Конспект занятия по лепке в подготовительной группе: «Осеннее дерево»
Конспект занятия по лепке: «Осеннее дерево» Подготовительная группа
Цель: совершенствовать технику лепки из пластилина, развивать мелкую моторику, чувство цвета, пропорций и формы, учить создавать образ дерева, листьев, травы из пластилина, используя разный метод лепки (скручивание, жгутики, налеп); способствовать обогащению и активизации словаря детей и умению работать в парах; воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
Оборудование: пластилин, картон, дощечки для лепки, стеки, образец педагогического изделия. Иллюстрация осеннего пейзажа, стихотворение И. Бунина «Листопад», музыкальное сопровождение» П. Чайковский. «Осенняя песнь»
Предварительная подготовка: наблюдение за изменениями, происходящими в природе, рассматривание иллюстраций, заучивание стихотворения А. С. Пушкина
Ход занятия:
1. Создание мотивации.
На доске размещены иллюстрации с осенними пейзажами.
Чтение стихотворения:
«Листопад» И. Бунин
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой….
Вспомнить с детьми об основных признаках
Рассматривание осенних иллюстраций, обращая внимание на цвета осени. Вспомнить строение дерева (ствол, крона, тонкие веточки, листья).
Физкультминутка:
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветерок все тише, тише.
Деревцо все выше, выше.
2. Показ приемов лепки и рассматривание образца предстоящей работы.
В процессе объяснения воспитатель показывает приемы изготовления листочков из скрученных жгутиков.
3. Практическая работа.
4. Итог занятия.
Рассматривание готовых работ и обсуждение:
Чтение стихотворение А. С. Пушкина
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса…
Оформление выставки!
Конспект занятия по лепке в первой младшей группе на тему «Осеннее дерево» (налеп из пластилина).
Программное содержание:1. Учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней, и расплющивать пальцем сверху, прикрепляя их к листу бумаги. 2.Закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев.
3.Закрепить понятие «листопад», учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями.
Материал: осенние листья, пластилин красного и жёлтого цвета, листы бумаги с нарисованным деревом.
Предварительная работа: рассматривание осенних деревьев, беседа об осени.
Словарная работа: осень, листопад, лес, осенний.
Ход занятия:
-Ребята, какое сейчас время года? (осень)
-Почему вы так думаете? (стало холодно, люди надели тёплые вещи и т. д)
-А какого цвета листья на деревьях? (жёлтые, красные)
-Да, осенью листья на деревьях сначала желтеют или краснеют, а потом начинают опадать, то есть падают на землю.
-Это явление называется листопад. Листочки, падая на землю, весело кружатся в воздухе.
— Давайте свами превратимся в жёлтые листочки.
Проводится игра «Листопад».
Ход игры:
Всем детям раздаются листья из осеннего букета.
— Ребята! Все вы будете листочками, выберете листочек, который вам понравится: кто желтый, кто красный, кто большой, кто маленький.
Каждый ребенок показывает и называет, какой листочек он выбрал по цвету и величине.
— Листья легкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками.)
Листопад! Листопад!
Листья желтые летят!
Словно, зонтики кружат!
— Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками.)
— Покружились и уселись на землю. (Дети приседают.)
— Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся.)
— Ветер дунул: раз-два-три,
Оторвались от земли, (дует взрослый, за ним дети.)
— И взлетели высоко,
Но до неба далеко.
-Поднялись листья, разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке.)
— Закружились, закружились, закружились! (дети кружатся)
— Листопад! Листопад!
— Листья по ветру летят (дети бегают, кружатся с листочками в руках).
— Покружили и опять
Опустились на земь спать.
Игра повторяется 2-3 раза.
Затем дети садятся за столы.
— Ребята, посмотрите, что нарисовано на ваших листах бумаги? (дерево)
— А что есть у дерева? (ствол, ветки)
— А чего не хватает? (листочков)
-А к чему крепятся листочки? (к веткам)
— Давайте мы для нашего дерева слепим листочки из пластилина.
— А какого цвета мы возьмём пластилин, чтобы дерево было осенним? (жёлтый, красный)
— Посмотрите, как мы будем лепить листочки.
— Я отрываю маленький кусочек пластилина, раскатываю его между ладонями, затем кладу его на лист бумаги, надавливаю на него сверху пальцем.
— Кусочки нужно прикреплять к веточкам дерева
— Моё дерево стало осенним, потому что я слепила для него жёлтые листочки.
— А теперь и вы слепите для своего дерева осенние листочки и прикрепите их к веточкам своего дерева (дети выполняют задание).
После выполнения работы вывешиваю для анализа.
— Посмотрите, сколько осенних деревьев у нас получилось? (много)
— А как одним словом можно назвать много деревьев? (лес)
Давайте все вместе скажем «лес».
— Да, у нас получился осенний лес.
— Посмотрите, на одних деревьях листочки прикреплены к веточкам, а на других работах – листья кружатся в воздухе, падают на землю.
— Давай те все вместе скажем «лис-то-пад».
— Листья жёлтые танцуют,
С веток падают, летят,
Эту сказку золотую
Называют «листопад».
— Все дети очень старались .Вот какой красивый осенний лес у нас получился
— А теперь давайте наши работы отнесём на выставку творчества, порадуем наших мам, пап, бабушек и дедушек.
Автор: Тихова Галина Алексеевна
Содержание этапов занятия | Формируемые УУД | |
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |
Организационный этап.(1-2 мин) Цель этапа. Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока. | ||
На парте не должно быть ничего лишнего, только необходимое количество теста в пакете, вода в баночке, стека, салфетка, дощечка для лепки, скалка, чесноковыжималка. | Проверяют организацию рабочего места. | Личностные: смыслообразование (Я должен посмотреть…) Регулятивные: волевая саморегуляция Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками. |
2Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала Цель этапа. Стимулировать к овладению новых приемов лепки , организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся. | ||
Несу я урожаи, Поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю, Но не касаюсь сосен И елочек – я …. (осень). Осень пора урожая. Неразлучный Круг подруг Тянет к солнцу Сотни рук. А в руках душистый груз Разных бус на разный вкус. О чем идет речь? Как думаете, какую сегодня поделку будем выполнять, если тема урока «Осенний сад»? Слайд.1, 2 | Выделяют тему «Осень» Осенний сад. Созревание фруктов. Яблоня. | Познавательные: Личностные: Регулятивные: Коммуникативные: |
Демонстрации готового образца. Цель этапа. Дать учащимся конкретное представление об изделии, основной идее . Добиться от учащихся восприятия, осознания, первичного обобщения и систематизации новых знаний. | ||
Демонстрация готового образца. Из какого материала выполнен образец? Сколько цветов используется? Солёное тесто обладает целым рядом преимуществ: оно не оставляет следов и легко отмывается, безопасно для детей, экологически чистый, натуральный материал, не вызывающий аллергию. | Знакомство с новой техникой лепки. Дети знакомятся с слайдами с№, 3, 4,5,6,7,8 | Познавательные: Личностные: Регулятивные: Коммуникативные: |
4.Составление плана работы.. Цель этапа. Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по выполнению изделия, определить способы действий. | ||
Рассмотрите внимательно изделие. Проанализируйте и составьте план работы. Первый пункт вы уже выполнили дома. Желаю удачи.Слайд№10 | Дети анализируют изделие и составляют план работы. Для закрепления читают слайд№9 1.Сделать соленое тесто. 2.Раскатать основание для изделия. 3.При помощи тарелочки вырезать из белого теста круг. 4. С помощью чеснокодавилки сделать ствол и ветви. 5.Слепить яблоки и листики. | Познавательные: Личностные: Регулятивные: Коммуникативные: |
Тема недели «Осенние деревья и кусты». Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий
Читайте также
Тема недели «Осенние деревья и кусты»
Тема недели «Мой дом»
Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои
Тема недели «Мой дом»
Тема недели «Мой дом»
Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое
Тема недели «Деревья и кусты»
Тема недели «Деревья и кусты» Занятие 9. Сосна(Рисование гуашью)Программное содержание. Учить рисовать дерево, передавая его строение (ствол, сучья, хвоя), сначала простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Учить смешивать краски для получения разных оттенков
Тема недели «Мой гардероб»
Тема недели «Мой гардероб» Занятие 21. Шапка и варежки(Декоративное рисование гуашью)Программное содержание. Учить рисовать предметы одежды. Продолжать учить самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Формировать чувство композиции и
Тема недели «Профессии»
Тема недели «Профессии» Занятие 23. Цветовой спектр(Рисование гуашью)Программное содержание. Формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зеленый, фиолетовый и коричневый цвета. Учить смешивать основные краски и получать новые цвета. Активно
Тема недели «Зоопарк»
Тема недели «Зоопарк» Занятие 25. Слон(Рисование ладошкой)Программное содержание. Продолжать знакомить с техникой печатания ладошкой: опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечаток. Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ. Закреплять умение
Тема недели «Мой дом»
Тема недели «Мой дом» Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями
Тема недели «Космос»
Тема недели «Космос» Занятие 59. Ракета в космосе (часть 1)(Рисование набрызгиванием. Восковые мелки, гуашь)Программное содержание. Рассказать детям о первом человеке, полетевшем в космос, – Юрии Гагарине. Учить рисовать восковыми мелками ракету.Демонстрационный
Тема недели «Овощи»
Тема недели «Овощи» Занятие 2. Картошка и свекла(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы; закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.Демонстрационный материал. Разрезанная на две части
Тема недели «Осенние деревья и кусты»
Тема недели «Осенние деревья и кусты» Занятие 6. Осенний листопад(Рисование кистью способом «примакивания». Гуашь)Цель. Учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски; закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс,
Тема недели «Мой дом»
Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный
Тема недели «Мой дом»
Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Строительство дома(Лепка из пластилина)Программное содержание. Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать
Тема недели «Мой дом»
Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать
Читать онлайн «Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий» автора Колдина Дарья Николаевна — RuLit
Рассмотрите с детьми муляжи фруктов, сложных по форме: банан, груша, персик, абрикос и т. д. Обратите внимание на их форму, цвет.
После этого каждый ребенок выбирает фрукты, которые он будет лепить, самостоятельно подбирает цвета и лепит фрукты соответствующих размеров.
Затем ребенок складывает вылепленные фрукты в вазу. Для изготовления вазы скатывают большой шар, затем большим пальцем вдавливают отверстие с одной стороны, пальцами делают углубление и сравнивают края.
Отдельно лепят подставку для вазы – скатывают шарик и расплющивают в лепешку.
Тема недели «Берегите лес»
Занятие 4. Филин (Лепка из пластилина в сочетании с природным материалом)
Программное содержание. Продолжать учить сочетать в поделке природный материал и пластилин; соединять части, прижимая их. Учить добиваться выразительности образа, соблюдать пропорции частей и их различия по величине. Закреплять умение понимать и анализировать содержание стихотворения.
Материал. Пластилин, еловые шишки, небольшие ветки деревьев, стеки, картонки-подставки, дощечки для лепки (на каждого ребенка).
Прочитайте детям стихотворение Г. Сапгира:
Филин серый, филин старый,А глаза горят, как фары.Филин – прыг, филин – скок,Филиненку дал флажок.Филиненок рад, рад —Два фонарика горят.
Спросите у детей: «О ком это стихотворение? (О филине.) На что похожи глаза филина?» (Ответы детей.)
Предложите ребятам рассмотреть еловую шишку и подумать, как можно ее превратить в филина: расположить шишку острым концом вниз, вылепить из пластилина большие овальные глаза, нос, уши-кисточки и прикрепить в верхней части шишки. Лапы в виде шариков расположить снизу шишки.
Можно вылепить из пластилина пень и закрепить на нем филина.
Тема недели «Деревья и кусты»
Занятие 5. Осеннее дерево (Барельеф из пластилиновых колбасок)
Программное содержание. Учить детей выкладывать на картоне силуэт дерева из пластилиновых колбасок. Закреплять умение раскатывать тонкие колбаски и лепить мелкие детали: скатывать шарики из пластилина и украшать ими изделие. Развивать творчество.
Материал. Картон, пластилин, дощечка для лепки (на каждого ребенка).
Прочитайте детям стихотворение Л. Шевченко «Осень»:
Тихо. Все застылоВ свете сентября.Где же ты, художник?Как зовут тебя?Кто раскрасил листья —Непонятно мне:Все деревья лесаВ золотом огне.
Предложите ребятам вылепить осенние деревья: «Давайте изобразим лесные деревья с разноцветной листвой. А деревья будем делать из тонких пластилиновых жгутиков (раскатанных колбасок). Для этого надо раскатать много коричневых колбасок и выложить из них на картоне дерево с ветками, а на кончиках веток расположить листья в виде шариков из пластилина красного, желтого, оранжевого, зеленого цветов».
Дети приступают к лепке.
Тема недели «Птицы осенью»
Занятие 6. Дымковская утка (Лепка из глины)
Программное содержание. Продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке. Приобщать к изготовлению глиняных игрушек по типу дымковских. Учить видеть выразительность формы игрушки, лепить уточку с натуры конструктивным способом (из отдельных деталей), соблюдая формы, пропорции и детали. Учить равномерно и красиво устанавливать фигурку на подставке. Продолжать учить стекой намечать перышки, крылья и глаза; украшать крылья и голову налепами, шариками, лепешками.
Материал. Дымковские глиняные игрушки (свистульки: уточки, петушки, олени, кони; барыни в кокошниках и шляпах). Глина, мисочки с водой, тряпочки, стеки, дощечки для лепки (на каждого ребенка).
Расскажите детям о дымковской игрушке: «Эта игрушка зародилась в давние времена в селе Дымково неподалеку от города Кирова. Зимой дома мастеров-умельцев были полны глины, мешками с мелом, ящиками с красками, коробками с яйцами, крынками с молоком. Это почти все, что нужно для создания глиняных игрушек. Мастера умели превращать кусок глины в уточку или петуха».
Рассмотрите с детьми свистульку-уточку. Объясните, как нужно прикрепить к туловищу красиво изогнутую шею и высоко поднятую голову, прищипнуть хвост. К корпусу-основе прикрепить толстые короткие ножки-подставки. Напомните, что места соединения всех деталей нужно смочить водой и загладить.
МБДОУ №27 «Солнышко» — Конспект занятия по лепке в первой младшей группе на тему «Осеннее дерево» (налеп из пластилина).
Конспект занятия по лепке в первой младшей группе на тему «Осеннее дерево» (налеп из пластилина).
Программное содержание:
1. Учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней, и расплющивать пальцем сверху, прикрепляя их к листу бумаги. 2. Закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев.
3. Закрепить понятие «листопад», учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями.
4. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.
Материал: осенние листья, пластилин красного и жёлтого цвета, листы бумаги с нарисованным деревом.
Предварительная работа: рассматривание осенних деревьев, беседа об осени.
Ход занятия:
-Ребята, какое сейчас время года? (осень)
-Почему вы так думаете? (стало холодно, люди надели тёплые вещи и т. д)
-А какого цвета листья на деревьях? (жёлтые, красные)
-Да, осенью листья на деревьях сначала желтеют или краснеют, а потом начинают опадать, то есть падают на землю.
-Как называется явление, когда листочки опадают с деревьев?
-Это явление называется листопад. Листочки, падая на землю, весело кружатся в воздухе.
— Давайте с вами превратимся в жёлтые листочки.
Проводится игра «Листопад».
Ход игры:
Всем детям раздаются листья из осеннего букета.
— Ребята! Все вы будете листочками, выберете листочек, который вам понравится: кто желтый, кто красный, кто большой, кто маленький.
Каждый ребенок показывает и называет, какой листочек он выбрал по цвету и величине.
— Листья легкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками.)
Листопад! Листопад!
Листья желтые летят!
Словно, зонтики кружат!
— Кружатся красивые желтые листочки. (Действия выполняют дети с желтыми листочками.)
— Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками.)
— Покружились и уселись на землю. (Дети приседают.)
— Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся.)
— Ветер дунул: раз-два-три,
Оторвались от земли, (дует взрослый, за ним дети.)
— И взлетели высоко,
Но до неба далеко.
-Поднялись листья, разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке.)
— Закружились, закружились, закружились! (дети кружатся)
— Листопад! Листопад!
— Листья по ветру летят (дети бегают, кружатся с листочками в руках).
— Покружили и опять
Опустились на землю спать.
— Затих ветерок, и листья медленно опускаются на землю» (дети медленно приседают).
Затем дети садятся за столы.
— Ребята, посмотрите, что нарисовано на ваших листах бумаги? (дерево)
— А что есть у дерева? (ствол, ветки)
— А чего не хватает? (листочков)
-А к чему крепятся листочки? (к веткам)
— Давайте мы для нашего дерева слепим листочки из пластилина.
— А какого цвета мы возьмём пластилин, чтобы дерево было осенним? (жёлтый, красный)
— Посмотрите, как мы будем лепить листочки.
— Я отрываю маленький кусочек пластилина, раскатываю его между ладонями, затем кладу его на лист бумаги, надавливаю на него сверху пальцем.
— Кусочки нужно прикреплять к веточкам дерева
Показываю детям, как нужно отрывать от пластилина маленькие кусочки, скатывать их между ладоней и, надавливая на шарики, прикреплять их на ветки дерева.
— Моё дерево стало осенним, потому что я слепила для него жёлтые листочки.
— А теперь и вы слепите для своего дерева осенние листочки и прикрепите их к веточкам своего дерева (дети выполняют задание).
После выполнения работы вывешиваю для анализа.
— Посмотрите, сколько осенних деревьев у нас получилось? (много)
— А как одним словом можно назвать много деревьев? (лес)
Давайте все вместе скажем «лес».
— Да, у нас получился осенний лес.
— Посмотрите, на одних деревьях листочки прикреплены к веточкам, а на других работах – листья кружатся в воздухе, падают на землю.
— Как называется явление, когда листья падают на землю? (листопад)
— Давай те все вместе скажем «лис-то-пад».
— Листья жёлтые танцуют,
С веток падают, летят,
Эту сказку золотую
Называют «листопад».
— Все дети очень старались .Вот какой красивый осенний лес у нас получился.
Воспитатель : Калинчикова Наталья Александровна в первой младшей группе.
Конспект занятия «Осеннее дерево»
Конспект НОД
по изобразительной деятельности
(аппликация)
для детей средней группы (4 – 5 лет)
Тема недели «Здравствуй, осень!»
Занятие 2
Тема «Осеннее дерево»
Цель: знакомство с техникой обрывной аппликации.
1. Совершенствовать приемы наклеивания.
2. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе.
3. Воспитывать дружеские отношения.
Предварительная работа: рассматривание тематического альбома «Осень», дидактические игры, чтение художественной литературы, загадки, поговорки, раскраски по теме.
Словарная работа: золотая, ранняя, поздняя осень, листопад.
Демонстрационный материал: картина с изображением осеннего пейзажа,
Раздаточный материал: шаблоны кленовых листочков белого цвета, цветная бумага (красного, желтого, оранжевого, зеленого цвета), клей –карандаш, салфетка на каждого ребенка, ватман с изображением силуэта дерева.
Оборудование: магнитофон, аудиозапись П. И. Чайковского «Времена года (осень).
Ход ОД:
Воспитатель:
— Ребята, хотите отправиться со мною в путешествие в лес?
Дети:
— Да (предполагаемый ответ).
Дети встают парами и идут за воспитателем в осенний лес (на полу лежат осенние листочки) по группе под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Осень». Воспитатель находит в куче осенних листьев книгу, и предлагает детям почитать ее. Дети присаживаются на лесную полянку (коврик).
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, что я нашла. Что же это такое?
Дети:
— Книга (предполагаемый ответ).
Воспитатель:
-Интересно, о чем эта книга? Давайте ее прочитаем.
Воспитатель читает рассказ Н. Сладкова «Золотой дождь»:
«Все лето листья подставляли солнцу свои ладошки, щечки, спинки и животики. И до того налились и пропитались солнцем, что к осени сами стали, как солнышки – багряными и золотыми. Намаялись, отяжелели, потекли, полетели иволгами по ветру, запрыгали белками по сучкам. Понеслись куницами по земле. Зашумел в лесу золотой дождь».
Воспитатель:
— Ребята, о каком времени года говорится в рассказе?
Дети:
— В рассказе говорится об осени (предполагаемый ответ).
Воспитатель:
— Как вы догадались?
Дети:
— Листья пожелтели (предполагаемый ответ).
(Воспитатель демонстрирует картину с осенним пейзажем).
Воспитатель:
— Осень — прекрасное время года! Сколько незабываемых впечатлений дарит она человеку
—Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса!
— Ребята, а какая может быть осень?
Дети:
— Ранняя, золотая, поздняя, холодная, дождливая (предполагаемый ответ).
(Дети с воспитателем продолжают прогулку по осеннему лесу под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Осень»).
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, какой необычный листочек я нашла на тропинке. Да ведь это не простой листочек, на нем написано задание, которое осень приготовила для вас.
Дидактическая игра «Отгадай дерево» (найди пару).
Воспитатель показывает листики деревьев, дети должны найти листочек и соотнести его с деревом, на котором растут эти листочки, затем назвать листик и дерево:
Берёзовый — береза,
Дубовый — дуб,
Кленовый – клен.
Воспитатель:
— Предлагаю немного отдохнуть!
Физкультминутка «Осень».
Мы, листочки осенние, на веточках сидели.
Дунул ветер – полетели.
Полетели, полетели и на землю сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял,
Повертел их, покрутил и на землю опустил.
Дети с воспитателем продолжают прогулку по осеннему лесу под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Осень».
Воспитатель:
– Ребята, посмотрите, я нашла еще один листочек с заданием, которое осень приготовила для вас. Осень разукрасила все деревья в лесу, а одно дерево осталось без осенних листочков. Поможем осени украсить это дерево разноцветными листочками.
Дети:
— Да, поможем (предполагаемый ответ).
Дети присаживаются за столы под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Осень».
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, у вас на столе цветная бумага. Какого она цвета?
Дети:
— Зеленого, красного, желтого, оранжевого цвета (предполагаемый ответ).
Воспитатель:
— Выберите, цветную бумагу.
— Затем оторвите от бумаги несколько маленьких кусочков.
— Возьмите клей.
— Нанесите его на кусочек бумаги.
-Приклейте листик на ветки дерева. (Показ воспитателя)
(Дети выполняют задание, воспитатель по необходимости помогает детям).
Воспитатель:
— Молодцы, красивое дерево вы сделали!
— Ребята, о каком времени года мы с вами сегодня говорили?
Дети:
— Об осени (предполагаемый ответ).
Воспитатель:
— Какого цвета осенние листья?
Дети:
— Красного, желтого, оранжевого, зеленого цвета (предполагаемый ответ).
Воспитатель:
— Как мы помогли осени?
Дети:
— Украсили дерево разноцветными листочками (предполагаемый ответ).
Воспитатель:
—Что вам больше всего понравилось? (предполагаемые ответы детей).
Узнайте все о листьях — Урок и проекты по естествознанию
Урок естествознания
Для чего нужны листья?
Листья очень важны для деревьев — они служат пищей для всего дерева (или растения)!
Как они это делают? Листья используют особый процесс, называемый фотосинтез (скажем: foto-SIN-thuh-sis) для преобразования энергии солнечного света в сахар и крахмал, которые дерево использует в пищу.
В листьях содержится важное химическое вещество под названием хлорофилл (скажем: KLOR-uh-fil), которое делает их зелеными, а также позволяет им проводить фотосинтез.
(См. Статью по теме: Как растут цветы.)
Листья также помогают сохранять прохладу в жаркие дни, создавая тень. Листья заполняют промежутки между ветвями, образуя навес, похожий на зонтик, над деревом.
Листья также помогают сделать деревья хорошим домом для животных, таких как птицы, белки и насекомые, предоставляя им укрытие, место для укрытия и даже пищу!
Почему листья меняют цвет?
Различные химические вещества, содержащиеся в листьях, заставляют их менять цвет осенью.
Как мы уже узнали, хлорофилл — это химическое вещество, которое придает листьям зеленый цвет, пока они производят пищу посредством фотосинтеза в весенние и летние месяцы.
Когда на улице становится прохладнее и солнце не светит так долго каждый день, деревья знают, что пора начинать запасаться едой на зиму.
Для этого хлорофилл в листьях начинает разрушаться, и пища, которую они производят, сохраняется внутри дерева, а не в листьях.
Теперь, когда хлорофилл ушел, листья стали не зелеными, а всеми красивыми осенними цветами, такими как оранжевый, желтый, красный или даже фиолетовый!
(Посмотрите, как сохранить листья в этой статье.)
Эти цвета на самом деле оставались на листьях все лето, мы просто не могли их видеть, потому что их блокировал зеленый цвет хлорофилла.
(Для лучшего понимания см. Изображения из нашего эксперимента по хроматографии листьев.)
Хлорофилл и другие химические вещества, вызывающие окраску листьев, называются пигментами .Пигменты также используются для окрашивания ниток и волокон, из которых сделана одежда.
Другие пигменты листьев, помимо зеленого, происходят из химических веществ, называемых каротиноидов (скажем: kuh-ROT-in-oidz) и антоцианов (скажем: an-thuh-SYE-an-inz).
Каротиноиды делают листья желтыми, оранжевыми и коричневыми и всегда находятся в листьях, как и хлорофилл. Не все листья содержат антоцианы, которые вызывают появление красных и пурпурных цветов.
Антоцианин образуется, когда сахар попадает в лист после того, как хлорофилл ушел.Затем, когда лист подвергается воздействию солнечного света, антоциан делает листья красными и пурпурными! В листьях на картинке есть немного каждого из пигментов.
Почему с деревьев падают листья?
По мере того, как становится прохладнее, а дни становятся короче осенью, деревья начинают готовиться к зиме.
Деревья используют солнечный свет для создания специального слоя или уплотнения между каждым листом и ветвью, с которой они связаны. Затем листья легко падают на землю, оставляя ветви дерева защищенными от холода, который наступит зимой, а также помогает дереву накапливать пищу!
Поскольку в клетках листьев есть вода, они не могут пережить отрицательные температуры, потому что вода замерзнет, и листья погибнут.
Когда листья опадают на землю, они в конечном итоге разрушаются и обеспечивают почву питательными веществами, помогая подготовиться к росту большего количества растений весной, а также создают слой, который помогает почве поглощать воду.
Другая причина того, что деревья теряют листья, заключается в том, что многие из них весной и летом рвутся или повреждаются погодными условиями (например, градом), насекомыми, поедающими листья, или болезнями, которые могут заразиться деревья.
Так как они теряют листья осенью, весной они смогут вырастить новые!
Лиственные деревья vs.Вечнозеленые деревья
Возможно, вы заметили, что некоторые деревья вообще не теряют листья осенью и что их «листья» выглядят довольно странно по сравнению с листьями, которые вы видите на большинстве деревьев.
Деревья, теряющие листья осенью или зимой, называются листопадными (скажем: de-SID-joo-us).
Деревья, которые не теряют свои листья, называются вечнозелеными , а их листья обычно называются иглами .
Как следует из названия, они остаются зелеными круглый год, потому что их иголки выдерживают низкие температуры и не опадают осенью!
Клетки внутри хвои отличаются от клеток внутри листьев лиственных деревьев — в них нет воды, которая может замерзнуть, а также они имеют гладкое восковое покрытие снаружи, которое помогает им оставаться в тепле зимой.
Научных слов
Фотосинтез — процесс, который происходит в листьях растений, когда солнечный свет, вода и углекислый газ (из воздуха) превращаются в пищу и кислород.
Хлорофилл — химическое вещество, которое присутствует в листьях круглый год и помогает им производить пищу посредством фотосинтеза. Это также то, что делает листья зелеными.
Каротиноид — химическое вещество в листьях, которое делает их желтыми и оранжевыми.Как и хлорофилл, он находится в листьях круглый год, но не так силен, как хлорофилл.
Антоциан — химическое вещество, которое образуется из сахара, который попадает в лист после того, как хлорофилл ушел. Антоциан есть только в некоторых листьях и только в тех частях, где много воды. Он делает листья красными и пурпурными, когда они подвергаются воздействию солнечного света.
Рабочий лист для печати
Используйте этот рабочий лист с научным заданием Take A Nature Walk , чтобы помочь своим детям попрактиковаться в ведении научного журнала.Они могут создать страницу для сколь угодно большого количества деревьев и хранить их в папке с тремя кольцами, чтобы создать папку с падающими деревьями.
В это время года листья начинают менять цвет с зеленого на другие красивые и падают на землю, где мы можем хрустеть под ногами, когда идем, или сгребать их кучками, чтобы прыгнуть! Но почему листья важны для деревьев и почему они опадают?
Хотите узнать больше о науке об осени? Ознакомьтесь с нашим модульным исследованием, разработанным для учащихся K-2: «Изучите науку: сезоны», эксклюзивно на сайте Home Science Tools.
Научные проекты
Проект 1: Прогулка на природе
В хороший день прогуляйтесь на свежем воздухе, чтобы собрать листья и поближе познакомиться с изменениями, происходящими вокруг вас со сменой времен года.
Ваша прогулка на природе будет веселее, если вы приведете с собой кого-нибудь, кто поможет вам собирать и наблюдать. Убедитесь, что один из людей, которых вы берете с собой, является родителем или другим взрослым!
Вот некоторые вещи, которые вы можете взять с собой:
- Пластиковые пакеты для того, чтобы принести домой листья и другие предметы
- Закуска и бутылка воды, если вы собираетесь на длительную прогулку
- Блокнот и карандаш, чтобы помочь вам запомнить то, что вы видите, но не можете забрать домой
- Камера, чтобы взять с собой картинки по пути
- Рюкзак или сумка для хранения всего в
Что нужно собрать:
- Листья любого осеннего цвета, которые вы можете найти (ищите желтые, оранжевые, красные, коричневые, пурпурные и даже зеленые)
Когда вы вернетесь домой, прижмите листы между листами газет и некоторыми тяжелыми книгами на несколько дней, пока они не высохнут.Таким образом, они останутся плоскими и сохранят свои красивые цвета, вместо того, чтобы свернуться калачиком и выглядеть мертвыми.
- Некоторые листья или «иголки» с деревьев, которые не теряют свои листья при падении
Сравните их с собранными вами листьями с деревьев, которые действительно теряют листья. Насколько они разные? Чем они похожи?
- Листья растений, которые не являются деревьями
Сравните эти листья с иголками и листьями, которые вы собрали с деревьев.Вы нашли листья растений, которые меняли цвет? Некоторые растения, не являющиеся деревьями, имеют листья, которые меняют цвет и опадают, но большую часть времени все растение, которое находится над землей, умирает и весной отрастает от корней. Некоторые растения весной вообще не отрастают — они живут только один вегетационный период.
На заметку:
- Большинство листьев на дереве одного цвета, или вы видите более одного цвета листьев на одном дереве?
- Вы видите больше деревьев, которые остаются зелеными и не теряют листья во время падения, или деревья, которые действительно теряют листья?
- Как выглядит трава в тех местах, где вы ходили? Он все еще зеленый? Некоторые из них становятся коричневыми?
- Вы замечаете распускание цветов?
- Вы замечаете, что с деревьев падают другие предметы, например, желуди или семенные коробочки?
- Если вы видите каких-либо животных, например, белок, что они делают?
Большинство животных, растений и деревьев готовятся к зиме в осенние месяцы.Белки собирают и хранят еду и находят дома, которые защитят их от холода. Растения теряют свои цветы и листья или начинают умирать, даже если их корни могут пережить зиму. За исключением очень теплых мест, деревья теряют листья, чтобы подготовиться к зиме.
Некоторые деревья также сбрасывают семена осенью. Семена зарывают в землю (иногда они просто покрываются падающими листьями), где они будут защищены до весны, когда из них начнут расти новые деревья.Трава также начинает становиться коричневой по мере того, как становится холоднее.
Проект 2: Какого цвета листья?
Что вам понадобится:
- Несколько зеленых листьев с 3 разных видов деревьев
- 3 маленьких стакана для питья
- Медицинский спирт
- Пластиковая пленка
- Кастрюля с горячей водой из-под крана
- Кофейные фильтры или фильтровальная бумага
- Ножницы
- Лента
- 3 карандаши
What You Do:
1.Листья порвать на мелкие кусочки. Поместите кусочки каждого дерева в разные стаканы (убедитесь, что в каждом стакане есть кусочки только одного вида деревьев!).
2. Попросите взрослого налить медицинский спирт в каждый стакан так, чтобы все кусочки листа были покрыты.
3. Положите кусок полиэтиленовой пленки поверх каждого стакана, чтобы спирт не испарялся (не впитывался воздухом).
4. Пусть взрослый поставит стаканы в кастрюлю с горячей водой и оставит их примерно на 30 минут.Перед тем, как вынуть их, убедитесь, что спирт в каждом стакане стал зеленым. Если этого не произошло, снова наполните кастрюлю горячей водой и поставьте стаканы обратно, пока спирт не станет зеленым.
5. Пока вы ждете, вырежьте 3 полоски из середины кофейных фильтров. Сделайте каждую полоску шириной около 1 дюйма. Приклейте один конец каждой полоски к середине карандаша. Другой конец полосы надрежьте острием.
6. Когда спирт в каждом стакане станет зеленым, выньте стаканы из горячей воды.
7. Поместите карандаш с приклеенной к нему бумажной лентой на каждый стакан так, чтобы бумажная полоска свисала вниз, а острие касалось спирта в стакане. Если бумага слишком длинная, оберните ее вокруг карандаша, чтобы укоротить.
8. Дайте очкам и бумагам постоять еще примерно 30 минут, а затем проверьте, не происходит ли что-нибудь. Вы должны увидеть, как зеленый цвет начинает впитываться в бумагу. Подождите еще дольше, чтобы увидеть, появятся ли другие цвета!
Что случилось:
Спирт и тепло горячей воды заставили цвет на листьях раствориться, так что вы могли увидеть его в спирте.Это похоже на то, что происходит, когда вы завариваете чай. Если вы поместите чайный пакетик (с заваркой) в чашку с горячей водой на несколько минут, вода станет окрашенной и ароматной чайными листьями.
Когда вы опускаете бумажные полоски в спирт зеленого цвета, цвета начали впитываться бумагой, и вы должны были увидеть пару разных оттенков зеленого.
Если вы подождали достаточно долго, вы могли бы увидеть, как на бумаге появляются другие цвета листьев, например оранжевый или желтый.Если вы видели не только зеленый цвет, то это те цвета, в которые листья превратятся осенью!
Видели ли вы разницу в цвете листьев разных видов, которые вы тестировали?
Причина, по которой вы не могли увидеть все эти цвета на зеленых листьях или в спиртовом растворе, заключается в том, что химическое вещество, вызывающее зеленый цвет, намного сильнее, чем химическое вещество, вызывающее оранжевый и желтый.
Когда вы опускаете бумагу в спиртовой раствор, цвета могут разделиться, а оранжевый и желтый больше не покрываются зеленым.
То же самое происходит, когда листья начинают менять цвет — химическое вещество, которое делает их зелеными, начинает выходить из листьев, оставляя химические вещества, которые делают другие цвета позади, превращая листья во все красивые осенние цвета!
Исследуй науку: сезоны
Вы ищете больше уроков, рабочих листов и научных экспериментов о четырех временах года?
Ознакомьтесь с нашим модульным исследованием, разработанным для студентов K-2.
Добавление деревьев в моделирование комфорта ветра
Деревья действуют как пористое препятствие для воздушного потока, тем самым влияя на направление и скорость ветра.Хотя моделирование деревьев является большой проблемой для численного моделирования, его влияние на комфорт пешеходов и анализ безопасности нельзя игнорировать. Итак, вот как вы можете добавить пористую среду в свой анализ городского ветра с помощью Ingrid Cloud.
Начальная нота . Плотность деревьев и растительности меняется в зависимости от сезона и геолокации. Чтобы наилучшим образом представить наиболее распространенные из этих вариантов, мы используем международно признанный индекс площади листа (LAI). Индекс количественно определяет листву дерева, таким образом определяя входную плотность для расчета виртуальной аэродинамической трубы.
LAI — это безразмерное число, определяющее плоские навесы. В основном это определяется как площадь зеленых листьев на единицу площади земли. Ингрид Клауд моделирует деревья как пористую среду 1 , где средняя высота дерева в городе установлена на 10 м.
1. Мохамед Хефни Салимаб К., Хейнке Шлюнцена, Давид Гравеа. Включение деревьев в численное моделирование ветрового потока в городских районах: стоит ли нам заботиться? Журнал ветроэнергетики и промышленной аэродинамики (2015)
Как вставить дерево в мой анализ комфорта пешеходов?
1.Загрузите стандартную модель дерева и вставьте в свою CAD-модель
. РешательIngrid Cloud автоматически определит и разрешит пористые среды, включенные в геометрию, поэтому пользователям необходимо вставить стандартную древовидную геометрию, предоставленную нами. Нажмите здесь, чтобы загрузить стандартную древовидную модель. Единица измерения — метр, размер дерева можно изменить.
2. Во время настройки моделирования щелкните Advanced Parameters (Дополнительные параметры) и выберите Leaf Area Index (Индекс области листа).
Эта опция доступна, когда Ingrid Cloud обнаруживает стандартную модель дерева в вашей геометрии.Если вы не видите эту опцию настройки, деревья не были обнаружены, убедитесь, что вы правильно выполнили предыдущий шаг.
Для каждого доступного значения см. Описание ниже:
Базовая модель дерева | Биом | LAI |
Игольчатая вечнозеленая сосна и ель | 2.7 | |
Лиственный широколистный | 5,1 |
Если вам нужно ввести индивидуальное значение для LAI, свяжитесь с нами.
LAI 2.7 — Игольчатая вечнозеленая сосна и ель
Информация и изображения из обсерватории Земли — NASA
Эта категория соответствует биому с хвойным лесом. Хвойные деревья — это деревья, у которых вместо листьев и цветов соответственно растут иглы и шишки.Их характеристики должны быть вечнозелеными, и они могут выжить в очень холодных и сухих местах. Типичные представители — ели, сосны и ели.
LAI 5.1 — Лиственные широколиственные как клен, дуб, береза серебристая
Информация и изображения из обсерватории Земли — NASA
Биом с лиственными широколистными деревьями наиболее примечателен, потому что они проходят через четыре сезона: зима, весна, лето и осень. Осенью листья меняют окраску, зимой опадают, весной снова отрастают.Типичные представители — клен, дуб и береза повислая.
Часто задаваемые вопросы
Когда мне следует включать деревья в моделирование?
Когда вы уже оценили комфорт и безопасность пешеходов в интересующей зоне с помощью имитационного моделирования ветра. Оценка смягчения последствий ветра всегда должна быть дополнительным этапом исследования ветра, а не отдельным анализом. Для всесторонней оценки мы рекомендуем всегда запускать моделирование с деревом и без него в интересующей области.
Приспосабливается ли индекс к сезонам?
Нет, LAI остается постоянным для анализа комфорта пешеходов.
Должен ли я использовать модель, предоставленную Ingrid Cloud?
Да, когда вы используете нашу стандартную модель дерева, вы позволяете нашему решателю автоматически определять и уточнять геометрию дерева, что является ключевым фактором для точности и простоты использования.
Могу ли я редактировать стандартную модель дерева, предоставленную Ingrid Cloud?
Размер стандартной модели можно изменить.Скоро будут добавлены другие варианты геометрии деревьев.
Мне нужно подумать о другом типе дерева или другой растительности. Является ли это возможным?
Да, по запросу мы можем реализовать индивидуальное решение, свяжитесь с нами здесь.
Зарегистрируйте учетную запись, чтобы начать симуляцию
Войдите в свою учетную запись, чтобы начать симуляцию
Подробнее о приложении Wind Comfort
Список литературы
Mohamed Hefny Salimab K., Heinke Schlünzen, David Grawea.Включение деревьев в численное моделирование ветрового потока в городских районах: стоит ли нам заботиться? Журнал ветроэнергетики и промышленной аэродинамики. 144, 84 — 95 (2015).
Аснер, Г.П., Скарлок, Дж.М.О. и А. Хик, Дж. Глобальный синтез наблюдений за индексом площади листа: значение для экологических исследований и исследований с помощью дистанционного зондирования. Глобальная экология и биогеография, 12: 191-205 (2003).
Lalic B, Mihailovic DT. Эмпирическое соотношение, описывающее плотность листовой поверхности внутри леса для моделирования окружающей среды.J. Appl. Метеор. (2004)
Игольчатая вечнозеленая сосна и ель
Лиственные широколиственные, такие как клен, дуб, серебристая береза
Эти 35 цитат подчеркивают красоту и надежду осени
Осень — прекрасное время года. Да, всегда грустно, что лето закончилось, но это не значит, что осень не достойна такой же привязанности. Листья меняют цвет с зеленого на невероятно яркий, так же как ваши щеки становятся немного румяными от холодной погоды. Для меня осень — это время подготовки к возрождению.Медведи откармливаются для долгой зимней спячки, белки запасаются желудями, а деревья сбрасывают листья, чтобы согреться перед наступающими холодами. Когда природа пробудится весной, этот долгий отдых сослужит им хорошую службу.
Люди тоже должны использовать осень для подготовки к зиме и, в конечном итоге, к весне. Проделанная работа закладывает основу для успеха в будущем. Именно эта прочная основа позволяет в дальнейшем превратить работу во что-то великое. Отпустите старое и уберите беспорядок сейчас, чтобы вы могли потратить свое время на то, что действительно важно.
Вот цитаты, чтобы напомнить вам об элегантности и важности осени:
1. «Осень — вторая весна, когда каждый лист — цветок». — Альбер Камю
2. «Дикая музыка осенних ветров среди выцветшего леса». — Уильям Вордсворт
3. «Жизнь начинается заново, когда она становится свежей осенью». — Ф. Скотт Фицджеральд
4. «Я люблю великолепие твоего закатного неба,
Великолепные оттенки, которые окрашивают каждый падающий лист,
Прекрасно, как щека Красавицы, как короткая женская любовь.»- Уильям Каллен Брайант
5. » Я не могу потерять что-нибудь столь драгоценное, как осеннее солнце, оставаясь в доме. Так что я провел почти все световые часы на открытом воздухе ». — Натаниэль Хоторн
6. « И все жизни, которые мы когда-либо прожили, и все будущие жизни полны деревьев и меняющихся листьев »- Вирджиния Вульф
7. «Октябрь, экстравагантная сестра, заказала огромное количество самых великолепных лесных гобеленов для своего торжественного приема.»- Оливер Венделл Холмс
8. « Октябрь — симфония постоянства и перемен »- Бонаро В. Оверстрит
9. « Это первый день осени! Время горячего шоколадного утра и жареных зефирных вечеров, а главное — прыжков в листья! »- Винни Пух
10. « Восхитительная осень! Сама моя душа привязана к этому, и если бы я был птицей, я бы летал по Земле в поисках последующих осени.»- Джордж Элиот
11. « Танцы осенних лав на поверхности озера — это сон, который мы видим, когда бодрствуем. »- Мехмет Мурат Ильдан
12. « Осень наступила. такой же радостный и сладкий, как безвременный конец. »- Реми де Гурмон
13. « Тот, кто думает, что опавшие листья мертвы, никогда не видел, как они танцуют в ветреный день »- Шира Тамир
14. «Осень всегда была моим любимым временем года.Время, когда все взрывается своей последней красотой, как будто природа копила весь год для грандиозного финала. »- Лорен ДеСтефано
15. « Осень показывает нам, как это прекрасно, когда все идет по плану ». — Неизвестно
16. «Любите деревья, пока у них не опадут листья, а затем побудите их попробовать еще раз в следующем году» — Чад Сагг
17. «Осень того года нарисовала сельскую местность яркой оттенки алого, шафрана и красновато-коричневого, и дни были ясными и свежими под небом урожая.»- Шэрон Кей Пенман
18. « В ежегодном каскаде осенних листьев есть что-то невероятно ностальгическое и значительное »- Джо Л. Уиллер
19. « Я любил осень, время года. года, который Бог, казалось, поместил туда только ради красоты ». — Ли Мейнард
20. « Осень в том году, казалось, пришла внезапно. Утро первого сентября было хрустящим и золотым, как яблоко.»- Дж. К. Роулинг
21. » Любой, кто живет в дубово-кленовой зоне Новой Англии, всегда испытывает искушение окунуться в пурпурное море прилагательных об Октябре «. — Хэл Борланд
22. «Осеннее утро: солнце и свежий воздух, птицы и спокойствие, конец года и начало дня» — Терри Гийеметс
23. «Каждый лист говорит мне о блаженстве
Осенний трепет. дерево.«- Эмили Бронте
24. « Обратите внимание, что осень — это больше сезон души, чем природы ». — Фридрих Ницше
25. « Я так рад, что живу в мире. где есть октябристы »- Л. М. Монтгомери
26. « Я надеюсь, что смогу быть осенним листом, который смотрел в небо и жил. А когда пришло время уезжать, она изящно знала, что жизнь — это дар ». — Додинский
27. « Здесь должно быть разбилось сердце осени и пролило свое сокровище на листья.»- Шарлотта Бейтс
28. » Если бы год был помещен в часы, тогда осень была бы волшебным часом. «- Виктория Эриксон
29. » И солнце сделало шаг назад, листья убаюкивали себя, и осень проснулась ». — Ракель Франко
30. « Я чувствую запах осени, танцующей на ветру. Сладкий холод тыквы и хрустящие загорелые листья »- Энн Дрейк
31. «Как красиво стареют листья. Как полны света и цвета их последние дни». — Джон Берроуз
32. «Осень — более благоприятная пора, и то, что мы теряем в цветах, мы больше, чем приобретаем в фруктах». — Сэмюэл Батлер
33. «Но когда приходит осень, выбивая лето из своей коварной задницы, как это всегда бывает однажды после середины сентября, она остается некоторое время, как старый друг, по которому вы скучали.Он устраивается так, как старый друг усаживается в ваш любимый стул, достает свою трубку и зажигает ее, а затем заполняет день рассказами о местах, где он был, и о том, что он делал с тех пор, как видел вас в последний раз »- Стивен Кинг
34. «Никакая весенняя и летняя красота не имеет такой грации, какую я видел в одном осеннем лице.» — Джон Донн
35. «Октябрьские тополя — это горящие факелы, освещающие путь к зиме». — Нова С. Блэр
Мнения, выраженные здесь Inc.com — их собственные обозреватели, а не сотрудники Inc.com.
Деревья для детей
Есть так много интересных способов узнать о деревьях для детей. На самом деле я не ожидал, что наша серия алфавитов будет полна изучения природных элементов, но мне нравится следовать примеру детей. Изучение деревьев также дает нам дополнительное время, чтобы побыть на свежем воздухе и больше узнать об окружающем мире, поэтому мы пользуемся этой возможностью.
По букве Т мы узнали о деревьях. Сегодня я делюсь некоторыми из множества занятий в Интернете, вдохновленных деревьями.Есть идеи для исследований в области науки о деревьях, занятий по обучению грамоте и математике, проектов, связанных с книгами, и множества потрясающих проектов по изготовлению деревьев и идей по искусству деревьев, которые помогут вам составить свои собственные занятия с деревьями для детей в вашей жизни. Некоторые сообщения сезонные, но их часто можно легко адаптировать под ваши нужды. Надеюсь, вам понравится читать все эти посты так же, как и мне!
Получите планы уроков по теме деревьев на всю неделю за Домашнее дошкольное учреждение или ваш дошкольный класс.Не пропустите наш подробный справочник по тематике дерева. В нем есть еще больше занятий для детей на тему деревьев.
Исследуйте деревья с помощью занятий по науке о деревьяхДокумент о смене времен года в картинках (Мама улыбается)
Отправляйтесь на охоту за деревьями (KC Edventures)
Изучите структуру коры (свежезасаженная)
Застелите лист и встряхните дерево (Wildlife Fun 4 Kids)
Собирайте и исследуйте цветы и стручки с деревьев (учите рядом со мной)
Сбор и сортировка различных частей деревьев (лаборатории вдохновения)
Присмотритесь к новым бутонам на деревьях (Мама улыбается)
Узнайте о деревьях и погоде с сосновыми шишками (Science Sparks)
Узнайте, как листья получают воду, а также другие замечательные занятия с листьями («Обучите ребенка: учимся на ходу»)
Учись через действие с Leaf Pounding (Not Just Cute)
Наблюдать и записывать смену времен года с помощью ручных отпечатков деревьев (Педагог по дому)
Узнайте, сколько лет дереву (Жизнь в зоопарке)
Сделайте путеводитель по дереву соседства (гражданин мира для детей)
Действия с сенсорным деревом Сосновые шишки и ветви деревьев (развлечения на день)
Бутылочки для открытий с сосновыми иглами (для дошкольных учреждений)
Весеннее дерево для лепки (фантастическое развлечение и обучение)
Изготовление деревьевХудожественный проект «Весеннее дерево» (фантастическое развлечение и обучение)
Tree Suncatcher (Беспорядок для меньшего)
Искусство осеннего дерева (фантастическое развлечение и обучение)Поделки из дерева Four Seasons (Red Ted Art)
Скульптуры из дерева в бумажном пакете (начертите линию на)
Осенние деревья из настоящих листьев (в лесу)
Кровоточащая салфетка Осеннее дерево Ремесло (фантастическое развлечение и обучение)
Рисунок осеннего дерева с люфой (фантастическое развлечение и обучение)
Осеннее дерево с росписью штампом (фантастическое развлечение и обучение)
Проект изготовления зимнего дерева (фантастическое развлечение и обучение)
Идеи для рисования деревьевИскусство для детей «Древо жизни» (А вот и девочки)
Картина с частями дерева (Fun-A-Day)
Весеннее дерево с отпечатками пальцев (дом в лесу)
Q-Tip Fall Tree (Беспорядок для меньшего)
Падение отпечатков пальцев (беспорядок для меньшего)
Весенняя вишня (дом в лесу)
Рисование деревьев с помощью картонных коробок для яиц (обучение в дошкольных учреждениях)
Четыре сезона Дерево Картина с бесплатной печатью (123 Homeschool 4 Me)
Осеннее дерево с пряжей (не время для карточек)
Дерево кусочков пазла (I Heart Crafty Things)
Игровые мероприятия, вдохновленные деревьямиИзучение деревьев с помощью деревянных железнодорожных путей (игровые поезда)
Картонный домик на дереве (ложка)
Украшение дерева (Red Ted Art)
Учебная деятельностьАлфавит Яблоня с буквами (не время для карточек)
Letter T Craft (Подсчет кокосов)
Сделайте свою собственную игру на память о дереве (Kitchen Counter Chronicle)
Бесплатная распечатка по древовидной математике (фантастическое развлечение и обучение)
Счетные палочки (Монтессори на бюджете)
Книги о деревьяхУ нас есть полный список рекомендаций по книгам, в который входят как художественные, так и научно-популярные книги о деревьях, но вот краткий список ссылок.
Дерево для Эмми
Искатель и старое дерево
Мы посадили дерево
Кто посадит дерево?
Это дерево в счет!
Семейное древо
Гусь — дерево
Дерево счастья: празднование даров деревьев, которыми мы дорожим
Это дерево: история баобаба
Древо дарения
Наше дерево по имени Стив
Перейдите к списку книг с деревьями, чтобы прочитать краткое содержание книг и узнать больше о каждой книге.
Книжная деятельностьLorax Tree Snack (Мамочка Восточного побережья)
Поделка из бумажной тарелки «Яблоня» (чтение конфетти)
Существует краткое содержание книги по дереву и бесплатная распечатка журнала (Книга «Фабрика мудрых сов в день»)
Дружба StickFiggy и игровая площадка на дереве (мама Джей Дэниела 4)
Деревья с ручной печатью (чтение конфетти)
Получите целую неделю изучения темы дерева и играйтеСэкономьте время и сразу приступите к обучению в игровой форме с помощью наших наборов планов уроков, которые можно распечатать.Каждый набор включает более 30 игровых учебных заданий, связанных с темой, и мы предоставили разные версии для домашних дошкольных семей и классных учителей, чтобы все задания были непосредственно ориентированы на ваши потребности.
Этот набор включает идеи для активного практического обучения и следующие печатные формы:
1) Действие дерева сопоставления алфавита в верхнем и нижнем регистре (в цвете и ч / б)
2) Сортировочные коврики разноцветные деревья (цветные и ч / б)
3) Коврики для сборки слов в виде дерева (цветные и ч / б)
4) Игра по сложению деревьев (в цвете и ч / б)
5) Сортировка звуков в начале дерева (для звуков / t /, / r / и коротких / e /) (в цвете и ч / б)
6) Игра в кости (цветные и ч / б)
7) Карты с алфавитом в виде дерева прописными буквами (цветные и ч / б)
8) Алфавитные карточки с фруктами, семенами и цветами в нижнем регистре (цветные и ч / б)
9) 0-35 Карты с номерами деревьев (цветные и ч / б)
10) Карты форм (для практических занятий)
11) Сортировка семейств древовидных слов (для -an, -op, -it и -ug) (в цвете и ч / б)
12) Фотографии настоящих деревьев (с этикетками и без)
13) Части древовидной диаграммы и метки
14) Подсказки в форме веточки
Получите планы уроковТакже доступно на сайте Teachers Pay Teachers.
В следующий пост из серии «T для деревьев» будут включены некоторые из наших любимых книг о деревьях.
Есть ли у вас другие идеи или занятия, связанные с деревьями? Я буду рад, если вы поделитесь ими в комментариях.
Найдите больше идей для изучения деревьев на моей доске Pinterest с буквой T.
.
Learning Hub — Tree Campus K – 12 на arborday.org
Центр ресурсов Tree Campus K – 12 содержит примеры учебных программ и мероприятий, ориентированных на деревья, которые могут соединить ваших учеников с деревьями.
Эта коллекция предназначена для вдохновения — использование этих примеров не обязательно для достижения цели образовательного плана. У вас есть проверенный в классе пример, которым вы хотите поделиться? Напишите нам по адресу [адрес электронной почты защищен].
Все типы ресурсовРуководствоПлан урокаАктивностьИллюстрированная публикацияВеб-сайтВидео
Все предметыАрхитектураСельское хозяйствоБиологияБиомимикрияКарьераХимияГражданские наукиНаука о ЗемлеЭкологияЭкологияЭкологияЭкологияУправление лесамиЛесное хозяйствоГеографияИсторияЯзыковое искусствоЛидерствоМатематикаПриродные ресурсыПриродаЧитание
Уровень оценки: К-3 К-5 6-8 6-9 9–12 Все
удалить Очистить все
информация Не найдено товаров, соответствующих выбранным фильтрам.
$ 5.95 | Дерево обучения проекта
Деятельность
Sensational Trees — это загружаемый ресурс для преподавателей классов K-2, который предлагает молодым учащимся исследовать деревья с помощью своих органов чувств. Используя свои пять органов чувств, юные учащиеся могут исследовать деревья — и узнавать о природе — посредством: прикосновения к коре, семенам и другим природным объектам, видения форм и цветов, звуков птиц и звуков природы, запаха цветов и листьев и дегустации пищевых продуктов из дерева, таких как как фрукты и орехи.
Наука социальные исследования Чтение Пишу
$ 5.95 | Дерево обучения проекта
Деятельность
Discover Your Urban Forest — это загружаемый ресурс для преподавателей 6–8 классов, который предлагает учащимся изучить свою городскую среду и исследовать экологические проблемы, которые влияют на их городское сообщество.Три практических занятия с упором на науку и общественные науки вовлекают учащихся в изучение места, в котором они живут, и того, как мы зависим от природных систем, которые поддерживают нас. Студенты учатся ценить различные точки зрения на разные ландшафты, будь то городской тротуар, городской лес или общественный парк.
Наука социальные исследования
$ 15-20 | Дерево обучения проекта
Мероприятия, рабочие листы, ресурсы и руководство для преподавателей
Green Jobs: Exploring Forest Careers включает четыре практических учебных занятия, которые помогут молодежи найти работу в лесном хозяйстве, а также попрактиковаться в управлении и мониторинге лесных ресурсов.Действия разработаны таким образом, чтобы быть гибкими. Их можно преподавать как индивидуальные, отдельные уроки или все вместе как единое целое. В зависимости от вашей программы вы можете обучать их в указанной последовательности, менять порядок или выбирать компоненты из разных занятий.
КарьераЛесное хозяйствоЛесное хозяйствоГеографияНаукаТехнологии
Бесплатно | Дерево обучения проекта
Мероприятия, рабочие листы, ресурсы и руководство для преподавателей
МодульProject Learning Tree «Обучение с помощью i-Tree» включает в себя три практических занятия, которые помогают учащимся средних и старших классов открывать и анализировать многочисленные экосистемные услуги, предоставляемые деревьями.Учащиеся вводят собранные данные в бесплатный онлайн-инструмент, который вычисляет долларовую стоимость преимуществ, предоставляемых деревом или набором деревьев.
биология экология экономика язык искусство технологии
Оценка Уровень: 6–12
Согласование стандартов : NGSS и Общие основные государственные стандарты грамотности по истории / обществознанию, естествознанию и техническим предметам
$ 40 | Дерево обучения проекта
Пошаговые планы уроков и инструменты оценки
Древесная наука! учащиеся будут изучать, испытывать, наблюдать и собирать данные о деревьях, чтобы понять, как деревья растут, какую роль они играют в экологических системах и как деревья взаимодействуют с людьми.
наука
Уровень оценки: K – 2
Согласование со стандартами : NGSS и Общие основные государственные стандарты для изучения английского языка, C3 Framework для социальных исследований
$ 40 | Дерево обучения проекта
Пошаговые планы уроков и инструменты оценки
Учащиеся сосредотачиваются на лесах (одном из крупнейших и наиболее сложных типов экосистем) и приходят к пониманию некоторых взаимодействий, присутствующих во всех экосистемах.Поступая так, они учатся ценить естественные системы, от которых мы зависим, и начинают расширять свой круг сострадания, чтобы включить в него всю природу.
наука
Оценка Уровень: 3–5
Согласование стандартов : NGSS и Общие основные государственные стандарты для изучения английского языка и математики, C3 Framework для социальных исследований
$ 40 | Дерево обучения проекта
Пошаговые планы уроков и инструменты оценки
Разработанный для учителей 6-8 классов, Carbon & Climate предлагает мероприятия и ресурсы, чтобы помочь преподавателям справиться с этими проблемами, знакомя учащихся с некоторыми сложными проблемами, связанными с изменением климата.
наука
Оценка Уровень: 6–8
Согласование стандартов : NGSS и Общие основные государственные стандарты для изучения английского языка и математики, C3 Framework для социальных исследований
должен пройти обучение | 25 долларов | Дерево обучения проекта
Пошаговые планы уроков и инструменты оценки
Эта программа для старших классов предназначена для того, чтобы помочь учащимся понять и ценить лесные земли Северной Америки.Уроки предоставляют студентам возможности для практического изучения леса и изучения концепций биологии, гражданского права, экологии, экономики, управления лесным хозяйством и других предметных областей.
Студенты изучают экологические системы леса; анализировать взаимозависимости в лесной экосистеме; и изучить такие факторы, как пожар, определяющие развитие лесов. По мере того, как учащиеся изучают проблемы леса и развивают научные знания, они развивают навыки критического мышления и осознают важность научного анализа.
Биология обществоведение экология экономика лесное хозяйство
Оценка Уровень: 9–12
Согласование стандартов : Государственные стандарты NGSS и Common Core для ELA и математики
Бесплатно | Дерево обучения проекта / Университет Флориды,
Деятельность, рабочие листы, вспомогательные материалы
Проект «Дерево обучения» и Университет Флориды разработали новый дополнительный модуль, чтобы помочь преподавателям на юго-востоке рассказывать о воздействии изменения климата на лесные экосистемы, роли лесов в улавливании углерода и стратегиях сокращения выбросов парниковых газов и адаптации к изменению климата. условия.Модуль исследует эти концепции в 14 экспериментальных мероприятиях с использованием исследований, связанных с целями PINEMAP — региональной исследовательской, образовательной и консультативной программы, ориентированной на управление южной сосной и изменение климата.
сельское хозяйство биология химия наука о земле экология язык искусство математика общественные науки
Оценка Уровень: 9–12
Согласование стандартов: NGSS
должен пройти обучение | 25 долларов | Дерево обучения проекта
Студенческая деятельность
Global Connections: Forests of the World предоставляет учителям и учащимся старших классов возможность лучше понять и оценить разнообразие глобальных лесов.Уроки подчеркивают взаимодействие людей с лесами и нашу зависимость от них. Эти мероприятия предоставляют студентам возможность применять научные процессы и навыки мышления более высокого порядка при изучении мировых проблем лесного хозяйства и проведении практических проектов по обучению служению.
Наука
Оценка Уровень: 9–12
Согласование стандартов : Государственные стандарты NGSS и Common Core для ELA и математики
Бесплатно | Программа GLOBE
Студенческая деятельность
НАСА и программа GLOBE предлагает множество возможностей для студентов, преподавателей и гражданских ученых взаимодействовать с окружающей их средой, проводя наземные наблюдения за многими объектами, включая деревья.Студенты и преподаватели могут стать участниками Студенческой исследовательской кампании «Деревья вокруг ГЛОБА» — кампании, в которой основное внимание уделяется высоте деревьев. Кампания, разработанная как способ для учащихся измерять высоту деревьев, позволяет учащимся проводить измерения, отправлять свои данные в базу данных программы GLOBE, использовать свои собственные данные и данные других студентов и гражданских ученых для разработки студенческих исследовательских проектов. связаны с деревьями и высотой деревьев. Инструмент NASA GLOBE Observer App Trees Tool позволяет гражданским ученым снимать высоту деревьев с помощью мобильного устройства.
Гражданская наука, Наука о Земле, Технологии
Оценка Уровень: 6–12
Согласование стандартов: NGSS
Бесплатно | KidsGaroding.org
План урока
Деревья являются незаменимыми рабочими лошадками в нашей окружающей среде, снабжая нас кислородом для дыхания; пищевые продукты, такие как яблоки, фундук и кленовый сироп; и дерево для наших домов, бумажные изделия и мебель.В природе деревья служат пищей и домом для птиц, насекомых и других животных. Они фильтруют воду и поглощают углерод. Их важность очевидна, но как на самом деле работают деревья?
Наука
Бесплатно | Охрана природы (Nature Lab)
План урока с видео
Учащиеся узнают о том, что деревья являются важной частью нашей жизни, с упором на роль, которую они играют в городских районах, в том числе с точки зрения энергетики.Они будут учитывать угрозы, представляемые деревьям, включая неместных насекомых, отходы домашних животных и эрозию. Затем учащиеся оценивают потенциальное воздействие местных усилий по сохранению деревьев и разрабатывают план для своего сообщества.
Наука, природные ресурсы
Оценка Уровень: 6–8
Согласование со стандартами : Средняя школа NGSS, общие основные научные и технические предметы
Бесплатно | Охрана природы (Nature Lab)
План урока с видео
На этом уроке учащиеся взаимодействуют с Google Планета Земля, чтобы определить выборочно вырубленные леса и те, которые не вырубались.Они также узнают, как различать появление лесных методов на спутниковых снимках. На открытом воздухе учащиеся составляют исчерпывающий список всех видов деревьев в своих кварталах или местных парках. Учащиеся собирают листья и работают по отдельности, а затем в группах, чтобы идентифицировать деревья в зоне отбора проб. Данные по классам объединены, чтобы можно было просто вычислить индексы редкости для различных пород деревьев.
Наука Наука об окружающей среде
Оценка Уровень: 6–8
Согласование со стандартами : Средняя школа NGSS, Common Core English and Language Arts Standards for Speaking and Listening
Бесплатно | Охрана природы (Nature Lab)
План урока с видео
Вырубка лесов ведет к массовой вырубке лесов на Земле.На этом уроке учащиеся узнают о ценности крупномасштабных лесных ландшафтов и их роли в углеродном цикле. Такие инструменты, как инфографика и калькуляторы углерода, помогают студентам исследовать обезлесение и его влияние на климат. Лесовосстановление также влияет на изменение климата. Учащиеся изучают, как лесовосстановление может помочь уменьшить выбросы углекислого газа и парниковых газов в атмосферу, тем самым минимизируя изменение климата и улучшая качество воздуха.
Наука
Оценка Уровень: 6–8
Согласование со стандартами : Средняя школа NGSS, Common Core English and Language Arts Standards for Writing
Бесплатно | Охрана природы (Nature Lab)
План урока с видео
В этом плане урока учащиеся обращаются к вопросу о воздействии неустойчивой практики рыболовства.Пробежки лосося — важный фактор в круговороте нескольких питательных веществ. Чрезмерный вылов лосося снижает способность леса к росту и восстановлению. Учащиеся исследуют связь между размерами лосося и здоровьем леса. Во-первых, они тестируют популяционную модель для оценки устойчивого вылова лосося. Во-вторых, они моделируют изменение поступления питательных веществ, сравнивая рост растений при различных концентрациях рыбных удобрений с контролем.
Наука
Оценка Уровень: 6–12
Согласование со стандартами : Средняя школа NGSS, Средняя школа NGSS, Стандарты Common Core английского и языкового искусства для естественных и технических предметов и письменной речи 6-8 классы
Бесплатно | LearnForests.org (План повышения грамотности в лесах штата Орегон)
Иллюстрированное издание для юных читателей
Эта публикация с текстом и цветными иллюстрациями предназначена для юных читателей (классы K-3) и рассказывает истории некоторых животных, обитающих в лесах Орегона.
Читая природу
Бесплатно | LearnForests.org (План повышения грамотности в лесах штата Орегон)
Иллюстрированный сборник сочинений с вопросами на понимание прочитанного
Этот иллюстрированный сборник эссе посвящен темам, связанным с лесами Орегона, включая дикую природу, лесное хозяйство и биологию деревьев.Одностраничные эссе были написаны группой специалистов по природным ресурсам, а затем проанализированы учителями на предмет содержания и удобочитаемости и учеными на предмет точности. Каждое эссе включает вопросы на понимание прочитанного.
Чтение дикой природы, лесоводства, биологии деревьев
Бесплатно | LearnForests.org (План повышения грамотности в лесах штата Орегон)
Иллюстрированный сборник сочинений с вопросами на понимание прочитанного
Этот иллюстрированный сборник эссе посвящен темам, связанным с лесами Орегона, включая дикую природу, лесное хозяйство и биологию деревьев.Одностраничные эссе были написаны группой специалистов по природным ресурсам, а затем проанализированы учителями на предмет содержания и удобочитаемости и учеными на предмет точности. Каждое эссе включает вопросы на понимание прочитанного.
Чтение дикой природы, лесоводства, биологии деревьев
Бесплатно | LearnForests.org (План повышения грамотности в лесах штата Орегон)
Иллюстрированный сборник сочинений с вопросами на понимание прочитанного
Этот иллюстрированный сборник эссе посвящен темам, связанным с лесами Орегона, включая дикую природу, лесное хозяйство и биологию деревьев.Одностраничные эссе были написаны группой специалистов по природным ресурсам, а затем проанализированы учителями на предмет содержания и удобочитаемости и учеными на предмет точности. Каждое эссе включает вопросы на понимание прочитанного.
Чтение дикой природы, лесоводства, биологии деревьев
Бесплатно | LearnForests.org (План повышения грамотности в лесах штата Орегон)
Иллюстрированный сборник сочинений с вопросами на понимание прочитанного
Этот иллюстрированный сборник эссе посвящен темам, связанным с лесами Орегона, включая дикую природу, лесное хозяйство и биологию деревьев.Одностраничные эссе были написаны группой специалистов по природным ресурсам, а затем проанализированы учителями на предмет содержания и удобочитаемости и учеными на предмет точности. Каждое эссе включает вопросы на понимание прочитанного.
Чтение дикой природы, лесоводства, биологии деревьев
Бесплатно | LearnForests.org (План повышения грамотности в лесах штата Орегон)
Плакат к мероприятию
Этот плакат для класса иллюстрирует роль леса и древесных продуктов в углеродном цикле.На плакате показаны основные источники углерода в атмосфере, как леса поглощают углерод посредством фотосинтеза и как изделия из древесины, такие как пиломатериалы и мебель, продолжают накапливать углерод, поглощенный деревьями.
Наука
Бесплатно | LearnForests.org (План повышения грамотности в лесах штата Орегон)
Деятельность, студенческая страница
Компаньон к фильму «Где весь углерод?» Плакат, Руководство по обучению включает дополнительные занятия, планы уроков и справочную информацию, чтобы помочь учителям глубже изучить материал, включенный в публикацию для учащихся.Руководство также включает список дополнительных ресурсов и соответствует государственным образовательным стандартам.
Наука
Оценка Уровень: 6–12
Согласование стандартов : NGSS, Common Core State Standards for Literacy / ELA and Math
Бесплатно | Общество истории леса
Планы уроков, руководство для учителя, инструменты оценки, дополнительные ресурсы
В программе«Доисторическая история Америки» студенты изучают свидетельства 8000-летнего опыта доисторического землепользования коренных американцев.Анализируя изображения материальной культуры коренных американцев, учащиеся поймут, как артефакты и архитектура раскрывают отношение этой культуры к окружающей среде. Студенты также узнают о трудностях, с которыми сталкиваются историки и другие ученые при изучении людей, у которых не было письменности.
История, обществознание
Оценка Уровень: 6–8
Согласование стандартов : Национальный центр истории в школах, Национальный совет социальных исследований
Бесплатно | Общество истории леса
Планы уроков, руководство для учителя, инструменты оценки, дополнительные ресурсы
«От леса к ферме и обратно» исследует историю землепользования от колониальных поселений до появления современной Америки в Гарвардском лесу в Питершеме, штат Массачусетс.Студенты будут изучать, интерпретировать и анализировать физические и культурные модели использования и управления лесами за 300-летний период.
История, обществознание
Оценка Уровень: 6–8
Согласование стандартов : Национальный центр истории в школах, Национальный совет социальных исследований
Бесплатно | Общество истории леса
Планы уроков, руководство для учителя, инструменты оценки, дополнительные ресурсы
Заправляя огонь, студенты исследуют роль древесины в американской промышленной революции.Подсчитав, сколько древесины было потреблено железными дорогами США до и после изобретения консервантов для древесины, учащиеся не только прочитают об использовании колючей проволоки для ограждений, но и увидят связь между технологиями и охраной леса. Студенты также узнают, как исследования и разработки способствовали разнообразному использованию лесных продуктов в повседневных предметах домашнего обихода.
История, обществознание
Оценка Уровень: 6–8
Согласование стандартов : Национальный центр истории в школах, Национальный совет социальных исследований
Бесплатно | Общество истории леса
Планы уроков, руководство для учителя, инструменты оценки, дополнительные ресурсы
От Дня беседки до Дня Земли учащиеся анализируют влияние различных форм общественного мнения на развитие государственной политики в области окружающей среды и принятие решений с ранней индустриальной эпохи до послевоенной эпохи.Студенты поймут влияние быстрой индустриализации на окружающую среду и появление движения за охрану природы, а затем сравнят его с современным движением за охрану окружающей среды.
История, обществознание
Оценка Уровень: 6–8
Согласование стандартов : Национальный центр истории в школах, Национальный совет социальных исследований
Бесплатно | Общество истории леса
Планы уроков, руководство для учителя, инструменты оценки, дополнительные ресурсы
Новая профессия берет семена. Студенты изучают возникновение и развитие Лесной службы — классический пример идеализма прогрессивной эры.Студенты изучат изменение обязанностей и ролей лесников в течение 20-го века до наших дней, а также поразмышляют об эволюции лесного хозяйства как профессии.
История, обществознание
Оценка Уровень: 6–8
Согласование стандартов : Национальный центр истории в школах, Национальный совет социальных исследований
Бесплатно | Общество истории леса
Планы уроков, руководство для учителя, инструменты оценки, дополнительные ресурсы
От леса к ферме к городскому лесу студенты исследуют, что происходит, когда послевоенный бум городского развития вытесняет лес.Студенты изучат историю землепользования Duke Forest с 1930 года и различные мнения заинтересованных сторон о будущем леса. Студенты также будут размышлять о том, как наука и технологии изменили восприятие людьми мира природы.
История, обществознание
Оценка Уровень: 6–8
Согласование стандартов : Национальный центр истории в школах, Национальный совет социальных исследований
Бесплатно | Общество истории леса
Планы уроков, руководство для учителя, инструменты оценки, дополнительные ресурсы
В программе «деревьев на заднем дворе» учащиеся изучают деревья на школьном дворе и перечисляют их различные преимущества.Они рассмотрят воздействие человека на деревья в городском ландшафте и ответственность граждан за сохранение городского леса.
История, обществознание
Оценка Уровень: 6–8
Согласование стандартов : Национальный центр истории в школах, Национальный совет социальных исследований
Бесплатно | Общество истории леса
Планы уроков, руководство для учителя, инструменты оценки, дополнительные ресурсы
В программе«Жизнь в глобальном лесу» учащиеся сравнивают экологический след дома, построенного в 1950 году, и дома, построенного в 2000 году.Студенты узнают, откуда берется наша древесина, и проанализируют глобальные усилия по управлению лесами в мире.
История, обществознание
Оценка Уровень: 6–8
Согласование стандартов : Национальный центр истории в школах, Национальный совет социальных исследований
Бесплатно | Общество истории леса
Планы уроков, руководство для учителя, инструменты оценки, дополнительные ресурсы
Лесные пожары: борьба, бегство или сосуществование? предлагает студентам изучить историю лесных пожаров и их влияние на общество в Америке.Изучая наши подходы к жизни с огнем, студенты изучат различные методы управления пожарами, включая предписанные пожары, тушение пожаров и предотвращение пожаров. Студенты внимательно изучат место пожара Тилламук в Орегоне и проведут исследовательский проект по истории лесных пожаров в другом штате. Студенты также получат лучшее понимание Smokey Bear и роли символов в информационных кампаниях.
История, обществознание
Оценка Уровень: 6–8
Согласование стандартов : Национальный центр истории в школах, Национальный совет социальных исследований
Бесплатно | Общество истории леса
Планы уроков, руководство для учителя, инструменты оценки, дополнительные ресурсы
Значение частных лесов в США.С. исследует историю частных лесов и ценность этих земель для США. Студенты также изучат семейные леса в Америке и более подробно рассмотрят проблемы, с которыми сталкиваются владельцы частных лесных угодий.
История, обществознание
Оценка Уровень: 6–8
Согласование стандартов : Национальный центр истории в школах, Национальный совет социальных исследований
Бесплатно | Общество истории леса
Планы уроков, руководство для учителя, инструменты оценки, дополнительные ресурсы
За кулисами: Исследование леса и лесной продукции посвящено исследованиям, проведенным с целью помочь нам использовать лесные ресурсы при устойчивом управлении нашими лесными угодьями.Студенты узнают об основных исследованиях лесов, проводимых с начала 1900-х годов, а также об основных исследователях.
История, обществознание
Оценка Уровень: 6–8
Согласование стандартов : Национальный центр истории в школах, Национальный совет социальных исследований
Бесплатно | Мичиганский университет
10-дневный блок естественных наук в средней школе
«Изменение климата и леса Мичигана» — это 10-дневное отделение естественных наук в средней школе, основанное на исследованиях экологии лесов, проводимых в Мичиганском университете.Эта учебная программа включает в себя практический сбор данных, технологии в классе, исследовательское обучение и экскурсию в местный лес, чтобы улучшить знания учащихся в области экологии леса и методов исследования изменения климата. Дополнительные упражнения предоставляются по всему блоку. Используйте эти задания, если у вас есть более 10 дней на выполнение модуля или если вашим ученикам требуется более тщательное изучение конкретных тем.
Наука
Оценка Уровень: 6–8
Согласование стандартов: NGSS, конкретные согласования перечислены для каждого урока
Бесплатно | Калифорнийская академия наук
Инструментарий для преподавателей, желающих интегрировать проекты в области гражданской науки в учебные классы
Этот набор инструментов разработан, чтобы помочь преподавателям интегрировать проекты в области гражданской науки в учебные планы или внеклассные программы.
Он содержит ресурсы, в том числе уроки, материалы для чтения и рабочие листы, чтобы помочь донести ценность гражданской науки до учащихся и развить у них чувство расширения возможностей и влияния при проведении научных исследований.
Гражданская наука
Уровень оценки: K – 12
Согласование стандартов: NGSS Science and Engineering Practices
Бесплатно | Общество охраны дикой природы
Веб-сайт с фотогидами, цифровыми атласами и плакатами для идентификации растений
Атлас северных лесов был создан, чтобы задокументировать текущую биологию лесов и предоставить инструменты для следующего поколения натуралистов и защитников природы, которые будут изучать и защищать их.Атлас был разработан Эдом МакНилом и Джерри Дженкинсом в 2011 году и начал работать на постоянной основе в 2013 году. Он преследует три основные цели: создать библиотеку фотографий и видео с воздуха, показывающих пейзажи, растения и животных северного леса; создавать фотографические и схематические атласы, как бумажные, так и цифровые, для растений и ландшафтов; а также разработать и выпустить серию современных полевых справочников по растениям и экологии.
Идентификация дерева
Уровень оценки: K – 12
Согласование стандартов: NGSS Science and Engineering Practices
Бесплатно | Лесная служба США
Занятия с инструкторами
Полная программа изучения языков и естествознания для 6–8 классов.Студенты берут на себя роль судебных следователей в этой программе, разработанной для класса естественных наук / наук о Земле. Программа укрепит критическое мышление, устную и письменную речь, научные исследования, совместное обучение и исследовательские навыки в области языковых искусств, социальных исследований, науки и технических предметов, а также здоровья / безопасности.
Эти материалы были созданы в 2007 году и связаны с соответствующими национальными образовательными стандартами, стандартами основной учебной программы и стандартами Североамериканской ассоциации экологического образования на момент их разработки.Эти стандарты могли измениться, но цели обучения остались такими же, как указано здесь.
Языковые науки
Оценка Уровень: 6–8
Согласование стандартов: NGSS Science and Engineering Practices
Бесплатно | Государственный колледж сельскохозяйственных наук Пенсильвании,
Сборник планов уроков
Коллекция планов уроков по темам лесного хозяйства и природных ресурсов, представленных преподавателями.
Лесное хозяйство Природные ресурсы
Бесплатно | Государственный колледж сельскохозяйственных наук Пенсильвании,
Сборник планов уроков
Коллекция планов уроков по темам лесного хозяйства и природных ресурсов, представленных преподавателями.
Лесное хозяйство Природные ресурсы
Бесплатно | Государственный колледж сельскохозяйственных наук Пенсильвании,
Сборник планов уроков
Коллекция планов уроков по темам лесного хозяйства и природных ресурсов, представленных преподавателями.
Лесное хозяйство Природные ресурсы
Бесплатно, с бесплатной учетной записью AskNature | Институт биомимикрии
Мероприятие с руководством для преподавателя
В этом интерактивном упражнении функции, которые должно выполнять здание, сравниваются с функциями, которые должно выполнять дерево, помогая учащимся понять, что не только люди нуждаются в решении технологических проблем.
Наука Технология Архитектура Биомимикрия
Бесплатно, с бесплатной учетной записью AskNature | Институт биомимикрии
Видео
Лес — это гораздо больше, чем то, что вы видите, — говорит эколог Сюзанна Симард.Ее 30 лет исследований в канадских лесах привели к поразительному открытию — деревья общаются часто и на огромных расстояниях.
Наука
Бесплатно, с бесплатной учетной записью AskNature | Институт биомимикрии
Видео
В этом 5-минутном видео профессор Университета Британской Колумбии Сюзанна Симард показывает, как все деревья в лесу взаимосвязаны.
Наука
Бесплатно, с бесплатной учетной записью AskNature | Городской Гринпринт
Цифровой буклет
Как город может функционировать как лес? Чему мы можем научиться у природы, чтобы улучшить здоровье, устойчивость и пригодность для жизни наших городов? Как наши здания и дороги могут улавливать углерод, очищать загрязненные стоки и поддерживать биоразнообразие?
Наука Технология Архитектура Биомимикрия
Бесплатно | earthforceresources.org
Классные занятия
Earth Force предоставляет преподавателям смешанный опыт обучения, чтобы подготовить их к проведению со своими учениками действий сообщества и процесса решения проблем. Действия сообщества и процесс решения проблем — это шестиэтапная модель, сочетающая гражданское участие, экологическое образование и STEM. Молодежь работает со своими педагогами над выявлением и исследованием местных экологических проблем, в результате чего создается проект гражданских действий, направленный на решение выбранной ими проблемы.
гражданские
Бесплатно | Аризона Форестри
Руководство по деятельности
Учебное пособие, разработанное для учителей, чтобы спланировать уроки и мероприятия для учащихся, чтобы понять важность деревьев в наших сообществах.
Наука математика
Бесплатно | ДетиСадоводство.org
Руководство по деятельности
Многие лиственные деревья и кустарники образуют свои цветочные почки прошлым летом или осенью, а затем вступают в период безлистного зимнего покоя. Поскольку активно растущие растения не могут выдерживать отрицательные температуры в течение длительного периода, они адаптировались, «отдыхая» в самые холодные месяцы. Обеспечивая такие же условия в конце зимы / начале весны в помещении, которые побуждают цветы и листья появляться на открытом воздухе, молодые садовники могут заставить ветви раскрыть свой весенний наряд.
Наука
Бесплатно | Научные сюжеты нового поколения
Планы уроков с руководством для преподавателя
Во второй части раздела по экосистемам средней школы, состоящего из двух частей, ученики исследуют утверждение о том, что посадка деревьев может помочь в борьбе с изменением климата за счет поглощения углекислого газа и хранения углерода в древесине. Вопросы студентов о том, где и как это делают деревья, вызывают серию исследований, направленных на отслеживание того, куда идет углерод по мере того, как он перемещается в различные ткани дерева (листья, древесина и корни) и проходит через них, что помогает учащимся развить модель того, как преобразования вещества и поток энергии происходят в организмах и экосистемах.
Наука Экосистемы
Уровень оценки: 9-12
Согласование стандартов: NGSS
Бесплатно | Педагогическая школа Городского колледжа Нью-Йорка
Планы уроков с руководством для преподавателя
Unifying Life — это учебная программа, призванная помочь ученикам средней школы узнать об уличных деревьях, которые они видят ежедневно.Дети проходят мимо деревьев и других растений каждый день, и многие не могут определить клен или дуб. В этой учебной программе используется Leafsnap (www.leafsnap.com), новейшее приложение для идентификации деревьев на iPhone, которое помогает учащимся проводить тщательное наблюдение.
Наука Биоразнообразие
Уровень оценки: 6-9
Согласование стандартов: NGSS
Бесплатно | Слитки данных
Мероприятия с руководством для преподавателя и рубрикой
«Жуки-убийцы» начинаются с явления опустошения сосновых лесов лесных сосновых налетов.Один ученый заметил потенциальную корреляцию между размером дерева и заражением жуками. Главный вопрос: «Как средний размер дерева в лесу влияет на его восприимчивость к горным сосновым жукам?» Урок включает в себя обнаружение гипотезы ученого, построение графиков и / или анализ данных, создание заявления и предоставление доказательств и аргументов в поддержку этого утверждения.
Наука Биоразнообразие
Бесплатно | Фонд Дня Арбора
Сайт
Carly’s Kids Corner знакомит учащихся младшего возраста с чудом деревьев с помощью цифровых мероприятий, таких как «Идентификация листьев», викторина «Юный лесовод» и распечатываемые листы заданий.
Наука
Бесплатно | BetterLesson.com
Сайт
The Master Teacher Project в BetterLesson — это коллекция бесплатных проверенных учителем планов уроков, доступных для поиска по предмету, соответствию стандартам и многому другому.
языковые искусства математика Наука социальные исследования
Бесплатно, при спонсорской поддержке | Дерево-Плениш
Деятельность
Tree-Plenish поддерживает учащихся в планировании мероприятия по посадке деревьев в сообществе, чтобы пополнить окружающую среду тем количеством бумаги, которое их школа использовала в течение прошлого учебного года … при достижении нескольких целей программы Tree Campus K-12!
гражданственность лидерство
Бесплатно | ДетиСадоводство.org
План урока
Пищевой лес стремится имитировать отношения, существующие в естественных лесных экосистемах, для устойчивого выращивания плодовых и орехоплодных деревьев, кустарников, многолетних и однолетних растений, которые являются источником пищи для людей и диких животных. На этом уроке учащиеся исследуют взаимосвязи, обнаруженные в лесных экосистемах, исследуют концепцию посадки пищевого леса, исследуют соответствующие растительные материалы и создают дизайн пищевого леса на своей территории.
наука
Оценка Уровень: 6–12
Согласование стандартов: NGSS
Бесплатно | Охрана природы (Nature Lab)
Разработанный для детей 9-15 лет, но настраиваемый для всех возрастов, виртуальные экскурсии позволяют учащимся путешествовать по миру и исследовать природную среду, не выходя из классной комнаты. Каждая виртуальная производственная практика содержит видео, руководство для учителя и мероприятия для студентов.Некоторые из этих экскурсий включают изучение деревьев и лесов, в том числе исследование дикой природы в тропических лесах и тропических лесах с умеренным климатом, а также изучение роли деревьев в охлаждении городских тепловых островов.
наука География социальные исследования
Уровень оценки: 3-8
Согласование стандартов : NGSS, Национальные стандарты географии
Бесплатно | Расширение Purdue
План урока
На этом уроке учащиеся узнают все о деревьях, включая жизненный цикл дерева, функции различных частей дерева, а также использование и ценность различных изделий из дерева.
наука языковые искусства
Уровень оценки: 2-6
Согласование стандартов : NGSS, стандарты английского / языкового искусства
Tree Campus K-12 — это программа фонда Arbor Day в сотрудничестве с:
Осеннее дерево с отпечатком руки | Арти Крафти Кидс
Поделиться — это забота!
Осень — великолепное, красочное время года, которое никогда не перестает наполнять энергией творческие соки, и если вы ищете возможность изучить простые техники смешивания цветов в рамках сезонной темы, тогда этот арт-проект «Осеннее дерево с отпечатком руки» — то, что вам нужно. .
Дети могут наблюдать естественные изменения, происходящие с осенью, и пытаться воссоздать то, что они видят, в своем искусстве.
На протяжении всего процесса поощряйте ваших Arty Crafty Kids смешивать свои собственные цвета и описывать, что происходит, когда цвета смешиваются.
Задавайте вопросы:
- Сколько красного и желтого нужно, чтобы сделать оранжевый?
- Как сделать разные оттенки оранжевого (желтый, красный, зеленый)?
- Как сделать Браун?
Этот простой процесс проб и ошибок представляет собой великолепное обучающее упражнение с упором на навыки решения проблем и математическое мышление (смешивание и мысленное измерение цветов для достижения желаемого тона).
И, конечно, замечательно для творчества!
Лист белой карты
Краска (основные цвета, белый и черный)
Ватные палочки
Шаг 1. Карандашом нарисуйте слабую линию вокруг ладони и предплечья вашего ребенка.
Если ваш ребенок дошкольного возраста или старше, он может захотеть попробовать самостоятельно.
Затем закрасьте отпечаток коричневым.
Как вариант, просто оберните руку прямо на листе коричневой бумаги, вырежьте форму и приклейте.
Шаг 2. Время для действительно забавного момента — смешивания цветов!
Это шанс для детей изучить цвет, экспериментируя с основными цветами, чтобы создать осенние оттенки красного, желтого, оранжевого и зеленого, ну и, конечно же, коричневого (любой малыш может сделать коричневый!).
С помощью ватной палочки, кончика карандаша или даже пальца ребенка начните добавлять точки вокруг дерева.
Шаг 3. Постройте точки разными цветами. Попробуйте перекрыть точки и посмотрите, как отпечаток превратится в дерево с отпечатком Autumn Handprint Tree!
С момента написания этого поста в 2015 году я видел сотни осенних деревьев с отпечатками рук, созданных детьми со всего мира, и это зарекомендовало себя как любимый проект по искусству деревьев с учителями!
Спасибо за прекрасные отзывы. Каждое фото вызывает у меня улыбку!
Детский клуб Arty Crafty
Чтобы получить больше вдохновения в осеннем искусстве и рукоделии, вы можете также насладиться нашей коллекцией поделок с лесными животными и креативными осенними поделками для детей, а также нашими идеями для рисования осенних деревьев с брызгами, блестками и пузырями.
Почему листья меняют цвет осенью?
В некоторых регионах мира осенью погода меняется, и воздух становится холодным. За это время меняют окраску и многие листья. Почему это происходит?
Лиственные деревья сбрасывают листья зимой. Изображение Пола Бэкингема.
Сначала давайте подумаем, почему некоторые деревья сбрасывают листья перед зимой. Зимой растениям требуется много энергии и воды, чтобы их листья оставались здоровыми. Но зима холодная, сухая, и обычно мало солнца (что помогает растениям бодрствовать).Таким образом, вместо того, чтобы пытаться сохранить свои листья, некоторые растения сбрасывают листья и запечатывают места на своих ветвях, где они были прикреплены.
Как это связано с тем, что делает листья красочными?
Листья окрашены молекулами, называемыми пигментами. Пигмент, из-за которого листья становятся зелеными, — хлорофилл. Хлорофилл важен для растений, чтобы получать пищу с помощью солнечного света. Весной и летом, когда много солнечного света, растения производят много хлорофилла.
Осенью, когда начинает похолодать, некоторые растения перестают вырабатывать хлорофилл.Вместо этого эти растения расщепляют хлорофилл на более мелкие молекулы. Когда хлорофилл уходит, другие пигменты начинают проявлять свой цвет. Поэтому осенью листья становятся желтыми или красными.
Осенью растения разрушают и реабсорбируют хлорофилл, позволяя просвечивать цвета других пигментов. Изображение Сандера ван дер Велса.
Изменение цвета обычно происходит до того, как листья опадут с дерева. Почему это могло быть? Для производства хлорофилла требуется много энергии. Если растения расщепляют хлорофилл и выводят его из листьев до того, как листья опадают, растения экономят энергию.