С уважением,

Сеть магазинов товаров для детского творчества «Оранжевый слон»:

• ТРЦ «Мегаполис» (ул. 8 марта, 149),  4 этаж.
• Внимание! с 10 августа и в Семейном торговом центре «МЕГА» (ул. Металлургов, 87) вход в «Ашан», второй коридор налево или при выходе из «Ашана» – первый коридор направо (за Евросетью).

Приходите к нам в гости!

Как слепить зайчика-валентинку из пластилина своими руками

Если вы задумали вместе с детьми сделать что-то необычное, милое и романтичное ко Дню святого Валентина, то предлагаем вам этот увлекательный урок лепки. В результате работы, предложенной здесь, вы получите милого поздравительного зайчика-валентинку. В День всех влюбленных не бывает много сердец, они пестрят повсюду, ими принято обмениваться с любимыми и даже друзьями. И представленный здесь зайчик – это также сердечко (у него туловище именно такой формы). Поделка из пластилина для детского сада воспримется на ура детьми, ведь они очень любят мастерить из мягкой яркой массы что-то необычное, а если это еще и подарок кому-то, то радости не будет предела. Выполнять милого зайку вы можете из пластилина любого цвета. Больше всего к 14 февраля подойдет розовый или алый, но и оранжевый тоже вполне симпатично смотрится. Это мы сейчас и продемонстрируем.

Очень яркий и солнечный оранжевый цвет вполне подойдет для создания поздравительной валентинки. Разомните подготовленную массу и поделите на порции. Необходимо, кроме туловища, сделать уши, хвостик и лапки. Как видно, ничего дорогостоящего для выполнения поделки не потребуется.

Центральную деталь – туловище – сформируйте в виде сердечка. Это обязательное условие, ведь наша цель – создание именно поздравительной валентинки, а не обычной фигурки зайца. Уши вытяните, хвостик закруглите в кисточку.

Прикрепите ушки с одной стороны выпуклости сердечка, продублировав оранжевый цвет белым. Прикрепите с другого конца хвостик. Сделайте внизу ножки, а в центре – лапки.

Оформите милую мордашку зайчика. Наклейте две белые лепешки, носик в виде розовой точки и приклейте глазки.

На следующем этапе сделайте зайку веселым и игривым. Это позволит осуществить стека, которой удобно прорисовывать рельеф лучезарных морщинок, а также смешной чубчик на лбу из белого пластилина. В руки зайке нужно вставить самый главный атрибут – яркое сердце с надписью love. Именно это красное сердце говорит о том, что назначение зайчика – именно поздравление с Днем всех влюбленных.

Вот и все. Подарок к 14 февраля в виде зверушки готов. Мы получили милого зайчика-валентинку из пластилина, который претендует на звание сувенира к замечательному февральскому празднику.

Наши праздники и будни

Осень-чудесная пора, которая своей красотой вдохновляет на создание чего-то прекрасного! В нашем детском саду традиционно прошла выставка осенних поделок на тему «Осень бывает разная: зелёная, жёлтая, красная».
Дети и родители с большим удовольствием несли в детский сад поделки из природного материала, сделанные своими руками. От всего педагогического коллектива выражаем искреннюю благодарность всем участникам выставки !!!

Со здоровьем все в порядке потому, что по утрам,
В светлом зале на зарядке быть не скучно малышам.
Наши дети физкультуру очень обожают.
Силу, дух, мускулатуру в играх укрепляют.
12 октября в Летнем саду прошло РМО инструкторов физ. культуры ДОУ. Руководитель объединения Зайцева Ольга Павловна вручала благодарственные письма за активное участие в работе районных методических объединениях района. Наша Анна Юрьевна — активный участник!!!

В России День отца будут праздновать в третье воскресенье октября — соответствующий указ подписал президент России 4-го октября 2021 года. Так что в этом году российские папы отметят свой официальный день впервые, торжество придется на 17 октября. В нашем саду сотрудники музея имени П.К. Шарапова провели интерактивную программу «Куклы из бабушкиного сундука», а в завершении – мастер-класс «Куклы-обереги для папы». Дети изготовили сами обереги и решили, в преддверии Дня отца, подарить их своим папочкам.

02.10.2021 г. ознаменовался для нас сдачей норм ГТО. Вспоминаются старые добрые времена: «Будь готов!», «Всегда готов!» Сотрудники детского сада «Калейдоскоп» живут именно под таки девизом! Команда юных, смелых и отважных калейдоскоповцев в субботний день сдали несколько несколько спортивных видов! И весьма успешно!!! Коллеги, вы – большие молодцы!!! Желаю всем получить золотые значки ГТО!

1 октября День пожилых людей – день добра и уважения.
Каждая семья держится на любви и памяти старшего поколения. Эти люди передают своим внукам и правнукам опыт многих и многих лет, объединяя десятилетия истории в одну непрерывную цепь. Мы поздравляем всех вас, дорогие наши старшие, и желаем вам счастья и понимания в семье, ежедневной радости и крепкого здоровья!

Музыка – это язык сердца, ведь она заставляет чувствовать. Музыка может рассказать о том, о чём не скажешь словами. Чем больше ребёнок узнаёт о музыке, тем больше он будет понимать её прекрасный язык, тем шире будет его кругозор. Для создании у детей радостного настроения , проявления интереса и любви к музыке в группах
» Фантазёры» и «Буквоежки» был организован праздник» Международный день музыки». Дети с удовольствием пели , танцевали, отгадывали музыкальные загадки, играли на шумовых инструментах.

Музыка окружает нас повсюду и обладает невероятной энергией, окутывая нас своими звуковыми волнами. В этом смогли убедиться воспитанники группы «Эрудиты» на развлечении, посвященном Международному дню Музыки.
Ребята вспомнили музыкальные термины (композитор, слушатель, исполнитель, оркестр, хор) и музыкальные жанры (песня, танец, марш). Отгадали загадки о музыкальных инструментах. Пели красивую песню про осень, играли в весёлые игры: «Перепутанные нотки», «Кто быстрее ударит в колокольчик» и кружились в вальсе с осенними веточками. А в финале праздника все ребята стали участниками шумового оркестра! Как здорово, что такие простые формы знакомства дошкольников с Музыкой, помогают возбудить интерес ребенка к этому огромному миру звуков, нот, ритмов и гармонии…

23 сентября – Единый день безопасности дорожного движения. Тема дня в нашем детском саду – «Безопасность на дороге». Программное содержание: Формирование у детей навыков безопасного, осознанного поведения на дорогах. Задачи: 1.Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, о средствах регулирования движения, дорожных знаках. 2. Научить детей грамотно использовать полученные знания. 3. Воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.

Сегодня 18 сентября ,в субботу, старшая группа «Мечтатели» детского сада «Калейдоскоп», а это- дети, родители и воспитатели, побывали на обзорной экскурсии по обновленнному центральному скверу нашего города Данилова, которую провела по нашей просьбе специалист местного народного музея Ольга Николаевна Макарова ( человек, много знающий об истории нашего города и умеющий передать эти знания всем желающим).
Начали мы обзор с Советской площади, сейчас здесь проходят общегородские мероприятия, а раньше простой люд торговал разными товарами. Еще, мы немало узнали о фигурах на шахматной аллее, искали и нашли на них тайные знаки, послушали об идее создания памятника- копилки собаке Трезору, куда желающие положили денежки для помощи бездомным животным, восхищались мы и величием памятника князю Даниилу!  Сегодня было прохладно, но дети- молодцы! Они стояли и слушали экскурсовода, рассматривали объекты, задавали вопросы, виден был живой интерес ребят! Это радует! Возраст » почемучек» даёт о себе знать.)) Да и взрослым было полезно послушать!

В начале сентября в детском саду прошёл установочный педсовет
«С малой удачи начинается большой успех».
Начался он с вступительного слова заведующей Татьяны Вячеславовны с пожеланиями всему трудовому коллективу успехов в наступившем учебном году. А старший воспитатель Ольга Владимировна пригласила педагогов в круг радости, где мы играли и желали друг другу только добра! Она же ознакомила коллег с повесткой дня.
С удовольствием мы посмотрели отчет в виде презентации о работе ДОУ в летний период. Затем, мы были ознакомлены с рабочей программой воспитания на 2021- 2025 год. Кстати, к сведению родителей! С данной программой можно ознакомиться и вам на сайте МБДОУ детский сад «Калейдоскоп». Дальше в повестке дня — обсуждение нового плана воспитательной работы на учебный год . Темы там поднимаются важные и нужные: семья, труд, Родина, культура, героизм, здоровье, милосердие, творчество во всех его проявлениях. Обязательно будем работать по этим направлениям! В конце педсовета, воспитатели, которые в этом году ведут кружки в своих группах по дополнительному образованию, ознакомили коллег со своими программами. Нас ждет, и педагогов, и детей, и родителей, насыщенный событиями и мероприятиями год, нам много надо успеть, много рассказать, нам есть чем удивить и порадовать детей! Прошедший педсовет- это успешный старт в очередной учебный год! С новыми силами, знаниями, замыслами! Всем удачи!

В нашем детском саду прошел смотр-конкурс на «А у нас на участке». Все сотрудники детского сада и родители с пониманием отнеслись к важности данного мероприятия. Помощь родителей была неоценимой, мамы и папы красили, мастерили вместе с нами. Всем, всем, всем большое СПАСИБО!!!

С чего начинается Родина?.. Герб, флаг, гимн – основные символы государства, известные гражданам нашей страны с раннего детства. Сегодня в детском саду мы отмечаем День Российского флага.

Странно звучит, но сегодня сказочному герою Э. Успенского Чебурашке исполнилось 55 лет.
Чебурашку нашли в коробке с апельсинами, которые прибыли в Москву из тропической страны. Забавный тропический зверек заснул в этой коробке и таким образом оказался в СССР.
В день рожденья Чебурашки
Шлём ему большой привет!

В детском саду сегодня праздник – день рождение нашего любимого города Данилова!

А у нас сегодня – День Путешественника!!!
Путешествовать по свету и исследовать планету, лучше дела в мире нету! Путешествие — это всегда новые знания, новые впечатления. Мы побывали в Африке, где потанцевали веселый танец «Чунга-чанга» и водили животных на водопой, в Америке – познакомились с ковбоями и необычными животными. А в Австралии попрыгали вместе с кенгуру. Закончилось путешествие в России, в родном детском саду «Калейдоскопе»!

Цветы – украшение и праздничный наряд нашего детского Сада. Цветы — постоянные спутники нашей жизни. Они нас окружают везде. Целью такого цветочного дня стало формирование доброго отношения к природе, показ как мир прекрасен и хрупок. И, если каждый из нас будет бережно относиться к этому миру, значит, природа и человек еще долгие тысячелетия будут жить в гармонии.

8 августа отмечается День строителя. В нашем детском саду «Калейдоскоп» тоже решили отметить эту дату.
Начало мероприятию положила мини-экскурсия вокруг детского сада. Воспитатели обратили внимание детей на красивое, удобное здание нашего садика, а на вопрос, знают ли дети, кто построил его, услышали дружный ответ – строители! Ну и какое же строительство без самих строителей? С энтузиазмом (присущим , наверно, только детям) юные строители принялись за дело. Мы строили, строили и наконец построили. Ура! Удивительные постройки получались у ребят!

Всемирный день кошек отмечается ежегодно 8 августа по инициативе Международного фонда по защите животных «Animal Welfare», не только с целью чествования пушистых домоседов, но и привлечения внимания к проблеме бездомных котов и кошек.

День арбуза – так называется сегодня тематический день в нашем детском саду.
В России День арбуза отмечают 3 августа. Герой дня — большая и сладкая ягода, которая созревает на бахчах и является воплощением самого лета. Дошколята много говорили о замечательной ягоде, познакомились с интересными фактами ее происхождения, узнали, что родиной арбуза является Южная Африка, где он и до сих пор встречается в диком виде! Ребята мастерили яркие «арбузные» поделки в различных техниках (пластилинография, аппликация, лепка, рисование), читали веселые стихи, отгадывали загадки.

У нас в детском саду День железнодорожника!
В первое воскресенье августа вся наша страна по давней традиции отмечает профессиональный праздник людей, нелёгкий труд которых заставляет бежать по рельсам поезда, перевозя так необходимые всем грузы и огромное количество пассажиров — День железнодорожника.

#поможемдетямвместе #бегиипомогай #молодежь76 #добробег2021 #данилов76
Благотворительный проект «Добробег» завершился четвертым забегом,в котором сотрудники и родители детского сада «Калейдоскоп» тоже приняли участие.

22 июля – дата, когда спрятать, а потом найти, что-то очень важное будет очень оригинальным и символичным.
Наши дети находили в садике в этот день «сокровища», рисовали карты и устраивали веселые соревнования. А педагоги провели квест – игру «Поиски спрятанного клада». Ребята трудностей не испугались, справились со всеми заданиями, успешно нашли клад!

19 июля отмечается удивительный и вкусный праздник – День пирожков с малиновым вареньем!
День пирожков с малиновым вареньем сегодня снова к нам пришел, друзья.

15 июля у нас сегодня в детском саду – ДЕНЬ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ!

14 июля у нас «День весёлых игр и забав»! Мы постарались в этот день создать праздничную атмосферу и порадовать детей весёлыми играми в «Волшебников», плясками, шутками.

12 июля отмечается «Всемирный день фотографа». Мы с детьми рассматривали фотоальбомы, смотрели Фиксиков про фотоаппарат, делали фоторамки из старых открыток, рассматривали фотоаппараты – старый и современный. И, конечно же, дети сами решили попробовать себя в роли настоящих фотографов.

9 июля мы отправились в увлекательное путешествие, в волшебный мир искусства.
Что такое «искусство»? Это произведения, в которых авторы хотят рассказать о чем-то другим людям. Этими произведениями могут быть картины, песни, кинофильмы, спектакли, книги, танцы и многое другое.

Дорогие наши родители!!!
Поздравляем Вас с Днём Семьи, Любви и Верности!

И сегодня 7 июля в нашем детском саду, День шоколада превратился в оригинальное Шоколадное путешествие! Детишки разузнали все шоколадные тайны: Где и как растёт шоколад? Как выглядят плоды? Как из них получают шоколад, который мы все так любим? Полезен или вреден шоколад?

Вот такие чудеса, детвора спешит сюда! В детском садике сюрпризы начинаются с утра! Иногда хочется сделать кому-то настоящий сюрприз, такой волшебный и удивительный. Сегодня утром всех воспитанников детского сада и их родителей ожидал приятный сюрприз – их всех встречали у фотозоны «Подарки» с волшебным мешочком-сюрпризом две подружки-веселушки! А дальше… день наполнился загадками, фокусами, неожиданными подарками!!!

Третьего июля свой профессиональный день отмечают работники ГИБДД. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь. Поэтому одной из важных задач в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

Сегодня 2 июля у нас в детском саду тематический день «ДЕНЬ ХЛЕБА»!
«Хлеб всему голова»! Дети познакомились с долгим путём хлеба от поля до стола; узнали о профессиях людей, занятых при производстве хлеба; закрепили представления о том, что хлеб является ежедневным продуктом питания; закрепили понятие «бережное отношение к хлебу».

29 июня 2021 в мире отмечаются Праздник объятий. У нас в садике прошёл день обнимашек.
С объятий начинается жизнь человека – ведь первое, что делает мать после появления своего ребенка на свет – обнимает его. Объятия сопровождают нас в течение всего жизненного пути. Обнимаются, приветствуя друг друга, выражая свои чувства. Для нас объятия – это обмен теплом и любовью.

Сегодня у нас не обыкновенный день, а сказочный, с играми, шутками.
— Как вы думаете, какой праздник у нас сегодня?
— День бантиков!

Солнце — что это?
Солнце представляет собой центральную и единственную звезду Солнечной системы, вокруг которой осуществляют вращение другие объекты системы. Сегодня у нас в детском саду был День СОЛНЦА!

23 июня ежегодно отмечается Международный Олимпийский день.

«Наш спортивный детский сад – заниматься спортом рад!»

22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война.
Склоняя головы перед светлой памятью дедов и прадедов, вспомним, что мы – сыны и дочери великого народа – победителя, и будем достойны его.

19 июня отмечается Всемирный день детского футбола!

И у нас, на нашем стадионе детского сада, прошли матчи по футболу «Мы любим футбол»

Наш девиз: «Дружно, смело, с оптимизмом – ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ!» Великая ценность каждого человека – здоровье. Сегодня наших детей ждали приятные сюрпризы: игры, викторины, пластилинография, конкурсы и спортивные соревнования «Быстрее, выше, дальше!», которые оставили массу положительных эмоций и впечатлений у наших ребят. А если уж заболели? Обратись к доктору Айболиту! -сказали дети))
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
Будьте здоровы!

В пятницу,11 июня вечером состоялся третий благотворительный забег, уже ночной, в рамках проекта «ДоброБег».
Наша дружная команда сотрудников и родителей детского сада» Калейдоскоп» успешно прошла заявленную дистанц
Все участники включили фонарики-атрибут ночного забега, хорошенько размялись… и дружно побежали! 
Здесь нет победителей и проигравших, у нас была одна общая цель- помочь детям! «Беги и помогай»- девиз данного благотворительного проекта. Мы прекрасно провели время, спасибо всем за классную компанию, за позитивный настрой и неизгладимые впечатления!  Бежим и помогаем опять, уже 26 июня! Присоединяйтесь! 

12 июня в Российской Федерации отмечается праздник нашей страны — День России.
С чего начинается Родина? Наши воспитанники хором, не задумываясь, ответили: «С Калейдоскопа!» Нам педагогам было неожиданно и приятно услышать такую фразу.

9 июня Международный день друзей.
Издавна дружба считалась высокой человеческой ценностью. Многие мыслители говорили, что у двух друзей одна душа на двоих. Друзья — это близкие люди для каждого, поэтому Международный день друзей основан именно для того, чтобы, независимо от жизненных обстоятельств и различных препятствий, мы напомнили своим друзьям о том, как они важны для нас. А дружить мы учимся с детства!

8 июня отмечается важный экологический праздник — Всемирный день океанов.
Почему мы отмечаем Всемирный день океанов?
Чтобы напомнить о ключевой роли Мирового океана в повседневной жизни. Океаны — легкие нашей планеты, обеспечивающие большую часть кислорода, необходимого для дыхания людей. Всемирный день океанов – день, который дает повод вспомнить о том, что Мировой океан является колыбелью жизни на нашей планете.

В России ежегодно отмечается Пушкинский день 6 июня. Именно в этот прекрасный летний день (в этом году ровно 222 года назад) родился великий русский поэт, драматург, прозаик, литературный критик Александр Сергеевич Пушкин. 
И в нашем детском саду мы тоже отметили день рождения поэта и ещë раз вспомнили, почитали его замечательные сказки и стихи детям. На прогулке ребят ждал сюрприз! Дуб зелëный из того самого пушкинского Лукоморья!  А на нëм то не только листочки да веточки!  Книжки со сказками Пушкина, портрет самого поэта и его няни — Арины Радионовны, которая и привила любовь маленькому Саше к сказкам!  Воспитатели, стоя у нашего волшебного дуба, каждый рассказал своим воспитанникам наизусть, да с выражением, стихотворение «У Лукоморья дуб зелёный»… Браво! Дети прямо заслушивались!  А ещë группа «Мечтатели » постаралась и сделала для кота учëного цепь золотую. Дети с любопытством рассматривали и самого кота на дереве, и русалку, и следы невиданнных зверей,а бабы Яги совсем не испугались, да и правда она добрая на рисунке получилась! Погрозили ребята колдуну, который несëт богатыря!

Из семи нот можно сложить симфонию или танцевальную композицию. Из одних и тех же цветов можно создать строгий портрет или лёгкую абстракцию, всё зависит от поставленной цели. Одно из условий эффективной работы детского сада – команда. «Педагогическая команда» – сообщество педагогов-единомышленников. От того, кто будет воспитывать ребёнка, зависит его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь. В нашем детском саду состоялся заключительный педагогический совет, на котором были подведены итоги работы педагогического коллектива за 2020 – 2021 учебный год. Был проведён подробный анализ работы за год, затронуты все аспекты деятельности педагогического коллектива. Все педагоги имели возможность сравнить свои результаты и достижения с результатами и достижениями своих коллег. Педсовет прошел очень продуктивно, насыщенно, содержательно и непринужденно. Наша команда педагогов показала сплоченную работу!

Семейный фестиваль ГТО на Центральном стадионе состоялся! Здесь собрались самые спортивные, активные и смелые семьи города! Это было незабываемо! С каким упорством, силой воли сдавали нормы ГТО участники спортивного праздника! Никто не хотел пасовать перед трудностями!

Ежегодно мы отмечаем Международный день защиты детей. Он напоминает нам о том, что каждый ребёнок должен чувствовать себя защищённым, любимым, лучшим и счастлимым. В честь этого события педагоги представили драматизацию сказки » Теремок» для детей младших групп: » Непоседы», » Почемучки», » Буквоежки » и «Весельчаки». Мероприятие вызвало море положительнх эмоций у детей. Создалоэмоционально – положительный настрой.

В первый день лета отмечается международный праздник – День защиты детей. Радостно, звонко, тепло и красочно прошёл главный праздник детства в нашем детском саду для групп «Буквоежки», «Мечтатели», «Умники». К детям пришли в гости обезьянка Анфиска и кузнечик Кузя, которые танцевали, играли в весёлые игры «Принеси банан», «Сорви конфетки», «Веселые кузнечики», «Передай мяч» и «Бабочки и цветочки». Было приятно видеть радостные детские лица и слышать весёлый детский смех.

В это воскресенье на Советской площади во второй раз собрались любители бега и просто добрые люди для благотворительного пижамного забега. Детский сад «Калейдоскоп» не остался в стороне,мы тоже с удовольствием пробежались! Это было весело, нам было приятно почувствовать себя частью общей идеи,задумки! Спасибо организаторам за созданную теплую атмосферу, за чувство сплочённости и понимания каждым важности мероприятия!

27 мая 2021 г. в детском саду ТРЕТИЙ ВЫПУСКНОЙ!
Под звуки музыки дети входят в красивый зал детского сада.
Сегодня перед нами стоят не просто дети, а выпускники! Всё восхитительно красиво, трогательно, душевно.
Поздравляем наших выпускников с таким важным событием! Впереди лучшие годы — школа. Пусть будет счастье, успешная учеба, хорошие учителя, легкое домашнее задание, много полученных знаний. Пусть каждый день будет радостным, интересным, полезным. Будьте здоровы, успешны и мудры. В добрый путь дорогие выпускники!

Сегодня 28 мая к ребятам из гр. «Затейники» и «Любознайки» пришла бабушка Маруся и поделилась своей бедой. Утром Петушок её не разбудил, так как у него пропал голос. На помощь поспешили его дрязья: Кошечка, Пёсик и Козочка! Они танцевали и играли с детишками, но только вот кричать громко и звонко, как Петушок, не смогли. Но когда бабушка Маруся дала лекарство Петушку, к нему тут же вернулся звонкий голосок! Все были этому рады!

В рамках комплексного профилактического мероприятия «Внимание! Дети! в группах «Мечтатели» и «Умники» 26 мая прошло развлечение, направленное на закрепление и соблюдение правил дорожного движения «Светофор – наш верный друг». Основной целью проведения мероприятия является: формирование представлений детей о правилах дорожного движения и дорожных знаках. Дети играли в игры «Красный, жёлтый и зелёный», «Мы в автобусе сидим», участвовали в эстафетах «Внимательный водитель», «Перенеси нужный знак». Ребята с удовольствием отгадывали загадки о дорожных знаках, а так же повторили указательные и запрещающие дорожные знаки. На протяжении всего мероприятия с детьми были Светофорчик и Баба Яга, которая не знала и не соблюдала правила дорожного движения. В конце мероприятия состоялся флешмоб «Дорога не тропинка». В результате проведенного развлечения, дети получили стойкие знания о правилах дорожного движения.

21 мая у нас в гостях побывали сотрудники ГБУ ЯО ПСС ЯО ПСО № 7 пожарной части. Ребята были очень рады этому неожиданному визиту! В доступной и увлекательной форме гости объяснили детям, как надо себя вести в экстремальных ситуациях, рассказали о частых причинах возникновения пожаров, показали костюм пожарного, которым пожарные пользуются. Ребята с большим восторгом примеряли на себя шлем пожарного и делились друг с другом полученными впечатлениями. А в заключении просмотрели мультфильм на противопожарную тематику и получили подарки «Весёлые раскраски», листовки для родителей «Если случился пожар».
Эта встреча стала для детей познавательной и запоминающейся, вызвала интерес и уважение к профессии пожарного. Ребята долго не хотели отпускать таких интересных гостей!

В младших группах «Непоседы», «Почемучки», «Буквоежки», «Весельчаки», «Любознайки» и «Затейники» прошло спортивное развлечение «Мой веселый звонкий мяч». В гости к ребятам приходила Пружинка. Вместе с ней дети отгадывали загадки, играли в игры «Ты беги веселый мяч», соревновались между командами в эстафетах «Перенеси мячики», «Попади в ворота», «Сбей кирпичики», а так же выполняли музыкально-ритмические упражнения. Все были активные, быстрые, ловкие.

19 мая у детей подготовительной группы «Эрудиты» воспитатель Ирина Юрьевна Лазарева провела открытое занятие «По дороге к Азбуке». Ярко, увлекательно, интересная подача материала. Дети познакомились с мягким звуком [Ф,], узнали про него интересную историю, искали звук в словах, выкладывали и читали слоги. Ребята легко справлялись с заданиями. Многие дети на конец учебного года научились читать слоги, слова и даже предложения! Какой замечательный результат!

Семья – это самая главная ценность в нашей жизни. Немало праздников в календаре посвящены как семье в целом, так и отдельным её членам. 15 мая отмечается Международный день семьи 2021, учрежденный Генеральной Ассамблеей ООН в 1993 году. Без преувеличения можно сказать: семья — это самое важное, чем богат человек. Опора, тыл, поддержка, понимание. Пусть же сегодня каждый вспомнит о своих родных и близких, позвонит, напишет, поздравит и порадуется за то, какое сокровище у него есть. С международным днём семьи! И мы с нашими детишками поздравляем Всех, Всех с праздником!

9 МАЯ 1945 года уходит все дальше и дальше от нас, но мы по – прежнему помним, какой ценой досталась эта победа нашему народу, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы, деды и прадеды. Нельзя, чтобы наши дети забывали об этом! Итогом празднования великого Дня Победы в детском саду «Калейдоскоп» стал праздник «9 Мая – День Победы». Дети, с чувством особой благодарности и гордости читали стихи, исполняли песни на военную тематику, танцевали. В наших сердцах будет жить память и гордость за тех, кому мы обязаны миру и спокойствию. Мы помним, мы гордимся!

В нашем детском саду прошли мероприятия, посвящённые пожарной безопасности: тематические беседы, дидактические, сюжетно-ролевые игры «Пожарная часть», аппликация, рисование, просмотр мультфильмов на противопожарную тематику, чтение художественных произведений, разработаны памятки и консультации для сотрудников и родителей, проведена тренировочная противопожарная эвакуация детей и сотрудников.

30.04.2021г., в рамках месячника по пожарной безопасности, в нашем детском саду была проведена тренировочная противопожарная эвакуация детей и сотрудников. Тренировка проводилась с целью проверки готовности персонала к эвакуации и проведению работ по тушению пожара и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Во время проведения эвакуации работниками были проявлены навыки и способность самостоятельно, быстро и безошибочно ориентироваться в ситуации при возникновении угрозы пожара и чрезвычайных или самого пожара, определять решающее направление действий и принимать правильные меры по предупреждению или ликвидации пожара.

27 апреля дети группы «Эрудиты» сдавали смешанное передвижение на 1 км – последний этап норм ГТО. Все молодцы, очень старались!

27 апреля в группе » Малыши» прошло развлечение » Погремушка – весёлая игрушка». В гости к детям пришёл весёлый, озорной Петрушка. Цель – Создать у детей радостное настроение от пения песен, игр, танцев; получить эмоциональный отклик детей на музыкальное исполнительство.

27.04.2021г. в группе «Эрудиты» прошла образовательная деятельность по теме «Весенний пейзаж» в нетрадиционной технике рисования. Мы с ребятами говорили о том, какие чудеса происходят весной, вспомнили весенние месяцы, рассматривали первые цветы. А ещё научились рисовать мать – и – мачеху в нетрадиционной технике с помощью пластиковой вилки. У детей получились прекрасные весенние пейзажи!

Конкурс – это всегда волнение, творческий азарт и вдохновение. Подведены итоги Конкурса «Лучший центр познавательно – исследовательской деятельности в ДОУ». Награждение дошкольных групп состоялось 23 апреля!!! Хочется поблагодарить всех педагогов, младших воспитателей, родителей, принявших участие в данном мероприятии. Все Центры были очень познавательны, интересны, оригинальны. Коллеги с душой подошли к поставленной задаче. Поздравляем победителей!!!

22 апреля в группах » Непоседы» и » Почемучки» прошло развлечение
» Кот Мурлыка — весельчак, пригласил к себе ребят». Цель : Развивать положительные, эмоциональные чувства детей в процессе развлечения. Все получили весёлый заряд бодрости!

23 апреля наши воспитанники, группы «Эрудиты», прошли второй этап официального тестирования по Всероссийскому физкультурно-спортивному комплексу «Готов к труду и обороне (ГТО) среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений Ярославской области! Молодцы, ребята! Поздравляем!

Наш инструктор по физической культуре Анна Юрьевна Лысакова 22.04.2021 г. прошла заключительный этап на первую квалификационную категорию! Анна Юрьевна очень добрый и отзывчивый человек, профессионал своего дела. Она организовывает и проводит интересные спортивные праздники, досуги, консультации для детей, родителей и педагогов. От таких мероприятий получаешь эмоциональный заряд, огромное удовлетворение. Дети очень любят физкультуру. Каждый раз их ждёт что-то новое, интересное. Поздравляем НАШУ АННУ ЮРЬЕВНУ с успешным прохождением аттестации на первую квалификационную категорию!

У воспитателя Геворгян Татьяны Викторовны проходил второй этап на аттестацию – открытое мероприятие, направленное на развитие познавательных способностей детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) по теме: «В гостях у бабушки». Образовательная деятельность подготовлена грамотно, был подобран интересный дидактический материал. Разнообразные методы и приёмы позволили воспитателю удерживать внимание и интерес детей на протяжении всего мероприятия. Всё прошло на высоком профессиональном уровне. Поздравляем Татьяну Викторовну с успешным прохождением аттестации на первую квалификационную категорию!

20 апреля в группах » Весельчаки» и » Буквоежки» прошло развлечение «Магазин игрушек». Ребята с удовольствием играли на музыкальных инструментах, отгадывали загадки, пели и танцевали.

В нашем детском саду 16 апреля прошёл заключительный этап смотра-конкурса «Лучший центр познавательно – исследовательской деятельности» в группах детского сада «Калейдоскопа». В рамках данного конкурса воспитатели оформляли и насыщали развивающую предметно-пространственную среду для детского экспериментирования, формирования познавательных процессов дошкольников путём активизации познавательно-исследовательской деятельности. В группах представлен богатейший материал для ознакомления со свойствами веществ, мини лаборатории, в которых имеется разнообразное оборудование для экспериментов и многое другое.

17 апреля 2021 г. День цирка, посвящен всем, кто создает сказку на цирковой арене, заставляет поверить в магию, без устали смеяться и замирать от невероятного зрелища!!! А в гостях у нас был Даниловский иллюзионист, обладатель медали Мерлина за сценическую магию, лауреат II степени на Международном конкурсе «Золотой ангел», неоднократный победитель региональных и международных конкурсов Глеб Моисеев.

16.04.2021 к нам в гости прибыл краеведческий музей! 
Группы «Мечтатели»,» Буквоежки», » Эрудиты» и «Умники» побывали на интерактивной программе «Тайны старого чемодана». По сюжету, дворник Кузьмич и девочка Таня находят во дворе таинственный чемодан и относят его в «Бюро находок», где опытная сотрудница проверяет содержимое чемодана и вместе с детьми пытаются найти применение загадочным предметам, найденным в нем. Занимательное театрализованное представление не позволило нам скучать! Обаятельные герои спектакля не только рассказали нам много интересного, но и поиграли с нами! Спасибо!

16.04.2021 в группе «Мечтатели» прошло открытое занятие по Формированию Элементарных Математических Представлений на тему»Путешествие в страну гномов».Занятие прошло в форме небольшого квеста – приключения,где дети ориентируясь по карте,выполняли различные задания. В таких играх,как «Зажжем фонарики»,»Сложи квадрат»,»Лепестки»,»Собери кристаллы»,»Выложи узор»,дети смогли закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5,проверили себя в знании геометрических фигур,основных цветов. Так же с интересом отгадывали загадки о частях суток. Дети прекрасно справились с увлекательными заданиями и получили много положительных эмоций.

14 и 15 апреля для гр.»Мечтатели» и «Любознайки » прошло развлечение «Весенняя прогулка». В гости к ребятам пришла Весна-красная и предложила отправиться на прогулку в лес. Там ребята услыхали дятла, журчанье ручейка и увидели перелётных птиц. Весна загадала загадки про первый весенний цветочек, звонкую капель и ручеёк. В конце прогулки дети с удовольствием пели песни о весне и водили хороводы!

Сегодня 14 апреля в гр. «Затейники» прошло весеннее развлечение «На бабушкином дворе». Дети пришли в гости к бабушке Маше. Она познакомила их с домашними животными и птицами. Ребятишки пели песенки про Петушка и серенькую кошечку. Поиграли в игры: «Ходит по двору петух», «Вышла курочка гулять», «Птичий двор» и танцевали весеннюю пляску. Как же было здорово побывать в гостях у бабушки Маши!

День космонавтики – важное событие в жизни нашей страны, который празднуется 12 апреля. Эта тема притягательна как для детей, так и взрослым. Космос – это красота, таинственность, новые знания и простор для фантазии. Сегодня наши дети побывали в школе Юных космонавтов. Там они встретили Звездочёта, который проверил знания о планетах, космических спутниках и приборах. Команды соревновались в играх: «Собери ракету», «Убери мусор», » Погружение в ракету». Праздник прошёл весело и оставил море позитивных эмоций у наших ребят!!!

Воспитатель средней группы Виноградова Лариса Сергеевна предложила вниманию педагогов консультацию на тему «Реализация игровых технологий в работе с детьми 4-5 лет». Игровые технологии помогают детям раскрепоститься,появляется уверенность в себе. Как показывает опыт ,действуя в игровой ситуации приближенной к реальным условиям жизни,дошкольники легче усваивают материал любой сложности. Сущность игровых технологий заключается в совокупности огромного количества методов и приемов организации воспитательно – образовательного процесса в форме различных игр. Игровые моменты проходят очень живо,в эмоциональной обстановке,в атмосфере доброжелательности,равенства,при отсутствии изоляции пассивных детей. Цель игровой технологии – не менять ребенка и не переделывать его,не учить его каким то специальным поведенческим навыкам,а дать возможность » прожить» в игре волнующие ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

8 апреля музыкальный руководитель Студенцова Н. В. провела консультацию для педагогов на тему » Музыкально – ритмические движения, как средство развития чувства ритма у детей третьего года жизни».

Спортивный праздник «День здоровья» любят и взрослые и дети. Как хорошо вволю побегать, попрыгать и повеселиться. 7 апреля в нашем детском саду у групп «Любознайки», «Весельчаки», «Затейники» и «Непоседы» прошло спортивное развлечение «Как Мишка стал здоровым». Дети научили медведя делать зарядку, правильно питаться и делать самомассаж «Неболейка». Поиграли в подвижные игры «Собери овощи и фрукты», «Медведь и дети», «Догони бублик». В конце мероприятия Мишка подарил ребяткам целую корзину яблок.

Доброй традицией в нашем детском саду стало отмечать 1 апреля – День смеха! Этот праздник – один из самых любимых праздников наших дошкольников. Ведь повзрослев, они вспомнят эти счастливые минуты. А сколько шуток, танцев, весёлых конкурсов и загадок провели клоуны Чупа и Чупс ребят из гр. «Умники» и «Эрудиты». Дети были в восторге!

30 марта Анастасия Андреевна Артамонова поделилась своим опытом работы с педагогами на консультации «Влияние русского народного творчества на развитие речи детей 2–3 лет». Перед педагогом стоит одна из сложных задач – заложить в душе ребёнка первые ростки человеколюбия и гуманизма ко всему живому. Фольклорные произведения учат детей понимать «доброе» и «злое», активно защищать слабых, проявлять заботу, великодушие к природе. Через сказку, потешки, песенки у малышей складываются более глубокие представления о плодотворном труде человека.

Сказка – необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводят детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. 30 марта маленькие артисты группы «Непоседы» отправились в необычное путешествие на поезде на волшебную полянку и превратились в героев сказки «Теремок».
Сказка «Теремок» учит всех жить в мире и дружбе, в добром согласии. Дети легко вошли в роль, весело, непринуждённо и дружно играли своих персонажей.

В рамках комплексного профилактического мероприятия «Внимание! Дети!» 31 -го марта в группе «Умники» была организована сюжетно-ролевая игра «Мы-пассажиры». Игра была многоплановой: дети «управляли» автобусом, такси, «поработали» на «АЗС», прочувствовали себя в роли регулировщика движения. А также вспомнили правила дорожного движения, дорожные знаки, цвета светофора; учились переходить дорогу, обсудили правила поведения в автобусе.
Игра закончилась свободной деятельностью, в которой дети уже самостоятельно отражали свои игровые действия в соблюдении правил безопасности на дороге. Для закрепления ПДД в группе изготовлен макет «Дорога».

«Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просо отсутствие болезней или физических дефектов. (Всемирная организация здравооохранения.) 26 марта две команды педагогов «ГТО» (готов к творческому отдыху) и «ФИФ» (физкультурные, инициативные, фантазёры) детского сада собрались в музыкальном зале на педагогический совет «Сохранение и укрепление здоровья дошкольников». Старшая медсестра Н.Н. Иванова, педагог-психолог Е.Ю. Федянина, музыкальные руководители А.С. Цыбанова и Н.В. Студенцова, воспитатели М.Л. Смирнова и Е.В. Кукушкина, инструктор по физической культуре А.Ю. Лысакова, учитель-логопед Л.В. Шумакова поделились опытом работы, как они применяют в своей практике здоровьесберегающие технологии, также специалисты дали педагогам рекомендации их применения. Здоровьесберегающие технологии – это один из видов современных инновационных технологий, которые направлены на сохранение и улучшение здоровья всех участников образовательного процесса в ДОУ. В нашем детском саду ведется комплексная работа по укреплению здоровья воспитанников!

26 марта педагогами групп » Буквоежки», » Весельчаки», » Непоседы» и » Почемучки» была показана сказка » Как звери лес спасали, да Весну стречали». Дети сопереживали главному герою – Зайчику. Эмоционально и заинтересованно наблюдали за развитием сюжета. Дети были рады встрече с героями сказки. Громкими аплодисментами юных зрителей завершилось представление. Как хорошо, что есть театр!

26 Марта в нашем детском саду мы отметили День театра. Театр является одной из самых ярких и доступных восприятию дошкольника сфер искусства. Он развивает воображение и фантазию, вносит разнообразие в повседневную жизнь. Силами педагогов для гр. «Затейники», «Любознайки», «Мечтатели», «Умники» и «Эрудиты» была показана сказка «Как звери Весну искали». Дети смотрели сказку с огромным вниманием, искренне ждали, когда же зверята отыщут Весну. По окончании сказки все герои радостно пели о Весне и водили хоровод. А дети выражали благодарность бурными аплодисментами!

24 марта в нашем образовательном учреждении прошел мастер- класс для воспитателей по экспериментированию с различными материалами. Провела его воспитатель- Смирнова Марина Львовна Не только дети любят слушать сказки, но и взрослые. Вот мы- педагоги и отправились в увлекательное путешествие вместе с любознательным котёнком. Много всего интересного и познавательного встретилось на нашем пути: «плавающий мандарин» и » подводная лодка из яйца», «волшебная крышка» и «разноцветное молоко». Мы надули воздушный шарик необычным способом, помогли засохшим цветам и узнали, как они пьют воду. В гости к нам пришла дождевая тучка и даже радуга . В общем, мы окунулись в удивительный мир открытий, с пользой и интересом провели время.
В конце мероприятия воспитатели составили синквейн
Открытие.
Грандиозное, увлекательное.
Удивляет, вдохновляет, обучает.
Делает жизнь людей ярче.
Удивление

24.03.2021 г. в группе «Любознайки» прошло открытое занятие на тему » Юные исследователи», на котором дети знакомились с бумагой и ее свойствами. В ходе игры» Бывает – не бывает» ребята закрепили представления о том, что одни предметы могут быть сделаны из бумаги, а другие нет. После знакомства со сказкой » Из чего делают книги» малыши узнали, что бумагу делают из дерева. В процессе экспериментирования дети узнали, что на ней можно рисовать, ее можно растричь, разорвать, смять, испачкать. Также в ходе познавательно- исследовательской деятельности мы выяснили, что бумага при встрече с водой намокает, что она может летать, а может издавать звуки. 

Умению жить в согласии с природой, с окружающей средой следует начинать как можно раньше.
23 марта воспитатель Рузанна Владимировна Горева провела для педагогов детского сада мастер-класс «Природа-главное средство экологического воспитания дошкольников».
«Что такое экология?» «Что такое экологическое воспитание?» «Продолжите фразу Экологическая культура – это…»
Мастер- класс позволил проверить каждому педагогу свою компетентность в вопросах экологического воспитания и, возможно, немного повысить её, поделиться опытом использования разнообразных форм деятельности в целях повышения эффективности педагогического процесса по данной теме.

Игра-драматизация, это самый разговорный вид театрализованной деятельности, который оказывает воздействие на личность ребенка, развитие всех психических процессов. А также помогает адаптации и социализации ребенка. Вот об этом сегодня говорили педагоги детского сада «Калейдоскоп» на мастер-классе. Посмотрели видео-ролик с детьми группы «Буквоежки», которые инсценировали сказку К.Чуковского «Муха-цокотуха». Педагоги с удовольствием и сами поучаствовали в игре-инсценировке «Весна…» Провела консультацию воспитатель Марианна Фёдоровна Злобина.

Сегодня у малышей в группе «Почемучки», а это дети от 2-х до 3-х лет, проводилось открытое игра -занятие «Путешествие в лес». Провела его воспитатель Ольга Николаевна Крюкова.
Это занятие комплексное, оно сочетает в себе образовательные области: познание, социализацию, коммуникацию, художественную литературу, физическую культуру и музыку. Все элементы открытого занятия между собой объединены общей темой о лесных животных.
Дети проявляли живой интерес к увиденному и услышанному на занятии, высказывали свое мнение, эмоциональные реакции были положительными. А также ребятки с удовольствием отгадывали загадки, выполняли предложенные им задания, были внимательны и инициативны! Сколько эмоций, восторга получили дети!

17 и 18 марта в группах «Почемучки», «Непоседы», «Затейники», «Весельчаки» и «Любознайки» прошел спортивный досуг «Праздник Солнышка и Весны». Сначала к ребяткам заглянул почтальон и принес письмо от Весны, которая зазывала прогуляться по лесу. Детишки шли по мостику, перепрыгивали ручеек и шагали по кочкам. Поиграли в подвижные игры «Угощенье для птичек», «Шишки для мишки», «Собери солнышко!», а так же в музыкальную игру «Капельки». В заключение праздника Весна подарила ребятам угощение.

16 марта в наш детский сад к ребятам групп «Умники» и «Эрудиты» приехали гости – сотрудники историко – краеведческого музея им. П. К. Шарапова с театрализованной интерактивной программой «Как коты Масленицу встречали». Два кота, Пуфик и Паштет вместе с ребятами отправились на поиски Масленицы, где их ожидали весёлые приключения и даже встреча с Бабой Ягой.

Есть такой праздник, веселый и радостный, называют его Масленица. Он знаменует конец зимы и после долгих морозных и снежных дней это не может ни радовать. А уж как любят этот праздник дети! На Масленицу в детском саду- очень весело, ведь дети любят этот праздник. Всю неделю дети готовились к этому событию и ждали его с нетерпением. В конце праздника дети с удовольствием угостились вкусными, золотистыми блинами. Проводили Масленицу и попрощались до следующего года!

А у нас в группе » Почемучки » вместо блинов пирожное «Картошка «.
Пирожное «Картошка»!!!!

Вести из групп!!!! «Непоседушки» сегодня готовили «блины для мамы» ,
Тема недели «Масленица» !!!!

«Весенняя симфония» так назвали педагоги свою выставку, посвященную весеннему празднику 8 Марта! С праздником Вас, милые женщины!

Из года в год всегда весной
Бывает март и день восьмой.
Здоровья, счастья, долгих лет –
Для вас иных желаний нет!
Пусть каждый день цветет сирень,
Пусть солнце светит ярко,
Пусть будет каждый день у вас,
Как день 8 Марта! Сегодня в нашем коллективе мы поздравили друг друга с наступающим женским днём! А ещё приятным для всех сюрпризом было выступление вокального ансамбля «ЛИЛЕЯ» детской школы искусств под руководством Кристины Викторовны Тихомировой!!! Милые девушки и сама Кристина Тихомирова ярко блеснули своими талантами! Коллектив детского сада выражает огромную благодарность ансамблю, его руководителю, а также концертмейстеру Тарантиной Наталье Альбертовне!!!!

Праздничный утренник 8 Марта – отличная возможность подарить детям и их родителям немного весеннего тепла и радости в эти ещё холодные по-зимнему дни. Дети пришли на утренник нарядные и весёлые. Воспитатели, участвующие в празднике, проявили себя хорошими артистами, показав всё своё творческое мастерство, артистизм.  Праздник, несомненно, привнёс в жизнь детского сада атмосферу весенней радости и счастья!

Путь знакомства детей с цветом – это путь непосредственного восприятия окружающего мира, к единству со словом, его обозначающим. С детьми необходимо проводить специальную работу по развитию цветовосприятия и цветоразличия.  Ребенок, по выражению К. Д. Ушинского «Мыслит формами, красками, звуками, ощущения вообще». Важно обогащать эти ощущения и восприятия. Работа по развитию восприятия цвета должна проводиться в процессе специальных мероприятий: ООД, наблюдений в природе, в повседневной жизни, в разнообразных играх. И у нас сегодня в группе «Непоседы» прошло открытое занятие на тему: «Цветовосприятие и цветоразличие»

На планете Земля много воды! Первое вещество, с которым знакомится ребенок – это вода. Она дает Ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. Открытое занятие «Волшебная водица» для сотрудников детского сада провела воспитатель группы раннего возраста «Затейники» Яна Владимировна Гущина. Педагог со своими воспитанниками открывали необыкновенные свойства воды: жидкая, прозрачная, цветная, тёплая или холодная! Во время занятия маленькие исследователи прыгали через лужицы, прятались от дождя, раскрашивали волшебную водицу и опускали в неё камушки. Сколько эмоций, восторга у маленьких исследователей, сколько нового они узнали!

24 февраля 2021 г. Шумакова Любовь Викторовна провела открытое занятие с использованием элементов арт-терапии на тему: «Сказочный лес», которое является частью системы профилактических занятий, проводимых с детьми 5-6 лет. Занятие можно отнести к интегрированным, т.к. в нем используется комплекс арт-терапевтических техник (техника направленной визуализации, рисования, художественного слова, телесно-ориентированная терапия, музыкальная терапия и другие).
Дети вместе с «Зимушкой — зимой» отправились в сказочный лес. Там они встретили зайчика и лису, пели песенку, чтобы успокоить вьюгу и научили жителей леса правильно дышать холодным, морозным воздухом, играли с шишками. А в конце путешествия нарисовали в подарок животным на манной крупе снеговика.

23 февраля 2021 года – День Защитника Отечества. Это возможность лишний раз напомнить детям о том, что такое смелость, отвага, благородство и мужество. Защитники есть в каждой семье: дедушки, дяди, старшие братья и, конечно же, наши любимые папы. В этом году в каждой группе нашего детского сада решили оформить фотовыставки «НАШИ ПАПЫ ЛУЧШЕ ВСЕХ!» Дети и педагоги попросили своих пап-родителей, чтобы они принесли свои фотографии. Воспитанники с удовольствием подходят к выставке, рассматривают фото, узнают своих пап и с чувством гордости рассказывают о них.
Этот праздник очень важный, отмечаем в феврале –
Праздник воинов отважных, праздник мира на земле!

По традиции в нашем детском саду на День защитника Отечества проходят спортивные праздники. 

Сияет солнце, небо и земля,
Сегодня 23 февраля!
Сегодня праздник мальчиков у нас,
Мальчишки поздравляем нынче вас!

В январе-феврале 2021 г. проходят серии Всероссийских онлайн-акций по естественнонаучной направленности для обучающихся. Акции «Экоподарок Защитнику» предлагаются следующие активности: изготовить полезные подарки из отходов к 23 февраля. Воспитатель Нечаева Светлана Владимировна и воспитанники группы «Умники» приняли участие в онлайн-акции «Экоподарок Защитнику». Изготовили поделку «Шкатулку» из бросового материала и цветной бумаги. Воспитанница группы «Эрудиты» София и её мама Надежда Борисовна Отбоева тоже приняли участие в Акции, смастерили полезный подарок папе органайзер – самолёт.
Ты Отечества защитник,
Ты любимый папа мой!
Подарю тебе подарок
С праздником! Ты — наш герой!
#ЭкоподарокЗащитнику, #СпасиПланетуВфеврале

ПАПА! Ты для меня самый замечательный! Ты – мой герой и кумир! Вы с мамой подарили мне жизнь! Ты всегда меня внимательно слушаешь и даёшь ценные советы! Ты готов защищать меня от всех невзгод и плохих людей! Твои сильные руки держат меня крепко, а золотое сердце вмещает огромную любовь ко мне и маме! Ты прекрасен, как божество и умный, как мудрецы всего мира! Твоя сила превосходит многих богатырей! Ты – мой учитель! Ты – мой папа! Сегодня у малышей в группе «Почемучки» мы смотрели открытое игру-занятие «Галстук для папы». Маленькие девочки и мальчики выражали, показывали жестами и словами, какие у них замечательные папочки: сильные, смелые, красивые, самые лучшие! Вместе с гостем Зайчиком малышки приготовили сюрприз, были очень довольны и радостны, что они своим папочкам: Антону, Илюшеньке, Денису … подарят нарядные, расписные галстучки.

Работая с детьми, хотелось бы, чтобы дети в совершенстве владели всеми компонентами речи. Чтобы речь была выразительна, эмоциональна, чтобы ребёнок мог свободно и легко общаться со сверстниками и взрослыми.
Этому способствует, театрализованная деятельность.
Как вы думаете, что наши дети любят делать в детском саду?
Совершенно верно вы подметили, что наши дети много играют. Ни для кого не секрет, что игра является ведущим видом деятельности в детском саду.
Театрализованная деятельность воспринимается детьми как игра, поэтому детей легко вовлечь в неё.
Педагоги Курачева Юлия Валериевна и Крюкова Ольга Николаевна постоянно используют в работе с детьми различные виды театров и своим опытом работы поделились с педагогами детского сада. Они провели консультацию » Театрализованная деятельность для детей раннего возраста» и мастер-класс «Кукольный театр своими руками «.

Сегодня 17 февраля в группах «Затейники» и » Любознайки» состоялось развлечение «В мире доброты». Целью было – вызвать у детей сочувствие к персонажу (Котёнку), желание помочь ему. Наш котёнок заболел и нуждался в заботе. Ребята гладили его, поили молочком из своих ладошек, делали зарядку, гуляли на свежем воздухе. А когда котик выздоровел, он вместе с детишками играл и плясал с клубочками.

16 февраля в группах » Непоседы» и » Почемучки» состоялось музыкальное развлечение » Мы любим петь и танцевать».Цель – создать у детей радостное настроение, воспитывать положительные эмоции. Закрепление певческих и танцевальных навыков в процессе игры. Дети с удовольствием пели , танцевали и играли.

Каждый ребенок, познавая окружающий мир, старается отразить его в своей деятельности: в игре, в рассказах, в рисовании, в лепке и т.д. Прекрасные возможности в этом отношении представляет изобразительная творческая деятельность. Чем разнообразнее будут условия, способствующие формированию творческой среды, тем ярче станут проявляться художественные способности ребенка. Рисование нетрадиционными техниками открывает широкий простор для детской фантазии, дает ребенку возможность увлечься творчеством, развить воображение, проявить самостоятельность и инициативу, выразить свою индивидуальность. Нетрадиционные техники рисования являются замечательным способом создания маленьких шедевров. Педагог Громова Галина Николаевна постоянно использует в работе с детьми различные виды нетрадиционного рисования и своим опытом работы поделилась с педагогами детского сада. Провела мастер – класс «Чудеса нетрадиционной техники рисования».

В субботу 13.02. представители детского сада в лице Ныровой Е.С., Лазуренко Н.А., Цветковой Т.В. сдали нормы ГТО по плаванию! Коллеги, большое спасибо за активную жизненную позицию!

Современный горожанин на почте бывает очень редко и почти никогда не берет с собой детей. Хотя у каждого из этих взрослых, чье детство пришлось на последние десятилетия ХХ века была когда-то своя почта: знакомый почтальон, телеграммы, столбик 15-копеечных монеток для междугороднего вызова, коллекция почтовых марок… Наши дети чаще всего достают из почтовых ящиков рекламу и квартирные квитанции. Очень немногие ведут бумажную переписку с друзьями и родственниками.
Воспитанники групп «Эрудиты» и «Умники» играли сегодня на почтамте, а затем маленькие почтальоны разносили письма — поздравления (валентинки) по адресатам. Все были рады и поздравлять и получать поздравления!
С Днём святого Валентина
Поздравляем от души.
О любви мы тоже знаем,
Хоть ещё и малыши.
Пусть сердечки — валентинки
Разлетятся по стране.
пусть любовь растопит льдинки
В каждом сердце на земле.

День влюблённых – праздник не только для взрослых, а и для детей! Потому что наши дети очень любят свою семью: пап, мамочек, братиков, сестрёнок! 

ПОЗДРАВЛЕНИЕ!!!!!!!!!!!

В рамках областной межведомственной акции «Неделя безопасного поведения детей в сети Интернет педагоги групп «Умники», «Эрудиты» и «Мечтатели» вручали родителям детского сада памятки «Безопасный интернет – детям!»

10 февраля – День памяти А. С. Пушкина.
Его отмечают ценители русской классической литературы, филологи, студенты, школьники и мы- дошкольники. 
Дети группы «Мечтатели » в этот день познакомились поближе с творчеством А. С. Пушкина.
А именно, прочли и проиграли » Сказку о рыбаке и рыбке».
Какая удивительная ракушка поднялась с глубин моря для того, чтобы подарить нам волшебную силу погружения в сказку. Большая, рогатая, необычная! Послушали дети шум моря в ней. Настроились…
Читая сказку, воспитатель показывала яркие картинки по сюжету: вот рыбка, старик с неводом, а это -сердитая старуха… Интересная сказка! Потом мы поиграли.Превращались в морские волны и шумели шшшшш.. 
Забрасывали тяжëлый невод. Разыграли сюжет, где рыбка (Уля Р.) просит старика еë отпустить, а старик(Костя В. ) удивляется говорящей рыбке! Упражнение «Сердитая старуха» прекрасно исполнила Юля К. Она хмурила брови, топала ногой, руки прижались к бокам. Молодец! Варя Г. изобразила грозную царицу из сказки. Она сидела на троне в короне и отдавала приказы! А в конце нашего знакомства со сказкой, дети, передавая золотую рыбку, загадали заветное желание! Пусть оно у всех исполнится! 

Сегодня 9 февраля воспитатель Геворгян Татьяна Викторовна провела мастер-класс для педагогов: «Дидактическая игра своими руками на развитие мелкой моторики». Существует масса методик, которые могут помочь в развитии ребёнка. Самый надёжный помощник в этом деле – детская рука.
«У ребёнка есть страсть к игре, и надо её удовлетворять. Надо не только дать ему время поиграть, но надо пропитать этой игрой его жизнь. Вся его жизнь — игра!» А. С. Макаренко

6 февраля 2021 года на территории поселка Горушка состоялось открытое первенство Даниловского района по лыжным гонкам, посвященное 32-ой годовщине вывода советских войск из Афганистана и памяти воинов- интернационалистов — участников локальных вооруженных конфликтов. Более 300 спортсменов из Ярославской, Костромской, Вологодской областей, республики Карелия состязались на дистанциях 1, 3, 5, 10 км. Воспитанники детских садов пробовали свои силы в забеге «Первый старт» 300 м, от нашего детского сада «Калейдоскоп» выступала Даша Любицина. Выражаем благодарность самой смелой и спортивной девочке!

В последние годы многие мамы сталкиваются с проблемой «слабых пальцев» у малышей. Задержка моторного развития, увы, перестала быть редкостью: современные дети с трудом овладевают навыками расстегивания пуговиц, завязывания шнурков и проч. Важно своевременно начинать упражнения для развития мелкой моторики, чтобы подготовить ребёнка к социальной жизни.
Воспитатель группы раннего возраста С.Е. Говядинкина поделилась с педагогами детского сада своим опытом работы, провела консультацию «Значение развития мелкой моторики рук у детей раннего возраста».
Чем раньше малыши начинают активно и умело двигать пальчиками, ладошками, показывая то или иное действие, тем раньше они развиваются, начинаю быстрее говорить, речь становится более связной и эмоциональной. Пальчиковые игры, театр, пальчиковая гимнастика, всё что задействует пальцы рук применяет в своей работе с детьми Светлана Евгеньевна.

Много праздников на свете,
Всех не сосчитать!
Любят взрослые и дети
Вместе их встречать!
Детскому саду — 2 года! (фотоотчёт)

Сегодня 30.01. в нашем городе состоялось открытие года ГТО. Команда нашего коллектива приняла активное участие с сдаче норм ГТО. Выражаю огромную благодарность Лысаковой А.Ю., Громовой Г.Н., Гущиной Я.В. Константиновой О.Е., Лазуренко Н.А., Геворгян Т.В. Коллеги, ТАК ДЕРЖАТЬ!!! А мне очень понравилось сдавать нормы ГТО: настроения добавилось, тонус улучшился!

Сегодня 26 января музыкальный руководитель Цыбанова Анастасия Сергеевна провела консультацию для педагогов: «Какого цвета музыка?» (о развитии способностей к синестезии у детей пятого года жизни). Ни для кого не секрет, что музыка тесно связана со многими видами искусства, в том числе и с изобразительным искусством. Можно ли изобразить музыку? Есть ли связь между цветом и звуком? Какого цвета музыка? Какое воздействие оказывают эти выразительные средства искусства на человека? На эти вопросы мы и постарались найти ответы. В теоретической части узнали историю возникновения цветомузыки, закономерностях её изображений. В практической части педагогам было предложено – выразить свои эмоциональные ощущения от прослушанных музыкальных фрагментов при помощи разноцветных полосок в цветах радуги. Получилось очень интересно и познавательно!

22 января прошло зимнее развлечения «День рождения Снеговика». Ребята из гр. «Мечтатели», «Умники» и «Эрудиты» пригласили именинника, чтобы поздравить его с Днём рождения! На праздник прибежал и Волк. Дети и гости играли в зимние игры: «Снежинки и сугроб», «Передай снежный ком», «Найди пару рукавичке», «Снежное одеяло». Волк радостно стоял на воротах и отбивал шайбы. Со Снеговиком ребята прокатились на санях, а потом пели «Каравай». Было весело и интересно!

20 и 21 января у детишек  состоялось спортивное развлечение «Мы мороза не боимся». К ребятам в гости заглянул Мышонок. Он поиграл с детишками в игры «Мороз», «Веселый ком», «Смелые мышата», а так же полазали в норку за сырком.
Тихо падает снежок,
То зима пришла, дружок!
Мы играем, весилимся,
И мороза не боимся!

Вот и подошла пора разряжать ёлочки! Они у нас были в каждой группе такие красивые и нарядные! И главная ёлка (в музыкальном зале ) – красавица! Спасибо вам, ёлочки, за подаренные волшебные дни, за яркие праздники в нашем саду!!! До следующего нового года!!!

В нашем детском саду стало доброй традицией проведение развлечения «Прощание с новогодней ёлочкой». 13 января дети попрощались с одной из главных героинь Нового года – зелёной красавицей Ёлочкой. Дети с удовольствием водили хороводы, пели песни и играли в весёлые игры. А ёлочка радовала деток сверкающими огоньками. Праздник получился весёлым и интересным.
До свиданья, ёлочка наша,
Нам добра и любви пожелай.
Пожелай исполнения желаний,
Новогодняя ёлка, прощай!

Детская библиотека благодарит участников Акции «Подарки для ёлки»за оригинальные новогодние игрушки!
Отдельное спасибо детским садам «Сказка», «Калейдоскоп» и школе №9.
Скоро эти игрушки украсят ёлочку возле библиотеки.

Новый год самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Новый год – всегда ожидание чуда, волшебных превращений и приключений. 

В двери Новый год стучится,
Дед Мороз к нам в гости мчится,
В небе праздничный салют,
И часы двенадцать бьют.
Огоньки сверкают ярко.
Свечи, шарики, подарки.
Скоро сказка в дом войдет,
Скоро будет Новый год!
Поздравляем с Наступающим Новым Годом!

Мы принимаем участие во Всероссийской акции #НовогодниеОкна , в формате онлайн-флешмоба, представляющего собой оформление окон с использованием рисунков, картинок, надписей, новогодних украшений
Как же сделать так, чтобы поддержать и приумножить праздничное настроение, а сказка не покидала детей, даже когда они находятся в детском саду?
Традиция украшать окна к Новому году снежинками и весёлыми сказочными персонажами стала такой же неотъемлемой частью волшебного праздника, как ёлочка и Дед Мороз со Снегурочкой.
Посмотрите фотографии волшебных новогодних сказок на окнах нашего сада! Хотим и с Вами поделиться сказкой! С Новым годом!

Прекрасное время года – зима! Замечательна она и тем, что пробуждает фантазию, воображение. Глядя на эту белоснежную красоту, хочется творить!
В канун Нового Года, по традиции, в нашем детском саду проходит выставка поделок «Зима – пора чудес и волшебства», где можно увидеть поистине необыкновенные творения.
Разнообразные ёлочки, забавные снеговики, заснеженные домики, часы, грациозный белоснежный олень и даже каток с фигуристами и символы года бычки – всё сделано руками детей и родителей.
Новогодние, зимние сюжеты семейного творчества украсили фойе детского сада и внесли неповторимый элемент в новогодний интерьер.
Дети и родителей, любители мастерить, фантазировать, творить, СПАСИБО вам за ваши поделки, за новогоднюю сказку!

«Человек образованный – тот, кто знает, где найти то, чего не знает» (Георг Зиммель).
18 декабря в нашем детском саду прошёл педагогический совет «Использование информационно-коммуникационных технологий в ДОУ». В соответствии с документом «ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования», одним из требований к педагогический деятельности является владение ИКТ и умениями применять их в воспитательно-образовательном процессе. В своей работе педагоги д/с активно используют данные технологии.
Во второй части педагогического совета была практическая работа — ZOOM (облачная платформа для проведения онлайн мероприятий). Педагоги учились работать в ZOOM.
Уважаемые родители, педагоги других образовательных учреждений, до скорых встреч в ZOOM!

Сегодня у наших детишек групп «Непоседы», «Весельчаки», «Буквоежки» и «Любознайки» состоялось развлечение «Зимняя сказка». Ребятки помогали зайке выгнать лису из его домика. И у них это получилось. Дети поиграли в подвижные игры «Попляши!», «Зайка серенький», а так же в хороводную игру «Ходит зайка». Не забыли сделать «Лесную зарядку» с лисой. А в конце развлечения поиграли в догонялки.
Славно мы повеселились,
Очень крепко подружились!
Поплясали, поиграли,
Все вокруг друзьями стали!

В завершение 2020 года в стране проходит ряд массовых мероприятий по тематике обеспечения безопасности дорожного движения, в связи с этим у детей групп «Эрудиты» и «Умники» прошло спортивно-познавательное развлечение «Соблюдая ПДД – не окажешься в беде». Целью мероприятия было закрепить знания о правилах дорожного движения. Развлечение началось с веселой спортивной разминки со Светофорчиком, далее дети проходили эстафеты «Веселый трамвайчик», «Перенеси нужный знак», «Зебра», поиграли в подвижные игры «Светофор», «Парковка». Познавательная часть мероприятия включала в себя загадки и интерактивные игры «Найди правильную картинку», «Подбери дорожный знак», «Несуществующие знаки», «Собери светофор».
Правила дорожные
Не так уж и сложны,
Только в жизни правила
Очень всем нужны.

11декабря отмечается Международный день гор. Отмечает его вся планета. В этот день проводятся мероприятия, концерты, которые направлены на то, чтоб привлечь внимание общественности к сохранности гор в первозданном виде. Любоваться природой можно, не нарушая природного баланса! Прививать любовь и уважение к природе нужно с раннего возраста.
«Лучше гор могут быть только горы»-эта строчка из песни стала девизом тематического дня в группе » Мечтатели».
За день мы успели посмотреть мультфильмы про горы, рисовали и клеили их. Рассмотрели горные хребты на глобусе, узнали, каким цветом они изображены, побывали на виртуальной экскурсии в горы. Вечером дети построили с помощью конструктора и покрывала горный хребет и помогли мишке-альпинисту забраться на вершину горы!
Дети проявили интерес к данному событию и с увлечением смотрели фильм про горы, восхищались их красотой, красиво оформили горный пейзаж! Молодцы!

Напоминаем об участии нашего сада в конкурсе #ЗарядкаЗаЗарядку проекта «Детский спорт» совместно с региональным отделением партии «Единая Россия», и смеем похвастаться о том, что награда всё-таки нашла «своего героя»!

Не секрет, что в последнее время образование подвергается реформированию. Как сохранить престиж и значимость детского сада? Как создать единое информационное пространство для взаимодействия с родителями, которое предусматривает доступность, открытость? Чтобы ответить на эти вопросы, мы и решили провести конкурс визитных карточек групп детского сада «Калейдоскоп»! Сегодня 04.12 мы подвели итоги конкурса! Каждая группа представила на суд зрителей свою визитку! К слову заметить, все визитки получились замечательные! Каждая группа (их у нас 10) стала ПОБЕДИТЕЛЕМ, заняв 1 место! Поздравляю вас, коллеги!

4 декабря отмечается очень интересный праздник-День заказов подарков и написания писем Деду Морозу! Он посвящен всем, кто верит в этого зимнего волшебника. Именно сегодня Снеговик-почтовик, помощник Деда Мороза, пригласил ребят группы «Мечтатели» в спортивный зал, где он рассказал детям, что профессия почтальона очень ответственная. Попробовали вместе со Снеговиком разобрать почту, расчистили дети и снежные заносы, поиграли в эстафету «Доставь посылку». » Мечтатели» со всеми заданиями справились на отлично и за это Снеговик передал письмо от Деда Мороза, где он обещал обязательно прийти на Новогодний праздник и принести всем подарки!

Пятница 27 ноября позволила испытать нашему коллективу разные эмоции! И день был предпраздничный, и настроение тоже! Но было и волнение, не каждый день приглашают поучаствовать в интеллектуальном баттле! Спасибо организаторам, нашим социальным партнёрам Дому культуры за организацию «Мама – шоу»! Было интересно и не так-то просто! Участвовало 4 команды! Команда педагогов нашего детского сада «Калейдоскоп» одержала победу! Мы-первые!!! Замечательный подарок себе к Дню Матери! Молодцы, коллеги!!!

27 ноября состоялся музыкальный досуг «Игры-забавы» в группе «Любознайки». Лисичка пригласила ребят посетить музыкальный магазин, спрятав все инструменты. Детям пришлось отгадать загадки про инструменты, прежде чем их увидеть. А увидеть было что: погремушки, барабан, металлофон, дудочка и ложки. Дети с интересом музицировали на музыкальных инструментах, отчего получили огромное удовольствие от игры!

Сегодня 27 ноября в группе «Затейники» прошло развлечение «Погремушка-весёлая игрушка». Дети с удовольствием играли в оркестре на музыкальных инструментах, узнавали звук погремушки среди других инструментов, собирали их в корзинку для Зайчика. Было здорово и интересно!

С 1998 года в России в последний воскресный день ноября празднуется День Матери, Хранительницы очага. Это своеобразный день благодарения, выражения любви и уважения мамам. Они дали нам жизнь, ласку и заботу, согрели любовью. Слово «мама» – одно из самых древних на Земле и почти одинаково звучит на языках разных народов. Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей.
Мама для всех нас самый главный человек в жизни! Наши дети и сотрудники детского сада ПОЗДРАВЛЯЮТ всех женщин с праздником ДНЁМ МАТЕРИ вот такими чудесными творческими открытками!!!

Накануне замечательного праздника, группа «Мечтатели» неслучайно собралась в нашем уютном, нарядном зале. Дети превратились в зайчиков, чтобы снять видео поздравление для своих мамочек на День Матери, праздник, который отмечается в конце ноября. Зайчата показали «Сказочку для мамочки», где от души пели, танцевали, читали стихи, играли. Надеемся, нашим мамам понравится поздравление от зайчаток! 

Растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными — задача каждого дошкольного учреждения. Быть в движении — значит укреплять здоровье.20 ноября у ребят групп «Мечтатели», «Умники» и «Эрудиты» прошел спортивный праздник «День здоровья». К ним в гости заглянула медсестра Пилюлькина. Праздник начался с «Мультзарядки». Затем дети посоревновались в эстафетах «Градусник», «Собери витаминки», поиграли в подвижные игры «Овощи и фрукты», «Покажи вид спорта». А так же поговорили о правильном питании. Дети получили много полезной информации и зарядились позитивным настроением!

19.11. в младшей группе » Любознайки» прошло открытое мероприятие по развитию познавательно- исследовательской деятельности детей » Волшебница вода». В гости к ребятам пришел Зайчик – Любознайчик, который перепутал воду и сок. Малыши с помощью элементарных опытов доказали гостю, что вода прозрачная, она не имеет запаха и вкуса. Мы посоревновались в проговариванием чистоговорок, узнали кому нужна вода и научили Зайчика игре » Капельки и туча». И как же порадовал, удивил и вызвал восторг фокус Любознайчика » Разноцветная вода». Ребята получили большой, положительный заряд эмоций, неповторимых впечатлений и конечно подарок от нашего гостя.

18 ноября на севере в Великом Устюге в свои права вступает настоящая зима, и ударяют морозы. Этот день принято считать Днём рождения Деда Мороза.
Сколько же ему лет? Оказывается Деду Морозу уже больше 2000 лет.
Наш Дед Мороз без исключения
Всех пригласил на День рождения!
Поздравляли Дедушку Мороза дети группы «Умники» и «Эрудиты», «Буквоежки» и «Мечтатели».

13 ноября отмечается Всемирный День доброты. Ежегодно в этот день устраиваются акции, флешмобы, призывая людей быть добрее друг к другу.
В этот праздник принято дарить цветы -знакомым или тем, кого встречаешь впервые.
День доброты отмечается и у нас в детском саду. Это повод напомнить своим маленьким подопечным о важности и необходимости доброты.
Сегодня мы с ребятами группы «Мечтатели» познакомились со сказкой В. Катаева «Цветик-семицветик». 
Смастерили для самой доброй, любимой мамы разноцветный цветик-семицветик 
Нам бы очень хотелось, чтоб ребята помнили о том, что добрым может быть каждый из нас, а это очень важно!

4 ноября вся Россия будет отмечать праздник «День народного единства». Это праздник патриотизма, взаимопомощи и единения всех российских народов. В России давно живут вместе десятки больших и малых народов. Россияне — это не только русские, но и татары, башкиры, евреи, удмурты, чуваши, якуты, адыгейцы, осетины, буряты, калмыки…Россия — многонациональная и многоязычная страна. Сегодня у нас прошло спортивно познавательное мероприятие «Пока мы едины, мы непобедимы!». 

30 октября в детском саду педагоги узнали секреты позитивного воспитания и секреты создания благоприятного психологического микроклимата в группе детского сада, участвуя в семинаре-практикуме «Благоприятный психологический микроклимат в группе: как его создать и управлять им. Секреты позитивного воспитания». Атмосфера была доброжелательной, позитивной, активной, творческой, креативной,веселой. Педагоги с интересом участвовали в упражнениях, направленных на ознакомление с эффективными приемами и правилами взаимодействия с ребенком: «Бабочка», «Правило 3 секунд», «Варианты общения», «Начните фразу с «Я» и с «Мне»», «Праздник поддержки». Климат в коллективе педагогов зарядили положительными эмоциями.

Как обезопасить детей, как научить их необходимой осторожности в обращении с огнем? И в каком возрасте нужно начинать рассказывать и показывать, насколько опасны и страшны шалости с огнем? Конечно же, с дошкольного возраста. Противопожарная пропаганда среди воспитанников и их родителей в нашем детском саду является одним из важных направлений в образовательном процессе. В рамках месячника по гражданской безопасности педагоги детского сада продолжали знакомить воспитанников с противопожарной безопасностью, системой оповещения, средствами тушения пожара, эвакуационными путями. В группе «Буквоежки» проведены беседа «Спички детям не игрушки!», экскурсия «Система обеспечения пожарной безопасности в детском саду».

Формирование элементарных представлений о правилах пожарной безопасности, знакомство детей с правилами поведения в экстремальных ситуациях, воспитание у дошкольников желания соблюдать правила безопасности – это задачи которые мы решаем в рамках воспитательно- образовательной деятельности с детьми. Намного эффективнее идёт процесс восприятия, закрепления материала, если материал преподносится в игровой форме. Сегодня к детям группы » Любознайки» приезжал на пожарной машине медвежонок и рассказал детям о том, что случилось с его друзьями, когда они взяли спички. Дети узнали о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться, о инструментах, которыми оснащена пожарная машина, уточнили правила поведения во время пожара и выяснили, что огонь приносит не только пользу, но и вред. Вспомнили ребята потешку «Тили- Бом»! и попробовали потушить воображаемый пожар с помощью игрушечной шумовки, столовой ложки и кукольной чашки.

А мы хотим похвастаться! Наша семья Лазуренко Наталии Андреевны и Максима Станиславовича с детьми Миланой и Матвеем стала ПОБЕДИТЕЛЕМ спортивно-развлекательного мероприятия «Семья, зарядись!», в рамках областной акции «Наша жизнь – в наших руках!», организованного молодежным центром «Бригантина»!!! УРА!!! Гордимся вами! От всей души поздравляем! И ждём результатов областного конкурса «ЯрПапа 2020», где Максим Станиславович участвует в номинации «Спорт – это сила и здоровье»! Так держать!

24.10.2020 г. на городском стадионе прошло спортивно-развлекательное мероприятие «Семья, зарядись!», в рамках областной акции «Наша жизнь – в наших руках!», организованное молодежным центром «Бригантина». От детского сада «Калейдоскоп» участвовали: семьи ОТБОЕВЫХ, ЛАЗУРЕНКО, СВЕТЛИЦКИХ, МИМИЧЕВЫХ, ГУСЕВЫХ, РОССИИНЫХ, КОКАРЕВЫХ. На мероприятии царила дружеская атмосфера. Все участники зарядились позитивными эмоциями. Мы все за здоровый образ жизни!!! СПАСИБО вам, уважаемые родители, за вашу активность!!! Благодарим МЦ «Бригантина» за организацию «Семья, зарядись!»

23.10. в детском саду для педагогов учитель – логопед Шумакова Любовь Викторовна провела семинар – практикум по теме: «Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа у детей дошкольного возраста»
Цель: формирование мотивации у воспитателей по овладению практическими знаниями и умениями по развитию фонематического восприятия и звукового анализа у детей дошкольного возраста.
Одной из частых причин нарушений звукопроизношения являются затруднения в слуховой дифференциации звуков речи: слова, отличающиеся друг от друга только одним звуком, воспринимаются ребенком как совершенно одинаковые. С началом школьного обучения, имеющиеся в устной речи ребенка звуковые замены неизбежно начинают отражаться и на письме.
Вниманию педагогов были представлены игры и упражнения, проведение которых будет способствовать успешному развитию фонематических процессов, что является основой для дальнейшего успешного обучения в школе.

Продолжаем встречи с нашими соседями, детским садом «Лесовичок». Консультацию для педагогов «Особенности физкультурных досугов и праздников в ДОУ» провела инструктор по физкультуре Анна Юрьевна Лысакова. Практическая часть была представлена спортивным досугом «Педагоги, все на старт». Какие замечательные, спортивные, весёлые наши соседи!!!
#НАША_ЖИЗНЬ_В_НАШИХ_РУКАХ

С 1 по 23 октября 2020 года в муниципальных районах и городских округах Ярославской области реализуется областная межведомственная акция «Наша жизнь – в наших руках!», целью которой является популяризация здорового образа среди несовершеннолетних, привлечение внимания населения, родительской общественности. Здоровье – это дар, который дан человеку от природы. Необходимо помнить о том, что с рождения каждого человека, главное не растерять, а сохранить и приумножить этот дар. Поэтому столь важно в дошкольном возрасте прививать привычку к здоровому образу жизни и сохранению здоровья.
В образовательной деятельности воспитатели продолжают знакомить детей с понятием «витамины», какую пользу они приносят; учить детей различать полезные и вредные продукты; формировать практические навыки по профилактике плоскостопия; развивать гигиенические навыки и многое другое.

Продолжаем формировать у детей представления о значимости правильного питания, как составной части культуры здоровья, прививать здоровый образ жизни. В группе «Почемучки» воспитатель Ольга Николаевна Крюкова провела для своих «почемучечек» театрализованную игру по сказке «Репка».
#НАША_ЖИЗНЬ_В_НАШИХ_РУКАХ

В рамках месячника по гражданской безопасности с 01 по 21 октября в группах были проведены профилактические мероприятия направленные  на изучение темы по правилам пожарной безопасности. 

Жизнь полна неожиданностей, и важно научить ребенка сохранять спокойствие в сложных ситуациях, находить выходы из неё.
21 октября в детском саду прошла учебная тренировочная пожарная эвакуация по отработке навыков действий в чрезвычайных ситуациях среди сотрудников и воспитанников ДОУ в рамках месячника гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций на территории Даниловского района. Все дети и сотрудники были благополучно эвакуированы!

В соответствии с планом работы детского сада на октябрь, инструктор по физкультуре Анна Юрьевна Лысакова провела досуговое занятие «Весёлый огород» для двух групп: «Непоседы и «Любознайки»,  «Весельчаки» и «Буквоежки».Ребятки отгадывали загадки про овощи, сами побывали в роли овощей, «собирали урожай», перевозили картофель на машинах, узнали и о вредителях в огороде. И как всегда, все получили традиционную порцию удовольствия!!!

Спасибо Вам, Анна Юрьевна!

Традиционно в октябре в нашем детском саду проводятся осенние праздники. На дворе слякоть и холодно, а у нас в музыкальном зале царит тёплая, доброжелательная атмосфера! «Кто сказал, что Осень – грустная пора?»

Осень детям принесла! В настоящее время в детском саду оформлена выставка «Осенние фантазии»! Сколько шедевров из подручных материалов подготовили наши родители совместно с детьми! Восхищенью нет предела! Всем огромное спасибо за участие! Предлагаем и вам посетить нашу фотовыставку!

Как приятно осознавать, что дошкольные учреждения – соседи живут в доброжелательных конструктивных отношениях! Это я имею ввиду детский сад «Лесовичок» и наш «Калейдоскоп»! В рамках областной акции «Наша жизнь в наших руках» 16.10. прошла познавательно-развлекательная игра «Здоровым жить здорово!». В ходе игры педагогов ждали разные задания, испытания, некоторые из них застигали даже врасплох. Соревнования были командные, но победила, конечно же, ДРУЖБА!!! А в конце игры участниками был найден клад, где хранились витамины для здоровья всех присутствующих!!! Зарядившись положительной энергией, бодростью, все участники пили чай. 

9 октября состоялась консультация для педагогов «Особенности физкультурных досугов и праздников в ДОУ». Провела консультацию инструктор по физкультуре Анна Юрьевна Лысакова. Анна Юрьевна представила опыт работы по организации и проведению физкультурных досугов, праздников и соревнований, как эффективного средства реализации двигательного опыта дошкольников. Представлены рекомендации по составлению оптимального двигательного режима в условиях ДОУ, были раскрыты задачи, тематика и особенности организации физкультурных досугов и праздников. Практическая часть была представлена спортивным досугом «Педагоги, все на старт». Эстафеты позволили играющим улучшить самочувствие, поднять настроение, так же ощутить чувства коллективизма, товарищества, дружбы и взаимопомощи!!!!

В группе «Эрудиты» мы провели игру-викторину по правилам дорожного движения «Азбука безопасности».
С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и больше автомобилей. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов быть очень внимательными.
Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улице.

Осень 2020-го выдалась богатой на аттестацию педагогических работников. Завершила осенний сезон в нашем саду аттестацией на высшую квалификационную категорию учитель-логопед Любовь Викторовна Шумакова. Эксперты по аттестации посетили занятие «В гости к Лунтику» и изучили аналитический отчёт. Любовь Викторовна, весь коллектив детского сада поздравляет Вас со значимым в Вашей жизни событием!

Воспитатель Марина Олеговна Бородавкина. Педагогический стаж – 42 года! Такая категория сотрудников из номинации «Мэтры педагогики»! Всю свою жизнь Марина Олеговна посвятила дошкольному образованию, отработав в нескольких образовательных учреждениях. Вот уже почти 2 года, преодолевая 5 км пешком, спешит Марина Олеговна в наш «Калейдоскоп» к своим «Буквоежкам» (так называется группа). А на этой неделе произошло важное событие в творческой жизни нашего педагога – аттестация на высшую квалификационную категорию! Марина Олеговна обобщила свой педагогический опыт и представила на суд экспертов занятие «Заборчик для петушка». Эксперты остались довольны! Администрация и весь коллектив детского сада поздравляет Марину Олеговну с присвоением ей высшей квалификационной категории! Так держать!!!!

В нашем саду произошло знаменательное событие. Музыкальный руководитель Цыбанова Анастасия Сергеевна аттестовалась на высшую квалификационную категорию. Анастасия Сергеевна подготовила аналитический отчёт, обобщив весь свой педагогический опыт в дошкольном образовании, и провела открытое занятие в группе «Любознайки». Блестяще справилась с той и другой задачей. Анастасия Сергеевна, поздравляем Вас от всей души! Желаем дальнейших творческих побед!

Сегодня в нашем детском саду состоялась военно-патриотическая игра «Зарница», посвященная 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Игра началась с торжественного построения и выноса флага Российской Федерации. «Зарница» состояла из следующих этапов: строевая подготовка «Статен в строю – силен в бою», КПП (контрольно-пропускной пункт), эстафеты «Переправа», «Колючая проволока», «Сбей вражеский танк», «Первая помощь». А так же дети побывали саперами и разминировали штаб, где было секретное послание. С задачей игры все ребята справились отлично. Мы убедились, что у нашей любимой России растут новые отважные и дружные защитники. А когда мы едины, мы непобедимы! За активное участие в военно-спортивной игре «Зарница» все дети был награждены медалями.

Заглянула проказница-осень и в нашу уютную группу»Любознайки», и оставила свой след. Волшебное, осеннее дерево выросло на окне и сразу привлекло внимание лесных красавиц белочек..Поселились около него и необычные листочки-малышки с заразительной улыбкой.И встречает яркое, солнечное окошко по утрам наших ребятишек и взрослых, и дарит им улыбку и позитив на весь день.

Несколько слов хочется сказать и о методической работе в детском саду. Когда дети отдыхают в тихий час – педагоги трудятся! Анализируют свою деятельность, строят планы, обсуждают изменения в законодательстве и в локальных актах и т. п. Накануне нового учебного года, 28.08.2020 в коллективе состоялся Установочный педсовет – 2020. Прошёл он в формате интеллектуального кафе. Обстановка располагающая, а вопросы серьёзные. Педагоги отчитались о работе в летний оздоровительный период, согласовали поправки в основную образовательную программу, обсудили план работы на текущий учебный год и новые санитарные требования Роспотребнадзора. А ещё мы измерили общую температуру в коллективе, она оказалась солнечной! Работу нашего интеллектуального кафе завершили приготовлением кофе, т. е. провели рефлексию. Кофе получился с разными оттенками, у кого-то сладкий, у кого – солёный, а у кого и с перчинкой. Разные у всех вкусы!

Малыши из детского сада «Калейдоскоп» поздравляют с праздником любимый город. Их родители и педагоги очень старались, чтобы выступление на шахматной доске вам понравилось! Поставьте им «класс», они заслужили. День города онлайн. С праздником!

Ребятки из гр. «Любознайки» во главе с своей «Королевой» – Смирновой Мариной Львовной поздравляли даниловцев с Днем города!!! А мы умилялись, глядя на них! Администрация детского сада от всей души благодарит нашего постоянного, безотказного и самого лучшего костюмера – ОКУНЕВУ МАРИЮ ИОСИФОВНУ!!! А также наших социальных партнёров ДИА – ТВ: Марину и Александра за добрый и яркий сюжет!

1 сентября – праздник не только для учеников, но и для дошколят!!! Дошколята в детском саду также ежедневно получают новые знания! Сегодня педагоги детского сада для групп «Умники» и «Эрудиты» подготовили развлечение «Книга знаний»!
Хоть и жаль немного лета,
Но грустить не будем мы,
Потому что в детский сад наш —
С радостью мы все пришли.
Посмотрите друг на друга,
Улыбнитесь поскорей,
Обнимитесь, не стесняйтесь!
Детский сад наш — дом друзей!

С началом нового 2020-2021 учебного года нас приехали поздравить официальные гости: директор Департамента агропромышленного комплекса Евгений Дмитриевич Сорокин и директор МУ «ЦОФОУ» Даниловского района Ольга Владимировна Волошина. Они побывали на празднике «Книга знаний»! Спасибо за внимание к нам!

28.08. Вот и отшумело лето. Немного грустно, но у нас много ярких впечатлений о тёплых летних деньках. Сегодня ребята из групп «Умники» и «Мечтатели» собрались, чтобы сказать любимому лету: «До свиданья!». Мы играли в веселые подвижные игры: «Передай солнышко», «Чем я занимался летом». Посоревновались в играх-эстафетах «Летний заплыв», «Футбол» и «Дождик, дождик не мочи». Не забыли потанцевать и попускать мыльных пузырей.Славно все повеселились, очень крепко подружились, поплясали, поиграли, все вокруг друзьями стали. Что поделать? Но, однако, настала пора прощаться. «До свидания, лето! Здравствуй осень!»

26.08. Вот и подошло к концу самоё тёплое время года. Сегодня в группах «Любознайки», «Весельчаки» и «Буквоежки» прошёл праздник «До свиданья, Лето!». Ребята с удовольствием пригласили Лето в гости, чтобы весело провести время. Поиграли в весёлые игры: «Собери цветочки в веночки», «Найди солнышка лучи», потанцевали с разноцветными султанчиками и солнечными лучиками. Все остались довольны!
Три месяца лета как миг пролетели!
И солнце светило, и ветры шумели,
Порою — прохладно, а чаще — жара.
Теперь же нам с летом прощаться пора.
Но мы не грустим. Год пройдёт и опять
Нас лето с собой позовёт поиграть!

Флаг Российской Федерации имеет свой собственный праздник – его отмечают 22 августа. Накануне праздника, 21 августа, на территории нашего детского сада прошло увлекательное развлечение «День Государственного флага Российской Федерации ». Целью проведения данного мероприятия было познакомить детей с символическим значением флага России, воспитание чувства любви и уважения к своей Родине, гордости за свою страну, свой народ.  В конце праздника состоялся флешмоб «Дети России».

14 авг в 15:08. Сегодня педагоги групп вместе с ребятами побывали в волшебном мире насекомых. Маленькие путешественники отправились на цветущую полянку, к ним в  гости …

Наши достижения!!!! Мы уже писали об участии в Международном творческом конкурсе «Голубь мира»! Итоги подведены, и мы им очень рады! В 3-х номинациях сотрудники детского сада стали победителями! В номинации «Окно мира» – Диплом 1-й степени получили воспитатель Говядинкина Светлана Евгеньевна и младший воспитатель Дунаева Татьяна Владимировна! В номинации «Оригинальная идея» – Диплом 1-й степени у младшего воспитателя Дунаевой Татьяны Владимировны! В номинации «Голубь мира и добра» – Диплом 1-й степени у воспитателя Воробьевой Ольги Сергеевны! Коллеги, поздравляю вас от всей души! Молодцы!

10.08. Ребенок приходит в этот мир для долгой и счастливой жизни. Так должно быть, но, к сожалению, не всегда бывает. Начиная познавать окружающий мир, маленький человечек может столкнуться с массой ситуаций, которые напрямую или косвенно несут в себе угрозу его здоровью и даже жизни. Поэтому основная задача взрослых – привить детям культуру безопасного поведения.
В нашем детском саду прошла Неделя Безопасности «Осторожен, будь всегда!». К проблеме безопасности мы постарались подойти с разных сторон.
А в гости к маленьким детишкам приходили мышата, учили как правильно мыть ручки и зачем так часто надо это делать.
С детишками групп «Весельчаки», «Любознайки», «Почемучки» провели игры-занятия «О пользе и вреде песка».
Ежедневные беседы позволили детям узнать, что такое пожар, наводнение, правила поведения в опасной ситуации. В ходе беседы эти ситуации проигрывались. Зная, как дети любят мультфильмы, был организован просмотр мультфильмов в соответствии с тематикой.

Уважаемые родители!
С целью развития системы ранней помощи в Ярославской области созданы тематические сообщества «Ранняя помощь в Ярославской области» в социальных сетях: ВКонтакте: https://vk.com/public180844380 

На страницах Группы для педагогов и родителей (законных представителей) представлены материалы о развитии, обучении и воспитании детей раннего возраста, видеофрагменты обучающих и коррекционно-развивающих занятий, а также информация о предстоящих мероприятиях по развитию системы ранней помощи в Ярославской области.

Поделка из пластилина на 9 мая

Поделка ко Дню Победы можно мастерить из самых различных материалов, и в том числе, конечно же, из пластилина. Поделка из пластилина на 9 мая может принять форму объемного сувенира, игрушки или оригинального панно.

Для его изготовления, кроме самого пластилина, понадобится лишь плотный картонный лист и стандартные рабочие инструменты: дощечка для лепки и стек. Если пластилин мягкий и маркий, пригодятся также бумажные или влажные салфетки: если вовремя очищать ручки, поделка получится более аккуратной.

Приступаем! Центральным элементом нашего панно будет медаль. Медаль из пластилина сделать несложно, разбив процесс ее изготовления на несколько этапов. На первом этапе мы превращаем комок желтой пластилиновой массы в ровный шарик.

Затем придаем этому шарику форму выпуклого пятиугольника, сдавливая его с разных сторон. С этой задачей лучше справятся взрослые, для детей она может оказаться слишком сложной.

Разделяем грани пятиугольника линиями, которые проводим при помощи стека, соединяя верхушку каждой грани с центральной вершиной.

В каждой из граней, поочередно, вырезаем в виде клина среднюю (центральную) часть.

При этом наша фигурка постепенно приобретает форму объемной звезды.

К ее верхнему лучику мы прикрепляем небольшой пластилиновый шарик – как петельку для подвешивания.

К этой петельке нужно прилепить красный пластилиновый прямоугольник. Получается нагрудная военная медаль.

Из оставшегося красного пластилина катаем длинную тонкую палочку.

Отрезаем от нее кусочки и, придавая им форму нужных символов, выкладываем надпись «9 мая». Закрепляем медаль и надпись на серебристом картонном листе.

Катаем две тонкие палочки зеленого цвета.

Придаем им дуговидную форму.

Украшаем этими зелеными дугами нашу композицию. На верхушке каждой дуги закрепляем маленький шарик.

Отщипывая от оставшегося зеленого пластилина небольшие кусочки, делаем из них листики и крепим их к дугам.

Когда листики будут закреплены с обеих сторон, дуги станут похожими на лавровые ветви.

Наша поделка из пластилина на День Победы сделана!

Если такую поделку планируется повесить на стену, лучше покрыть ее тонкой пленкой или поместить в рамку со стеклом, чтобы кусочки пластилина со временем не отпали и не запылились.

Танк из пластилина на 9 мая (видео)

Поздравляем наших мам

Сценарий праздника « Поздравляем наших мам»

Участники: первоклассники и их мамы.

Цель: создать условия для позитивного общения детей и взрослых.

Материально-техническое обеспечение: надпись с названием праздника; компьютер, звуковые колонки, записи песен, музыкальных отрывков; картинки (2 дерева, 5листочков дуба, 5листочков клёна), 2 клеящих карандаша; пластилин (2 коробки), природный материал, салфетки, доски для лепки; надпись «Магазин», 2 пакета, 2 коробки; набор овощей (2 огурца, 2 помидора, 2 перца, 2 картофелины, 2 морковки),10 сердечек, подарки для мам.

Вступление:

Учитель. Добрый день, дорогие мамы, здравствуйте, милые женщины! Разрешите поздравить вас с самым нежным семейным праздником, Днем Матери. Нам бы очень хотелось, чтобы сегодняшняя встреча доставила вам радость, оторвав хоть ненадолго от повседневных забот, чтобы вы почувствовали, как любят вас дети, как дорого им ваше внимание.

1 уч. Нынче праздник, нынче праздник!

Праздник милых наших мам.

Это самый добрый праздник,

Осенью приходит к нам.

2уч. Это праздник послушанья,

Поздравлений и цветов,

Прилежанья, обожанья,

Праздник самых лучших слов

3 уч. Ночью тёмной мне светло,

В день морозный мне тепло,

Если мама рядом

Смотрит нежным взглядом.

4 уч. Четыре буквы, только два слога- «мама».

        Самое первое в жизни слово- «мама»

        Слово важное, пусть и короткое- «мама».

5 уч. Кто тебя песней баюкал в зыбке?

         Мама! Нежная мама!

6 уч. Кто научил тебя первым шагам?

        Мама! Счастливая мама!

7 уч.Когда ты нечаянно больно ушибся,

        Кто твои слезы платком вытирал?

 Мама! Добрая мама!

8 уч.Мама! В этом слове солнца свет!

        Мама! Лучше слова в мире нет!

        Мама! Кто роднее чем она?

        Мама! У нее в глазах весна!

9уч. Мама! На земле добрее всех!

        Мама! Дарит сказки, дарит смех!

        Мама! Из-за нас порой грустит.

        Мама! Пожалеет и простит!

10 уч. Мама! В этом слове солнца свет!

        Мама! Лучше слова в мире нет!

        Мама! Льется песенка ручьем.

        Мама! Это мы о ней поем!

(Звучит песня «Мамочка милая»)

Учитель. В последнее воскресенье ноября в России отмечается День матери. Мама! Это первое слово, которое произносит человек. Вы пришли в школу и первым словом, которое вы прочитали, было: МАМА.

«Мама». Красивое слово, не правда ли? Давайте порадуем сейчас тех, кого так называем.

Игра «Мамочка»

— Кто пришел ко мне с утра?

Все: Мамочка!

— Кто сказал « Вставать пора!»

Все: Мамочка!

— Кашу кто успел сварить?

Все: Мамочка!

— Чаю мне в стакан налить?

Все: Мамочка!

— Кто цветов в саду нарвал?

Все: Мамочка!

— Кто меня поцеловал?

Все: Мамочка!

— Кто ребячий любит смех?

Все: Мамочка!

— Кто на свете лучше всех?

Все: Мамочка!

Игра «Представь свою маму»

— Давайте знакомиться с вашими мамами. Назовите имя, отчество своей мамы, её любимые занятия.

(Ребёнок подходит к своей маме и представляет её всем присутствующим)

Игра «Чей ребёнок?»

— А теперь задание для вас, наши любимые мамы. Сейчас дети отвернутся от вас и поочерёдно будут говорить слово «Мама», вы должны будете угадать голос своего ребёнка и крикнуть «Мой!».

-Совсем недавно, всего около трёх месяцев назад, вы провожали ваших любимых сыночков и дочурок в первый класс. Переживали, волновались. Вспомним, как это было.

( Презентация «Школа! Здравствуй!»)

(Песня «Вот и лето прошло»)

Конкурс «Одень дерево»

— День матери мы отмечаем в конце осени. А в это время года природа готовится к зимнему сну. Деревья почти все сбросили листочки. И только самые стойкие держатся на веточках. Поможем листочкам подольше украшать деревья. Работать будем двумя командами.

(делятся на 2 команды по желанию)

— Перед вами картинки деревьев и картинки листьев клёна и дуба. Первой команде предлагается украсить (наклеить на дерево) листья клёна, а второй команде – листья дуба. Побеждает та команда, которая быстрее и аккуратнее справится с заданием.

Игра «По грибы»

— Осень – грибная пора. Пришло время заготовки грибов. Каждая команда должна представить грибную полянку, используя пластилин и природный материал. В вашем распоряжении 5 минут. Время пошло!

(Песня «Про маму»)

«Танцевальная пауза»

(«Танец маленьких утят»)

— Наши мамы очень любят танцевать. Ребята, давайте пригласим наших мам на танец!

Ребята исполняют заранее подготовленный танец и приглашают мам потанцевать вместе с ними.

Сегодня праздник и бабушек. Ведь они мамы ваших мам. Поздравляем наших бабушек!

Много у бабушки с нами хлопот:

Варит нам бабушка сладкий компот,

Шапочки тёплые надо связать,

Сказку интересную нам рассказать.

Трудится бабушка целые дни.

Бабушка, милая, сядь, посиди!

Мы тебе песенку нашу споём…

Дружно мы с бабушкой милой живём.

Конкурс «бабушкины помощники»

В нем участвуют 2 команды с одинаковым количеством детей в каждой. Также из зала добровольно выбираются 2 бабушки.

Команды становятся в 2 шеренги перед линией старта. В другом конце актового зала стоят 2 коробки с продуктами (в них могут находиться огурец, помидор, картофель, перец, морковь). Ведущий вручает каждой бабушке список продуктов, которые нужно принести.  Для каждой команды коробки и списки одинаковые. После сигнала ведущего «старт» бабушка каждой группы участников говорит первому игроку, что ему нужно принести из коробки. После того как он приносит заказанный продукт, к эстафете приступает второй конкурсант. 

Побеждает команда, которая быстрее своих соперников принесёт все продукты, указанные в списке.

Конкурс «Шарболл»

(«Танец маленьких утят»)

В конкурсе соревнуются мамы с детьми. Перед началом состязания проводится линия в середине комнаты, за которую нельзя заступать. Команда мам становится на одной стороне, а команда детей – на другой стороне от нее.

Ведущий подбрасывает воздушный шарик, который мамы и дети должны по очереди отбивать. В это время играет веселая музыка. Если шарик приземлился на пол у одной из команд, то их соперникам присуждается 1 очко. Время от времени ведущий выключает музыку и присуждает 1 очко команде, на стороне у которой в этот момент не будет шарика.  Побеждает команда с наибольшим количеством очков.

Заключение праздника

1уч. С вас, родные наши мамы,

Будем брать пример во всём.

Пусть звенят повсюду песни

Про любимых наших мам.

Мы за всё, за всё, родные,

Говорим: «Спасибо Вам!»

Дети произносят данные ниже реплики по очереди, а слово «мама» хором.

– Солнце ярче для меня – МАМА!

– Мир и счастье для меня – МАМА!

– Шум ветвей, цветы полей – МАМА!

– 3ов летящих журавлей – МАМА!

– В роднике чиста вода – МАМА!

– В небе яркая звезда – МАМА!

(Дети исполняют песню «Мамина улыбка»)

(Дети вручают мамам подарки и сердечки)

Пожелание учителя

Милые женщины, славные женщины!

Я не желаю судьбы вам иной.

Будьте красивыми, будьте любимыми,

Будьте счастливыми все до одной!

(Звучит песня «3 желания»)

Буддийская скульптура: руководство по коллекционированию

Тристан Брук советует, как идентифицировать ценные предметы из разных материалов и стилей со всей Азии. Проиллюстрирован работами, выставленными на Christie’s

Антропоморфные изображения Будды, просветленного существа, жившего и учившего в Индии где-то между VI и V веками до нашей эры.C., возникла в Северной Индии и современных Пакистане и Афганистане в I веке нашей эры. В последующие века скульптурное изображение Будды и большого пантеона буддийских божеств стало важной художественной традицией почти во всех культурах между Афганистаном и Японией.

Сегодня осталось множество примеров из разных цивилизаций, некоторые из которых более ценны, чем другие.

«Как и в любом другом сегменте азиатского рынка, существует очень широкий ценовой диапазон, основанный на качестве и редкости», — говорит специалист Christie’s в Нью-Йорке Тристан Брук.«Однако в последние годы, когда покупатели из Азии стали более привлекательными, цены на лучшие работы значительно выросли».

• 1
• Познакомьтесь с историей

Неудивительно, что, учитывая широту его учений, Будда и другие буддийские божества интерпретировались широко, в самых разных стилях и материалах.Ремесленники использовали камень, лепнину, терракоту, дерево, лак и металлы, такие как бронза, золото и серебро, чтобы воссоздать их.

По словам Брука, идентификация материала может помочь привязать то место, где было создано определенное изображение, и в какой период времени. «В разных странах предпочитали определенные материалы», — говорит он. «Древний регион Гандхара в Афганистане и Пакистане, например, одобрил скульптурную гибкость лепнины, в то время как средневековые непальцы были одними из лучших литейщиков бронзы в мире.’

Сегодня самые популярные буддийские скульптуры — это, как правило, позолоченная бронза, а некоторые периоды времени особенно привлекательны для рынка. Например, Брук говорит, что работы ранней династии Мин времен правления императоров Юнлэ и Сюандэ, позолоченная бронза Тибета XV века, непальская скульптура периода Личчави и Малла, а также работы ранней династии Цин в настоящее время стоят очень дорого.

Чтобы научиться различать культуры, стили и исторические периоды, Брук предлагает коллекционеру просмотреть как можно больше образцов буддийской скульптуры.В Нью-Йорке он рекомендует посетить Художественный музей Рубина, который посвящен искусству и сохранению культур Гималаев, Индии и соседних регионов.

Среди других образцовых коллекций — коллекция Mr.и 3-я коллекция г-жи Джона Д. Рокфеллера, которая сейчас находится в Азиатском обществе в Нью-Йорке, коллекция, созданная Нортоном Саймоном и размещенная в Музее Нортона Саймона в Калифорнии и Музее искусств Кливленда.

Нужны и хорошие справочники. Два окончательных тома — это книги Ульриха фон Шредера « индо-тибетских бронзовых » и « буддийских скульптур в Тибете », которые тщательно сгруппированы по типам. Брук отмечает, что эти справочники в красивом переплете доступны в Интернете на сайте Visual Dharma Publications и даже время от времени появляются на аукционах.

Еще один отличный источник — это Himalayan Art Resources — веб-сайт Джеффа Ватта, ведущего исследователя гималайского искусства, — который каталогизирует более 66 000 изображений и служит отличной отправной точкой для исследований.

• 2
• Вкусы меняются, но качество сохраняет свою ценность

Большая и важная инкрустированная серебром позолоченная бронзовая фигура Будды Шакьямуни, Тибет, около 1400 года.Будда высотой 16 дюймов (40,8 см); 52,7 см в высоту с основанием. Продано 21 марта 2018 года за 3 612 500 долларов на Christie’s в Нью-Йорке,

Брук объясняет, что рынок буддийских скульптур может колебаться, популярность разных периодов или стилей растет и падает.Однако образец любого периода времени сохранит свою ценность.

Высокое качество буддийской скульптуры основано на нескольких вещах, включая стилистическое моделирование фигуры, редкость объекта и мастерство художника. «В конце концов, люди покупают буддийские скульптуры, потому что они красивы и хорошо сделаны», — отмечает Брук. Он добавляет, что, учитывая вашу цену, всегда покупайте работы самого высокого качества, которые вы можете себе позволить.

• 3
• Никогда не судите о произведении только по фотографиям

Как правило, никогда не покупайте скульптуру, если вы не видели ее лично.«Ужасная работа может отлично смотреться на фотографии, и обратное тоже верно», — отмечает Брук.

Более чем для лучшего понимания того, как на самом деле выглядит скульптура, выполнение физической работы позволяет вам изучить все ее компоненты, включая ее вес, текстуру и иногда даже запах.

«Некоторые эксперты утверждают, что недавно изготовленные изделия из бронзы имеют определенный кислотный запах, хотя правомерность этого утверждения я не могу ни подтвердить, ни опровергнуть», — говорит Брук. По мере того, как вы начнете наращивать свою зрительную память, вы сможете замечать мелочи, свидетельствующие о том, что что-то не так с работой.

• 4
• Задняя часть и нижняя часть изделия могут быть наиболее показательными

Великолепно отлитая сидящая фигура Манджушри с инкрустацией из позолоченной меди, Непал, 14 век.9 дюймов (22,8 см) в высоту. Продан за 3 965 000 гонконгских долларов 29 мая 2019 года на Christie’s в Гонконге

Когда фальсификаторы делают точные копии или копии скульптуры, они обычно делают это с помощью опубликованных ссылок.В таких ссылках вы видите только переднюю часть скульптуры — задняя и нижняя части обычно не публикуются. Фальсификаторы воссоздают эти детали из своего воображения, что создает странные и часто причудливые элементы дизайна.

Например, Брук говорит, что драпировка мантии Будды может странно складываться — или украшения бодхисаттвы не будут сидеть должным образом. Иногда задняя часть скульптуры выглядит более небрежно завершенной, чем передняя, ​​что свидетельствует о том, что фальсификатор не заботится о том, чтобы задняя сторона выглядела так же хорошо законченной, как и передняя.Для мастера, производящего оригинал, каждый аспект работы одинаково важен.

Bruck рекомендует коллекционерам обращать особое внимание на руки, ноги, украшения и драпировку. «Это труднее всего смоделировать для кого-либо». Если что-то из этого кажется плохо обработанным, это признак того, что, по крайней мере, работа не очень высокого качества.

Датированная фигура из позолоченной бронзы Гуаньинь, династии Северная Вэй (386-534 гг.), Датированная надписью 5-м годом Чжэнгуана (524 г. по Р.Х.).7 дюймов (17,8 см) в высоту. Продан за 275 000 долларов 14 сентября 2017 года на Christie’s в Нью-Йорке,

Художники, создавшие буддийские скульптуры, неизвестны. Однако в некоторых случаях скульптуры отмечены надписями, указывающими на то, что они были сделаны во время правления определенного императора или при жизни тибетского ламы (учителя).Эти работы, по словам Брука, особенно ценны.

Надписи обычно дают дополнительное представление о жизни тех, кто им поклонялся. Одна особенно интересная группа, на которую стоит обратить внимание, — это работы, отмеченные надписями, в которых говорится, что они принадлежат коллекции Нага Раджи, западного тибетского монаха 10-11 веков, родившегося благородно. Он собрал впечатляющее количество буддийских скульптур, датируемых 8-11 веками, многие из которых сегодня находятся в музеях.

«Бронзы с надписью Naja Raja — одни из моих любимых», — говорит Брук.«Они представляют собой, пожалуй, самую раннюю зарегистрированную историю коллекционирования в этой области».

• 6
• Необязательно быть буддистом, чтобы оценить буддийскую скульптуру.

Хотя многих коллекционеров привлекают религиозные составляющие предметов, другие ценят богатую историю буддийского искусства, насчитывающую более 2000 лет.За этот период, отмечает Брук, ремесленники и теологи все глубже и глубже погружались в природу буддизма, придумывая новые способы осмысления принципов учения Будды.

Возникающие в результате эзотерические формы, отраженные в разнообразии буддийских божеств и особенно представленные в буддизме тибетского стиля, открывают бесчисленные возможности для изучения и признания.

Интерес к буддийской скульптуре — это интерес к идеологии, иконографии и постоянству определенных тем на протяжении тысячелетий — универсальным темам, которые могут найти аудиторию в каждом.

Как и в любой другой области коллекционирования, состояние является важным аспектом ценности произведения. Однако, учитывая возраст многих буддийских скульптур, нужно быть реалистичным, и есть вероятность, что многие образцы подверглись той или иной реставрации.К сожалению, одни реставрации лучше других, и Брук советует коллекционерам всегда консультироваться со специалистом, чтобы узнать, насколько значительно реставрационные работы могут изменить ценность работы.

Очевидно, что разные материалы обладают разным уровнем прочности. Бронза и камень — самые стойкие, а лепнину, терракоту и лак трудно сохранить. Брук советует тем, кто хочет сделать долгосрочные инвестиции, осторожно относиться к любым материалам, которые могут резко измениться из-за экологического или естественного разложения.

Раскрашенная в белый мрамор фигура Будды времен династии Тан (618-907 гг.). 18 ½ дюйма (47 см) в высоту. Эстимейт: 70 000–90 000 долларов. Выставка важных китайских керамических изделий и произведений искусства 25 сентября 2020 года на Christie’s в Нью-Йорке

«Работа со старым, хорошо задокументированным происхождением всегда будет стоить значительно больше, чем аналогичная работа без истории», — говорит Брук.Богатое происхождение иногда помогает гарантировать подлинность.

«Если работа принадлежит престижному собранию или была опубликована известным ученым, — добавляет он, — то во многих случаях она уже прошла проверку».

Как и многие древние произведения, буддийские скульптуры подчиняются международным законам, которые иногда запрещают их продажу за пределами страны их происхождения.Брук объясняет, что китайские произведения, относящиеся к династии Тан или ранее (до 906 г. н.э.), например, должны были находиться за пределами Китая до 2009 года в соответствии с двусторонним соглашением между США и Китаем. Камбоджа имеет аналогичное соглашение от 1999 года.

Музеи в США обычно придерживаются соглашения ЮНЕСКО 1970 года, которое защищает археологические памятники, когда дело доходит до приобретений. Как правило, коллекционер должен быть знаком с такими законами и протоколами, чтобы гарантировать, что произведения в его или ее коллекции сохранят свою целостность и ценность.

Пьета Микеланджело — ItalianRenaissance.org

Микеланджело, Пьета, ок. 1498-1500, мрамор

Микеланджело вырезал несколько работ во Флоренции во время своего пребывания у Медичи, но в 1490-х годах он покинул Флоренцию и ненадолго отправился в Венецию, Болонью, а затем в Рим, где он жил с 1496 по 1501 год. В 1497 году кардинал по имени Жан де Бильерес поручил Микеланджело создать скульптурное произведение, которое войдет в боковую часовню Старого Св.Базилика Петра в Риме. Получившаяся в результате работа — Pieta — была бы настолько успешной, что помогла бы Микеланджело начать карьеру в отличие от любой предыдущей работы, которую он делал.

Микеланджело утверждал, что блок каррарского мрамора, который он использовал для работы, был самым «совершенным» блоком, который он когда-либо использовал, и он продолжит полировать и усовершенствовать эту работу больше, чем любую другую статую, которую он создал.

Сцена из Пьета показывает Дева Мария, держащая мертвое тело Христа после его распятия, смерти и снятия с креста, но до того, как его поместили в гробницу.Это одно из ключевых событий из жизни Девы, известное как Семь Скорбей Марии , которое было предметом католических молитвенных молитв. Сюжет, вероятно, был известен многим, но в конце пятнадцатого века он был изображен в произведениях искусства чаще во Франции и Германии, чем в Италии.

Это было особенное произведение искусства даже в эпоху Возрождения, потому что в то время многофигурные скульптуры были редкостью. Эти две фигуры вырезаны таким образом, что они образуют единую композицию, которая образует форму пирамиды, что-то, что другие художники эпохи Возрождения (e.грамм. Леонардо) тоже благоволил.

Исследование каждой фигуры показывает, что их пропорции не совсем естественны по отношению к другой. Хотя их головы пропорциональны, тело Девы больше тела Христа. Она кажется такой большой, что, если она встанет, она, скорее всего, будет возвышаться над своим сыном. Причина, по которой Микеланджело сделал это, вероятно, заключалась в том, что это было необходимо для того, чтобы Дева могла поддерживать своего сына на коленях; будь ее тело меньше, ей было бы очень трудно или неловко держать взрослого мужчину так же грациозно, как она.Чтобы помочь в этом вопросе, Микеланджело собрал одежду у нее на коленях в море сложенных драпировок, чтобы она выглядела крупнее. Хотя эта драпировка служит этой практической цели, она также позволила Микеланджело продемонстрировать свою виртуозность и превосходную технику при использовании сверла для глубокого врезания в мрамор. После того, как его работа с мрамором была завершена, мрамор стал меньше походить на камень и больше походил на настоящую ткань из-за множества естественных складок, изгибов и глубоких углублений.

В своей крайней печали и опустошении она, кажется, смирилась с тем, что произошло, и ее окутывает грациозное принятие.Талант Микеланджело в резьбе по драпировке сочетается с его обращением с человеческими формами в Христе и Деве, которые сохраняют нежную нежность, несмотря на очень трагический характер этой сцены. Это, конечно, момент, когда Дева сталкивается с реальностью смерти своего сына. В своей крайней печали и опустошении она, кажется, смирилась с тем, что произошло, и ее окутывает грациозное принятие. Христос тоже изображен почти так, как будто он мирно спит, а не тот, кто был окровавлен и ушиблен после нескольких часов пыток и страданий.Поддерживая Христа, правая рука Девы не соприкасается напрямую с его плотью, а вместо этого покрывается тканью, которая затем касается бока Христа. Это означает святость тела Христа. В целом эти две фигуры прекрасны и идеализированы, несмотря на свои страдания. Это отражает веру Высокого Возрождения в неоплатонические идеалы в том, что красота на земле отражает красоту Бога, поэтому эти красивые фигуры повторяли красоту божественного.

Примерно в то время, когда работа была закончена, на Микеланджело поступила жалоба на то, как он изобразил Деву.Она выглядит довольно молодой — фактически такой молодой, что едва ли может быть матерью тридцатитрехлетнего сына. Ответ Микеланджело на эту критику был прост: целомудренные женщины дольше сохраняют свою красоту, а это означало, что Дева не постарела бы, как обычно другие женщины.

Еще один заслуживающий внимания инцидент после завершения резьбы связан с надписью на диагональной полосе, проходящей по туловищу Девы. Вазари рассказывает нам о причине этой надписи в одном из своих отрывков о жизни Микеланджело:

Здесь совершенная сладость в выражении головы, гармония в суставах и суставах рук, ног и туловища, а также в пульсе и венах, выполненных так, что, по правде говоря, сама Чудо должна удивляться тому, что рука мастера должна смогли так божественно и совершенно, за такое короткое время выполнить такую ​​замечательную работу; и это определенно чудо, что камень без какой-либо формы вначале был доведен до такого совершенства, которое Природа едва ли способна создать во плоти.Любовь и рвение Микеланджело были настолько объединены в этой работе, что он оставил свое имя, чего он больше никогда не делал ни в одной другой работе, написанной на поясе, опоясывающем грудь Богоматери. Причина заключалась в том, что однажды Микеланджело, войдя в то место, где он был установлен, обнаружил там множество незнакомцев из Ломбардии, которые высоко его хвалили, и один из них спросил у кого-то из других, кто это сделал, и тот ответил: «Наш гоббо из Милана». Микеланджело молчал, но считал странным, что его труды приписываются другому человеку; и однажды ночью он заперся там, и, взяв фонарик и свои долота, вырезал на нем свое имя.
Жизни художников Вазари

Это была единственная работа Микеланджело, на которой он подписал свое имя.

Пьета прославилась сразу после того, как была вырезана. Другие художники начали смотреть на него из-за его величия, и слава Микеланджело распространилась. Поскольку художник прожил еще шесть десятилетий после вырезания Пьеты, он стал свидетелем того, как работа была принята поколениями художников и меценатов на протяжении большей части шестнадцатого века.

В более позднее время Пьета пережила несколько ярких событий.В 1964 году его одолжили на Всемирной выставке в Нью-Йорке; Впоследствии Папа Павел VI сказал, что он больше не будет сдаваться и останется в Ватикане. В 1972 году мужчина венгерского происхождения (позже выяснилось, что у него психическое расстройство) бросился к статуе с молотком и начал бить ее, в том числе по левой руке Богородицы, которая оторвалась, и по ее голове, сломав ей нос и некоторые из ее частей. левый глаз. Сегодня вы можете посетить статую в Новой базилике Святого Петра в Риме.

Дополнительная литература

Микеланджело: полная скульптура, живопись, архитектура

Микеланджело: достижение славы, 1475-1534, Майкл Херст

Микеланджело и новое изобретение человеческого тела, Джеймс Холл

Строительство мемориала — Мемориал Мартина Лютера Кинга младшего (Служба национальных парков США)

Создание биографии за 10 шагов

Я училась в колледже в Вашингтоне, округ Колумбия, когда приближалось двухсотлетие страны. Еще не облагороженный, Д.К. по-прежнему был шоколадным городом. В те дни, до открытия Метро, ​​у меня не было машины. Итак, для навигации я полагался на автобусы.

Круги на дорогах округа Колумбия, которые нервировали меня как водителя, выдвинули меня как водителя автобуса. Я никогда не видел столько статуй белых людей. Конечно, это были не единственные исторические личности, достойные увековечения. В ярости я представил статуи, свергнутые надвигающейся революцией.

Как я отмечал в книге с картинками Гордон Паркс: Как фотограф запечатлел Черную и Белую Америку, молодой фотограф имел такое же отношение к своему первому заданию.«Он передает статуи, памятники и мемориалы могучим героям. Но фотографий белых мужчин, вырезанных из мрамора и гранита, достаточно ».

В прошлом году расовая расплата за убийство Джорджа Флойда полицией действительно разрушила несколько статуй. К тому времени я забыл о своих прежних видениях и начал сам устанавливать памятники. Не из гранита или мрамора, а со словами. Слова в честь афроамериканцев, которые были исключены или недооценены учебниками и детскими книгами.Для меня документирование культуры и наследия чернокожих — политический акт.

Я не Микеланджело, но считаю себя своего рода скульптором. Итак, позвольте мне эту расширенную аналогию, поскольку я расскажу о 10 этапах создания биографий.

1. Помня о предмете, идите к берегу за глиной. Копайте глубоко, наполняя ведро за ведром, а затем возвращаясь за новым. Лучше слишком много работать, чем недостаточно.

2. Держа в руках кучу глины или стопки книг, представьте себе позу, стиль, который придает уникальную перспективу или подход.

3. Расклинивайте глину, чтобы избавиться от пузырьков воздуха — мелочей, неизвестных или непроверяемых лакомых кусочков — которые могут вызвать слабые места в вашей истории.

4. Вылепите из глины. Сформируйте своего персонажа и его историю изнутри, формируя не только его внешний вид, как скульптор, но и его внутреннюю жизнь.

5. Держите глину влажной и податливой. Посмотрите на работу под разными углами, чтобы увидеть, что отсутствует, а что нет. С самого начала оставайтесь открытыми и расслабленными.

6. Ради последовательности и стиля используйте переходы и золотые нити, как скульпторы используют скольжение — смесь глины и воды для соединения деталей.

7. Отправляйте работу в печь только тогда, когда предмет настолько реалистичен, что дает вам кивок. Тогда биография, ваш памятник слов почти готов к подаче.

8. После обжига раскрасьте скульптуру или нанесите глазурь. Да: больше редактирования и пересмотра.

9. Делайте презентацию краткой, но отчетливой, как надпись на пьедестале статуи.

10. Представьте свой шедевр, отлитый из камня или бронзы, чтобы его увидели будущие поколения.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В 25-50 словах напишите надпись на постаменте статуи вашего биографического объекта.

ОБ АВТОРЕ

Персональная страница в Facebook: @ carole.weatherford
Фан-страница в Facebook: @poetweatherford
Twitter: @poetweatherford
Instagram: @caroleweatherford

Рекомендации CAA | Стандарты и директивы

Утверждено Советом директоров 17 февраля 2013 года.

Обзор

История и практика скульптуры имеют сложность и разнообразие, которое отличается от других форм визуального искусства.В скульптурной практике, хотя, безусловно, можно создать единственный и уникальный объект, обычным явлением является изготовление одной скульптуры ограниченным пронумерованным тиражом идентичных экземпляров. Производство и выпуск скульптуры может включать в себя литье из бронзы, но также могут использоваться другие материалы и методы изготовления, помимо различных видов изготовления форм и литья, включая более современные компьютерные процессы вывода, такие как быстрое прототипирование и трехмерная печать.

Скульптура, будь то объект или издание, может повлечь за собой создание одним художником, художником, работающим в сотрудничестве с опытными техниками и мастерами, или художником, задумавшим скульптуру, а затем реализовавшим ее без прямого участия в материальности производства, аналогично способ, которым архитектор проектирует здание, но не строит его в одиночку.Все эти условия создают контекст, который необходимо понимать при определении того, санкционирована ли скульптура и одобрена художником, а также является ли работа подлинной. В некоторых случаях оригинальность и подлинность могут не иметь отношения к конкретному рассматриваемому объекту.

Предметы, созданные в древности, отличаются от современной скульптуры тем, что личность создателя может быть неизвестна или познаваема. Однако озабоченность по поводу аутентичности подчеркивает необходимость утверждать стандарты того, как и когда скульптура может или не может быть восстановлена ​​или воспроизведена либо в эпоху ее создания, либо позже наследниками, владельцами и учреждениями.Читатель может найти принятые стандарты, например, опубликованные Европейской ярмаркой изящных искусств (TEFAF), полезными при обращении к историческим объектам.

Как для классических, так и для постклассических объектов может быть выгодно иметь возможность утверждать, что произведение искусства является подлинным, поскольку такое утверждение определяет ценность, как эстетическую, так и экономическую. В свете этих проблем Заявление Ассоциации искусств колледжа о стандартах скульптурного воспроизведения и профилактических мерах по борьбе с неэтичным литьем в бронзе («Заявление 1974 года») в значительной степени оставалось неизменным с момента его принятия в 1974 году.Ниже рассматривается практика создания формы с помощью компьютерных технологий, важная разработка с 1974 года. Поскольку Заявление 1974 года, когда оно было принято, предшествовало вступлению в силу Закона об авторском праве 1976 года Кодекса Соединенных Штатов (который вступил в силу 1 октября 1978 года), оно было пересмотрено в 2012 году, чтобы отразить текущие законы и практику Соединенных Штатов об авторском праве. Заявление продолжает служить справочным материалом по определенным вопросам и терминологии, связанным с производством и воспроизведением скульптуры.

На момент написания этой статьи не существовало твердо установленных стандартов для скульптуры, воспроизводимой в цифровом виде. Для скульптуры, которая создается в цифровом виде одним художником, а затем передается другому для вывода, файл обычно отправляется производителю. Часто существует только устное или электронное соглашение о том, что файл будет напечатан на определенной машине и в приблизительном размере. Выставочные соглашения для этой формы скульптуры имеют тот же формат, что и выставочные соглашения для других видов искусства.Обычно после завершения выставки распечатанный файл (скульптура) возвращается художнику.

Разница между скульптурой, созданной в цифровом виде, и более традиционными формами скульптуры заключается в том, что, как и во многих средствах цифрового искусства, художники обычно делятся исходным кодом с другими художниками, так что исходный код работы является открытым — воспроизводимым и изменяемым любым, кто захочет. В этом случае подлинность и оригинальность могут больше не иметь значения и, по сути, могут быть противоположны предмету искусства.

Художники, кураторы и сословия, заинтересованные в подтверждении подлинности созданной в цифровом виде скульптуры, могут поддерживать систему, аналогичную той, которая используется для двумерных цифровых отпечатков или издания традиционных гравюр, фотографий и скульптур, при которой произведения нумеруются с помощью сопроводительного сертификата. подлинность. Таким образом, рекомендации 1974 г., перечисленные в разделе «Меры по запрещению международной торговли неэтичным скульптурным воспроизведением», должны применяться ко всем формам производства и воспроизведения скульптур, независимо от того, состоит ли искусство из литой бронзы или других процессов и материалов. , за исключением случаев, когда исполнитель намеревается сделать свою работу открытым исходным кодом и, следовательно, без ограничений.

ЗАЯВЛЕНИЕ О СТАНДАРТАХ СКУЛЬПТУРНОГО ВОСПРОИЗВОДСТВА И ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕР ПО БОРЬБЕ С НЕЭТИЧНЫМ ЛИТЬЕМ ИЗ БРОНЗЫ

Утверждено советом директоров CAA 27 апреля 1974 года. Одобрено Ассоциацией директоров художественных музеев и Американской ассоциацией арт-дилеров. Отредактировано в 2012 году подкомитетом Комитета по профессиональной практике CAA.

Введение
Мир искусства обеспокоен прошлым, настоящим и будущим нарушениями прав скульпторов в результате неэтичного воспроизведения их работ.В прошлом спрос на слепки скульптур известных художников, живущих или умерших, намного превышал предложение. Такие проблемы остаются, несмотря на принятие Закона об авторском праве 1976 года, который запрещает несанкционированное воспроизведение скульптур в Соединенных Штатах.

До Закона об авторском праве ответы на это требование могли включать переделку или несанкционированное новое литье произведений. В соответствии с Законом об авторском праве несанкционированное воспроизведение, включая новое литье произведения, будь то владельцем оригинала или копии, гипса или бронзы, является нарушением авторских прав художника.Помимо упоминания этих правовых гарантий для художников, это Заявление направлено на продвижение прав художников и их наследников, сдерживание тех, кто имеет благие намерения или подлые мотивы, которые нарушают их права, и поддержание общественного доверия к законному воспроизведению работ скульпторов. предоставляя стандарты для скульптурного воспроизведения.

Проблема определений
При оценке скульптурной репродукции мы сталкиваемся с такими трудностями, как историческое и обычное употребление, оспаривающее словарные определения.Слово «реплика», например, часто используется для обозначения анонимной коммерческой имитации или уменьшения скульптуры в музее или другом общественном месте, но иногда оно также используется для обозначения отливки, выполненной скульптором. Другой пример путаницы в определениях возникает в ответ на вопрос о том, что составляет оригинальную бронзовую скульптуру или оригинальный отпечаток; суть проблемы в том, что литье и печать — это методы воспроизводства, и слово «воспроизведение» не передает в общественном сознании ценностей, связанных со словом «оригинал».«Даже когда оно используется с современным слепком Родена или офортом Рембрандта, слово« воспроизведение »предполагает для многих людей, что они не смотрят на настоящую вещь. Уникальность или редкость настолько ценится публикой, что многие люди с тревогой видят одни и те же работы Родена и Рембрандта в нескольких музеях.

Некоторые утверждают, что непостоянная глиняная или восковая скульптура, впервые сделанная художником, или настоящая тарелка или камень, на которых художник рисовал, являются подлинными и единственными оригиналами.(В случае оттисков, сделанных копировальной бумагой или техником, перерисовывающего работу художника на блоке или камне, можно оспорить даже это узкое определение.) В этих примерах «оригинал» определяется как первый в своем роде или как объект, который представляет собой изображение или репродукцию оригинала. Следовательно, гипсовые и бронзовые слепки, а также печать на бумаге можно было бы назвать репродукциями. Такое определение учитывает хронологию и логику, но не принимает во внимание другие исторические употребления этого термина и взгляды многих художников.При моделировании из глины или воска опытный скульптор имеет в виду, как работа будет выглядеть в бронзе или другом носителе, в котором будет реализовано художественное видение. Художник, работая с камнем или пластиной, также думает об изображении, поскольку оно будет выглядеть на бумаге, на которой будет получено окончательное впечатление. В вышеупомянутом случае восковые, глиняные и гипсовые скульптуры можно рассматривать как предварительные версии бронзы, которая затем становится законченным произведением искусства и считается оригиналом.Точно так же печать, а не тарелка или камень, может рассматриваться как оригинал в графике.

Если скульптор не отлил только одну бронзу, несколько слепков одного и того же предмета не считаются уникальными. Однако специалисты считают, что две отливки из бронзы, обработанные вручную, не могут быть точными копиями друг друга. Таким образом, слово «уникальный» имеет разные значения для людей, которые имеют разные знания и участие в скульптуре.

Некоторые люди считают только первую бронзовую отливку оригиналом, а все остальные отливки — репродукциями.(Для определения того, является ли произведение искусства оригиналом и, следовательно, правомочным для беспошлинного ввоза в США, таможенное законодательство США теперь признает «оригиналом» до двенадцати отливок, репродукций или копий на любом носителе и любая шкала, независимо от того, была ли она сделана скульптором или другим художником, и независимо от того, был ли художник жив во время их создания.) Порядок отливки не имел иерархической ценности. Многие утверждают, что до тех пор, пока бронза или гравюра сделаны из гипса, пластины или камня, на которых работал художник, полученные работы являются оригиналами.По этому определению оригинала мы не знаем, была ли бронза или гравюра сделана при жизни художника. Посмертные отливки, снятые с пластырей художника, по этому определению можно назвать оригиналами. Будь то бронзовое литье или гравюры, прижизненные издания предпочитают ученые, коллекционеры, хранители и критики. Однако в обоих средствах массовой информации, как видно из работ Родена и Гойи, есть работы, которые никогда не отливались из бронзы и не печатались при жизни художника. По большей части посмертные издания получили признание рынка и квалифицированных критиков.(Однако положительное решение не было единодушным.)

Хотя термин «оригинальный» может быть важен для публики и некоторых профессионалов, многие художники и отдельные лица, разбирающиеся в кастинге, придают мало значения этому термину или придают ему относительное значение. Конкретная информация о том, когда, кем, сколько и насколько хорошо были сделаны слепки, а также о том, выгодно ли оно по сравнению с лучшими работами художника, более важна для скульпторов и тех, кто может их приобрести, проконсультировать по приобретению или напишу про кастинг.Нельзя сказать, что все скульпторы считают, что штукатурки более важны с эстетической точки зрения, чем их бронза.

По всей видимости, чрезмерный акцент был сделан на слове «оригинал» в применении к скульптурным и печатным репродукциям при определении их желательности. Вместо того, чтобы пытаться заменить другой термин, мы рекомендуем тем, кто занимается проблемой, учитывать конкретные обстоятельства, при которых была воспроизведена работа каждого скульптора.

Неэтичное бронзовое литье является нарушением авторских прав.
Скульптура, если она является оригинальным произведением искусства, полностью защищена от несанкционированного воспроизведения или создания производных произведений в соответствии с Законом об авторском праве 1976 года.(Скульптуры, охраняемые федеральным законом об авторском праве, созданные в соответствии с предыдущим Законом об авторском праве (1909 г.), если они были опубликованы с уведомлением об авторских правах.) Когда скульптор продает скульптуру или иным образом ее части с правом собственности, скульптор сохраняет за собой все авторские права на произведение, за исключением случаев, когда закон об авторском праве sale указывает, что художник передал покупателю авторские права (например, на создание репродукций).

До даты вступления в силу Закона об авторском праве, если скульптура была опубликована без уведомления об авторских правах, она находилась в общественном достоянии.В таком случае владельцы гипсов и бронз могли изготовить новые отливки, не опасаясь нарушения авторских прав скульптора. Часто владельцы оправдывали эту практику тем, что они хотели слепки для своих детей, друзей или местного музея и что они не собирались их продавать. Совершенно очевидно, что такие слепки неэтичны и с момента вступления в силу Закона об авторском праве нарушают права художника. Если бы такая практика была разрешена, слепки неизменно поступали бы в музеи и на рынок искусства без полной документации и из-за незнания принимались, покупались и перепродавались как подлинные, утвержденные художником.Кроме того, закон об авторском праве запрещает литейному производству делать бронзовые отливки из гипса или бронзы. Даже если заказчик предоставит доказательство права собственности на физическую скульптуру, это не означает, что заказчик владеет авторскими правами на скульптуру и, следовательно, при отсутствии права собственности на эту скульптуру заказчик не будет иметь права разрешать литейному предприятию изготовить отливку. .

Проблемы посмертного литья
Когда художник умирает и оставляет в своем имении гипсовые скульптуры, предназначенные для литья из бронзы (независимо от того, производилось ли это литье ранее), и его наследников или исполнителей, действующих под авторитет художника, отливал гипсы в бронзу, посмертные слепки могут считаться оригиналами, а могут и не считаться.Эти работы, несомненно, менее желательны, чем если бы они были созданы при жизни художника. Одна из причин уменьшения желательности заключается в том, что художник не был жив, чтобы оценивать или руководить воспроизведением работы. Бронзовое литье включает в себя сложную переработку, доработку и патинирование или окраску новой отливки после того, как она выходит из формы в грубом состоянии. Эта работа должна выполняться высококвалифицированными мастерами, имеющими доступ не только к гипсовой модели, но и к стандартам качества художника.Если это сделано при обстоятельствах, которые явно выдают намерения художника и идут на компромисс или отличаются от его или ее стандартов, оригинальный посмертный состав является нежелательным. Если скульптор закончил свои бронзовые слепки или кардинально изменил штукатурку, не может быть подлинного посмертного эквивалента его или ее жизненных стандартов.

Приемлема ли вся работа, выполненная художником в течение его или ее жизни, и вся ли работа, проделанная с работой после его или ее смерти, недопустима? В первом случае можно подумать о таких нежелательных практиках, как подделка художником дат работы, разрешение низкокачественных репродукций своего искусства и изготовление бронзовых слепков из других готовых бронзовых слепков, не идентифицируя их таким образом.Например, художник может сделать поверх (отливка из отливки) работы, если бронзовая отливка непосредственно от восковой скульптуры утеряна, и была изготовлена ​​только одна бронза. (Это была бы уникальная бронза.) Позже, чтобы получить издание, художник переделывал из бронзы. Отсутствие указания, что работа является новым составом, ни на новых слепках, ни в письменной форме, может представлять собой искажение информации о новом издании для покупателей. Художники также воссоздали утраченные или уничтоженные работы, не идентифицируя их как вторые версии.Другая практика, вызывающая сомнения, возникает, когда художники вырезают скульптуры и соглашаются на их литье, чтобы иметь рыночные издания и оставить резьбу себе. И здесь художник и продавец обязаны сообщить покупателю эту информацию.

Согласно Закону об авторском праве, авторское право на произведение, такое как скульптура, действует в течение всей жизни художника плюс семьдесят лет. Когда мы признаем право художников контролировать использование их работ после смерти, и они дают конкретные инструкции отливать бронзу из утвержденных гипсов, посмертные слепки являются санкционированными, действительными и законными.Посмертные слепки, сделанные без разрешения наследников художника (при условии, что они владеют авторскими правами), будут являться копиями, нарушающими авторские права. Многие эксперты или люди, сведущие в области скульптуры, склонны судить о посмертном кастинге каждого художника по существу. Важными фактами для их определения являются степень участия художника в процессе литья и количество бронзовых изделий, которые художник обычно отливал для каждой работы. Эксперты согласны с тем, что стандарты художника должны быть реализованы, и что наследники и исполнители должны ограничить посмертное воспроизведение только одним ограниченным пронумерованным изданием.(Например, ограниченный выпуск не может превышать двенадцати отливок.)

Часто скульптор оставляет свои гипсы своим наследникам, чтобы они могли извлечь выгоду из дохода, полученного от продажи будущих кастингов и повышения репутации художника. Предполагая, что наследники отливают гипс в соответствии с предписаниями или практикой художника (и что они имеют на это законное право, потому что вместе с гипсовыми пластырями они унаследовали связанные с ними авторские права на произведения), и что существует никакого снижения качества посмертных слепков, следует ли их отвергать как морально нежелательные? В этом случае моральные взгляды, возможно, изменились со времен художника на наши собственные.Следует ли наказывать художника и его наследников за это изменение? Должны ли мы быть связаны вкусами или стандартами другой эпохи? Это философские вопросы, которые здесь невозможно разрешить.

Часто при жизни скульптор не мог позволить себе отлить некоторые работы из бронзы, или не было рынка, оправдывающего расходы на бронзовое издание. Скульпторы могли сделать только несколько бронзовых слепков для клиентов, но предназначались для дополнительных слепков, которые будут доступны или изданий, которые будут завершены после их смерти, чтобы музеи и коллекционеры могли сделать свое искусство более доступным для публики.Такие мотивы должны быть немедленно осуждены, а возникающие в результате этого повествования должны быть отвергнуты по моральным соображениям. Во многих случаях художники умирают, не заявив о своих намерениях, либо делают это только устно, а не письменно, либо решают ничего не сказать. В таком случае вопрос о посмертном кастинге решается их наследниками или исполнителями. В прошлой практике оценка результатов, по-видимому, проводилась в индивидуальном порядке. К сожалению, потенциальные покупатели посмертных слепков, сделанных при таких обстоятельствах, не всегда знают факты.

Какие интересы нужно защищать?
В первую очередь следует защитить интересы художника и его работ. На карту поставлено уважение к намерениям и стандартам качества художника и, в конечном итоге, репутация. С этим связана защита самой скульптуры от использования в неэтичных или незаконных целях. Мы также должны защищать общественный интерес к познанию художественных ценностей и наслаждению искусством высочайшего качества.Законные права и интересы наследников или исполнителей, ответственных за творчество художника, должны быть защищены. Мы также должны защищать интересы тех, кто владеет законными кастами, от эстетической и финансовой девальвации этих объектов.

Проблемы современной скульптурной репродукции из бронзы: Surmoulage Посредством отливки бронзы из готовой бронзы
Одно из прошлых злоупотреблений в Соединенных Штатах и ​​за рубежом — отливка бронзы не из утвержденного мастером гипса или восков но из бронзы, сделанной скульптором при жизни или в его или ее поместье.По многим причинам эта форма surmoulage является вредной:

• Это нарушает право художника ограничивать литье из бронзы его или ее гипсовыми, восковыми или терракотовыми изделиями.
• Целостность оригинальной бронзы, использованной для изготовления второго издания, нарушена, потому что полученная площадь меньше по масштабу и явно заниженной четкости и, следовательно, имеет меньшее качество
• Владельцы оригинального бронзового издания увидели, что их работы обесценились;
• Общественность не понимает, что это за бронза, сделанная из гипса, воска и терракоты.
• Возможности повторной обработки бронзы в будущем безграничны, что приводит к еще большей потере качества.

По нашему мнению, бронза, изготовленная из обработанной бронзы, если она не находится под непосредственным контролем художника, даже если это не запрещено законом и не разрешено наследниками или исполнителями художника, является недостоверной, поскольку она имитирует, напоминает, имеет внешний вид или является копией оригинала, с обманом или без него. Аргумент, что эта форма воспроизведения увеличивает аудиторию работ художника, должен быть отклонен на том основании, что новая работа не является подлинной работой скульптора.

Расширения
Второй неэтичной практикой скульптурного воспроизведения является увеличение произведения скульптора его наследниками, исполнителями или владельцами произведения. Даже если художник увеличивал свои работы в течение своей жизни, увеличивать работы после смерти художника является самонадеянным и неэтичным со стороны виновных. Когда художник был жив, он решал, какие работы будут или не будут увеличены, в каком масштабе, в какой среде, будут ли изменены пропорции и детали.Скульптор часто знал, кому он или она может доверить процесс увеличения, и только он или она могли судить, были ли результаты успешными. Решающее значение для стимула и успеха увеличений имеют места, которые художник должен определить или дать согласие на которые и которые могут повлиять на его или ее решения относительно окончательного масштаба его или ее скульптуры. Единственное исключение из вышеизложенного происходит, если художник оставил конкретные и поддающиеся проверке инструкции о будущем увеличении своей скульптуры и ее местонахождении, и что эти пожелания неукоснительно соблюдались.

Несанкционированный перевод в новые материалы
Более сложная проблема скульптурного воспроизведения возникает, когда наследники или исполнители художника отливают произведение в новом носителе, отличном от того, который явно задуман художником как окончательная версия произведения. Например, если произведение, изначально вырезанное из дерева или камня, было посмертно отлито из бронзы. В отсутствие разрешения художника эта форма муляжа также должна рассматриваться как неэтичная.В некоторых случаях скульптура, сделанная из хрупких материалов, была воссоздана наследниками или владельцами из бронзы или стали. Менее частая, но не менее тревожная практика — это когда наследники делают скульптуры по рисункам или картинам художников, которые мало что знали о такой передаче. Во всех случаях лица, ответственные за эту новую форму воспроизведения, несут серьезную ответственность за то, чтобы без сомнения доказать, что они осуществляют явные намерения художника в момент его или ее смерти, а не действуют по собственной инициативе.

Утвержденные посмертные, но новые отливки из гипса, воска и терракоты
Самая трудная практика скульптурного воспроизведения, на которой можно определить достоверность, — это санкционированные посмертные отливки из гипса, воска и терракота, которые не были перенесены в бронзу во время жизнь художника. Лица, ответственные за новые отливки из бронзы, несут четкую и решающую ответственность за то, чтобы объявить источник своего авторитета и основание для своего суждения о том, какие работы следует отлить, размер тиража и защитить качество новых отливок. .Дата новых слепков всегда должна быть начертана или прикреплена к бронзе. Некоторые наследники и исполнители сталкиваются с критической ответственностью по сохранению от разрушения хрупких скульптур из глины, воска или гипса; в таких случаях бронзовое литье можно было бы истолковать как уместное проявление доверия, если бы вышеперечисленные условия были соблюдены.

Если поддающиеся проверке намерения художника специально допускают посмертные новые отливки из бронзы и они хорошего качества согласно экспертной оценке, это вопрос философского отношения покупателя к уместности приобретения таких работ.Бывали случаи, когда посмертные отливки превосходили те, что были изготовлены скульптором. Это произошло, когда художник был художником и не был знаком с процессом воспроизводства скульптуры или когда скульптор не имел доступа к хорошей литейной мастерской. Некоторые эксперты отвергают даже легализованный посмертный кастинг как недостоверный и неэтичный, поскольку художник не мог контролировать или проверять литейную работу в новой редакции. С этой точки зрения чистота и достоинство творчества художника не могут быть сохранены после смерти.Другие эксперты считают бронзы, изготовленные посмертно в контролируемых условиях и при наличии специального разрешения, подлинными, даже если они менее желательны, чем прижизненные слепки. Они считают, что артист учел опасности посмертного кастинга, а также его доверие к наследникам и исполнителям. Признавая, что изучение конкретного случая может быть предпочтительнее общего одобрения или осуждения, мы считаем, что обе стороны разделяют заслуги. Однако общественность должна знать об этом разногласии.

Меры по воспрещению международной торговли неэтичными скульптурными репродукциями
Мы настоятельно рекомендуем следующее:

• Все скульпторы должны прикрепить к скульптуре уведомление об авторских правах, в котором будут указаны их имя и год отливки
• Скульпторы должны оставлять четкие и полные письменные инструкции или включать в свои завещания свои желания относительно будущего своих работ после их смерти или в случае их неспособности продолжить работу.
• Все наследники и исполнители наследства скульптора должны скрупулезно выполнять свои обязанности и при необходимости консультироваться со специалистами по таким вопросам, как вопросы нового литья.
• Все посмертные кастинги или репродукции работ художника должны быть четко обозначены информацией, содержащейся на самом произведении искусства, когда это возможно, а также на всех счетах-фактурах, квитанциях о продаже, каталогах и рекламе.Эта информация должна включать дату новой отливки, название литейного цеха, размер издания, а также то, является ли произведение сверхмалым или другого масштаба, чем оригинал
.
• Все бронзовые отливки из готовой бронзы, все несанкционированные увеличения, все переводы в новые материалы, если это специально не одобрено художником, и все работы, отлитые в результате того, что они находятся в общественном достоянии, должны считаться недостоверными. Несанкционированные слепки работ, являющихся общественным достоянием, не могут рассматриваться как точное представление достижений художника.Соответственно по моральным соображениям такие работы должны:
• Не подлежит продаже арт-дилерам и аукционистам
• Не передаваться музеям и не выставляться в качестве произведений искусства
• Не подлежит литью
• Быть четко идентифицированными искусствоведами и критиками, которые могут о них написать
• Художники, ученые, критики и дилеры должны оказать посильную помощь в разоблачении описанных нарушений
• Музеи и галереи должны четко и полностью маркировать произведения в своих коллекциях, предоставляя информацию об исходной дате создания скульптуры, фактической дате создания слепка, если она известна, или указании на то, что дата неизвестна.Если, например, художник никогда не отливал бронзу из гипса, посмертная бронзовая скульптура должна быть обозначена таким образом на этикетке и отмечена в галерее музея или каталоге аукциона. Следует отметить авторитет посмертного кастинга.

Лица, ответственные за литье бронзы, должны полностью раскрывать соответствующую информацию. Каждый актерский состав должен иметь информацию о дате, литейном производстве, размере издания, а также о том, является ли это увеличением, surmoulage или изменением последнего носителя, используемого художником при его или ее жизни.Дополнительная информация, указанная выше, должна быть частью документации, прилагаемой к скульптуре. В соответствии с вышеизложенным желательны прижизненные слепки хорошего качества, сделанные художником или под его или ее наблюдением и с его или ее одобрения полученного издания.

Менее желательными считаются посмертные отливки, разрешенные скульптором для отливки из его или ее гипсовых, восковых или терракотовых скульптур в контролируемых условиях и хорошего качества по сравнению с тем, чего достиг художник.

Посмертные отливки из обработанной бронзы, отливки, сделанные без разрешения, например сделанные в результате того, что работа находится в общественном достоянии, увеличения, не подкрепленные поддающимися проверке инструкциями художника, посмертный перевод резьбы в бронзу или работа из любого материала, кроме воска, терракота и гипс, отлитый под бронзу впервые, нежелательны.

Первоначальный вариант этого заявления был подготовлен Альбертом Элсеном, президентом Ассоциации искусств колледжей.
На собрании 12 апреля 1974 г. в заявление были внесены поправки и дополнения: Гилберт Эдельсон, почетный советник Ассоциации искусств колледжей; Доменико Фаччи, скульптор, представляющий Ассоциацию художников; Сидни Гейст, скульптор; Роберт Каши, ассоциация Shepherd Gallery Associates; Х. К. Л. Мериллат, поверенный; Джордж Садек, вице-президент Художественной ассоциации колледжей; Джон Тэнкок, Sotheby Parke-Bernet; Джошуа К. Тейлор, директор Национальной коллекции изящных искусств, представляющий Ассоциацию директоров художественных музеев; Макс Вассерман, Художественный музей Фогга; Эдвард Уилсон, скульптор, Комитет художников, Художественная ассоциация колледжа; Вирджиния Забриски, Галерея Забриски, представляющая Ассоциацию арт-дилеров.
Дополнительными комментаторами первоначального проекта были Жак де Касо, Калифорнийский университет, Беркли; Эдвард Фрай, Университет Торонто; Ланье Грэм, Мемориальный музей М. Х. Де Янга; Шерман Ли, директор Кливлендского художественного музея; Джон Мерриман, Школа права Стэнфордского университета; Афина Спир, Оберлин-Колледж.

Специальная комиссия под сопредседательством членов Комитета профессиональной практики CAA Джона Дж. Ричардсона, Государственный университет Уэйна, и Чарльза Райта, Университет Западного Иллинойса, написала вступительное ЗАЯВЛЕНИЕ О СТАНДАРТАХ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА И ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ СКУЛЬПТУРЫ весной 2012 года. .В состав специального комитета входили Антония Бострем, Музей Дж. Поля Гетти; Алан Дарр, Детройтский институт искусств; Боб Эмсер, независимый художник; Джон Стил, Детройтский институт искусств; и Элона Ван Гент, Мичиганский университет. Специальный комитет также отредактировал заявление 1974 года.

Музейный журнал | Шумерские скульптуры

АРХЕОЛОГОВ на местах бывает много тяжелых дней, но они также получают восхитительную награду, когда из окопов выходят новые документы, которые проливают свет на прошлое, опровергают старые теории и помогают восстановить более правдивую историю.Одним из лучших скульптурных произведений, обнаруженных в Уре Совместной экспедицией во время ее Четвертой кампании, была голова девушки из белого мрамора с инкрустированными глазами из ракушек и лазурита, очень важный памятник, который заставляет нас изменить всю нашу концепцию шумерского языка. Изобразительное искусство. Здесь не только необычайно законченная тонкость техники, но и идеал красоты, который до сих пор не встречался в той же степени в ранних скульптурах Месопотамии.

До 1881 г. шумерское искусство было практически неизвестно.Наше первое знакомство с этой древней цивилизацией связано с методической классификацией шумерских памятников из Лагаша в Месопотамии, проведенной Леоном Хезе в Лувре. Шумерские скульпторы за полторы тысячи лет до времен Авраама и Аморейского царства Вавилона были заняты вырезанием статуй, статуэток, барельефов и табличек из ракушек, известняка, алебастра, а также мягкого и твердого диорита. Один за другим их памятники попадали в музеи Старого Света, которые долгое время не верили ни своей древности, ни своей художественной ценности.Однако тщательная публикация и подробное изучение не оставляют места для сомнений. В круге находится группа из восьми статуй, некоторые из которых имеют естественный размер, олицетворяющих патеси Гудеа, губернатора Лагаша в Британской Колумбии. 2400. Стиль и техника представляют собой последовательный и четко определенный период искусства скульптора, эпоху в области археологии. Теперь мастер-скульптор оставил примитивные стадии далеко позади и может атаковать твердые камни с верной рукой и положительными знаниями.

Мы можем выделить три классических периода шумерской скульптуры: периоды Саргона и Нарам Сина, примерно до нашей эры. 2600; период Гудеа, примерно до нашей эры. 2400; и период Третьей династии Ура, примерно до нашей эры. 2200. Период Саргона и Нарам Син назван в честь царей Агаде, основавших великую империю. Их богатство и сила нашли естественное выражение в великих художественных памятниках. Они принадлежали к семитской расе, названной Аккадской, в честь их столицы Агаде или Аккада, города недалеко от Вавилона.Они жили в северной части Месопотамии и смешивались с шумерами, подражая их более ранним достижениям и улучшая свои формулы искусства. Их памятники, статуи и барельефы сопоставимы с лучшими скульптурами Лагаша периода Гудеа, но их моделирование более тонкое, их пропорции более элегантны, а в больших сценах они обладают более энергичным чувством композиции. Их шедевр — стела победы царя Нарам Сина, изображающая царя и его войска, преследующие его врагов к вершине холмов.Враги падают ниц под его ноги и просят пощады. Король благородно стоит в полном вооружении, с оружием в руках, останавливает погоню и щадит последних выживших.

Шумерское искусство достигает своего полного развития в период Гудеа. Тогда он становится замечательным по простоте взглядов, по трезвому и даже строгому стилю, воплощенному в больших гладких поверхностях на рельефах и статуях. Скульпторы достигли национального мастерства, очень отличного от египетского.Они меньше озабочены пропорциями и проявляют большую оригинальность в деталях. Их статуи часто бывают короткими и толстыми, с головами, слишком большими для тел, но моделирование обнаженных частей тела, несмотря на твердость камня, мелкую резку рук и пальцев, очень близко к природе. Глаза большие, с прямыми и глубоко рассеченными веками, слегка подтянутыми вверх во внешнем углу. Брови выступающие, очерченные глубокими бороздками сверху и снизу, а их двойные дуги всегда пересекаются над носом.Эти тяжелые соединенные брови придают силу и цвет лицу и характерны для шумерского искусства, хотя ассирийские и персидские скульпторы обрабатывали глаза и брови одинаково.

Глазницы во многих случаях имеют глубокие надрезы и впадины, чтобы в них можно было вставить глазок, сделанный из куска раковины. Ирис может быть кусочком черного битума или голубого лазурита. Точно так же египтяне использовали пасту или цветные камни.Большие глаза из халцедона, оникса или сердолика, на некоторых из них есть клинопись, подаренные касситскими королями около до нашей эры. 1400 в качестве жертвоприношений в храме Ниппура, не все были предназначены для использования в качестве инкрустации, но были вдохновлены той же старой шумерской традицией. Даже греческие статуи из хризэлефантина, сочетающие золото и слоновую кость, не являются независимыми от восточного влияния.

Носы статуй обычно сломаны, но при сохранении они обычно оказываются почти прямыми или лишь слегка изогнутыми, с закругленным и довольно большим кончиком.Подбородок маленький и крепкий. Щеки обрамлены коротким овалом с хорошо выраженными скулами, близкими к азиатскому типу, встречающемуся также у сирийцев, евреев и армян.

Короткие пропорции, столь заметные в шумерских скульптурах, особенно заметны в массивных шее, большой груди и круглых плечах с линией плеч, прикрепленной очень высоко ниже ушей. Выражение достоинства и силы искупает неуклюжесть коренастых фигур.

Обычное отношение многих статуй стоящих или сидящих прихожан со сложенными руками, справа налево, выражает почтительную неподвижность восточного слуги, ожидающего приказов своего хозяина.На многих статуях есть вотивные надписи, выгравированные по бокам трона или даже на одежде, на плечах или вокруг колен фигуры. Такие статуи обычно помещали в священное место перед статуями или эмблемами богов. Их отношение, даже к самой маленькой статуе, религиозно. Это подношения по обету, призванные напомнить богам о добрых делах правителя и получить особое благословение на его жизнь и потомство. В отличие от египетского скульптора, стремящегося к материальному подобию, которое было так важно для культа мертвых, шумерский скульптор создает безличные головы условного типа.

Женские статуэтки не редкость. Они не были исключены, как это обычно делали ассирийцы. Суровый шумерский художник преуспел в своих попытках выразить женское изящество путем постепенного ослабления национального типа до точки, в которой очень заметно сходство с греческим типом.То же самое греческое чувство заметно при первом исследовании складок, рельефа и расположения одежды, предпринятом шумерским скульптором. Это совершенно неизвестно в Египте и Ассирии.

Это уточнение и смягчение шумерского типа особенно очевидно в третьем классическом периоде, в период Третьей династии Ура, примерно до нашей эры. 2200. Прогресс школ скульпторов и развитие художественного вкуса естественным образом повлекли за собой переход от архаических типов, где квадратные и угловые формы изменяли первоначальный замысел посредством постепенно менее суровых форм периода Гудеа, к более ранним формам. гладкие, стройные, округлые формы третьего периода, все больше нацеленные на элегантность.

Перед тремя классическими периодами, представляющими художественные усилия смешанного населения шумеров и аккадцев, следует поместить архаический, более чисто шумерский период, до н.э. 3000. Никто из тех, кто изучал стелу Грифов, самый важный памятник этого периода, никогда не ошибается или не забудет ранний шумерский тип с огромным изогнутым носом, скошенным лбом, большими миндалевидными глазами, широкими ушами, короткой шеей и широкой шеей. грудь, угловатые локти, голова полностью выбрита и острижена, за исключением случая с королем и богом, наконец, замечательная одежда в виде шерстяной юбки с воланами, с толстыми свисающими накладками, имитирующими шерсть.

Представленная здесь небольшая коллекция каменных голов, статуэток и барельефов принадлежит к лучшим периодам шумерской скульптуры периода до нашей эры. 2600 и 2100. Они были обнаружены Совместной экспедицией Британского музея и нашего музея, музейной экспедицией в Ниппуре или приобретены путем покупки. За исключением скульптур, которые по разделу, сделанному правительствами в Константинополе и Багдаде, не были переданы Музею, памятники являются собственностью музея и будут занимать высокое место в комнате Ура между большой стелой. Ур-Намму и архаические статуи и рельефы Талль-аль-Убайда.Они позволят впервые в этой стране внимательно рассмотреть и изучить прекрасное шумерское искусство, которое удивляет многих и оставляет воображение в изумлении при зарождении цивилизации.

I

Белая мраморная голова с инкрустированными глазами

Маленькая голова девушки с длинными волнистыми волосами, спадающими на плечи и ограниченная вокруг висков тонким шарфом, свернутым как корона, — жемчужина коллекции.Глазные яблоки инкрустированы кусочком раковины, изначально белого цвета, но теперь с возрастом ставшего золотисто-коричневым. Ирисы — это маленькие диски из голубого ляписа. Яркость красок добавляет очарования глубоко запавшим глазам и оживляет маленькое круглое личико своим тихим, задумчивым взглядом. Ранее было известно, что инкрустированные голубым ляписом глаза использовались для украшения фигур животных — головы быка из меди и головы льва из камня, — но здесь они впервые используются для украшения головы человека.

Голова была найдена в 1925 году в Уре, в пределах храма у южного угла, в руинах, датируемых примерно до нашей эры. 2190 год, когда цари Ларсы были владыками Ура, но это никак не связано с руинами. Это пример красивой, простой работы лучшего периода, времен Гудеа. Простой головной убор в виде короны, длинные волнистые волосы, просто разделенные пробором, переходящие через уши и закрывающие шею и плечи, — отличительные черты костюма шумерских женщин того периода.Пятирядное колье опоясывает довольно короткую шею.

Великий сюрприз — найти в изящно вырезанном и красивом лице, столь близком к идеальному греческому типу. Глаз. брови выступающие, сходятся над носом, и они подчеркнуты в соответствии с шумерским правилом, но восточное выражение было умеренным с нежной грацией. Большие миндалевидные глаза красивы и естественны, они подняты вверх по углам с легким эффектом, характерным для большинства голов типа Гудеа.Маленький подбородок и округлый овал лица довольно очаровательны, как и приоткрытые губы, от которых остаются слабые следы. Нос сломан как обычно. Мы можем только предполагать, что он был почти прямым, с небольшим изгибом на конце, как на маленькой статуэтке Лонгперье того же стиля в Лувре.

Статуэтка в собранном виде должна была изображать, как статуэтка Лувра, молодую девушку, сидящую на кубовидном троне, со скромно сложенными руками на груди или держащую круглую ампулу, полную ароматное масло, символ молитв и подношений, которые были прелюдией к ритуальному жертвоприношению перед статуями богов.Длинные развевающиеся волосы Иштар, богини любви, являются отличительным знаком и привилегией высшего сословия: королей, принцев и принцесс, а также верховной жрицы, которая обычно является сестрой или дочерью короля. Ее статуя поклоняющегося, помещенная в храме перед статуей бога, была жертвой за жизнь и долгое и счастливое правление правителя. Таким же образом молодой Самуил был посвящен своей матерью служению Богу Израиля. Надпись на троне могла быть формулировкой обетной молитвы и определять мемориальную цель статуи, как мы увидим в случае с памятником, который будет описан ниже.

II

Черная диоритовая статуя Нингал, богини луны

Эта статуя была восстановлена ​​из множества фрагментов, найденных в 1926 году среди пепла и на тротуаре храма Нингал в Уре. Врагами, уничтожившими это хрупкое произведение искусства, были не эламиты, потомственный враг с восточной границы, а пришельцы на равнине Евфрата, амореи Вавилона. Семитская раса, подобная аккадийцам, они ненавидели шумеров юга и не имели отдыха, пока они не сломили свой дух независимости, не разрушили стены Эреха и Ура и не открыли для своей собственной выгоды торговый путь к морю.Разграбление храма и жестокое разрушение памятников, воздвигнутых бывшими королями, были неизменными инцидентами этих военных экспедиций. Примерно в то же время Авраам и его семья покинули опустошенный город и двинулись на север, в Харран, перекресток караванных дорог, где у Бога Луны было еще одно святилище, и торговля была более процветающей.

Эта маленькая женская фигура, сидящая со спокойным изяществом и достоинством
на своем квадратном троне, — не только чрезвычайно деликатная работа, но и бесценна как хорошо датированная запись в истории искусства Шумера.С трех сторон трона находится длинная надпись, в которой записано посвящение статуи Энаннатумом, первосвященником, сыном Ишме-Дагана, царя Исина, который восстановил храм Нингала. Таким образом, статуя была вырезана за десять лет до нашей эры. 2080.

Фигура богини до сих пор сохраняет ту прекрасную простоту взглядов и утонченную элегантность, которые присущи женским статуэткам со времен Гудеа.Она одета в лучшем придворном стиле. Ее длинные развевающиеся волосы ограничены простой диадемой, и она носит длинную шерстяную тунику из материала, известного как вавилонские каунаки. Длинные волосы и одежда из каунакэ всегда принадлежат богам и царям. Статуя, скорее всего, представляет собой фигуру верховной жрицы, дочери короля и олицетворение богини Луны на земле. Ее руки сложены, правая левая, в знак уважения. Ногти и пальцы вырезаны до мельчайших деталей.Такое скромное отношение не должно нас удивлять. Все статуи с вотивной надписью помещали в священное место лицом к изображениям богов или их символов. Это жертвоприношение за жизнь короля. Над диадемой шесть (1) медных гвоздей, все еще прикрепленных к оригинальному камню, показывают, что митровидный орнамент, вероятно, из золота или позолоты меди, украшал голову статуэтки. Митра с одной или четырьмя парами рогов является традиционной эмблемой божественности и доказывает, что эта фигура, носящая ее, принадлежит самой богине.Уважительное отношение сцепленных рук не предназначено исключительно для слуг, но может выражать покорность Нингал ее мужу, Лунному Богу. Он встречается и в других статуях богинь, как мы увидим в следующих двух примерах. Только Иштар представлена ​​как царица и воин, вооруженная луком и ятаганом или держащая кольцо и скипетр. Древние шумерские богини играют второстепенные роли верных жен и замков, отвечающих за скот, рыбный пруд, птичий двор, кладовую и погреб.

От статуи Нингала осталось достаточно для полной реставрации. Оригинальна макушка с линией волос над глазами и ушами. Восстановлена ​​часть основы и юбки, локти, правое плечо и нижняя часть лица. Отсутствие лица было самым досадным дефектом статуэтки. Он был успешно восстановлен и скопирован с красивой шумерской статуи из Лагаша в Лувре, названной в честь головного убора «la femme a l’écharpe» и, вероятно, современником Гудеа, а также образцом лучшего классического периода.Возможно, шея должна быть немного короче, а также нижняя челюсть, более выдающийся подбородок и не такой утонченный овал лица. Но это незначительные дефекты в реконструкции, в остальном верной первоначальному типу, в которой мы можем наслаждаться красотой и гармонией произведения искусства без излишних археологических сомнений.

Туника, которую носит богиня и сделанная из особого шерстяного материала — каунаке, часто изображается на цилиндрических печатях, но не так часто на статуях.Он представляет собой не одежду с воланами, а условно-симметричный материал с длинными волосами, сотканными под натуральную шерсть животных. Волосы козленка, подаренные молящимся (фрагмент скульптуры на стр. 246), уложены точно так же. Свисающие ленточки из шерсти расположены зонами по линиям утка, как в современной греческой флокате. У него длинные волосы только с одной стороны. Прямоугольную шаль из каунакэ, перекинутую через левое плечо, носили боги и богини, а также лица высокого ранга.На нынешней женской статуе она выполнена в виде туники с рукавами. В Ассирии, а также в Персии floccata принадлежит богам. В Греции это часто бывает роскошным покрывалом на фестивальных диванах.

Густые волосы богини ниспадают ей на плечи красивыми локонами в поистине королевском стиле. Два более коротких локона, покоящихся на ее груди спереди до викторианской эпохи, были скопированы со следующей описанной статуи, которая была обнаружена в той же части руин храма Нингал.Они обычны в изображениях богини Иштар и обладают собственной юношеской грацией. Колье из пяти прядей связано с тем же вдохновением, как и свободная верхняя кайма туники, скромно и естественно лежащая на плечах.

Босые стопы богини твердо стоят на земле и, насколько они представлены, являются скрупулезной имитацией природы, верной до мельчайших деталей. В статуях, представляющих стоячую позу, вырезаны только передние части ступней внутри небольшого углубления, чтобы избежать поломки статуи из-за слишком сильного ослабления основания.Это шумерское изобретение, такое же законное, как ствол или опора, заимствованные у греческих скульпторов. У сидящих фигур ступни и нижняя часть одежды свободны с обеих сторон, но пятки все еще находятся в кубовидном блоке, из которого вырезано сиденье богини.

Сиденье своей строгой простотой отличается стилем и элегантностью. Сиденье, ножки и перекладины — прекрасное развитие простого кубовидного сиденья более ранних статуй. Металлические ручки защищают ноги и поднимают сиденье над землей.Их эллипсоидальные изгибы приятно контрастируют с прямыми линиями остальной части сиденья. Плоские панели заполнены надписью, которая уважает пределы рамки с тонкой сдержанностью и чувством гармонии истинного артистизма.

Медные гвозди, все еще видные вокруг основания, свидетельствуют о том, что оно было украшено накладным орнаментом, металлической лентой или выгравированными частями ракушки. Два отверстия под основанием использовались, чтобы закрепить его на постаменте. Прямоугольное отверстие, вырезанное внутри шеи и видимое до реконструкции, предполагает, что голова была вырезана отдельно и закреплена.

В этой небольшой статуэтке музея хранится очень хороший образец шумерского искусства. Следующая статуя, в данном случае целая статуя, была сохранена в Иракском музее в Багдаде. Он был обнаружен в то же время и в том же месте, что и фрагменты статуэтки Нингала, и представляет собой еще одну знакомую богиню.

III

Диоритная статуя богини Bau3