога рисуют, лепят, занимаются аппликацией и конструированием… Занятия творчеством развивают мелкую моторику, готовят руку к письму.

Мы не готовим художников, мы раскрываем то творческое начало, которое есть в каждом ребенке.

Рассматривая репродукции великих художников, слушая интересные рассказы, дети получают основы эстетического воспитания.

«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»
В.А. Сухомлинский

Чем занимаются в Творческой мастерской?

Занятия творчеством с малышами включают в себя умение лепить из пластилина, теста, работать с бумагой, рисовать гуашью, акварелью и пастелью.

Ребенок, познавая окружающий мир, растет и развивается. Для развития внутреннего мира, для выражения своих эмоций, творческий процесс играет немаловажную роль в жизни малыша. Ребенок может заниматься любимым делом с самого раннего возраста. Это может быть лепка из пластилина, карандаши и альбом, холст и краска, цветная бумага и клей, поделки из природного материала и многое другое.

Что дают ребёнку занятия творчеством?

Мы стараемся развивать художественное воображение детей и осваивать многие нетрадиционные техники рисования, делаем поделки из ткани, атласных лент, ниток, шьём мягкие игрушки из фетра, осваиваем технику квиллинга, торцевания, занимаемся оригами, создаём волшебные картины из шерсти и многое другое.

Занимаясь творчеством, дети развивают фантазию и воображение, усидчивость, развивают мелкую моторику пальчиков. Кроме того, рисование, лепка и аппликация играют большую роль в формировании речи. Развитие мелкой моторики рук приводит к активации речевой деятельности. Чем больше Вы развиваете моторные навыки ребенка, тем быстрее идет процесс становления речи.

В подарок ребенку:

• Богатое воображение.
• Любовь к творчеству.
• Умение рисовать, лепить, творить (используя бумагу, шерсть, пластилин, тесто, природные материалы…).
• Умение применять более 50 техник работы с различными поделочными материалами.

В подарок родителям:

• В начальной школе задают рисовать даже по математике, Ваш малыш легко справится с любыми заданиями.
• Будет вашим семейным художником :).
• Если захотите, научит и Вас техникам рисования, лепки, бумажной пластике, квилингу, шерстяной акварели и т. д.

Творческие работы наших учеников

Свяжитесь с нами сейчас

Мы готовы ответить на все ваши вопросы

Время работы:
(Московское)

Валентина Зайцева
Маленькие идеи для творчества. Мастер-класс.

Уважаемые коллеги, доброго времени суток!

Как всегда, накануне праздников, мы с ребятами мастерим поделки-подарки. Хочется порадовать детей, а также их родителей, близких.

Сейчас в продаже есть готовые наборы для детского творчества, но не всем они по карману.

Хочу предоставить Вашему вниманию картинки в рамочках, выполненные с помощью пластилина на пластиковых листах.

Прозрачный пластиковый лист можно заменить на плотный файл: стоит он в десять раз дешевле.

Итак, нам понадобится:

Цветной картон, ножницы, пластиковый файл, линейка, клей, маркер, пластилин.

Изготовление рамки.

На листе формата А-4 рисуем линии сгиба будущей рамки, разрезаем в обозначенных карандашом местах, сгибаем картон, склеиваем углы.

Вырезаем из пластиковых листов квадраты для того, чтобы вставить их в будущую рамку.

Разрезаем пластиковый файл по сгибу и еще на пополам, рисуем маркером (специальным для рисования по пластику) картинки.

Пластилином закрашиваем в цвете рисунок, корректируем, подчищаем стеком, чтобы за выделенную маркером область пластилин не проникал, переворачиваем и вставляем в рамку.

Рисунки Вы можете подобрать по-своему усмотрению.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

ПРИЯТНОГО ПРОСМОТРА ВАМ, МОИ ДРУЗЬЯ-МААМОВЦЫ!

Мастер-класс для развития творчества педагогов «Пластилиновая улица» Мастер-класс для развития творчества педагогов на тему «Пластилиновая улица» (воспитатель Казакова Е. В., МДОУ детский сад №1 «Ленинец»).

Мастер-класс для родителей с использованием нетрадиционных техник изобразительного творчества Мастер класс для родителей с использованием нетрадиционных техник изобразительного творчества. Цель: вовлечение родителей в образовательный.

Мастер-класс и конспект по художественно-эстетическому развитию «Мы-маленькие модельеры» Мастер-класс и конспект ООД по художественно-эстетическому развитию «Мы – маленькие модельеры». Конспект ООД по конструированию из бумаги.

Мастер-класс «Идеи, которые нас продвигают» Идеи, которые нас продвигают Мастер — класс «Кто в куклы не играл, тот счастья не знал» Разработано: Воробьева М. В. воспитатель, МАДОУ.

Мастер-класс игрушки своими руками «Маленькие гномики». Пошаговая инструкция с фото Мастер-класс игрушки «Маленькие гномики» Предлагаю вашему вниманию мастер-класс с пошаговыми фото изготовления маленьких гномиков своими.

Мастер-класс «Открытка для мамы». Развитие творчества у детей 3–4 лет В нашем обществе очень высоко стало ценится творчество. Надо развивать в детях не только внимание,речь, мышление, память,но и развивать.

Мастер-класс по изготовлению петушка из мишуры. Идеи новогоднего оформления помещения Приближается Новый 2017 год. В магазинах начали продаваться красивые новогодние украшения, но еще интереснее изготовить праздничные атрибуты.

Мастер-класс по изготовлению подарка для папы. Идеи подарков к празднику 23 февраля День защитника Отечества — праздник настоящих мужчин, отмечаемый ежегодно 23-го февраля. В этот день принято почитать мужчин занятых или.

Мастер класс «Развитие речи посредством народного творчества» Щербакова Ольга Александровна Воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «Город.

Новые идеи для творчества к новогодним праздникам Не секрет, что в наше время многие воспитатели стали все чаще замечать отсутствие желания рисовать у детей старшего дошкольного возраста.

дети от 1 до 2 лет) — 65 ответов на Babyblog

Меня часто спрашивают: «С какого возраста можно начинать лепить из пластилина?» И я уверено отвечаю: «С года!».

В этом виртуальном уроке я расскажу о таких занятиях пластилином, которые действительно могут быть под силу даже годовалому ребенку.

Во-первых, хочу обратить ваше внимание на то, что даже просто мять пластилин, играть с ним — уже очень полезно для маленьких пальчиков.

Первое задание. Согреть пластилин в руке для того, чтобы подготовить его непосредственно к лепке.

Безусловно, такое дело под силу даже ребенку, возраст которого до года!

Проблема, которая может возникнуть на этом этапе и в дальнейшем, — это желание пластилин попробовать на вкус. Разумеется, это нормальное желание для большинства детей. На своем опыте могу сказать, что после некоторого числа попыток попробовать пластилин, ребенок все таки понимает, что его не надо кушать и жевать.

По моему мнению, после этого маме из подготовленного пластилина можно слепить что-либо и показать малышу результат. Важно подчеркнуть неоценимую помощью ребенка в изготовлении поделки, пусть даже на таком начальном этапе, как подготовка пластилина.

Второе задание. Пластилиновые зернышки.

Для начала маме нужно подготовить место, куда будем крепить эти «зернышки». Скажем, приклеить к листу бумаги птичек.

Детки постарше, разумеется, могут совместить и аппликацию, и лепку.

Пластилиновые «зернышки»в начале лепит мама.

Затем, малыш прикрепляет зернышки пальчиком к бумаге, т.е. «кормит птичек».

Для наглядности ниже размещена фото моего сына, создающего такую поделку.

Возможные проблемы:

1. Малыш на самом первом занятии может просто не догадаться, куда следует лепить «зернышки». При этом маме можно выложить пластилиновые шарики на бумагу и показать, что на них можно давить пальчиком.

2. Если заранее слепить несколько «зернышек» и разложить из на столе, то ребенок может просто взять их все вместе, пластилин в ладошке слепится, и, соответственно, «зернышек» уже не получится. Эта проблема возникла на наших занятиях с сыном. В итоге, я лепила пластилиновые шарики по ходу, и предлагала их сыну в ладошке по одному.

На этом фото представлена законченная работа. Выбор места приклепления «зернышек» осуществлялся сыном.

В дальнейшем малыш, возможно, захочет самостоятельно изготовлять «зернышки». И это очень хорошо!

Я была очень горда свои сыном, когда тот проявил инициативу в лепке. И пусть его «зернышки» больше походили на кочки, тем не менее я посчитала этот факт большим достижением! Вот здесь можно прочитать об этом.

Можно догадаться, что «зернышки» легко можно превратить в «снежок», «пуговки», «звездочки» и т.д.

Третье задание. Аппликации на пластилине.

На картоне необходимо равномерно (а можно и неравномерно!) «размазать» пластилин. В таком нелегком деле не обойтись без помощи малыша, верно? 😉

Затем предложить ребенку прикреплять к пластилину различные элементы. Это могут быть пуговицы, крупа, веточки и шишки, которые вы собрали с вашим малышом в парке!

У нас, скажем, был набор для аппликаций с глазками. Вот такая авангардисткая поделка получилась у нас.

Четвертое задание. Лепим, начали!

Сделаем заготовку из разноцветных пластилиновых шаров.

Далее, дело ограничивает лишь вашей фантазией! Стоит только начать!

На фото я приведу лишь несколько примеров, что получилось у нас.

Светофор.

Пирамидка.

Гусеница.

Грибочки. Здесь уже сложнее, однако у моего сына уже начало получаться катать «колбаски» и лепить «кружочки».

В завершении, хочу обратить внимание на несколько моментов:

1. Убирайтесь после лепки вместе с малышом, в том числе можно научить пользоваться скребком для сбора пластилина.

2. Во время лепки разговаривайте с малышом, рассказывайте сказки (например, почему бы не слепить колобка?), показывайте цвета и прочая, и прочая.

3. Обращайте пристальное внимание к готовым работам. Хвалите малыша!

Я бы еще посоветовала сохранять некоторые работы, а затем доставать их, любоваться, дарить родственникам. Не передать словами восторг ребенка, когда он любуется своей аппликацией или дарит картину пришедшему с работы папе.

Я рекомендую вот такое издание в помощь родителям в организации лепки для малышей: «ЭТО МОЖЕТ ВАШ МАЛЫШ» Пластилиновый снежок. Художественный альбом для занятий с детьми 1-3 лет.

Я бы очень хотела видеть в комментариях ваши отзывы, предложения, обсуждения того, что получилось, а что нет, и какие возникли проблемы при лепке.

%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d0%ba%d0%b8 %d1%81 %d0%bf%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%bb%d0%b8%d0%bd%d0%b0 PNG, векторы, PSD и пнг для бесплатной загрузки

схема бд электронный компонент технологии принципиальная схема технологическая линия

2000*2000

естественный цвет bb крем цвета

1200*1200

green environmental protection pattern garbage can be recycled green clean

2000*2000

be careful to slip fall warning sign carefully

2500*2775

ценю хорошо как плоская цвет значок векторная icon замечания

5556*5556

дизайн плаката премьера фильма кино с белым вектором экрана ба

1200*1200

blue series frame color can be changed text box streamer

1024*1369

3d модель надувной подушки bb cream

2500*2500

простая инициализация bb b геометрическая линия сети и логотип цифровых данных

2276*2276

happy singing mai ba sing self indulgence happy singing

2000*2000

Головной мозг гипноз психология синий значок на абстрактное облако ба

5556*5556

розовый бб крем красивый бб крем ручная роспись бб крем мультфильм бб крем

2000*3000

новые facebook покрытия с red lion и черный и синий полигональной ба

5556*5556

Векторная иллюстрация мультфильм различных овощей на деревянном ба

800*800

в первоначальном письме bd логотипа

1200*1200

малыш парень им значок на прозрачных ба новорожденного весы вес

5556*5556

в первоначальном письме вв логотип шаблон векторный дизайн

1200*1200

bb крем ню макияж косметика косметика

1200*1500

облака комиксов

5042*5042

syafakallah la ba sa thohurun ​​in syaa allah арабская молитва для бесплатного скачивания

2048*2048

break split orange be

2000*2000

вектор поп арт иллюстрацией черная женщина шопинг

800*800

крем крем вв вв на воздушной подушке иллюстрация

2000*2000

начальная буква bf с логотипом

1200*1200

но логотип компании вектор дизайн шаблона иллюстрация

4083*4083

буква bf фитнес логотип дизайн коллекции

3334*3334

Красивая розовая и безупречная воздушная подушка bb крем косметика постер розовый красивый розовый Нет времени На воздушной

3240*4320

на воздушной подушке на воздушной подушке bb крем консилер отрегулировать тон кожи

2000*2000

в первоначальном письме bd логотип шаблон

1200*1200

в первоначальном письме bd шаблон векторный дизайн логотипа

1200*1200

в первоначальном письме вв логотип шаблон векторный дизайн

1200*1200

в первоначальном письме вв логотип шаблон

1200*1200

bd письмо 3d круг логотип

1200*1200

аэрозольный баллончик увлажняющий лосьон bb cream парфюм для рук

3072*4107

жидкий фундамент вектор косметический крем женщина мода bb крем жидкость реалистичный изолированный иллюстрация

5000*5000

первый логотип bf штанга

4500*4500

первый логотип bf штанга

4500*4500

фб письмо логотип

1200*1200

в первоначальном письме вв логотипа

1200*1200

год передового опыта установлены 11 21 31 41 51 61 71 81 91 векторный дизайн шаблона иллюстрация

4083*4083

82 летняя годовщина векторный дизайн шаблона иллюстрация

4083*4083

bb логотип градиент с абстрактной формой

1200*1200

bb логотип дизайн шаблона

2223*2223

chinese wind distant mountain pine tree chinese style pine tree chinese style poster can be combined

3600*2475

номер 82 золотой шрифт

1200*1200

кодер кодирование компьютер список документ линии значок на прозрачных ба

5556*5556

3d золотые числа 82 с галочкой на прозрачном фоне

1200*1200

цвет перо на воздушной подушке bb крем трехмерный элемент

1200*1200

надпись laa ba sa thohurun ​​insya allah

1200*1200

red bb cream cartoon cosmetics

2500*2500

Сделай МИР ЯРЧЕ| Сделай МИР ЯРЧЕ

Многие дети любят лепить. Лепить можно из чего угодно: из теста, пластилина, глины, пластики, даже из мякиша хлеба. Безусловно, в процессе лепки развивается мелкая моторика и координация движений, а так же развивается внимание, воображение и речь ребенка.

Впервые знакомя малыша с пластилином, предложите ему просто пощупать, помять пластилин. Покажите, что его можно делить на кусочки, отщипывать, катать горошины и колбаски. В одну руку положите кусочек пластилина, а в другую руку маленькую горошинку пластилина — познакомьте с понятием много-мало и легко-тяжело.

На второе занятие предложите отщипывать кусочки и скатывать их в горошинки. Чтоб малышу было интереснее, подготовьте рисунок, на который будите приклеивать горошинки. Для неоднократного использования картинки, приклейте её на картон и оберните скотчем.  Например, божья коровка или мухомор. На данном этапе начинаем изучать математику: сосчитай, сколько горошин приклеили. И изучаем цвета: какого цвета божья коровка, мухомор, горошинки.

Когда у ребенка получается скатывать горошинки и он в силе сделать их большое количество, предложите ему слепить шубку барашку. Научите катать колбаски и выкладывать их по контуру. Например, подсолнух, скатываем колбаски, выкладываем по контуру и решёткой, «окошки» заполняем горошинками — «семечками».  Не забывайте повторять цвета и считать.

Заданием посложнее будет наклеивание горошин друг на друга и сплющиванием их в лепешку.  Такой способ можно применить, делая трёхцветные глаза (например, солнышко) или узор на крыльях бабочки. С помощью стека наносим различные узоры.

Заготовив картинку с машинками, мы начали лепить нашу семью и дочка в процессе изготовления сама проговаривала, кого и что она лепит, даже придумала, куда она с папой поехала и почему нет мамы в машине 😉

Заготовьте побольше разных рисунков  и ваш непоседа  надолго будет занят делом. Вот так с помощью разных рисунков можно подобрать задание для любого возраста и любой сложности, лепим с удовольствием!

Слепить из пластилина можно что угодно и способов масса! Так что ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ!!!

Многие дети любят лепить или просто мять кусочки пластилина. А родители не всегда могут придумать, что бы такого слепить вместе с ребёнком. Иногда получается, что ребёнок сам не лепит, только диктует: «А теперь слепи мне котика! и лошадку!» Мы обычно с самыми маленькими начинали игры с пластилином так: мама катает пластилиновую колбаску, а дети из этих колбасок делают узоры. Из колбасок легко слепить червяка или улитку, собрать несколько колбасок в пучок и слепить осьминога, медузу или морскую звезду, или прилепить уши — и считать, что это хобот и голова слона. А ещё от колбаски удобно отщипывать маленькие кусочки и этими точечками украшать что-то. Это могут быть пятнышки на спине у божьей коровки А с какого возраста ваши дети стали сами лепить из пластилина, и часто ли они лепят? Разыгрываете ли вы с детьми сказки с тем, что только что… — Мышематика: игровая математика и словесные игры с Женей Кац

У меня есть коллекция любимых игр — не только про математику. Для тех, кто любит английский язык и стихи, у нас недавно появилась отличная игра — аналог игры «пакля-рвакля» на английском, называется «rhyme time.
Если вы учили иностранный язык, то какие способы выучить слова вам лично подошли лучше всего?
Мне в этом плане повезло, английский я учила с детства, и задолго до школы. Моя мама занималась со мной каждый день английским с моих пяти лет, мы с ней играли, читали простые книжки, а слова учили на карточках.
Сейчас наверняка есть какие-нибудь программы для того, чтобы сделать свой набор карточек и выучить слова. Если вы знаете что-то удачное, поделитесь ссылками!
А с теми, кто какие-то слова уже знает, можно попробовать играть в рифмы. У издательства «Простые правила» @prostyepravila есть чудесная игра с рифмами на русском языке, «пакля-рвакля», а недавно вышел её аналог, rhyme time, рифмы на английском, на одной стороне карточек картинки с подписями, на другой — без.

Сколько рифм между словами с разных карточек вы сможете найти?

#настольныеигры #настолки #английскийязык #мышематика #игрыдлядетей #игры

Sculptureworks, Inc.

Дети, вы можете сами попробовать лепить! Если хотите попробовать лепить из пластилина своими руками, спрашивайте Родитель предоставит вам пластилин для лепки. Спросите на масляной основе, невысыхающая глина для лепки, если возможно (доступно на специальности искусства магазины). Глина на масляной основе особенная тем, что ее всегда можно поменял и переделал. Это может быть немного сложно, если ты уйдешь он подвергается воздействию воздуха, но как только вы начнете работать с глиной в своем руки снова размягчатся, чтобы вы могли что-то лепить новый каждый раз, когда вы работаете с ним. Начните с простых фигурок из палочек и постепенно продвигайтесь к большему. передовые скульптуры. Используйте карандаши, проволоку или другие прочные предметы. в качестве арматуры (опор) для поддержки больших скульптур. Для лепки не требуются специальные инструменты. Все, что тебе действительно нужно, это твоя Руки!! Просто используйте обычные предметы домашнего обихода, например зубочистки, чтобы придать вашей скульптуре мельчайшие детали. Во время работы держите скульптуру на доске или плотной бумаге. в теме.Не ставьте его прямо на мебель родителей, так как он может окрасить !! Храните лишнюю глину в закрывающемся пластиковом пакете или в емкость с крышкой. (Примечание родителям: НЕ пытайтесь укрепить или «поджечь» скульптуру. из глины на масляной основе в бытовой духовке. Глина на масляной основе будет расплавиться и, возможно, воспламениться.)

Некоторые Студенты делают свои собственные скульптуры на Sculptureworks, Inc.«Прикосновение к листьям …» Выставка и продажа скульптур в Данвилле, IL. Фотография Элизабет Логгинс. А молодому художнику оказывается помощь на Скульптурных мастерских 2003 г. Inc. «Скульптура Троицы у Медвежьего ручья» Скульптура Выставка и продажа в Келлер, Техас. Фотография Элизабет Логгинс.

(PDF) Лепка из глины фигурок матери и ребенка способствует ментализации

326 M.B. Or / The Arts in Psychotherapy 37 (2010) 319–327

Родившиеся в Израиле матери выросли в стране, где большинство

населения составляют иммигранты из большого числа различных культур

(Rosenthal & Roer-Strier , 2001). Следовательно, они были подвергнуты

различным родительским традициям и практикам. Поскольку

Израильская еврейская культура, как известно, высоко ценит семью

(Mayseless & Salomon, 2003), эта центральная роль семьи, вероятно,

заставила матерей воспринять различные альтернативы матери.

можно предположить, что израильские матери, таким образом, открыты для самонаблюдения и рассмотрения собственного материнства. Эти

культурных контекстов могут служить благодатной почвой для ментальной

родительской мысли. Второй вопрос касался

и

исследовательницы ее отношений с участниками и предметом. Отношения

с участниками были только в рамках исследования,

, однако тот факт, что исследователь также является самой матерью и

арт-терапевтом, определенно способствовал выбору настоящего объекта

и обнаружению ментализации в рамках мать – дитя

лепка.Как пояснил Ричардсон (1997, 2000), качественное письмо

— это не просто расшифровка некоторой реальности, но, скорее,

— это еще и процесс открытия. Открытие предмета и открытие

себя.

В этой статье представлена ​​задача лепки, основанная на арт-терапии

, которая в прошлом систематически не изучалась. Неверные

балловых выражений, которые визуально раскрыли богатый субъективный репрезентативный мир

, способствовали и запускали родительскую ментализацию,

, которая жизненно важна для воздействия на регуляцию, личностный рост и изменение.

Терапевтическое значение этой задачи многообещающее. Вылепление

фигурок матери и ребенка из глины и обсуждение процесса и продукта лепки

могут послужить полезным методом

для поощрения материнского исследования и родительской ментализации.

Благодарности

Особая благодарность профессору Офре Мэйселесс за ее значительный и

щедрый вклад в эту статью. Участники за

рассказов наглядно и устно.Я хочу поблагодарить Ханну Менахеми

за ее приглашение лепить из глины фигурки матери и ребенка, в то время как

я была студенткой. Этот личный опыт был первым мотивом

моего исследования.

Ссылки

Абер, Дж. Л., Слэйд, А., Бергер, Б., Бресги, И., и Каплан, М. (1985). The Parent Development

Интервью, неопубликованная рукопись.

Бэнкс, М. (2001). Визуальные методы в социальных исследованиях. Лондон: Мудрец.

Бенау, К.С. (2009). Контраст, формирование символа и творческое преобразование в искусстве

и жизни. Психоаналитический обзор, 96 (1), 83–112.

Бенджамин Дж. (1995). Признание и разрушение: очертание интерсубъективности.

В книге Дж. Бенджамина (ред.), Подобно субъектам, объекты любви: Очерки узнавания и сексуальных различий

(стр. 27–48). Нью-Хейвен: издательство Йельского университета.

Берес Д. (1957). Коммуникация в психоанализе и творческий процесс: аллель A par-

.Журнал Американской психоаналитической ассоциации, 5, 408–423.

Бетенский М.Г. (1995). Что ты видишь? Феноменология выражения терапевтического искусства.

Лондон: Jessica Kingsley Publishers.

Браттон, С. К., Фереби, К. У. (1999). Использование структурированной выразительной художественной деятельности

в групповой терапии с подростками. В D. S. Sweeney & L.E. Homeyer

(Eds.), Справочник по групповой игровой терапии: как это делать, как это работает, для кого

лучше всего (стр.192–214). Сан-Франциско: Джосси-Басс.

Эдвардс, К. П., и Лю, В. Л. (2002). Воспитание малышей. В M. H. Bornstein (Ed.),

Справочник по воспитанию детей (2-е изд., Стр. 45–71). Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум

Associates.

Elkisch, P. (1957). Психологическое значение зеркала. Американский журнал

. Психоаналитическая ассоциация, 5, 235–244.

Эриксон, Ф. (1992). Взаимодействие этнографии и микроанализа. В

м.Д. ЛеКомпт, У. Л. Миллрой и Дж. Прейссл (редакторы), Справочник качественных исследований

в образовании (стр. 201–225). Сан-Диего, Калифорния: Academic Press.

Фонаги П., Гергей Г., Юрист Э. Л. и Таргет М. (2002). Влияют на регуляцию, ментализацию,

и развитие личности. Нью-Йорк: Другая пресса.

Фонаги П., Стил Х., Моран Г., Стил М. и Хиггитт А. (1991). Способность

понимать психические состояния: Рефлексивное Я в родителе и ребенке и его значение

для безопасности привязанности.Журнал детского психического здоровья, 13, 200–217.

Фонэги П., Стил М., Стил Х., Ли Т., Кеннеди Р. и Маттун Г. (1995). Привязанность —

,

, рефлексивное «я» и пограничные состояния: прогностическая специфика

интервью для взрослых и патологическое эмоциональное развитие. В

С. Голдберг, Р. Мюир и Дж. Керр (ред.), Теория привязанности: социальные, развивающие

и клинические перспективы (стр. 223–279). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Аналитическая пресса.

Frølund, L. (1997). Ранний стыд и отзеркаливание. Scandinavian Psychoanalytic Review,

20, 35–57.

Джордж К. и Соломон Дж. (1989). Внутренние рабочие модели ухода и безопасности

привязанности в возрасте шести лет. Журнал детского психического здоровья, 10, 22–27.

Глейзер Б. Г. и Штраус А. (1967). Открытие обоснованной теории: стратегии

качественных исследований. Чикаго: Алдин.

Голомб, К., и Маккормик, М. (1995).Скульптура: Разработка трехмерного изображения в глине. Исследование визуальных искусств, 21 (1), 35–50.

Guttman, J., & Regev, D. (2004). Феноменологический подход к арт-терапии.

Журнал современной психотерапии, 34 (2), 153–162.

Харрисон Б. (2002). Фотографические видения и повествовательный запрос. Повествовательный запрос,

12 (1), 87–111.

Гуссерль, Э. (1913). Ideen. Нимейр.

Янер, Г. М. (2001). Воплощение изменений: преобразующая сила выразительного искусства

и ритуала, Диссертация, Анн-Арбор, Мичиган: Bell & Howell Information and Learning

Company.

Джейнсик, В. Дж. (2000). Хореография качественного исследования дизайна: менуэты,

импровизаций и кристаллизации. В книге качественных исследований Н. К. Дензина и Ю. С. Линкольна (ред.), Hand-

(2-е изд., Стр. 379–400). Таузенд-Оукс: Шалфей.

Юнг, К. Г. (1963). (Р.Ф.К. Халл, пер.). Mysterium coninunctionis Princeton, NJ: Prince-

ton University Press.

Юнг, К. Г. (1966). (Р.Ф.К. Халл, пер.). Практика психотерапии Princeton, NJ:

Princeton University Press.

Юнг, К. Г. (1968). (Р.Ф.К. Халл, пер.). Психология и алхимия, Принстон, штат Нью-Джерси: Prince-

ton University Press.

Юнг К.Г. (1971). (Р.Ф.К. Халл, Пер.). Психологические типы Принстон, штат Нью-Джерси: Princeton

University Press.

Лангер, С. К. (1953). Чувство и форма: теория искусства. Нью-Йорк:

и сыновья Чарльза Скрибнера.

ЛеКомпте, М. Д., Прейссл, Дж. И Теш, Р. (1993). Анализ как интерпретация качественных данных.В M. D. LeCompte, J. Preissle, & R. Tesch (Eds.), Ethnography и

качественный дизайн в образовательных исследованиях (2-е изд., Том 6, стр. 234–278). Сан-Диего:

Academic Press, Inc.

Либерман, А. Ф. (1996). Агрессивность и сексуальность в отношении привязанности к ребенку —

: последствия для системы ухода. Журнал детского психического здоровья, 17 (3),

276–292.

Mayseless, O., & Salomon, G. (2003). Диалектические противоречия в опыте

израильских еврейских подростков: эффективность и стресс, близость и трение, а также согласованность и несоблюдение.В F. Pajares, & T. Urdan (Eds.), Подростковый возраст и образование

, том III: Международные взгляды на подростковый возраст (стр. 149–171).

Гринвич, Коннектикут: Издательство информационного века.

Мейнс, Э. (1997). Безопасность привязанности и социальное развитие познания. Hove,

UK: Psychology Press.

Мейнс, Э. и Фернихоу, К. (1999). Лингвистический стиль усвоения и ментализация

Развитие: роль материнского мышления.Когнитивное развитие,

14, 363–380.

Майнс, Э., Фернихоу, К., Фрэдли, Э., и Таки, М. (2001). Переосмысление материнской чувствительности

: комментарии матери о психических процессах младенца предсказывают безопасность

привязанности через 12 месяцев. Журнал детской психологии и психиатрии, 42,

637–648.

Майнс, Э., Фернихау, К., Рассел, Дж., И Кларк-Картер, Д. (1998). Безопасность привязанности

как предиктор символических и ментализующих способностей: продольное исследование.Социальная

Развитие, 7, 1–24.

Майнс, Э., Фернихо, К., Уэйнрайт, Р., Кларк-Картер, Д., Дас Гупта, М., Фрадли, Э.,

et al. (2003). Пути к пониманию разума: построение валидности и предсказательной

валидности материнского разума. Развитие ребенка, 74, 1194–1211.

Паттон М.К. (1990). Качественная оценка и методы исследования (2-е изд.). Ньюбери

Парк: Сейдж.

Рэтклифф Д. (2003). Видео методы в качественном исследовании.В P. M. Camic, J. E. Rhodes,

& L. Yardley (Eds.), Качественное исследование: Расширение перспектив в методологии

и дизайне (стр. 113–129). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

Ричардсон, Л. (1997). Поля для игры: Построение академической жизни. Нью-Брансуик,

Нью-Джерси: Rutgers University Press.

Ричардсон, Л. (2000). Письмо: метод исследования. В Н. К. Дензин и Ю. С. Линкольн

(ред.), Справочник по качественным исследованиям (2-е изд., стр. 923–948). Таузенд-Окс:

Шалфей.

Ricoeur, P. (1981). Герменутика и гуманитарные науки. Издательство Кембриджского университета.

Розенталь, М. К., и Рор-Стриер, Д. (2001). Культурные различия в материнском развитии

основных целей и этнотеорий. Международный журнал психологии, 36 (1),

20–31.

Ротенберг, А. (1979). Возрождающаяся богиня: творческий процесс в искусстве, науке и других областях. Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Сэдлер, Л.С., Слэйд, А., и Мэйс, Л.С. (2006). Забота о ребенке: программа воспитания

, основанная на ментализации. В J. Allen, & P. ​​Fonagy (Eds.), Handbook of mentalization-

based treatment (pp. 271–288). Винчестер, Великобритания: John Wiley & Sons, Ltd.

Schore, A. (2000). Прикрепление и регуляция правого полушария. Приложение и

Человеческое развитие, 2 (1), 23–47.

Шапиро, Ф. (2001). Десенсибилизация движением глаз и повторная обработка: основные принципы, протоколы и процедуры

(2-е изд.). Нью-Йорк: Guilford Press.

Шарп К. и Фонаги П. (2008). Способность родителей относиться к ребенку как к психологическому агенту

: конструкции, меры и последствия для психопатологии развития

. Социальное развитие, 17 (3), 737–754.

Шолт, М., и Гаврон, Т. (2006). Лечебные качества глиняной работы в арт-терапии и психотерапии

: Обзор. Журнал Art Therapy, 23 (2), 66–72.

Какие существуют типы пластилина? (с иллюстрациями)

Глина для лепки — это термин, обозначающий группу податливых изделий, используемых для лепки и строительства детьми, студентами-художниками, любителями и профессионалами, включая гончаров и аниматоров.Все типы можно формовать и обрабатывать с помощью инструментов для лепки, смешивания, текстурирования, истончения, соскабливания, протыкания и резки. Их также можно раскатывать скалкой или в макаронных машинах, формовать и обрабатывать с помощью таких инструментов, как экструдеры, картофелесосы и прессы для чеснока, для создания различных эффектов. Глина для лепки может быть создана сама по себе или встроена в предварительно отформованную арматуру. Есть четыре основных типа этого материала.

Масляная глина для лепки , иногда называемая пластилина или даже пластилин , название, полученное от названия торговой марки, была изобретена в Германии Францем Колбом в 1880-х годах и независимо Уильямом Харбуттом в Англии в 1897 году.Этот материал имеет несколько отличительных свойств, которые делают его полезным: в отличие от гончарной глины и воска, он остается мягким и пригодным для обработки; он не затвердевает и не сохнет. В отличие от гончарной глины, он бывает самых разных цветов, которые можно использовать как купленные, так и смешанные. Кроме того, в отличие от гончарной глины, глина для лепки на масляной основе не прилипает к рукам. Однако стрелять из него нельзя.

Полимер пластилин для лепки доступен в виде нескольких продуктов, например, под названиями Fimo®, Sculpey® и Premo®.Эти различные материалы имеют разную степень мягкости при комнатной температуре, и их можно смешивать, чтобы объединить их индивидуальные свойства — например, чтобы сделать более мягкую глину более жесткой, комбинируя ее с более твердой глиной. Их готовят запеканием в духовке при температуре 129–135 ° C (265–275 ° F) в течение 15 минут на каждый дюйма (6 мм) толщины.

Несмотря на то, что полимерные глины для лепки предназначены для окрашивания после выпечки, они доступны в самых разных цветах, которые можно смешивать.Кроме того, были созданы некоторые особые цвета, включая полупрозрачные, флуоресцентные, металлические и яркие цвета. Другие специальные глины имеют текстуру камня или светятся в темноте.

Тесто Пластилин для лепки, который может быть съедобным или несъедобным, напоминает продукт PlayDoh® и часто фактически называется playdough .Тесто для лепки легко сделать дома как в вареном, так и в сыром виде, и оно дешевле, чем некоторые другие виды глины. Они сделаны из таких ингредиентов, как мука, кукурузный крахмал, винный камень, масло и вода. Они могут быть окрашены в процессе приготовления, например, с помощью пищевого красителя, или могут быть добавлены после окрашивания.

Одной из полезных особенностей пластилина для лепки является то, что он многоразовый, хотя, например, в случае пряничного домика выпечка используется для закрепления и сохранения формы.Продукты на основе муки, в том числе PlayDoh®, в котором четко указано, что они предназначены для использования и повторного использования, а не для изготовления долговечных изделий, имеют тенденцию трескаться при высыхании. Однако существуют и другие типы глины для моделирования, высыхающей на воздухе, иногда называемой «отверждаемой глиной», например Activ-Clay® и Model Magic®, которые дают лучшие результаты в этом отношении.

Керамика или глина для обжига. Этот материал используется для изготовления гончарных изделий и керамических изделий, обрабатывается вручную и на гончарном круге. Он предназначен для сушки на воздухе, а затем обжига в печи. Глазури с глянцевой, матовой или специальной отделкой используются для украшения керамики и запекаются в процессе обжига. Существуют глины с низким, средним и сильным обжигом, а также глазури для каждого типа.

Гончарная глина обычно бывает терракотовой , глина цвета ржавчины, и белой , которая может казаться серой во влажном состоянии, но высыхает белой.Однако у некоторых глин разные оттенки. Глины характеризуются необработанным цветом и цветом обжига; текстура; возможность метания, использования плит и других конкретных целей; размер и толщина, для которых они подходят лучше всего.

Кинотеатр готовит выходные ужасов Хэллоуина — Новости кино

Мы ценим наш контент, и доступ ко всему нашему сайту можно получить только по подписке.Кроме того, ваша подписка включает доступ к копиям виртуальных файлов с 2006 года.

Campbeltown Picture House готовится к кровавым выходным, полным ужасов Хэллоуина.

В рамках национального сезона BFI Japan 2020 в кинотеатре была представлена ​​жуткая очередь с ужасающими черепахами-монстрами, гигантскими свиньями, семейными мультипликационными кругами, дегустациями виски, пластилином, кинотеатром и, вероятно, самым страшным фильмом всех времен.

Развлечение BFI Japan 2020 началось в прошлую пятницу с показа фильма «Трудности перевода», который последовал за дегустацией японского виски под руководством Марка и Кейт Ватт из Watt Whisky.

Завтра (суббота) утром дети в возрасте от 8 до 15 лет смогут насладиться созданием моделей монстров благодаря Джиму Паркину, ведущему моделисту Aardman Animations, студии Уоллеса и Громита и Овцу Шону.

Джим заставит других молодых людей создать своих собственных монстров, анимированных через Годзиллу, оригинального японского монстра кайдзю, снятого на видео.

Дети собирались увидеть, как их собственные творения порвут Wee Toon, поскольку модели будут использованы для создания специального фильма о монстрах, который будет показан на следующий день, на Хэллоуин, рядом с Gamera: The Giant Monster.

Приглашаем родителей посетить мастерскую по рисованию, которая продлится 90 минут и даст возможность задать вопросы и послушать картины мастера-моделиста.

Стоимость билета в мастерскую за 5 фунтов стерлингов включает вход в Gamera: The Giant Monster, однако предложения ограничены, и заинтересованным сторонам предлагается как можно скорее забронировать электронную книгу.

В субботу днем ​​состоится семейный кружок аниме, в котором будет показан отмеченный наградами фильм студии Ghibli «Унесенные призраками», один из самых важных анимационных фильмов.

Ночью для любителей ужасов, достаточно храбрых, чтобы бояться своей кожи, есть редкая возможность увидеть на экране оригинальное кольцо Рингу.

Эллен Мэйнвуд, директор Campbeltown Picture House, сказала: «Что еще нужно священного — гигантские чудовища из доисторических черепах, изрыгающие огонь, родители превратились в свиней, мутное возбуждение и ужасающий ужас?»

«Мы очень рады быть частью сезона BFI Japan 2020, национальной составляющей дня рождения японского кинематографа.«

Билеты на все мероприятия, перечисленные ниже, теперь в продаже на www. Campbeltownpicturehouse. co. uk

Все билеты Campbeltown Courier отправляются на ваш почтовый ящик каждый день, начиная с 12 часов. м.

Кейт Изобель Скотт об игривости, пластилине и пингу

Повторное присвоение слова «ремесло», которое часто ошибочно отвергается как нечто меньшее, чем искусство и иллюстрация, Кейт вместо этого преуспевает в нем — запутывая руки и создавая при этом самые невероятные работы.

Мы поговорили с Кейт о ее практике, красоте, скрывающейся за «грубостью» ее работы, и важности игривости.

Привет, Кейт! Ваша практика действительно бесподобна, мягко говоря! Как бы вы это определили?

Мне очень нравится ремесло и простота изготовления. Lockdown, на некоторых уровнях, был идеальным для меня, так как я люблю просто включить аудиокнигу и быть хитрым (моя 20-летняя «я» закатила бы глаза на это)! Я обнаружил, что у меня очень мало внимания, когда я сажусь и работаю перед экраном, но дайте мне шарик пластилина, и я могу сидеть часами!

Обожаю работать с пластилином, он такой простой и сырой.Мне нравится шероховатость материала, он не хрупкий и не хрупкий. Не существует правильного (или неправильного) способа его использования, плюс, как и краска, он смешивается с любым цветом. Я недавно смотрел какой-то детский телевизор и не мог понять, что все такое цифровое, такое чистое и безупречное. Я вырос на таких вещах, как «Пингу», «Не открывай эту ловушку» и «Почтальон Пэт», где персонажи выглядели и чувствовали себя более живыми. В детстве я очень ценил этот стиль анимации, и теперь чувствую, что эстетика ручной работы сделала их более привлекательными.

Шоу, на которых я вырос, оказали огромное влияние на то, что я делаю сейчас. Я определенно цепляюсь за эти ностальгические воспоминания и отмечаю их шаткие недостатки, а не втягиваюсь в более цифровой мир! Сказав это, я также люблю работать в фотошопе, и после эффектов одна из моих последних анимаций была полностью анимирована в цифровом виде (но все же с элементами ручной работы — я никогда не откажусь от этого)!

Кейт Изобель Скотт, коровник

Кейт Изобель Скотт, Гринпис

В материальности и фактуре вашей работы есть какая-то прекрасная грубость; это сознательная вещь?

Мне очень нравится более наивная эстетика.Мне нравится думать, что это заставляет вас смотреть на изображение или фильм дольше, пытаясь понять, как оно было создано, из чего оно было сделано, и замечая вещи (которые на первый взгляд) вы могли пропустить.

Мне повезло, что я принял этот грубый и нетрадиционный стиль, поскольку во мне нет ничего опрятного и идеального; Я имею в виду, это заметно даже по моим волосам; это вышло из-под контроля! Раньше мне было очень трудно помогать декораторам и работать в художественных отделах. Я так старался, чтобы все выглядело идеально и отражало данный мне пример, но моя причуда всегда находила способ уйти, что не идеально в этой ситуации.Я бы сопротивлялся и отрицал это, но теперь я смирился с этим, принял и отпраздновал это. Я знаю, что не могу разрезать или провести прямую линию, и, наконец, я начал ценить это, а не бороться с этим, и сделал это центральным элементом своей работы.

Мне посчастливилось тесно сотрудничать с моим агентом Хелен и продюсером Верити в Every Agency; они служат хорошим буфером, прежде чем моя работа попадет в руки клиента. Например, я недавно создал персонажа, у которого на голове был большой толстый отпечаток большого пальца. Я этого не заметил, но, к счастью, их острые глаза вежливо спросили, было ли это умышленно!

Кейт Изобель Скотт, космос

Кейт Изобель Скотт, хорошо, что

То, что я нахожу всегда присутствующим в вашей работе, — это чувство безудержного веселья; это заразно; мы не можем не удивляться и улыбаться тому, что вы делаете.Насколько важна игра в вашем процессе?

Я бы сказал, что это ключевой аспект моей работы. Я делю студию со своим парнем Джорди Ван Ден Ньювендейк, художником и иллюстратором. Все время проводить вместе — это прекрасный кошмар. Прекрасно, в этом Джорди отлично помогает мне поиграть с идеями. У него игривый мозг, и он заставляет меня мыслить нестандартно. Он также смеется над большинством моих шуток, и все они наполняют меня уверенностью. Более кошмарная сторона вещей заключается в том, что у Джорди есть голландская прямота, которая заставляет меня сделать шаг назад, быть критичным и оправдать причины, по которым я сделал что-то определенным образом.Он также учитель рисования, поэтому он действительно хорош в обратной связи, но это действительно может меня расстроить, если это не то, что я хочу услышать. Оглядываясь назад, это все, что мне нужно услышать, но оказывается, что критиковать мне сложно, ха-ха. Я думаю, что важно играть и получать удовольствие от своей работы, но также понимать, почему вы сделали это именно так.

В работе, которую вы создаете, есть что-то очень отчетливое; какой у вас язык подписи?

Я бы сказал, что у меня довольно сильный визуальный язык.Но мне нравится работать в разных медиа, от пластилина до живописи и вышивки. Еще недавно увлекся резьбой по дереву. Я бы сказал, что все это связывает воедино признание того, что то, что я делаю, будет намеренно несовершенным, не точным и безупречным, но, по крайней мере, всегда одноразовым! Каждый набор, реквизит или персонаж, который я создаю, будет совершенно уникальным. Я никогда не перерабатываю идеи или проекты. Я никогда не думал, что у меня есть фирменный стиль в моей работе, но теперь, оглядываясь назад или просматривая свой Instagram, я вижу узнаваемое мастерство в том, что я создаю, олицетворяемое формами, цветом и общим подходом к моей работе.

Я ценю совершенство в работе других людей. Однако я стараюсь не слишком увлекаться этим и не оказывать на себя ненужного давления, что может добавить стресса в мою практику.

Я снимаю в основном в покадровой съемке, и если бы мне постоянно приходилось беспокоиться о том, что волосы неуместны, или о небольшой беспорядочной крошке глины в кадре, я, вероятно, никогда не дойду до конца съемки! Теперь я понимаю, что мне не нужно беспокоиться, что я могу наслаждаться этими маленькими недостатками и теперь знаю, что большинство невидимых «бедствий» я могу исправить после съемок, а не с помощью повторной съемки! Я научился не зацикливаться на совершенстве и получать удовольствие от процесса.Если мне это нравится, это всегда будет видно в конечном результате.

Каждый раз, когда что-то кажется настоящим утомительным занятием, я обычно беру собаку на прогулку и возвращаюсь с ясным умом, чтобы вернуться к ней! Я на самом деле, хотите верьте, хотите нет, перфекционист, что для того, кто хорош и заставляет вещи выглядеть несовершенными, — прекрасная ирония!

Кейт Изобель Скотт, Голливуд

Кейт Изобель Скотт, Керамика

Работа, которую вы создаете, очевидно, отнимает очень много времени, но в то же время должна быть действительно полезной — чем вы были в последнее время?

Я только что закончил анимацию для запуска коллаборации с капсульной одеждой Andre Walker x Off-White (часть программы бренда Вирджила Абло «Основы»), которая стартовала в феврале этого года.

Краткое описание было для 30-дюймовой анимации, показывающей, как главный герой путешествует по улицам Нью-Йорка в одежде из коллекции. Я обычно создаю и снимаю все свои работы с движущимися изображениями в режиме покадровой анимации, но для этого проекта я решил создать все элементы вручную (как я обычно делаю), но затем снимаем их как кадры и анимируем фильм в цифровом виде.

Это помогло с ограничениями по времени, но означало, что я (поначалу) чувствовал себя немного не в своей зоне комфорта. Но с помощью моего агента и продюсера в Every Agency и профессиональных навыков главного композитора Стивена МакНелли я прошел свой путь через подход к цифровой анимации и в конечном итоге мне очень понравился конечный результат.Я искренне чувствую, что фильм выглядит именно так, как если бы я снимал его по-настоящему в режиме покадровой анимации, доказывая, что командная работа воплощает мечту в жизнь!

Я также недавно сделала короткую покадровую анимацию (вместе с множеством других невероятно талантливых женщин-аниматоров), которая станет частью минутной рекламы Gym Shark, которая стартовала в Международный женский день в этом году. Это был забавный контраст по сравнению с Off White, поскольку это был целый дифрактный подход к созданию чего-либо. Опять же, я тесно работал со своим агентом, продюсером и прекрасным композитором (Бетани Леви).Оба проекта подчеркивают, как здорово работать в команде, чего мне очень не хватало в прошлые дни работы в отделе искусства. Мне очень нравится иметь возможность обсуждать идеи и получать разные точки зрения, а также видеть, как другие пары глаз перепроверяют контроль качества!

Кейт Изобель Скотт, Фон

Кейт Изобель Скотт, Off White

Какие вопросы вы хотите, чтобы люди задавали?

Хммм, может быть что-то вроде… Что вы делаете с персонажами после того, как закончите работу над проектом?

Я бы ответил: я снимаю с персонажей весь пластилин, раздавливаю, скатываю их в шар и начинаю все сначала — мой любимый процесс !!

Наконец, что у вас намечается?

Я очень рад появлению анимации Gym Shark, так как моя работа будет рядом с некоторыми аниматорами, которых я так давно являюсь большим поклонником! Приходится себя немного ущипнуть, что меня включили в подборку.

Делаем цыпленка из пластилина в средней группе. Как слепить зоомагазин из курочки из пластилина своими руками поэтапно

Зайцева Наталья

НОД для художественного творчества (лепка ) « Куры »

Цель : Продолжать развивать способность лепить предметы, состоящие из двух частей знакомой формы, передавая форму и размер частей.

Задачи :

1. Научитесь лепить мяч — раскатайте круговыми движениями ладонями;

2. Учимся изобразить детали (клюв) ущипнуть.

3. Пополнить словарный запас детей (клюв, крылышко и т. Д.) ;

4. научиться действовать по образцу;

5. развивать творческое мышление, мелкую моторику рук;

6. Поддерживаю интерес к лепка .

7. Воспитывать аккуратность, независимость.

Подготовительная работа : просмотр картинок с домашними животными, чтение стихов и детских стихов на тему цыпленок заучивание детского стишка «Курица вышла на прогулку» .

Ход урока : Ребята, сегодня опять прогуляемся в деревню. Сегодня встретим одну хорошую семью!

Давайте посмотрим на них. Это курица-мама, петух-папа и цыпленок — их малыш .

Цыпленок Цыпленок ,

У гуся есть гусь

У индейки есть индейка

А у утки есть утенок.

(большим пальцем поочередно касаться остальных, начиная с мизинца)

У каждой мамы есть дети

Все красивые, хорошие!

(показывает пальцами, играет с ними) .

Давайте вспомним, как петух говорит (ку-ка-ре-ку, цыпленок (co-co-co) and Chick (pee-pee) , и давайте сыграем в нашу любимую игру «Курица вышла за прогулка »

Цыпленок вышел на прогулку

(ходьба двумя пальцами — указательным и средним — каждой руки,

Клев свежей травы

(зажимающие движения всеми пальцами каждой руки,

А за ней ребята желтые цыплят

(бегать всеми пальцами обеих рук) .

«Совместное предприятие, совместное предприятие

(хлопают в ладоши,

Не уходи далеко

(пожимают пальцем ведущей руки,

Весло с лапами

(гребные движения каждым пальцем обеих рук одновременно, большие пальцы рук зафиксировать ладони у края стола,

Ищите крупинки.

Съел толстый жук, дождевой червь

(постучать указательным пальцем по ладони)

Мы выпили полную поилку воды

(пьем из ладоней) .

Сегодня лепим из пластилина цыплят … Пластилин какого цвета взять? (желтый) .

Слепляем туловище из большого куска курицы , а из маленькой головы. Одной рукой держим доску, а другой катим мяч.

Теперь маленький шарик кладем на большой и слегка прижимаем.

а теперь делаем клюв цыпленок , голову зажимаем.

Цыплята готовы ! Молодцы мальчики!

Публикации по теме:

Резюме НОД по лепке «Снеговик» Краткое изложение непрерывной учебной деятельности, данное мной, составлено с учетом всех требований ФГОС.Муниципальное дошкольное образовательное.

Художественное развитие дошкольников. Краткое содержание НОД во второй младшей группе по деятельности «Курица и цыплята» Цель: научить детей сочетать различные художественные техники: аппликацию, оригами, скамейку из бумаги. Задачи: -Разработка цвета.

Конспект прямой учебной деятельности по моделированию «Курочка Ряба и ее цыплята» во 2-й младшей группе. Автор Татьяна Васильевна.

Конспект НОД по лепке «Утенок» Художественно-эстетическое развитие.Лепка НОД Аннотация Тема: «Утенок» Художественно-эстетическое развитие: Научиться лепить утенка из двух.

Задачи: — Расширить представление детей о зимующих птицах, об условиях их обитания, о роли человека в жизни птиц. — Учите детей передавать.

Краткое содержание НОД «Рассмотрение сюжетной картины« Куры подрастают »(с элементами ритмики логотипов») — «Развитие речи» Тема: «Рассмотрение сюжетной картины« Куры подрастают »(с элементами ритмики логотипов) «Цель: продолжить обучение детей обдумыванию сюжета.

На финальной фотографии мастер-класса изображен маленький цыпленок. Это известный всем детям цыпленок домашней птицы. Вся куриная семья важно ходит по двору перед курятником под руководством.

Дети любят возиться с мягкой массой, конструировать привычные предметы, поэтому с удовольствием слепят такую ​​поделку из пластилина. Подробное занятие будет актуально, если вас интересует лепка для детей младшей группы детского сада. Также можно заниматься творчеством с малышами дома, используя набор из пластилина.Вылепить курицу несложно, фигурка сделана из очень простых деталей, которые несложно выполнить. Юным творцам всегда нравится создавать что-то своими руками, заниматься предметным моделированием под руководством учителей или родителей.

Что нужно подготовить для лепки цыпленка из пластилина:

• желтый пластилин;
• оранжевый пластилин;
• красный, белый, синий пластилин;
• совпадений.

Как слепить курицу поэтапно:

Переходим к интересной работе.Желтый пластилин — основной цвет, его чаще всего используют при лепке цыпленка. Для начала нужно размять массу в руках, чтобы в дальнейшем она поддалась и приняла желаемую форму. Несколько раз отожмите массу, чтобы она оставалась теплой и мягкой.

Сделайте голову и продолговатый торс. Голова, естественно, должна быть меньше, а туловище можно сразу вытянуть, чтобы удлинить заднюю часть хвоста. Соедините две части. Для крепления вам понадобится 1 спичка, которая надежно соединит голову и туловище.Хвост должен остаться позади. Все кусочки раскатайте в ладонях, чтобы они были идеально гладкими.

Приклейте к голове небольшой оранжевый клювик, а также сверху прикрепите небольшой гребешок. Возьмите небольшую красную колбаску и надавите сверху и по бокам. Гребешок должен быть очень маленьким, ведь петушок еще очень молод. Простые детали позволят определить форму курицы, она сразу станет узнаваемой.

Еще нужно прикрепить к голове глазки из белых и синих зерен.А также сформируйте ножки, используя небольшие кусочки оранжевого пластилина. Нужно постараться сделать ножки максимально тонкими. На этом этапе вам также понадобятся две спички, чтобы прикрепить сосиски к туловищу. Без спичек пластилин не будет держать форму, тонкие колбаски не выдержат веса тела.

Присоедините ноги к туловищу. Сразу разведите конечности, чтобы курица встала, не упала. Используйте спичку или стопку, чтобы сделать пушистый хвост. Приготовьте 2 небольшие порции желтой глины для лепки крыльев.

Прикрепите крылья к бокам, сделайте их плоскими и заостренными и добавьте полоски, чтобы показать пушистые концы спичкой. Птенец, конечно, летать не будет, но крылья ему точно нужны.

Маленькая курица из пластилина готова. Получилось миниатюрно, правдоподобно и интересно. Лепить из пластилина сможет любой обитатель фермы. Выбирайте качественный материал, который позволит максимально быстро выполнить работу.

Лепка из пластилина доступна каждому.Это очень увлекательный процесс, к тому же вы можете создавать интересные фигурки вместе с детьми. Предложите им сделать пасхальную курицу из пластилина своими руками. Уверяем, радости от проделанной работы не будет предела.

Материалы и инструменты:

— пластилин желтый, красный, белый, зеленый, черный, розовый;
— игла;
— канцелярский нож.

Как слепить цыпленка из пластилина на Пасху

Хорошо разминаем в руках желтый пластилин и лепим из него плоскую фигурку в форме яйца.Зачищаем все неровности на поверхности.
Верх яичка должен быть уже низа.

Теперь слепим челку для нашей курицы. Для этого раскатываем пластилин в тонкие жгутики. Вырезаем их и приклеиваем к верхушке яйца так, чтобы получилась челка.
Некоторые волосы можно сделать немного тоньше. Это придаст вашим волосам естественный вид.

Затем приступаем к изготовлению крыльев. Из желтого пластилина формируем фигуру в виде капельки.Разровняйте его большим и указательным пальцами, чтобы сделать его плоским.
Узкую часть капельки загибаем в сторону. То есть мы должны сделать деталь, похожую на запятую. И лепим еще одно такое же крыло. Ровные неровности.

Крылышки приклеиваем по бокам яичка примерно посередине.
Скатайте два маленьких шарика из белого пластилина. Склеиваем их под челку рядом друг с другом. Немного разгладить. Это основа для глаз.

Скатываем из черного пластилина два очень маленьких шарика, которые станут зрачками для глаз.
Наклеиваем их на белую часть глаз и также расплющиваем.

Теперь нам нужно сделать клюв. Для этого возьмем красный пластилин. Из него лепим деталь, зауженную с обоих концов. Мы сглаживаем это.

Эту деталь немного загибаем посередине и приклеиваем получившийся клювчик чуть ниже глаз.

Для этого нам также понадобится красный пластилин. Скатываем из него очень тонкие жгутики. И из трех таких жгутиков мы формируем лапу на нижней части яичка.

Далее сделаем нежный розовый цветочек для курицы.
А для него берем розовый пластилин, или смешиваем белый и красный, чтобы получился розовый.
Лепим из этого пластилина небольшую каплю и разрезаем ее широкую часть на четыре пластинки, не разрезая до конца.

Расправьте лепестки.
После этого добавим цветку зелень. Для этого нам понадобится зеленый пластилин. Лепим из него плоские зеленые капельки. И приклеиваем их к цветку так, чтобы острая часть смотрела вверх.

Приклеиваем цветок к одному из крыльев. Иголкой на каждом крыле нарисуйте по три полоски, имитирующие перья.
Наша забавная пасхальная курица в виде пластилинового яйца готова!

А также посмотрите мастер-класс, благодаря которому вы сможете сделать

Инесса Слюсарь
Краткое содержание урока лепки «Цыпленок»

Задача : Повысить знания детей о птицеводстве. Для формирования умения передать лепку изображения цыпленка , форму частей тела, головы, хвоста.Усилить технику защемления кончиками пальцев (клюв, хвост, умение крепко скреплять детали, плотно их прижимать, развивать умение говорить о том, что ты сделал.

Инсульт классов . Воспитатель : Дети, сегодня пойдем во двор, а этот двор не простой — птичий. Здесь живут домашние птицы. Посмотрите, кто это?

Дети : Утки.

Воспитатель : Как они кричат?

Детский : Кря-кря-кря.

Воспитатель : А это кто? (показывает картинку на фланелеграфе)

Детский : Гуси.

Воспитатель : Как гуси кудахтают?

Дети : Ха-ха-ха.

Воспитатель : Дети, что это за птичка? (показывает картинку на фланелеграфе)

Детский : Курица.

Воспитатель : А кто этот желтенький рядом с цыпленком? (показывает картинку на фланелеграфе)

Детский : Цыпленок .

Воспитатель : Правильно, детки Цыпленок … А теперь, ребята, давайте вместе с вами превратимся в маленьких цыплят .

Физминутка :

Озорная Жила курица , весь день кружила головой :

Повернул налево, направо, левую ногу согнул,

Затем он поднял правую и снова стал на обоих.

Стал махать крыльями : поднимать и опускать

Вверх, вниз, вверх, вниз! Повернул налево, направо.

В этом мире действительно хорошо! А потом пошла гулять-

Я нашел себе червяка!

Дети следят за движениями учителя по тексту. Через минуту дети возвращаются на свои места.

Educator : U курица туловище в виде мяча (жестикулирует рукой по форме) и голова тоже мяч (движение руки, но только меньше тела, а клюв маленький, острый. курица … Возьмите большой кусок желтого пластилина и разделите его пополам. Один кусок пластилина должен быть больше, а другой меньше. Вот так (показывает) … Возьмите большой кусок пластилина и раскатайте мяч круговыми движениями (Учитель лепит мяч и объясняет его движения) … Смотрите, дети, какой круглый мяч у меня получился — это туловище , цыпленок … Теперь возьмите небольшой кусочек пластилина и скатайте другой шарик для головы. цыпленок … Вот так я получил маленький шарик.Наденьте маленький шарик на большой и слегка надавите на него, чтобы шарики не разбились. А теперь нужно сделать куриный клюв (педагог-шоу выдавливает пластилин и вытаскивает) .

Дети лепят цыпленка сами , воспитатель помогает детям, которые не справляются с заданием.

Воспитатель : Дети, какие красивые цыплят вы слепили , но расскажите, как вы их лепили. Дети разговаривают.

Воспитатель : Ребята, поиграем.Я буду курицей, а ты моим цыплят … Игра ведется «Курица — хохлатая»

Публикации по теме:

Конспект урока с элементами экспериментирования по сказке К. Чуковского «Цыпленок» в младшей группе Задания: 1. Научиться отгадывать загадки. 2. Обучить умению вести диалог с учителем, четко отвечать на него, говорить в нормальном темпе.

«Цыпленок». Краткое содержание урока ФЭМП во второй младшей группе Краткое содержание урока Вторая младшая группа (Формирование элементарных математических представлений) Тема: «Цыпленок».Интеграция образовательных.

Образовательная область: «Художественное творчество» Интеграция образовательных направлений: «Чтение художественной литературы», «Социализация»,.

Цель: Формирование у детей умения создавать образы в технике «привязанности». Задачи: 1. Научить детей создавать выразительные образы с помощью.

Резюме НОД во второй младшей группе. Приложение «Цыпленок» Сводка НОД во второй младшей группе. Аппликация «Цыпленок» Елена Самохина Цель: уточнить представление о внешнем виде курицы; учат.

Конспект занятия по когнитивному развитию во второй младшей группе «Откуда курица?» Содержание программы: 1. Учебные задания: 1.1. Чтобы дать детям простейшие знания о способах размножения птиц. 1.2. Идея.

Конспект урока рисования с детьми с нарушением слуха (второй год обучения) «Цыпленок» Цель: познакомить с техникой рисования тычком в технике «сухой кистью», Задачи: научить передавать характерные черты цыплят, для закрепления.

Например, по этой схеме можно слепить нашу курицу, только что вылупившуюся из яйца.

Для начала сделаем туловище из желтого пластилина и два аккуратных крылышка; для вырезания крыльев можно заранее сделать трафарет в виде зерен. Затем делаем скорлупу, для скорлупы необходимо пластилин раскатать в пласт, затем в скорлупу кладем нашу курицу. Затем переходим к более мелким деталям глаз и рта. С помощью этого рисунка вы сможете самостоятельно слепить курицу.

Простая курица из пластилина делается за пару минут. Нужно скатать шарик-тело, добавить крылья в виде приплюснутых капель. Из красного пластилина скатать три горошинки для гребешка, оранжевые для клюва, две черные для глаз. Вот и все. По такой же схеме можно слепить курицу из других материалов — соленого теста, полимерной глины, кондитерской мастики.

Маленький веселый круглый пластилиновый цыпленок. Всего несколько деталей и поделка из пластилинового цыпленка готова.Вам нужно будет скатать очень ровные шарики из пластилина, слепить крылышки и гребешок и цыпленок из пластилина готов.

Лепка цыпленка из пластилина с детьми.

Эта поделка подходит для маленьких детей, потому что она довольно простая. Цыпленок можно сделать на Пасху или на Новый год Петуха, ну или, конечно, просто для развития ребенка.

Для поделки нам понадобится пластилин разных цветов, в первую очередь желтого, а также красного и черного.

скатываем шарик из кусочка желтого пластилина

вытягиваем хвостик с одной стороны

из красного пластилина делаем куриные ножки и прикрепляем их к туловищу (желтый шарик)

потом делаем и прикрепляем клюв из красного пластилина и из черного — глазки-пуговицы

дальше осталось сделать и прикрепить куриные крылышки, теперь готово

взял мастер-класс с фото вот

К лепить цыпленок из пластилина требуется:

• желтый, красный, белый, голубой и розовый пластилин
• доска для лепки
• зубочистки

Скатайте из желтого пластилина два шара, один побольше для туловища, второй поменьше для головы.Продеваем в туловище зубочистку, чтобы потом можно было зафиксировать на ней голову — такая поделка будет держаться крепко.

Теперь лепим мелкие детали — гребешок из красного пластилина, глазки — из бело-голубого, клюв — из желто-розового:

Закрепляем гребешок, глазки и клюв на голове, а также лепим крылья:

Прикрепляем крылья к корпусу. А из красного пластилина скатываем очень тонкие колбаски, из которых потом слепим ножки:

Скрепляем ножки и получаем веселую и солнечную курицу:

А вот еще вариант лепки, у вас получится вылупившийся цыпленок :

Детям очень полезно работать с пластилином.И чем раньше ребенок начнет лепить разные фигурки, тем лучше для его развития.

Чем полезна работа с пластилином? Самое главное, что лепка развивает мелкую моторику, которая напрямую отвечает за развитие интеллекта.

В будущем ребенок с развитой мелкой моторикой будет хорошо воспринимать любую информацию, ему будет легче научиться писать в школе, он будет меньше уставать, а значит, хорошая успеваемость гарантирована младшему ученик.

Для начала в лепке используются элементарные детали — колбаса и булочка. Это детское знакомство с пластилиновым материалом. В будущем ребенок полюбит работать с мягкой массой и научится усложнять детали.

Мне очень помогло видео, которое научит лепить с ребенком более сложные вещи. Например, курица.

Ребенок будет очень доволен конечным результатом своих трудов.

Вылепить курицу из пластилина не так уж и сложно.Главное запастись пластилином разных цветов. И для начала наклеиваем из нее в шары, лепешки, цилиндры нужные простые фигурки.

Вот пример того, как можно слепить забавного желтого цыпленка.

.