Поделка на тему мой друг светофор: Положение о проведении выставки творческих работ «Мой друг – светофор» | Методическая разработка по теме:

  • Home
  • Поделк
  • Поделка на тему мой друг светофор: Положение о проведении выставки творческих работ «Мой друг – светофор» | Методическая разработка по теме:

Содержание

Лучшие работы II Всероссийского конкурса, посвящённого безопасности дорожного движения «Светофор всегда на страже»​ | Центр гражданских и молодежных инициатив

Чекмарева Л. МКДОУ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития воспитанников №6 «Рябинка» г. Вятские Поляны Кировской области. Номинация: ​«Везде и всюду правила, их надо знать всегда!» . Руководитель: ​Толпаева Т.А.

 

Круглова Ю. МАУ ДО ЦДТ «Импульс» г. Видное. Номинация: ​«Везде и всюду правила, их надо знать всегда!» . Руководитель: ​Проницкий А.В.

 

Кондратенко А. МАОУ «Гимназия № 6». Номинация: ​«Везде и всюду правила, их надо знать всегда!» . Руководитель: ​Шимохина О.Д.

 

Тобина Е. МДОУ детский сад п. Октябрьский Рыбинского района Ярославской области. Номинация: ​»Везде и всюду правила, их надо знать всегда!». Руководитель: ​Носова М.М., Журавлева С.А.

 

Измайлова К. МБДОУ Детский сад № 144 г. Новокузнецка. Номинация: ​»Следуйте, дети, правилам этим!». Руководитель: ​Сарычева О.О.

 

Ярополова О.А. МБОУ Росток г.о. Самара. Номинация: ​Cвободная тема. 

 

Багрова С.И. МКДОУ Савинский детский сад №1. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». 

 

Леготина Т.В. МБДОУ детский сад № 32 АГО. Номинация: «Шагаем мы на свет зелёный». 

Сказка для детей

Ночь. Тишина. На небе луна.

Звезды блестят, как брильянты.

Город сейчас уснул до утра.

С улиц его ушла суета,

Никто не спешит, никто не кричит,

И до рассвета лишь ветер шумит.

 

Вот этот ветер и ночной светофор

Между собой завели разговор.

«Я —  вольный ветер, гуляю везде.

И нет мне преград на дорогах нигде,

Знаков я ваших не замечаю,

Правил дорожных не соблюдаю.

Ну и никак я в толк не возьму,

Зачем тебе службу нести на углу?»

На что светофор, желтым глазом моргнув,

Историю ветру поведал одну.

«Случилась история эта давно,

Когда ветерком ты гулял средь лугов.

Тогда ты б не встретил знаков дорожных,

Да и разметок не было тоже.

 И на дорогах в те времена

Дорожные войны были всегда.

То вдруг машины столкнутся лоб в лоб,

То мотоцикл в кювет завернет.

То самосвал развернулся не там

И на дороге пробку создал.

Да, на дорогах, друг мой, тогда

Полная неразбериха была.

Водитель не мог по ней транспорт водить,

 А пешеход её перейти.

Все чаще и чаще в дорожной войне

Стали гибнуть и дети, и взрослые.

И страх поселился в сердцах у людей

За жизни свои и жизни детей.

 Они из домов выходить перестали,

И улицы сразу пустынными стали.

 Смолк во дворах смех детворы,

 Тоска и печаль поселилась в них.

Город стал серым, унылым и скучным

Радость жизни в нем стала не нужной.

Исчез  бы город с планеты Земля,

Да добрая фея на помощь пришла.

Жителям, что в этом городе жили

Волшебную книгу она подарила

В которой написаны четко и внятно

Дорожные правила все по порядку.

 Люди же правила те изучили,

Знаки дорожные изобразили.

Поставили знаки по краю дорог,

Чтоб видел водитель и пешеход.

И игнорировать знаки нельзя,

Иначе может случиться беда!

И службу свою на посту я несу,

Чтоб предотвратить на дороге беду.

Если горит у меня красный свет

Значит, вперед движения нет.

Желтый свет подождать всем велит.

А на зеленый свет можно идти!

И люди ту фею не забывают,

Феей дорог меж собой называют.

Тому ж, кто дорожные правила знает

И безупречно их выполняет,

Тем Фея дорог в пути помогает

Удачу в попутчики им посылает!

 

Коллектив детей старшей группы «Цветик-семицветик» МАДОУ детский сад 15. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Русинова Е.П.

 

Голошубова Е.Д. МБДОУ детский сад комбирнированного вида «Теремок» г. Болотного Болотнинского района Новосибирской области. Номинация: Кроссворд. «Светофор всегда на страже». 

Смотреть работу

 

Голосной А. МБДОУ детский сад «Солнышко» города Зернограда. Номинация: ​»Везде и всюду правила, их надо знать всегда!». 

 

Чебыкина Л.П. МБДОУ «Детский сад №6 «Дюймовочка». Номинация: методические рекомендации «Маршрут безопасности». «Дети и родители-будьте на дороге бдительны!».

Смотреть работу

 

Беликова Ж.Ю. МКДОУ детский сад №9 «Солнышко». Номинация: методические рекомендации «Маршрут безопасности». Интерактивная игра «Правила дорожного движения».

Смотреть работу

 

Ломаткин И., Федоткин В. ГКОУ РМ «Саранская общеобразовательная школа- интернат для детей с нарушениями слуха. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». «Осторожно, дорога». Руководитель: Волкова Л.А.

 

Маврин А. ГКОУ РМ «Саранская общеобразовательная школа- интернат для детей с нарушениями слуха». Номинация: «Со светофором мы друзья». Руководитель: Глазкова Р.П.

 

Тимошкин Н. МБОУ «Шелепинская СОШ №27». Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда!». «Поиграли?!». Руководитель: Чукарева Н.П.

 

Ветюгов Д. МДОУ «Детский сад № 2 о.в.» г. Магнитогорска. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда!». «Мой друг — светофор». Руководитель: Ибрагимова Г.Ф.

 

Козловская Я. МОУ-СОШ № 4 г. Унеча Брянская область. Номинация: «Шагаем мы на свет зелёный». «Проказы бабки Ежки».Руководитель: Иваненко Т.А.

Смотреть работу

 

Казанцев Д. МБДОУ №27 «Сэсэг» г. Улан-Удэ. Номинация: «Шагаем мы на свет зелёный». «Светофор». Руководитель: Павлова С.Я.

Светофор

 

На дорогах Светофор

Помогает с давних пор.

Знаешь правила движения –

путь пройдешь без напряжения.

 

Загорелся красный свет:

«Стоп, ребята! Хода нет!»

Мы стоим и не спешим,

Сейчас дорога для машин.

 

Желтый свет – ни да, ни нет!

Подождем зелёный свет.

Вот когда он загорит,

Тогда по зебре проходи.

 

И смотри по сторонам –

Путь открыт недолго нам!

 

 

Пронкаева Ц. МБОУ «Цаганаманская гимназия». Номинация: «Шагаем мы на свет зелёный».  «Злополучный перекресток».

Смотреть работу

 

Кривокорытова Е. МОУ Школа № 32 г. Черемхово Иркутской области. Номинация: «Шагаем мы на свет зелёный». Рассказ «Прав ли Федя?» Стихотворение «Вперед,друзья!Зеленый свет!». Руководитель: Горшкова А.В.

Прав ли Федя?

            Мама отправила Федю в магазин за хлебом. Федя уже большой: он учится в 1 классе, умеет писать и читать.

            Федя хороший мальчик, только невнимательный. Часто бросает дело на полпути, — терпения не хватает.

            Вот и сейчас, — мама сказала: «Дождись, когда на светофоре загорится зеленый свет, тогда иди». А Федя ждать не стал – скучно.

            Побежал через дорогу, а навстречу, откуда не возьмись, большой красный автомобиль, прямо на Федю мчится. Шофер сигналит, притормозить пытается, но машина сильно разогналась, не может сразу остановиться. Еле-еле успел Федя из-под колес выскочить. Заскрипели тормоза, водитель из окошка высунулся, здоровенный дядька. «Хулиган»,- кричит, — «нарушитель! Вот я тебе!» — и кулаком грозит.

            На шум автоинспектор прибежал. Жезлом своим полосатым машет, на всю улицу свистит. Старушка какая-то мимо шла, головой покачала: «Какой  мальчик невоспитанный! Уже большой, а вести себя не умеет»».

            Дальше Федя слушать не стал, шмыгнул в подворотню и был таков.

            Домой возвращался расстроенный: сердито сопел и все бурчал себе под нос:

— И чего пристали: «хулиган, невоспитанный», что я такого сделал? Подумаешь, на красный цвет побежал! Откуда я знал, что этот вредный дядька на своем автомобиле примчится? Ведь ничего страшного не случилось. Да я так быстро бегаю, меня ни одна машина не догонит! И совсем я не виноват, вот. Так рассуждал Федя.

А вы, ребята, как думаете?

Стихотворение

Вперед, друзья! Зеленый свет!

Вперед, друзья! Зеленый свет!

А красный – стоп дороги нет.

Зеленый свет – свободный путь.

Не перепутай, не забудь

 

Шагаем мы на свет зеленый,

Такой же, как березки, клены,

Как кабачок и огурец.

«Зеленый» — значит «молодец!»

 

Горит зеленый свет – иди,

А красный – значит, «подожди».

Повремени, не торопись,

Терпенья лучше наберись.

 

Шагаем мы на свет зеленый,

На красный свет идти нельзя.

Нам машут яблони и клены:

«В счастливый путь, вперед, друзья!»

 

Чикусов М. МБДОУ «Детский сад № 12 г. Кировска». Номинация: «Следуйте, дети, правилам этим!». «Жизнью надо дорожить!». Руководитель: Харина С.В.

 

Владышникова К. МКДОУ «Детский сад № 468 комбинированного вида». Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». «Пешеходный переход будушего». Руководитель: Владышникова О.С.

 

Осьмухина А. МБОУ СОШ с.Афанасьево Измалковского района. Номинация: «Шагаем мы на свет зелёный». «Безграмотный кот». Руководитель: Осьмухина Е.В.

Безграмотный кот

Серенькая уточка во дворе жила.

Добрая и умная птичка та была.

Вывела весною семерых утят…

Подросли детишки, все гулять хотят.

А через дорогу реченька текла.

Тихое течение, и вода тепла.

И спешила уточка деток искупать.

Плавали, ныряли, в воду шли опять.

Каждый день через дорогу

Деток уточек вела.

Очень осторожная, умная была.

Поглядит налево – детям даст сигнал.

А потом направо – не едет ли кто там?

А когда дорогу перейдут они,

Помчатся, что есть мочи!

Попробуй, догони!

Однажды вслед за ними,

Пошёл соседский кот.

«Поймать бы мне утёнка

И отправить в рот»,-

Так мечтал бродяга,

Вперёд только глядел.

Вдруг со всего размаха

В машину он влетел.

От этого удара кружилась голова!

Ты правила не знаешь!

Услышал он слова.

То уточка ругалась,

Склоняясь над котом,

Смазывала ранку своим жирным пером.

Когда шагаешь в школу,

Ты не торопись.

Подойди к дороге, налево посмотри.

Если нет машины, не спеша иди.

Дойдя до середины, направо посмотри:

Далеко машина – дальше проходи.

Переходишь улицу – не беги вперёд,

Не то с бедою встретишься,

Как тот рыжий кот.

 

Куликов Я. МАДОУ «Детский сад № 267 «Рябинка». Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда!». Руководитель: Надькина О.А.       

 

Козицына К. МАУДО ДДТ «Родник». Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». «Неразлучные друзья». Руководитель: Фебенчук Л.П.

 

Иванова Т.В. МБОУ «СОШ №1» г. Камень-на-Оби Алтайского края. Номинация: «Надо жизнью дорожить».   «Азбука дорожных знаков».

Cмотреть работу

 

Мерзлякова Д. МБДОУ «Детский сад №22 » Родничок» Верхнесалдинского городского округа Свердловской области. Номинация: «Шагаем мы на свет зелёный». «Светофор». Руководитель: Юркина Ю.А.

СВЕТОФОР

 

На дорожных перекрестках

Где гудит машинный рой

Светофор стоит огромный

Как дорожный постовой!

 

Смотрит строго красным глазом

— Так, ребята, всем стоять!

Постоим, его приказы

Надо точно выполнять!

 

Помигав немного умно

Засверкает желтый глаз

Светофор нам обозначил

Приготовиться сейчас!

 

И вот, зеленым озарился

Пешеходный переход

Светофор для нас трудился

Разрешая нам проход.

 

— Вот спасибо, светофорчик!

Не забудем мы сказать.

Значит, правила движения

Мы умеем соблюдать!

 

Маслакова  Е.,Скорынина К., Безрученкова К. МБОУ «СОШ №13» г. Сатка Саткинского района Челябинской области. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда!». «На свет зеленый мы идем». Руководитель: Оспанова Д.Д.

 

Скосарев О.Г. МБОУ Заветинская СОШ №1 Заветинского района Ростовской области. Номинация: «Шагаем мы на свет зелёный». «Басня о правилах дородного движения».

Басня о правилах дорожного движения

 

Как ныне сбирается Вадик крутой

Друзьям показать новый мотик.

— Ты ж правил не знаешь, куда ты, постой!

А он на нас даже не смотрит.

 

Он лихо свернул на проезжую часть,

Вперед как ракета несется.

За руль лишь одною рукою держась,

Того и гляди расшибется.

 

Он лучшего друга сзади посадил,

От встречной едва увернулся,

На красный он как метеор проскочил,

На трамвайных путях развернулся.

 

Печальным мог быть сей басни финал,

Но ГИБДД тут вмешался.

Он горе-наездника быстро поймал,

И звездный заезд оборвался.

 

Во-первых, мой друг, не садись на мопед,

Когда тебе нету 16 лет.

Сзади запрещается грузы возить

И мотик одной лишь рукою водить.

 

Поэтому, Вадик, хоть ты и крутой,

Рано садиться за руль, дорогой.

Как следует правила ты подучи,

Будет 16, садись и рули.

 

Ну, если честно, ребята, сказать,

Себя может в Вадике кто-то узнать.

Пункт 24 всем надо знать

И строго всегда его соблюдать.

 

Горелова Е., Борисова И. МБУ ДО «Центр детского творчества» г.о.Зарайск Московская область.  Номинация: Кроссворд. ЮИД и «Безопасное колесо». Руководитель: Горелова К.А.

Cмотреть работу

 

Асадова  И.В. МКДОУ детский сад № 6. Номинация: Кроссворд. «Умники на дороге».

Cмотреть работу

 

Грудинкина В. МБДОУ «Детский сад № 36 города Ельца». Номинация: «Велосипедист, будь бдителен!». Руководитель: Салькова Н.С.

 

Мухамадиева М. МБДОУ «Детский сад № 36 города Ельца». Номинация: «Помни, каждый пешеход про пешеходный переход». Руководитель: Копыльская Н.Н.

 

Штанько Я. МАДОУ № 31 «Аистенок» город Южно-Сахалинск Сахалинская область. Номинация: «Шагаем мы на свет зеленый». Руководитель: Меновщикова Р.И.

 

Евченко Л. МКДОУ г. НОВОСИБИРСКА ДЕТСКИЙ САД № 485.  Номинация: «ПО ГОРОДУ, ПО УЛИЦЕ, НЕ ХОДЯТ ПРОСТО ТАК. КОГДА НЕ ЗНАЕШЬ ПРАВИЛА ЛЕГКО ПОПАСТЬ ВПРОСАК!». Руководитель: ДЯГИЛЕВА Г.Н.

 

Зольников Р. МБОУ «Лицей №1». Республика Башкортостан, город Салават. Номинация: Кроссворд. Руководитель: Саляева Е.А.

Cмотреть работу

 

Перевозчикова В.В. МКДОУ д/с «Звёздочка» г. Слободского Кировской области. Номинация: «Светофор всегда на страже».

 

Масликова В. МБДОУ «Детский сад №47 «Лучик» г. Тамбова. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда!». «На перекрёстке». Руководитель: Стрельцова Г.Н.

 

Попова А. МБУДО Центр детскогого творчества городского округа Лосино-Петровский. Номинация: Везде и всюду правила, их надо знать всегда. «Дорога не для игр». Руководитель: Мандровская Н.В.

 

Шевелева М.В. МБДОУ Детский сад №17 «Малютка» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан.Номинация: методические рекомендации «Маршрут безопасности». «Викторина по ПДД «.

Смотреть работу

 

Фролова Г.Н. МБУДО «Центр дополнительного образования детей п. Авсюнино».Номинация: методические рекомендации «Маршрут безопасности». Игровая программа «Я шагаю по улице».

Смотреть работу

 

Букша С. МБДОУ «Детский сад № 28 города Ельца». Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». «Мы по улице идем». Руппель Т.А.

 

Мережко С. ТОГБУ Центр психолого-медико-социального сопровождения «Приют надежды». Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». «Жаль, в саванне нет светофора!»(поделка, цветной песок). Руководитель: Мережко С.В.

 

Болдырев А. ГБПОУ КО «Калужский кадетский многопрофильный  техникум». Номинация: Кроссворд. «Светофор всегда на страже». Руководитель: Савина Е.В.

 

Виноградова Ю. МОУ «Школа № 1 им. адмирала А.М. Калинина», п. Шексна, Вологодская область. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Виногадова Е.Н.

 

Родионова В. 4 года ГДО МБОУ СОШ №2 п.Добринка Липецкая область. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Шутилина А.А.

 

Дорофеева С. 4 года ГДО МБОУ СОШ №2 п. Добринка Липецкая область. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Дорофеева И.Н.

 

Титов Н. 4 года ГДО МБОУ СОШ №2 п.Добринка Липецкая область. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Долгих Е.В.

 

Лагодич К. 5 лет МБДОУ «Детский сад №107» Нижний Новгород. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Белова Г.В.

 

Краева И. 5 лет МБДОУ «Детский сад №107» Нижний Новгород. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Гурова Н.А.

 

Глушкова А. 6 лет МБДОУ «Детский сад № 70 г.Йошкар-Олы «Ягодка». Номинация: «Кроссворд». Руководитель: Куклина С.В.

 

Богданов И. ГБДОУ-детский сад №5 Выборгского р-на г Санкт-Петербурга. Номинация: «Кроссворд». Руководитель: Хаймерль И.С.

Смотреть работу

 

Коллектив 4 «Б» класса МБОУ СОШ №5 г. Великие Луки. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Максимова В.Е.

 

Канаков Д., 7 класс СП ГБОУ СОШ № 4 — Дом детского творчества г. о. Чапаевск Самарской области. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Тимошкина О.А.

 

Хлопкова Л., 4 класс СП ГБОУ СОШ № 4 — Дом детского творчества г. о. Чапаевск Самарской области. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Тимошкина О.А.

 

Кулагина Н., 5 класс СП ГБОУ СОШ № 4 — Дом детского творчества г. о. Чапаевск Самарской области. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Тимошкина О.А.

 

Дернов В. 16 лет МОУ «СОШ №1 п.Пангоды». Номинация: «Шагаем мы на свет зеленый». Руководитель: Лийв О.В.

Cмотреть работу

 

Косян А., Отт Л., Культурмиди Х. 5 лет МДОБУ детский сад № 87 г. Сочи. Номинация: «Надо жизнью дорожить». Руководитель: Семенцова С.С.

Cмотреть работу

 

Самойлов Н. 5 лет МАДОУ д/с №8 «Родничок» г. Грязи Липецкой области. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Семьянихина Д.А.

 

 Гущина С. 5 лет   Московская область г. Электросталь МДОУ «Детский сад №33 комбинированного вида». Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Старшинова Е.А.

 

Долан М. 4 года МКОДУ «Детский сад № 3 п. Бреды». Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Иванова С.Р.

 

Красносельский И. 4 года МКОДУ «Детский сад № 3 п. Бреды». Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Хлыстова К.А.

 

Черемискин С., Канин Е. 9 класс МБОУ «Поломошинская СОШ Яшкинского МР Кемеровской области». Номинация: «Шагаем Свободная тема». Руководитель: Рябова Н.Н.

Смотреть работу

 

Синева М. 12 лет МБОУ «СОШ №3 г.Красноармейска Саратовской области им. дважды Героя Советского Союза Н.М. Скоморохова». Номинация: «Шагаем мы на свет зеленый». Руководитель: Роот С.Г.

Cмотреть работу

 

Картошкина А. 4 года МДОУ Детский сад комбинированнго вида № 26 «Звёздочка». Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Булатова Е.С.

 

Полякова П. 2 класс «Центр внешкольной работы» г. Брянска. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Полякова Е.Г.

 

Черкасов Н. 5 лет МДОУ «Детский сад № 1 «Ромашка». Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда».

 

Делков Я. 13 лет МУ ДО «РЦДТ» с. Визинга. Номинация: «Кроссворд». Руководитель: Делкова О.В.

Cмотреть работу

 

Бузаева А. 14 лет МБОУ Лицей при УлГТУ (Кафедра дополнительного образования). Номинация: «Надо жизнью дорожить!». Руководитель: Корж С.В.

Смотреть работу

 

Сергеева С. 16 лет МБОУ Лицей при УлГТУ (Кафедра дополнительного образования). Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда!». Руководитель: Халимова Г.Н.

 

Шикина Е. 13 лет МБОУ Лицей при УлГТУ (Кафедра дополнительного образования). Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда!». Руководитель: Халимова Г.Н.

Голубева У. 3 класс МБОУ «Начальная общеобразовательная школа № 39» г. Череповец. Номинация: «Везде и всюду правила, их надо знать всегда». Руководитель: Межакова А.А.

ГАИ наградила победителей детского конкурса поделок в Ставрополе

Дима Геккиев со своей мамой Ольгой и «светофором-кавказцем», занявшим 1-е место

© Фото: Юлия ФИЛЬ

Подарок вручает начальник ОГИБДД УМВД РФ по Ставрополю Дмитрий Ключкин

© Фото: Юлия ФИЛЬ

Работы детского конкурса поделок на тему безопасности дорожного движения

© Фото: Юлия ФИЛЬ

Работы детского конкурса поделок на тему безопасности дорожного движения

© Фото: Юлия ФИЛЬ

Работы детского конкурса поделок на тему безопасности дорожного движения

© Фото: Юлия ФИЛЬ

Работы детского конкурса поделок на тему безопасности дорожного движения

© Фото: Юлия ФИЛЬ

Работы детского конкурса поделок на тему безопасности дорожного движения

© Фото: Юлия ФИЛЬ

– Конкурс, включающий в себя три номинации – «Лучший сотрудник ГИБДД», «Мой друг светофор» и «Правила дорожные знать каждому положено», – был объявлен в начале учебного года, – говорит начальник ставропольского отдела ГИБДД Дмитрий Ключкин. – За это время к нам поступило более трехсот детских работ, из которых жюри выбрало 52 лучшие. Честно скажу, определить, чья работа более достойна звания победителя, было делом нелегким – все они выполнены на высоком уровне и с большой фантазией.

И это действительно так: на выставке, где представлены работы-победители, глаза разбегаются: тут тебе и рисунки, и поделки, и вышивка, и вязание, и инсталляции. Видимо, поэтому как победителей, так и призеров в каждой номинации было по нескольку человек, которые получили подарки и дипломы.

Автор одной из работ, занявшей первое место и называющейся «Кавказский светофор», четвероклассник школы № 13 Дима Геккиев не стал скрывать, что вклад в создание «светофора-кавказца» внесла вся его семья: мама, папа и даже бабушка.

– Мы все вместе придумали, каким должен быть «трехглазый регулировщик», – рассказывает мальчик. – Решили, что раз мы живем на Кавказе, то и светофор должен иметь соответствующие отличительные черты. Поэтому мы сделали ему большие черные усы.

Впрочем, Дима умеет не только мастерить поделки на тему дорожной безопасности, но уже знает многие правила дорожного движения, особенно те, которые касаются пешеходов. Этому, поделился он, его учат и дома, и в школе.

Кроме того, в этот же день в Ставропольской краевой детской больнице сотрудники Госавтоинспекции и медперсонал лечебного учреждения устроили для маленьких пациентов театрализованное представление. Сказочные персонажи Красная Шапочка, Старуха Шапокляк, Дядя Степа и другие показали сотне юных зрителей и их родителям, насколько важно соблюдать ПДД, чтобы не попасть в беду. В конце спектакля каждый из ребят получил подарок – специальное детское удерживающее устройство для безопасной поездки в автомобиле.

***

Мероприятия, посвященные Всемирному дню ребенка, прошли при участии ГИБДД не только в краевом центре. Так, в Буденновске на центральной площади состоялся танцевальный флешмоб, а в Степновском районе сотрудники Госавтоинспекции и ЮИДовцы поддержали эту дату акцией «Защитим детей от ДТП», которая была проведена около многих школ и детских садов районного центра.

Юлия ФИЛЬ

Победил кавказский светофор / Газета «Ставропольская правда» / 21 ноября 2014 г.

Заметили опечатку в тексте? Выделите ошибку и нажмите Ctrl+Enter

Конспект занятия на тему: «Мой друг Светофор»

Конспект занятия на тему: «Мой друг Светофор».

 

Разработала: Семёнова Е.В., социальный педагог, СПб ГБУСО социальный приют «Транзит»

 

Цель:

   В эмоционально-игровой форме выявить наличие у детей знаний по  правилам дорожного движения и закрепить полученные знания;

Задачи:

Формировать у детей интерес к правилам дорожного движения;

Закрепить знания, полученные на занятиях по правилам дорожного движения.

Научить детей работать в команде, принимать совместные решения.

Развивать воображение, внимательность.

Оборудование:

Стенд с книгами по правилам дорожного движения, рисунки и иллюстрации детей;

Дорожные знаки – костюмы или таблички;

Музыкальные произведения;       

Поделки, аппликации, рисунки детей;

Компьютер, проектор или интерактивная доска для презентации.

Грамоты, награды или призы для награждения.

Продолжительность занятия – 1час.    Предметная область – ОБЖ.       

Технология:  праздник, игровая.

ХОД ПРАЗДНИКА

Дети под музыку входят в зал.

Ведущий: Ребята, сегодня мы приглашаем вас в путешествие в Страну дорожных знаков. Но почему-то нас никто не встречает?

На сцену выходит Дорожный знак,  но прочесть, что это за знак невозможно.

Дорожный знак: Здравствуйте, ребята! Я — Дорожный знак. Вы не узнали меня?

Ведущий: Что случилось? Где Светофор?

Дорожный знак:

Утром во вторник,

Ворча на людей,

Брел по проспекту колдун-чародей.

Мрачно держался за щеку рукою:

Зубы ему не давали покоя.

Больше всего донимал коренной —

Самый волшебный и самый больной.

Думал колдун:

«Ах вы, зубики бедные!

Что бы придумать мне вредное-вредное?

Что бы такое сейчас совершить?

Чем бы мне всех напугать-устрашить?

Ну-ка,

Начну — ка сейчас колдовать!

Эники-беники — восемью пять!»

Только лишь вымолвить это успел он,

Зубом волшебным едва проскрипел он,

Все светофоры исчезли вокруг,

Все переходы растаяли вдруг…

Вы представляете, что натворил он,

Что наскрипел он,

Наговорил он?

А я остался без работы!

Как же теперь нам проехать-пройти?

Что теперь может произойти?

Ведущий: Ребята, можем ли мы обойтись без светофора, без правил уличного движения? Зачем они нужны?

Дети отвечают.

Ведущий: Чем мы можем вам помочь, Дорожный знак?

Дорожный знак:  Я не помню, как меня зовут. Назовите меня.

Я указываю путь,

Не даю вам отдохнуть,

С пешеходами дружу,

Переход всем покажу.

Дети: Пешеходный переход.   

Ведущий: Какие виды переходов вы знаете?   

 Дорожный знак:   Ребята, какие вы молодцы! Вы спасли не только меня, но и моих братьев.

Выходят другие знаки, которые тоже показывают пешеходный переход.

     Знаки (хором):

Пешеход, пешеход!

Помни ты про переход!

Подземный, наземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет.

Ведущий: Уважаемые Дорожные знаки, как же нам спасти светофор?

 Дорожный знак: Давайте попробуем отгадать загадки:

Шагаешь — впереди лежит.

Оглянешься — домой бежит.   (Дорога.)

Маленькие домики

По улице бегут.

Мальчиков и девочек

Домики везут.   (Транспорт.)

Не волнуется народ, —

Через улицу идет.

А стоит на мостовой,

Как волшебник, постовой.

Все машины одному

Подчиняются ему.    (Регулировщик.)

Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь

И машинам помогаю,

И тебе хочу помочь.   (Светофор.)

Ведущий: Ребята, посмотрите, что там такое?

Трое детей в костюмах трех цветов светофора исполняют «Школьную польку» (музыка А. Островского).

Дорожный знак:   Вы узнали их, ребята? Конечно, это хорошо вам знакомые Зеленый — Желтый — Красный — цвета светофора, они приглашают вас потанцевать. Только танец этот «светофорный». Если впереди Зеленый братец — танцуйте весело, если вперед выходит Желтый братец — стоп! Остановитесь пританцовывая на месте. Ну, а если Красный — погрозите друг другу пальцем: «Нельзя идти на красный свет!». Зеленый глазок светофора — танец продолжается.

Ведущий: А где же сам Светофор?

Цвета светофора: За семью замками, за семью дверями. А по какой дорожке к нему можно попасть, мы не знаем.

Дорожный знак: Может быть, нам ребята подскажут?

Дети: По пешеходной дорожке.

Ведущий: Быстрее в путь! Надо освободить Светофор, пока не случилось беды.

Дети исполняют песню «Если с другом вышел в путь», муз. В. Шаинского, сл. М. Танича.

Дорожный знак:  

А того-то колдуна-то

Не забыли вы, ребята?

Что он, вредный, натворил,

Наскрипел-наговорил?!   

Выходит Колдун.

Ведущий: А вот и Колдун. Что это с ним?   

 Колдун: (качая головой, с горечью в голосе)

Тормоза визжат с разгона,

На дыбы встают вагоны,

А у вздыбленных машин

Дым клубится из-под шин!

Ох, какие страсти,

На проезжей части!

Дорожный знак:

Проезжайте как хотите!

Где хотите проходите!

 Колдун:

В эту же пробку,

Себе на беду,

Влез и я, зловредный колдун.

Спасся едва от автобуса, но

Стукнулся лбом о трамвайный вагон.

Вылетел зуб у меня коренной,

Самый волшебный

И самый больной.

Ведущий

Зуб куда-то укатился —

Беспорядок прекратился.

Испарилось волшебство,

Словно не было его.

Колдун:

Шишку я поставил

Из-за этих правил!

Значит, далее колдуны

Нарушать их не должны!

Под музыку выходит Светофор.

Светофор: Спасибо, друзья, что выручили меня.   

Подведение итогов.

Ведущий: (обращаясь к Дорожным знакам) А теперь друзья, помогите мне в одном деле. Ребята нарисовали к празднику рисунки, смастерили поделки, аппликации. Давайте наградим ребят за лучшие работы призами.

     Дети, мы совершили сегодня большое дело: помогли Дорожным знакам и спасли Светофор. На улицах Страны Дорожных знаков не будет больше беспорядка. И теперь на перекрестках нам мигает Светофор. Для тебя горят они, светофорные огни:

Красный — стой,

Желтый — жди,

А зеленый — проходи.

Звучит мелодия песни «Улыбка»( муз. Б. Шаинского,

сл. М. Пляцковского). Ребята под музыку выходят из зала.

 

Проект » Мой -друг Светофор «

Развитие навыков безопасности поведения через ознакомление с правилами дорожного движения .

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Проект «Мой-друг светофор».

Шипицина Е.В.

Проект «Мой-друг светофор». Вторая младшая группа

Тип проекта:познавательно-игровой.

Вид проекта:краткосрочный (2-3дня).

Участники проекта:дети,воспитатели,родители,

Цель:развитие навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения,грамотного поведения на дорогах у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Познакомить детей с правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значение световых сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.

2. Активизировать слуховые и зрительные анализаторы,развивать у детей речь,воображение и мышление. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый,красный).

3. Приучать детей выполнять правила,действовать в коллективе.

4. Активизировать словарь:светофор,зеленый, красный, желтый, руль,безопасность,дорога,транспорт,тротуар,проезжая часть,обочина,пешеходный переход,перекресток.

Проблема:незнание детьми правил дорожного движения,правил поведения на улице и на дороге,световых сигналов светофора.

Обоснование проблемы:

1. Родители не достаточно уделяют внимание теме «Правила поведения на дороге», «Правила поведения на улице», «Правила дорожного движения».

2. Нет знаний у детей о правилах поведения на дороге,о смене сигналов светофора,их значении.

Ожидаемые результаты:

1. Формирование у детей первоначальных знаний правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице.

2. Проявление детской инициативы: при рассматривании иллюстраций, участии в беседах, формулировании вопросов.

3. Положительная мотивацияв играх, рисовании,лепке,аппликации.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»

Формирование представлений о дорожно-транспортных происшествиях. Активизация мышления детей через решение проблемных ситуаций,чтение и обсуждение познавательных книг,работы с иллюстрациями.

«Социально-коммуникативное развитие»

Развитие свободного общения,связной речи в процессе освоения основ дорожной безопасности через беседы,рассказывание,отгадывание загадок. Развитие нравственных и волевых качеств через сознание игровых ситуаций,сюжетно-ролевых игр.

«Чтение художественной литературы».

Слушание и обсуждение художественных произведений,отгадывание загадок.

«Художественно-эстетическое развитие».

Развитие образного представления,наблюдательности,способности замечать характерные особенности предметов или объектов и передавать их через различные виды продуктивной деятельности (рисование,аппликацию,конструирование)

Продукт проектной деятельности:Оформление группы и приемной; выставка детских работ «Мой друг-светофор»; ООД по ПДД «Мой друг-светофор»

Реализация проекта:

• Наблюдение за транспортом

• Рассматривание материала по теме «Правила дорожного движения», «Мой друг-светофор», «Правила поведения на дороге и на улице», иллюстраций с изображением транспортных средств;

• Беседа «Мой друг-светофор»;

• Чтение литературных произведений о ПДД:

1. С. Неизвестная. «Стихи детям о правилах дорожного движения»

2. С. Михалков «Дядя Степа».

3. О. Чусовитина «Светофор».

4. С. Прокофьев «Мой приятель-светофор».

5. С. Михалков «Дядя Степа-милиционер».

6. Загадки о транспорте.

• Дидактические игры: «Наша улица», «Светофор», «Разрешено-запрещено», «Дорожные знаки»,выкладывание светофора и транспортных средств из геометрических фигур;

• Подвижные игры: «По длинной извилистой дорожке», «Воробушки и автомобиль», «Поезд», «Цветные автомобили».

• Сюжетно-ролевые игры: «Шофер», «Водители и пешеходы», «Гаражи и автомобили»,

• Гимнастика для глаз «Глазки видят все вокруг»

• Физкультминутка «По ровненькой дорожке».

• Раскраски по ПДД.

• ООД по ПДД «Мой друг-светофор»

Организованная образовательная деятельность во второй младшей группе по ПДД.

Цель: познакомить детей со светофором,с элементарными правилами дорожного движения;довести до сознания детей,к чему могут привести нарушения правил дорожного движения; воспитывать грамотного пешехода; обогащать словарный запас.

Словарь:светофор,зебра,пешеходный переход.

Оборудование: дорожные знаки, светофор, красные, желтые, зеленые круги, воздушные шарики (красного, зеленого, желтого цветов).

Ход ООД:

Воспитатель:Ребята,сегодня я получила необычное письмо. Давайте вместе его прочитаем.

«Шлю письмо друзья я Вам

Изучайте Вы меня.

У меня всего три глаза,

Разноцветные они

Каким глазом подмигну,

Что Вам делать подскажу.

С уважением Ваш друг-светофор.

Воспитатель:Кто же нам прислал письмо?

Дети:Светофор.

Воспитатель показывает светофор

Посмотрите,ребята у нашего светофора глазки разного цвета,а какие цвета вы видите?Какой формы?Сколько штук?

Воспитатель:наш друг-светофор всегда подскажет,что делать

Нужно слушаться без спора

Указаний светофора.

Нужно правила движения.

Выполнять без возражения.

Красный-стой!

Желтый — жди!

Азеленый-проходи.

-Хотите поиграть с сигналами светофора?

Игра «Сигналы светофора»(Дети встают в круг.)

Воспитатель поднимает

Красный шар- дети стоят

Желтый шар-хлопают в ладоши

Зеленый шар-шагают

Игра повторяется 2-3раза.

Воспитатель:А где стоят светофоры?

Дети:На дороге.

Воспитатель: Правильно на дороге. Ребята, посмотрите на картину,что еще есть на дороге?

Дети:Машины.

Воспитатель:Давайте оживим картину.

Жила была машина. У нее были колесаш-ш-ш (дети показывают круг руками)

Двери открывались – закрывались жик – жик — жик.

Окна звякали дзинь- дзинь.

Фары моргали (дети язычком цок-цок)

Готово,какая замечательная машина у нас получилась.

Показ игрушки

Воспитательзагадывает загадки

1. Дом по улице идет

На работу всех везет

Носит обувь из резины

И питается бензином

(Автобус)

2. Братцы в гости нарядился,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек

Лишь оставили дымок!

(Поезд)

3. У него два колеса

И седло на рамке

Две педали есть внизу

Крутят их ногами.

(Велосипед)

Физкультминутка

Дети садятся на стульчики и выполняют упражнение.

Едем,едем на машине,

Нажимаем на педаль,

Газ включаем,выключаем,

пристально мы смотрим вдаль,

Дворники считают капли,

Вправо-влевочистота,

Ветер волосы ерошит

Мы шоферы хоть куда!

Раздается стук в дверь

Входит Зайчик с перевязанной лапой:

Воспитатель:Что с тобой произошло?

Зайчик:Здравствуйте,ребята!Помогитемне,пожалуйста!Расскажите,где и как можно ходить по улицам,а то я только успеваю от машин убегать и, то не всегда удается.

Воспитатель: Ответьте Зайчику кто устанавливает порядок на дорогах,управляет движением машин?

Дети:Светофор.

Воспитатель:На улице встречаются не только светофоры,а еще многие другие дорожные знаки.

Они рассказывают о том какова дорога, как надо ехать,что разрешается и чего нельзя делать. Каждый знак имеет свое название и установлен в таком месте,где он необходим.

Как называется дорога для пешехода (Тротуар)

Зайчик:Ну ладно,я буду гулять по вашему тротуару. А вдруг надо перейти на другую сторону улицы,что же мне делать?

Воспитатель:Тебе надо искать «Зебру»

Заяц:Зебру?Она же в жарких странах живет.

Воспитатель:Зебра в Африке живет,полосатая очень.

Воду пьет,траву жует,порезвиться хочет.

А у нас на улице,здесь у перекрестка,

Точно зебра, в самый раз,переход в полоску.

Зайчик:И зачем она мне?

Воспитатель:«Зебра»-это участок дороги,по которому нам пешеходам разрешается переходить улицу,обозначается широкими белыми линиями:белая полоса,черная полоса и опять белая и т. д.

Зайчик:Теперь мне понятно,где тут зебра. Нужно переходить дорогу по зебре.

Воспитатель:Да здесь еще и знак есть. Ребята,на какую геометрическую фигуруон похож?

Дети:На квадрат.

Воспитатель: Будьте внимательны на улице,обращайте внимание на дорожные знаки и никогда не нарушайте правила дорожного движения.

Можно ли играть на дороге?Как надо переходить дорогу и где? (Ответы детей)

Что может случиться с тем,кто нарушает правила поведения на дороге (Ответы детей)

Воспитатель: Мы с вами выяснили, что всем,и взрослым и детям надо знать и соблюдать правила дорожного движения.

Давайте подарим Зайчику воздушные шарики (красный, желтый, зеленый)чтобы он не забывал какие цвета есть у светофора.

Дети прощаются с Зайчиком.

Итог занятия.

Обобщение.

Работа сродителями:

• Консультация «Правила дорожного движения»;

• Папка-передвижка «Формирование у детей навыков поведения на улице»;

• Беседа «Начните с себя!»;

• Памятка для родителей «Правила поведения на дороге»

• Анкетирование»Осторожно:дорога!»

Неделя безопасности, ГБОУ Школа № 1788, Москва

Неделя безопасности 16.сен 17.сен 18.сен 19.сен 20.сен
Мингулова Елена Владимировна Интерактивный урок по ПДД (платформа Учи.ru) Конкурс рисунков

Уроки безопасности от Тётушки Совы

Викторина по ПДД
Янзаева Мария Юрьевна

Игры на перемене «Красный, жёлтый , зелёный «

Выставка рисунков ПДД

Просмотр мультфильма «Осторожно, машины!»

1 «В» Кукурузян Родика Алексеевна Интерактивный урок по ПДД (платформа Учи.ру) Создание видеоролика «Мы знаем ПДД» Рисунки «Безопасный путь домой» Поделки на тему «Безопасность» Родитель ( инспектор ГББД) проведёт викторину «ПДД»
Фалькина Татьяна Викторовна Снимаем видео ПДД Интерактивный урок по ПДД (платформа Учи.ру) Поделки, рисунки. Тема «Безовасность»
Галкина Людмила Владимировна Интерактивный урок по ПДД (с участием платформы УЧИ.РУ) Поделки на тему «Безопасность» Урок-лекция от сотрудника полиции «Один дома. Правила безопасности.» Просмотр мультфильмов на тему «Безопасность»
Сергеева Елена Михайловна

Интерактивный урок по ПДД (с участием платформы УЧИ.РУ)

Дронова Анна Андреевна Интерактивный урок по ПДД (с участием платформы УЧИ.РУ) Плакат на тему «Дорожные знаки» Выставка рисунков Мультфильм «Уроки безопасности»
Климина Елена Михайловна Просмотр развивающего мультфильма про светофор и ПДД Интерактивный урок по ПДД (образовательная платформа uchi.ru) Выставка рисунков о ПДД
1 Р 17 Любимова Дарья Андреевна Игра «Опасно — не опасно»

Просмотр мультфильма «Волшебная книга МЧС. Правила безопасности дома»

1Э1 Учаева Олеся Николаевна Игры на перемене «Красный, желтый , зелёный Выставка рисунков

Просмотр мультфильма «Безопасность на дорогах»

Слуцкая Елена Андреевна Рисунки на тему «Безопасность» Игра-викторина по ПДД
2-Б Шапаренко Светлана Яковлевна Выставка рисунков » Безопасность в нашей жизни»

Игра викторина «У Светофора нет каникул!»

Кузякина Ольга Сергеевна

Интерактивный урок по ПДД (с участием платформы УЧИ.РУ)

Классный час на тему: «Школа безопасности».

2 «Г» Повало-Швейковская Екатерина Сергеевна Классный час «Безопасность» Рисунки, поделки на тему «Безопасность» Родитель проведет урок » Пожарная безопасность»
2″Д» Абдулхакова Нели Михайловна Викторина по ПДД
Мордухаева Ирина Васильевна Классный час «Безопасность»
2р-17 Полтавец Юлия Олеговна Игры на переменах по безопасности на дорогах Классный час ,,Безопасность в нашей жизни,, Рисуем рисунки по безопасности на дороге и на природе
3 а Ягудина Елена Ивановна викторина по ПДД
3 В Жукова Александра Дмитриевна Иллюстрации пдд для пешеходов, мастер-класс от родителей

урок «Как появились дороги и правила» в рамках темы «Безопасность на дороге» по окружающему миру

Вохрина Людмила Александровна Классный час по правилам дорожного движения Мультфильмы про ПДД Конкурс рисунков
Толокнева Анна Николаевна Классный час «О безопасности»
Ванян Мэри Самвеловна

Классный час «безопасность превыше всего»

Выставка рисунков «ежедневные правила безопасности»

Мунтян Татьяна Григорьевна Интерактивный урок по ПДД (с участием платформы УЧИ.РУ) Классный час на тему «Безопасный интернет»
4 Б Веракса Мария Вячеславовна Интерактивный урок по ПДД (платформа Учи.ру)
Козлова Анна Сергеевна Классный час «Опасные пустяки»
Орлова Людмила Васильевна Интерактивный урок по ПДД (с участием платформы Учи.ру) Классный час «Наша безопасность» Рисунки на тему «Безопасность»
4 «З» Казнова Алена Николаевна Классный час «Правила нашей безопасности» Интерактивный урок по ПДД (платформа Учи.ру)

Урок-игра «Знает каждый: безопасность — это важно!»

Галкина Екатерина Александровна Урок-викторина «Безопасность в школе, на улице, дома»
Комарова Надежда Владимировна Классный час «Безопасность в нашей жизни» Интерактивный урок по ПДД (платформа Учи.ру)

Конкурс рисунков «Опасности нашей жизни»

Лаврин Владимир Александрович

Беседа о безопасности в быту и на улице на классном часу, 20.09.19, седьмым уроком

Гозаева Эльвира Геннадьевна Классный час «10 советов безопасного интернета» Творческие работы «Я и интернет»
Костроменкова Марина Ибрагимовна

Правила личной безопасности на улице.Составление памятки.Обсуждение опасных ситуаций.

Краснослободцева Мария Валерьевна Викторина «Безопасность в нашей жизни». Подготовка к проекту. Классный час: «Минутки безопасности». Оформление плакатов: «Безопасность на дороге. Безопасность в школе и дома. Безопасность в интернете» Просмотр мультфильма « Безопасность в интернете» Просмотр мультфильма: «Один дома» Просмотр мультфильма: «Безопасность вне школы»
Рубцова Наталья Викторовна

Просмотр мультфильма « Безопасность в городе»

Доржинова Алла Харитоновна

Классный час « Безопасность дома, в школе, на улице».

Криштоп Елена Андреевна викторина «Один дома» викторина для начальной школы
Белякова Анастасия Сергеевна

Классный час по правилам безопасности «можно/нельзя»

8 А Розанова Кристина Изудиновна

Безопасность в школе ,дома , на улице»классный час

Великая Елена Владимировна

Безопасность в нестандартных ситуациях. Викторина

Громова Дарья Михайловна

Классный час «Безопасная среда»

8К17 Луценко Алексей Анатольевич Антитеррор- безопасность личности и общества , история и современность.
Киселева Мария Валерьевна Игравой практикум: Как уберечься от беды
Родюкова Валентина Владимировна Безопасность на дорогах, о правилах дорожного движения для средних классов школы. Просмотр фильма: «Безопасность вне школы»
Тарсинова Лина Михайцловна Моя финансовая безопасность
10А Александрова Тамара Васильевна Профессия «Спасатель»
10Б Аксенова Галина Евгеньевна Безопасное дежурство по школе Безопасное дежурство по школе Безопасное дежурство по школе Безопасное дежурство по школе Безопасное дежурство по школе
11А Воробьева Светлана Николаевна Беседа о безопасности вне школы
11Б Котова Ольга Николаевна Беседа о безопасности вне школы

Светофор из картона своими руками фото

Поделка светофор своими руками для детей может стать отличной возможностью освоить технику создания аппликации – мозаики, ненавязчиво повторив при этом главные правила перехода через проезжую часть.

В качестве элементов мозаики можно использовать различные материалы: пластилиновые шарики, фрагменты яичной скорлупы, прозрачную самоклеющуюся пленку, засушенные лепестки цветов или листьев деревьев. При необходимости, они легко окрашиваются в нужные цвета уже после приклеивания. Но наиболее просто изготавливается поделка светофор своими руками из бумаги подходящих оттенков – зеленого, желтого или оранжевого и красного.

Светофор из цветной бумаги и картона

Самый простое и наглядное пособие для изучение правил дорожного движения. Палочку делаем из коричневого картона. Заклеиваем ее между двумя листами черного картона. Приклеиваем цветные круги.

Светофор из цветной бумаги и картона

Посмотрите на видео, как сделать светофор своими руками для детского сада.

Светофор из картонных коробок

Еще один замечательный светофор может получиться из картонных коробок. Лучше всего подойдут вытянутые прямоугольные коробки. Обрезаем верх у картонной коробки.

Обрезаем верх

Красим коробку черной краской или оборачиваем черной бумагой.

Окрашиваем коробку

Приклеиваем на одну сторону коробки круги под цвет светофора: красный, желтый и зеленый.

Приклеиваем круги

Мы будем играть с этим светофором, поэтому нам понадобилось сделать для него ручку. Для этого мы сделали дырки в боковых частях коробки, и привязали за низ веревку.

Светофор из коробки своими руками

Для светофора можно сделать подставку из картонного рулона и коробки. Получится очень наглядное пособие.

Светофор из коробки на подставке

Светофор из картонного рулона

Из картонного рулона, обклеенного цветной бумагой и черной бумаги получается очень интересный «подвижный» светофор.

Светофор из картонного рулона

Красим картонный рулон в черный цвет или оборачиваем его черной бумагой. Приклеиваем на него желтый, красный и зеленый круг. Соединяем степлером два черных листа бумаги, в одном из которых проделаны три отверстия.

Две детали светофора Как выглядит поделка сверху

Светофор с подвижными частями из бумаги

Очень наглядным пособием для изучения правил дорожного движения становится светофор с подвижными частями. Во внутренней стороне поделки размещаются три цвета — красный, желтый и зеленый. Сложенный вдвое черный картон соединяется с черными кругами с подвижной ручкой. С помощью ручки мы можем закрывать те цвета, которые в данный момент нам не нужны.

Вот, например, светофор «показывает» красный цвет.

Красный цвет

А так светофор «показывает» желтый цвет.

Желтый цвет

Светофор из баночек от йогурта

Забавный светофор можно сделать из цветных баночек от йогурта. Баночки наклеиваются на плотный картон. Можно сделать над баночками «крыши» из цветной бумаги.

Теперь ребятишки смогут повторять правила дорожного движения, не покидая границ своей собственной квартиры.

Посмотрите, как просто можно сделать светофор и дорожные знаки:

На уроках труда в школе или в детском саду ребята многое делают своими руками. Одна из предлагаемых поделок – светофор. Малышам не просто так предлагают выполнить такое задание: поделка светофор помогает им лучше запомнить световые сигналы одного из важнейших «участников» дорожного движения. Если ребенок изготовит светофор самостоятельно (или с помощью мам, пап, бабушек), то навсегда запомнит правило: «красный свет — стоять, желтый – приготовиться, зеленый – можно идти!»

Создать маленький шедевр своими руками можно из разных материалов.

Бумажные чудеса

Если отнестись к заданию творчески, то из бумаги можно сотворить немало оригинальных вещей, причем не нужна дизайнерская или дорогая бумага – пригодится то, что есть в каждом доме.

Аппликация

На прямоугольном куске картона рисуем круги, соблюдая между ними одинаковый интервал. Круги можно рисовать циркулем или по шаблону, обводя выбранный предмет (чашку, блюдце, банку). Затем можно действовать по одному из вариантов.

Берем 3 листа цветной бумаги – красный, желтый и зеленый — и рвем на небольшие кусочки. Каждый круг намазывается клеем ПВА, заполняется бумажными кусочками.

Можно вырезать из бумаги 3 цветов сердечки разного размера. Сердечки сложить пополам и приклеивать на одну половинку. Красиво получается, если сердечки выкладывают в симметричном порядке, образуя цветочек.

Заполнить сигнальные круги на светофоре можно, нарезав цветную бумагу маленькими квадратами, затем каждый квадратик надо накрутить на стержень от ручки и приклеить торцевой частью на круг. Получится пушистый светофор!

Важно! Для подобных аппликаций можно использовать не только бумагу, но и все, что есть под рукой, – яичную скорлупу, пряжу, мех, фетр. Главное, чтобы имелось 3 цвета – красный, желтый, зеленый. Такая поделка поможет ребенку навсегда запомнить, что светофор наш лучший друг!

Оригами

Объемный светофор получается методом кусудама. Потребуется бумага 3 цветов и ножка-подставка.

Бумага нарезается на квадраты размером 5х5 см. Модули собираются по схеме, затем 3 модуля складывают вместе. На 1 шар потребуется 24 заготовки. Из модулей собирается шар, его надо закрепить на ножку.

Коробки

Это замечательный материал, из которого получаются интересные детские шедевры. Из коробок получаются разнообразные светофоры:

Прямоугольную коробку из-под каши, чая оклеить черной бумагой или покрасить черной краской. На одной стороне наклеить 3 круга (красный, желтый, зеленый), вырезанных по шаблону.

Чтобы такой светофор было удобно переносить в игре, надо обрезать верх, по бокам сделать дырочки и вставить в них веревочку.

Готовим коробку, как указано выше, а светофорные цвета сделать из оригами, наклеив модули.

Взять 3 коробка от спичек, склеить между собой (можно использовать клей или самоклеящуюся бумагу). Получившийся модуль обернуть черной бумагой и закрепить клеем. Выделить белым маркером или полосками белой бумаги светофорные ячейки, в каждую вклеить сигнал нужного цвета.

Нарисовать на картоне схему светофора, состоящую из 4 боковин и добавив 1-2 см на склейку (впрочем, подойдет и готовая узкая коробка с одинаковыми сторонами). Насадить склеенную заготовку на ножку, сделанную из карандаша. Внутрь поместить подходящий по размеру рулончик, окрашенный черной краской. На рулончике диагонально расположены квадраты сигнальных цветов.

Поворачивая такой рулончик внутри картонного корпуса, можно изучать, как светофор регулирует движение машин и пешеходов.

Важно! Из коробок можно делать светофоры в рост ребенка – такие пригодятся для детского сада. Их удобно использовать во время активных игр на знание ПДД.

Из СД-дисков

Поделка на тему светофор получается даже из лазерных дисков, понадобятся еще 3 небольшие пластиковые крышки от бутылок или банок. Ход работы простой:

  1. Крышки окрашивают в светофорные цвета.
  2. Диски закрепляют на основу – это может быть картон или пропущенная нить.
  3. На диски приклеивают крышки. Готово!

Из пластиковой бутылки

Казалось бы, бросовая вещь – пустая пластиковая бутылка, а сколько забавных поделок из нее можно сделать! Светофор можно сделать разными способами.

3 крышки окрашивают в сигнальные цвета, их крепят на пустой бутылке. В бутылочную крышку вставляют палочку, укрепленную на еще одну крышку-подставку. Вот и все!

Поделка из бутылки может стать настоящим шедевром. Для этого надо окрасить бутылку в нейтральный цвет, перевернуть крышкой вниз и нарисовать или наклеить из самоклейки глаза, нос, рот. Расположить сигналы посередине. По бокам приклеить руки из картона или ткани, снизу сделать ноги. В руки светофору можно дать полицейский жезл и знак дорожного движения.

Пластилиновый светофор

Придумывая поделки на тему «Веселый светофор», не стоит забывать про пластилин, с которым так любят играть дети, и который найдется практически в каждом доме. Обладая базовыми навыками лепки, можно сделать фактурный или натуралистичный светофор.

Из пластилина лепится корпус дорожного агрегата – он может быть прямоугольный или овальный. На одну из сторон крепятся слегка придавленные кружки нужных цветов. Чтобы сделать конструкцию более прочной, внутрь можно вставить карандаш или палочку.

Из пластилина можно сделать панно. Потребуется картон, вставленный в рамочку, и пластилин.

На картоне рисуется светофор, вся плоскость заполняется пластилином нейтрального цвета (черным, серым, бежевым). Из красного, зеленого и желтого пластилина делаются сигнальные фонари. Усложнить работу можно, если использовать для панно пластилин, сформированный в маленькие шарики, – их закрепляют на основу, слегка расплющивая.

Поделки из подручных материалов

Можно сделать светофор из подручных материалов.

Из пакетов

Потребуются пакеты (целлофановые или для мусора), ножницы, пластиковая крышка, скотч, нитки.

  1. Пакеты кладут стопкой, обрезают дно и ручки, чтобы получить ровные прямоугольники.
  2. Из 2 пластиковых крышек или картона вырезают кольца.
  3. 2 кольца складывают вместе, обматывают целлофановыми полосками.
  4. Разрезать целлофан по внешнему контуру.
  5. Раздвинуть кольца и завязать помпон ниткой.
  6. Выровнять длину ворса помпона.
  7. Соединить между собой на нитку 3 помпона разных цветов.

Такой светофор можно повесить или прикрепить к стене. По этому принципу можно сделать механизм регулировки дорожного движения из ниток, оберточной бумаги.

Шитый светофор

Интересный вариант – сшитый из ткани светофор. Он может послужить развивающей игрушкой, если сделать цвета съемными, посадив их на липучку.

Из черной ткани выкраивают контур светофора, сшивают, проложив синтепон или флизелин. Сигнальные цвета удобнее делать из фетра.

Сладкий «красный-желтый-зеленый»

Съев вкусный светофор, каждый малыш запомнит правила перехода через улицу. Приготовить такие лакомства несложно: можно испечь печенье или взять готовое.

Печенье, вафлю или сладкую булочку надо облить сверху шоколадом и, пока он не застыл, разложить сверху три конфетки нужных цветов (красный, желтый, зеленый). Это могут быть карамельки, цукаты или M&M. Вот и все!

Воздушный

Понравится детям и станет украшением мероприятия, посвященного знанию ПДД, светофор из воздушных шаров.

  • 7-10 шаров черного цвета;
  • 3 крупных шара сигнальных цветов;
  • стойка.

Шары закрепляются на стойку: черные служат основой, сигнальные размещают в правильной последовательности.

Творчество и фантазия помогут ребенку создать произведение искусства и навсегда запомнить правила перехода дороги на нужные сигналы светофора.

Татьяна Тихомирова
Мастер-класс «Светофор»

В данном мастер-классе предлагаю сделать поделку»Светофор»,которая прекрасно подойдет для уголка по ПДД и проведения занятий и игр. Цель :Изучение правил дорожного движения.

Для этого нам понадобится:коробка из под сока (должна быть равная со всех сторон,картон,цветная бумага,клей,пластиковый стаканчик. Этапы работы 1Вырезаем из коробки три круга как у светофора и красим в черный цвет (можно сделать веселый светофор и покрасить в любой цвет)

2. Из черного картона склеиваем цилиндр (делаем не большой,чтобы при повороте в коробке не задевал стенки) и приклеиваем круги из цветной бумаги,в соответствии с сигналами светофора.

3. К заготовке приклеиваем к верхней части пластиковый стаканчик (я взяла стаканчик для кофе,он более крепкий чем обычный пластиковый) и красим в черный цвет,стаканчик приклеиваем для того чтобы цилиндр не деформировался и удобней было поворачивать для нужного сигнала.

4. Нашу заготовку помещаем внутрь коробки, при повороте цилиндра будет появляться нужный сигнал.

5. Сверху цилиндр закрываем картоном черного цвета.

6. Получившийся светофор устанавливаем на подставку или крепим к стене.

Получился отличный светофор для занятий по ПДД,дети сами могут управлять сигналами и с интересом изучать правила дорожного движения.

Поделка «Чудо-светофор» «Чудо- светофор» С раннего детства родители совместно с воспитателями стараются вложить в детей всю радость,любовь к жизни, знания и.

Интегрированное занятие «Мой друг светофор» Кемеровская область, п. г. т Верх-Чебулинское МКОУ для детей сирот и детей оставшиеся без попечения родителей. ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ. 2015г.

Фотоотчет «Светофор — мой друг» Обучение маленьких детей правилам дорожного движения это одна из важных составляющих их воспитания, которой должны уделять внимание родители.

Игра-беседа «Светофор» Игра-беседа на тему «Светофор» подготовили воспитатель Атаева К. А. Цель: расширить, углубить и закрепить знания детей об основных видах.

Игрушка-помощница «Светофор» Вам представлена игрушка-помощница «Светофор». Данная игрушка выполнена из 2л. бутылки, набитой песком, обшита материалом. Кружки с цветами.

Мастер-класс Аппликация «Светофор» мастер-класс Аппликация «Светофор» Цель: Закреплять у детей дошкольного возраста знания о ПДД через изготовление поделки «Светофор» Задачи:.

Мастер-класс для родителей «Развитие мелкой моторики у детей» Цель мастер-класса: помочь родителям с минимальными затратами сил и времени осуществлять целенаправленную работу по развитию мелкой моторики.

Мастер-класс по созданию картины «Светофор» с элементами квилинга. На сегодняшний день очень сложно представить себе правила дорожного движения без главного инструмента упорядочивания движения, которым является.

Мастер-класс «Театрализованная деятельность как средство развития речи дошкольников» Цель: повышение компетентности педагогов в применении театрализованной деятельности в детском саду, развитие фантазии и творческих способностей.

Вязанная новогодняя елочка светофор. Вязанная новогодняя елочка светофор. Сделана из ватмана и шерстенных нитей. Из ватмана делается конус нужной высоты и нужной ширины. Склеивается.

Занятие в средней группе «Наш друг – светофор»

Цели и задачи:

  • Расширять представления детей о правилах поведения на улице, при переходе через дорогу.
  • Закрепить у детей знание правил дорожного движения.
  • Воспитывать у детей внимание, сосредоточенность.
  • Сформировать наглядное представление о светофоре с помощью аппликаций.

Материалы и оборудование:

  • различные игрушечные машины;
  • круги для показа (красный, жёлтый, зелёный);
  • заготовки для аппликации «светофор» (прямоугольники, кружочки, полоски, лист бумаги, клей.

Ход занятия

1. Организационный момент

Приготовить материал и оборудование, рассадить детей.

2. Основная часть

Воспитатель: Тема сегодняшнего нашего занятия «Наш друг – светофор». Мы будем учиться правильно переходить дорогу. (Читает стихотворение С.Я.Маршака «Мой веселый звонкий мяч»).

Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, желтый, голубой.
Не угнаться за тобой!
Я тебя ладонью хлопал.
Ты скакал и громко топал,
Ты пятнадцать раз подряд
Прыгнул в угол и назад.
А потом ты покатился
И назад не воротился,
Покатился в огород,
Докатился до ворот,
Добежал до поворота,
Там попал под колесо,
Хлопнул, лопнул – вот и все!

Воспитатель: Ребята, почему нельзя играть на дороге где проезжают машины? (Ответы детей, обсуждение).

На проезжей части, дети, не играйте в игры эти.
Бегать можно без оглядки во дворе и на площадке.

Воспитатель: А иногда нам необходимо перейти дорогу. Особенно это сложно сделать в городе, где много машин.

Ребенок 1:

На улице нашей машины, машины,
Машины малютки, машины большие.
Спешат грузовые, фырчат легковые.
Торопятся, мчатся, как будто живые.

(Воспитатель показывает разные игрушечные машины)

Ребенок 2:

У каждой машины
Дела и заботы.
Машины выходят
С утра на работу.
Я примерный пешеход.
Торопиться не люблю,
Вам дорогу уступлю.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете в каком месте надо переходить через дорогу? (Ответы детей).

Воспитатель:

Юрка живет
На другой стороне.
Он машет рукой
Через улицу мне.
«Я сейчас!» — кричу я другу
И к нему лечу стрелой.

Вдруг я замер от испуга,
Юрка в страхе крикнул: «Ой!»
И откуда, и откуда
Появился самосвал?
Просто чудом, просто чудом
Под него я не попал!

У шофера грозный взгляд:
«Ты куда? Вернись назад!
Твой приятель подождет.
Посмотри, где переход!»

(показ плаката с переходом через дорогу)

Переходить через дорогу можно не в любом месте: переход обозначен белами полосками, его называют «зебра».

Воспитатель: При переходе через дорогу не надо спешить, а нужно посмотреть на нашего большого друга, которого называют «светофор». Кто- нибудь знает: что это такое? (ответы детей). А тем, кто не знает, я расскажу: на каждом перекрестке стоит столб, у которого на верху три глаза (кружочка) разных цветов (красный, желтый, зеленый). И они по очереди светят нам: если горит кранный свет – ни в коем случае нельзя переходить через дорогу; если желтый тоже нельзя, но нужно приготовится; а если зажегся зеленный – путь открыт, можно смело идти.

Запомните:

  • Красный – стой;
  • Желтый – жди;
  • А зеленый – проходи.

3. Работа с детьми: аппликация на тему «светофор»

(детям раздают листы бумаги, прямоугольники, бумажные полоски, кружочки (красный, жёлтый, зелёный, клей.

Воспитатель объясняет, в каком порядке нужно наклеивать.

4. Физкультминутка проводится в виде игры «Светофор»

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Светофор». Будьте внимательны.

Показывает:

  • Зеленый – топайте ногами;
  • Желтый – хлопайте руками;
  • Красный – тишина.

(проводится игра).

Воспитатель: Давайте ещё раз повторим правило для тех, кто переходит дорогу. (Красный – стой, жёлтый – жди, а зелёныё – проходи).

5. Отгадайте загадки

Воспитатель:

Загадки:

Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю
И тебе хочу помочь.
(светофор)

Чтоб тебе помочь, дружок,
Путь пройти опасный,
День и ночь горят огни,
Зеленый, желтый, красный.
(светофор)

6. Заключительный момент

Беседа с детьми о том, что новое они узнали на сегодняшнем занятии.

Letter T — Поделка светофора; Грузовики: роспись фольгой, сенсорная корзина, игра на полу, числа, узоры

Выберите, какие идеи о ГРУЗОВИКАХ больше всего понравятся вашему малышу сегодня:

Ремесло светофора : Я нашла эту идею в списке поделок с буквой Т в блоге измеряемой мамы. Я нарисовал три круга (стоп-сигнал) на листе белой бумаги и разорвал кусочки зеленого, желтого и красного цветного картона. Истон помог приклеить кусочки плотной бумаги к нужным кругам.Мы говорили о значении каждого цвета в стоп-сигнале. Рисование фольгой Monster Truck : После просмотра видео на Youtube о Monster Trucks мы использовали Monster Trucks для рисования на алюминиевой фольге. Истону очень понравилось это занятие. Сначала я подумал, что это будет рисование, но мы потратили около 45 минут на игру, прежде чем я даже вытащил краску (см. Верхний левый рисунок). Мы притворились, что каждый грузовик-монстр — член нашей семьи, и смотрели, как друг друга перепрыгивают через рампу.Наши грузовики пообедали, вздремнули и помчались еще немного. Я нашел похожую идею и учебник на All for the Boys. Вот что вам понадобится:

— Алюминиевая фольга (из долларового магазина)

— Стол Ikea или кусок картона в качестве поверхности для рисования — покрытый и оклеенный алюминиевой фольгой

— Рулон бумажных полотенец разрезанный пополам — покрытый алюминиевой фольгой и приклеенный к столу

— Рампа (купленная или картонная) — покрыта алюминиевой фольгой и приклеена к столу

— Грузовики-монстры (из долларового магазина)

— Неоновая краска, смешанная с мылом для посуды (мы использовали около 2 ст.краски и 1 ч. мыло для посуды)

Сенсорная корзина для грузовиков : Сегодня мы прекрасно провели время, создавая сенсорную корзину для грузовиков! Мы сделали «грязное тесто», смешав пищевую соду, воду и коричневую моющуюся жидкую акварель. Я купил огромный пакет пищевой соды и Costco и добавил воды, пока густота не стала такой, какой я хотел. Затем я руками смешала коричневую акварель. Я добавил наши игровые строительные грузовики, пластиковые буквы T и камни (из долларового магазина), а также игровые кухонные миски и предметы из Ikea.Когда Истон закончил играть со строительными грузовиками, я принес наши монстр-траки из долларового магазина. Мы построили для них пандус, чтобы они могли перепрыгнуть через него. Я люблю наблюдать за творчеством Истона во время сенсорной игры! Заполните самосвал : Я нашел наш распечатанный вариант «Заполните самосвал» и картинку ниже из блога измеренной мамы. Цифры идут от 1 до 20, и мы работали только над числами от 1 до 5 (когда Истону было 20 месяцев). Мы использовали камни вместо лего. Образцы грузовиков / номерные карточки : Я начал работать над образцами ABAB с Истоном, когда ему было 18 месяцев.Я знаю, что он кажется молодым, но я также знаю, что нельзя недооценивать способности ребенка к обучению. Я подумал, нужно ли нам с чего-нибудь начать. Несколько недель он не приживался, но я все равно просмотрел шаблоны ABAB. Истону сейчас 26 месяцев, и он легко может делать шаблоны ABAB. Щелкните ссылку, чтобы распечатать карточки с образцами грузовиков из блога измеренных мамы. Мы этого не делали, но мне также нравятся размеренные мамины «Счетчик транспорта» и «Клип-карты». Приведенные ниже фотографии взяты из ее блога.
Карточки моделей грузовиков (ABAB — пожарная машина, самосвал, пожарная машина, самосвал)
Транспортные зажимы

Как играть в красный свет, зеленый свет

Красный свет, зеленый свет — отличная групповая игра, которая помогает детям двигаться, побуждая детей слушать и реагировать с осторожностью и контролируемые движения.Хотя многие дети думают, что самый быстрый ребенок обязательно победит, именно у тех, кто твердо стоит на ногах, больше шансов. Вот как играть!

Как играть в красный свет, зеленый свет

Кол-во игроков: 3+ (чем больше, тем веселее!)

Рекомендуемый возраст: 3+ года

Необходимое оборудование: Нет. Однако вам понадобится достаточно большое открытое пространство, чтобы дети могли бегать по нему.

Для игры:

Один человек выбирается в качестве «Оно» (светофора), и он / она стоит на приличном расстоянии от других игроков (5+ метров) спиной к ним. Остальные игроки выстраиваются в линию лицом к Нему.

Когда он называет «зеленый свет», другие игроки движутся к нему, пока он не разворачивается, называя «красный свет». Когда они слышат команду на красный свет, другие игроки должны замереть на месте. Любой ребенок, замеченный движущимся, должен вернуться на стартовую линию.Дети должны оставаться замороженными до следующей команды «Зеленый свет».

Игра продолжается таким же образом, пока кто-нибудь не дойдет до него и не пометит его. Теггер становится новым Оно, и игра начинается снова.

Варианты

  • Включите команду «Желтый свет», которая требует от игроков двигаться в замедленном темпе.
  • Решите, разрешено ли кричать «Красный свет» более одного раза подряд, так как это обязательно заставит игроков слушать.
  • Перед тем, как вызвать «зеленый свет», он или наблюдающий за ним взрослый выбирает способ передвижения — подпрыгивание, ползание, ходьба назад и т. Д.
  • В более простом варианте для детей младшего возраста светофор должен оставаться лицом к другим игрокам.

Нам показалось, что вам может понравиться:

Ознакомьтесь с другими играми из серии «Игры для детей»…


Кристи Бернетт — учительница, ведущая, писательница и мать двоих детей. Она создала «Детство 101» как место, где учителя и родители могут получить доступ к интересным и качественным идеям обучения.

Мой район — Тема и мероприятия

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

(Открыть тематический плакат-Мой район) Распечатайте, ламинируйте и украсьте стены вашего детского сада всевозможными плакатами.

СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ
Этот специальный инструмент был создан в ответ на полученный специальный запрос. (Раскройте телефон-черно-белый) Распечатайте каждому ребенку.

ВРЕМЯ ОБРАБОТКИ
Вот список вопросов, которые можно использовать для начала разговора с вашей группой:

  • Что вы видите по дороге в детский сад?
  • Можете ли вы назвать магазин, расположенный в вашем районе?
  • Вы знаете название своей улицы?
  • Какого цвета ваш дом? Какого цвета дома ваших соседей?
  • Сколько этажей в вашем доме?
  • В вашем районе много деревьев? Вы знаете какой?
  • Кто работает в вашем районе? Какая у них работа?

Обучающий чат-Мой район
Обучающий чат — это игра, которая содержит множество иллюстраций, представляющих предметы, глаголы и предметы, которые дети могут использовать для составления полных предложений и пополнения своего словарного запаса.(Откройте образовательный чат-Мой район) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте карточки. Сформируйте три стопки (подлежащие, глаголы, предметы). Попросите ребенка выбрать три карточки, по одной из каждой стопки, и прочитать предложение. Предложения иногда будут глупыми, но вам обязательно понравится! Вы также можете сами положить карточки и попросить ребенка прочитать предложение.

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ
Подвесьте к потолку различные предметы, представляющие магазины и предприятия в вашем районе, чтобы привлечь внимание детей.Они спросят вас о теме, которую вы изучаете.

Обучай-украси-Мой район
(Откройте образов-украси-Мой район) Распечатайте, вырежьте и ламинируйте. Используйте иллюстрации, чтобы украсить стены и повесить несколько к потолку.

Гирлянда-Мой квартал
(Раскрытая гирлянда-Мой квартал) Распечатать. Пусть дети украсят гирлянду. Вырежьте его и повесьте в детском саду или возле входа в детский сад.

ИГРА С ИЗОБРАЖЕНИЯМИ
(Откройте игру с картинками — Мой район) Используйте картинки, чтобы украсить свой детский сад или зажечь беседу с вашей группой. Печатайте, ламинируйте и храните изображения в сумке Ziploc или в тематической корзине.

ЛИСТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(Открыть листы активности — Мой район) Распечатайте и следуйте инструкциям.

ПИСЬМО
(Открытые письменные задания — N, например, район) Распечатайте для каждого ребенка или ламинат для использования с маркером сухого стирания.

Канцелярские товары-Мой район
(Открытые канцелярские товары-Мой район) Распечатать. Используйте канцелярские товары для общения с родителями, в своем письменном уголке или для обозначения тематической корзины

Обучающие

(Open Educa-nuudles-My neighbourhood) Распечатайте для каждого ребенка. Попросите детей раскрасить лист занятий и использовать Magic Nuudles, чтобы придать ему трехмерный вид. Вариант: если у вас нет Magic Nuudles, просто попросите детей заполнить поля маркерами бинго или наклейками.Для покупки Magic Nuudles:

РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ
Развлекайтесь с этими замечательными идеями для семинаров, предложенными Кэролайн Аллард.

Строительные / строительные блоки:

  • Блоки всех видов, которые дети могут использовать для постройки своего дома или дома соседа.
  • Статуэтки всех видов, олицетворяющие семью каждого ребенка.
  • Фигурки, изображающие рабочих-строителей … они строят дома в наших кварталах.
  • Строительная техника.
  • Попросите родителей предоставить фотографии членов семьи. Приклейте палочку для мороженого к каждой картинке, чтобы создать индивидуальные фигурки.

Декоративно-прикладное искусство:

  • Коллективная роспись детских домов: большой лист белой бумаги, вырезанные из каталогов люди, разноцветный картон и бумага и т. Д.
  • Переработанные материалы, из которых можно строить трехмерные дома. Просите родителей помочь!
  • Предварительно вырезанные фигурки из бумаги или картона, которые дети могут использовать для создания домиков.
  • Образцы краски для вырезания.
  • Старые журналы для декорирования. Дети могут вырезать свои любимые комнаты.
  • Квадрат и треугольник, вырезанные из Mac-Tac. Заполните формы цветной папиросной бумагой, чтобы получился дом из цветного стекла.

Чертеж:

  • Раскраски с изображениями различных типов домов.
  • Творческая раскраска.
  • Трафареты, изображающие разные типы домов и жилых домов.

Ролевая игра:

  • Украсьте свой участок изображениями людей разного возраста. Создайте дом, включающий несколько комнат: кухню, спальню, гостиную, ванную комнату и т. Д. Добавьте аксессуары в каждую зону. Например, добавьте матрас, небольшой стол и книги в спальню, большой стул, телевизор и одеяло в гостиной, а также пустые бутылки из-под шампуня, зубные щетки, туалетную бумагу в ванной и т. Д.

Манипуляции:

  • Игра на память с иллюстрациями обычных предметов домашнего обихода.
  • Тесто для лепки и различные аксессуары (вилки, лопатки, нож для пиццы и т. Д.)
  • Карточки со словами, представляющие предметы, найденные в доме.

Предварительная запись:

  • Охота и поиск.
  • Различные листы с заданиями, относящиеся к теме.
  • Игры со словесными карточками Educatall.com.
  • Трассировка и лабиринт.
  • Форма домика из точек в точку.

Предварительное чтение:

  • Книги о домах, истории Трех поросят или книги о принцессах, живущих в замках и т. Д.
  • Книжка с картинками, в которой показаны разные типы домов.
  • Карточки со словом, представляющие предметы, которые можно найти в доме.

Моторные навыки:

  • Прогулка по вашему району для осмотра домов разных типов.
  • Постройте дом или целый квартал с ящиками и одеялами.
  • Эстафета на постройку дома из гигантских блоков или картонных коробок (пакеты из-под молока, коробки для хлопьев и т. Д.))

Сенсорные ячейки:

  • Контейнер с землей: разбейте во дворе свой садик.
  • Емкость с водой: пусть дети делают вид, что убирают в детском саду (доме).

Наука:

  • Потренируйтесь распознавать различные звуки, которые можно услышать в доме (купите игру или создайте свою): дверной звонок, телефон, стиральная машина и т. Д.
  • Коробка с различными домашними предметами: зубными щетками, карандашом, расческой и т. Д.Завяжите детям глаза и позвольте им прикоснуться к предметам, чтобы попытаться их идентифицировать.

Кухня:

  • Сделайте пряничный домик или используйте печенье прямоугольной формы и глазурь, чтобы создать домик.

ЗАНЯТИЯ НА ЯЗЫКЕ
Карточки в формате Word

Используйте карточки, чтобы зажечь разговор с группой, в своем уголке для чтения и письма или для обозначения тематических ящиков. (Открытые карточки со словами — Мой район) (Открытые карточки со словами — Мои окрестности) дом, магазин, дерево, машина, парковка, живая изгородь, сарай, уличный фонарь, бассейн, церковь, детская площадка, ресторан.

Просто болтаю
Распечатайте и ламинируйте карточки со словами. Дети по очереди выбирают слово и представляют его группе. Обсудите в группе. Задавайте вопросы, чтобы дети говорили как можно дольше.

Сцена «Мой район»
(Открытая сцена — «Мой район») Распечатайте, ламинируйте и вырежьте. Дети используют эти фигуры для создания различных сцен.

Картинка-подсказка-Мой дом
(Открыть иллюстрацию-подсказку-Мой дом) Печать.Сядьте в круг со своей группой. Начни читать рассказ. Когда вы дойдете до иллюстрации, сделайте паузу и укажите на нее. Дети должны угадать пропущенное слово.

Войлочная доска — Мой район
(Открытая войлочная доска — Мой район) Распечатайте различные части и приклейте их на кусочки войлока. На большой кусок картона приклейте четыре куска черного фетра. Формы из фетра будут очень хорошо прилипать к фетровой доске. Детям понравится создавать истории из фетровой доски.

ПЕРЕХОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Это мое место
(Открытая игра-Это мое место-Мой район) Распечатайте по две копии каждой иллюстрации.Положите одну иллюстрацию на стол и накройте ее Mac-Tac. Другой экземпляр положите в пакет. Дети по очереди выбирают иллюстрацию, чтобы определить свое место за столом в течение дня. Вы также можете использовать их, чтобы определить места для сна или их место в поезде задач.

Воображаемое соседство
Перемещайтесь по одному файлу детского сада. Представьте, что вы посещаете свой район и представляете различные препятствия: знак остановки, желтый свет, кто-то переходящий улицу, автобус, знак, указывающий, что вы должны повернуть направо и т. Д.Спросите детей, что вы должны делать при каждом препятствии.

МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ

По окрестностям
Прогуляйтесь по окрестностям с детьми из вашей группы и назовите места и предметы, с которыми вы сталкиваетесь.

Фотографии моего района
Покажите несколько изображений, на которых изображены магазины, предприятия, дома, вывески и т. Д., Которые можно найти в вашем районе. Вы можете использовать картинки для создания миниатюрного квартала.

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И МОТОРНЫЕ НАВЫКИ

Мой район шнуровки
(Открытая шнуровка-Мой район) Распечатайте, ламинируйте и пробейте отверстия по контуру каждой формы. Дети могут использовать шнурки или шнурки, чтобы зашнуровать фигуры.

Я иду на рынок …
Сядь по кругу со своей группой. Начните игру, сказав: «Я иду на рынок, чтобы купить …» Назовите объект. Ребенок, сидящий рядом с вами, должен повторить предложение, повторить предмет, который вы назвали, добавить свой собственный и так далее.

Поездка на автобусе
Расставьте стулья в ряд, один за другим. Предложите детям сесть в автобус. Позвольте детям по очереди быть водителями. Вы можете добавить аксессуары, такие как рюкзаки, ланчбоксы и т. Д.

НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Красный, желтый, зеленый свет
(Открытые светофоры и знаки) Вместе со своей группой нарисуйте мелом гигантский город на тротуаре. В зависимости от размера доступного пространства вы можете добавить улицы, продуктовый магазин, банк, детскую площадку, детский сад, школу и т. Д.Добавьте дорожные знаки. Детям понравится кататься по городу на трехколесных велосипедах или маленьких машинках. Когда вы показываете зеленый светофор и говорите «зеленый свет», дети могут кататься так быстро, как захотят. Когда вы показываете им желтый светофор и говорите «желтый свет», они должны сбавить скорость. Наконец, когда вы поднимаете красный светофор и говорите «красный свет», дети должны остановиться на месте и дождаться, пока снова не переключится светофор. Меняйте фары несколько раз, просто для удовольствия! Вариант: когда вы говорите «красный», дети должны сокращать мышцы.Они могут расслабиться, когда вы говорите «желтый», тогда как, когда вы говорите «зеленый», они должны делать глубокие вдохи. Повторить несколько раз.

Окрестности
Используйте психомоторный материал, чтобы создать квартал с улицами, мостами и т. Д. Добавьте небольшие домики на протяжении всего курса. Дети могут гулять по окрестностям. Вы также можете добавить картинки и иллюстрации.

Посещение продуктового магазина
Посетите местный продуктовый магазин.Пригласите родителей присоединиться к вам. Определите отдел фруктов и овощей, отдел сыра, выпечку и т. Д. Если вы спросите своего бакалейщика, вы можете даже посетить мясной отдел или пекарню.

Домик в лесу
Домики любят дети. Накиньте старые простыни на садовую мебель, столы, стулья и т. Д., Чтобы создать палатки или домики. Добавьте предметы, которые можно найти в лесу. Пусть дети играют в домиках. Вы даже можете позволить им съесть в них свою закуску!

Дома все виды!
Прогуляйтесь со своей группой.Покажите детям разные типы домов: односемейные, многоквартирные, таунхаусы и т. Д. Попросите детей показать вам дом, который выглядит как их дом. Когда вы вернетесь в детский сад, предложите детям нарисовать один из домов, которые вы видели во время прогулки.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ

Фотоконкурс
Проведите фотоконкурс по соседству. Попросите родителей сфотографировать вместе с детьми места и вещи, найденные в вашем районе.Разместите картинки на стенах вашего детского сада по всей теме, и пусть родители проголосуют за их любимую картинку.

Велопрогулка
Организуйте велосипедную прогулку с родителями. Перед отъездом пригласите полицейского посетить вашу группу и вместе с детьми ознакомиться с правилами безопасности на велосипеде или распечатать следующий документ. (Безопасность открытого велосипеда) Используйте велосипедные дорожки и пешеходные переходы. Убедитесь, что все участники носят шлемы.

КОГНИТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Educ-math-My District
(Open Educ-math-My District) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования.Дети должны сосчитать предметы в каждом прямоугольнике и обвести соответствующий номер.

Educa-duo-My District
(Open Educa-duo-My District) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны провести линию между элементами, которые соединяются вместе, с помощью маркера сухого стирания.

Educ-trace-My District
(Open Educ-trace-My District) Распечатайте для каждого ребенка. Дети должны обвести каждую линию выбранным цветом, а затем раскрасить персонажа тем же цветом.

Образовательные различия-Мой район
(Открытые образовательные различия-Мой район) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны определить различия между двумя иллюстрациями и обвести их маркером сухого стирания.

Игра с увеличительным стеклом — Мой район
(Игра с увеличительным стеклом — Мой район) Распечатайте и ламинируйте карты и настольную игру. Вырежьте их и храните в сумке или коробке Ziploc.Дети берут карту и ищут предмет в настольной игре с помощью лупы. Когда они находят предмет, они кладут карту в правильный квадрат настольной игры.

Магазин, охота и поиск
(Открытая охота и поиск, магазин) Печать и ламинирование. Дети должны взять карточку и найти предмет в сцене.

Время уборки
Развлекайтесь, сортируя предметы по форме, размеру, цвету, материалу и т. Д. Разложите несколько ящиков в течение всего детского сада и наклеивайте картинки на каждую, чтобы помочь детям отнести предметы к правильной категории.

Охота и поиск — Мой дом
(Открытая охота и поиск — Мой дом) Печать и ламинат. Дети должны взять карточку и найти предмет в сцене.

Ассоциация игра-Мой дом
(Открытая игра-Ассоциация-Мой дом) Печать и ламинат. Используя липучку, дети должны прикреплять каждый предмет в правильную комнату.

Игра с увеличительным стеклом — Мой дом
(Игра с увеличительным стеклом — Мой дом) Распечатайте и ламинируйте карты и настольную игру.Вырежьте их и храните в сумке или коробке Ziploc. Дети берут карту и ищут предмет в настольной игре с помощью лупы. Когда они находят предмет, они кладут карту в правильный квадрат настольной игры.

Строящийся дом
(Строящийся Game-House) Распечатайте, вырежьте ламинат и вырежьте каждый кусок дома. Дети собирают детали, чтобы построить дом.

НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В магазине
(Открытый вечный календарь — День в магазине) В течение дня ваш детский сад превращается в торговый центр.Поприветствуйте детей с помощью информационной будки и направьте их в различные бутики. Если у вас есть микрофон, используйте его, чтобы сделать это приветствие еще более особенным. Ваш уголок для чтения может стать книжным магазином, наполненным сокровищами для чтения, ваша строительная площадка может стать хозяйственным магазином или гаражом (или обоими, если у вас достаточно места), ваша зона для ролевых игр может стать продуктовым магазином или магазином одежды и т. Д. из всех магазинов, которые можно найти в торговом центре, и использовать их как источник вдохновения при планировании игр и мероприятий на этот особенный день.Вы можете преобразить свой задний двор, чтобы он выглядел как небольшой цирк, вроде тех, которые часто посещают парковки торговых центров. Подавайте обед и закуски в собственном ресторанном дворике. Предложите детям меню, чтобы они могли «выбрать» свою еду. Детям это понравится! Это также отличный шанс поговорить о еде из других стран, поскольку фуд-корты часто предлагают самые разные виды еды.

Продуктовый магазин
(Открыть прайс-лист) Печать и ламинат. Установите кассовый аппарат и позвольте детям по очереди играть роль кассира.Другие дети могут притвориться, что покупают продукты. Они могут наполнить сумку предметами, которые они хотят, а затем пойти к кассе, чтобы заплатить за них. Некоторые дети могут предпочесть работать продавцами в магазине. Скажите им, что магазины должны быть аккуратными, чтобы покупатели могли найти то, что им нужно. Они могут размещать предметы на полках и использовать тряпки. (Открытые деньги)

Мой дом
Используйте простыни, одеяла и коробки для постройки домов. Предоставьте пластиковые контейнеры, пустые картонные коробки и т. Д.по всей теме. Ваш местный бакалейщик с радостью подарит вам несколько коробок. Пусть дети играют в коробках, как им заблагорассудится. Они будут часами создавать небольшие домики с несколькими комнатами.

История и игра на память — Мой дом
(Открытая игра и игра на память — Мой дом) Распечатайте, вырежьте и ламинируйте иллюстрации. Положите карты на пол лицевой стороной вниз. Дети берут три карты и придумывают рассказ на основе иллюстраций. Вариант: дважды распечатайте иллюстрации и используйте их как игру на память.Приклейте иллюстрации к крышкам банок с замороженным соком, чтобы сделать их прочнее.

РАННИЕ НАУКИ / МАНИПУЛЯЦИИ / ИССЛЕДОВАНИЯ

Коллекция драгоценных камней
Поощряйте детей собирать камни, когда вы гуляете. После этого исследуйте различные способы их преобразования и превращения в драгоценные камни. Вы можете раскрасить камни и добавить блеск в краску. Когда они высохнут, нанесите лак (или белый клей), чтобы сделать их еще более блестящими! Используйте разные виды красок.

КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Стойка для лимонада
Откройте свой собственный киоск для лимонада. Используйте соковыжималку и различные фрукты и овощи, чтобы приготовить несколько разных видов сока.

Мороженое
Представьте, что вы в кафе-мороженом, и позвольте детям приготовить свои собственные вкусные угощения, используя следующее: мороженое, сироп, карамельный или шоколадный соус, кусочки конфет и вишни.

Домик
Приобрести печенье и глазурь Social Tea. Покажите детям, как из них собрать домики. Когда они будут готовы, они могут полностью покрыть домики глазурью и украсить их кусочками конфет.

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО

Марионетки
(Открытые куклы — Мой район) Распечатайте различные модели на плотной бумаге. Попросите детей вырезать их и украсить различными материалами для декоративно-прикладного искусства.Прикрепите к моделям палочку для мороженого и используйте их в качестве марионеток.

Карта моего района
(Открыть карту моего района) Распечатайте цветную или черно-белую версию и попросите детей заполнить свою карту. Они могут добавлять улицы, людей и т. Д.

Трафареты-Мой район
(Открыть трафареты-Мой район) Распечатайте и вырежьте различные трафареты. Дети могут использовать их, чтобы обводить или раскрашивать предметы, связанные с темой.

Гараж
Чистые пустые пакеты из-под молока (1 литр). Попросите детей украсить их любыми материалами, которые у вас есть под рукой. Вырежьте проем с одной стороны, чтобы представить дверь гаража. Детям понравится парковать игрушечные машинки в своем гараже.

Светофор
Раздайте каждому ребенку по три бумажных тарелки. Попросите их покрасить или покрасить одну тарелку в красный, вторую в желтый и одну в зеленый. Когда они будут готовы, дети могут приклеить тарелки на лист черной плотной бумаги, чтобы изобразить светофор.Покажите им правильный порядок (зеленый, желтый, красный).

Обертка для дома
Каждый ребенок украшает обеденный пакет из коричневой бумаги, так что он выглядит как домик. (Откройте ремесло-Мой дом) Распечатайте, вырежьте и приклейте кусочки на сумку. Дети могут бросить в сумку небольшое угощение или подарок, сложить верх и положить сверху сложенный кусок плотной бумаги, чтобы изобразить крышу. При желании нижнюю часть крыши можно обрезать ножницами с узором.

Домик
Полностью накройте пакет молока коричневой плотной бумагой.Добавьте деревянную крышу, приклеив сверху палочки для мороженого.

В ювелирном магазине
Предоставьте детям широкий выбор бус и других материалов, таких как помпоны и разноцветные нитки, которые дети могут использовать для создания своих собственных украшений.

Отпечатки еды
Фрукты и овощи, которые обычно выбрасываются, являются отличными домашними марками! Вы также можете использовать цветы.

Металлическая скульптура
Дети могут использовать гайки, болты и металлическую проволоку для создания великолепных скульптур.Они красиво представляют хозяйственные магазины!

Напольная плитка арт.
Раздайте каждому ребенку по белой клейкой напольной плитке. Позвольте им нарисовать узор на своей плитке по своему выбору. Разместите плитки на стене.

Планировка торгового центра
Используйте различные переработанные материалы, большой кусок картона и свое воображение, чтобы создать торговый центр своей мечты … если вы будете работать вместе как группа, у вас обязательно будет много разных типов магазинов.

ТВОРЧЕСКАЯ РАСКРАСКА
(Открытая креативная раскраска-Мой район) Распечатать каждому ребенку. Предложите детям завершить рисунок.

ЗАПИСИ-Мой район
(Открыть альбом-Мой район) Распечатайте эту страницу для каждого ребенка. Пусть дети заполнят страницу, а затем добавят ее в свой альбом. Если у вас нет альбома для вырезок, посетите раздел «Альбом для вырезок» в образовательном клубе.

РАСКРАСКИ
(Откройте тему раскраски-Мой район) Распечатайте для каждого ребенка.

ПЕСНИ И РИФМЫ
(Открытые песни и рифмы — Мой район)

Мой район

Спето: Маленькая красная повозка

Автор: Патрисия Моррисон


В моем районе есть продуктовый магазин
В моем районе есть продуктовый магазин
В моем районе есть продуктовый магазин
Я делаю покупки там со своей семьей


В моем районе много улиц
В моем районе много улиц
В моем районе много улиц
Куда бы вы ни пошли


В моем районе есть ресторан
В моем районе есть ресторан
В моем районе есть ресторан
Я люблю туда ходить


В моем районе есть школа
В моем районе есть школа
В моем районе есть школа
Однажды я пойду туда

Удачи!

Команда Educatall

Бандит вздремнул на Эссингтон-роуд Светофор: полиция

ДЖОЛИЕТ, Иллинойс — Осужденный преступник Джолиет, заснувший на Эссингтон-роуд рано утром в воскресенье, сейчас находится в тюрьме округа Уилл, потому что у него было заряженное оружие. его колени, по данным полиции Джолиет.Арест Кевина Андервуда-младшего произошел в 3:30 утра на светофоре на дорогах Фидей и Эссингтон.

Андервуд был помещен в тюрьму округа Уилл по обвинению в незаконном использовании оружия при отягчающих обстоятельствах, незаконном использовании оружия преступником и отсутствии удостоверения личности владельца огнестрельного оружия.

Полиция Джолиет сообщила, что патрульный увидел, как кто-то остановился на северной полосе движения вдоль Эссингтон-роуд, и машина оставалась остановленной, несмотря на то, что светился зеленый свет.

Узнайте, что происходит в Joliet, с бесплатными обновлениями в режиме реального времени от Patch.

«Офицеры подошли и заметили, что водитель, Андервуд, спал в машине», — отметил официальный представитель полиции Дуэйн Инглиш. «Когда офицеры попытались разбудить Андервуда, они заметили пистолет у него на коленях. Офицеры смогли разбудить Андервуда, и он был помещен под стражу без происшествий. Офицеры обнаружили заряженное огнестрельное оружие, которое находилось на коленях Андервуда».

Андервуд живет в 500-м квартале на Саут-Джолиет-стрит, свидетельствуют записи из тюрьмы.

Узнайте, что происходит в Joliet, с бесплатными обновлениями в режиме реального времени от Patch.

Чтобы запросить исключение вашего имени из протокола об аресте, отправьте эти необходимые документы по адресу [email protected]

Стрелок спит на Эссингтон-роуд Светофор: полиция

Правила ответа:

  • Будьте вежливы. Это место для дружеских локальных дискуссий. Запрещается использовать расистские, дискриминационные, вульгарные или угрожающие выражения.
  • Будьте прозрачными. Используйте свое настоящее имя и подтверждайте свои претензии.
  • Держите это местным и актуальным. Убедитесь, что ваши ответы соответствуют теме.
  • Ознакомьтесь с принципами сообщества по исправлению.

Ответить на эту статьюОтветить

9 Веселых игр и мероприятий в парке | Реклама Little Tikes

Веселые игры и развлечения в парке

У каждого есть свои любимые игры и развлечения в парке, а активные игры на природе жизненно важны для многих аспектов развития ребенка.Однако в сегодняшнем загруженном обществе дети заняты школой, домашними заданиями, внеклассными занятиями и многим другим, не говоря уже обо всех увлекательных телешоу, видеоиграх и приложениях для социальных сетей, привлекающих их внимание. Но если отвлечься от всего этого и пойти в парк, то вся семья уйдет на улицу и не отвлечется. Свежий воздух, физическая активность и время для общения полезны для здоровья каждого, а игровое время помогает детям развить важные социальные навыки, навыки решения проблем, моторику, саморегуляцию и многое другое.

Прочтите статью полностью или перейдите к определенным играм, чтобы играть на детской площадке:

ИДЕИ ДЛЯ ИГР И АКТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ ДЛЯ ПАРКА

Бесплатные игры в парке имеют решающее значение для физического, умственного, социального и эмоционального развития детей и являются неотъемлемой частью детских развлечений. Планируйте различные виды игровых игр, в которые вся семья может играть в парке вместе, чтобы избавиться от скуки, вовлечь всех и создать более запоминающийся и веселый отдых. Попробуйте познакомить своих детей с играми из детства или, если вы готовы к новым идеям о деятельности в парке, просмотрите этот список забавных игр и занятий на детской площадке.Вы можете просто найти новые любимые занятия в парке с детьми!

  1. Hide & Seek
  2. Баскетбол
  3. Бадминтон
  4. Боулинг на открытом воздухе
  5. Буксир войны
  6. Следуй за лидером
  7. Красный свет, зеленый свет
  8. Классики
  9. Охота за мусором

Hide and Seek

Классическая игра в парк — это прятки. Эта простая игра не требует подготовки или расходных материалов, поэтому вы можете играть где угодно и когда угодно.Все игроки, кроме одного, должны быстро найти место, где можно спрятаться. Оставшийся человек является «он» и считает до числа, которое все игроки определили заранее. Когда человек, который «это» заканчивает считать, он громко заявляет: «Готов или нет, я иду!» и начинаем искать остальных игроков.

Игра отлично подходит для маленьких детей, которые учатся считать свои числа, и ее можно настроить для всех возрастов и способностей. Если вы играете с маленькими детьми, установите некоторые границы приемлемых укрытий и не заходите слишком далеко, иначе игра может стать слишком сложной для малышей.

В эту простую детскую игру также есть много забавных поворотов, чтобы добавить разнообразия. Вот лишь несколько забавных вариаций в прятки, чтобы игра оставалась интересной:

  • Сардины: В этом забавном повороте, в котором роли игроков в прятки меняются местами, вначале прячется только один игрок. Затем все остальные игроки отправляются на поиски этого укрытия, но вместо того, чтобы объявить о тайнике, они должны тихо присоединиться к укрытию и ждать, пока все их найдут.Игра продолжается до тех пор, пока последний человек не найдет группу, упакованную, как сардины в консервной банке, в их укрытии. Эта версия лучше всего работает на большой территории с множеством укрытий, достаточно больших для нескольких детей.
  • Овцы и волки: Отличная версия на основе животных, которая идеально подходит для детей младшего возраста. У овец и волков один человек выбирается в роли волка и прячется, в то время как все овцы закрывают глаза. Когда волк готов, он издает вой, и овца может открыть глаза.Если какая-либо из овец заметит волка, они могут позвать и предупредить других овец. Все овцы должны добраться до заранее определенной домашней базы, не будучи помеченными волком. Если овца помечена, она становится волком в следующем раунде игры.
  • Messenger: Эта версия сочетает базовые прятки с другой классической игрой детства — телефоном. В мессенджере человек, обозначенный как «это», придумывает короткое сообщение, в то время как остальные скрываются. Когда время истекло, ищущий отправляется на поиски других игроков и, когда один найден, шепчет сообщение скрывающемуся.Затем первоначальный искатель возвращается на домашнюю базу, чтобы дождаться, пока следующий игрок найдет другого, чтобы передать сообщение. Игра продолжается до тех пор, пока все не вернутся на свою базу, и последний игрок шепчет сообщение, чтобы увидеть, соответствует ли оно исходному утверждению.

Баскетбол

В большинстве парков есть баскетбольная площадка или кольцо, и вы можете использовать их разными способами, чтобы играть с детьми. Если у вас полный корт и у вас большая группа детей старшего возраста, разделитесь на две команды и сыграйте в баскетбол.Для небольших групп и детей младшего возраста попробуйте игру H-O-R-S-E. Это универсальная и увлекательная версия баскетбола, которую можно адаптировать к разному возрасту и способностям. Игроки по очереди пытаются получить корзину из пяти разных мест рядом с обручем или с помощью пяти разных творческих ударов. Если кто-то делает бросок, а остальные игроки промахиваются, каждый из остальных игроков получает букву в сторону слова «лошадь». Произнесите слово целиком, и вы выбываете из игры.

В более простой версии H-O-R-S-E, которая отлично подходит для маленьких детей, вы можете написать слово лошадь — или любое другое слово по вашему выбору — большими мелкими буквами на тротуаре вокруг баскетбольного кольца.Попробуйте написать имя ребенка или использовать числа или фигуры для разнообразия. Каждый игрок по очереди пытается поставить корзину на каждой из букв.

Бадминтон

Бадминтон — это веселая игра, в которую может играть вся семья в парке. Хотя вам придется привезти свое собственное оборудование и установить его, его относительно легко установить и играть на большой лужайке в парке. У каждого игрока есть ракетка, которую он использует, чтобы попасть в волан для бадминтона или птичку через сетку к другим игрокам.Если шаттл падает на землю с другой стороны, команда соперника получает очко. Побеждает команда, первой набравшая 21 очко.

Вы можете играть в бадминтон в одиночном, парном или командном разряде, а также настраивать правила для разных возрастных групп и способностей. Лучше всего играть в игру в не слишком ветреный день, так как ветер может легко унести легких птичек и повлиять на игровой процесс.

Открытый боулинг

Принесите все удовольствие от боулинга на улице в парк! Эта игра может быть забавным занятием, которое заставит вас перемещаться между бросанием мяча, сбросом «кеглей» и (неизбежно) погоней за мячом.Есть много различных наборов для боулинга на открытом воздухе, которые вы можете купить и взять с собой в парк, чтобы поиграть, или вы можете пойти по маршруту DIY и сделать простой набор самостоятельно. Используйте высокие банки или бутылки и наполните их песком или водой, чтобы немного утяжелить их. Проявите творческий подход и сделайте это поделкой для детей — используйте цветную воду внутри бутылок или раскрасьте снаружи, чтобы сделать игру более интересной.

В парке установите банки или бутылки в качестве кеглей для боулинга и по очереди пытайтесь сбить кегли мячом.Попробуйте сыграть в теннисный мяч, небольшой баскетбольный мяч или любой другой мяч, чтобы выбрать тот, который лучше всего подходит для вашей системы боулинга. По очереди ведите счет и помогайте расставлять кегли после каждого раунда. Побеждает игрок, набравший наибольшее количество очков в конце игры.

Буксир войны

Старая классическая парковая игра, перетягивание каната, отлично подходит для больших групп любого возраста. Все, что вам нужно для этой игры, — это длинная веревка и большая лужайка. Отметьте на земле участок, который будет средней линией, и равномерно разделите вашу группу на две команды.Если у вас разные возрасты и способности, поместите более сильных и старших детей по сторонам, а младших — по направлению к середине. Как только игра начинается, каждый изо всех сил тянет веревку, пытаясь перетащить другую команду через среднюю линию. Команда побеждает, если она может перетянуть за собой всю другую команду.

Следуй за лидером

«Следуй за лидером» — еще одно простое занятие в парке, не требующее предварительного планирования или дополнительных принадлежностей. Это отличная игра для детей младшего возраста и разновозрастных групп.Начните с прогулки по парку со всеми детьми, идущими за вами. Попросите участников копировать каждое ваше движение, пока вы бродите по парку. Попробуйте бегать, прыгать, прыгать или вращаться по кругу во время ходьбы, чтобы дети копировали эти движения. Если вы найдете что-то интересное, остановитесь и понаблюдайте, и все остальные сделают то же самое.

Убедитесь, что у каждого человека есть шанс стать лидером в этой веселой игре, ведь дети будут рады придумывать свои собственные творческие движения, которые должны делать все остальные.Поощряйте творческую игру и позвольте лидеру бродить по парку, подражая его любимому животному, транспортному средству или тому, кем он хочет быть. Каждый должен копировать свои движения. Вместо долгой прогулки по парку вы также можете играть за лидером через поле или открытую площадку. Все встают на одну сторону поля, а лидер выбирает один тип движения, чтобы перебраться на другую сторону. Пройдя через поле, выбирается новый лидер, и новое движение возвращает группу на исходную сторону.Продолжайте столько раз, сколько необходимо, чтобы дать каждому лидеру по очереди.

Красный свет, зеленый свет

Также называемый светофором. В этой веселой игре один человек выбирается в качестве светофора и стоит на одной стороне поля или игровой площадки. Остальная часть группы начинает с другой стороны и смотрит на светофор, чтобы узнать направление. Когда светофор кричит: «Зеленый свет», все остальные игроки могут перейти на другую сторону. Игроки должны остановиться и замереть на месте, когда светофор кричит: «Красный свет!» Светофор также может смотреть на игроков во время красного света и поворачиваться спиной к другим игрокам во время зеленого света для дополнительного азарта.

Если кто-либо из игроков пойман движущимся во время красного светофора, он должен вернуться в исходную точку. Игрок, первым достигший противоположной стороны у светофора, выигрывает раунд и становится светофором для следующего раунда игры. Эта игра отлично подходит для детей младшего возраста, которые учатся следовать указаниям.

Классики

Если в вашем любимом парке большая площадь тротуаров или тротуаров, принесите мел для этой классической парковой игры для детей! Чтобы сыграть в оригинальную версию классиков, нарисуйте мелом простую сетку квадратов на тротуаре и пронумеруйте квадраты от одного до девяти.Чтобы начать игру, бросьте небольшой маркер — например, камень, мешочек с фасолью или маленькую игрушку — в квадрат и перепрыгните через него, продолжая переходить по остальным числам. Развернитесь и прыгните обратно к началу, взяв свой маркер на обратном пути. Передайте маркер следующему игроку, а в следующий ход бросьте маркер на следующее число.

Если игрок выбрасывает маркер на неправильный номер или теряет равновесие и падает, он выбывает из раунда. Цель состоит в том, чтобы пройти весь курс с маркером на каждом номере.Это отличная игра для детей всех возрастов — пусть игра будет простой для детей младшего возраста, а задачи — для детей старшего возраста. Поощряйте красочные курсы мелом или украсьте своими рисунками вместо цифр. Вы можете настроить форму и размер поля для детей младшего возраста, а также использовать цифры, буквы, формы и многое другое, чтобы стимулировать обучение во время игры.

Вы можете создавать бесконечные вариации курсов в классическом стиле, создавая спиральные формы вместо обычного линейного ряда квадратных форм, а также сверхдлинные курсы.Это делает классическую игру более увлекательной для детей старшего возраста. Вы также можете нарисовать серию квадратов на пути с указаниями, написанными внутри, например, «подпрыгните на одной ноге», «потанцуйте» или «сделайте пять прыжков». Установите таймер или используйте секундомер и посмотрите, кто может читать и выполнять все указания в кратчайшие сроки.

ОХОТА НА МУЛЬТФИЛЬМ, ВДОХНОВЛЕННАЯ ПРИРОДОЙ

Это задание требует немного большей подготовительной работы, но оно того стоит, чтобы получить удовольствие. Вы можете посетить сайт заранее, чтобы спланировать свои подсказки, или решить, какие предметы должны искать дети, или вы можете создать списки более общих предметов, которые нужно найти, с поправкой на возраст и уровень навыков вашей группы.Перед тем, как отправиться в поход в парк, распечатайте свои подсказки или список охоты за мусором в парке, чтобы раздать каждому участнику.

Вот как сделать соответствующие возрастные корректировки для охоты за мусором на игровой площадке, которая нравится всем:

  • Малыши и дошкольные учреждения: Для самых маленьких: пусть ваш список и инструкции по поиску мусора должны быть простыми и понятными. Элементы списка должны быть как можно более общими — например, «дерево» вместо «дуб» или «птица» вместо «малиновка».”Включите природные объекты, такие как обычные местные животные, цветы и насекомые, а также игровые площадки и парковые предметы, такие как скамейки, горки, качели и многое другое. Используйте простые, крупные слова для начинающих читателей или картинки для малышей. Попросите детей на ходу проверять свой список или отмечать каждый найденный предмет наклейкой. Кроме того, вы можете составить список вещей, которые дети могут собрать и вернуть — например, камни, палки, листья, цветы, перья и многое другое.
  • Дети школьного возраста: Для этой возрастной группы вы можете сделать свой список мусорщиков в парке немного более сложным, предоставив более конкретные предметы для поиска, такие как определенные виды деревьев, цветов или птиц.Вы также можете написать подсказки для каждого элемента вместо того, чтобы предоставлять список для дополнительной задачи. Попросите детей написать или нарисовать найденные предметы или натереть мелком такие предметы, как кора деревьев, листья или камни. Для других вариантов, начните поиск по алфавиту, чтобы найти что-то для каждой буквы алфавита, или попросите детей найти предметы, начинающиеся с той же буквы, что и их имя.
  • Подростки и подростки: Дети старшего возраста и подростки могут справиться с гораздо более сложными списками труднодоступных предметов, таких как более редкие растения и животные или более сложные концепции, такие как следы животных, норы, камуфляж, взаимоотношения животных и многое другое.Отправьте подростков с цифровыми фотоаппаратами или смартфонами, чтобы они сделали фотографические доказательства своих открытий, чтобы в конце поделиться с группой. Кроме того, вы также можете опередить время и спрятать монеты или мелкие предметы вдоль парковой дорожки, а затем дать подсказки относительно местоположения.

В какой бы возрастной группе вы ни охотились за мусорщиками, обязательно напомните всем, что нельзя беспокоить природу, касаясь животных, не мешая семьям животных или опасным животным, не касаясь опасных растений, таких как ядовитый плющ, или собирая или выкапывая важные растения. разновидность.

Парки и игровые площадки

Свежий воздух и игры на природе имеют решающее значение для развития детей, поэтому для сообществ важно иметь пригодные для использования и разносторонние зеленые зоны для семейного использования. Детская площадка может сделать общественный парк еще более привлекательным для молодых семей и заставлять их возвращаться сюда снова и снова. Добавление или обновление игрового оборудования в вашем парке привлечет больше посетителей в ваш парк и принесет много пользы детям и семьям.

Игровое оборудование от Little Tikes Commercial органично вписывается в окружающую природу вашего парка и поощряет любопытство и любовь к природе у малышей.Наши игровые площадки подходят для всех детей любого возраста и способностей и могут быть спроектированы с учетом потребностей и бюджета любого сообщества. Наши конструкции выходят за рамки простых качелей и горок и призваны пробудить воображение и творческую игру. Чтобы добавить наш вау-фактор к вашему парку, ознакомьтесь с некоторыми из наших замечательных дизайнов и идей для парков и запросите расценки для своего сообщества. Мы можем превратить ваш парк в место, которое захочет посетить любая семья.

Свяжитесь с нами сегодня

Не все, что падает с неба, является метеоритом | Некоторая информация о метеоритах

из
Asbury Park Press
Испытания показывают, что объект не метеорит
Суббота, 12 мая 2007 г.

Автор: Джозеф Сапиа
из Journal Star
Бюро безусловного права собственности
БЕСПЛАТНЫЙ ГОРОДСКОЙ ГОРОД — Летающий объект, который в январе пробил крышу загородного дома, не был метеоритом, как первоначально предполагалось.
Не волнуйтесь. Согласно последним испытаниям, информация о которых была обнародована в пятницу, он кажется искусственным, а не созданным космическим захватчиком.
«По сути, это кусок нержавеющей стали», — сказал Джереми Делани, метеоритик из Университета Рутгерса, который участвовал в анализе этого предмета 3 января, на следующий день после того, как он упал, и когда домовладелец уведомил местную полицию.
Каменный предмет был серебристо-коричневого цвета, бугристый, но гладкий. Он был примерно 2-1 / 2 дюйма на 1-1 / 2 дюйма и весил около 13 унций.
Поскольку у объекта не было особых отличительных характеристик, «мы не можем продвигаться дальше», чтобы определить его источник, — сказал Делани. Хотя это остается неопознанным летающим объектом, Делани предположил, что это был «космический мусор» или обломки космического корабля.
Шринивасан Нагесваран, семья которого обнаружила серебряный предмет после того, как он пробил крышу и попал в ванную наверху его дома, был разочарован этой новостью.
«Такова природа науки», — сказал в пятницу 46-летний консультант по информационным технологиям.«Если в заключении теста говорится, что это не метеорит, значит, это не метеорит. Мы должны двигаться вперед.
«Это по-прежнему самый популярный в мире металлический объект, упавший с неба», — сказал Нагесваран.
Мусор падает ежедневно.
По данным Национального управления по аэронавтике и исследованию космического пространства, известно о существовании около 11000 объектов космического мусора размером более 4 дюймов. В целом, по данным НАСА, вероятно, существуют десятки миллионов объектов космического мусора.
По данным космического агентства, за последние 40 лет в среднем один кусок известного космического мусора в день падал на Землю, при этом серьезных травм или значительного ущерба собственности подтверждено не было.
«Космический мусор — это своего рода ответ по умолчанию», — сказал Делани, объяснив, что обычные летательные аппараты будут исключены как источник, потому что Федеральное управление гражданской авиации не сообщило ни об одном из них в этом районе во время крушения.
Питер Эллиотт, металлург из Кольтс-Нек, участвовавший в раннем анализе объекта и считавший, что это метеорит, подозревал космический мусор, когда ему сообщили о результатах испытаний.
Похоже, что этот предмет прибыл из космоса из-за треугольного рисунка, предполагающего высокую температуру, сказал Эллиотт.По словам Эллиотта, предмет, падающий с обычного самолета на меньшей высоте, не имел бы теплового рисунка.
Около полутора недель назад ученые рассмотрели объект под новым усовершенствованным электронным микроскопом в Американском музее естественной истории в Нью-Йорке, а затем немедленно проанализировали результаты, сказал Делейни. По словам Делани, к концу дня ученые из музея и Рутгерс пришли к выводу, что это не метеорит.
Изделие было изготовлено из хрома — типичного компонента нержавеющей стали, — сказал Делани.По словам Делани, метеорит состоял бы из никеля и железа.
«Эту конкретную композицию мы никогда не видели (она происходит естественным образом)», — сказал Делейни.
Задержка с тестированием предмета была связана с составлением графиков семьи Нагесваран и учеными, а также с доступностью микроскопа, сказал Делани.
«Это новый инструмент, и он очень востребован», — сказал Делейни о микроскопе.
2 января этот предмет врезался в дом семьи в жилом комплексе Colts Pride на трассе 537.По данным городской полиции, он прошел через крышу, затем в ванную на втором этаже, отскочил от кафельного пола и вонзился в стену.
Поначалу казалось, что это метеорит. По словам Рутгерса, его форма, плотность, цвет и магнетизм напоминают метеорит.
Бытовая нержавеющая сталь, как правило, немагнитна, сказал Эллиотт. Но, по словам Эллиотта, нержавеющая сталь имеет магнитные формы.
«Существовала уверенность в имеющихся доказательствах — вещественных доказательствах», — сказал Делани.«Но мы хотели проверить это более тщательно».
Делейни сказал, что ему не было известно о каких-либо дальнейших исследованиях, когда выяснилось, что этот объект не является метеоритом.
«Я чувствовал себя довольно комфортно справа, когда впервые увидел его (что это был метеорит)», — сказал Эллиотт, который не принимал участия в недавних испытаниях. «Интересно, сколько из прошлых (считающихся метеоритами) было полностью проанализировано».
27 января Геологический музей Университета Рутгерса представил объект в виде метеорита во время дня открытых дверей.
«Ну, что-то выиграешь, часть проиграешь», — сказал Делейни, говоря о дисплее. «Теперь мы можем сказать:« Ой ».
Теперь у публики есть представление о том, как работает научный анализ, — сказал Делани.
«Новые экспериментальные данные обычно заставляют ученых изменять более ранние гипотезы, основанные на лучшей информации, доступной в то время», — сказал Делани.
После того, как объект пробил крышу, разные люди сообщили об объектах, падающих с неба.Делейни просмотрел до 50 объектов, и все они оказались «неправильным метеоритом», а не метеоритом.
Из 50, по словам Делани, только одно падение в «той же общей зоне», возможно, в один и тот же день, могло быть связано с мусором. Больше информации о другом объекте не было.
Обломки самолета упали бы одновременно, а обломки с орбиты могли упасть в течение нескольких часов, сказал Делани.
Если бы это был метеорит, в контексте того, как он врезался в дом, «он, вероятно, стоил бы несколько тысяч долларов», — сказал Делани.
А теперь, когда это, вероятно, искусственный мусор?
— К сожалению, ноль, — сказал Делейни.

Как я учу размер проблемы

Я всегда говорю о большом / мелком со своими учениками! Я вижу это серьезное выражение лица и полную трансформацию тела через небольшую шишку на плече в коридоре и должен сказать: «Большое дело или мелочь?» как быстрое напоминание. По правде говоря, некоторым ученикам действительно трудно отличить маленькие проблемы от больших, особенно если для них смоделированы большие реакции на все типы проблем.Но изучение реальных жизненных проблем и обсуждение их последствий может действительно помочь учащимся понять масштаб проблемы и то, как могут совпадать их реакции! Продолжайте читать, чтобы узнать больше о масштабах проблемного урока, который я провожу со своими учениками.

Размер проблемного урока

В этом уроке я использую светофор, чтобы обозначить проблемы различных размеров. Чтобы начать урок, я предлагаю студентам записать проблему, с которой они сейчас сталкиваются. Мы оставляем это на потом, чтобы использовать в качестве оценки.

Зеленый свет

Зеленый означает, вперед! Проблемы с зеленым светом вообще не имеют большого значения. Детям хорошо двигаться вперед и решать эти проблемы. Это проблемы, которые дети могут решить самостоятельно, с минимальными усилиями или игнорируя.

Примеры:

  • Кто-то случайно наткнулся на меня.
  • Мне не удалось стать партнером моего лучшего друга.
  • Я не получил желаемого цвета.

Желтый свет

Желтый означает сбавить скорость.Проблемы с желтым светом — не такая уж большая проблема, но детям нужно замедлиться и подумать о них, прежде чем они их решат. Это проблемы, которые дети могут решить самостоятельно или при поддержке, и их нельзя игнорировать.

Примеры:

  • Мой друг сказал что-то плохое обо мне.
  • У меня нет необходимых материалов.
  • Кто-то жульничает в игре, в которую мы играем.

Красный свет

Красный означает стоп! Проблемы с красным светом — это серьезное дело, и для их решения требуется помощь взрослых.Это проблемы, которые детям не следует решать самостоятельно, и их нельзя игнорировать.

Примеры:

  • Два человека дерутся на детской площадке.
  • В ванной пожар.
  • Кто-то мне больно.

Соответствующие реакции

Мы можем различать размер проблемы, мы говорим о сопоставлении наших реакций на проблемы. Сильный крик не совсем подходит для легкого удара плечом, так же как игнорирование огня не совсем подходит.

На практике студенты работают вместе в группах, чтобы определить масштаб различных проблем и выбрать соответствующие реакции. Пока студенты работают над головоломками в малых группах, я просматриваю задачи, которые они записали вначале. Если возникают какие-либо проблемы с красным светом, я обращаюсь к этим студентам за разъяснениями и планирую дальнейшие действия. Затем мы снова возвращаемся к тем проблемам, которые студенты определили в начале урока. Учащиеся решают, каков масштаб этой проблемы, а затем называют правильную реакцию.Если не было выявлено проблем с красным светом, я также прошу студентов определить слишком сильную реакцию.

Следующие шаги: после проработки проблемного урока мы снова возвращаемся к успокаивающим навыкам, которые мы можем использовать, когда сталкиваемся с проблемой, которая поможет нам выбрать подходящую реакцию!

Размер проблемного плана урока

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *