«Созвездие Солнечной системы – мой зодиакальный знак»

ПЛАН — КОНСПЕКТ УРОКА

«Созвездие Солнечной системы – мой зодиакальный знак»

ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Тимашево

м. р. Кинель — Черкасский Самарской области

3.

Должность

учитель начальных классов

4.

Предмет

окружающий мир

5.

Класс

2

6.

Тема и номер урока в теме

«Мы живем в космосе», название проекта: «Созвездие Солнечной системы – мой зодиакальный знак»

7.

Базовый учебник

УМК «Планета Знаний» Окружающий мир, 2 класс, авторы: Г. Г. Ивченкова,

И. П. Потапов, Издательство Москва «Астрель», 2012

8. Цель урока: создание условий для формирования представлений учащихся о зодиакальных созвездиях, их особенностях и легендах в истории изучения космоса.

9. Задачи урока:

— обучающие: систематизировать знания детей о Солнечной системе и ее объектах; познакомить с зодиакальными созвездиями, их особенностями и легендами в истории изучения космоса;

— развивающие: развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы;

— воспитательные: воспитывать устойчивое стремление следовать в поведении моральным нормам; воспитывать уважительное отношение к мнению других; воспитывать интерес к предмету.

10. Предметные результаты: учащиеся должны знать о некоторых зодиакальных созвездиях, их расположении, особенностях и легендах в истории изучения космоса;

Личностные результаты: умение выделять нравственный аспект поведения; развитие осознанного позитивного эмоционального отношения к себе и окружающим; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата.

11. Формируемые в рамках урока универсальные учебные действия:
Регулятивные результаты: целеполагание в постановке учебной темы и задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно; планирование — определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий; прогнозирование результата; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция — внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения с эталоном;

Познавательные результаты: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; понимать информацию, представленную в виде теста, рисунков и схем; осуществлять поиск информации для выполнения заданий;

Коммуникативные результаты: обеспечивать социальную компетентность и учёт позиции одноклассников; развивать умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество.

12. Тип урока: урок — проект.

13. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая.

14. Необходимое техническое оборудование: тексты о созвездиях, карточки – «помощники» для групп, карты звездного неба, компьютер, мультимедиа — проектор, экран, нетбуки для учащихся.

15. План урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний и повторение изученного материала

3. Создание проблемной ситуации

4. Постановка учебной задачи

5. Изучение нового материала

6. Физкультминутка

7. Изучение нового материала: защита проектов

8. Обобщение изученного материала

9. Рефлексия

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

1

2

3

5

познавательные ууд

регулятивные ууд

коммуникатив-ные ууд

1.

Орг. момент

Приветствие учителя

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок,

Постарайтесь все понять,

Интересное узнать.

Проверка готовности рабочего места.

Настрой учащихся на урок.

2.

Актуализация знаний и повторение изученного материала

Демонстрация презентации. Оценивание ответов детей в парах.

— На протяжении нескольких уроков мы изучали объекты Солнечной системы.

— Я бы хотела проверить ваши знания:

1. Что такое глобус?

А) макет Земли Б) планета

2. Сколько океанов на нашей планете?

А) 5 Б) 4

3. Сколько материков на нашей планете?

А) 5 Б) 6

4. Каким небесным телом является Солнце?

А) звезда Б) планета

5. Каким небесным телом является Земля?

А) звезда Б) планета

6. Третья планета от Солнца.

А) Земля Б) Марс

7. Планета между Землей и Юпитером.

А) Венера Б) Марс

8. Кто первым совершил кругосветное путешествие?

А) Фернандо Магеллан

Б) Христофор Колумб

— Поменяйтесь листочками с соседом по парте и проверьте ответы и оцените.

— Я обязательно просмотрю ваши ответы.

Повторяют изученный материал — отвечают на вопросы; представленные в виде теста.

Вносят необходимые коррективы в работу.

Проверяют работы с помощью сладов и выставляют оценки.

Строят взаимную работу при проверке задания.

3

Создание проблемной ситуации

Учитель задает проблемный вопрос.

— Выйди вечером на улицу, посмотри на огромное звездное небо. Как много вокруг звезд. Какие они разные: маленькие и большие, яркие и не очень. Если внимательно рассмотреть звездное небо, то можно увидеть различные скопления звезд – созвездия. А какие у них интересные и необычные названия.

— Ребята, а какие созвездия вы знаете?

— Каждый человек рожден под определенным созвездием или говорят под знаком зодиака. Это зависит он его даты и месяца рождения.

— А вы знаете, под каким знаком зодиака вы рождены?

— А что вы знаете о своем знаке зодиака?

— Вот видите, оказываются, не все ребята знают о своих знаках зодиака, а хотите ли вы узнать?

Отвечают на вопросы, определяют дальнейшую деятельность.

Соотносят то, что уже известно и усвоено при изучении данной темы, и того, что ещё неизвестно.

Учатся выслушивать различные мнения, вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем.

4

Постановка учебной задачи

— Сегодня я предлагаю вам поработать над проектом «Созвездие Солнечной системы — мой зодиакальный знак» и составить альбом зодиакальных знаков нашего класса.

— А где мы можем найти информацию? — У кого мы можем попросить помощь?

— Какую литературу мы можем использовать?

— Что мы должны получить в ходе реализации проекта?

Учитель объясняет задание и условие его выполнения.

— Разделимся на группы по знакам зодиака, под которым вы рождены. Каждая группа получит карту звездного неба, которая находится на рабочих столах нетбуков, информационный материал о знаках зодиака, лист ответа и карточку – «помощник», которая поможет вам составить вам рассказ.

— Давайте вспомним правила работы в группе.

1. Будь вежлив с товарищем в группе.

2. Умей выслушать мнение каждого.

3. Доказывай свое мнение.

4. Внимательно выслушивай мнения других в группе.

5. Задай вопрос, если тебе что – то не понятно.

6. Придя к единому мнению, выберите представителей группы для ответа у доски.

(С помощью проектора на экран выводится карточка – «помощник»)

— Рассмотрите карточку – «помощник»:

1. Найдите созвездие на карте и нарисуйте его.

2. Найдите соседей созвездия и запишите их.

3. Найдите особенности созвездия и запишите.

4. Найдите в тексте, в какое время года лучше видно на звездном небе это созвездие и запишите.

5. Найдите в тексте легенды и мифы об этом созвездии.

— Что нужно сделать если вам что – то будет не понятно?

Отвечают на вопросы, формулируют тему и познавательную цель урока.

Рассматривают карточку – «помощник»; учатся понимать информацию, представленную в виде схемы.

Планируют собственную деятельность, составляют план и последовательность действий; прогнозируют результат.

Делятся на группы; вспоминают правила работы в группах.

5

Изучение нового материала

Работа в группах

Учитель помогает группам учащихся при возникновении вопросов.

— Кому не понятно задание? Желаю удачи!

— Итак, давайте отдохнём.

Групповая работа по карточкам – «помощникам», в ходе которой учащиеся учатся понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков и схем; осуществляют поиск информации для выполнения заданий.

Прогнозируют результат работы над проектом; проводят контроль, вносят необходимые изменения и дополнений в план и способ действия при работе над проектом.

Работая над проектом в группе, учатся строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество; развивают умения выслушивать друг друга, высказывать собственное мнение; участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

6

Физкультми-нутка

Наша звёздочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

Контролируют выполнение упражнения

7

Защита проектов

— Итак, все группы готовы, послушаем, что получилось у вас.

Учащиеся осуществляют защиту выполненных проектов

Проверяют правильность выполнения работы – проекта.

Учатся выслушивать одноклассников, вступают в диалог; участвуют в коллективном обсуждении проектов.

8

Обобщение знаний

— Молодцы! Посмотрите, какой журнал зодиакальных созвездий у нас получился.

— Что вы запомнили о созвездиях?

Обобщают полученные знания по изученным созвездиям

Сверяют цель урока и конечный результат.

Учатся строить собственные высказывания.

9

Рефлексия

— На ваших партах лежат звезды разного цвета. Вам предстоит оценить свою работу, выбрав звезду определенного цвета: если вы считаете, что вы активно участвовали в групповой работе и многое узнали на уроке – приклейте на оценочный лист голубую звезду; если вы считаете, что вы не проявляли активности и не узнали ничего нового на уроке – приклейте красную звезду; если вы считаете, что вы проявляли активность, но у вас не всегда все получалось – приклейте желтую звезду.

Учащиеся осуществляют рефлексию собственной деятельности по опорам.

Созвездия — урок. Окружающий мир, 2 класс.

Звёзды — это шарообразные небесные тела, обладающие свойством светиться. Состоят они из газа и пыли.

В древние времена, когда люди ночью смотрели на небо, они замечали, что многие яркие звёзды располагаются в определённом порядке и образуют группы. Эти группы и есть то, что мы называем созвездиями. Название восходит к латинскому слову, которое означает «группа звёзд».

Созвездие — группа звёзд, объединённая общим названием.

В каждой древней цивилизации люди давали имена этим созвездиям, называя их в честь богов, героев, или давали названия животных или хорошо известных предметов.

 

Полярная звезда, которая всегда указывает на север, находится в созвездии Малой Медведицы. Рядом с ним находится созвездие Большой Медведицы. В нём хорошо видно \(7\) ярких звёзд, образующих фигуру в виде ковша.

 

 

 

 

 

Орион — это одно из наиболее ярких созвездий, расположенное на небесном экваторе. Созвездие названо в честь древнегреческого мифического охотника. Пояс Ориона состоит из \(3\)-х звёзд.

 

Кассиопея — созвездие Северного полушария неба. Созвездие названо именем жены эфиопского царя Кефея, матери Андромеды. Согласно одной из версий мифа, Кассиопея за своё хвастовство была привязана к креслу, сидя на котором, обречена кружиться вокруг Северного Полюса, переворачиваясь головой вниз. Основные звёзды созвездия образуют букву «М». Весной и летом эта буква перевёрнута.

 

Пегас — созвездие, которое расположено в северном полушарии и считается одним из крупнейших на небе. Его назвали в честь крылатого коня из мифов Древней Греции. Узнают созвездие благодаря так называемому Большому квадрату Пегаса.

 

Андромеда — созвездие, которое находится в северном небе между Кассиопеей и Пегасом. Название получило от мифической принцессы Андромеды.

 

Персей — созвездие, которое расположено рядом с Андромедой в северном небе и названо в честь древнегреческого героя Персея. Особенно известно благодаря Персеидам (метеорный поток).

 

Лебедь — это очень заметное созвездие, расположенное в северном небе. Оно напоминает лебедя с раскинутыми крыльями, летящего вниз, к земле. Хвост лебедя отмечен яркой звездой — одной из самых ярких на небе.

 

Лев — созвездие, которое располагается в северном небе и занимает большую территорию. Это представитель зодиакальной группы созвездий. Отображает животное и чаще всего ассоциируется с Немейским львом из мифа о подвигах Геракла.

Проектная работа на тему «Звёзды и созвездия» | Проект по окружающему миру (2 класс):

Слайд 1

Звезды и созвездия

Слайд 2

Дорогое ожерелье Засверкало на деревьях, Утром посмотреть пойдёшь — Ожерелья не найдёшь.

Слайд 3

Что вы знаете о звездах? Мир звезд очень разнообразен. В безооблачный ясный вечер небо над головой усыпано множеством разнообразных звезд. Они кажутся маленькими сверкающими точками, потому что находятся далеко от Земли. На самом деле звезды — это огромные огненные шары.

Слайд 4

Какие бывают звезды Звезды бывают разного размера: самая большая известная звезда — Бетельгейзе. Её размер больше миллиарда километров — это в тысячу раз больше нашего Солнца.

Слайд 5

Размер звёзд Это трудно осознать, но звёзд в космосе больше, чем песчинок на всех пляжах Земли

Слайд 6

Звезды имеют различные цвета — одни белые , другие жёлтые , третьи красные . Сириус Вега Бетельгейзе и Антарес Капелла

Слайд 7

Полярная звезда Самая знаменитая звезда (кроме Солнца), называется Полярная. Знаменита она тем, что она всегда указывает на север нашей Земли. Поэтому древние путешественники и мореплаватели всегда использовали ее, чтобы не сбиться с пути.

Слайд 8

Что такое созвездие?

Слайд 9

Самым красивым созвездием считается Орион .

Слайд 10

Если пофантазировать, то можно увидеть сцену охоты. Отважный охотник Орион всегда изображен в окружении зверей.

Слайд 11

Существует легенда, что Орион был смелым и отважным охотником. Однажды он был поражен стрелой богини Артемиды и погиб. После смерти он был превращен в созвездие.

Слайд 12

Вот какая легенда есть про созвездие Белая медведица. В давние-давние времена жила красавица Каллисто. Она соперничала с богиней Герой . Гера отомстила Каллисто : превратила ее в медведицу. Долго бродила медведица по горам, но Зевс не дал ей погибнуть. Он поселил ее на небо, превратив в красивое созвездие.

Слайд 13

Интересные факты Созвездие Большой Медведицы изображено на флаге Аляски. Созвездие Сириус изображёно на флаге Бразилии. Созвездие Южный крест изображено на флаге Австралии

Слайд 14

Слово «звезда» многозначное слово.

Рассказы про созвездия звездного неба для детей и атлас-определитель звезд

Атлас-определитель «От земли до неба». Учимся определять звезды и созвездия.

У Плешакова возникла хорошая идея — создать для детей атлас, по которому легко определять звезды и созвездия. Наши учителя эту идею подобрали и создали свой атлас-определитель, который еще более информативен и нагляден.

Что такое созвездия?

Если в ясную ночь поднять в небо глаза, то можно увидеть множество сверкающих, различных по размеру огоньков, которые словно россыпь бриллиантов, украшают небосвод. Эти огоньки называются звезды. Часть из них как-будто собраны в скопления и при длительном рассматривании их можно разделить на определенные группы. Такие группы человек назвал «созвездия». Некоторые из них могут напоминать форму ковша или затейливые очертания животных, однако, во многом, это лишь плод воображения.

Много веков астрономы старались изучить такие скопления звезд и придавали им мистические свойства. Люди пытались их систематизировать и найти общую закономерность, так и появились созвездия. На протяжении долгого времени созвездия тщательно изучались, некоторые разбивали на более маленькие, и они переставали существовать, а некоторые после уточнения просто корректировались. Например, созвездие Арго было поделено на более мелкие созвездия: Компас, Киль, Парус, Корма.

История происхождения названий созвездий также очень интересна. Для облегчения запоминания им давали названия, объединённые одной стихией или литературным произведением. Например, было замечено, что в период сильных дождей Солнце встает со стороны определенных созвездий, которым дали следующие названия: Козерог, Кит, Водолей, созвездие Рыб.

Чтобы привести все созвездия к определенной классификации, в 1930 году на заседании Международного астрономического союза было принято решение об официальной регистрации 88 созвездий. Согласно принятому решению созвездия состоят не из групп звезд, а представляют собой участки звездного неба.

Какие бывают созвездия?

Созвездия различаются по числу и яркости звезд, входящих в его состав. Выделяют 30 самых заметных групп звезд. Наиболее протяжённым по площади созвездием считается Большая Медведица. В ее состав входит 7 ярких и 118 видимых невооруженным взглядом звезд.

Самое маленькое созвездие, расположенное в южном полушарии, называют Южный Крест и увидеть его невооруженным глазом невозможно. Оно состоит из 5 ярких и 25 менее заметных звезд.

Малый Конь является самым маленьким созвездием северного полушария и состоит из 10 слабых звезд, которых можно увидеть невооруженным взглядом.

Самым красивым и ярким считается созвездие Ориона. В его состав входит 120 звезд, видимых невооруженным взглядом и из них 7 очень ярких.

Все созвездия условно делят на расположенные в южном или северном полушарии. Тем, кто живет в южном полушарии Земли, не видны скопления звезд, расположенные в северном и наоборот. Из 88 созвездий, 48 находятся в южном полушарии, а 31 — в северном. Оставшиеся 9 групп звезд расположены в обеих полушария. Северное полушарие легко определить по Полярной звезде, которая всегда очень ярко светит на небосклоне. Она является крайней звездой на ручке ковша Малой Медведицы.

В связи с тем, что Земля вращается вокруг Солнца, которое и не дает увидеть некоторые созвездия, происходит смена времен года и изменяется положение этого светила на небосклоне. Например, зимой расположение нашей планеты на околосолнечной орбите является противоположным таковому летом. Поэтому, в каждое время года можно увидеть только определенные созвездия. Например, в летний период на ночном небе можно увидеть образованный звездами Альтаир, Вега и Денеб треугольник. В зимнее время возникает возможность полюбоваться на бесконечно красивое созвездие Орион. Поэтому иногда и говорят: осенние созвездия, зимние, летние или весенние созвездия.

Созвездия лучше всего видны в летнее время и желательно их наблюдать на открытом пространстве, вне города. Некоторые звезды можно увидеть невооруженным взглядом, а для некоторых может понадобиться телескоп. Лучше всего видны созвездия Большой и Малой медведицы, а также Кассиопея. Осенью и зимой хорошо видны созвездия Тельца и Орион.

Яркие созвездия, которые видно в России

К самым красивым созвездиям северного полушария, видимым в России, относятся: Орион, Большая медведица, Телец, Большой пес, Малый пес.

Если всмотреться в их расположение и дать волю фантазии, то можно увидеть сцену охоты, которая, словно на древней фреске, запечатлена на небосклоне уже более двух тысяч лет. Отважный охотник Орион всегда изображен в окружении зверей. Справа от него бежит Телец, и охотник замахивается на него дубиной. У ног Ориона расположена верные Большой и Малый псы.

Созвездие Орион

Это самое большое и красочное созвездие. Его хорошо видно осенью и зимой. Орион можно увидеть над территорией всей России. Расположение его звезд напоминает очертания человека.

История образования этого созвездия берет свое начало из древнегреческих мифов. Согласно им, Орион был смелым и сильным охотником, сыном Посейдона и нимфы Эмвриалы. Он часто охотился вместе с Артемидой, но однажды, за победу над ней во время охоты, был поражен стрелой богини и погиб. После смерти он и был превращен в созвездие.

Ярчайшей звездой Ориона является Ригель. Она в 25 тыс. раз ярче Солнца и в 33 раза больше его по размеру. Эта звезда имеет голубовато-белое свечение и считается сверхгигантской. Однако, несмотря на такие внушительные размеры, она значительно меньше, чем Бетельгейзе.

Бетельгейзе украшает правое плечо Ориона. Она в 450 раз больше диаметра Солнца и если его поставить на место нашего светила, то эта звезда займет место четырех планет до Марса. Светит Бетельгейзе в 14000 раз ярче, чем Солнце.

В созвездие Орион входят также туманность и астеризмы.

Созвездие Телец

Еще одним большим и невообразимо красивым созвездием северного полушария является Телец. Оно располагается на северо-западе от Ориона и находится между созвездиями Овен и Близнецы. Недалеко от Тельца расположены таким созвездия, как: Возничий, Кит, Персей, Эридан. 

Это созвездие в средних широтах можно наблюдать на протяжении практически всего года, исключение составляет вторая половина весны и начало лета.

История возникновения созвездия восходит к древним мифам. В них говорится о Зевсе, превратившимся в тельца, для того, чтобы похитить богиню Европу и привести ее на остров Крит. Впервые это созвездие описал Евдокс — математик, живший задолго до нашей эры.

Самой яркой звездой не только этого созвездия, но и других 12 групп звезд является Альдебаран. Она расположена на голове Тельца и раньше ее называли «глазом». Альдебаран в 38 раз больше диаметра Солнца и в 150 раз его ярче. Эта звезда находится на расстоянии 62 световых лет от нас.

Второй по яркости звездой созвездия является Нат или Эль-Нат (бычьи рога). Она располагается вблизи Возничего. Она ярче Солнца в 700 раз и больше его в 4,5 раза.

В пределах созвездия расположены два невероятно красивых рассеянных скопления звезд Гиады и Плеяды.

Возраст Гиад составляет 650 млн. лет. Их можно без труда найти на звездном небе благодаря Альдебарану, который прекрасно виден среди них. В их состав входит около 200 звезд.

Плеяды получили свое название благодаря девяти частям. Семь из них названы в честь семи сестер Древней Греции (Плеяд), а еще две — в честь их родителей. Плеяды очень хорошо заметны зимой. Они включают около 1000 звездных тел.

Не менее интересным образованием в созвездии тельца является Крабовидная туманность. Она образовалась после взрыва сверхновой в 1054 г. и была открыта в 1731 г. Удаленность туманности от Земли составляет 6500 световых лет, а диаметр ее около 11 св. лет.

Созвездие Большой Пес

Это созвездие относится к семейству Ориона и граничит с созвездиями Орион, Единорог, Малый Пес, Заяц.

Созвездие Большого Пса впервые было обнаружено Птолемеем во втором веке.

Существует миф, согласно которому Большой Пес раньше был Лелапом. Это был очень быстрый пес, который мог догнать любую добычу. Однажды он погнался за лисицей, которая не уступала ему в скорости. Итог гонки был предрешен, и Зевс превратил обоих животных в камень. Пса он поместил на небо.

Созвездие Большого пса очень хорошо видно зимой. Самой яркой звездой не только этого, но и всех других созвездий является Сириус. Она имеет голубоватый блеск и расположена довольно близко к Земле, на расстоянии 8,6 световых лет. По яркости в нашей солнечной системе ее превосходят Юпитер, Венера, Луна. Свет от Сириуса доходит до Земли через 9 лет, и он в 24 раза сильнее солнечного. У этой звезды есть спутник, который называется «Щенок».  

С Сириусом связывают образование такого понятия, как «Каникулы». Дело в том, что эта звезда появлялась на небосклоне в период летней жары. Поскольку Сириус в переводе с греческого называется «канис», то этот период греки стали назвать каникулами.

Созвездие Малый Пес

Малый Пес граничит с такими созвездиями, как: Единорог, Гидра, Рак, Близнецы. Это созвездие олицетворяет собой животное, которое вместе с Большим Псом следует за охотником Орионом.

История образования этого созвездия, если опираться на мифы очень интересна. Согласно им, Малый Пес — это Мэра, собака Икария. Этого человека научил делать вино Дионис и этот напиток получался очень крепким. Однажды его гости решили, что Икария решил их отравить и убили его. Мэра очень грустил по хозяину и вскоре умер. Зевс расположил его в виде созвездия на звездном небе.

Лучше всего это созвездие наблюдать в январе и феврале.

Самыми яркими звездами этого созвездия являются Порцион и Гомейса. Порцион находится на расстоянии 11,4 световых лет от Земли. Он несколько ярче и горячее Солнца, но физически мало от него отличается.

Гомейса видима невооруженным взглядом и светится бело-голубым светом.

Созвездие Большая Медведица

Большая Медведица, напоминающая по форме ковш, является одним из трех самых крупных созвездий. Оно упоминается в трудах Гомера и в Библии. Это созвездие очень хорошо изучено и имеет большое значение во многих религиях.

Оно граничит с такими созвездиями, как: Водопас, Лев, Гончие Псы, Дракон, Рысь.

Согласно древнегреческим мифам, Большая Медведица ассоциируется с Каллисто, красивой нимфой и возлюбленной Зевса. Его жена Гера в наказание превратила Каллисто в медведя. Однажды, этот медведь наткнулся в лесу на Геру и их с Зевсом сына, Аркаса. Чтобы избежать трагедии, Зевс превратил сына и нимфу в созвездия.

Большой ковш образуют семь звезд. Наиболее яркими из них являются три: Дубхе, Алькаид, Алиот.

Дубхе является красным гигантом и указывает на Полярную звезду. Она находится в 120 световых годах от Земли.

Алькаид, третья по яркости звезда созвездия, выражает конец хвоста Большой Медведицы. От Земли она находится на расстоянии в 100 световых лет.

Алиот — самая яркая звезда в созвездии. Она олицетворяет собой хвост. Из-за своей яркости она применяется в навигации. Алиот светит в 108 раз ярче, чем Солнце.

Эти созвездия являются наиболее яркими и красивыми в северном полушарии. Их прекрасно можно увидеть невооруженным взглядом в осеннюю или морозную зимнюю ночь. Легенды их образования позволяют разгуляться фантазии и представить, как могучий охотник Орион вместе со своими верными псами бежит за добычей, а Телец и Большая Медведица внимательно наблюдают за ним.

Россия находится в северном полушарии, и в этой части неба нам удается видеть лишь некоторые от всех существующих на небе созвездий. В зависимости от времени года меняется только их положение на небе. 

Сетевая дистанционная школа — МБУДО «Созвездие»

Вопрос — ответ

Принятые сокращения:
ДОТ – дистанционные образовательные технологии
ЭО – электронное обучение
РСДО – региональная система дистанционного обучения
СДШ НСО – региональный проект «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области»
ГБУ ДПО НСО «ОблЦИТ» — государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Областной центр информационных технологий». Организация является региональным оператором регионального проекта «СДШ НСО»

 

Все ли школы Новосибирской области участвуют в проекте СДШ НСО?

Проект реализуется с 2011 года. Первоначально в проекте участвовало 48 школ, в 2017/2018 учебном году — 152 школы стали участниками проекта. В число участников проекта входят образовательные организации Новосибирской области, подавшие заявку ГБУ ДПО НСО «ОблЦИТ», региональному оператору проекта, и утверждаемые ежегодным приказом Минобрнауки Новосибирской области на очередной учебный год.

 

Необходима ли специальная подготовка учителю для применения ЭО и ДОТ для организации образовательного процесса?

При реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий:

— организации обеспечивают соответствующий применяемым технологиям уровень подготовки педагогических, научных, учебно-вспомогательных, административно-хозяйственных работников организации

Из Приказа Минобрнауки России от 23.08.2017 №816
«Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
при реализации образовательных программ», пункт 5

 

Отчитываются ли ОО, педагоги об использовании ресурсов РСДО?

Муниципалитеты, школы и педагоги — участники проекта СДШ НСО отчитываются об использовании электронных курсов РСДО в соответствии со своей заявкой. Педагоги образовательной организации обязаны при организации образовательного процесса применять материалы электронных курсов, указанных ими в оформленной заявке, а также отчитываются за их использование с выделенным количеством обучающихся.

 

Какие направления работы предлагаются учителю в проекте СДШ НСО?

• Обучение по готовым электронным курсам РСДО
• Написание собственного электронного курса (со 2 года работы в проекте, согласно требованиям регионального координатора)
• Апробация электронного курса (со 2 года работы в проекте, согласно требованиям регионального координатора)
• Работа по направлению «Индивидуальная образовательная программа» с обучающимися районов Новосибирской области

 

Каковы первые шаги школы до начала учебного года?

• Оценить возможности школы для применения ЭО и ДОТ (поставить цели и задачи перед коллективом по использованию ЭО и ДОТ, готовность педагогов, проверить материально-техническую базу, скорость интернет, финансовые возможности школы по поддержке учителей, проверить наличие контента в РСДО)
• Подать заявку об участии в проекте СДШ НСО с указанием формы участия (с финансированием или вне финансирования), с указанием количества обучающихся и наименованием использованных курсов
• Подготовить локальные акты по школе
• Собрать согласия с родителей обучающихся на обработку персональных данных в РСДО

 

Каковы результаты использования ресурсов РСДО, ЭО и ДОТ в учебном процессе за последние 5 лет?

Проект позволяет:

• педагогам использовать как уже разработанный образовательный контент РСДО, так и создавать собственный, и с ними организовывать обучение, применяя новые образовательные технологии, расширяя образовательное пространство, таким образом выходя за стены образовательной организации, в т.ч. выстраивая индивидуальные образовательные траектории для обучающихся, повышая мотивацию к обучению;
• перейти на модель обучения «5+1», когда школьники 1 день (суббота) не посещают школу, а занимаются на дому;
• повысить результаты прохождения итоговой аттестации, т.к. обучение с использованием электронных курсов, созданных в помощь учителю для подготовки школьников к сдаче ОГЭ или ЕГЭ, дает возможность обучающимся совместно с педагогом находить «пробелы», работать над ошибками, изучать материал в необходимом ученику темпе. Есть подтвержденные данные НИМРО по прохождению ОГЭ и ЕГЭ.

 

С помощью каких ресурсов школы — участники проекта СДШ НСО организуют образовательный процесс с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий? 

Для организации образовательного процесса школам доступны электронные курсы, созданные преподавателями вузов, педагогами школ Новосибирской области и размещенные в региональной системе дистанционного обучения (РСДО) в ДАТА-центре — серверах системы образования Новосибирской области.

 

Доступны ли ресурсы РСДО школам вне участия в проекте? Становят ли курсы в данном случае платными для школ, педагогов или обучающихся?

После официального обращения руководства школы и при наличии технических возможностей региональный оператор предоставляет доступ педагогам и обучающимся к ресурсам РСДО. Образовательный контент по школьным предметам предоставляется бесплатно для образовательных организаций Новосибирской области.

 

Должна ли школа консультировать обучающихся по работе в РСДО и с электронным курсом?

При реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий:

— организации самостоятельно определяют порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся, в том числе в форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с использованием информационнных и телекоммуникационных технологий.

Из Приказа Минобрнауки России от 23.08.2017 №816 «Об утверждении Порядка применения
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ», пункт 5

 

Какие предметы могут вестись с использованием ресурсов РСДО?

Ресурсы РСДО используются в образовательном процессе для проведения:

• основных школьных предметов,
• элективных курсов (в частности, курсов для углубленного изучения предмета, профильных спецкурсов, курсов по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ),
• внеурочной деятельности (конкурсы и др.).

 

Какие занятия могут проводится с использованием ЭО и ДОТ?

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии могут применяться учителем для организации образовательного процесса, например:

• уроки по смешанной технологии, по технологии «перевернутого класса», работа над ошибками, опросы и др.
• консультации: чаты, форумы, сообщения, комментарии, в т.ч. с использованием видеоконференцсвязи;
• групповые занятия: чаты, форумы, глоссарии;
• занятия по организации работы с обучающимися проектной деятельности;
• внеклассные мероприятия: сетевые конкурсы, квесты, викторины.

Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

Из Федерального закона №273 «Об образовании в Российской Федерации» , статья 16

При реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий:
— организации самостоятельно определяют соотношение объема занятий, проводимых путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся, в т.ч. с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
— допускается отсутствие учебных занятий, проводимых путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся в аудитории.

Из Приказа Минобрнауки России от 23.08.2017 №816 «Об утверждении Порядка
применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ», пункт 5 

Продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим монитором на уроках составляет:
для учащихся 1 — 2‑х классов — не более 20 минут,
для учащихся 3 — 4 классов — не более 25 минут,
для учащихся 5 — 6 классов — не более 30 минут,
для учащихся 7 — 11 классов — 35 минут.

Непрерывная продолжительность работы обучающихся непосредственно с интерактивной доской на уроках в 1 — 4 классах не должна превышать 5 минут, в 5 — 11 классах — 10 минут. Суммарная продолжительность использования интерактивной доски на уроках в 1 — 2 классах составляет не более 25 минут, 3 — 4 классах и старше — не более 30 минут при соблюдении гигиенически рациональной организации урока (оптимальная смена видов деятельности, плотность уроков 60 — 80%, физкультминутки, офтальмотренаж).

С целью профилактики утомления обучающихся не допускается использование на одном уроке более двух видов электронных средств обучения.

Из Постановления Главного государственного санитарного врача РФ №81 от 24.11.2015 «Изменения №3 в САНПИН 2.4.2.2821–10, 27», изменения в пункт 10.18

 

Вопрос — ответ

Принятые сокращения:
ДОТ – дистанционные образовательные технологии
ЭО – электронное обучение
РСДО – региональная система дистанционного обучения
СДШ НСО – региональный проект «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области»
ГБУ ДПО НСО «ОблЦИТ» — государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Областной центр информационных технологий». Организация является региональным оператором регионального проекта «СДШ НСО»

 

Не увеличивает ли применение электронных курсов РСДО учебную нагрузку на обучающегося?

Все учебные предметы, изучаемые обучающимся, в т.ч. и с применением ресурсов РСДО, должны входить в учебный план и не должны превышать разрешенную общую недельную нагрузку на обучающегося. Использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий должно быть организовано также в рамках действующих норм СанПиН.

 

Обучение с применением ЭО и ДОТ это заочная форма обучения? 

Не обязательно. Электронный курс СДШ НСО представляют собой электронный образовательный ресурс, который может быть использован во всех формах обучения. Работа с электронным курсом РСДО в рамках проекта СДШ НСО или вне его может быть организована в классе, предложена в виде домашней работы, использована для организации электронного обучения. Само обучение в школе при этом может проходить во всех формах получения образования: очной, очно-заочной или заочной форме. Даже при отсутствии аудиторных занятий форма обучения может быть очной, так как учитель постоянно сопровождает процесс обучения: проводит очные консультации, проверяет выполненные обучающимся задания, указывает на ошибки, дает рекомендации, отвечает на вопросы (в форуме, в чате, в личных сообщениях).

 

В каком случае используется очно-заочная или заочная форма обучения? Обязательно ли использовать ресурсы СДШ НСО при таких формах обучения?

Форму обучения выбирают родители или законные представители обучающегося при согласовании со школой и в соответствии с локальными актами школы, в которых описаны требования к форме обучения, организации образовательного процесса и др. Выбор формы обучения, как правило, связан с семейными обстоятельствами: по медицинским показателям здоровья ребенка, проживание за рубежом, долгое отсутствие в школе из-за участия в спортивных соревнованиях и т.д. ЭО и ДОТ помогают сделать процесс обучения в таких условиях более комфортным для всех участников образовательного процесса. Выбор ресурса для организации процесса обучения остается за школой и учителями.

 

Каким образом оформляется переход с одной формы обучения на другую?

Переход с очной формы на иную оформляется локальным актом (приказом) по школе, основанием для его издания является письменное заявление родителя или законного представителя ребенка о переходе на иную форму обучения полностью или частично.

 

Какие предметы могут вестись с использованием ресурсов РСДО?

Ресурсы РСДО используются в образовательном процессе для проведения:

• основных школьных предметов,
• элективных курсов (в частности, курсов для углубленного изучения предмета, профильных спецкурсов, курсов по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ),
• внеурочной деятельности (конкурсы и др.).

 

Какие занятия могут проводится с использованием ЭО и ДОТ?

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии могут применяться учителем для организации образовательного процесса, например:

• уроки по смешанной технологии, по технологии «перевернутого класса», работа над ошибками, опросы и др.
• консультации: чаты, форумы, сообщения, комментарии, в т.ч. с использованием видеоконференцсвязи;
• групповые занятия: чаты, форумы, глоссарии;
• занятия по организации работы с обучающимися проектной деятельности;
• внеклассные мероприятия: сетевые конкурсы, квесты, викторины.

 

Как учитываются оценки электронного курса в школе?

С помощью электронного курса учитель организует образовательный процесс по предмету из учебного плана общеобразовательной организации или индивидуального плана школьника (в т.ч. элективному), а перенос оценок должен быть регламентирован школьным локальным актом, например, Положением об оценивании или т.п.
Иногда в курсе используются не 5‑бальная шкала (проценты, 10-балльная, 100-бальная), но в каждом электронном курсе учитель выставляет шкалу перевода баллов в оценки, и оценки в школьный журнал уже выставляются учителем по принятой в школе шкале.

 

Как могут родители посмотреть оценки в электронном курсе?

Попросите ребенка зайти в курс. В каждом курсе есть журнал (в колонке слева Управление курсом -> Оценки), в нем отражены все задания и оценки по ним. Также перед номерами уроков сетевой учитель указывает дату, к которой необходимо пройти материалы урока и выполнить задания. План и график по электронному курсу может быть индивидуальным у обучающимся по согласованию с учителем.

 

Ребенок не понимает, как работать с электронным курсом РСДО. Что делать?

1. Познакомиться с инструкцией для обучающегося. Ссылка на нее должна быть в каждом электронном курсе в вводной части, или познакомиться с ней на сайте http://sdo.edu54.ru/ в разделе текущего учебного года для Пользователей.

2. Обратиться к учителю, ведущему курс (подойти лично, позвонить, написать на почту, в форуме или личным сообщением). В зависимости от ситуации, учитель проведет индивидуальную консультацию в школе или онлайн, отправит письменные инструкции. В случае сбоя учитель обратиться к школьному координатору, а тот к муниципальному координатору для устранения технической ошибки.

 

У ребенка есть вопросы по курсу, как их задать?

Можно написать вопросы в форум, размещенный в вводной части электронного курса. Если ребенок стесняется и не хочет задавать вопрос публично, можно написать личное сообщение учителю. В случае вопросов по конкретному заданию, можно написать в комментарии к заданию. Учитель регулярно просматривает курс и обязательно обратит внимание на трудности и проконсультирует обучающего, родителей или законного представителя.

 

Может ли ребенок выбрать свой темп обучения по предмету, сопровождаемому электронным курсом? 

Возможно, но по согласованию с учителем. Ресурс позволяет учителю выстраивать обучение с учетом индивидуальных возможностей ребенка, проводить ранжирование уровня материала, заданий и темпа их изучения и выполнения.

Ребенок может заниматься в то время и в том темпе, который ему удобен. Можно проходить курс с опережением, делать паузы в обучении. Можно проходить урок за несколько приемов или проходить несколько уроков одновременно. Школьники благодаря размещенным материалам могут повторять пройденный материал, а также самостоятельно изучать новые темы, не пройденные в школе или не заданные учителем.

Если в курсе запланированы групповые занятия (например, семинары) или онлайн занятия (например, консультации), то ко времени их проведения нужно пройти все ранее указанные учителем предыдущие уроки курса.

К промежуточной (оценка за четверть) и итоговой (оценка за год) аттестации нужно выполнить как минимум ту часть уроков, которая запланирована к данному сроку.

Если электронный курс опирается на изучение основного предмета в школе (например, курс используется для углубленного изучения предмета), то, возможно, «убежать» далеко вперед может не получиться из-за сложности материала.

 

Ребенок много времени проводит за компьютером при работе с электронным курсом. Традиционные задания он делает гораздо быстрее. Это значит, что такая технология обучения ему не подходит?

Не обязательно. В начале года все дети тратят заметно больше времени на курсы (иногда больше, чем в 2 раза, по сравнению с традиционной формой обучения). Как правило, к концу 1 четверти затраты времени на электронные курсы уменьшаются до времени работы с традиционными курсами или даже меньше. На скорость выполнения заданий влияют два основных фактора.

Во-первых, адаптация к платформе Moo­dle, на которой написаны курсы: дети изучают интерфейс, привыкают к тому, что все подтверждения отправки задания или завершения теста надо нажимать.

Во-вторых, работает отвлекающий фактор в виде доступного неограниченного Интернета и, зачастую, вместо работы над курсом, дети смотрят что-то в сети. Работа с курсами проявляет наличие навыков самоорганизованности, умении сосредоточиться на цели работы. При соответствующем отношении с Вашей стороны, ребенок будет развивать эти навыки, ему станет проще работать с курсами. Вы можете посидеть рядом с ребенком при выполнении заданий, договориться с ним о времени непрерывной работы с курсом, составить свое расписание занятий с курсом.

Саруханянц Ирина Николаевна, ГБОУ Школа № 1569 «Созвездие», Москва

Занимаемая должность (должности): Учитель начальных классов

Корпус: 14

Фактическое место работы: Корпус 14. Адрес: улица Генерала Белова, дом 21, корпус 3

Преподаваемые дисциплины: Русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, технология, физическая культура

Уровень образования: Высшее

Наименование оконченного учебного заведения: Московский государственный педагогический институт им.Ленина

Наименование направления подготовки и (или) специальности: Педагогика и методика начального образования/Учитель начальных классов

Общий стаж работы: 30

Стаж работы по специальности: 30

Данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии):

Год окончания	Организация, осуществляющая курсовую подготовку	Тема курсовой подготовки (переподготовки)	Кол-во часов
2006	ГАОУ ВПО «Московский институт открытого образования»	Организация и содержание развивающих видов деятельности в начальной школе	72

Награды и почетные звания:

Почетная грамота Министерства образования и науки РФ, приказ №668/к-н от 18 декабря 2017 г.
Грамота ЮОУО ДО г.Москвы, приказ №753 от 11 октября 2000 г.
Грамота Департамента образования города Москвы, приказ №06/212 от 13 апреля 2004 г.
Грамота ЮОУО ДО г.Москвы, приказ №77 от 5 февраля 2008 г.

Реализация творческого проекта «День Земли» — 16 Апреля 2021

С 12 апреля по 30 апреля в Центре «Созвездие» реализуется творческий проект  «День Земли».        Организаторы проекта: отделы «ВДОХНОВЕНИЕ.РУ» и «ОТЕЧЕСТВО.РУ» МБУДО Центр «Созвездие», подготовка и проведение возложена на  педагогов дополнительного образования Малышеву Ольгу Сергеевну и Рудневу Надежду Амирановну.     Участники проекта учащиеся творческих объединений «Семицветик», руководитель Малышева О.С., «Веснушки», руководитель Руднева Н.А.      Этапы проведения проекта № Этапы проекта Сроки проведения 1 Нахождение наглядного материала Разработка сценария, презентации Постановка танцев 12-14 апреля 2 Показ презентации и флешмоба: — 1 в 2-х группах т/о «Веснушки»( рук. Руднева Н.А.) и «Семицветик» (рук. Малышева О. С.) прошло мероприятие «День экологических знаний». 15-21 апреля 5-16 апреля 3 Проведение  мероприятия 22-30 апреля 3 этап. Итоги проекта: Развитие представлений детей об ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей природы, Начало формирования экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, Раскрытие творческих способностей детей; Повышение уровня эмоциональной выразительности учащихся через танец.

созвездий со всего света

Две недели назад я поделился картой всех звезд, которые вы можете увидеть с Земли, а также западных созвездий. Но западные созвездия — это лишь один из множества звездных образов, придуманных культурами по всему миру. На карте этой недели изображены животные, люди и объекты, которых в небе представляют более 30 различных цивилизаций.

Для создания этой карты я использовал данные из Stellarium, программного обеспечения планетария с открытым исходным кодом, которое включает созвездия древних культур Дакоты, Гавайев и Монголии, среди многих других.Некоторыми из моих любимых созвездий были Звезды Воды , Rabbit Tracks и Бегемот , и мне также очень понравились имена звезд The Oath Star , Lady of Life и The Hand of the Мышь .

Звезды вокруг западного созвездия Орион — одно из самых оживленных мест на карте. Здесь выделены некоторые из отдельных культур, в том числе китайские созвездия красным, древнеегипетские бирюзовые и арабские зеленые.Мне очень понравилось, что каждая из этих культур включала тройные звезды в «пояс Ориона», но все же интерпретировала звездные узоры в совершенно другом дизайне.

Цветовая схема этой карты была вдохновлена ​​старинными дорожными картами, такими как эта карта Небраски 1898 года. Но это единственная карта в серии без темного фона, и я не совсем был уверен, что более светлый фон подойдет для звездная карта. Я даже сделал две разные версии, прежде чем, наконец, решил придерживаться исходной цветовой схемы.

Изначально я хотел обозначить созвездия на языке каждой культуры, но переводы Stellarium — это непрерывный процесс (кстати, вы можете помочь с этим!). Я сделал все, что мог, включив китайские надписи, которые уже были полностью переведены в Stellarium, и добавив фонетические надписи ひ ら が な для японских лунных знаков (я говорю по-японски).

Эта карта определенно была одним из моих любимых дизайнов. Сначала я волновался, что с таким количеством линий созвездий карта будет выглядеть как запутанный клубок пряжи.Поэтому я был приятно удивлен, увидев, что «клубок пряжи» по-прежнему имеет четкий узор — самые яркие звезды были общими почти во всех культурах по всему миру. Я признаю, что окончательная карта, вероятно, слишком загружена, чтобы четко видеть отдельные созвездия. Но, в конце концов, я думаю, что очарование этого набора данных заключается в том, что видны пересекающиеся связи, общие по всему миру, даже если линии немного запутаны.

• Источники

• Данные: Stellarium.© 2019 версия 0.19.0. База данных HYG, версия 3. © 2019 Дэвид Нэш. Справочные тексты: Астрономия, Эндрю Фракной, Дэвид Моррисон, Сидни К. Вольф и др. © 2016 OpenStax. Шрифтов: Надписи на этой карте набраны Джеком Харваттом на языке Луны. Шрифт заголовка — RedFlower от Type & Studio. Совет: Спасибо Нади Бремер, Оливеру Фрейзеру, Хлои Пёрси и Лии Уилли за их полезные советы при создании этой карты.

Проект предлагает целостный взгляд на проблемы окружающей среды — Harvard Gazette

В ответ на растущие проблемы, связанные с глобальным изменением окружающей среды, автор и постоянный писатель Гарвардской школы богословия Терри Темпест Уильямс и Сэм Майерс, Гарвард Т.Главный научный сотрудник Школы общественного здравоохранения Х. Чана и директор Planetary Health Alliance запустили проект Constellation.

Это новое сотрудничество включает Планетарный Альянс Здоровья, Гарвардскую школу богословия, Центр изучения мировых религий, Гарвардский центр окружающей среды и Гарвардский институт им. Школа Чань. Вместе участники надеются зажечь междисциплинарный диалог на уровне сообщества по фундаментальным вопросам — о нашем месте в мире, наших отношениях с природой и уважении к ней, нашей «красивой, разрушающейся планете», доме.

«Примите во внимание эти факты, — пишут Майерс и Темпест Уильямс в своем описании проекта« Созвездие », — чтобы прокормить себя, мы ежегодно выделяем около 40 процентов поверхности земли под пастбища и пахотные земли. Мы используем около половины доступной пресной воды на планете для орошения наших сельскохозяйственных культур; и мы эксплуатируем 90 процентов мирового рыболовства на уровне или превышающем их максимально устойчивые пределы.

«В ходе этого процесса мы вырубили половину мировых лесов и перекрыли более 60 процентов рек.Качество воздуха, воды и земли ухудшается во всем мире из-за глобального загрязнения. Производство парниковых газов меняет климат Земли. Эти и другие процессы приводят к исчезновению видов, в то время как количество отдельных млекопитающих, рыб, птиц, рептилий и земноводных сократилось вдвое за последние 45 лет. Мы держим природу в осаде ».

Чтобы воспользоваться возможностью перевернуть нашу историю разрушения окружающей среды и рисков, связанных с последующими массовыми страданиями, болезнями, конфликтами и другими угрозами нашему здоровью, благополучию и выживанию, проект Constellation предлагает решить основные проблемы. раны в нашей духовности, разрывы между нашими дисциплинами и распад наших сообществ.«Мы считаем, что нет другого пути, кроме как собраться вместе, горевать о том, что было потеряно, вдохновляться радикально разными мировоззрениями и совместно вообразить лучшее будущее», — заявляют Майерс и Темпест Уильямс.

Инициатива объединяет гарвардское сообщество в мероприятиях, посвященных некоторым из более глубоких моральных вопросов о том, как мы общаемся с людьми и местами вокруг нас и видим свою роль в мире — важные соображения для любого вида долгосрочных восходящих изменений, направленных на наши глобальные проблемы окружающей среды и здоровья.

«Проект« Созвездие », — пишут Майерс и Темпест Уильямс, — освещен вопросами, которые требуют от нас отчета».

Прошедшие мероприятия Constellation Project включали показ фильмов Криса Джордана «Альбатрос» и «Taproot: Stories of Nature & Restoration». Более подробную информацию о проекте Constellation можно найти здесь. Предстоящие мероприятия, записи и студийные интервью с рассказчиками Constellation Project будут распространяться через его список рассылки.

Прочитать полную историю

Модель созвездия для школьного проекта

Созвездия состоят из изображений, очерченных группой звезд. Чтобы на самом деле увидеть иллюстрацию, которую представляет каждое созвездие, требуется натренированный глаз и часто немного воображения. Для школьного проекта ученикам нужно всего лишь использовать светящиеся в темноте материалы и некоторые математические знания, чтобы создать модель созвездия.

Выбор созвездия

Первое, что студенты должны сделать для проекта, — это решить, какое конкретное созвездие они хотели бы воспроизвести.На небе насчитывается около 88 созвездий, признанных астрономами, большинство из которых названо в честь мифологических существ. Студенты также могут решить, какой тип созвездия выбрать, в зависимости от своего местоположения и времени года, поскольку на основе этих критериев появляются разные созвездия. После выбора им необходимо получить фактические расстояния и размеры звезд, чтобы они могли уменьшить их при создании своего проекта.

Simple Constellation Project

Для быстрой и простой модели созвездия купите черную бумагу для плакатов, различные цвета свечения в темных перьях и линейку.Получите копию созвездия по вашему выбору, включая расстояние и размер каждой звезды. Когда у вас есть детали, воспроизведите созвездие, используя белые чернила и черный плакат. Убедитесь, что расстояния до каждой звезды уменьшены до нужного для точности. После этого вы можете обвести рисунок созвездия с помощью другого свечения темного пера другого цвета. Представьте этот плакат в темноте.

Темный ящик

Для «темного ящика» вам понадобится довольно большой ящик, разные размеры свечения в темных звездах, пенополистирол, набор линейок и немного клея.Сначала закройте нижнюю часть коробки, заклеив ее внешние клапаны. Возьмите пенополистирол и вырежьте размер, который поместится внутри коробки. После этого выньте его и покрасьте пенополистирол в черный цвет плаката. Нарисуйте созвездие на доске с помощью линейок и поместите светящиеся в темноте звезды в нужные места. Затем положите пенополистирол со звездами обратно в коробку. Вы можете представить эту копию двумя способами — выключив свет в комнате или закрыв всю коробку и вырезав два маленьких отверстия, чтобы человек мог заглянуть в нее.

Проект потолка в классе

Для более амбициозного проекта в классе вы можете превратить весь потолок в классе в карту звездного неба, содержащую несколько созвездий. Распределите группы студентов по каждому созвездию. Вы можете использовать те же материалы, что и в проектах, но всегда убедитесь, что расстояния и размеры звезд уменьшены должным образом для точного представления. Всегда идеально использовать светящиеся в темноте звезды, так как все, что вам нужно сделать, чтобы увидеть созвездия, — это выключить свет.

идей проекта созвездия

Независимо от того, являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому, это такой милый, умный научный проект, который станет прекрасным дополнением к вашей астрономии для детей или солнечной системе для детей. Используйте два куска двустороннего скотча или липкую пену, чтобы закрепить батарейный блок внутри корпуса люминатора. Созвездие — это просто группа звезд, образующая узнаваемый узор. Сделайте созвездия с помощью магнитных фонарей своими руками | Багги и Бадди, игра из войлока в ночном небе и математические игры | Фантастическое развлечение и обучение, забавный научный эксперимент с газированными звездами | Fun A Day, N для мероприятий по распознаванию букв в ночном небе | Фантастические развлечения и обучение, карты созвездий и мифы для детей | Как мы учимся.Убедитесь, что фольга нахлестывается примерно на полдюйма. 7 августа 2017 г. — Изучите «проект созвездия» Орсоля Тот на Pinterest. Если вам нужен полный план урока космоса, мы поможем вам в нашем магазине. Вырежьте небольшое отверстие для фонарика в нижней части трубки. Начните с гида по созвездию. Какой график наиболее похож? Хотите добавить немного астрологии в свою жизнь, а может, и в свои стены? Подключите один конец лампы к черному проводу, соединяющему аккумулятор, а другой конец — к проводу «Аллигатор», чтобы сформировать цепь.Узнайте немного о созвездиях на ночном небе! Сделайте географическую доску созвездия. Дети могут попрактиковаться в поиске созвездий. Хотите улучшить свой проект на научной выставке в этом году? Ключевые стратегии взаимодействия виртуальной группы, Стеклянная банка, каменная или соленая банка хорошо работает, острый предмет для прокалывания дыр (например, шпажка, ручка, скрепка). После того, как все звезды будут созданы на фольге, оберните фольгой внешнюю часть банки, надежно прикрепив ее к банке. Это ремесло развивает знания о созвездиях и поддерживает развитие мелкой моторики и пространственного восприятия.Магниты на холодильник Space Rocks | Приключение в коробке, висящее свечение в созвездии темной звезды Ремесло | Маленькая щепотка идеальной звездной ночи в чашке | Снова стать ребенком, Созвездие для детей | Дар любопытства, изучение ремесел и занятий созвездиями | Вычурная мама. Добро пожаловать! Вы можете сделать несколько крутых магнитов на холодильник со светящимися в темноте звездами. Этот модный, простой в изготовлении предмет «сделай сам» идеален для вас. Это также просто классная поделка, когда вы изучаете падающие звезды или метеоры! Забавная поделка-созвездие для детей с использованием золотых звезд и мелка на черной бумаге.Баночка-созвездие — это забавный проект для маленьких детей, который они могут выполнить с помощью родителей. Эти звездные образования — идеальное вдохновение для детей, чтобы они могли создать свои собственные — будь то копирование известных созвездий или изобретение их собственного воображения. Это будет сенсорная игра в созвездие для детей. На первом выступе должно быть небольшое отверстие, в которое будет опираться лампочка. Раскладывание звезд и соединение их для создания узнаваемых звездных образований — отличное упражнение для мелкой моторики для детей.Поделки своими руками. Подключите один конец резистора к красному проводу аккумуляторной батареи. В этом научном проекте по астрономии вы откалибруете цифровую камеру, чтобы измерить свечение неба в разных местах. В разных культурах мифологические существа и истории ассоциируются с разными созвездиями звезд. Я Меган, и спасибо, что присоединились ко мне на Playground Parkbench. amzn_assoc_search_bar = «правда»; Попросите студентов нарисовать созвездие и исследуйте, почему созвездие связано с этим знаком зодиака.Красота ночного неба — прекрасное вдохновение для детей, создающих собственное искусство. Поместите карту звездного неба для печати поверх картонного круга. Практические занятия по обучению — всегда отличный способ заинтересовать детей и помочь им запомнить то, чему они научились. Не поддавайтесь желанию перекусить зефиром и вместо этого используйте его, чтобы сделать крошечный и съедобный зефир в виде созвездия. Вставьте жгут оптоволоконных кабелей в выступы коробки люминатора перед светодиодной лампой. В приведенном ниже списке для вашего удобства представлены наши любимые принадлежности и ресурсы для занятий созвездиями для детей.- Дошкольное вдохновение, Летние дошкольные темы, которые вы полюбите — Дошкольное вдохновение, Майские дошкольные темы — Дошкольное вдохновение, Зимние дошкольные темы — Дошкольное вдохновение, Полный список дошкольных тем — Дошкольное вдохновение. Это отличный проект для тех, кто интересуется как наблюдением за звездами, так и фотографией. Приобретите еще несколько классных печатных материалов в Mr. Printables. Созвездие — открытие плиоцена, расположенное в центральной части Зеленого каньона. Бывший аналитик хедж-фонда обратил SAHM к трем детям в возрасте 5 лет и младше, я делюсь советами для родителей, детскими занятиями, финансовой смекалкой для семей.Как мне отличить ART и CRAFT? Когда клей высохнет, обрежьте конец волоконно-оптических нитей и конец стяжки. https://playgroundparkbench.com/constellation-activities-for-kids С помощью этого арт-проекта воссоздайте ночное небо на потолке в классе. Производство Constellation будет привязано к лонжерону Anadarko Construction на глубине около 5000 футов. Как только вы заинтересуете детей созерцанием звезд, вы можете научить их определять различные созвездия.Выключите свет или отойдите в темный шкаф, чтобы увидеть, как на потолке загорается созвездие. БЕСПЛАТНАЯ доставка на Amazon. На […], […] числах написание карточек для упражнений, изготовление ракетного корабля из картонной коробки или выполнение действий по созвездию. Здесь вы найдете все наши любимые книги о звездах для детей. Обратите внимание на более яркие и более тусклые звезды и пометьте их соответствующим образом. Созвездия получают имена от того, что они образуют, или иногда им дают имя мифологического персонажа. 10 вещей, которые вы можете сделать впереди…, учителям нельзя отплатить… но вы можете писать…, как сделать обучение детей интересной пунктуацией, сладкое летнее угощение: фруктовое мороженое без сахара со скрытым…, детский рождественский баннер — украшения Suncatcher, школа- Утвержденные валентинки, которые понравятся вашим детям, 20+ занятий для детей с сердечками на день Святого Валентина, быстрое и красочное исследование искусства в духе Матисса для…, быстрые и легкие упражнения на мелкую моторику для 2…, 20+ мероприятий по подготовке к детскому саду для дошкольников, 10+ потрясающих произведений искусства, вдохновленных Моне Мероприятия для детей, 30+ мероприятий созвездий из этого мира для…, 15 ярких художественных проектов Матисса для детей, которые…, великолепные наклейки с изображением карт «Звездная ночь», искусство созвездий с камнями и тротуарным мелом, сэкономьте 30% на коробке первого месяца от киви Код совместного использования: SHARE30, Висячий свет в темноте Созвездие Звезды, Изучение ремесел и занятий Созвездий, Создание созвездий с помощью магнитных фонарей своими руками, N — это деятельность по распознаванию букв в ночном небе, Glo w in the Dark Solar System Сенсорная игра, книги для учебных тем — для дошкольников, январские дошкольные темы, которые вы полюбите! amzn_assoc_ad_mode = «руководство»; Этот проект подходит для старшеклассников.Если вам нравятся наши сообщения, вы всегда можете найти все наши самые свежие сообщения на Facebook, Twitter, а также взглянуть на нашу деятельность и закулисные взгляды на нашу семейную жизнь в Instagram. Дети смогут показать свои созвездия на стене с помощью этого крутого проектора. Пожалуйста, помогите нам стать лучше. Знакомство детей с космосом и его небесными телами может пробудить в них интерес к наблюдению за звездами на всю жизнь. Звездный проектор — отличный проект для маленьких детей (от трех до семи лет), который научит их распознавать созвездия.Создайте проект Constellation. Обведите на куске картона форму верхней части емкости для овсянки, чтобы получилось несколько кругов. Светодиодный свет созвездия звезды или ночник Светодиодный свет созвездия или ночник: это руководство было небольшим послешкольным проектом, который я создал для некоторых студентов Клуба STEM, чтобы сделать его частью наших занятий по астрономии. Программа Constellation — это отмененная программа пилотируемых космических полетов, разработанная НАСА, космическим агентством США, с 2005 по 2009 год.Если свет не включается, проверьте правильность установки батареек или поменяйте местами провода на лампочке. В отличие от описанных выше заданий по созданию созвездий, у этих заданий для детей по созвездиям есть более конкретный конечный результат. От простых проектов с использованием черной плотной бумаги и звездных наклеек до сложных светодиодных фонарей — существует множество способов познакомить детей всех возрастов со звездами. Основными целями программы были «завершение строительства Международной космической станции» и «возвращение на Луну не позднее 2020 года» с полетом с экипажем на планету Марс в качестве конечной цели.Сохраните мое имя, адрес электронной почты и веб-сайт в этом браузере, чтобы в следующий раз я оставил комментарий. Протяните нити через отверстия, пока они не сравняются с пенопластом. Сила проекта Constellation заключается в его растущей сети и разнообразии людей, вовлеченных в работу. Тема дня рождения Моаны для детей, Выбор книжного клуба «Книжный уголок для мамы» на 2018 год, Дом для счастливых мам: обсуждение в книжном клубе…. Используйте распечатанную карту звездного неба, чтобы проделать дыры в фольге там, где расположены звезды. И последнее, но не менее важное: самые маленькие ученики будут любить эти сенсорные игры для детей в созвездиях, которые позволяют им трогать звезды и манипулировать ими в свое удовольствие.By asso- 99. Используя настоящую звездную карту, ученики рисуют новые созвездия и маркируют… Вот ссылка на простое распечатанное руководство по созвездиям для детей с некоторыми из основных созвездий от Лулу Пекаря. Может быть, потому, что они не часто бывают после наступления темноты. Найдите время, чтобы заставить галактику успокоиться, ваши дошкольники будут […], […] космическими числами писать практические карточки, делать ракетный корабль из картонной коробки или заниматься созвездиями. Включите математику, используя эти карточки для упражнений по написанию чисел на космическую тематику, сделайте ракетный корабль из картонной коробки или выполняйте забавные задания по созвездию.amzn_assoc_marketplace = «амазонка»; Счастливого созерцания звезд! Выберите созвездие и проткните карандашом или канцелярской кнопкой отверстия в картоне в местах расположения звезд в созвездии. Подростки не только узнают созвездия, но и изучат основы волоконной оптики и построения простой схемы. Существует 88 официально признанных созвездий, 48 из которых были известны и названы древними греками и вавилонянами. Поместите карту звездного неба для печати на кусок черной пенопластовой доски.Их диапазон навыков, знаний и жизненного опыта гарантирует, что проект остается межотраслевым, и в центре его внимания — голоса жизненного опыта. Материалы и оборудование небольшая картонная коробочка (обувная коробка)… 4,2 из 5 звезд 399. Выключите свет или переместитесь в темную кладовку, чтобы увидеть, как перед вашими глазами предстает звездная ночь. amzn_assoc_region = «США»; С помощью фонарика, ручки и бумаги начните рисовать звезды в вашем созвездии. В этом проекте учащиеся исследуют конкретное созвездие и демонстрируют понимание следующего: • Изображение / иллюстрация / Схема созвездия • Инструкции по поиску созвездия • Объяснение того, какое полушарие видно из • Объяснение лучшего времени года, чтобы Вы могли использовать их для научите детей названиям и формам созвездий.Все права защищены. New Constellation — это сообщество и творческий инкубатор, создающий надежду и действия для лучшего будущего. Благодаря исследованиям, шаблонам, творческому содержанию и тщательно подобранным собраниям мы стремимся удерживать и развивать пространство, чтобы представить и создать будущее, в котором… 30,99 долларов США 30 долларов США. Вы также можете найти все наши последние публикации на Facebook, Twitter, а также краткие обзоры нашей деятельности и закулисных взглядов на нашу семейную жизнь в Instagram. Звездный проектор. Обратите внимание, что этот пост может содержать партнерские ссылки или обзоры продуктов, за которые мы можем получить компенсацию.Подключите провод отвода «крокодил» к другому концу резистора. Хотите помочь своим детям исследовать ночное небо? Подождите не менее двух часов или пока клей не высохнет. (См. Видео для правильного положения.). На протяжении 2018-19 годов в рамках проекта Constellation была создана сеть людей из разных штатов, секторов и организаций, которые стремятся делиться своими идеями, учиться, руководить и действовать вместе. Если вам нужен полный план урока космоса, мы поможем вам с помощью наших […], […] карточек с упражнениями на написание чисел, изготовление ракетного корабля из картонной коробки или выполнение заданий по созвездию.Социальная лаборатория проекта Constellation. Для изготовления люминатора используйте небольшую транспортировочную коробку. Узоры звезд напомнили им знакомые предметы или персонажей из рассказов. Во-первых, поскольку дети часто спят в часы пик наблюдения за звездами, вы можете создать своих собственных зрителей созвездий, которые они смогут использовать для наблюдения за звездными образованиями в середине дня. Сосредоточен на исследованиях, совместном использовании и сотрудничестве. Он сочетает в себе некоторые из наших любимых вещей! Какое созвездие вам больше всего нравится искать в ночном небе? После того, как дыры от звезд были проделаны, используйте маркер, чтобы обвести контур созвездия.Какие марки дизайнерских сумок самые доступные? Да! Карты Планеты Планета Скрыть Номер (оригинальная идея от Applesauce и Flipflops) Карты Созвездия Шнуровка Космические Песни Номер Ракетный Корабль Активность Наслаждайтесь! Отрежьте оставшуюся фольгу. amzn_assoc_linkid = «8b68e7dba3750f6034472fee09a89402»; На протяжении веков мы смотрели на ночное небо и видели картинки в звездах. Вставьте светодиодную лампочку в отверстие первого выступа.
Одинокие родители, Поппи и Дуглас расстались, Самоходная газонокосилка Ego Canada, Недостающие части куклы Lol, Едят ли еноты бананы, Джулиан Ричингс Перси Джексон, Симулятор автобуса 2009, Econ Job Market Wiki, Новые песни Spotify, Запасные части для ленточной пилы Clarke Cbs190, Ark не может вводить команды администратора, Мопсы для переселения,

спутников Amazon Добавьте к беспокойству астрономов о ночном небе

Добро пожаловать в эпоху спутникового мегакозвездия.В течение следующих нескольких лет обширные сети, содержащие сотни или даже тысячи космических аппаратов, могут изменить будущее орбитальной среды Земли.

Большое внимание к этим цепочкам спутников было приковано к плодотворным запускам SpaceX и OneWeb, но теперь основное внимание уделяется Amazon. В прошлом месяце Федеральная комиссия по связи одобрила запрос онлайн-рынка на запуск своего созвездия Project Kuiper, который, как и сеть Starlink от SpaceX и сеть OneWeb, направлен на расширение услуг высокоскоростного Интернета для клиентов по всему миру, в том числе для удаленных или недостаточно обслуживаемых сообществ. затруднены сохраняющимся цифровым разрывом.

Созвездие Койпера будет состоять из 3 236 спутников. Это больше, чем примерно 2600 активных спутников, уже вращающихся вокруг Земли. Хотя аппаратное обеспечение Amazon находится далеко от стартовой площадки, SpaceX уже развернула сотни спутников в своей группировке Starlink, в том числе 57 дополнительных спутников, запущенных в пятницу. Он может увеличить его до 12000 и более. Facebook и Telesat также могут войти в бизнес-созвездие Интернета.

Быстрый приток спутников на низкую околоземную орбиту вызвал сопротивление со стороны профессиональных астрономов и астрономов-любителей.Спутники Starlink печально известны тем, что «забивают» астрономические изображения яркими полосами, снижая качество и уменьшая объем данных, которые ученые собирают для исследований. В то время как SpaceX планирует смягчить влияние своих запусков на астрономические наблюдения, ученые и любители в сообществе обеспокоены отсутствием регулирования созвездий, поскольку все больше участников, таких как Project Kuiper, присоединяются к акции.

«У нас пока нет каких-либо отраслевых рекомендаций», — сказала Мишель Баннистер, планетарный астроном из Кентерберийского университета в Новой Зеландии.«У нас нет отраслевого органа, который бы обеспечивал хорошее корпоративное гражданство со стороны всех этих энтузиастов, которые хотят начать работу, и у нас нет какой-либо нормативной базы, которая бы давала четкие рекомендации отрасли».

Она добавила: «Мне, честно говоря, кажется, что поставить кучу самолетов, а потом лишиться управления воздушным движением».

Burning Twilight

С тех пор, как в мае 2019 года была запущена первая группа спутников Starlink, многие наблюдатели жаловались на их яркий отраженный свет.Световое загрязнение особенно заметно, когда спутники только что развернуты и направляются к своим рабочим орбитам. На данный момент они идеально подходят для того, чтобы ловить солнечный свет на рассвете и в сумерках, скрывая астрофотографии и наблюдения в телескоп. Starlink необходимо постоянно пополнять новыми спутниками, поэтому эти следы будут постоянной проблемой.

«Большинство наземных обсерваторий фактически запускаются в сумерках», — сказал Жюльен Х. Жирар, научный сотрудник Научного института космического телескопа в Балтиморе.«Мы начинаем собирать данные, даже когда небо не совсем темное, особенно в ближнем инфракрасном и инфракрасном диапазонах длин волн».

Спутники могут создать наибольшие проблемы для обсерваторий с широким полем зрения, которые одновременно исследуют обширные области ночного неба. Движение спутников в кадре может мешать наблюдательным объектам или заслонять их светом. Астрономы могут использовать программное обеспечение для удаления спутниковых следов в некоторой степени, но это может не полностью исправить изображения.

«Нет никаких сомнений в том, что астрономическое сообщество все еще может заниматься наукой при наличии этих созвездий, но это бремя», — сказал доктор- сказал Жирар.

Световое загрязнение может помешать нашему обзору бесчисленных дразнящих астрономических целей. Например, ученые начинают обнаруживать межзвездные объекты в нашем собственном солнечном районе, такие как Оумуамуа, причудливо вытянутый камень, обнаруженный в 2017 году и происходящий из неизвестной звездной системы, или комета Борисова, обнаруженная совсем недавно.

Мегакозвездия имеют уникальное расположение, чтобы помешать обнаружению этих космических странников. «Одно из лучших времен для открытия межзвездных объектов — это период неба около астрономических сумерек или рассвета и заката, когда эти спутники оказывают наибольшее влияние», — сказал доктор.- сказал Баннистер.

До сих пор астрономы уделяли основное внимание Starlink, потому что SpaceX была первой компанией, запустившей большие партии спутников. Созвездие OneWeb создает другой набор проблем для радиоастрономов из-за высоты ее орбиты. Его будущее было неопределенным с тех пор, как он объявил о банкротстве и начал переговоры о приобретении.

Но теперь, когда Amazon получил одобрение FCC, спутники Starlink будут иметь компанию как на орбите, так и при обсуждении влияния этих сетей на астрономию.

«Койпер легко мог бы оказать такое же влияние как на оптическую, так и на радиоастрономию, как и на другие спутниковые созвездия», — сказал Джефф Холл, директор Обсерватории Лоуэлла в Аризоне и председатель комитета Американского астрономического общества по световому загрязнению.

Созвездие Amazon будет иметь гораздо меньше спутников по сравнению со Starlink, но его массив будет развернут на трех орбитах, все выше по высоте, чем развернутая в настоящее время сеть SpaceX. (Starlink имеет лицензию на то, чтобы занимать более высокие орбиты, чем Amazon, хотя SpaceX недавно запросила разрешение FCC на работу на высотах, сопоставимых с Project Kuiper).

«Некоторые из этих более высоких орбит выглядят так, как будто они на самом деле будут более проблематичными для астрономических изображений, потому что они, по сути, будут видны дольше», — сказал д-р Баннистер, хотя неясно, как световое загрязнение с этими созвездиями буду сравнивать.

«Компании не публикуют информацию об отражательной способности их спутников, поэтому моделировать это сложно», — сказала она.

По мере увеличения количества спутников возрастает и риск аварий.Столкновения между спутниками добавляют к опасному орбитальному мусору. Представьте себе, если бы все битое стекло и колючий мусор от автомобильной аварии продолжали двигаться на высоких скоростях над шоссе, требуя, чтобы транспортные средства преодолевали его. Так работают орбитальные полосы в космосе, поэтому важно, чтобы протоколы, управляющие космическим движением, могли идти в ногу с этими мегакозвездиями, чтобы предотвратить срезания и сбои.

Уже произошел один тревожный инцидент, когда космический корабль для наблюдения за Землей, управляемый Европейским космическим агентством, был вынужден запустить двигатели, чтобы уклониться от спутника Starlink.Трудно сказать, есть ли скопление пыли между космическими кораблями, но траектории представляли достаточно серьезную угрозу, и ЕКА решило, что маневр был необходим. Эти встречи могут стать более частыми по мере того, как в небо поднимутся тысячи дополнительных спутников.

«Если это то, что у нас есть прямо на этапе тестирования этих мегакозвездий, то как это будет, когда у нас будет 5000 таких созвездий, что, по нашим прогнозам, будет запущено в ближайшие пару лет. ? » — сказал доктор Баннистер.

Best Behavior

Несмотря на то, что эти опасения высказывались, нет другого очевидного способа остановить или замедлить развитие этих мегакозвездий.

«Одна из вещей, которые я считаю наиболее проблематичной, — это отсутствие каких-либо правовых мер или правовой защиты для ночного неба», — сказал Крис Ньюман, профессор космического права и политики в Университете Нортумбрии в Соединенном Королевстве. .

Учитывая, что сотни спутников Starlink и OneWeb уже запущены, а в ближайшие несколько лет ожидается еще несколько тысяч, астрономы ощущают растущее давление, чтобы найти работоспособный компромисс с компаниями. Решения, принятые сейчас, могут повлиять на небо на десятилетия.

На данный момент это означает создание видения безопасного и ясного ночного неба, основанного на добровольных механизмах.

В ответ на проблемы светового загрязнения SpaceX экспериментирует с темными покрытиями и солнцезащитными козырьками для своих спутников Starlink.

Представители Amazon и SpaceX, а также консультант, ранее работавший в OneWeb, приняли участие в недавнем семинаре под названием Satellite Constellations 1, организованном AAS и Национальным научным фондом, по словам доктора Др.Зал. Отчет, обобщающий результаты и рекомендации семинара, будет опубликован через несколько недель. Но Amazon уже заявила о желании работать с астрономами.

«Отражательная способность является ключевым фактором в нашем процессе проектирования и разработки, и мы взаимодействуем с членами астрономического сообщества, чтобы лучше понять их проблемы и определить шаги, которые мы можем предпринять, чтобы минимизировать наше влияние», — сказал представитель Amazon. «Нам будет чем поделиться, когда мы опубликуем дополнительную информацию о наших планах по проекту.

Но многие астрономы и сторонники темного неба ищут надежный регулирующий подход к этим вопросам.

«Я думаю, что единственный реальный путь, по которому в будущем это будет развиваться, — это если национальные регулирующие органы сделают частью лицензионных требований, чтобы спутниковые компании, устанавливающие созвездия, учитывали потребности наземной астрономии», — сказал доктор Ньюман. «Я думаю, что это вполне возможно, и не думаю, что это потребует от компаний слишком много внимания.”

Конечно, ночное небо — это ресурс не только для профессиональных астрономов. Люди разных поколений и культур люди смотрели на закат в поисках утешения, очарования и перспективы от звезд. Расширение доступа к Интернету во всем мире имеет очевидную общественную пользу, но не менее важны и сохранение чистого неба и ярких звезд.

«Мы говорим об изменении чего-то общего для всей планеты», — сказал д-р Баннистер.

«Это воздействие на окружающую среду», — добавила она.«Это то, что мы умеем обсуждать и регулировать во всех других сферах корпоративной деятельности. Почему это должно быть по-другому? »

The Constellation Project: Mapping the Dark Stars of Ballet

Memoirs of Blacks in Ballet ( MoBBallet ), новаторский проект, документирующий и трансформирующий разговоры вокруг артистов черного балета, объявляет о запуске “ The Constellation Project: Картирование темных звезд балета ». Проект отображает точки, в которых жизни и карьеры танцоров Артур Митчелл, Мел Томлинсон, Лавиния Уильямс, Мейбл Джонс Фриман, Дорис Джонс и Клэр Хейвуд пересекались друг с другом, а также с другими артистами, учреждениями и белыми союзниками. современник им.Захватывающая интерактивная выставка, разработанная цифровым арт-директором MoBBallet Наташей Халме, , будет запущена в эфир февраля 1 на MoBBallet.org в честь месяца истории чернокожих. Кроме того, компания проведет « Check-in and Checkup, » БЕСПЛАТНОЕ собрание виртуальной ратуши 20 февраля из 12-14 часов для The Village — членов MoBBallet и более сообщество. Constellation Project — это самая последняя инициатива MoBBallet , которая проливает свет на влияние чернокожих людей на развитие балета.Основатель компании — бывшая танцовщица, писатель и специалист по стратегии разнообразия, Тереза ​​Рут Ховард, — говорит о новейшей выставке компании:

«То, что в настоящее время преподается как история в танцевальном мире и в целом, — это повествование, которое сосредотачивает внимание на мужественности белых и маргинализирует вклад цветных людей. Когда учат вкладу черных танцоров, это делается вне контекста и отдельно. Этот педагогический подход проблематичен, потому что он не дает правильного взгляда на то, как проживали жизнь, и не учитывает наследие угнетения и исключения, которое привело к тому, что так мало черных танцоров полностью раскрыли свой потенциал.Он также не отражает органических пересечений, которые привели к перекрестному опыту идей и влияний. У нас, возможно, не было бы эстетики неоклассического балета, если бы Джордж Баланчин не был так очарован Чернотой ».

Проект Constellation был создан в партнерстве с Williams College , когда Ховарда пригласили преподавать курс вместе со школьной художницей в резиденции, Джанин Паркер, . В проект включены исследования, проведенные студентами танцевального отделения колледжа Уильямс .Партнерство позволило Ховарду разработать проект и изучить влияние интерсекциональности преподавания на восприятие учащимися работ чернокожих художников. Ховард намерен сотрудничать с другими колледжами и учреждениями, чтобы продолжать расширять Вселенную проекта. Среди ключевых тем, которые проект планирует изучить, — влияние исторических колледжей и университетов для чернокожих, , организаций с греческой буквой, и , черного общества и сообщества на историю танца.Таким образом, он служит для очеловечивания их субъектов и показывает, что черная жизнь черных художников имеет значение. «Это выходит за рамки только черных в балете; Я рассматриваю это как поистине антропологическое исследование черной жизни через призму искусства », — говорит Ховард.

Europe объявила о планах по доставке на Луну GPS и Skype со спутниками

Европейское космическое агентство (ЕКА) начало разработку будущей спутниковой группировки, которая будет вращаться вокруг Луны и будет предоставлять навигационные и телекоммуникационные услуги исследователям Луны.

Если все пойдет по плану, новая система может появиться в конце 2020-х годов, всего через несколько лет после ожидаемой посадки пилотируемой НАСА миссии Artemis 3 около южного полюса Луны.

ЕКА полагает, что небесный спутник Земли в ближайшие годы станет оживленным местом, где коммерческих компаний, и стран со всего мира, все хотят иметь кусочек «восьмого континента». Новое созвездие, получившее название Moonlight , упростит и удешевит расцвет молодой лунной экономики, заявили представители ЕКА на пресс-конференции в четверг (20 мая).

«Наличие навигационной и телекоммуникационной сети для передачи того, что мы узнаем на Луне, обратно на Землю, будет ключом к устойчивости будущих миссий», — заявила на пресс-конференции директор ESA по телекоммуникациям и интегрированным приложениям Элоди Виу. «Вы можете представить, что астрономы открывают обсерватории на обратной стороне Луны. И, поскольку мы все уже привыкли к виртуальным встречам, кто знает? Мы могли бы использовать Skype на Луне».

Связано: НАСА выделяет 370 миллионов долларов частным компаниям для помощи в освоении Луны

На данный момент ЕКА заключило контракты с двумя европейскими промышленными консорциумами на изучение осуществимости такого обязательства в следующем году и половина и предложить ЕКА технические решения на выбор.

«Идея состоит в том, что это может быть один из проектов, который мы вынесем на рассмотрение совета стран-членов ЕКА в 2022 году и предложим для реализации», — сказал на пресс-конференции Дэвид Паркер, директор ЕКА по исследованиям человека и роботов. «Если бы это был путь вперед, проект мог бы стартовать полным ходом в начале 2023 года, чтобы обеспечить его работу в течение четырех или пяти лет».

Проблемы лунной навигации

В настоящее время для поддержки одной лунной миссии требуется сеть больших наземных антенн для дальнего космоса , которые отслеживают и определяют положение орбитального аппарата или посадочного модуля.Но такой способ работы медленный и дорогостоящий, сказал на пресс-конференции Пол Верхоф, директор по навигации ЕКА.

«В мире очень мало установок, которые могут это сделать», — сказал он. «Вам нужно несколько мест, работающих одновременно, и вам нужны часы, прежде чем вы действительно сможете получить достоверную информацию».

Точность данных позиционирования далеко не сравнима с точностью, доступной на Земле — от 0,3 до 3 миль (от 500 метров до 5 километров).Для сравнения, точность Глобальной системы позиционирования США (GPS) составляет от 1 до 16 футов (от 30 сантиметров до 5 метров). Более того, каждый посадочный модуль должен нести 88 фунтов. (40 кг) подсистема навигации, которая может обрабатывать поступающие данные и измерять расстояние от поверхности для обеспечения безопасного приземления. По словам Верхоэфа, с установленной лунной навигационной спутниковой системой будущим лунным аппаратам потребуется только простой приемник и высотомер, чтобы безопасно совершить посадку.

«Уменьшение этого веса и объема затем будет использовано для установки дополнительных инструментов на ваш посадочный модуль и доставки их на Луну», — добавил Верхоф.

Миссия Lunar Pathfinder, созданная в сотрудничестве между Европейским космическим агентством и британской спутниковой компанией SSTL, протестирует новый приемник, который позволит космическому кораблю определять свое положение на орбите вокруг Луны, используя сигналы от группировок навигационных спутников, вращающихся вокруг Земли. (Изображение предоставлено: SSTL)

Как GPS может достичь Луны?

Но сначала ЕКА хочет воспользоваться множеством навигационных спутников, которые уже вращаются вокруг Земли. Помимо сети GPS США, существуют еще три глобальные навигационные спутниковые системы (GNSS), обеспечивающие жителей планеты высокоточными данными о местоположении: европейская Galileo, российская Glonass и китайская Beidou.Все эти спутники могут передавать полезные данные транспортным средствам на Луне.

«Эти сигналы посылаются спутниками на Землю, но они также обходят Землю и уходят дальше в космос», — сказал Верхоф. «Мы можем объединить использование этих сигналов в приемнике, чтобы определить положение корабля на Луне».

Миссия под названием «Лунный следопыт» уже находится в разработке, в ходе которой будет тестироваться новый приемник GNSS на орбите вокруг Луны. Спутник, построенный британской компанией Surrey Satellite Technology (SSTL), планируется запустить в 2024 году. SSTL также возглавляет один из консорциумов , который разработает предложение по новой группировке. Другой возглавляет итальянская компания Telespazio.

Поселение на южном полюсе Луны, спроектированное архитекторами из Skidmore, Owings & Merrill (Изображение предоставлено SOM)

Три спутника на орбите

Верхоф сказал, что лунная навигационная группировка, вероятно, будет состоять из трех или четырех спутников. Могут быть добавлены дополнительные спутники, чтобы усилить коммуникационный аспект предложения.

«С тремя или четырьмя спутниками мы уже можем сделать довольно много», — сказал Верхоф. «На данный момент у нас есть цель, чтобы созвездие могло обеспечить точность в 100 метров [330 футов] и, возможно, лучше. Мы думаем, что сможем достичь точности 30 метров [100 футов]».

ЕКА ожидает, что группировка будет эксплуатироваться частным сектором, который будет продавать услуги агентству и другим клиентам так же, как SpaceX продает миссии обслуживания и запуски экипажей на Международную космическую станцию.

«Создание этой совместной навигационной и телекоммуникационной сети для Луны, несомненно, послужит катализатором для новых исследовательских миссий не только странами-членами ЕКА, но и международными партнерами», — заявил на пресс-конференции управляющий директор SSTL Фил Браунетт.