Как слепить нерпу из пластилина. Как слепить тюленя из пластика. Цирковая тумба и мяч из пластилина
Как слепить нерпу из пластилина. Как слепить тюленя из пластика. Цирковая тумба и мяч из пластилина
Морские котики внешне очень похожи на обычных тюленей. Главное внешнее отличие в том, что у морских котиков есть небольшие ушные раковины, а у тюленей только ушные отверстия.
На арене цирка чаще встречаются морские котики, которые имеют более гибкое и ловкое тело, чем тюлени. Хвост морского котика на самом деле является очень близко расположенными друг к другу задними лапами.
По суше морской котик передвигается довольно медленно, поэтому в цирке он чаще всего выступает на небольшой тумбе, а сам номер сводится к отбиванию мячей и ловле колец. Несмотря на свою явную неуклюжесть, морские котики являются чуть ли ни самыми любимыми артистами цирка и производят наибольшее впечатление на юных зрителей.
В самой поделке нет ничего сложного, однако лепить такое животное из пластилина лучше с детьми от 5-ти лет.
Во-первых, детям младшего возраста это животное кажется странным и непонятным. Во-вторых, для поделки лучше использовать жесткий скульптурный пластилин, с которым малышам справиться очень трудно. Обычный пластилин довольно мягкий и фигурка будет терять форму. Чтобы скульптурный пластилин был более пластичным, его надо подержать в теплой воде.
Для работы понадобится темно-коричневый скульптурный пластилин для морского котика; желтый, красный и зеленый пластилин для декорирования поделки; остатки пластилина любого цвета для основы тумбы и мяча; нож или стека для нарезания пластилина; зубочистки или кусочки проволоки для надежного крепления головы и мяча.
Цирковая тумба и мяч из пластилина
1. Из остатков пластилина слепите основы для тумбы и мяча. Вместо тумбы вполне можно использовать круглую крышку подходящего размера или небольшой пластиковый стаканчик. Мяч надо сделать из пластилина, так как его придется закреплять на носу морского котика с помощью зубочистки.
2. Подготовьте выкройки деталей отделки. Для этого на заготовках тумбы и мяча нарисуйте контуры деталей. Слепите по одной детали верхнего и нижнего треугольников тумбы и лепестка мяча подходящего размера. Далее используйте эти заготовки как выкройки.
3. Цветной пластилин раскатайте в лепешки.
4. Из зеленого пластилина вырежьте круг, равный по величине верхнему основанию будущей тумбы, три лепестка для мяча и несколько треугольников. Из желтого – три лепестка и треугольники. Красный нарежьте на тонкие полоски.
4. Облепите тумбу и мяч декоративными деталями, чередуя желтый и зеленый цвет, стыки замаскируйте полосками красного пластилина. Таким способом можно выполнить и другие аксессуары для цирковых животных из пластилина.
Морской котик из пластилина
1. Из скульптурного пластилина слепите длинное туловище, голову, две передние лапы и две задние. Задние лапы соедините между собой.
2. Слегка изогните туловище посередине. Прилепите передние лапы так, чтобы фигурка приобрела устойчивость. С помощью зубочистки присоедините голову, направив нос вверх. В нижней части туловища прилепите задние лапы.
3. Стекой сделайте надрез на мордочке для формирования пасти. По бокам прилепите маленькие глазки.
4. Поместите морского котика на тумбу, придайте ему устойчивую позу.
5. С помощью зубочистки закрепите мяч на носу морского котика. Если пластилин слишком мягкий и мяч падает, то можно поместить мяч под передней лапой котика или на сгибе туловища.
Лепка животных из пластилина. Как слепить тюленя из пластика
Юлия Голиней
Конспект занятия по лепке для детей старшей группы «Тюлень»
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Центр развития ребёнка — детский сад №3»
Конспект занятия по образовательной области
«Художественно — эстетическое развитие» (лепке ) для
Подготовила воспитатель Голиней Юлия Ильинична
город Сергиев Посад, 2014 год
Воспитывать интерес к лепке , как виду художественного творчества, воспитывать самостоятельность, аккуратность. Учить создавать выразительный образ, развивать образное восприятие; развивать мелкую моторику, чувство формы.
Интеграция образовательных областей : «Художественно-эстетическое развитие» , «Речевое развитие» , «Познавательное развитие» , «Физическое развитие» .
Материал к занятию : картинки с изображением животных Севера, пластилин, доски для лепки , влажные салфетки.
Ход занятия
Наши ушки на макушке
Глазки широко открыты
Ни минутки не теряем
Ребята,отгадайте, пожалуйста, загадку :
В заснеженной пустыне
Разлёгся он на льдине
Но рыб ловить ему не лень,
Он любит плавать, он … тюлень
Да, правильно, это тюлень .
Живут тюлени огромными семьями в приполярных холодных регионах — на Севере : в Арктике и Антарктиде. У тюленя крупное тело обтекаемой формы. Это позволяет ему хорошо плавать и нырять. Тюлень- морское животное . Тюлени в основном держатся у берега, несмотря на то, что превосходно приспособлены к жизни в воде. Тюлень- отменный пловец , прекрасный ныряльщик и может долгое время оставаться под водой. Толстый слой жира под кожей позволяет ему выдерживать сильный холод ледяной воды. Питается
А сейчас, ребята,немножко поиграем :
Раз- подняться,потянуться (вверх на носочках)
Два- согнуться, разогнуться,
Три- в ладоши 3 хлопка,головой три кивка
5- руками помахать
6- за парты тихо сесть
Сегодня мы с вами будем лепить тюленя .
У меня есть 3 куска пластилина : для туловища, головы и ласт.
1. Из большого куска мы сделаем туловище. Сначала скатаем шар,а потом шару придаем форму овала. На одном конце сформируем хвост. Для чего сначала оттянем пластилин и слегка его сплющим. Стеком сделаем посередине надрез.
2. Из куска поменьше сделаем голову. Для головы скатаем шар, слегка оттянем часть пластилина для мордочки, скатаем маленький шарик и прилепим на мордочку нос. Сделаем глаза из гречки. А теперь стеком сделаем надрез и слегка оттянем пластилин вниз, для того чтобы получилась пасть тюленя .
У нас остался ещё кусок. Делим его пополам,для того чтобы сделать передние ласты. Из этих 2 кусочков скатываем 2 ровных валика и придаем им форму ласт — одну сторону слегка сплющиваем и стеком делаем 3 надреза.
А теперь соединим все части вместе. Сначала к туловищу ласты, а потом голову. Место стыка тщательно заглаживаем пальцами. Посмотрите, какой красивый
Девочки и мальчики.
Дружно пальчики живут,
Их по имени зовут :
Этот пальчик Машенька,
Этот пальчик Сашенька,
По серёдочке Сергей,
А за ними Тимофей
Ну а это Гришка,
Приступаем к выполнению задания.
Подведение итогов. Выбрать 1-2 детей которые дадут характеристику работ
Публикации по теме:
Конспект детско-родительского клуба «Мой папа самый лучший» «Мой папа самый лучший» Цели: Способствовать развитию и сплочению детско-родительских отношений, развивать преемственность работы детского.
Конспект мероприятия в средней группе «Сказка-лучший в мире друг!» «Сказка — лучший в мире друг!» Задачи: Продолжаем закреплять в памяти прочитанные ранее сказки. Закреплять умение вступать в беседу,.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по правилам дорожного движения «Лучший пешеход» Конспект непосредственно образовательной деятельности по правилам дорожного движения «Лучший пешеход» для детей старшего дошкольного возраста.
Конспект НОД «Пятигорск — самый лучший город на Земле» для детей подготовительной группы Цель. Закрепить представления о родном городе, его достопримечательностях. Задачи. Образовательная. Уточнить и закрепить общие представления.
Конспект НОД по рисованию портрета на тему:» Для меня всегда герой – Самый лучший папа мой! Цель: Способствовать гармонизации детско.
Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе. «Лучший пешеход. КВН» Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе. Тема: «Лучший пешеход. КВН» Программное содержание:.
Морские котики внешне очень похожи на обычных тюленей. Главное внешнее отличие в том, что у морских котиков есть небольшие ушные раковины, а у тюленей только ушные отверстия.
На арене цирка чаще встречаются морские котики, которые имеют более гибкое и ловкое тело, чем тюлени. Хвост морского котика на самом деле является очень близко расположенными друг к другу задними лапами.
По суше морской котик передвигается довольно медленно, поэтому в цирке он чаще всего выступает на небольшой тумбе, а сам номер сводится к отбиванию мячей и ловле колец. Несмотря на свою явную неуклюжесть, морские котики являются чуть ли ни самыми любимыми артистами цирка и производят наибольшее впечатление на юных зрителей.
В самой поделке нет ничего сложного, однако лепить такое животное из пластилина лучше с детьми от 5-ти лет. Во-первых, детям младшего возраста это животное кажется странным и непонятным. Во-вторых, для поделки лучше использовать жесткий скульптурный пластилин, с которым малышам справиться очень трудно. Обычный пластилин довольно мягкий и фигурка будет терять форму. Чтобы скульптурный пластилин был более пластичным, его надо подержать в теплой воде.
Для работы понадобится темно-коричневый скульптурный пластилин для морского котика; желтый, красный и зеленый пластилин для декорирования поделки; остатки пластилина любого цвета для основы тумбы и мяча; нож или стека для нарезания пластилина; зубочистки или кусочки проволоки для надежного крепления головы и мяча.
Цирковая тумба и мяч из пластилина
2. Подготовьте выкройки деталей отделки. Для этого на заготовках тумбы и мяча нарисуйте контуры деталей. Слепите по одной детали верхнего и нижнего треугольников тумбы и лепестка мяча подходящего размера. Далее используйте эти заготовки как выкройки.
3. Цветной пластилин раскатайте в лепешки.
4. Из зеленого пластилина вырежьте круг, равный по величине верхнему основанию будущей тумбы, три лепестка для мяча и несколько треугольников. Из желтого – три лепестка и треугольники. Красный нарежьте на тонкие полоски.
4. Облепите тумбу и мяч декоративными деталями, чередуя желтый и зеленый цвет, стыки замаскируйте полосками красного пластилина. Таким способом можно выполнить и другие аксессуары для цирковых животных из пластилина.
1. Из скульптурного пластилина слепите длинное туловище, голову, две передние лапы и две задние. Задние лапы соедините между собой.
2. Слегка изогните туловище посередине. Прилепите передние лапы так, чтобы фигурка приобрела устойчивость. С помощью зубочистки присоедините голову, направив нос вверх. В нижней части туловища прилепите задние лапы.
Он на севере живёт,
Громким голосом ревёт,
В цирке мяч ловить не лень —
Там работает. (Тюлень).
Сегодня мы будем лепить из пластилина тюленя . Это необычные животные, с маленькой узкой головой и большими глазами. Они обитают преимущественно в прибрежных водах Тихого и Атлантического океанов, предпочитают также Балтийское, Чукотское моря. Тюлени – довольно крупные животные серых, желтоватых, коричневатых оттенков. Но мы можем выбрать любой цвет пластилина, потому что мы сами с вами создаем этот сказочный пластилиновый мир .
Итак, начинаем лепить из пластилина нашего тюленя:ТУЛОВИЩЕ И ГОЛОВА тюленя из пластилина:
1. Скатайте из пластилина один большой светло — лиловый шарик.
2. Раскатайте шарик в толстенький конусовидный валик с немного заостренным концами.
3. Расплющите валик в конусовидную лепешку.
4. Отогните к верху половину лепешки. Ее верхнюю часть согните вниз.
ГЛАЗА И БРОВИ тюленя
1. Скатайте два маленьких белых шарика, две черные крохотные бусинки. И еще один маленький черный шарик – нос, два маленьких оранжевых шарика — щечки, два маленьких темно-лиловых – брови.
2. Глаза — сплющите два белых шарика в две маленькие лепешки и прикрепите к ним черные бусинки зрачки. Из темно-лиловых шариков скатайте два маленьких валика. Скрепите оранжевые щечки таким образом, чтоб они соприкасались друг с другом, сверху прилепите нос.
3. К острому концу головы прикрепите нос с щечками. Прикрепите глазки к голове тюленя, а над ними прилепите брови.
КОНЕЧНОСТИ нашего тюленя
1. Скатайте два светло — лиловых шарика и два шарика такого же цвета размером поменьше.
2. Все шарики раскатайте в конусовидные валики.
3. Расплющите валики в конусовидные лепешки.
4. Согните большие лепешки под прямым углом и прилепите к передней части туловища.
Маленькие лепешки прикрепите к задней части туловища. Сделайте на лапках тюленя по две небольшие насечки.
Лепка животных из пластилина. Как слепить тюленя из пластика
Юлия Голиней
Конспект занятия по лепке для детей старшей группы «Тюлень»
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Центр развития ребёнка — детский сад №3»
Конспект занятия по образовательной области
«Художественно — эстетическое развитие» (лепке ) для детей старшей группы
Подготовила воспитатель Голиней Юлия Ильинична
город Сергиев Посад, 2014 год
Воспитывать интерес к лепке , как виду художественного творчества, воспитывать самостоятельность, аккуратность. Учить создавать выразительный образ, развивать образное восприятие; развивать мелкую моторику, чувство формы.
Интеграция образовательных областей : «Художественно-эстетическое развитие» , «Речевое развитие» , «Познавательное развитие» , «Физическое развитие» .
Материал к занятию : картинки с изображением животных Севера, пластилин, доски для лепки , влажные салфетки.
Ход занятия
Наши ушки на макушке
Глазки широко открыты
Ни минутки не теряем
Ребята,отгадайте, пожалуйста, загадку :
В заснеженной пустыне
Разлёгся он на льдине
Но рыб ловить ему не лень,
Он любит плавать, он … тюлень
Да, правильно, это тюлень .
Живут тюлени огромными семьями в приполярных холодных регионах — на Севере : в Арктике и Антарктиде. У тюленя крупное тело обтекаемой формы. Это позволяет ему хорошо плавать и нырять. Тюлень- морское животное . Тюлени в основном держатся у берега, несмотря на то, что превосходно приспособлены к жизни в воде. Тюлень- отменный пловец , прекрасный ныряльщик и может долгое время оставаться под водой. Толстый слой жира под кожей позволяет ему выдерживать сильный холод ледяной воды. Питается тюлень рыбой ,крабами. На берегу животные собираются большими колониями. Продолжительность жизни тюленя около 20 лет .
А сейчас, ребята,немножко поиграем :
Раз- подняться,потянуться (вверх на носочках)
Два- согнуться, разогнуться,
Три- в ладоши 3 хлопка,головой три кивка
5- руками помахать
6- за парты тихо сесть
Сегодня мы с вами будем лепить тюленя .
У меня есть 3 куска пластилина : для туловища, головы и ласт.
1. Из большого куска мы сделаем туловище. Сначала скатаем шар,а потом шару придаем форму овала. На одном конце сформируем хвост. Для чего сначала оттянем пластилин и слегка его сплющим. Стеком сделаем посередине надрез.
2. Из куска поменьше сделаем голову. Для головы скатаем шар, слегка оттянем часть пластилина для мордочки, скатаем маленький шарик и прилепим на мордочку нос. Сделаем глаза из гречки. А теперь стеком сделаем надрез и слегка оттянем пластилин вниз, для того чтобы получилась пасть тюленя .
У нас остался ещё кусок. Делим его пополам,для того чтобы сделать передние ласты. Из этих 2 кусочков скатываем 2 ровных валика и придаем им форму ласт — одну сторону слегка сплющиваем и стеком делаем 3 надреза.
А теперь соединим все части вместе. Сначала к туловищу ласты, а потом голову. Место стыка тщательно заглаживаем пальцами. Посмотрите, какой красивый тюлень у нас получился . Давайте назовем его Малыш. У меня ребята есть волшебная картина которая поможет вам сделать правильно тюленя . Что мы сначала будет лепить :1. Чтобы наши пальчики хорошо работали давайте с ними поиграем : Приготовили пальчики :
Девочки и мальчики.
Дружно пальчики живут,
Их по имени зовут :
Этот пальчик Машенька,
Этот пальчик Сашенька,
По серёдочке Сергей,
А за ними Тимофей
Ну а это Гришка,
Приступаем к выполнению задания.
Подведение итогов. Выбрать 1-2 детей которые дадут характеристику работ (почему работа понравилась -аккуратная,красивые лапки, хвост,и т. д.) . Выставка работ. Молодцы, ребята, вы очень хорошо потрудились я за вас очень рада,а сейчас ребята уберем свои рабочие места.
Публикации по теме:
Конспект детско-родительского клуба «Мой папа самый лучший» «Мой папа самый лучший» Цели: Способствовать развитию и сплочению детско-родительских отношений, развивать преемственность работы детского.
Конспект мероприятия в средней группе «Сказка-лучший в мире друг!» «Сказка — лучший в мире друг!» Задачи: Продолжаем закреплять в памяти прочитанные ранее сказки. Закреплять умение вступать в беседу,.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по правилам дорожного движения «Лучший пешеход» Конспект непосредственно образовательной деятельности по правилам дорожного движения «Лучший пешеход» для детей старшего дошкольного возраста.
Конспект НОД «Пятигорск — самый лучший город на Земле» для детей подготовительной группы Цель. Закрепить представления о родном городе, его достопримечательностях. Задачи. Образовательная. Уточнить и закрепить общие представления.
Конспект НОД по рисованию портрета на тему:» Для меня всегда герой – Самый лучший папа мой! Цель: Способствовать гармонизации детско.
Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе. «Лучший пешеход. КВН» Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе. Тема: «Лучший пешеход. КВН» Программное содержание:.
Морские котики внешне очень похожи на обычных тюленей. Главное внешнее отличие в том, что у морских котиков есть небольшие ушные раковины, а у тюленей только ушные отверстия.
На арене цирка чаще встречаются морские котики, которые имеют более гибкое и ловкое тело, чем тюлени. Хвост морского котика на самом деле является очень близко расположенными друг к другу задними лапами.
По суше морской котик передвигается довольно медленно, поэтому в цирке он чаще всего выступает на небольшой тумбе, а сам номер сводится к отбиванию мячей и ловле колец. Несмотря на свою явную неуклюжесть, морские котики являются чуть ли ни самыми любимыми артистами цирка и производят наибольшее впечатление на юных зрителей.
В самой поделке нет ничего сложного, однако лепить такое животное из пластилина лучше с детьми от 5-ти лет. Во-первых, детям младшего возраста это животное кажется странным и непонятным. Во-вторых, для поделки лучше использовать жесткий скульптурный пластилин, с которым малышам справиться очень трудно. Обычный пластилин довольно мягкий и фигурка будет терять форму. Чтобы скульптурный пластилин был более пластичным, его надо подержать в теплой воде.
Для работы понадобится темно-коричневый скульптурный пластилин для морского котика; желтый, красный и зеленый пластилин для декорирования поделки; остатки пластилина любого цвета для основы тумбы и мяча; нож или стека для нарезания пластилина; зубочистки или кусочки проволоки для надежного крепления головы и мяча.
Цирковая тумба и мяч из пластилина
2. Подготовьте выкройки деталей отделки. Для этого на заготовках тумбы и мяча нарисуйте контуры деталей. Слепите по одной детали верхнего и нижнего треугольников тумбы и лепестка мяча подходящего размера. Далее используйте эти заготовки как выкройки.
3. Цветной пластилин раскатайте в лепешки.
4. Из зеленого пластилина вырежьте круг, равный по величине верхнему основанию будущей тумбы, три лепестка для мяча и несколько треугольников. Из желтого – три лепестка и треугольники. Красный нарежьте на тонкие полоски.
4. Облепите тумбу и мяч декоративными деталями, чередуя желтый и зеленый цвет, стыки замаскируйте полосками красного пластилина. Таким способом можно выполнить и другие аксессуары для цирковых животных из пластилина.
1. Из скульптурного пластилина слепите длинное туловище, голову, две передние лапы и две задние. Задние лапы соедините между собой.
2. Слегка изогните туловище посередине. Прилепите передние лапы так, чтобы фигурка приобрела устойчивость. С помощью зубочистки присоедините голову, направив нос вверх. В нижней части туловища прилепите задние лапы.
Он на севере живёт,
Громким голосом ревёт,
В цирке мяч ловить не лень —
Там работает. (Тюлень).
Сегодня мы будем лепить из пластилина тюленя . Это необычные животные, с маленькой узкой головой и большими глазами. Они обитают преимущественно в прибрежных водах Тихого и Атлантического океанов, предпочитают также Балтийское, Чукотское моря. Тюлени – довольно крупные животные серых, желтоватых, коричневатых оттенков. Но мы можем выбрать любой цвет пластилина, потому что мы сами с вами создаем этот сказочный пластилиновый мир .
Итак, начинаем лепить из пластилина нашего тюленя:ТУЛОВИЩЕ И ГОЛОВА тюленя из пластилина:
1. Скатайте из пластилина один большой светло — лиловый шарик.
2. Раскатайте шарик в толстенький конусовидный валик с немного заостренным концами.
3. Расплющите валик в конусовидную лепешку.
4. Отогните к верху половину лепешки. Ее верхнюю часть согните вниз.
ГЛАЗА И БРОВИ тюленя
1. Скатайте два маленьких белых шарика, две черные крохотные бусинки. И еще один маленький черный шарик – нос, два маленьких оранжевых шарика — щечки, два маленьких темно-лиловых – брови.
2. Глаза — сплющите два белых шарика в две маленькие лепешки и прикрепите к ним черные бусинки зрачки. Из темно-лиловых шариков скатайте два маленьких валика. Скрепите оранжевые щечки таким образом, чтоб они соприкасались друг с другом, сверху прилепите нос.
3. К острому концу головы прикрепите нос с щечками. Прикрепите глазки к голове тюленя, а над ними прилепите брови.
КОНЕЧНОСТИ нашего тюленя
1. Скатайте два светло — лиловых шарика и два шарика такого же цвета размером поменьше.
2. Все шарики раскатайте в конусовидные валики.
3. Расплющите валики в конусовидные лепешки.
4. Согните большие лепешки под прямым углом и прилепите к передней части туловища.
Маленькие лепешки прикрепите к задней части туловища. Сделайте на лапках тюленя по две небольшие насечки.
Как слепить из пластилина тюленя. Итак, начинаем лепить из пластилина нашего тюленя. Отмеривание пластика и смешивание материала
Он на севере живёт,
Громким голосом ревёт,
В цирке мяч ловить не лень —
Там работает. (Тюлень).
Сегодня мы будем лепить из пластилина тюленя . Это необычные животные, с маленькой узкой головой и большими глазами. Они обитают преимущественно в прибрежных водах Тихого и Атлантического океанов, предпочитают также Балтийское, Чукотское моря. Тюлени – довольно крупные животные серых, желтоватых, коричневатых оттенков. Но мы можем выбрать любой цвет пластилина, потому что мы сами с вами создаем этот сказочный пластилиновый мир .
Итак, начинаем лепить из пластилина нашего тюленя:ТУЛОВИЩЕ И ГОЛОВА тюленя из пластилина:
1. Скатайте из пластилина один большой светло — лиловый шарик.
2. Раскатайте шарик в толстенький конусовидный валик с немного заостренным концами.
3. Расплющите валик в конусовидную лепешку.
4. Отогните к верху половину лепешки. Ее верхнюю часть согните вниз.
ГЛАЗА И БРОВИ тюленя
1. Скатайте два маленьких белых шарика, две черные крохотные бусинки. И еще один маленький черный шарик – нос, два маленьких оранжевых шарика — щечки, два маленьких темно-лиловых – брови.
2. Глаза — сплющите два белых шарика в две маленькие лепешки и прикрепите к ним черные бусинки зрачки. Из темно-лиловых шариков скатайте два маленьких валика. Скрепите оранжевые щечки таким образом, чтоб они соприкасались друг с другом, сверху прилепите нос.
3. К острому концу головы прикрепите нос с щечками. Прикрепите глазки к голове тюленя, а над ними прилепите брови.
КОНЕЧНОСТИ нашего тюленя
1. Скатайте два светло — лиловых шарика и два шарика такого же цвета размером поменьше.
2. Все шарики раскатайте в конусовидные валики.
3. Расплющите валики в конусовидные лепешки.
4. Согните большие лепешки под прямым углом и прилепите к передней части туловища.
Маленькие лепешки прикрепите к задней части туловища. Сделайте на лапках тюленя по две небольшие насечки.
Если вы думаете, что из пластилина можно слепить только грибы и фрукты, вы ошибаетесь. Изготовив очень простые по форме детали из пластилина, вы можете вместе с вашим малышом лепить прекрасных животных!
Выбираем материал для лепки
Лепим пингвина из пластилина
Приготовьте сиреневый, белый, оранжевый и немного черного пластилина. Скатайте из сиреневого пластилина шарик, размером с грецкий орех, вытяните один край так, чтобы получился конус. Теперь из белого пластилина слепим небольшой шар, раскатаем его до формы овала и прилепим на «живот» пингвину. Еще из белого пластилина нужно сделать небольшие глазки, из черного – зрачки. Из оранжевого пластилина делаем носик и лапки пингвину. Из оставшегося сиреневого получатся «ручки». Вот так должны выглядеть детали.
Лепим черепаху из пластилина
Итак, приготовим сиреневый, желтый, оранжевый, немного зеленого, голубого и белого пластилина. Из сиреневого пластилина делаем голову черепахи (снова конусовидный шарик), лапки и хвостик. Из желтого пластилина скатайте шар, разрежьте пополам и одну часть вогните – получится панцирь. Глаза снова будут из белого пластилина, зрачки – из черного, а веки – тонкие полоски голубого. Теперь попросите ребенка скатать шесть оранжевых шариков побольше, и столько же зеленых, но размером несколько поменьше.
Теперь пусть нажмет на них пальчиком – так получатся пятнышки для панциря. Его и соберем сначала: на каждый оранжевый кружок лепим зеленый и далее всю эту конструкцию на панцирь. Лепка животных из пластилина – не только увлекательное занятие для ребенка, это также способствует , что, безусловно, идет на пользу вашему малышу.
Займемся головой черепахи. Заверните каждый белый глазик в голубую полоску пластилина, в центр прикрепите зрачок. Ротик прорежьте с помощью ножика. Прикрепите голову и шею к панцирю, приделайте лапки – готова.
Лепим тюленя из пластилина
Тюлень лепится в основном из синего пластилина. Слепите шар, раскатайте его в веретенообразный валик с заостренными концами. Расплющите полученное «веретено» в лепешку. Отогните кверху половину лепешки, ее верхнюю часть загните вниз. Получилось туловище тюленя.
Сделайте два одинаковых синих шарика диаметром 7 мм и два шарика диаметром 1 см. Все эти шарики раскатайте в конусовидные валики, приплюсните их. Ножичком сделайте бороздки на получившихся лапках. Теперь те лапки, что длиннее, прикрепите к передней части туловища, а маленькие – к задней. Из белого пластилина слепите 2 маленьких шарика, приплюсните их и прикрепите к мордочке тюленя. Из черного пластилина по такой же технологии сделайте зрачки. Из черных дужек сделайте брови, а из оранжевых шариков – носик.
Наш тюлень готов.
Лепим из пластилина слоника
Скатайте из серого пластилина (мой ребенок заказал зеленого слона) большой шар и сделайте из него конус точно так, как мы делали для пингвина. В центре конуса продавите (не насквозь) небольшую ямку-рот, загните острую часть конуса, получившийся хобот отведите вбок.
Теперь сделайте из маленького пластилинового шарика плоский овал, согните его под 90 градусов и прикрепите на кончик хобота. Из приплюснутых шаров сделайте большие уши. Прикрепите их к голове слона. Сделайте черно-белые глаза и сиреневые брови. Теперь из четырех одинаковых шаров сделайте четыре конусовидных валика. Это будут ноги слона. Теперь вместе с ребенком слепите двенадцать маленьких сиреневых шариков-ногтиков, приплюсните их и прикрепите на ножки.
Присоедините ножки и руки к туловищу. Слон готов.
Лепим жирафа из пластилина
Начнем с головы и ушей жирафа. Делаются они из обычных пластилиновых шариков. Тело жирафа – уже привычный нам удлиненный конус. Ноги – пластилиновые трубочки, хвостик – тоже.
Из черного пластилина делаем пятнышки для туловища, из красного или коричневого – копытца (согнутые трубочки) и наконечник для хвостика. Собираем жирафа, лепим глаза, брови и все – он готов!
А теперь можно начинать фантазировать о том, как на одном острове подружились жираф, пингвин, черепаха, слоник и тюлень. Мой ребенок просидел за лепкой животных и игрой с ними больше двух часов, это при том, что он жуткий непоседа. Лепите из пластилина – развивайте в детках внимание и усидчивость!
Морские котики внешне очень похожи на обычных тюленей. Главное внешнее отличие в том, что у морских котиков есть небольшие ушные раковины, а у тюленей только ушные отверстия.
На арене цирка чаще встречаются морские котики, которые имеют более гибкое и ловкое тело, чем тюлени. Хвост морского котика на самом деле является очень близко расположенными друг к другу задними лапами.
По суше морской котик передвигается довольно медленно, поэтому в цирке он чаще всего выступает на небольшой тумбе, а сам номер сводится к отбиванию мячей и ловле колец. Несмотря на свою явную неуклюжесть, морские котики являются чуть ли ни самыми любимыми артистами цирка и производят наибольшее впечатление на юных зрителей.
В самой поделке нет ничего сложного, однако лепить такое животное из пластилина лучше с детьми от 5-ти лет. Во-первых, детям младшего возраста это животное кажется странным и непонятным. Во-вторых, для поделки лучше использовать жесткий скульптурный пластилин, с которым малышам справиться очень трудно. Обычный пластилин довольно мягкий и фигурка будет терять форму. Чтобы скульптурный пластилин был более пластичным, его надо подержать в теплой воде.
Для работы понадобится темно-коричневый скульптурный пластилин для морского котика; желтый, красный и зеленый пластилин для декорирования поделки; остатки пластилина любого цвета для основы тумбы и мяча; нож или стека для нарезания пластилина; зубочистки или кусочки проволоки для надежного крепления головы и мяча.
Цирковая тумба и мяч из пластилина
2. Подготовьте выкройки деталей отделки. Для этого на заготовках тумбы и мяча нарисуйте контуры деталей. Слепите по одной детали верхнего и нижнего треугольников тумбы и лепестка мяча подходящего размера. Далее используйте эти заготовки как выкройки.
3. Цветной пластилин раскатайте в лепешки.
4. Из зеленого пластилина вырежьте круг, равный по величине верхнему основанию будущей тумбы, три лепестка для мяча и несколько треугольников. Из желтого – три лепестка и треугольники. Красный нарежьте на тонкие полоски.
4. Облепите тумбу и мяч декоративными деталями, чередуя желтый и зеленый цвет, стыки замаскируйте полосками красного пластилина. Таким способом можно выполнить и другие аксессуары для цирковых животных из пластилина.
1. Из скульптурного пластилина слепите длинное туловище, голову, две передние лапы и две задние. Задние лапы соедините между собой.
2. Слегка изогните туловище посередине. Прилепите передние лапы так, чтобы фигурка приобрела устойчивость. С помощью зубочистки присоедините голову, направив нос вверх. В нижней части туловища прилепите задние лапы.
Тюленей можно увидеть в дельфинарии. По популярности эти морские животные стоят на втором месте после дельфинов и легко подвергаются дрессировке. Наблюдать за миловидными созданиями довольно интересно. За рыбное лакомство они готовы плавать, ловить шарики и колечки и даже танцевать и петь песни. Давайте слепим своего тюленя из пластилина, а вместе с дельфином, которого мы вместе с вами уже умеем лепить, это животное станет отличным артистом игрушечного дельфинария.
1. Лучше всего лепить тюленя из серого пластилина. Возьмите целый брусочек и разомните его в руках. Полученный мягкий ком следует незамедлительно использовать, поскольку через некоторое время пластилин опять застынет.
2. Маленькую дольку пластилина размером с лесной орех или чуть больше закруглите. Превратите в мордочку тюленя. Для этого достаточно прикрепить глазки и носик, сделать щечки мохнатыми посредством стеки.
3. Следующие детали – туловище и ласты. Для первой заготовки понадобится основное количество пластилина. Скатайте каплевидную деталь, вставьте спичку в зону крепления головы. Также подготовьте два шарика для лепки ласт.
4. Голову с туловищем скрепите и разгладьте пластилин.
5. Заднюю (более узкую часть) вытяните пальцами и сплющите, чтобы получить основу для хвоста.
6. Превратите хвост в конечность тюленя, прорезав стекой продольные полосы.
7. Подготовленные для лепки боковых ласт шарики сплющите сначала ладонями, а затем пальцами, чтобы получить треугольные лепешки.
8. Прикрепите полученные конечности к поделке.
9. Из белого пластина сделайте множество точек и нанесите пятнышки на спинку тюленю.
Тюлень из пластилина готов. Теперь можно покрыть замороженную в холодильнике поделку бесцветным лаком для ногтей, чтобы изделие приобрело блеск, подобный мокрому эффекту, ведь эти животные постоянно обитают в воде.
Национальный музей Республики Бурятия » Для детей
[:ru] 13 ноября 2018 г. Детская художественная школа им Р.С. Мэрдыгеева открывает традиционную, выставку творческих и учебных работ «Осенний вернисаж» в Музее истории Бурятии им. М.Н. Хангалова. Вот уже более десяти лет подряд, ежегодно обучающиеся Детской художественной школы им. Р.С. Мэрдыгеева представляют на суд горожан свои работы, выполненные на пленэре и в классе за 1 четверть учебного года. Традиционно на выставке представляются к показу работы детей от 7 до 16 лет, выполненные в разных техниках (живопись, аппликация, смешанная техника, графика пр.) и жанрах (натюрморт, пейзаж и т.д.). Учебные натюрморты – длительного характера и этюды, созданные быстро на одном дыхании старшеклассниками, одиночные портреты овощей и фруктов, выполненные первоклассниками, яркие композиции обучающихся младших и средних классов. Такие как «Петушок» и «Осеннее дерево» семилетних Димова Димы и Миши Колешня, «Осенний лес» Очировой Аяны. Профессиональные акварельные натюрморты старшеклассников «Подсолнухи» и «Груши на газете» Мартыновой Вали, «Натюрморт с перцами» Баендаевой Даши , «Этюд» Номиновой Соелмы , «Подсолнухи» Дашиевой Арины, «Арбузы» Залитач Лизы. На экспозиции представлены нежные, воздушные, созданные под влиянием настроения или погоды пленэрные этюды Хилхановой Алтаны «Байкальские этюды», Чемитовой Арины «Прачечный мост в Санкт–Петербурге», Бежиной Аниты «Осенний пленэр», Гурьяновой Милены «Летние этюды». Безграничность детской фантазии, выдумка, воображение и умение видеть прекрасное рядом наверняка не оставят равнодушными посетителей выставки. Осень ещё радует нас теплыми ласковыми днями, поэтому ждем наших горожан в Музее истории Бурятии им. М.Н. Хангалова с 13 ноября на выставке «Осенний вернисаж». Ждем вас по адресу ул. Профсоюзная 29, Музей истории Бурятии им.М.Н.Хангалова. Вход свободный. Справки по тел. 21-40-08 [:]
[:ru]Читать далее…[:bu]Читать далее..[:en]Read more..[:]«Байкальские истории». Детские сады Братска приняли участие в конкурсе мультфильмов о Байкале
Детские сады Братска стали победителями в I Всероссийском Большом фестивале маленьких мультфильмов «Байкальские истории». Цель конкурса — привлечение внимания к жемчужине Сибири — озеру Байкал. В нашем следующем сюжете вы сможете увидеть мультфильмы-победители и узнать историю их создания.
Наталья Лукьянцева, вспитатель детского сада № 40
У нас есть книга «Истории о Байкале». Мы выбрали одну из историй, про маму нерпу и нерпенка. Нашим деткам она очень понравилась. Мы собрались с педагогическим коллективом, обсудили, что, действительно, для нас это интересно, и деткам.
Работа над мультфильмом продолжалась всего две недели: дети сами слепили из пластилина всех героев, озвучили их и подготовили декорации. А педагоги-воспитатели уже дорабатывали идею, придумывали текст, занимались съемкой и монтажом. И в итоге — 2 заслуженное место по России в номинации «Пластилиновый мультфильм».
**
Ещё одни победители конкурса — детский сад № 97. Они завоевали почетное первое место в номинации «Комбинированный мультфильм». Главная идея — проблемы Байкала. Почитали книжки, изучили информацию в Интернете о загрязнении озера и выстроили маленькую историю в стихах.
Ребята своими ручками сделали маленькие игрушки и вместе с воспитателями подобрали атрибуты. А получился мультик таким ярким, потому что всё действие снимали в интерактивной песочнице.
Анна Келл, воспитатель детского сада № 97
Когда ребята увидели, какой у нас получился итог – был восторг. Они ожидали немножко другое, потому что, пока сам мультик снимается, всё равно не видишь, что получится. А когда получилась маленькая история, они очень радовались, были все счастливы и довольны/
А ребята из детского сада № 107 постарались воплотить свою мечту в жизнь. Многие детки хотят поехать на Байкал, но не у всех это получается, поэтому решили хотя бы виртуально познакомиться с озером и снять мультфильм «Байкал — Жемчужина Сибири».
Подготовка к съемке мультфильма длилась почти 3 месяца. А для того, чтобы участвовать в его создании, проходил даже полноценный отбор участников на озвучании текста. Рисовали эскизы, лепили из пластилина, писали сценарий. И всё не зря, детсадовцы тоже заняли первое место в номинации «Пластилиновый мультфильм».
Алена Богатых, старший воспитатель детского сада № 107
Когда мы демонстрировали мультфильм другим детям, они увидели эмоции других ребят, их восторгу не было предела! Ведь они создали свой творческий мультимедийный продукт.
Кстати, этот мультфильм в копилке детского сада не единственный. Ребята всё время изучают историю Братска и других народов, а после создают свои небольшие видеофрагменты в мультимедийной студии.
Художественный… — Национальный Музей Республики Бурятия
16 сентября, в Художественном музее им. Ц. С. Сампилова открылась выставка «Художники – Бурятии».
Выставка является частью I специального арт-проекта «Художники – Бурятии». Проект запущен при поддержке Министерства культуры Республики Бурятия и приурочен к празднованию 100-летия Республики.
Среди почетных гостей на торжественном открытии присутствовали Соелма Дагаева, министр культуры РБ, Татьяна Мантатова, депутат Народного Хурала РБ, художники-участники проекта, их родственники, коллеги и друзья.
Мероприятие открыл спектакль театра кукол «Ульгэр».
В своей приветственной речи Соелма Баяртуевна поздравила всех с открытием выставки и поблагодарила художников за участие в проекте. Министр отметила, что идея проекта принадлежит скульптору Зандану Дугарову:
— Еще в 2018 году Зандан Даши-Нимаевич пришел с этой идеей в министерство. И эту идею мы воплощаем в этом году. Примечательно, что в рамках выставки пройдет акция «Впиши свое имя в историю», в ходе которой каждый художник-участник передаст в дар свою работу Республике в честь 100-летнего юбилея, в фонд Национального музея, — рассказала Соелма Дагаева, — Я благодарю всех тех, кто отозвался, наших именитых земляков. Вы вписали свои имена в историю музея, республики. Мы всегда следим за вашими успехами и гордимся, — добавила министр культуры.
На выставке представлено 57 работ современных художников, выходцев из Бурятии, проживающих и работающих за пределами Республики. Посетители увидят произведения Даши Намдакова, Вячеслава Бухаева, Бато Дугаржапова, Зорикто Доржиева, Сэрэнжаба Балдано, Жигжита Баясхаланова, Сергея Фалькина, Елены Зонхоевой, Индиры Балдано, Сергея Намдыкова, Ивана Итыгилова, Александра Ишигенова, Матвея Макушкина, Виктора Эрдынеева, Чингиза Базарова, Василисы Липатовой, Эржены Балдано, Балто и Будажапа Лыксоковых.
— Мне очень приятно выставляться в стенах музея, где выставлялись работы моего дяди, Максима Балсановича, и отца, Дмитрий Намжиловича. И я чувствую сейчас силу своих предков, отца. Я очень рад приять участие в проекте. Спасибо организатором за то, что пригласили меня, — поделился с присутствующими скульптор Виктор Эрдынеев.
После официального открытия выставки директор музея Татьяна Бороноева презентовала новый каталог работ участников проекта «Художники – Бурятии» и провела обзорную экскурсию по экспозиции для гостей вечера.
Кроме выставки проект включает в себя проведение дискуссионной площадки среди художников, искусствоведов и музейных сотрудников, где планируется обсудить проблемы и пути развития бурятского изобразительного искусства. Встреча пройдет на берегу Байкала.
Отметим, что это — первый проект, и, по словам организаторов, в будущем планируется расширить географию представленных городов и участников.
Справки по тел.: 21-43-93
6+
Конспект интегрированного занятия на тему: «Нерпа чудо Байкала»
Тема: «Волшебный лес»
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад 44» КОНСПЕКТ образовательной деятельности Образовательная область «Познание». Тема: «Волшебный лес» вторая младшая группа Подготовила:
ПодробнееГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230
ГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230 Тема: «Весна» Воспитатель: Татаренкова Т Р 2011 «Весна» Цель: уточнить представления детей о признаках весны. Задачи: Образовательная: учить ориентироваться в схеме, составлять
Подробнее«Путешествие в страну «Светофорию»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков Конспект развлечения по ПДД для старшей группы «Путешествие в страну «Светофорию» Выполнила: Воспитатель Саутченко
Подробнее«В гостях у солнышка»
Конспект НОД во II младшей группе на тему: «В гостях у солнышка» Подготовила: Колмакова Наталья Николаевна. Задачи НОД: Учить детей слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать текст,
Подробнеес. Бехтеевка 2012 г.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 3 с. Бехтеевка Корочанского района Белгородской области» Конспект проведения интегрированной непосредственной
ПодробнееКонспект занятия «Снежная королева»
Конспект занятия «Снежная королева» Задачи: Образовательные: Познакомить детей с согласным звуком «д» и «дь». Продолжать учить детей звуковому анализу слова, различать гласные, твердые и мягкие согласные
Подробнее«В гостях у Винни-Пуха.»
Конспект Занятия по математике в подготовительной группе. «В гостях у Винни-Пуха.» Воспитатель: Иванова С.Е. Ноябрь 2013г. Интеграция образовательных областей: познание; речевое развитие. Образовательные
ПодробнееТәрбиешінің іс-әрекеті
Технологическая карта интегрированной учебной деятельности во второй младшей группе Білім беру саласы: «Коммуникация», «Познание», «Творчество» Бөлімі: «Развитие речи», «Основы экологии», «Лепка» Тақырыбы:
Подробнеег. Симферополь, 2017г.
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 83» «Винни-Пух» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым Конспект итоговой НОД для детей с ЗПР средней группы Тема: «Весеннее путешествие»
ПодробнееКонспект познавательного занятия в старшей группе «Как нерпенок маму искал»
Конспект познавательного занятия в старшей группе «Как нерпенок маму искал»
Автор:
Гурулева Альбина Васильевна, воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 96 «Калинка» города Улан – Удэ
Цели: расширять знания детей о Байкале, его обитателях. Познакомить с рыбами, обитающими в Байкале: сиг, омуль, хариус, таймень, налим, голмянка, широколобик. Учить узнавать их по внешним признакам. Воспитывать экологическую культуру, гуманное отношение к обитателям Байкала. Активизировать словарный запас по теме «Обитатели Байкала».
Предварительная работа: чтение художественной литературы: Агеева, С. Н. «Нерпёнок», Скрягина Л «Сказка о нерпах», Бунтовская С. «Для чего нерпе когти», Бунтовская С. «Нерпенок», «Сказка про Нерпу» — народная сказка, Стародумов В.И. «Кот ученый и нерпа», Трофимов М. «Нерпёнок», Сергеев М.Д. «Разноцветные сказки», Евтушенко Е. «Баллада о нерпах». Рассматривание энциклопедической литературы.
Материал: макет озера Байкал, видеофильм, мультимедиа, игрушка нерпенок, макеты рыб обитающих в Байкале, нерпы, сделанные из соленого теста. Конверты. Камушки (имитация).
Ход занятия
Звучит музыка с шумом прибоя, волн, плеска воды.
Ребята, что вы слышите? (Ответы детей)
Да, правильно. Это шум воды. Сегодня мы с вами побываем на берегу самого красивого и большого и знаменитого озера. Оно похоже на море. Может кто – нибудь догадался, что это за озеро, как оно называется? (Ответы детей).
Если дети затрудняются ответить, воспитатель помогает. Размещает макет озера Байкал и предлагает детям назвать это озеро.
Правильно. Это Байкал. Это самое большое озеро с пресной водой. Ребята, а вы хотели бы побывать на берегу озера Байкал. (Ответы детей)
Давайте сядем вокруг нашего озера, закроем глаза и представим что мы сидим на берегу Байкала. Послушаем как плещут волны, как они ударяются о камни и с тихим шепотом откатываются назад. Представьте, как ярко светит солнце, как его блики играют на воде.
Откройте глаза посмотрите. И вот мы с вами на берегу озера. Воспитатель включает небольшой видеофильм с пейзажами озера Байкал в зимнее и летнее время. Во время просмотра читает стихотворение о Байкале в разное время года:
Льды отливают синевой.
Насупив брови, он серьёзен,
Почти что каждою зимой!
Палитра всех холодных красок,
Пред нашим взором предстаёт.
И свет с небес не так уж ярок,
И глаз смотреть не устаёт.
Когда смотрю на величавость,
Его божественной красы…
(Кашицин Юргис)
Байкал лучезарный! То отблеском стали
На солнце светясь, то горя бирюзой,
Он гонит в тумане синеющей дали
С величьем спокойным волну за волной.
О, чудный Байкал, беспредельное море,
Священное море сибирских племён,
В твоём необъятном широком просторе
Какой-то таинственный смысл заключён.
(Вакар М.)
Байкал — это пресноводное озеро. Байкальскую воду можно пить. Это одно из самых больших и глубоких озер на земле. И самое древнее озеро. Байкал называют «жемчужиной» Сибири.
Ребята, как вы думаете у Байкала есть свои обитатели? (Ответы детей) Да ребята. Это и животные и рыбы. Сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте ее отгадать и скажите о каком обитателе Байкала идет речь?
Этот зверь лежит на льдине
Как будто на перине.
Вставать то не торопится
Жирок под шубкой копится (байкальская нерпа)
Это байкальская нерпа. На слайде воспитатель показывает изображение байкальской нерпы. Байкальские нерпы – это самые популярные животные Байкала.
Что вы можете рассказать о нерпе глядя на ее изображение (Ответы детей: дети дают описание внешнего вида нерпы, делают предположения, чем питается нерпа, где она спит, как плавает и т.д.)
Нерпа обитает только на озере Байкал. Это довольно крупное животное. Тело нерпы покрыто коротким густым мехом. Что напоминает мех нерпы? Какого он цвета? (Ответы детей).
У нерпы толстый слой жира, который защищает ее от холода и помогает долгое время обходится без пищи. Как вы думаете, как нерпа двигается на берегу? А в воде? Объясните почему? (Ответы детей).
Нерпа дышит воздухом, поэтому время от времени она всплывает на поверхность воды, чтобы набрать воздух. Ребята, как выдумаете, как дышит нерпа зимой, когда Байкал покрывается льдом? (Предположения детей).
Ребята, когда Байкал замерзает, нерпа устраивает себе лунку во льду, которые называются «продухи». Продухи нужны чтобы дышать воздухом. Показ слайдов.
Весной, когда пригревает солнышко нерпа выходит на лед, чтобы погреться на солнышке Показ слайдов). Нерпа питается рыбой, которая водится в Байкале. (Показать на слайдах)
Динамическая пауза. Воспитатель предлагает детям передать движениями как ныряет нерпа, как лежит и греется на солнышке.
Ребята, вы что-нибудь слышите? (воспитатель включает звуки, которые издает детеныш нерпы). (Ответы детей).
Ребята, это кричит детеныш нерпы. А почему он кричит? (Предположения детей)
Да, правильно он потерялся и просит нас помочь найти его маму нерпу.
Воспитатель показывает игрушку нерпенка. Дети рассматривают его. Дают описание внешнего вида.
Ребята, я прочитала в энциклопедии, что весной, в марте у нерпы рождается 1 или 2 детеныша. Какого цвета мех у нерпенка? Правильно белого. Поэтому маленьких нерпят называют бельками. Показывает слайд с изображением нерпы и нерпенка). Ребята, как вы думаете почему у нерпенка белый мех? (Ответы детей).
Правильно, такой окрас делает их незаметными на льду, для хищников и для человека.
Ребята, давайте поможем нерпенку найти его маму. Кто же в этом нам поможет? (Ответы детей).
Правильно, нам помогут обитатели Байкала — рыбы. Для того чтобы помочь нерпенку найти маму, нам надо выполнить задание: отыскать рыб, которые обитают в Байкале и назвать их. Нерпенок отправится на поиски мамы вместе с нами. Ребята перед вами на пути лежат камушки, а под ними конверты с загадками. Но прежде мы должны отгадать загадки, найти всех рыбок. И разместить их на макете озера Байкал. Возьмите конверты.
Дети берут конверты достают листочки со стихами. (Внутри лежат рыбки сделанные из соленого теста). Воспитатель читает:
В пресноводных волнах рыбы
Их поймать смогли и вы бы
Ускользнуть отыщет миг
Рыба северная … (Сиг)
Прячусь я на дне речном
Я усатый, но не сом.
Друг на друга мы похожи,
Но меня не путай с ним.
Видишь – пятнышки на коже
Значит, это я… (Налим)
Среди камней под тихою струею
Как тень невидим он стоит
С начищенной до блеска чешуею
Сливаясь с дном в единый монолит (Хариус)
Красный хвост дугой согнул
По теченью повернул
Нет в Байкале рыб быстрей
Терпеливей и мудрей
Великан на охоте каждый день
Рыба древняя —- (Таймень)
Он щекаст и головаст
Лежит на дне набычившись,
Но в беду себя недаст… (Широколобик или бычок)
Начинается на «О»,
Ох, и любят же его!
Говорят живет в Байкале
Вы случайно не слыхали… (Омуль)
Эта рыбка на вид невзрачна.
Но зато она так прозрачна.
Что к глазам поднесу поближе –
Сквозь нее чудеса увижу. (Голомянка)
Отгадки названий рыб сопровождается показом слайдов.
Дети размещают найденных рыб на макете озера Байкал. И находят, что на макете, на льдине лежит мама – нерпа.
Воспитатель предлагает детям назвать и показать рыб, которые помогли нерпенку найти маму-нерпу.
Ребята, вы рады, что помогли нерпенку найти свою маму. Как вы думаете, пока нерпенок маленький и беззащитный как мама – нерпа заботится о нем? (Ответы детей).
Правильно, нерпа кормит нерпенка молоком, ловит для него рыбу, учит его плавать, нырять, защищает его.
Как вы считаете, нерпа нуждается в защите? Почему? (Ответы детей).
Как мы можем помочь обитателям Байкала? (Ответы детей)
Правильно, в наших силах не засорять озеро. Не приносить вред тем, кто обитает в Байкале.
Ребята, что вам запомнилось больше всего? Что мы узнали? С какими обитателями Байкала познакомились? (Ответы детей)
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
Проект «Балтийская нерпа»
Государственное автономное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №15»
Колпинского района Санкт-Петербурга
Проект
«Балтийская нерпа»
Описание проекта
Обоснование для разработки проекта | Представления детей о жизни нерпы поверхностны, часто ошибочны. В рассказах о нерпе дети затрудняются в вопросах: о среде ее обитания, размножении, питании, приспособлении к жизни в разное время года. У детей недостаточно самостоятельности в процессе познавательно-исследовательской, творческой деятельности. |
Инновационные идеи проекта | Музейная педагогика: Создание мини — музея «Ластоногий символ озера Ладога ». Развивающие методы обучения: Мнемотехника, коллажи, моделирование, алгоритмы, творческие задания, проблемные ситуации; Исследовательские методы и приёмы: Использование разнообразных источников получения информации (научная и познавательная литература, Интернет, получение информации от взрослого) для создания мини –музея «Ластоногий символ Ладоги». Метод проектов: Разработан проект создания мини – музея охраны: «Ластоногий символ озера Ладоги». |
Разработчики проекта | Кузьмина Марина Владимировна |
Тема проекта | |
Цель проекта | Расширение у детей представлений о Балтийской нерпе. |
Задачи проекта | -Способствовать проявлению гуманно-ценностного отношения к животному миру. — Развивать связную монологическую речь, обогащать словарный запас детей. — Раскрыть проблему об исчезновении данного вида в природе. — Обогащать знания детей о среде ее обитания, повадках, внешнем виде, потомстве, приспособлении к жизни в разное время года. — Формировать у дошкольников целостное представление о жизни нерпы – как уникальном ластоногом млекопитающем, эндемике Балтики. |
Интеграция видов детской деятельности. | « Познавательно-исследовательская деятельность Подбор познавательной литературы: энциклопедий, журналов. Игровая деятельность: Формирование умения принимать игровую задачу. Формирование умений вступать в игровое общение со сверстниками, проявлять воображение, творчество. (Сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные, творческие, сюжетные, словесные, пальчиковые игры) Трудовая деятельность: Формирование стремления помогать взрослым. Сбор коллекций, природного материала с побережья Финского залива, Ладожского озера. Коммуникативная деятельность: Обогащение речевого словаря за счёт новых понятий и слов. Развитие связной монологической речи в составлении рассказов о нерпе в разное время года с использованием, макетов, схем. Стимулирование речевого творчества детей. Чтение художественной литературы: Инсценировка произведений с помощью разных видов театра, разучивание стихотворений, чтение детской художественной литературы, отгадывание загадок, разучивание пословиц, поговорок. Продуктивная деятельность: Изготовление макетов, рисование, лепка, аппликация, ручной труд. Двигательная деятельность: Подвижные игры, физкультминутки. Безопасность: Закрепление правил безопасного поведения в природе. |
Результаты | Проведение развлечения «Спасем нерпу». Организация фотовыставки «Ластоногое чудо Санкт- Петербурга и Ленинградской области». Изготовление макетов «Жизнь нерпы зимой и летом». Изготовление «красной книги» о нерпе. |
Сроки и этапы реализации проекта | 1и 2 недели ноября. 1 этап – подготовительный 2 этап – основной. 3 этап — итоговый |
Координатор | Зам. Зав. по ВМР |
Заказчик: родители и дети старшей группы
Исполнители: ГАБДОУ «ДСКВ №15», воспитатель Кузьмина М.В.
Поддерживающие организации: ГАБДОУ «ДСКВ №15», детская городская библиотека.
Руководитель проекта: Зам. Зав по ВМР ГАБДОУ «ДСКВ №15»
Сроки выполнения: 1и 2 недели ноября.
Обоснование выбора проекта: Балтийский подвид кольчатой нерпы населяет северные части Балтийского моря. В Финском заливе – преимущественно, в российских территориальных водах – обитает обособленная популяция нерпы, численность которой сейчас составляет около 200 особей. Несмотря на то, что кольчатые нерпы как вид не занесены в Международную Красную Книгу, подвид, обитающий у берегов Петербурга и Ленинградской области, находится на грани исчезновения. Кольчатые нерпы Финского залива живут обособленно, не пересекаясь со своими сородичами из других частей Балтийского моря, и если не предпринять срочных мер, эти редкие морские млекопитающие исчезнут из Финского залива навсегда. А это – невосполнимая утрата для фауны нашего региона. Изменение среды обитания балтийской кольчатой нерпы – акватории и берегов Финского залива – основная причина исчезновения этих замечательных животных.
Совсем недавно Катя увидела по телевизору как у берегов Финского залива был найден щенок нерпы, сотрудники экологического отряда спасли его от собак, он был совсем маленьким и беспомощным, у детей возник интерес что это за животные и как они живу.
При рассматривании открыток, фотографий у детей возникла масса вопросов о жизни нерпы в природе, на воле. У нас возникло желание не только ответить на вопросы детей, но и показать, рассказать, озвучить проблему исчезновения этого уникального вида. Мы решили узнать как можно больше о нерпе, и стали собирать материал.
Цель проекта:
Познакомить детей с нерпой – как уникальном ластоногом млекопитающем: ее внешнем виде, особенностях строения, поведения, питании и среде обитания. Воспитывать бережное отношение к бездушно истребляемым человеком, животным.
Задачи проекта:
Формировать представления детей о Ладожской и Байкальской нерпе.
Расширять и закреплять знания детей о животных севера.
Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.
Учить изображать нерпу, пользоваться разными изобразительными материалами, выполнять рисунки и поделки используя нетрадиционные методы и приемы.
Активизировать речь детей.
Способствовать проявлению гуманно-ценностного отношения к животному миру родного края.
Развивать связную монологическую речь, обогащать словарный запас детей.
Раскрыть проблему об исчезновении данного вида в природе.
Обогащать знания детей о среде ее обитания, повадках, внешнем виде, потомстве, приспособлении к жизни в разное время года.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный:
— составление плана мероприятий, игр и других видов детской деятельности;
— приобретение наглядно — иллюстративного материала;
— подбор детской и методической литературы по теме;
— приобретение энциклопедий;
— систематизация материала по реализации проекта.
— связаться с центром «Друзей Балтийской нерпы» Центр изучения и сохранения морских млекопитающих в Репино – это не имеющая аналогов в России специализированная площадка, предназначенная для оказания ветеринарной помощи морским млекопитающим Балтийского региона. 191025, Россия, Санкт-Петербург,
Невский пр., д. 88, офис 110
Основной:
— формы работы с детьми:
Наблюдения,
словесные, развивающие игры,
викторины,
развлечения,
беседы, рассказы,
просмотр видеофильмов,
составление макетов, фотоальбомов,
подбор иллюстраций,
экскурсии,
посещение музеев,
фотовыставки;
участие в НОД.
— формы работы с семьями воспитанников
конкурсы,
выставки,
творческие задания.
3. Итоговый:
Обработка и оформление материалов проекта
Открытый показ совместной деятельности педагога с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Маленькие защитники Балтийской нерпы»
Создание мини — музея «Ластоногий друг».
Обогащение знаний детей о жизни нерпы, бережном отношении к животному миру.
Создание страницы Красная книга Ленинградской области «Все нерпе.»
Самостоятельное ведение экскурсий детьми.
создание мини – нерпинария (яслей) «Ластоногий друг»
Обработка и оформление материалов проекта Презентация проекта – фотоотчет.
Проведение итогового мероприятия — развлечения «Спасем нерпу».
Ожидаемые результаты:
Для детей:
Узнают, что нерпу и других животных надо охранять, что у нас в городе есть центр помощи нерпам. Сделают макеты, и книжки самоделки о жизни нерпы
Научатся рисовать нерпу на льдине и делать и из бумаги и глины
Узнают , что нерпа рождается зимой и чтоб дышать ей необходимо выбираться на льдину, поэтому если зима теплая, то это очень опасно.
Изготовят листовки и плакаты « Защитите животных» « помогите Балтийской нерпе»
Узнают как можно помочь своими силами животным, что у нас в городе есть ветеринарные поликлиники.
Для родителей:
Получат новые знания о экологической работе в ДОУ,
Смогут принять активное участие в работе над проектом.
Узнают, что в детском саду очень интересная и насыщенная программа дня.
Для педагогов:
Реализуют поставленные цели и задачи проекта
Пополнят собственные знания по теме экология родного края.
Надеемся, что работа над проектом позволит заинтересовать всех участников проекта одной темой, поэтому результат будет долее интересным и полным.
Реализация проекта предусматривает проведение мероприятий в трех направлениях:
Совместная деятельность с детьми.
Взаимодействие с семьями воспитанников.
Самостоятельная деятельность детей
2. Задачи проекта:
— Способствовать проявлению гуманно-ценностного отношения к животному миру родного края.
— Развивать связную монологическую речь, обогащать словарный запас детей.
— Раскрыть проблему об исчезновении данного вида в природе.
— Обогащать знания детей о среде ее обитания, повадках, внешнем виде, потомстве, приспособлении к жизни в разное время года.
— Формировать у дошкольников целостное представление о жизни нерпы – как уникальном ластоногом млекопитающем.
Этапы проекта
I этап – подготовительный 1 неделя ноября
Проведение опроса, оформление результатов опроса.
Модель трех вопросов:
Что мы знаем о нерпе? | Что мы хотим узнать о нерпе? | Как мы это сможем узнать? |
Кирилл: Нерпа — это тюлень. | Кирилл: Как нерпы передвигаются по суше? | Кирилл: Спросить у мамы. |
Настя: Нерпа глубоко ныряет. | Настя: Какой рыбой питаются детеныши? | Настя: Посмотреть фильм о нерпе. |
Кира: Нерпа хорошо плавает. | Кира: Где живут нерпы зимой? | Кира: Прочитать в энциклопедии. |
Даша: Нерпы выступают в нерпинарии. | Даша: Зачем нерпе нужен жир? | Даша: В интернете. |
Тимур: У нерпы есть детеныши. | Тимур: Как зовут детеныша нерпы? | Тимур: Спросить у взрослых. |
В ходе опроса выявляются источники информации с точки зрения детей: родители, воспитатели, книги, интернет. Предлагаем провести опрос родителей, педагогов, формулируем совместно с детьми вопросы для опроса:
Как нерпы передвигаются по суше и в воде?
Как зовут детеныша нерпы и чем они питаются?
Где живут нерпы зимой?
Результаты опроса выбранных детьми людей:
№ п/п | Мероприятие | Цели | Ответственные | Сроки проведения | |
1. | Подбор детской художественной литературы о нерпе. | Познакомить с художественными произведениями о жизни нерпы, расширять кругозор детей. | Воспитатель | Понедельник | |
2. | Подбор игр, упражнений по ознакомлению детей с миром млекопитающих, обитающих в водах Финского залива. | Побуждать к проявлению творчества во всех видах деятельности. | Воспитатель | ||
4. | Приобретение, изготовление практического и наглядного материала. | Обогащение и расширение знаний и представлений об уникальном ластоногом млекопитающем. | Воспитатель, родители | Вторник | |
5. | Оформление родительского уголка: размещение консультаций, рекомендаций по теме. | Повышение компетентности родителей в вопросах ознакомления детей с нерпой. | Воспитатель | В течение недели | |
6. | Подготовка видеоматериала для показа о нерпе, живущей в естественных условиях. | Обогащение и расширение знаний и представлений об уникальном ластоногом млекопитающем. | Воспитатель | В течение недели | |
7. | Изготовление дидактических игр о нерпе | Расширять кругозор детей, воспитывать желание оказывать посильную помощь в изготовлении дидактических пособий. | Воспитатель, дети | В течение недели | |
8. | Разработка кроссворда | Развивать память, логическое мышление. | Воспитатель | четверг | |
II этап – основной 2 неделя ноября
№ | Мероприятия | Задачи | Участие педагога | Участие родителей | |||||||||||
ПонедельникСпособствовать формированию первичных ценностных представлений о нерпе, строении её тела, способах передвижения, питания, заботе о потомстве. Устанавливать связи между внешним видом животного и средой обитания. Развивать познавательный интерес, желание знать о нерпе больше. Познакомить с Ладожским озером, его обитателями. Расширять словарный запас; воспитывать бережное отношение к природе. Формировать представления о зависимости роста и развития животных от среды обитания. Воспитывать любовь и заботу к животным. | |||||||||||||||
1 | Совместная НОД на тему: «Ластоногий друг». Беседы о родном крае, о Ладожском озере. | Формировать целостное представление детей о жизни нерпы. | Организация и проведение совместной непосредственно образовательной деятельности. | Подбор наглядного материала. | |||||||||||
2 | Дидактическая игра «Ледяные домики для нерпы». «Кто чем питается?», «Чей малыш?», «Как кто передвигается» | Расширять знания детей о среде обитания нерпы. | Изготовление дидактической игры. | Подбор иллюстративного материала. | |||||||||||
3 | Показ теневого театра «Кто живет в воде?», | Развивать творческие способности детей. | Создать условия для показа теневого театра. | ||||||||||||
4. | Трудовая деятельность: изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм. (уход за нерпами) | Воспитывать желание оказывать посильную помощь в изготовлении атрибутов | Создать условия для изготовления атрибутов | Помощь в подбор материала | |||||||||||
5. | Продуктивная деятельность: Рассматривание иллюстраций с изображением животных севера. совместное изготовление листовок «Берегите и защищайте нерпу» | Формировать бережное отношение к нерпе. | Создать условия для изготовления листовок | Совместное изготовление листовок. | |||||||||||
6. | Коммуникативная деятельность: Рассказ воспитателя о жизни нерпы с показом иллюстраций из Красной книги. Решение проблемной ситуации: «Нерпе нужен воздух как и тебе?». | Закреплять знания о строении, среде обитания, приспособлении к природным условиям. | Подбор сведений и иллюстраций. | Подбор журналов, иллюстраций | |||||||||||
7. | Музыкально- художественная деятельность. | Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальное произведение. | Организация прослушивания музыкальной композиции. | Предложить дома побеседовать подводном мире Финского залива | |||||||||||
8. | Чтение художественной литературы: Стихотворение В.Скиф «Нерпа» | Закреплять умение внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы | Создать условия для чтения. | Рисование о прочитанном. | |||||||||||
Вторник | |||||||||||||||
1. | Игровая деятельность: Сюжетно – ролевая игра «Нерпинарий» | Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры, распределять роли. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений. Закреплять знания о жизни нерпы. | Создать условия для сюжетно- ролевой игры. | Оказание помощи в изготовлении атрибутов | |||||||||||
2. | Продуктивная деятельность: Лепка «Маленький тюлень». Физкультминутка «Шустрая нерпа». | Формировать умение детей, лепить из соленого теста белой глины тюленя. | Создать условия для лепки. | Помощь в организации выставки игрушек «Нерпа». | |||||||||||
3. | Коммуникативная деятельность: Сюжетные игры: «Рыбалка», «Детский сад для нерпят», | Формировать умения детей составлять творческие рассказы, обогащать речь, через чувственный опыт. | Поведение НОД. Организация фотовыставки. | Участие в фотовыставке «Что я увидел на Ладоге». | |||||||||||
4. | Трудовая деятельность: Создание книжек -рассказов самоделок на тему «Нерпа» | Закреплять умение трудиться сообща. | Создать условия для трудовой деятельности. | Оказание помощи в подборке материла | |||||||||||
5. | Познавательная деятельность: Моделирование «Что есть у нерпы нарисуй знаками» | Закреплять умение знаками обозначать части тела нерпы. | Организация совместной непосредственно образовательной деятельности. | ||||||||||||
6. | Музыкально- художественная деятельность: муз – дидактическая игра «Кого встретил Белёк на своём пути» | Закреплять знания детей о детеныше нерпы – белька; совершенствовать умение играть соблюдая правила | Организация музыкального сопровождения | ||||||||||||
7. | Чтение художественной литературы: | Закреплять, систематизировать знания детей о нерпе | Создать условия для чтения художественной литературы | Предложить слепить дома из глины, пластилина нерпу. | |||||||||||
Среда | |||||||||||||||
1. | Чтение художественной литературы: Заучивание отрывка из стихотворения Е. Евтушенко «Баллада о нерпах». | Помочь пониманию характерных оттенков в стихотворении, способствовать выразительному чтению произведения. | Проведение НОД | Повторение стихотворения дома. | |||||||||||
2. | Аппликация на тему: «Ластоногое чудо». Малоподвижная игра «Убаюкай малышку». | Познакомить детей с новой техникой исполнения — наклеивание полосок «на ребро», передавая соотношение частей по величине. | Организация и проведение НОД по аппликации. | Предложить дома закрепить технику наклеивания – на ребро. | |||||||||||
3. | Решение проблемных ситуаций: «Если вода в Финском заливе не замерзнет?», «Зимой холодно, а бельки появились на свет и хотят есть…». | Поддерживать стремление старших дошкольников использовать систему обследовательских действий – определения качеств и свойств материалов. | Подготовить иллюстрации о жизни нерпы зимой | ||||||||||||
4. | Изготовление макета «Обитатели озера» «Ладожское озеро». Аппликация «Нерпа нежится на солнышке». | Закрепить знания об млекопитающих обитателях Балтийского моря | Создание условий для игр с макетом. | ||||||||||||
5. | Сюжетно – ролевая игра «Юные разведчики» | Помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей. Закреплять знания о жизни нерпы в естественных условиях | Создать условия для игры. | Совместные действия детей по изготовлению атрибутов к сюжетно-ролевой игре. | |||||||||||
6. | Дидактическая игра: «Помоги собрать малышей» | Закрепить строение тела нерпы | Изготовление и оформление игры. | ||||||||||||
7. | КВН «Ластоногое чудо» | Совершенствовать знания детей о байкальской нерпе. | Составление сценария КВН | Закрепление знаний | |||||||||||
Четверг | |||||||||||||||
1. | Опытно-экспериментальная – деятельность. «Определи качество воды ». | Формировать навыки экспериментирования. | Создать условия для экспериментирования. | Поддерживать интерес детей в опытно-экспериментальной деятельности. | |||||||||||
2. | Сюжетно-ролевая игра «Нерпы- циркачи». | Закреплять знания детей об особенностях внешнего вида и поведения нерп, способах защиты от врагов, особенностях питания, способствовать развитию ролевого взаимодействия. | Создать условия для сюжетно-ролевой игры. | Оказание помощи в изготовлении атрибутов к игре. | |||||||||||
3. | Познакомить детей со стихотворением Е.Евтушенко «Баллада о нерпах». | Помочь пониманию характерных оттенков в стихотворении, вызвать интерес к стихотворному творчеству. | Создать условия для рассматривания иллюстраций о нерпах | Предложить создать фотоальбом «Ластоногий символ озера Байкала» | |||||||||||
5. | Пластический этюд: «Нерпа в воде». | Выполнять движения активно, выразительно, в соответствии с фразами | Добиваться четкого выполнения движений | Предложить дома с детьми разучить стихотворение «Нерпа в воде» | |||||||||||
6. | Организовать экскурсию в мини-музей «Млекопитающее – нерпа» для детей средней группы. | Способствовать развитию познавательного интереса детей к музейной работе. | Создать мини — музей «Млекопитающее – нерпа» | ||||||||||||
7. | Лепка «Балтийский тюлень». Изготовление масок нерпы и нерпят, используя картон и вату. | Формировать умение детей, лепить из соленого теста скульптуру тюленя, передавая форму, пропорции, характерные детали, пополнять коллекцию музейными экспонатами в мини-музее. | Создать условия для лепки | Консультация для родителей «Как лепить нерпу» | |||||||||||
Пятница | |||||||||||||||
1. | Игры с макетом «Кто живет в заливе» | Формировать представление о нерпе как уникальном ластоногом млекопитающем. | Создать условия для игры с макетом. | Предложить принять участие в конкурсе макетов Финский залив Ладожское озеро | |||||||||||
2. | Слушание русской народной песни | Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку. Формировать умение внимательно слушать музыкальное произведение. | Создать условия для прослушивания произведения | ||||||||||||
3. | Дидактическая игра «Кто живет в озере» | Закреплять умения выполнять игровые действия по правилам, обдумывать свои действия в процессе игры | Организация и проведение дидактической игры. | ||||||||||||
4. | Конкурс «Красная книга Ленинградской области» | Закреплять знания об обитателях озера. Развивать познавательный интерес к обитателям родного края. Воспитыватьнравственные чувства выражающиеся в сопереживании животным. Развивать навыки детей в работе с разными видами материала. | Создать условия для продуктивной деятельности детей. Организация конкурса «Красная книга Ленинградской области» | Посещение выставки детских работ. | |||||||||||
5. | Составление и отгадывание загадок о нерпах | Закреплять умение отмечать в загадках характерные особенности нерпы. | Составление схем для отгадывания и составления загадок. | ||||||||||||
6. | Рисование восковыми мелками «Портрет нерпы» | Воспитывать чувство бережного отношения к животным. Развивать воображение. Закреплять строение нерпы, формировать умение передавать способ передвижения, окраску тела. | Организация условий для рисования восковыми мелками | ||||||||||||
7. | Составление рассказа по своим рисункам на тему «Портрет нерпы». | Воспитывать желание составлять небольшие рассказы. Закреплять умение составлять рассказы, строить сложные предложения, развивать речевое творчество. | Организация и проведение НОД | Предложить дома составить и записать небольшие рассказы о нерпах. | |||||||||||
IV этап– итоговый
№ п/п | Мероприятия | Цели | Ответственные | Сроки выполнения |
1. | Обработка и оформление материалов проекта Презентация проекта – фотоотчет. | Систематизация наглядного, дидактического, практического материала. | воспитатель | Пятница |
2. | Проведение развлечения «Спасем нерпу». | Обогащение и расширение знаний и представлений об уникальном ластоногом млекопитающем, развивать познавательный интерес. Воспитывать чувство сочувствия к животным. | воспитатель |
3. | Проведение экскурсии для детей ср. и мл. группы. |
10. К концу 2 недели дети могут:
Самостоятельно проводить экскурсию, выступая в роли экскурсоводов.
Составлять творческие и описательные рассказы о жизни нерпы.
11. Методическое обеспечение.
Методы и приёмы обучения.
Методы | Приёмы |
Наглядный | Наглядно-зрительные, тактильно-мышечные, предметная наглядность, наглядно-слуховые. |
Информационно-рецептивный. | Совместная деятельность воспитателя и ребёнка. |
Практический. | Придумывание своих творческих рассказов о нерпах в мини — нерпинарии. |
Словесный. | Развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей |
Исследовательский. | Развивать самостоятельность в процессе познавательно-исследовательской деятельности. |
Итог:Виной почти всему вышеперечисленному – человек. И только в силах человека эти негативные факторы изменить. А если это невозможно – помочь нерпам адаптироваться к быстро изменяющимся условиям окружающей среды. Зная, как живет нерпа – где кормится, где отдыхает, где выводит потомство, чем болеет, – специалисты всегда смогут предложить меры по сохранению этих чудесных животных. В обычных рыболовных сетях ежегодно гибнет несколько десятков этих животных. Далеко не все жители Петербурга и Ленинградской области знают, что балтийскую нерпу надо беречь и защищать. А в нынешней ситуации каждое животное важно для сохранения популяции.
12. Ресурсы:
12.1. Информационные ресурсы:
1. Т.И. Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А. Михайлова. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2011 .
2.О.А Воронкевич «Добро пожаловать в экологию». Санкт-Петербург Детство-Пресс 2011.
3. А.Н. Морозова, О.В. Мельникова Музейная педагогика. Москва. ООО «ТЦ Сфера» 2006.
4. ЭКОЛОГИЯ 153 Млекопитающие Балтийского моря. Проблема их сохранения Руденко Г.Е. г. Калининград, МАОУ лицея № 49 им. В. Бусловского, 4 «В» класс Научный руководитель: Коржова Л.Р., учитель начальных классов, г. Калининград, МАОУ лицея № 49 им. В. Бусловского 5.Айрапетьянц А.Э, Веревкин М.В., Фокин И.М. Балтийская кольчатая нерпа/ Красная книга природы Санкт-Петербурга. Отв. ред. Г.А.Носков. — СПб: АНО НПО «Профессионал», 2004. — 95-96 с. 6.Гептнер В.Г., Наумов Н.П. Млекопитающие Советского Союза . Том 2 , часть 3. — Город: Название, 1976. — 169-173 с.
Интернет ресурс:
https://ru.wikiversity.org/wiki/Красная_книга_или_возьмем_под_защиту_(проект)
https://infourok.ru/spasenie-baltiyskoy-kolchatoy-nerpi-1973164.html
https://www.spb.kp.ru/daily/26764/3795672/
http://balticseal.org
Литература для чтения детям
Р. КИПЛИНГ БЕЛЫЙ ТЮЛЕНЬ РАССКАЗ ДЛЯ ДЕТЕЙ
12.2. Материальные ресурсы:
мультимедийное оборудование,
дидактические развивающие пособия.
Детям — обо всём на свете. Нерпа
Вера Баранова 2
Для детей школьного возраста
Снегов, морозов не боится НЕРПА*,
Детёныши рождаются на льду.
Откуда силы она может черпать?
Что помогает не попасть в беду?
Подкожный жир и мех её спасают,
Детёныши же белые, как снег,
Порой их на снегу не замечают
Ни хищник, ни охотник-человек.
У лунки в снежном логове ждут маму –
Она за кормом спустится под лёд,
Нырнув на глубину, – «ныряльщик» прямо!
Не дышит полчаса, потом всплывёт.
У нерпы ласты, как у всех тюленей,
Умеет плавать и в воде кружить,
Любительница долгих погружений,
В которых любит рыбку половить.
А взгляд у нерпы полон всё ж печали,
Неведомо, о чём грустит зверёк…
Пусть в северных морях иль на Байкале
Тех чёрных глаз не гаснет огонёк.
05.01.14г.
*НЕРПЫ — род из семейства тюленевых. В роде нерп 3 вида:
КОЛЬЧАТАЯ нерпа встречается в умеренных и холодных водах Тихого и Атлантического океанов и в Северном Ледовитом океане; в России обитает во всех северных морях, а ещё в Беринговом и Охотском морях.
КАСПИЙСКАЯ нерпа, или каспийский тюлень живёт в Каспийском море.
БАЙКАЛЬСКАЯ нерпа, или байкальский тюлень населяет озеро Байкал.
Рассказ о тюлене детям
Кто эти необычные животные, с маленькой узкой головой и большими глазами, лежат, изогнувшись, как лодочки? Да это тюлени!
Тюлени – довольно крупные животные серых, желтоватых, коричневатых оттенков. Они обитают преимущественно в прибрежных водах Тихого и Атлантического океанов, предпочитают также Балтийское, Чукотское моря. Различий в окраске самцов и самок нет.
Тело тюлень имеет довольно стройное, длиной 160–180 см по прямой. Вес животных в среднем составляет 80–100 кг. Шея умеренно длинная, морда довольно вытянута. У взрослых особей волос короткий, жёсткий.
Тюлени – семейство довольно многочисленное, видов и подвидов имеет несколько. Основой питания любого вида являются морепродукты.
Меню тюленя разнится в зависимости от региона обитания и времени года. Сельдь, лососевые, хек, кальмары, корюшка, осьминоги, навага, креветки, минтай — все эти типы водообитающих животных составляют рацион тюленя.
Островной тюлень, или антур, выделяется в семействе тюленей своей красотой. Окраска антуров весьма причудлива: можно встретить островного тюленя золотистого цвета, а есть практически чёрные, с красиво разбросанными пятнами. С рождения тюлени умеют плавать. Антур предпочитает селиться на Курильских, Командорских, Алеутских островах, восточном побережье Камчатки, и других территориях.
Малыш-антур имеет такую же окраску, как и его родители. Питаются новорожденные молоком матери. Тюленье молоко – это жирный продукт питания, и щенята, так иногда называют детёнышей тюленя, растут не по дням, а по часам.
Опасность поджидает малышей тюленей уже с первых дней жизни. Если мы вдруг очутимся в ЮАР, на острове Робен (Тюленей), то мы сможем увидеть, как белая акула охотится на молодого тюленёнка. Она только и ждёт, когда какой-нибудь несмышлёныш отправится на прогулку подальше от территории безопасного острова. И тогда даже быстрота и маневренность тюленя могут не спасти его от верной гибели.
Порой складывается впечатление, что белые акулы осведомлены о том, когда у тюленей появятся детёныши. И в эти моменты они особо настроены на охоту.
Ластоногий символ озера
Сказки, рассказы, проза о нерпе
Нерпенок
С. Агеева
Звёздная ночь раскинулась над ледяными просторами Байкала. Вроде бы огромное озеро замерло. Вдруг глухой рёв прокатился надо льдом. Это Байкал не мог успокоить свой норов и пытался сломать толстенный панцирь.
В какую-то ночь и родился Нерпенок, Вокруг было темно-темно, холодно-холодно. Он испугался и заскулил. Мама нерпа фыркнула где-то рядом.
— Не бойся, хубунок, — сказала она, — мы с тобой в ледяном доме. Нерпенок ткнулся носом в мамин бок и стал пить очень вкусное молоко.
Утром в логове стало немногим светлее, чем ночью. Ведь нерпы делают свои дома в нишах, прямо на льду. Сверху их засьшает снегом. Поэтому там тепло, уютно, но света всё-таки немного. Из ледяного логова есть выход — прямо под воду. Туда ныряет нерпа в момент опасности или когда плывёт на охоту. Вот и наша нергшха, ласково
ззглянув на спящего малыша, бесшумно скатилась в ледяное отверстие. Нерпёнок проснулся.
Мама, зачем ты прячешься в этой дыре?
Нерпиха улыбнулась и ответила:
Это не просто дыра, это — продух. Я ухожу в него половить рыбки.
Значит ты не бросила меня, — обрадовался Нерпёнок.
Конечно нет, хубунок, — успокоила его мама.
А что такое хубунок? — снова спросил нерпёнок.
— Это значит — малыш, маленький детёныш. Посмотри на свою белую шубку.
Через месяц она станет серебристо — серая и тогда я буду называть тебя куматкан.
Прошёл месяц. Однажды мама нерпа сказала:
Он так обрадовался, что чуть не скатился в продух.
— Не торопись, — предупредила нерпиха, — сначала вдохни побольше воздуха.
Ведь мы идём в воду.
Нерпёнок вдохнул и вслед за мамой скрылся в воде. Нерпа показала ему бычков.
— Это рыбы с бо-о-ольшими головами. Бычки медленно плавают, и нерпе легко поймать их.
Оказалось, что у мамы нерпы не один продух, а много. Большой один, остальные — поменьше. Из них никак не вылезти на лёд. Зато можно высунуть нос и подышать.
Все продухи нерпы делают сами. Они подплывают ко льду снизу и когтями разгребают лёд. Потому продух имеет форму перевёрнутой воронки.
За несколько дней нерпёнок узнал очень много иного интересного. Он видел ворона, который, здороваясь, говорит: «Кра». Видел изюбрей. Огромные звери, на голове одного из них большие ветвистые рога. А ещё мама показала ему медведя, но предупредила, что близко его подпускать нельзя.
Нерпёнок радовался жизни. Он даже не думал, что может случиться что-то плохое. Но однажды это всё же произошло.
Уже вовсю начиналась весна. Солнце припекло. Растаял их ледяной домик. Лёд очистился от снега и стал прозрачным. С берега доносились голоса птиц. Нерпиха вместе с куматканом лежали у самого большого продуха и отдыхали.
Нерпёнок сладко потянулся и зевнул.
Вдруг гром прогремел над Байкалом. Он был похож на привычный гул льда.
— Скорее, — почему-то испугалась мама нерпиха, — это охотники! Ныряй, плыви
отсюда быстрее и никогда не попадайся им на глаза! И нерпёнок нырнул. Он плыл,
плыл, плыл изо всех своих сил. Дышал в продухи других нерп и снова плыл. С тех пор нерпёнок никогда не видел своей мамы, хотя очень ждал, что она найдёт его.
Давайте, ребята, пожелаем нашему куматкану удачи. Пусть не погибнет он ни от когтистой лапы медведя, ни от пули охотника. Пусть живёт в синем Байкале и глядит на нас доверчивыми огромными глазами.
Сказка о нерпах
Скрягина Л.
Я расскажу вам о семье нерп, которая жила на берегу Байкала. В отдалённом от глаз людей месте было очень красиво. Большие скалы возвышались над берегом Байкала, закрывая доступ к побережью озера для людей и хищных животных. Летом песчаный берег служил для нерп домом. Они нежились на солнышке и плавали в холодной воде озера, где питались вкусной и сытной рыбкой. В зимнее время это место покрывалось белым снегом и льдом с полыньёй у берега. В семье нерп жили: мама по имени Ева и папа Крон, у них было двое детей: Лика и её брат Вен. Лика с Веном, пока были маленькие, старались не отходить от мамы. Они постоянно ползали и барахтались около неё на весеннем льду, пригреваемом солнышком. Мама иногда оставляла их на берегу и ныряла за едой в полынью Байкала. Тогда папа со стороны наблюдал за поведением детей и в то же время следил, чтоб не было рядом опасности. И вот пришло время сделать первые шаги к воде.
Мама сказала: « Дети, вам пора пробовать учиться плавать.
Вен обрадовался этому известию и закричал:
Ура!
А Лика поморщилась, как будто её кто-то укусил. Неуверенно спросила:
— А можно я пока посмотрю, как Вен будет учиться плавать?
Но папа нахмурил брови и сказал:
Нет. Будите учиться плавать вместе.
И легонечко ластой подтолкнул Лику к воде. Лика не успела даже сообразить, что произошло, и комом полетела в воду. Когда она в ней оказалась, то с ужасом подумала: «Ой, где я?» Вокруг открылась необычайная картина. Всё казалось интересным и новым. Возле неё плавали рыбки, которые уже обратили внимания на новый объект в подводном мире и с любопытством рассматривали Лику. А та лежала на каменистом дне озера и смотрела на них с широко раскрытыми глазами.
-Вы кто? Спросила она. Но рыбки молча продолжали смотреть на неё. Лика вдруг почувствовала себя неудобно. Ей жутко стало не хватать воздуха. А что делать, она не могла сообразить. К ней подплыл папа, посмотрел на неё с улыбкой и сказал:
-Ты плыви кверху. Нужно набрать воздуха, чтобы продолжить следующие занятия.
Лика спросила:- А где верх?
Папа ответил: — Плыви за мной!
. Лика неумело начала барахтаться, но сразу сообразила, что у неё получаются в воде движения лучше, чем на суше. Она быстро стала повторять движения отца и подниматься за ним к верху. Лика вынырнула из воды, взяла воздуха и увидала, что брат с мамой находятся не далеко от них. Вен резво рассекал по просторам воды Байкала. А мама с улыбкой наблюдала за ним. Лика крикнула:
— Мама, мама, я тоже научилась плавать! Это даже здорово и совсем не страшно.
Мама сказала:
-Да вы у меня оба молодцы! Быстро усвоили первый урок. Завтра мы с папой будем учить вас охотиться на рыбу.
— А где она живёт? — Спросила Лика.
Мама улыбнулась и сказала:
— Плывите за мной,- и нырнула опять в воду.
Лика с Веном последовали за ней. Опять перед глазами замелькали серебряные бока неизвестных. Лика подумала: Какие невоспитанные, даже не могут сказать, как их звать? Мама тем временем, выбрав самую большую рыбку, с лёгкостью поймала её и выкинула на край льдины. Затем повторила ещё раз такой же трюк, но уже с другой рыбой. А после, набрав скорость, выпрыгнула из воды на льдину, зовя за собой повторить этот прыжок Лику и Вена. Лика в недоумении смотрела на всё это и не могла понять:» Зачем мама схватила эту серебристую?» Она попробовала сделать так же, как проделывала мама, но у неё ничего не получилось. Эти серебристые все разом разбежались по сторонам. Но здесь послышался мамин голос. Она им крикнула:
-Лика, Вен, выпрыгивайте на льдину.
Лика быстро последовала зову мамы и через секунду была уже на льдине.
-Мама, а почему ты эту серебристую поймала ? И кто это? Спросила она.
Мама ответила:
— Это и есть та самая рыбка, за которой мы будем завтра охотиться. А теперь я хочу вам предложить попробовать её на вкус. Вам понравится. Не всегда же вам пить молоко? Ещё много чего интересного и вкусного можно поймать и посмотреть в озере. Мы большую часть времени теперь будем проводить в нём. В нём будет безопасно, а на суше всегда можно ждать опасности. Как от человека, так и от хищных животных. В воде, как вы поняли, мы двигаемся быстрей и ловчей, а на суше нам тяжело передвигаться.
Отобедав рыбкой, которая очень понравилась Лике и Вену, и разморившись на тёплом весеннем солнце, семейство нерп задремало.
Но, тишину нарушило какое-то неизвестное рычания. Звук приближался всё ближе и ближе. Первым услышал глава семьи папа Крон и быстро скомандовал: «Всем в воду»
Лика и Вен сильно испугались этого и направились в испуге к краю полыньи, толкая друг друга. Через несколько секунд всё семейство было в воде. И наблюдали за происходящим уже с безопасного для них места. На берегу показался рычащий объект, который приближался к ним. Это оказалась машина. Из неё вышли 3 человека. Они походили по краю полыньи, но близко к воде не подошли. Долго о чём-то переговаривались, затем вытащили с машины железный лист и положили на краю льдины. Ещё несколько минут они пробыли на берегу и затем уехали. Опять стало тихо. Лика с братом не понимали, кто это такие и почему родители так были встревожены появлением этих существ, от которых пахло какими-то неизвестными запахами. Папа сказал:
— Дети, это и есть люди. Их надо бояться. Они нас ловят и в нас стреляют из какой то палки, которая умеет убивать. Лучше и безопасней находиться в воде.
-Папа, а что они там оставили? Что это за серая вещь? Спросил Вен. Можно я посмотрю, и не дождавшись ответа, устремился к краю полыньи. Выпрыгнув передними ластами на берег, зацепился за железный лист. Ласты сразу прилипли к железному листу, и Вен закричал во весь голос, зовя на помощь своих родителей. Он не понимал тогда, что произошло. Но оторвать ласты и двинутся дальше на берег он не мог. И в воду спуститься так же он был не в силах. Его не отпускал железный лист. Вся семья быстро подплыла к нему. Папа своим весом пытался сдвинуть Вена с места, но он только пищал от боли. Мокрые ласты накрепко прилипли к холодному листу. Мама приказала Лике быть в стороне и не мешать спасать её брата. Лика смотрела на всё это с испуганными глазами и плакала. В голове у ней проносились мысли: «Что будет с братом? И как отцепить эту штуку от него.» Мама с папой тем временем начали толкать и раскачивать Вена, чтоб вместе с листом спустить его в воду. Нечего не получалось. Тогда папа подплыл под край полыньи и со всего маху начал разбивать лёд своим хвостом и телом, ударяясь об лёд всё сильнее и сильнее. Через несколько таких попыток тонкий весенний лёд лопнул. И железный лист стал резко погружаться в воду вместе с Веном. Как только лист попал в воду, то ласты сами отлипли. Вен, не веря в своё освобождение, уставший упал на дно озеро. Мама с папой и Ликой подплыли к нему.
-Ты жив? — спросила мама.
Вен открыл глаза и расплакался от счастья, что он освободился от этого проклятого железного листа. Папа, весь израненный, подплыл к нему и сказал:
-Это тебе, сынок, урок на всю жизнь. Будь осторожней с людьми. Вам ещё много чему нужно научиться. Люди не только опасны на земле, но и в воде они расставляют свои сети. Я вам покажу в ближайшее время и научу, как эту опасность обходить стороной.
Счастливая семья решила уплыть от этого места подальше и найти новое для себя пристанище для отдыха и жизни. Приплывут ли они опять в этот уютный уголок, где родились Лика и Вен, ни кто не знает. Так как здесь их мирный покой был нарушен злыми людьми.
Герметизирующая полимерная глина — что работает, а что нет?
Какие герметики из полимерной глины и когда использовать
Лакирование и герметизация полимерной глины должно быть самой обсуждаемой проблемой в сообществе полимерной глины после выпечки. Какой мне использовать? Кто что делает? Где их купить? Как мне узнать, будет ли эффект моей поверхности работать с выбранной мной отделкой из полимерной глины? Этого достаточно, чтобы захотелось вырвать волосы.
В этой статье я рассмотрю каждый из различных типов герметиков из полимерной глины и то, для чего они лучше всего подходят.В каждом разделе вы также найдете ссылки на обсуждения моих наиболее рекомендуемых герметиков и статьи, которые отвечают на некоторые из распространенных проблем, с которыми сталкиваются полимерные глины при их использовании.
Если у вас все еще возникают проблемы, не стесняйтесь задавать вопросы в комментариях в конце страницы.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть список маркированного списка …
Нужно ли герметизировать полимерную глину?
Прямой ответ — нет.Необязательно запечатывать полимерную глину, если это просто глина. Шлифовка и полировка подойдут отлично, и, если все сделано правильно, могут привести к красивому блеску на вашей работе. Тем не менее, некоторые герметики добавляют свое собственное дополнительное измерение, поэтому их стоит рассмотреть, даже если в этом нет необходимости.
Герметики из полимерной глины необходимы только при использовании других смешанных сред в дополнение к полимерной глине. Поверхностные эффекты, такие как паста для позолоты и слюдяная пудра, требуют длительного закрепления. Без него они просто будут поцарапаны.
Варианты герметизации полимерной глины
Так как лучше всего склеить полимерную глину? Что ж, у вас есть несколько вариантов, которые я здесь перечислил. Я расскажу о плюсах и минусах каждого из них ниже.
Герметизирующая полимерная глина со смолой
Смола — мой личный фаворит. При высыхании образует стеклянную куполообразную поверхность и улучшит внешний вид большинства изделий из полимерной глины. Если вы ищете отделку, которая выведет ваши бусы на новый уровень, то это именно то, что вам нужно.
Плюсы использования смолы
- Resin оставит на вашей бусине стеклянный купол, который придаст взгляду элегантность и класс.
- Это очень прочный герметик, и при правильном отверждении он будет твердым на ощупь.
- Вы можете использовать его для придания декоративности вашей работе, а также для запечатывания.
- Смола с наименьшей вероятностью из всех герметиков из полимерной глины вступит в реакцию с вашей полимерной глиной или надстройками из смешанной среды.
мин. Смолы полимерной глины
- Проблема номер один со смолой заключается в том, что ее можно наносить только на плоские поверхности или лицевые панели.Куполообразные бусины просто не подойдут. Смола будет стекать с них, прежде чем высохнет.
- Смолу сложно использовать по сравнению с другими отделочными материалами, особенно если это двухкомпонентная смола. Будь то измерение, смешивание или просто заливка шарика, есть много места для ошибки.
- Смола относительно дорога по сравнению с другими герметиками из полимерной глины.
- Большинству смол требуется более 24 часов для полного отверждения, поэтому требуется терпение.
дополнительная информация
Лично я считаю, что смола стоит обучения.Это дает красивую профессиональную отделку, которой нет равных среди других герметиков из полимерной глины. Для получения дополнительной информации перейдите по ссылкам ниже:
Вернуться к списку
Герметизирующая полимерная глина глянцевым лаком
Глянцевые лаки отлично подходят для закрепления эффектов на поверхности. Они придают блеск и просты в использовании. Тем не менее, они известны тем, что реагируют с полимерной глиной и смешанной средой, поэтому вам нужно позаботиться о том, чтобы использовать правильный.
Плюсы использования глянцевого лака
- Глянцевые лаки отлично подходят для уплотнения поверхностных эффектов, которые в противном случае могли бы поцарапаться или потускнеть.
- Они придают вашим бусинам гладкую глянцевую поверхность, если бусина остается гладкой. Шлифовка и полировка необходимы для получения наилучшего результата от глянцевого лака. Ознакомьтесь с моей статьей о шлифовании и полировке для получения дополнительной информации.
- В отличие от смолы, глянцевые лаки можно наносить на валики любой формы, будь то купол, вогнутый или плоский.
- Они просты в использовании. Просто нанесите их кистью.
- Достаточно быстро сохнут.
- Стоят относительно недорого.
минусы глянцевого лака
- Будьте очень осторожны, чтобы удалить отпечатки пальцев или царапины. Любая фактура на вашей бусине будет подчеркнута лаком и стать смелее, чем без него.
- Хотя глянцевые лаки являются отличными герметиками для поверхностных эффектов, многие из них несовместимы со смешанными материалами. Ваш лак может реагировать на такие вещи, как паста для позолоты, спиртовые чернила и даже сама полимерная глина. Перед нанесением нового лака всегда лучше провести тест.
дополнительная информация
У лаков может быть несколько проблем, но они действительно просты в использовании и обязательно должны быть в вашем арсенале полимерной глины. Для получения дополнительной информации см.
ссылки ниже:
Вернуться к списку
Герметизирующая полимерная глина матовым лаком
Матовый лак — еще один герметик из полимерной глины, который хорошо защищает поверхностные эффекты. В отличие от смолы или глянцевого лака, он придает вашей работе естественный, почти незаметный матовый оттенок.
Плюсы использования матового лака
- Матовые лаки отлично подходят, если вы хотите, чтобы ваши бусины выглядели естественно.
- Используйте их с любой плоской, выпуклой, изогнутой или полой бусиной, которую вы хотите лак с тонким защитным слоем.
- Они действительно просты в использовании.
минусы матового лака
- Матовый лак, как глянцевый лак, подчеркнет любые недостатки вашего проекта из полимерной глины.Перед нанесением тщательно удалите отпечатки пальцев и неровности.
- Матовые лаки содержат частицы, которые создают матовый эффект. Со временем они оседают на дно кастрюли, поэтому вам нужно перемешать бутылку перед использованием, иначе вы можете получить глянцевую поверхность.
- Матовый лак слегка приглушит ваши цвета, поэтому помните об этом при создании дизайна.
- Как правило, они дороже глянцевых лаков и дольше сохнут.
дополнительная информация
Хотя при использовании матовой пленки следует помнить о некоторых вещах.
лаки, которыми они отлично подходят для нанесения на полимерную глину, поскольку они дают такие
интересная отделка. Для получения дополнительной информации см.
ссылки ниже:
Вернуться к списку
Герметизирующая полимерная глина с воском
Герметизация полимерной глины с воском выполняется быстро и просто, а при правильном выполнении может выглядеть великолепно. Это придаст вашей работе красивый блеск, а не блестящую поверхность.
Плюсы использования воска
- Воск — лучший герметик из полимерной глины, если вы хотите идеально сохранить текстуру вашей работы. Если вы отшлифовали и отполировали бусину, воск придаст ей удивительно теплый блеск. Если не шлифовать и не полировать, покрытие будет более матовым.
- Он обогатит ваши цвета и сделает их более глубокими и насыщенными.
- Воск действительно прост в использовании. Вам просто нужно нанести ее на запеченную полимерную глину и отполировать вручную или на машине.Вы удивитесь, насколько это просто.
- Это относительно недорого, и это действительно долгий путь.
- Воск очень быстро сохнет.
мин. Воск полимерной глины
- Перед нанесением воска необходимо избавиться от отпечатков пальцев и царапин. Так же, как глянцевые и матовые лаки, воск подчеркнет недостатки вашей бусинки. Поэтому проверьте, нет ли проблем, прежде чем наносить воск.
- Я обнаружил, что воск, как правило, имеет очень сильный запах по сравнению с большинством других герметиков, и к нему нужно привыкнуть.Работа с открытым окном или работающим вентилятором может уменьшить проблему.
дополнительная информация
Воск — мой любимый герметик для полимерной глины, кроме смолы. Он прост в использовании и работает как шарм. Я уверен, тебе это тоже понравится. Для получения дополнительной информации см.
ссылки ниже:
Вернуться к списку
Герметизирующая полимерная глина жидкой глиной
Теперь о жидкой глине в качестве полимерного герметика. На мой взгляд, это худший способ герметизации полимерной глины, однако в некоторых случаях это полезно.В зависимости от марки, он дает покрытие от полуглянцевого до матового.
Плюсы использования жидкой глины
- Совместима со всем, с чем совместима обычная полимерная глина.
- Хорошо подходит для герметизации поверхностных эффектов перед нанесением воскового или лакового покрытия, поскольку исключает вероятность реакции воска или лака с вашей смешанной средой.
- Его можно использовать не только в качестве герметика, но и для многих других целей, так что это запас, который вы в любом случае должны иметь в шкафу.
мин. Жидкой глины
- Жидкая глина довольно дорога по сравнению с другими герметиками из полимерной глины.
- Это непросто. Вам придется возиться с более высокими температурами духовки, и вам понадобится тепловая пушка, чтобы жидкая глина стала полностью прозрачной. Это означает, что вы рискуете обжечь основную глину.
- Если вы наденете слишком много одежды, все равно будет облачно, и вы испортите свою работу.
- Это не дает хорошей отделки, несмотря на все хлопоты.Жидкая глина дает полуглянцевую или матовую поверхность в зависимости от того, какой марки вы используете. Есть другие герметики, которые могут добиться этого за небольшую часть цены и выглядеть лучше.
дополнительная информация
Я считаю, что по возможности не используйте жидкую глину в качестве герметика для полимерной глины. Используйте его только в том случае, если у вас нет лака или если лак, который вы хотите использовать, вступает в реакцию с поверхностной техникой. Для получения дополнительной информации см.
ссылки ниже:
Вернуться к списку
вкратце…
Вот краткое описание различных покрытий, используемых для герметизации полимерной глины:
- Смола — Придает куполообразную отделку профессионального вида, напоминающую стекло. Требуется время, чтобы научиться правильно пользоваться им и одним из самых дорогих герметиков из полимерной глины. Мое мнение? Стоит затраченных усилий и затрат. Я использую его на большинстве своих плоских подвесок, где мне нужна блестящая поверхность.
- Глянцевый лак — Придает блеск. Недорого и удобно. Я предпочитаю смолу, но я использую ее на моих куполообразных бусинах с эффектами поверхности, если я хочу блестящую поверхность.
- Матовый лак — Придает естественный матовый вид. Немного дороже, но и удобнее. Я использую это в любых проектах, где у меня есть эффекты поверхности и я хочу получить естественную отделку.
- Воск — Придает от теплого блеска до естественного матового покрытия, в зависимости от текстуры вашей бусины. Недорого и удобно. Я использую его на любых бусинах, у которых нет поверхностных эффектов и где мне не нужен стекловидный эффект смолы.
- Жидкая глина — Придает поверхности от полуглянцевого до матового, в зависимости от марки.Дорогой и требует обучения. Мое мнение? Не стоит беспокоиться, если только вы не хотите закрепить эффект поверхности перед нанесением воска или лака.
Герметизирующая полимерная глина может быть небольшим минным полем
Уплотнительная полимерная глина не зря является одной из самых обсуждаемых тем в сообществе полимерной глины. Между реактивными лаками и количеством доступных вариантов это может быть своего рода минным полем, особенно для новичков в области полимерной глины.
Лучшим подходом было бы решить, какую отделку вы хотите (просмотрите краткое изложение выше), а затем просмотрите рекомендуемый список, а также статью с вопросами и ответами, относящуюся к этому герметику из полимерной глины. Я связал их все ниже. Надеюсь, это сэкономит вам время и сэкономит силы. Пожалуйста, поставьте лайк и поделитесь с друзьями, если вы сочтете это полезным.
Если у вас все еще есть вопросы по герметизации полимерной глины, или если я что-то пропустил, дайте мне знать в
комментарии, и если у вас есть рекомендация по использованию лака, которую я могу добавить в список, который я составляю, пожалуйста, добавьте и ее.Чем больше мы сможем добавить, тем больше людей во всем мире смогут найти то, что им нужно.
дополнительная информация о герметиках из полимерной глины
Смола:
Глянцевый лак:
Матовый лак:
Воск:
Жидкая глина:
другие статьи из этой серии
Как запечатать полимерную глину
Не знаком с полимерной глиной?
Вы можете задаться вопросом, как нанести последний штрих своим творениям из полимерной глины.Вам нужно запечатать его после выпечки? Чем глазируете полимерную глину? Стоит ли использовать смолу? Или конкретный герметик из полимерной глины?
Ознакомьтесь с нашим руководством по герметизации полимерной глины и получите ценную информацию о том, что можно и чего нельзя делать с герметизирующей полимерной глиной для профессиональной отделки.
Есть ли полимерная глина для запечатывания?
Короткий ответ — нет. Не обязательно герметизировать куски полимерной глины, потому что полимерная глина долговечна и водонепроницаема.В зависимости от образа, который вы хотите создать, вы можете только отшлифовать и отполировать кусочки полимерной глины. Только при использовании дополнительных эффектов, таких как смола, необходимо запечатать изделие. Это гарантирует, что эффект, созданный вами на поверхности глины, сохранится.
Упрочняет ли украшение из полимерной глины?
Герметизирующая полимерная глина не сделает изделие более прочным и устойчивым к разрушению. Если вы создадите небольшие замысловатые детали с небольшой стабильностью, они с большей вероятностью сломаются.Поэтому перед отверждением важно убедиться, что любые мелкие детали надежно закреплены и приклеены. Добавление герметика на ослабленные участки не убережет их от отслаивания, если кусок упадет.
5 различных способов запечатывания творений из полимерной глины
В конечном счете, выбор герметизирующей полимерной глины сводится к общему эффекту, который вы хотите создать, и к тому, добавляете ли вы какие-либо другие эффекты к своей детали, которые могут нуждаться в некоторой защите. Ниже мы расскажем вам о некоторых эффектах, которые вы можете создать с помощью кусочков полимерной глины, и о том, как их эффективно запечатать.
1. Как склеить полимерную глину воском
Обработка полимерной глины воском эпохи Возрождения — это быстрый и простой способ придать вашему изделию легкий блеск. Для получения матового покрытия не выполняйте этапы шлифовки и полировки перед добавлением воска. Все, что вам нужно сделать, это нанести воск на ваши творения из полимерной глины и отполировать им до затвердевшей глины. Дайте высохнуть, и все готово!
Уплотнение полимерной глины с воском будет:
- Оставьте свой предмет сияющим.Подумайте о легком блеске, а не о глянцевом покрытии.
- Сделайте цвета используемой полимерной глины более насыщенными, чтобы получить более насыщенные цвета.
- Сохраните текстуру, созданную вами с помощью полимерной глины.
2. Как закрепить полимерную глину матовым лаком
Матовый лак придаст вашим изделиям из полимерной глины естественный вид . Он немного менее глянцевый, чем воск, уплотняет вашу работу тонким слоем, сохраняя при этом общий вид изделия.
Уплотнение полимерной глины матовым лаком будет:
- Слегка сделайте тусклый цвет глины, которую вы использовали, так что помните об этом при изготовлении изделия.
- Перед нанесением лака выделите все недостатки изделия, чтобы убедиться, что он вам нравится.
- Перед использованием необходимо взболтать. В большинстве лаков есть частицы, которые опускаются на дно бутылки — это элемент лака, необходимый для создания матового покрытия.
3.Как запечатать украшения из полимерной глины глянцевым лаком
Глянцевый лак поможет вам защитить любые эффекты, которые вы создали на поверхности вашего изделия, помогая уменьшить любой ущерб, причиненный при ношении изделия. Однако, как известно, глянцевые лаки вступают в реакцию с полимерной глиной, поэтому будьте осторожны при их использовании.
Покрытие глянцевым лаком будет:
- Оставьте глянцевую поверхность при условии, что изделие из полимерной глины будет гладким.
- Защищайте любые поверхностные эффекты от царапин.
- Выделите все оставленные отпечатки пальцев, поэтому перед запечатыванием убедитесь, что изделие вас устраивает.
4. Как склеить полимерную глину смолой
Герметизация смолой придаст уникальный вид стеклу вашей работе из полимерной глины. Использование смолы позволит вам добавить творческих штрихов к вашим бусинам из полимерной глины и надежно закрепить изделие.
Уплотнение смолой будет:
- Закрепите свою работу прочной глянцевой поверхностью.
- Совершенно не вступает в реакцию с полимерной глиной, поэтому это безопасный способ добавить новое измерение вашим деталям из полимерной глины без каких-либо осложнений.
- Для полного отверждения требуется время (до 24 часов в зависимости от смолы).
5. Как склеить полимерную глину жидкой глиной
Уплотнение деталей из полимерной глины полупрозрачной жидкой глиной также является вариантом профессиональной отделки или добавления различных эффектов к вашему изделию.
Уплотнение полимерной глины полупрозрачной жидкой глиной будет:
- Оставьте покрытие от матового до полуглянцевого, в зависимости от того, какой тип жидкой глины вы используете.
- Закрепите эффекты, которые вы создали перед окончательной обработкой воском. Это предотвратит их реакцию и испортит вашу работу.
- Для более сложных работ выберите цветную жидкую глину для создания эффектов искусственного камня.
Теперь, когда вы узнали, как герметизировать полимерную глину и как это можно сделать, пришло время попробовать сами. Ищете больше советов и советов по использованию полимерной глины? Узнайте, как сделать силиконовые формы для полимерной глины и как точно смешивать цвета глины FIMO сегодня.
Сохранить на потом
Правильная работа и герметизация воздушно-сухой глиной
Когда вы создаете украшения для дома, глина — лучший вариант. Просто потому, что он очень универсален, и вы можете использовать его для изготовления чего угодно. Доступно несколько типов глины; однако не все типы подходят для всех. Например, гончарную глину нужно нагреть в печи до очень высокой температуры. Поскольку у большинства людей, которые просто занимаются искусством глины, нет печи, вам нужно будет найти другой тип глины.Если у вас нет печи для обжига, лучше всего подойдет глина для воздушной сушки. Глина, высыхающая на воздухе, хороша тем, что она высыхает сама по себе, без чрезмерной жары.
Итак, как герметизировать воздушно-сухую глину? Вы можете использовать белый клей для поделок, например Mod Podge, для герметизации воздушно-сухой глины, но тогда ваша глина не будет водонепроницаемой, и Mod Podge со временем пожелтеет, если регулярно подвергать ее воздействию солнца. Используйте лак, акриловый герметик или жидкую эпоксидную смолу для герметизации глины, если вы хотите, чтобы она была водонепроницаемой.
Как правильно запечатать воздушно-сухую глину
Герметизировать воздушно-сухую глину относительно просто.
Когда ваша скульптура полностью высохнет и после того, как вы ее раскрасили (если вы хотели ее раскрасить), ваша скульптура готова к запечатыванию.
Герметизирующая глина с помощью белого ремесленного клея (Mod Podge)
Есть много способов герметизировать вашу воздушно-сухую глину, самый популярный из них — это правильно запечатать ее с помощью Mod Podge или другого белого ремесленного клея.
Вы можете получить Mod Podge в любом магазине Major Craft, но если вы хотите поддержать меня, вы можете использовать эту партнерскую ссылку, чтобы купить высококачественный Mod Podge.
Белые крафтовые клеи отлично подходят для герметизации глины, потому что они нетоксичны, просты в использовании, и вы можете легко найти их в любом магазине для рукоделия. Так что это самый дешевый и простой способ запечатать вашу глину.
Просто нанесите тонкий слой кистью на скульптуру и дайте клею высохнуть в течение 5-6 часов. Затем нанесите второй тонкий слой и дайте ему снова высохнуть. Продолжайте повторять эти шаги, пока не получите от 3 до 4 слоев на вашем изделии.
И вы успешно запечатали вашу воздушно-сухую глину.Если вы заклеите чашу белым клеем, она не будет водонепроницаемой. Он предотвратит повреждение скульптуры небольшим количеством воды, но не сделает ее водонепроницаемой.
Клей White Craft также со временем желтеет под воздействием солнечных лучей. Примерно через год клей станет немного более желтым и не таким прозрачным, как вначале.
Если вы хотите сделать вашу глину водонепроницаемой, я бы посоветовал использовать жидкую эпоксидную смолу или лак для герметизации вашего глиняного проекта.
Герметизирующая глина с лаком или акриловым герметиком
Второй способ герметизации вашей воздушно-сухой глины — это лак или акриловый герметик.
Мой любимый лак — акриловый полимерный лак Liquitex, он прост в использовании и доступен по цене. Если вы воспользуетесь ссылкой, которую я предоставил, я получу небольшую комиссию, и вы сможете поддерживать мой сайт таким образом (не волнуйтесь, это не требует дополнительных затрат)
Varnish — это прозрачный герметик, обычно используется для герметизации древесины, но может использоваться и для герметизации многих других материалов.
Лак высыхает прозрачным, но в зависимости от типа лака, который вы используете, он может высыхать и очень блестящим. Обычно на банке написано, как она сохнет, матовая или глянцевая.
Лак тоже легко наносится. Просто откройте банку и нанесите лак на глину. Убедитесь, что вы не забыли какую-либо часть скульптуры, потому что в зависимости от вашего лака вы можете нанести только один слой.
Некоторые лаки можно наносить только в один слой, потому что при нанесении второго слоя некоторые лаки теряют свою прозрачность.Вы можете проверить это, просто заклеив кусок дряни лаком и проверив, высохнет ли он прозрачным или нет после второго слоя.
После высыхания лака ваша глиняная скульптура надежно запечатана и водонепроницаема!
Герметизирующая глина с жидкой эпоксидной смолой
Это самый сложный метод герметизации вашей воздушно-сухой глины.
Эпоксидная смола на самом деле немного токсична, пока она еще не затвердела, поэтому будьте очень осторожны при использовании эпоксидной смолы и используйте перчатки и маску.
Эпоксидная смола состоит из двух частей. Эпоксидная смола и отвердитель. После смешивания двух частей эпоксидная смола готова к использованию.
Обычно вам необходимо смешивать эпоксидную смолу и отвердитель в соотношении 1: 1, но обязательно прочтите инструкции, прежде чем смешивать части эпоксидной смолы.
Теперь нанесите эпоксидную смолу на вашу скульптуру и убедитесь, что вы покрыли ею каждый дюйм вашей скульптуры.
Дайте ему высохнуть, и тогда ваша скульптура будет окружена прозрачной закаленной оболочкой, которая скроет от нее почти все.
Эпоксидная смола сделает вашу глину водостойкой, а эпоксидная смола не пожелтет на солнце.
Если вы только начинаете, я бы не рекомендовал использовать жидкую эпоксидную смолу, так как ее сложно правильно использовать.
Эпоксидная смола — также единственный способ навсегда закрепить воздушно-сухую глину, которая также сделает ее водонепроницаемой. Вы можете прочитать мою статью о том, как сделать водонепроницаемую воздушно-сухую глину, если хотите узнать больше.
Сколько времени нужно, чтобы глина высыхала на воздухе?
Как только глина подвергнется воздействию воздуха, она начнет сохнуть.
Это не означает, что вам нужно спешить через скульптуру, потому что она сразу же начнет высыхать.
Для высыхания глины требуется от 24 до 72 часов, и это будет зависеть от толщины глины.
Если вы закончили работу со скульптурой, не пытайтесь нагреть глину, чтобы она высохла быстрее. Попытка нагреть глину вызовет трещины на поверхности, и у вас не будет гладкого внешнего вида, к которому вы стремитесь.
Самый безопасный способ высушить глину — дать ей высохнуть естественным путем при комнатной температуре.
Если вы не используете в данный момент глину, высушенную на воздухе, вам следует правильно хранить ее, потому что она будет сохнуть, пока находится на открытом воздухе. Вы можете прочитать мое руководство по хранению воздушно-сухой глины, если хотите узнать больше.
Может ли глина, высушенная на воздухе, намокнуть?
Короткий ответ: нет, он не должен намокать. Air-Dry Clay впитывает влагу и снова становится мягкой при контакте с водой. Вот почему Air-Dry Clay должна быть запечатана после того, как скульптура будет готова, а Air-Dry Clay должна храниться в герметичных контейнерах, когда она не используется.
Можно ли гидроизолировать глина, высушенную на воздухе?
Когда вы закончите свою скульптуру, вы можете нанести слой акриловой краски или лака, которые помогут сделать ее водонепроницаемой после высыхания глины. Это единственный способ использовать воздушно-сухую глину для вещей, которые вы будете размещать снаружи. Если не добавить краску или лак, через некоторое время изделие повредится.
Когда воздушно-сухая глина все еще находится в контейнере, вы можете удерживать влагу, храня ее в герметичном пластиковом контейнере.Вы также можете нанести пластиковый слой поверх глины, что даст вам тот же результат.
Если не покрыть лишнюю глину, она высохнет до такой степени, что вы не сможете использовать ее снова.
Вы можете узнать больше о гидроизоляции воздушно-сухой глины в другой моей статье, если хотите узнать больше.
Должен ли я закончить работу за один день?
Короткий ответ: нет, вам не нужно выполнять работу за один день. Хотя это правда, что лучше всего закончить работу за один присест, вы все равно можете сохранить незаконченную работу и продолжить работу над ней позже.Для хранения Air-Dry Clay просто плотно заверните незаконченный кусок в саран или полиэтиленовую пленку и поместите в герметичный контейнер.
Поскольку воздушно-сухая глина начинает сохнуть на воздухе, многие люди думают, что им нужно закончить работу за один присест. Это неправда.
Хотя лучше всего попытаться завершить свое произведение за одно занятие, не спешите. Если вы не можете закончить работу за один присест, заверните ее в полиэтиленовую пленку.
Это сохранит глину влажной, и она по-прежнему будет мягкой и готовой к лепке, когда вы вернетесь к проекту.Только не забудьте сначала выпустить воздух из полиэтиленовой пленки и накрыть ее целиком.
Вы можете прочитать мое подробное руководство по правильному хранению воздушно-сухой глины, если вы хотите узнать, как хранить воздушно-сухую глину более подробно.
Что произойдет, если сухая на воздухе глина потрескается?
Если вы обнаружите, что ваша воздушно-сухая глина действительно трескается после того, как вы закончили работу, не паникуйте, потому что это можно исправить.
Все, что вам понадобится, это слой скольжения. Его можно создать, смешав небольшое количество глины и воды.Вы должны добавить в глину столько воды, чтобы она напоминала по консистенции густые сливки. Используйте накладку, чтобы заполнить трещины, и дайте ей полностью высохнуть.
Это заполнит любые трещины, придавая вашему изделию безупречный вид.
Вы можете прочитать больше о процессе заделки трещин в воздушно-сухой глине в другом руководстве, которое я написал, где я более подробно остановлюсь.
Можно ли окрашивать глину, высушенную на воздухе, до ее высыхания
Не рекомендуется красить изделие, пока глина не высохнет.Перед покраской вы должны подождать не менее 24 часов, пока глина высохнет.
Перед покраской лучше подождать, пока глина полностью высохнет. Если подождать, пока глина высохнет на 100 процентов, это не только облегчит рисование, но и сделает вашу деталь более прочной. Когда глина высохнет, и вы будете готовы рисовать, лучше всего использовать краску, которая защитит вашу деталь от влаги в воздухе.
Это гарантирует, что ваша деталь прослужит долго и не потрескается.
Можно ли использовать Mod Podge на воздушно-сухой глине?
Короткий ответ — да. Вы можете запечатать свою воздушно-сухую глину с помощью Mod Podge. Но Mod Podge не сделает глину водонепроницаемой, и Mod Podge в конечном итоге станет желтым при длительном пребывании на солнце (1 год или более)
Перед добавлением Mod Podge вам нужно сначала покрасить свою деталь. Выбирая лучшую краску для своего произведения, старайтесь избегать использования акварели.
Акварель вернет глину во влажное состояние, и это может затруднить рисование.Если повторно увлажнить глину, она станет очень липкой.
Если вы планируете нарисовать замысловатые детали на своем изделии, липкость сделает это невозможным. После того, как вы закончите раскрашивать свою деталь, вы можете нанести слой Mod Podge.
Это сделает вашу деталь немного прочнее, а также придаст ей красивый блеск.
Выбор лучшей воздушно-сухой глины
Вы можете зайти в любой ремесленный магазин и найти на полке около 20 различных видов воздушно-сухой глины.Это может быть очень ошеломляющим. Вместо того, чтобы выбирать самую дешевую воздушно-сухую глину, вам следует обратить внимание на ее бренд. Есть три бренда, которые выделяются среди остальных.
Crayola
Crayola Air-Dry Clay менее липкая и более гладкая, чем традиционная глина.
Если вы планируете использовать штампы, бусинки или встраивать предметы, это отличная глина, потому что с этой глиной можно использовать обычные глиняные техники.
При декорировании глины можно использовать акриловую краску, темпера, фломастеры.Это лучший вариант для детей, потому что он поставляется небольшими частями, что упрощает лепку маленьких ручек.
Кроме того, глина бывает разных цветов, поэтому ее не нужно красить. Если ребенок хочет раскрасить свой предмет, у него тоже есть такая возможность.
Activa Air-Dry Clay
Эта глина великолепна, потому что после высыхания становится очень легкой. Он очень мягкий и легко поддается резьбе, что делает его идеальным для создания таких небольших вещей, как небольшие скульптуры и украшения.
Amaco
Amaco — очень популярная марка глины, и у них есть много видов глины, включая воздушно-сухую.
Как и другие виды глины, Amaco можно красить, он очень мягкий и легко лепится.
Советы и приемы по работе с воздушно-сухой глиной
Если вы новичок в области воздушной сушки глины, есть несколько советов и приемов, которые вы должны знать, чтобы создать наилучшее возможное изделие.
Убедитесь, что толщина глины не превышает трех четвертей дюйма в большинстве мест.
Если на некоторых участках он будет слишком толстым, потребуется много времени, чтобы высохнуть, и это будет время, прежде чем вы сможете начать рисовать. Лучший способ убедиться, что ваша глина ровная во всех областях, — это раскатать ее скалкой перед тем, как приступить к лепке.
Это не только ускорит процесс высыхания, но и раскатание глины облегчит работу с ней. Обычные глиняные инструменты можно использовать с воздушно-сухой глиной; однако лучше всего использовать ремесленный нож.
Это обеспечит чистые края при резке.Если вы заметили какие-либо недостатки в глине во время работы, вы можете смочить палец и использовать воду, чтобы разгладить эти участки.
Вы можете добавить текстуру своему изделию, используя различные предметы, такие как резиновые штампы, листья, рельефную ткань и любые другие предметы домашнего обихода с различными формами и узорами. Чтобы изделие высохло немного быстрее, переверните его до половины времени высыхания.
Это даст нижней части изделия воздух, необходимый для ускорения процесса сушки.Перед тем, как раскрасить изделие, убедитесь, что оно полностью высохло.
Вы можете начать рисовать быстро, но если не дождаться высыхания детали, есть вероятность, что она отслаивается или треснет. Если вы собираетесь разместить изделие в местах с повышенной влажностью, например на улице или в ванной, обязательно используйте водостойкий герметик.
Это предотвратит растрескивание со временем.
Bottom Line
Вам не нужно тратить тысячи долларов на профессиональную печь для создания невероятных скульптур и предметов.
Вы можете получить те же результаты, используя воздушно-сухую глину, если используете подходящие краски и герметики.
Как сделать штамп с восковой печатью из глины Sculpey
Сегодня я делал несколько пробных штампов с восковой печатью для своего проекта и подумал, что могу написать инструкции, чтобы поделиться ими.
Вот штамп с сургучной печатью листа, который я слепил, когда мне было 17 лет. Я хранил его все эти годы, но по какой-то причине я никогда не использовал его до сегодняшнего дня! Я не могу точно вспомнить, каким инструментом я его лепил.Возможно, зубочистка, скрепка, карандаш или что-то подобное.
Теперь я покажу вам, как сделать его, используя небольшой предмет в качестве формы:
1. Начните с глины Скальпи. Вы можете найти его в большинстве магазинов для рукоделия. В Hobby Lobby это $ 11,99.
2. Возьмите кусок глины и разогрейте его в руке.
3. Раскатайте глину в цилиндр. Постарайтесь сделать его как можно более круглым, в идеале — диаметром 3/4 дюйма.
4. Затем выберите предмет, который вы хотите использовать в качестве формы.Я использовала эти бижутерии. Также можно использовать интересные пуговицы, маленькие игрушки и т. Д.
5. Возьмите свой предмет и поместите его лицевой стороной вниз на глину и прижмите. Ваша восковая печать выйдет в зеркальном отображении.
6. Осторожно вытащите предмет с помощью булавки или зубочистки, а затем сгладьте любые дефекты в глине.
Сову я сделал на противоположной стороне скрипичного ключа. Я также сделал штамп совы более овальным.
7.Затем запеките глину (или дайте ей высохнуть на воздухе, в зависимости от того, какую глину вы используете). Вы должны запекать Sculpey при температуре 275 градусов по Фаренгейту в течение 15 минут на 1/4 дюйма глины. Я выпекала их 15 минут.
8. Когда ваш штамп с восковой печатью остынет, хорошенько его смазать маслом (я использовал оливковое масло). Вот несколько ссылок на инструкции по сургучной печати от Nostalgic Impressions:
Страница с инструкциями здесьВидео с инструкциями здесь
9. Перед штамповкой дайте воску немного остыть, чем при использовании обычного штампа с металлической восковой печатью.В первый раз, когда я штамповал, он получился мягким, поэтому я попытался снова дать ему немного остыть, добавив больше масла, а также дольше удерживая штамп, пока воск еще остынет. Я не уверен, какой из них был волшебным ингредиентом, но во второй раз он определенно вышел лучше:
Вот скрипичный ключ:
Весело, не правда ли? Я очень рад попробовать больше. В следующем году я сделаю их вместе с детьми для школы. Мы попробуем как лепные, так и слепочные штампы сургучной печати.
Сделайте уплотнения из искусственного воска с помощью этого руководства из полимерной глины DIY
Вы когда-нибудь были чем-то полностью очарованы? Когда я был моложе, я все время писал письма и запечатывал их сургучными печатями, потому что думал, что они аккуратные. Они всегда напоминали мне какое-то далекое-далекое королевство. По сей день они все еще существуют. Я представляю себе дам в пышных платьях, пишущих письма и запечатывающих их семейными гербами; Лорды и Короли издают могущественные указы для целой нации людей на больших свитках, запечатанных символом их власти из темно-красного воска.Я до сих пор думаю об этом.
Несколько недель назад бродя по Интернету, я наткнулся на замечательный блог о скрапбукинге, в котором рассказывается, как сделать свои собственные восковые печати с помощью клейких точек Zots. Как только я их увидел, я вернулся в детство и увлечение восковыми печатями. Несколько месяцев назад я обратился к нескольким моим коллекционерам Parker. Один из наиболее частых их комментариев — слишком много «бумажной работы» с моими сценами из StoryBook. Как сказал один из моих коллекционеров: «Свидетельство об усыновлении меня не интересует, а просто фигурка.«Несмотря на то, что мои персонажи Parker & Lolly уже поставляются в изготовленных на заказ муслиновых сумках, я хотел, чтобы там была только эта , еще одна вещь , которая делала бы их особенными и полностью моими. Потом меня осенило — их коллекционные сумки были запечатаны из искусственного воска. Итак … без лишних слов, приступим!
Это руководство бесплатно с 2014 г .; срок его действия истек. Это руководство теперь является рабочим листом, и его можно найти здесь.
Используйте уплотнения из искусственного воска для следующих целей:
- Брендирование ваших нестандартных предметов (как и я)!
- В качестве декора для альбомов.
- Прикрепите к обратной стороне приглашения на вечеринку или свадьбу с помощью точек клея для вырезок.
- Используйте начальный штамп и сделайте печать для рождественских подарков ручной работы, которые вы дарите семье и друзьям.
- Используйте их для украшения винных бутылок.
Спасибо, что присоединились ко мне сегодня,
Happy Claying,
Нравится? Хотите увидеть больше? Поделиться этим. Спасибо!
Нравится:
Нравится Загрузка …
Нравится? Любить это? Помогите распространить любовь
Страница не найдена | Наука в Польше
Уважаемый читатель,
В соответствии с резолюцией Европейского парламента и Совета от 27 апреля 2016 г. о защите физических лиц в отношении обработки персональных данных и о свободном перемещении таких данных и отменяя Директиву 95/46 / EC (Общие правила защиты данных), мы информируем вас, что мы обрабатываем ваши данные.
Администратором данных является Фонд PAP со штаб-квартирой в Варшаве, ул. Брацка 6/8, 00-502 Варшава.
Речь идет о данных, которые собираются во время использования вами наших услуг, включая веб-сайты и другие функции, предоставляемые Фондом PAP, в основном записанные в файлах cookie и других интернет-идентификаторах, которые устанавливаются на наших веб-страницах нами и надежные партнеры PAP SA.
Собранные данные используются исключительно для следующих целей:
• предоставление услуг в электронном виде
• выявление злоупотреблений услугами
• статистические измерения и улучшение
Правовой основой для обработки данных является также предоставление и улучшение услуги как обеспечение безопасности, что составляет юридически обоснованный интерес администратора.Данные могут быть предоставлены по запросу администратора данных юридическим лицам, принадлежащим к юридическим лицам, которые имеют право на получение данных в соответствии с действующими правовыми нормами. Лицо, которого касаются данные, имеет право получить доступ к данным, исправить и удалить их, а также ограничить их обработку. Лицо также может отозвать свое согласие на обработку персональных данных.
Все уведомления, касающиеся защиты личных данных, следует направлять по адресу: fundacja @ pap.pl или письменно по адресу: Foundation of the PAP, 6/8 Bracka St., 00-502 Warsaw, с пометкой: «защита личных данных».
Подробнее о принципах обработки персональных данных и правах Пользователя можно узнать в Политике конфиденциальности. Узнать больше Я согласен
Установка древних западноазиатских печатей и табличек | Реставрация здания McKim
10 августа 2010 г.
«Насколько я понимаю, это главный проект мистера Моргана по доставке в эту страну письменных и фигурных памятников раннего Востока, таких как таблички, цилиндры с печатями, барельефы и т. Д. статуи, чтобы сделать доступным для американских ученых материал, необходимый для пополнения знаний о мире.Уильям Хейс Уорд (американский ученый 1835–1916 гг.)
Коллекционирование печатей и планшетов
Уильям Хейс Уорд был первым американским ученым, осознавшим важность цилиндрических печатей для археологии Западной Азии. Примерно с 1885 по 1908 год он накопил, вероятно, около От имени Моргана — коллекция из 1157 западноазиатских печатей, которые составляют основу всемирно известной коллекции Моргана. Помимо печатей с древнего Ближнего Востока, Морган собрал почти 3000 клинописных табличек, большинство из которых хранятся в Йельском университете.
Печати: история вопроса
Цилиндрические печати, вырезанные около 3000 лет в регионе, называемом древними греками Месопотамией, впервые появились во второй половине четвертого тысячелетия до нашей эры. Коллекция Моргана — одна из лучших и самых обширных в мире.
Обычно печати высотой всего один дюйм были вырезаны с мельчайшими деталями с помощью простых инструментов на полудрагоценных камнях. Нет двух одинаковых; Каждая печать имела своего хозяина и служила опознавательным знаком, а также амулетом, защищавшим владельца и приносившим удачу.На печатях были выгравированы сцены и рисунки, которые становятся рельефными, когда их катят по глине. Отпечатанная глина высохла и затвердела, превратившись в уплотнение для дверей, кувшинов, ящиков и корзин. Основная функция цилиндрической печати в более поздние времена заключалась в том, чтобы оттискать глиняные таблички, на которые были нанесены записи, чтобы подтвердить подлинность документа.
Северная комната: новая возможность для демонстрации печатей и объектов эпохи миграции
Во время внутренней реставрации библиотеки Дж. Пирпонта Моргана северная комната здания будет преобразована в галерею, предназначенную для демонстрации широкого спектра произведений Моргана. коллекция древностей, включающая древние западноазиатские печати и таблички, греческие и римские предметы, приобретенные Морганом, и Коллекция «Оттепель», которую называют предметами «эпохи переселения».Мелкие, изящно вырезанные печати будут показаны рядом с оттисками, выложенными серым пластилином, а также с увеличенными фотографиями оттисков, которые раскрывают богатство деталей на этих изысканно вырезанных камнях. Вызов для установщиков также будут выставлены четыре древние западноазиатские глиняные таблички. Это чрезвычайно хрупкие предметы, содержащие текст, написанный клинописью, включая самое раннее известное повествование о потопе.
Коллекция предметов Thaw, созданная в Европе, Центральной Азии и на Ближнем Востоке между 300 и 1000 годами нашей эры.D. — Эра переселения — будет показана целиком впервые. Эти украшенные драгоценностями изделия похожи на те, что были собраны самим Морганом, и служат связующим звеном между античностью и миром раннего средневековья. Для безопасного и привлекательного отображения этих работ, в основном сделанных из золота или серебра, включая полудрагоценные камни, профессиональный изготовитель креплений аккуратно прикрепит каждый объект к панели, убедившись, что он полностью поддерживается для вертикального отображения. Затем панель будет помещена в футляр, который будет освещен сверху и с обеих сторон, чтобы зрители могли увидеть замысловатое мастерство этих работ.
Интерес Моргана за пределами древнего Ближнего Востока
Морган расширил свой интерес к незападному искусству и культуре далеко за пределы древнего Ближнего Востока. В 1871 году он взял свою семью в Египет. В 1906 году при финансовой помощи и под руководством Моргана Художественный музей Метрополитен направил команду археологов для раскопок на берегах реки Нил.