Поделки из природного материала на тему сказки для детского сада: "Сказки осени" - выставка поделок из природного материала

  • Home
  • Поделк
  • Поделки из природного материала на тему сказки для детского сада: «Сказки осени» — выставка поделок из природного материала

Содержание

Мокрушина Мария Михайловна(воспитатель)


Одной из основных задач умственного воспитания детей дошкольного возраста является развитие мышления и речи. Эти два неразрывно связанных между собой психических процесса формируются, развиваются при познании ребенком окружающего мира.

Воспитателю детских садов в своей работе следует уделять как можно больше внимания развитию умственной деятельности детей, приучению их к самостоятельности мышления, к использованию полученных ими знаний в различных условиях, в соответствии с поставленной перед ними задачей. «Самое важное для развития мышления— уметь пользоваться знаниями. Это значит — отбирать из своего умственного багажа в каждом случае те знания, которые нужны для решения стоящей задачи.

Среди умений и навыков, которые необходимо сформировать у дошкольников, особого внимания заслуживают умения и навыки связной речи, поскольку от степени их сформированности зависит дальнейшее развитие ребенка и приобретение им учебных знаний в системе школьного обучения. Это объясняется тем, что речь является способом формирования и формулирования мысли, средством общения и воздействия на окружающих.

Д/у «Решение творческих задач»

Цель:развитие умения ясно и логично излагать свои мысли и идеи окружающим, обосновывать свои мысли и высказывания.

Примерные типы задач:

1«Построим необитаемую Планету»

2.На планете чудес живут необычные обитатели, придумаем и назовем новых жителей планеты».

3.«По вечерам жители планеты любят смотреть на звезды, которые соединяются в созвездия. Попробуй придумать и назвать свое созвездие».

4.«Больше всего жители планеты любят волшебство, попробуем превратить кружок…»

5.«Кто — то из жителей собираются к нам в гости. Что им необходимо взять с собой на планету Земля?»

дД\у «Сказка»

(с использованием конструктора букв В.В. Воскобовича)

Цель: развитие умения связно излагать свои мысли.

Ход игры: воспитатель предлагает из элементов конструктора букв выложить на столе сюжет, какой либо сказки и рассказать ее. Можно предложить ребенку по — фантазировать и добавить что то свое.

Д\у «Слова»

(с использованием конструктора букв В.В. Воскобовича)

Цель: активизация, расширение словарного запаса.

Ход игры: воспитатель предлагает из элементов конструктора букв выложить определенную букву и назвать слова на тему: «Съедобные предметы», «Животные» и д.т.

Д\у «Придумай рассказ»

(с использованием игровизора В.В. Воскобовича)

Цель: развитие связной речи.

Ход игры: воспитатель предлагает нарисовать предмет, фигуру на игровизоре на половине, ребенок дорисовывает предмет, фигуру и рассказывает о ней.

Д\у «Фигурки»

(с использованием чудо — сот В.В. Воскобовича)

Цель: научить детей составлять описательные рассказы, использовать прилагательные.

Ход игры: предложить ребенку сложить фигуру из элементов чудо — сот по образцу или придумать свою и составить описательный рассказ с использованием прилагательных. Например: фигурка бабочки. Красивая бабочка летала от цветка к цвету. Она пила нектар от ярких цветов. Вдруг маленькая бабочка увидела пчелку веселую Жужу и они вместе стали играть.

Д\у «Для чего?»

(с использованием чудо — сот В.В. Воскобовича)

Цель: описать выложенную фигуру, используя разные характеристики предмета это предмета и объяснить для чего этот предмет.

Ход игры: предложить ребенку сложить фигуру из элементов чудо — сот по образцу (из альбома фигур) из тем: «Быт», «Посуда», «Светильники», «Море», «Транспорт» и описать данный предмет с объяснением его функций.

Д/и «Приготовим салат»

Цель: учить детей проговаривать свои действия во время деятельности (кулинария).

Ход игры: во время приготовления салата воспитатель задает вопросы о разных овощах, какой формы? Какого цвета? Какого вкуса? Какой на ощупь? Где растет? Дети режут салат и проговаривают свои действия. Дети пробуют салат и называют последовательность приготовления. Записывают схему-рецепт.

Д/и «Магазин»

Цель: научить детей находить отличительные особенности объекта, составлять описательные рассказы.

Ход игры: дети играют в «магазин», но для того, чтобы купить вещь или продукт — нужно описать предмет, не называя его.

Д/и «Новоселье»

Цель: закрепить знания детей о бытовых приборах, научить детей находить функциональные отличительные особенности объекта, составлять загадки.

Ход игры: дети играют роль новоселов. Они покупают в магазине необходимые предметы для новой квартиры. Заявки поступают продавцу в виде загадок — описание бытовых приборов их основных функций.

Д/и «Новая квартира»

Цель: закрепить классификацию мебели, знать её назначение, учить составлять рассказ из личного опыта, по картинке-передвижке (фотографии, рисунку ребенка).

Ход игры: шаблон квартиры, комнаты, кухни., картинки мебели (лучше вырезанные по контуру). Ребенку предлагается расставить подходящую мебель и проговорить свои действия и соображения по поводу необходимости этой мебели и её расстановке.

И/у «Назови правильно»

Цель: научить детей составлять описательные рассказы

Ход игры: на столе лежат карточки с картинками,

-Назовите обувь (иная категория, её цвет; сезон, когда её носят).

И/у «Отгадай»

Цель: научить детей находить отличительные особенности объекта, составлять описательные рассказы

Ход игры: ведущий задумывает какой-то объект и описывает его, не называя названия самого объекта. Игроки должны узнать его по описанию.

И/у «Найди отличия».

Цель: сравнение предметов одежды и обуви, предметов посуды, интерьера, научить детей находить отличительные особенности объекта, составлять описательные рассказы

Ход игры: детям предлагаются картинки однотипные, но с отличительными особенностями. Ребенок ищет отличия и называет, что от чего отличается.

И/у «Путаница»

Цель: научить детей находить отличительные особенности признаков времен года, составлять описательные рассказы по картинкам с элементами юмора.

Ход игры: Предъявляется картинка «Зима», на которой есть отдельные признаки другого времени года. Дети объясняют, что перепутано. Для старших дошкольников возможно составление рассказа по картинке с элементами юмора.

И/у «А у нас»

Цель: составление описательного рассказа, из личного опыта с опорой на фотографию.

Ход игры: дети приносят домашние фотографии и делятся впечатлениями, воспоминаниями о прошедших событиях.

И/у «Сочинялки»

Цель: развитие речевого творчества детей, закрепление рифмы, знаний об изучаемых объектах.

Ход игры: дети придумывают самостоятельно стишки, загадки, частушки.

И/у «Кто, где живет?»

Цель: учить составлять рассказ по предложенному плану-схеме.

Ход игры: дети рассказывают го своем доме по графической схеме-плану:

Название улицы. Какой он? (материал: кирпичный, деревянный, блочный). Сколько этажей? Сколько комнат? Что видно из окон? За что вы любите свой дом?

Последовательные пересказы

Цель: учить детей последовательно пересказывать по опорным картинкам.

Ход: воспитатель читает детям небольшое произведение и дети пересказывают его по отдельным предметным картинкам, на которых изображены главные герои произведения.

Д/у «Рассказ Незнайки»

Цель: учить детей работать с деформированным текстом.

Ход игры. Педагог открывает конверт и обращается к детям:

-Незнайка прислал нам рассказ. Но я ничего не могу понять. Я вам его прочитаю: «Она занозила руку. Врач вытащил занозу. Лиза мыла розу».

-Давайте ребята, исправим этот рассказ.

Затем дети самостоятельно пересказывают текст в правильной последовательности

Выборочные пересказы.

Цель: учить детей понимать и пересказывать отдельные части рассказа:

рассказать о весне,

рассказать о том, что делали птицы,

рассказать о кошке.

И/у «Расскажи и покажи»

Цель: разучивание стихотворений при помощи движений.

Ход игры.

1. Воспитатель рассказывает детям стихотворение при этом показывает действия-иллюстрации, того о чем он говорит. Для каждого слова – свой жест.

2. ребенок рассказывает стихотворения, а другой ребенок подражает какому-то персонажу.

И/у «Где начало рассказа?»

Цель: учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок.

Оборудование: серийные картинки.

Ход игры: Ребенку предлагается составить рассказ, опираясь на картинки. Картинки служат своеобразным планом рассказа, позволяют точно передать сюжет, от начала до конца. По каждой картинке ребёнок составляет одно предложение и вместе они соединяются в связный рассказ.

И/у «Найди картинке место»

Цель: научить соблюдать последовательность хода действия.

Оборудование: серийные картинки.

Ход игры: Перед ребенком выкладывают серию картинок, но одну картинку не помещают в ряд, а дают ребёнку с тем, чтобы он нашёл ей нужное место. После этого просят ребёнка составить рассказ по восстановленной серии картинок.

И/у «Исправь ошибку»

Цель: научить устанавливать правильную последовательность действия.

Оборудование: серийные картинки.

Ход игры: Перед ребёнком раскладывают серию картинок, но одна картинка лежит не на своем месте. Ребёнок находит ошибку, кладёт картинку на нужное место, а затем составляет рассказ по всей серии картинок.

И/у «Какая картинка не нужна?»

Цель: научить находить лишние для данного рассказа детали.

Оборудование: серийные картинки.

Ход игры: Перед ребёнком выкладывают серию картинок в правильной последовательности, но одну картинку берут из другого набора. Ребёнок должен найти ненужную картинку, убрать ее, а затем составить рассказ.

И/у «Отгадай-ка»

Цель игры: обучать детей описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Оборудование: цветной камешек.

Ход игры: Воспитатель напоминает детям, как они рассказали о знакомых предметах, загадывали и отгадывали о них загадки и предлагает: «Давайте поиграем. Пусть предметы нашей комнаты расскажут о себе, а мы по описанию отгадаем, какой предмет говорит. Надо соблюдать правила игры: когда будете рассказывать о предмете, не смотрите на него, чтобы мы сразу не отгадали. Говорите только о тех предметах, которые находятся в комнате». После небольшой паузы (дети должны выбрать предмет для описания, приготовиться к ответу) воспитатель кладет камешек на колени любому играющему. Ребёнок встает и дает описание предмета, а затем передает камешек тому, кто будет отгадывать. Отгадав, ребёнок описывает свой предмет и передаёт камешек другому играющему, чтобы тот отгадал. Примерный план описания предмета: «Он разноцветный, круглой формы. Его можно бросать вверх, катать по земле, а в группе нельзя им играть, так как можно разбить стекло»

И/у «Нарисуй сказку»

Цель: научить составлять рисуночный план к тесту, использовать его при рассказывании.

Оборудование: лист бумаги, карандаш.

Ход игры: Ребёнку читают текст сказки и предлагают ее записать с помощью рисунков. Таким образом, ребёнок сам изготавливает серию последовательных картинок, по которым потом рассказывает сказку. Сказка должна быть краткой. Конечно, можно ребёнку помочь. Показать, как схематично нарисовать человека, домик, дорогу; определить вместе с ним, какие эпизоды сказки обязательно надо изобразить, т.е. выделить главные повороты сюжета.

И/у «Чего на свете не бывает»

Цель: научить находить и обсуждать ошибки, при рассматривании картинки-нелепицы.

Оборудование: картинки-нелепицы.

Ход игры: Рассмотрев картинки-нелепицы, попросить ребёнка не просто перечислить неправильные места, но и доказать, почему данное изображение ошибочное. Тогда получится полное описание картины, да еще и с элементами рассуждения.

И/у «Поиск пропавших деталей»

Цель: научить составлять описание картины с опорой на фрагменты данной картинки.

Оборудование: большая картина, фрагменты этой картины.

Ход игры: «Фотография испортилась, некоторые фрагменты стерлись с большой картины. Хорошо, что сохранились маленькие снимки. Подставь в нужное место каждый фрагмент и опиши ту картину, которую снимал фотограф».

И/у «Распространи предложение»

Цель: развитие у детей умения строить данные предложения со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями.

Оборудование: цветной камешек

Ход игры: Детям предлагается продолжить и закончить начатое взрослым предложение, опираясь на наводящие вопросы. Например, воспитатель начинает предложение так: «Дети идут … (Куда? Зачем?)» Или более усложненный вариант: «Дети идут в школу, чтобы …» Этот вариант помимо обогащения грамматического опыта может служить тестом, позволяющим выявить тревожность ребенка по отношению к различным ситуациям.

Д/у «Пойми меня»

Цель: развитие у детей умения составить короткий рассказ по картинке, используя разные характеристики предмета.

Оборудование: коробка с картинками предметов.

Ход игры:

Воспитатель показывает детям красивую коробочку и говорит, что эта коробочка не простая, а волшебная. В ней приготовлены для детей разные подарки. Получить подарок может только тот, кто умеет хранить секреты. Что это значит? (Это значит, не рассказывать раньше времени).

Дальше объясняет детям, что когда он подойдет к кому-то, то этот ребенок должен закрыть глаза и, не глядя, вытянуть из коробочки картинку, посмотреть на нее, но никому не показывать и не говорить, что на ней. Это нужно сохранить в секрете.

После того, как все дети вытянут себе по одной картинке, воспитатель спрашивает детей, хочется ли им узнать, кому что досталось? Дети отвечают, что да. Тогда взрослый говорит, что показывать подарки нельзя, но про них можно рассказать. Но слово-подарок тоже называть нельзя.

Потом взрослый рассказывает про свой подарок, показывая детям, как это нужно делать правильно, а дети угадывают, что досталось ему. После этого дети рассказывают про свои подарки по очереди и, когда подарок угадан, открывают свою картинку.

Лучше эту игру проводить сидя на ковре в кругу.

Д/у «Нарисуй картину словами»

Цель: развивать воображение, умение использовать в описании точные по смыслу слова и образные выражения.

Оборудование: стихотворение о весне (лете, зиме и т.д).

Ход игры:

Взрослый обращается к детям: «Хотите стать необыкновенными художниками, которые рисуют не красками и карандашами, а словами? Тогда приготовьтесь рисовать.

Я прочту вам нежное стихотворение о весне, а вы закройте глаза и попробуйте представить, о чём я буду читать. Потом расскажите, какая картина у вас получилась. Но рассказывать надо так, чтобы все смогли мысленно увидеть вашу картину».

Затем дети могут нарисовать красками иллюстрацию к своим рассказам.

И/у «Придумай сказку»

Цель: самостоятельно подбирать выразительные средства для составления сказки или рассказа на заданную тему.

Оборудование: картинка с зимним пейзажем (весенним, летним, осенним и т.д).

Ход игры:

Воспитатель предлагает сочинить сказку «Что снится деревьям зимой» детям после того, как они рассмотрят картинку с зимним пейзажем, услышат стихотворение или рассказ о первом месяце зимы.

Д/у «Волшебный мешочек»

Цель: развивать речь ребенка, обучать детей описывать предмет, усвоить окончание существительных в дательном падеже.

Оборудование: мешочек с игрушками: овощи, фрукты, ягоды, сладости.

Ход игры: Взрослый достаёт из мешочка картинку и говорит: «Вот капуста. Какая она? Кому её отдадим?» Ребёнок рассказывает, какая капуста, и кто её любит кушать.

Простые речевые упражнения для развития связной речи

Такие упражнения не предусматривают какие-то траты или приготовления, нужно только желание и фантазия. Используйте такие речевые игры, чтобы развлечь ребёнка, научить новому и полезному. Эти упражнения можно выполнять с мячом. Взрослый говорит и кидает мяч, ребенок отвечает и бросает мяч в ответ.

Какой?

Цель: обогащать речи ребенка именами прилагательными.

Ход игры:

Взрослый предлагает ребенку дать как можно больше ответов на вопрос «Какой?»

Мяч какой? – большой, маленький, круглый, резиновый, упругий, красный, кожаный.

Снег какой? – белый, холодный, искристый, красивый, пушистый, лёгкий.

Шкаф какой? Котёнок какой? Стол какой? И т.д.

Что могут делать…?

Цель: обогащать речь ребенка глаголами.

Ход игры:

Взрослый предлагает ребенку дать как можно больше ответов на вопрос «Что может делать?»

Что может делать собака? – лаять, ходить, бегать, кусаться, сторожить, охранять, кушать, рычать…

Что может делать лягушка? Что могут делать руки? и т. д.

Слова наоборот

Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Ход игры:

Попросите ребёнка подобрать антонимы к следующим словам: радость, утро, сел, храбрый, враг, стоять, тяжело, взял, мокро, чисто, глубокий, высокий, узкий, близко, назад, далеко и т. д.

Лето – зима, твердый – мягкий, нашёл — потерял.

Слова-товарищи

Цель: развивать речь ребенка, обогащая ее.

Ход игры:

Предложите ребенку назвать слова, которые звучат по-разному, но обозначают одно и то же. Они помогают лучше описать предмет, вещь.

Например: Холодный – ледяной, морозный, студёный. Умный – мудрый, толковый, сообразительный. И т. д.

Один – много

Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

Ход игры:

«Мы волшебники немного: был один, а станет много». Взрослый называет имена существительные в единственном числе. Дети называют существительные во множественном числе.

Пример:

стол – столы

кусок – куски

стул – стулья

день – дни

гора – горы

прыжок – прыжки

лист – листья

двор — дворы

дом – дома

перо – перья

крыло — крылья

глаз – глаза

сон – сны

гусёнок – гусята

пальто- пальто

лоб – лбы

тигрёнок – тигрята

нога — ноги

дыра — дыры

носок – носки

Потому что…

Цель: учить включать в речь союзов и предлогов с целью сделать речь плавной, логичной, цельной.

Ход игры:

Взрослый предлагает ребенку рассуждая, ответить полным ответом на вопрос.

Я мою руки потому, что.… Почему ты идёшь спать? и т. д.

Объясни

Цель: развивать речь детей, учить логично рассуждать.

Ход игры:

Взрослый даёт задание ребёнку: «Я сейчас произнесу предложение, а ты ответишь на мой вопрос».

Собака идёт на кухню. Она выпивает молоко кошки. Кошка недовольна. Объясни, почему кошка недовольна?

Кто кем был?

Цель: развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний.

Ход игры:

Взрослый называет предмет или животное, аребёнок, отвечает на вопрос, кем (чем) был раньше названный объект:

Пример:

Цыплёнок – яйцом

Шкаф – доской

Лошадь – жеребёнком

Велосипед – железом

Корова – телёнком

Дуб – жёлудем

Рубашка – тканью

Дом – кирпичом

Бабочка – гусеницей

Сильный – слабым

Взрослый – ребёнком

Рыба – икринкой

Ботинки – кожей

Хлеб – мукой

Яблоня – семечком

Обобщающие понятия

Цель: расширение словарного запаса за счёт употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

Ход игры:

Взрослый называет обобщающее понятие. Ребёнок должен назвать относящиеся к тому обобщающему понятию предметы.

Пример:

Взрослый: овощи

Дети: картофель, капуста, помидор, огурец, редиска.

Взрослый: Ягоды

Дети: малина, клубника, ежевика, арбуз, черника.

Взрослый: Деревья

Дети: берёза, ель, сосна, дуб, липа, тополь, орех.

Взрослый: Домашние животные

Дети: корова, лошадь, коза, овца, кролик, баран, кошка, собака

Взрослый: Перелётные птицы

Дети: стриж, ласточка, грач, скворец, аист, цапля, журавль

Взрослый: Зимующие птицы

Дети: голубь, ворона, сорока, воробей, дятел, сова

Взрослый: Мебель

Дети: стул, стол, кресло, диван, шкаф, кровать, софа

Взрослый: Посуда

Дети: тарелка, ложка, вилка, нож, чайник, чашка, блюдце

Взрослый: Одежда

Дети: пальто, платье, свитер, юбка, брюки, майка, трусы

Взрослый: Обувь

Дети: туфли, сапоги, ботинки, тапочки, босоножки.

Взрослый: Игрушки

Дети: кукла, машинка, мишка, пирамидка, юла, мяч.

Взрослый: Дикие животные

Дети: тигр, лев, волк, лиса, белка, заяц, медведь, лось.

Взрослый: Фрукты

Дети: яблоко, груша, лимон, апельсин, абрикос, слива.

Взрослый: Инструменты

Дети: пила, топор, дрель, рубанок, молоток, плоскогубцы

Взрослый: Транспорт

Дети: трамвай, троллейбус, автобус, поезд, самолёт, пароход

Вариант 2.

Взрослый называет видовые понятия, а дети – обобщающие слова.

Взрослый: Огурец, помидор

Дети: Овощи.

Животные и их детёныши

Цель: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.

Ход игры: Взрослый называет какое-либо животное, а ребёнок называет детёныша этого животного. Слова скомпонованы в три группы по способу их образования. Третья группа требует запоминания названий детёнышей.

Группа 1.

у тигра – тигрёнок

у лисы – лисёнок

у льва – львёнок

у лося – лосёнок

у слона – слонёнок

у оленя – оленёнок

Группа 2.

у медведя – медвежонок

у кролика – крольчонок

у верблюда – верблюжонок

у белки – бельчонок

у зайца – зайчонок

Группа 3

у коровы – телёнок

у овцы – ягнёнок

у лошади – жеребёнок

у курицы – цыплёнок

у свиньи – поросёнок

у собаки – щенок

Скажи ласково

Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие быстроты реакции.

Ход игры:

Взрослый называет первое слово (например, шар), а ребёнок называет второе слово (шарик). Слова можно сгруппировать по сходству окончаний.

Пример:

стол – столик

белка – белочка

ключ – ключик

ложка – ложечка

шапка – шапочка

картина – картинка

книга – книжечка

зеркало – зеркальце

голова – головка

свёкла – свёколка

мыло – мыльце

коса – косичка

кукла – куколка

жук – жучок

вода – водичка

дуб – дубок

вишня – вишенка

башня – башенка

платье – платьице

кресло – креслице

перо – пёрышко

стекло – стёклышко

часы – часики

трусы – трусики

Что происходит в природе?

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Ход игры: Взрослый, задаёт вопрос, а ребёнок должен на заданный вопрос ответить. Игру желательно проводить по темам.

Пример: Тема «Весна»

Взрослый: Солнце – что делает?

Дети: Светит, греет

Взрослый: Ручьи – что делают?

Дети: Бегут, журчат

Взрослый: Снег – что делает?

Дети: Темнеет, тает

Взрослый: Птицы – что делают?

Дети: Прилетают, вьют гнёзда, поёт песни

Взрослый: Капель – что делает?

Дети: Звенит, капает

Взрослый: Медведь – что делает?

Дети: Просыпается, вылезает из берлоги

Хорошо – плохо

Цель: знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения.

Ход игры:

Взрослый задаёт тему обсуждения. Дети, передавая мяч по кругу, рассказывают, что, на их взгляд, хорошо или плохо в погодных явлениях.

Взрослый: Дождь.

Дети: Дождь – это хорошо: смывает пыль с домов и деревьев,

полезен для земли и будущего урожая, но плохо – намочит нас, бывает холодным.

Взрослый: Город.

Дети: Хорошо, что я живу в городе: можно ездить в метро, на автобусе, много хороших магазинов, плохо – не увидишь живой коровы, петуха, душно, пыльно.

Веселые рифмы

Цель: развитие фантазии, связной речи и словообразования.

Ход игры:

Играющие подбирают к словам рифмы. Свечка -…,печка, трубы — …, губы, ракетка- … пипетка, сапоги- …пироги и т.д. С подобранными рифмами можно составлять небольшие стихи, например:

Я надела сапоги

Принесла вам пироги.

Все расставим по местам

Цель: развитие связной речи, внимания и памяти.

Ход игры:

Послушать перепутанную историю, а затем рассказать ее правильно.

Вам сейчас задачу дам

Все расставить по местам:

Воробей дремал в беседке,

Далматин сидел на ветке,

Старичок же в это время

Громко лаял у соседки.

Я запутался опять,

Помогите разобрать.

Далматин дремал в беседке,

Старичок сидел на ветке,

Воробей же в это время

Громко лаял у соседки.

Кто больше?

Цель: развитие фантазии, связной речи и словообразования

Ход игры:

Один из игроков загадывает любую букву – это можно сделать при помощи книги, указав на букву с закрытыми глазами, можно «зашифровать» букву – 3 страница, 5 строчка сверху, 3 буква справа.

Можно произносить звуки «про себя», пока кто-то из игроков не скажет «стоп» и назвать букву. Каждый игрок по очереди произносит слово, которое начинается с данного звука до тех пор, пока не закончатся все варианты.

Цепочка слов

Цель: развитие фантазии, связной речи и словообразования

Ход игры:

Один из игроков называет любое слово, следующий должен подобрать слово, которое начинается с последнего звука предыдущего слова и т.д. Можно ограничить «поле» поиска слов и подбирать только съедобное или животных.

В результате может получиться: конфета — ананас – суп – пирог – груша — арбуз – слива и т.д

Поделки на тему сказки — 87 фото идей самодельных изделий для детского сада и школы

Прочитав сказку, с любимыми персонажами не хочется прощаться. Поэтому дети часто просят родителей на ночь снова рассказать понравившуюся историю, пока не заучат её на память или пока не смогут понять всё, что ускользнуло от внимания до этого.

Поделки на тему сказок Пушкина, Андерсена, Милна, Чуковского, Сутеева, Кавабаты, Лагина и других популярных авторов, на тему народных сказок это отличная идея для отдыха с малышом, дошкольником и школьником, если, конечно в это время не показывают любимый мультфильм по телевизору.

Подготовка материалов для работы

Нередко задают такое домашние задание педагоги — сделать поделку, посвящённую любимой сказке, мультику. На творческий конкурс можно подготовить поделку на тему сказки — в детский сад, школу. Можно сшить игрушку, вылепить из пластилина, нарисовать героев. Но следует помнить, что сделать красивую эффектную поделку проще всего, используя разные приёмы одновременно.

Поделка объёмная, яркая, сделанная старательно, с улыбкой, душой, запомнится и даже если оценки высокой не получит, время можно будет провести весело, с пользой. Творческие прикладные занятия развивают, как известно, моторику, пространственно-образное восприятие, фантазию, мышление, эстетическое чувствование.

Они нравятся большинству ребят, как и обычные игры с родителями или друзьями. Не утомительными они будут, если всё подготовить, правильно организовать работу.

Материалы могут быть разными, но точно нужна будет:

  • бумага;
  • ножницы;
  • карандаш;
  • краски или восковые мелки;
  • клей ПВА или двухсторонний скотч.

Что ещё понадобится, это зависит от выбранной идеи, персонажей и, конечно, от изобретательности.

Аппликации из бумаги и ткани

Поделка в школу на тему сказки либо на урок ИЗО в садик, для украшения комнаты ребёнка, выполненная в виде макета или картины это наиболее практично и удобно. Игрушки, сувениры, гирлянды больше подходят на праздничный конкурс. Их можно подготовить для семейных конкурсов, домашней коллекции, в подарок близким.

Аппликация — это один из наиболее эффектных приёмов прикладного творчества.

Можно сделать красивую картину:

  • с бумажными аппликациями — обычными либо объёмными;
  • с аппликацией из пластилина;
  • тканевой аппликацией.

Чтобы созданный в виде аппликации элемент удерживался на бумаге, можно использовать клей, скотч, канцелярские кнопки, сделать прорези и фиксировать материалы с изнаночной стороны.

В начале работы на листе бумаги необходимо нарисовать контуры персонажей и фон. Объёмная, выпуклая аппликация из бумаги создаётся при помощи скручивания, сгибания листа. Может создаваться также при помощи одинаковых деталей для формирования многослойного фрагмента.

Из ткани она может создаваться при помощи нескольких одинаковых повторяющихся деталей и уменьшающихся по величине, складываемых вместе, а также с помощью мягкого внутреннего слоя из поролона, ваты, методом скручивания, рюшами.

Объёмные объекты сделают поделку похожей на тот волшебный мир, сказку, которой она посвящена или на отдельный артефакт из другой реальности. Обычная аппликация, если используются совершенно непохожие материалы, блёстки, помогает быстрее сделать поделку, скрыть неточность контура, цвета, незначительные недочёты.

Поделка на тему русские народные сказки может, например, требовать нарисовать бабку, дедку, царевича, царевну, что требует определённого мастерства. Надо знать, как нарисовать человека. Если это сложно, аппликация из ткани поможет справиться с заданием быстрее, без лишней строгости добиться хорошего результата.

А если нет, можно будет изобразить Колобка без Бабушки и Дедушки, Царевну Лягушку с пойманной стрелой, Избушку на куриных ножках, Сказочный Замок и не ошибиться, сделать поделку сложной, аккуратной, но не чрезмерно.

Геометрический метод для поделок на тему сказок

Нарисовать абсолютно любого персонажа, Короля и Принцессу, сделать интересную поделку на тему сказки Андерсена, Пушкина, Чуковского с ребёнком в виде самой настоящей картины, можно очень просто, с помощью геометрического художественного метода. Он понравится родителям и детям, но это довольно сложно всё равно — изобразить человека. Для работы с детьми в разном возрасте применяются разные его приёмы.

Изготовление поделки с дошкольником

Каждый объект изображается в виде наиболее похожих на оригинал геометрических фигур. Например, туловище человека рисуется при помощи овала, а голова при помощи круга. Они размещаются на оси из прямых линий, чтобы можно было изобразить персонажа в движении или держащим что-либо.

Геометрические фигуры соединяются плавными линиями. На бумаге прорисовывается нужный персонаж. Этот метод легко сможет освоить дошкольник и ребёнок, который уже учится в начальных классах школы, но не любит рисовать.

Для выполнения работы со школьником

Если ребёнок уже учится в школе, ему наверняка понравится изготовление поделок в геометрическом художественном стиле. Все персонажи изображаются только при помощи геометрических фигур. Они могут быть очень похожи на настоящих героев или отличаться, оставаясь тем не менее узнаваемыми.

Самая лёгкая геометрия

Природные материалы можно использовать в виде аппликаций — листья, ветки, цветы, жёлуди, каштаны. У них своя геометрия и это поможет сделать эксклюзивную поделку, необычную, удивить всех. Листья, веточки, все нужные материалы необходимо собрать заранее, просушить. Они подходят для изготовления как картин, макетов, сувениров, так и для изготовления гирлянд, игрушек.

Если высушенные листья обработать отбеливателем, они станут прозрачными. Будут видны только прожилки листа. Дракону Тишке подойдут крылья из прозрачных листьев или Змею Горынычу. Можно с их помощью нарисовать рыбу, домового Нафаню, ступу Бабы Яги.

Разными материалами, техниками и приёмами можно пользоваться, создавая картину либо макет на тему сказки. Их можно совместить в одной поделке. Можно использовать геометрический художественный метод, бумажную аппликацию или из ткани.

Работать будет весело, одно удовольствие и многому удастся научиться. Отличный ход — поделка на тему в гостях у сказки, с персонажами из разных историй.

Фото идеи поделок в виде сказочных персонажей

Поделки на тему по дорогам сказок !

Елена Барсукова
Выставка поделок «Сказок дивный свет»

Дети старшей группы участвовали в конкурсе поделок «Сказок дивный свет«, который каждый год проводит Дом детского творчества. ребята очень старались и работы получились интересные. По ходу работы вспомнили очень много сказок, некоторые даже инсценировали. В некоторых сказках придумали новые сюжеты, наделяя героев совершенно другими качествами.

«Гуси – лебеди» пластилин, природный материал Белюстин Дима 6 лет

Катится колобок» цветная бумага, цветной картон, клубок ниток Попов Алёша 6 лет

«Букет» фасоль, пластилин, цветной картон, карандашная стружка Бормова Полина 6 лет

Сказка «Гуси – лебеди» пластилин, природный материал, картон Зеваховы Саша и Катя 6, 7 лет

При изготовлении поделок использовались самые различные материалы.

«Рыбка золотая» компьютерный диск, цветная бумага. самоклейка Беккер Богдан 6 лет

«Театр Сказка » картон, мелкие игрушки, ткань Щеглова Даша 6 лет

«Страна смешариков» пластилин, детали лего Зевахов Саша

«Катится колобок» тесьма. картон Иванина Альбина

Новогодняя сказка» солёное тесто Вальтер Диана

«Приключения Лунтика» фетр Коков Савва

Мойдодыр» картон, нить, посуда Беккер Богдан

«Волшебное зеркало» украшения из атласной тесьмы Байкалов Вова

Фотоотчёт о литературном развлечении «Сказок дивный хоровод» «В мире много сказок, Грустных и смешных, Не прожить на свете нам, Без любимых книг». С целью привлечения внимания общества к литературе.

Фотоотчет «Выставка поделок к Дню семьи» 8 июля в России отмечается очень душевный и глубокий по замыслу праздник – день семьи, любви и верности. Семья – как много приятных эмоций.

Выставка поделок (фотоотчёт) Поделка из природного материала «Вот моя деревня», выполнил Артикулов Илья, возраст 6 лет, Педагог Шатохина В. В., Самарская область, г. о.

Поделки на городскую выставку «Сказок дивный цвет». Фотогалерея Каждый год Дом детского творчества города Сорска проводит городскую выставку прикладного и технического творчества. Наша группа «Подсолнушки».

Выставка осенних поделок (фотоотчет) Ежегодно в детском саду проводится выставка поделок из природного материала «Осенняя фантазия». Главная цель – объединить детей и родителей.

Выставка поделок к Дню Победы «День Победы, как он был от нас далёк. «(из песни) Уже 70 лет прошло с того торжественного и великого дня, а Советский народ всё краше.

Выставка поделок «Кладовые России» -В листопаде, яркое, Что за чудо? -спросим- -На дары богатое Время года осень! С наступлением осени в садах и огородах поспевает.

Выставка поделок «Моя любимая сказка» Сказки бывают разные – авторские, народные, волшебные, бытовые, сказки о животных и т. д. Сказки нам известны с самого раннего детства.

Выставка поделок «Новогодний карнавал» Приближаются новогодние праздники. Это волшебное время очень любят и дети и взрослые. Как красиво убранство наших жилищ, улиц, витрин магазинов.

Выставка поделок «Пуговичные фантазии» У меня в группе прошла интересная выставка под названием «Пуговичные фантазии». Требование к поделкам было всего лишь одно, они должны были.

Сегодня мы продолжаем с вами нашу осеннюю мастерскую детских поделок. Мы уже делали вместе с вами поделки по детским сказкам — подробные мастер-классы в поэтапных фото с пошаговыми описаниями Вы найдете в статьях:

А сегодня в этой статье — еще идеи для поделок на тему «Сказки» с детьми дошкольного возраста. Их прислала нам на «Родную тропинку» Петушкова Любовь Анатольевна — воспитатель средней группы №11 «Звездочеты» из г. Югорск Тюменской области (МБОУ СОШ №5). В группе «Звездочеты» проходил семейный конкурс поделок из природных материалов на тему «Сказки». Вот какие поделки на тему сказки создали родители вместе с детьми.

Будем рады, если эти идеи и фотографии работ детей и родителей помогут Вас сделать свои интересные поделки по сюжетам разных сказок с детьми.

Поделки на тему сказок о Бабе — Яге

Баба-Яга в ступе

Баба — Яга с метлой

Поделки на тему сказки о Колобке

Поделка на тему сказки «Три поросенка»

Поделка на тему сказки: Маша и медведь

Эта поделка выполнена в технике аппликации из природного материала.

Поделки на тему «Сказки о золотой рыбке»

Поделка — золотая рыбка — также выполнена в технике аппликации. Сделать ее очень просто. На листе картона рисуем эскиз будущей поделки. Намазываем клеем ПВА одну из деталей эскиза и заполняем контур природным материалом. Далее заполняем другие детали, пока не получится картинка.

Можно выкладывать всё изображение только из природных материалов, а можно — только часть, дополнив сюжетную картинку нарисованными фломастером или красками деталями или аппликацией из цветной бумаги.

Поделка: сказочная избушка на курьих ножках

Поделка по сказке: Чудо- дерево

Технологию изготовления поделок из природного материала в детьми Вы можете узнать из подробных пошаговых мастер-классов в рубрике «Осенние поделки для детей».

Еще интересные идеи для поделок с детьми на сказочные темы Вы найдете в статьях:

Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса – Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»

Поделки на тему народные сказки

Поделки на тему народные сказки – очень увлекательное занятие не только для детей, но и для взрослых. Поскольку дети очень любят создавать что-либо своими руками, для изготовления таких поделок можно использовать самые разные материалы. Например, это могут быть всевозможные элементы декора (пуговицы, бусинки, бисер, разноцветные ленты), нитки, цветной картон или бумага, пластилин, всевозможные крупы и макароны.

Детские поделки на тему сказок

В принципе, детские поделки на тему сказок можно создавать из любого подручного материала, однако если вы делаете с малышом поделку впервые, лучше всего использовать для этого бумагу. Дети очень любят работать с бумагой, поскольку ее можно мять, рвать на кусочки, рисовать на ней или вырезать из нее что-нибудь.

Детям постарше наверняка понравится создавать детские поделки своими руками из ниток, а потом заниматься их украшением.

Например, из ниток можно сделать оригинальную поделку по мотивам русской народной сказки «Колобок».

Кроме ниток для изготовления этой поделки с детьми также необходимы: воздушный шарик, ножницы, немного пластилина, клея ПВА и цветной бумаги. Воздушный шарик нужно надуть до среднего размера и завязать, чтобы из него не выходил воздух. Баночку с клеем ПВА проткните насквозь и протяните через полученные отверстия нитку. Конец нитки расположите на шарике, а чтобы он не соскользнул, зафиксируйте его кусочком прозрачного скотча. Затем нужно аккуратно обматывать шарик ниткой, смоченной в клее. Когда весь шар будет обмотан ниткой, конец нитки нужно обрезать и оставить шар до тех пор, пока нитки полностью не высохнут. После этого нужно проткнуть шарик и вытащить его через отверстие в нитках. Когда подготовительные работы закончены, можно приступать к самому интересному для детей – декорированию поделки. Из цветной бумаги нужно вырезать кружок и украсить его помпоном, сделанным из пластилина. Это будет шапка колобка, которую можно прикрепить с помощью клея. Глазки, рот и щечки также вырежьте из цветной бумаги и наклейте на поделку.

Не менее красивыми получаются поделки на тему осенняя сказка, которые чаще всего изготавливаются из природных материалов. Очень просто делаются детские природные поделки из желудей, орехов, каштанов, различных семян, ягод и, конечно же, ярких осенних листьев. Осень очень богата такими природными материалами, к тому же они хорошо хранятся довольно длительное время, так что такие поделки можно будет делать и зимой.

С ребенком можно сделать красивую поделку на тему осенняя сказка из природных материалов с использованием элементов аппликации.

Для этого понадобятся: лист картона (или основание картонной коробки), листья, перышки, скорлупа каштанов, клей и пластилин. Основой для такой поделки будет служить лист картона, оклеенный листьями. Из пластилина нужно вылепить птицу и украсить ее перышками. Готовую птицу поместите на листья и для надежности приклейте. Также для такой поделки из скорлупы каштанов и пластилина можно сделать забавных ежиков и приклеить их на основу.

А сколько удивительных поделок можно сделать из обыкновенных макарон! Это могут быть небольшие елки, снежинки, цветы или герои любимых сказок.

Например, из макарон можно изготовить замечательные поделки на тему сказки Пушкина, а именно «Сказка о Золотой рыбке».

Чтобы сделать такую аппликацию вначале необходимо подготовить фон. Сделать это можно очень просто, например, можно взять обыкновенный альбомный лист и разукрасить его голубой краской. Когда бумага полностью высохнет, можно приступать непосредственно к аппликации. Чтобы ребенку было проще, можно нарисовать на листе простым карандашом набросок будущей поделки или вырезать рыбу из цветной бумаги, наклеить ее на фон, а уже потом украшать макаронами. Для такой поделки желательно использовать небольшие макароны, которые можно выложить в форме рыбьей чешуи. Чтобы аппликация получилась более аккуратной, попробуйте сначала выложить узор из макарон, подправить его в случае необходимости, а потом постепенно приклеивать макароны к рисунку. Кроме макарон вам также понадобится цветная бумага, из которой нужно сделать хвост и плавники для рыбки. Для этого нужно будет вырезать из бумаги два небольших полукруга, сложить их в форме веера и приклеить одной стороной к рыбке. Хвост делается таким же способом, только полукруг для этого нужно вырезать большего размера. Для оформления морского дна можно использовать макароны в форме ракушек, которые надо выложить снизу листа и приклеить. Водоросли можно сделать из цветной бумаги, вырезав длинную полоску шириной примерно полсантиметра и сложить ее «кривой гармошкой». Чтобы нитки водорослей выглядели более объемными, их нужно приклеивать не полностью, а только сверху и снизу.

На книгах Чуковского выросло не одно поколение. Книги этого прекрасного писателя наверняка есть в каждой семейной библиотеке, а его стихи и сказки пользуются неизменным успехом у детей уже долгие годы. Наверное, поэтому поделки на тему сказок Чуковского создаются особенно часто.

Интересной идеей для детской поделки на тему сказок Чуковского является детская поделка «Мойдодыр».

В качестве основы для этой поделки можно использовать двухлитровую картонную упаковку от сока, которую нужно оклеить самоклеющейся бумагой. Затем отрежьте от коробки верх и прикрепите его степлером к низу коробки. Таким образом у вас получится Мойдодыр с раковиной. Из куска поролона вырежьте три небольших прямоугольника. Два прямоугольника покрасьте черной краской и приклейте к верху коробки. Так у вас получатся брови Мойдодыра. Третий прямоугольник нужно приклеить посередине, сделав краник. Глаза и рот можно нарисовать красками или фломастерами, а низ поделки нужно декорировать цветной бумагой. Для оформления раковины подойдет обыкновенная фольга. Чтобы сделать руки, нужно обмотать махровой тканью (можно использовать куски старого полотенца) проволоку и прикрепить ее по бокам поделки. Волосы Мойдодыру можно сделать из шерстяных ниток, а для шапки подойдет небольшая пластмассовая тарелка.

Новости -страница 6

Главная → Новости детского сада

Новости

10 Ноябрь 2019

Осеннее настроение — апликация в детском саду

Аппликация — одно из самых любимых занятий детей. Детям нравится что-то отрывать из бумаги или салфеток, клеить, раскрашивать и в итоге получать творение, сделанное своими руками. Делать аппликацию можно с детьми любого возраста. Любая творческая деятельность, в частности аппликация, имеет большое значение для умственного развития детей, расширяется запас знаний на основе представлений о разнообразных формах и пространственном положении предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов. При изготовлении изделия аппликации важно обращать внимание на изменчивость форм, цветов (спелая — не спелая ягода, растения в разное время года)
Занимаясь аппликацией, дети узнают разные материалы, знакомятся с их свойствами, выразительными возможностями, приобретают навыки работы с ними. Дети усваивают также опыт работы с некоторыми орудиями человеческой деятельности (карандаш, кисть, ножницы).
Во-первых, это многогранность развития ребёнка. С помощью развития аппликацией ребёнок учится узнавать и различать фигуры и цвета. Ребёнок становится более внимательным, аккуратным, точным. Малыш, таким образом, познает окружающий мир, развивает моторику рук, а так же развивает свой творческий подход.

Во-вторых, это коллективность всего процесса. Аппликация может позволить разделить свой творческий процесс с родителями или с другими детьми. И при этом ребёнок с огромным удовольствием подключится к такому процессу. А вот занимаясь аппликацией с другими ребятами, ребёнок в себе развивает такие качества, как интеллект, мышление, организованность. Участие взрослого человека поможет направить детское творчество в нужное, а, главное, в правильное русло, причем так же очень грамотно распределить все обязанности.

В-третьих, это развитие навыков. Ведь аппликация представляет собой сложный процесс, который требует от ребёнка немалого ряда навыков и умений. Такой вид творчества основан на постоянном развитии ребёнка. И при этом такие занятие стимулируют самосовершенствование. И современно ребёнок овладеет новыми приемами наклеивания и вырезания.
Помимо этого, создание аппликаций — целая серия последовательных действий. Ребенок, который постоянно занимается аппликациями, развивает в себе такие навыки, как настойчивость, выдержка, аккуратность

27 Октябрь 2019

Что нам осень подарила

Осень- чудесная пора, которая своей красотой вдохновляет на создание чего-то прекрасного! В нашем детском саду уже стала традицией организация ежегодной выставки на осеннюю тему. Вот и этот год не стал исключением. 15 октября в холле детского сада прошла выставка осенних поделок на тему «Что нам осень подарила», в ней приняли участие все возрастные группы.

 Дети и родители с большим удовольствием несли в детский сад поделки из природного материала, сделанные своими руками. Поделки были сделаны из овощей, веточек, коры деревьев, из ягод, травы. Было видно, что все поделки сделаны с желанием, с удовольствием, очень аккуратно, с фантазией.

13 Октябрь 2019

Неделя театра

Театр является одной из самых ярких, красочных и доступных восприятию дошкольника сфер искусства. Он развивает воображение и фантазию, способствует творческому развитию детей, помогает раскрепоститься, развивает коммуникативные умения, повышает самооценку, развивает речь, эмоциональную сферу и просто вносит яркое незабываемое разнообразие в повседневную жизнь, обогащая внутренний мир ребёнка.

 В нашем детском саду была проведена тематическая неделя «Неделя театра». Участниками тематической недели стали воспитанники всех групп.
Основная цель проведения тематической недели заключалась в приобщении детей к театральной деятельности через знакомство со сказкой.

        На протяжении недели воспитатели с детьми вели беседы — ­диалоги о театре, театральных профессиях, о сказках: «Мои любимые сказки», «Сказочные герои, которые мне нравятся». Дети с удовольствием играли в подвижные и сюжетно- ­ролевые игры, игры ­драматизации по русским народным сказкам с использованием театральных атрибутов и разнообразных костюмов сказочных героев.
        Посещение театра для детей дошкольного возраста всегда 
праздник. Театр является одной из самых красочных и доступных восприятию дошкольника сфер искусства. С ним связаны радость, веселье, яркие впечатления, новые чувства.    

За время театральной недели удалось побывать на разных спектаклях. 
        Приобщая детей и родителей к театрализованной деятельности, решаются многие педагогические задачи, касающиеся формирования 
художественно­ эстетического воспитания детей, прививая устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.

Сказки учат детей взаимопомощи и взаимовыручке. Сколько  положительных эмоций получили дети, педагоги и родители. Вся театральная неделя сопровождалась улыбками и хорошим настроением, создавала в группах весёлый эмоциональный настрой.                                                                                                  Все получили удовольствие от встречи с прекрасным искусством!

30 Сентябрь 2019

День Тигра — 2019

Как всегда, тематический праздник День Тигра стал для всех участвующих в нём дошкольников нашего детского сада хорошим напоминанием об уникальности, красоте и величии родного края. 

29 Сентябрь 2019

Вакансия

Приглашаем на работу Младшего воспитателя, воспитателя с опытом работы и молодых специалистов. За справками обращаться к администрации МБДОУ  «Детский сад 27» по адресу: ул.Бестужева,19.

22 Сентябрь 2019

Сентябрьский физкультурный праздник

Физкультурные развлечения в детском саду помогают ребятам поднимать настроение и жизненный тонус. Все развлечения для дошкольников направлены на то, чтобы не только обучать их, но также и давать определённую уверенность в себе и возможность проявить различные таланты.

15 Сентябрь 2019

08 Сентябрь 2019

День знаний -2019

Удивительный и прекрасный праздник День знаний в детском саду, возможно, не такой торжественный и волнительный, как в школе, но от этого не менее важный. Дети собрались после летнего отдыха. Все выросли, загорели, отдохнули и пришли в свой родной детский сад. С Днём знаний воспитанников детского сада пришли поздравить сказочные персонажи! Дети вместе с гостями праздника участвовали в конкурсах, играх-соревнованиях, разгадывали загадки, пели песни, много шутили и смеялись. Вот так весело, интересно и празднично начался новый учебный год в нашем детском саду. Хочется пожелать ребятам и педагогам, чтобы не только этот день был радостным, но и все дни, 

14 Август 2019

Приглашаем на работу

Приглашаем на работу Младшего воспитателя, воспитателей с опытом работы и молодых специалистов. За справками обращаться к администрации МБДОУ «Детский сад 27» по адресу: ул.Бестужева,19.

13 Август 2019

День кошек

8 августа отмечается Всемирный день кошек, поэтому в нашем детском саду прошёл тематический день, посвященный всеми любимым домашним питомцам – кошкам. В течение всего дня воспитатели вместе с детьми обсуждали особенности и повадки кошек, читали и рассматривали книги о многообразии семейства кошачьих, играли в подвижные, дидактические игры, рисовали рисунки и делали поделки, книжки-самоделки «Наши кошки». Дети с удовольствием рассказывали о своих домашних питомцах, о том, как ухаживают за ними, как с ними играют, о забавных случаях, которые происходили с их любимцами. Воспитатели вместе с детьми вспомнили про правила безопасного поведения с животными и, конечно же, про бережное и ответственное отношение к домашним питомцам.

← 4 5 6 7 8 9 →


 

Мы можем обсудить все события и новости на нашем форуме!

Нажми на кнопку! Поделись с друзьями!

 

*Все информационные, фото, видео материалы на официальном сайте образовательной организации размещены с согласия сотрудников, родителей (законных представителей) воспитанников.
Перепечатка материала возможна только при наличии активной ссылки на источник.

.

Поделки из природного материала средняя группа осень

Надежда Сергеевна Быкова
Фотоотчет «Осенние поделки из природного материала» (средняя группа)

Фотоотчет «Осенние поделки из природного материала»

Для поделок щедро осень

Нам с деревьев шишки сбросит,

Из кусочков пластилина,

Камешков и шишек,

И семян – делать павлинов,

Петушков и мишек!

Наши руки – не для скуки!

Всё умеют делать руки!

Осень детям принесла!

Говорят, что осень – это грусть, дожди, пасмурная погода …

Не правда, друзья! Осень по-своему прекрасна и привлекательна. Она несет душе – щедрость, сердцу – тепло от человеческого общения, вносит в нашу жизнь неповторимую красоту!

Осень – один из самых красочных сезонов года. В это время года безумное количество возможностей воплотить свои способности в изготовлении поделок из природного материала.

В нашем детском саду не так давно прошла выставка совместного творчества детей и родителей под названием «Дары Осени». Главной задачей нашей выставки было объединить родителей и детей при изготовлении поделок и сбора природного материала. Воспитатели сориентировали родителей, где и как можно собрать природный материал и что из него можно сделать. Родители вместе с детьми проявили свою фантазию, творчество, оригинальность и сделали из листьев, шишек и других природных материалов замечательные поделки. Это начало патриотического воспитания, любви к родному краю, окружающей нас природе. В результате у детей воспитывается трудолюбие, аккуратность, внимание к близким, уважение к труду. Занимаясь с ребёнком изготовлением поделок, взрослый оказывает огромное влияние на гармоничное развитие его личности, к тому же время, проведенное вместе с родителями, бесценно!

Вот как у нас получилось.

Вот опять пришла пора

Осенние поделки из природного материала (фотоотчет) Поделка Ежик,выполнила воспитанница Маргарита. Колобок на пенечке,работу выполнила Аксинья. Гусеница,работа Ангелина. Сова,Выполнила.

«Осенние фантазии» 2016 года. Поделки из природного материала (фотоотчет) Яркие краски осени чаруют взгляд, дарят вдохновение для создания осенней сказки. На участке нашего сада растет клён и его разноцветные.

«Осенние фантазии». Поделки из природного материала Осень. Обсыпается весь наш бедный сад, Листья пожелтелые по ветру летят; Лишь вдали красуются, там, на дне долин, Кисти ярко-красные.

«Осенние фантазии». Поделки из природного материала. Фотоотчёт Осень радует нас не только своей неповторимой красотой, но и богатством природного материала. Природный материал – это расцвеченные осенние.

«Осенние поделки» из природного материала Ходит осень В нашем парке, Дарит осень Всем подарки: Бусы красные – Рябине, Фартук розовый – Осине, Зонтик желтый – Тополям, Фрукты осень.

Фотоотчет «Поделки из природного материала» Вот и настала осенняя пора – золотая осень. В нашей группе был объявлен конкурс на поделку, из природного материала выполненную совместно.

Осенние поделки из природного материала Каждый год наступает осень и каждый год мы с детьми делаем поделки из природного материала. Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя.

Поделки из овощей и природного материала на тему «Осенние фантазии». С наступлением осени уже традиционно в нашем детском саду проводится выставка поделок детского и семейного творчества из природных материалов.

Выставка поделок из природного материала «Осенние фантазии». Фотоотчет Михайлова Оксана Фотоотчет конкурса семейного творчества «Осенние фантазии»[/u][/b] Осень скверы украшает, разноцветною листвой. Осень.

Взаимодействие с родителями «Осенние поделки из природного материала» Взаимодействие садика с родителями предусматривает развитие сотрудничества родителей с педагогами, которое рассматривается как партнерство,.

Осень – красивая пора, пора сказок и чудес. Пустите сказку в свой дом или сотворите чудо сами, своими руками, из того, что уже не нужно природе осенью. Это обломанные ветрами ветви деревьев, упавшие шишки сосен и елей, созревшие овощи, спелые фрукты, высохшие ягоды, опавшие листья, словом, любой природный осенний материал. Только не ломайте ветки с живого дерева, не обламывайте вместе с листвой, не вредите природе. Мох в поделках иногда используют, но это тоже крайне не желательно. Мох тоже живой, нельзя выдирать его из земли. Берегите природу, и она порадует вас своими дарами.

1 место- семья Боровец;

2 место- семья Вороновых;

3 место- семья Луговых.

Спасибо всем, за участие.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Каждое из времен года имеет свою неповторимую прелесть. Осень – это праздник красок. Осень — прекрасное время для создания ярких поделок! Необыкновенно красивая пора золотой осени быстро проходит. Поэ.

С наступлением осени традиционно в нашей группе «Гномики» проводится выставка поделок детского и семейного творчества из природных материалов «Что нам осень подарила?».

Совместное творчество детей и родителей нашей группы.

Осенняя выставка в средней группе №3 «Почемучки» 18.09.2017.

Таинственная принцесса Осень возьмет в свои руки уставшую природу, оденет в золотые наряды и промочит долгими дождями. Осень успокоит запыхавшуюся землю, сдует ветром последние листья и уложит колыбел.

Вот и в нашем городе наступила самая красивая и живописная пора года. Деревья надели свои яркие наряды. Солнышко нас ещё балует своими последними теплыми лучами. На душе светло и радостно.В это волшеб.

В нашем детском саду проводилась осенняя выставка поделок из природного материала. Все поделки, несомненно, были изготовлены с душой. Они поражают своей неповторимостью и яркостью.

Поделки на тему Осень для детского сада

Осенние поделки своими руками для детского сада

Осенние поделки из природных материалов своими руками

Поделки осенью с дошкольниками

Мастер – класс . Пластилинография с использованием природных материалов «Ежик — ворчун»

Мастер – класс рассчитан на детей старшего дошкольного возраста, педагогов и родителей.

Назначение: оформление группы детского сада, поделка на выставку, подарок.

Цель: развитие у детей художественно-творческих способностей, воспитывает у детей терпение и усидчивость.

Аппликация из осенних листьев для дошкольников

Аппликация из осенних листьев «Дружная семья»

Листья падают, кружатся

И у ног моих ложатся.

Я ладошку протяну

Осенние поделки в подготовительной группе ДОУ

Панно «Золотая осень». Мастер-класс

Панно можно использовать в качестве украшения к осеннему празднику или как подарок ко дню воспитателя, учителя.

Пошаговый процесс изготовления осеннего панно

Осенние поделки в средней группе детского сада

Осенняя пора очей очарованье.

Вот и мы с детьми зачарованы этой порой. Недавно мы все вместе сходили в парк, где наблюдали красоту осенних деревьев. На следующий день вспоминали нашу экскурсию, и я предложила отразить красоту осенних деревьев в рисунке, используя листочки. Затем предложила детям пофантазировать, что же еще можно сделать из листьев. Предложила сделать ежика (идею подсмотрела в интернете). И вот что у нас получилось.

Мастер-класс по рукоделию: «Ажурная ваза из ниток»

Мастер – класс рассчитан на дошкольников 6 – 7 лет, их родителей и педагогов.

Назначение: для оформления интерьера.

Задачи: развивать воображение, фантазию ребёнка, мелкую моторику, аккуратность, формировать усидчивость, умение доводить работу до логического завершения, желание работать совместно со взрослыми, другими детьми

Природные сюжеты по теме «Осень» из пластилина

Техника выполнения: пластилинография.

Мастер-класс. Пластилинография «Деревья в сентябре»

Данный мастер-класс рассчитан для детей дошкольного возраста.

Назначение мастер-класса: оформление интерьера группы детского сада.

Цель: развитие художественно-творческих способностей детей.

Задачи: – закрепить умения детей работать с пластилином, – развивать мелкую моторику рук, творческое мышление, – воспитывать чувство любви к природе.

Для работы нам понадобится: цветной картон (не лощеный), клей ПВА, простой карандаш, зеленый и оранжевый фломастеры, ножницы.

Пошаговый процесс изготовления настольной композиции Подсолнухи

1. Переносим шаблоны на цветную бумагу. Шаблоны предварительно можно увеличить или уменьшить (я это делаю в Word или на ксероксе)

Поделки к осенней выставке

Мастер – класс. Павлин своими руками

Мастер – класс рассчитан на детей 5-6 лет.

Изготовление поделки на осеннюю выставку, в подарок.

Словно важный господин,

Распускает хвост павлин!

Цель: Формирование экологической культуры у дошкольников; привитие любви к природе и воспитание бережного отношения к ней.

Осенние поделки из природного материала своими руками «Ёжики в осеннем лесу»

Мастер – класс предназначен для детей 5 – 6 лет.

Осень – замечательная пора. Каждый день природа преподносит нам свои чудеса: разукрашивает разноцветными красками деревья и кустарники, созревают удивительные, вкусные и полезные овощи, а листопад так и кружит, приглашая нас в путешествие. Поэтому осенью хочется сотворить что-нибудь необычное, интересное своими руками, используя фантазию, воображение и смекалку. Данный мастер – класс позволяет развивать зрительную память, пальчиковую моторику и логическое мышление.

Мастер-класс «Осень — жар-птица».

Осень-прекрасная пора! Она не только красива, но и богата, щедра на подарки, только успевай получать! Разноцветные листья, семена разной формы, яркие ягоды — включай фантазию! Вот и я не прохожу мимо этой красоты, собираю всё что даёт нам красавица Осень!

Мастер- класс для детей старшего дошкольного возраста

Поделки из природного материала «Птичьи разговоры»

Цель: Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста с использованием природного материала.

1. Развивать мелкую моторику, координировать работу обеих рук.

2. Способствовать развитию внимания, усидчивости, конструкторских и творческих способностей.

Мастер-класс. Подсолнух своими руками

Для детей старшей группы 5-6 лет.

Назначение работы: поделка к празднику осени.

Конструирование из бросового материала с использованием пластилина, цветной бумаги, семечек.

Игривое повествование — Идеи для использования сумочки, корзины или ящика с реквизитом!

Пробовали ли вы когда-нибудь использовать сумку для рассказов, корзину или коробку с реквизитом, чтобы поделиться историей с маленькими детьми? Если вы иногда расстраиваетесь, пытаясь удержать внимание ребенка во время чтения рассказов, почему бы не попробовать сделать это время немного более игривым и интерактивным для этих коротких интервалов внимания и не собрать несколько наборов рассказов, которые вы можете использовать снова и снова.

Сумки

Story — это фантастический ресурс для повышения грамотности (особенно полезен для тех детей, которые могут неохотно читать, не очень интересуются книгами или просто сидят на месте, чтобы слушать!), И самое приятное то, что вы можете продолжать пополнять свою коллекцию с течением времени очень небольшая стоимость.

Вы можете собрать сумку, корзину или коробку для историй из новой истории или старой любимой истории. Вы захотите приложить копию книги (конечно!), А затем небольшую коллекцию реквизита, которая поможет вам вдохнуть жизнь в историю — поднять слова со страницы и стимулировать воображение и интерес, одновременно убедившись, что история содержательно и весело! Они также привносят прекрасный тактильный опыт в рассказывание историй, и это может помочь педагогам и родителям знакомить и вовлекать детей с нарушениями зрения.Сумка или корзина для рассказов предоставляют практическую возможность обучения для всех детей, независимо от их возрастной группы или уровня развития.

Самое интересное — решить, что войдет в вашу сумку с историей и какие предметы вы можете использовать для представления и соответствия сценам, персонажам и особым моментам в выбранной вами книге. Некоторые распространенные материалы, используемые в сумках и корзинах, с которых вы могли бы начать, включают:

  • Мягкие игрушки
  • Животные фермы / зоопарка
  • Маленькие человечки / фигурки Лего
  • Ящики
  • Палочки / трава / сено / деревянное печенье
  • Пальчиковые и ручные куклы
  • Наглядные пособия, открытки, календари, подставки
  • Фактурный материал
  • Коврики, салфетки, салфетки.

Приведенные выше предложения включают лишь небольшую часть того, что вы могли бы включить в свой пакет рассказов. Это действительно зависит от вас и того, как вы хотите увлечь детей и рассказать историю. Не думайте, что вам нужно ограничиваться тем, что поместится в сумку или корзину — нет причин, по которым вы не можете включить более крупные материалы и реквизит в свою « сумку » для рассказывания историй и установить ее, используя поднос, большую площадь пола или стол.

Как мне узнать, что положить в сумку для рассказов?

Чтобы помочь вам решить , что искать, чтобы начать компилировать и использовать свой первый пакет, попробуйте ответить на следующие вопросы:

  1. Какие 3 истории вы сейчас наиболее знакомы и уверенно читаете?
  2. Какого возраста вы читаете детям чаще всего?
  3. Назовите главных героев в каждой из этих историй — есть ли у них специальный инструмент / игрушка / волшебный предмет / поговорка и т. Д., Делающий их персонажей уникальными и хорошо известными?
  4. Если бы вам пришлось поставить пьесу для каждой книги, какие сцены и реквизит вы бы назвали «обязательными»?

Вам также необходимо определиться с типом сумки для рассказов, которую вы хотите собрать.Конечно, есть много причудливых наборов, которые вы можете приобрести уже готовыми, но зачем тратить деньги на то, что вы можете легко собрать менее чем за полчаса и использовать снова и снова! Все, что вам нужно для начала, — это холщовый мешок или большая наволочка, старая корзина или даже картонная коробка!

Вот несколько идей, которые помогут вашему творческому педагогу задуматься о возможностях и направлении, в котором вы хотите двигаться при составлении своего набора рассказов.

  1. Вам просто нужна сумка для рассказов, в которой в качестве реквизита используются простые повседневные материалы, которые четко соответствуют книге и помогут вам рассказать историю во время чтения (этот тип сумки хорошо подходит для младенцев и детей ясельного возраста).
  2. Вы хотите, чтобы мешок с рассказами стал интерактивным сенсорным опытом для детей. Для этого типа сумки подумайте о том, как вы будете стимулировать и задействовать чувства с помощью выбранных вами материалов. «Going on a Bear Hunt» — фантастическая книга, которую нужно исследовать с помощью органов чувств. Вы можете установить что-то на улице, используя траву, грязь и т. Д., Или, возможно, поместить предметы в пакеты с замками на молнии или что-то подобное, чтобы дети младшего возраста могли сжимать и исследовать. Следите за некоторыми умными идеями сумок для охоты на медведя.
  3. Вы хотите, чтобы дети помогали вам рассказывать историю с помощью драматической игры с использованием крупномасштабных материалов и реквизита.
  4. Вы хотите создать сумку рассказов, которая способна обеспечить более увлекательное обучение и дополнительный опыт после того, как история будет рассказана. Таким образом, он может содержать некоторые дополнительные идеи для занятий, материалы для поделок, художественные книги, относящиеся к этой истории (например, «Охота на медведя» / «Где живут медведи?»).
  5. Вы хотите испытать текущие языковые и разговорные навыки, поэтому вам нужно будет собрать сумку рассказов с реквизитом, который поможет детям придумать или пересказать свою собственную версию истории , если они захотят, пока вы вводите темы для обсуждение.Могут ли они изменить финал текущей истории? Какие персонажи им нравятся больше всего? Почему? Какого персонажа они хотели бы изменить, если бы могли? Почему? Вы поняли! Очевидно, вам нужно убедиться, что вы соответствуете своему возрасту, когда представляете этот тип сумки, корзины или коробки для рассказов.

Как использовать сумку, корзину или коробку для рассказов?

Посмотрите на 5 различных типов пакетов для рассказов, которые я упомянул выше, и решите, какой тип пакета вы устанавливаете или хотите использовать в качестве части результатов вашего обучения сегодня.

  1. Вы можете сесть с детьми и спросить, что они думают о сумке, когда вы дадите им подсказки по поводу истории.
  2. Вы можете разложить все сумки на полу и предложить детям выбрать материалы, которые помогут рассказать историю во время чтения.
  3. Вы можете рассказать историю, просто используя имеющийся у вас реквизит, а не читать книгу, или вы можете комбинировать их понемногу.
  4. Вы можете дать сумку и спросить, не хотят ли дети вместо этого рассказать вам эту историю.
  5. Вы можете рассказать историю, а затем выполнить несколько тематических заданий и поделок.
  6. Вы можете оставить пару сумок или корзин на полках или повесить в комнате, чтобы дети могли выбирать по своему желанию и, возможно, добавлять к их собственному драматическому игровому опыту.
  7. Вы можете использовать реквизит для сумок для рассказов в качестве подсказки для детей старшего возраста, чтобы они могли создать свою собственную историю. Или, возможно, как побуждение к устному повествованию.
  8. Вы можете настроить реквизит для сумок рассказа как практический сенсорный опыт, который выходит за рамки простых слов рассказа и побуждает творческое мышление, грубую двигательную игру и тактильную стимуляцию.

Добавление сумок рассказов к вашим учебным ресурсам может дать детям забавный практический подход к изучению интересов и расширению новых навыков и результатов обучения, в том числе:

  • Сюжетная последовательность.
  • Публичные выступления.
  • Наслаждайтесь прослушиванием устной письменной речи, а затем использованием этого языка в игре и обучении.
  • Слушание историй с повышенным вниманием и воспоминанием.
  • Обретение уверенности.
  • Использование новых слов в разных контекстах.
  • По очереди в разговоре.
  • Решение проблем.
  • Слушать других.
  • Роли на переговорах.
  • Возможность упорядочить и прояснить их мышление, идеи и чувства.
  • Использование языка для воображения и воссоздания сюжетных ролей, реальной жизни и воображаемого опыта.

Готовы ли вы попробовать создать и использовать свои собственные сюжетные сумки, корзины и коробки? Помните, что цель — сделать чтение и использование языка увлекательным… несложным! Так что начните с малого с вашей любимой истории и всего лишь нескольких реквизитов (особенно, если вы читаете младенцам и малышам).Бросьте все это в сумку или корзину, затем сядьте и наслаждайтесь вместе. Наблюдайте за тем, как дети реагируют, участвуют и получают удовольствие от рассказывания историй.

Если вы застряли, пытаясь придумать книгу или тему для начала, я предоставлю вам этот огромный список идей и вдохновения, которые я собрал для вас со всего Интернета. Обязательно нажимайте на ссылки под каждым фотоколлажем, чтобы узнать больше о том, как была собрана каждая сумка, корзина или коробка для реквизита и как дети играли с ними.Я даже разделил их на названия книг и темы, чтобы вам было еще проще найти ту, что вам больше всего нравится!

Дорогая тема зоопарка

Источники вдохновения:

Adventures and Play создали свои собственные вольеры для животных Dear Zoo, чтобы помочь им изучить историю.

Очень грязная мамочка поделилась этими специальными пакетами «Дорогой зоопарк» со своей 12-месячной девочкой — представьте, как весело разворачивать упаковку, чтобы увидеть, что внутри!

Стимулирующее обучение с Рэйчел создала эту простую корзину рассказов.Обязательно нажмите и посмотрите на остальные фотографии ее корзины, чтобы получить еще больше фантастического вдохновения!

Natural Beach Living соберите эту удобную для малышей коробку Dear Zoo, чтобы часами играть.

Все дело в историях организовал «Коммуникабельное пространство», а затем сделал реквизит для детей, чтобы они могли забрать домой и пересказать историю семье.

Мне понравилось использование коробок разного цвета и размера в этой коллекции реквизита для рассказов, найденной на Pinterest.

На охоту на медведя

Источники вдохновения:

Маленькие миры, большие приключения использовали семейство Playmobil и интересные сенсорные элементы, чтобы изучить эту классическую историю на ходу!

Вон на Детство 101 Лорен показала нам, как устроить сенсорную ванночку из истории охоты на медведя.

Лорен также поделилась своими сенсорными бутылками DIY Bear Hunt (а также множеством других мероприятий, чтобы оживить историю) на Teacher Types

Стимулирующее обучение с Рэйчел создала этот манящий маленький мир охоты на медведя, который дети могут исследовать, используя натуральные материалы и простой реквизит.

Конфетти для чтения использовал эти предметы домашнего обихода, чтобы дать детям возможность создавать звуковые эффекты для рассказа. Используйте эту идею, чтобы создать свою собственную команду «звуковых эффектов» во время чтения.

Златовласка и 3 медведя

Источники вдохновения:

The Imagination Tree собрал простую корзину для повествования, а также представил настоящие миски, ложки и овсяные хлопья для некоторых замечательных рук для драматической игры и пересказа историй.

Чтобы продлить игру, почему бы не попробовать их рецепт сенсорной овсяной каши для лепки!

Шляпы от солнца и резиновые сапоги создали эту милую маленькую коробочку для рассказов, которую дети могут исследовать и играть по-своему. Обожаю эту маленькую красную чашку !!

3 поросенка

Источники вдохновения:

Превратите ящики в домики из палки, соломы и кирпича… просто, но весело! Найдено на Pinterest здесь.

Стимулирующее обучение с Рэйчел показывает нам, насколько просто может быть составить корзину рассказов с ее версией 3 поросят. не забудьте просмотреть остальные ее корзины и маленьких миры здесь .

Adventures and Play превратили свои деревянные кубики в умный и интерактивный реквизит для повествования. Дети найдут так много способов их использовать!

Обязательно загляните и посетите Sun Hats & Wellie Boots , чтобы увидеть, как они взяли повествование за пределами с использованием природы и множества замечательных драматических спектаклей на открытом воздухе.Мне понравились эти идеи и дома, которые они построили!

Реквизит для повествования, добавленный к подносам из туфа, создает небольшие миры грамотности и языка, которые легко изменить как для детей младшего, так и для старшего возраста.

Pinterest Источник

Pinterest Источник

3 Билли Гозетс Груфф

Источники вдохновения:

The Imagination Tree создала эту привлекательную маленькую корзину для рассказов, состоящую всего из нескольких фигурок козлов и радужных арок. Загляните поближе , как Анна собирала войлочный коврик!

Все об историях делится некоторыми интересными занятиями и советами, чтобы повеселиться с этой классической историей!

Little Worlds представила пластилин как сенсорный элемент и блюдо из маленьких незакрепленных частей, чтобы привлечь внимание к этому приглашению на подносе рассказов.

Избранное для малышей

Источники вдохновения:

Малыши любят игры на ферме, песни и рассказы, и эта корзина с рассказами из Little Worlds обязательно доставит удовольствие (но, вероятно, шумно!).

Несколько ярлыков делится некоторыми идеями по составлению корзин для дошкольных историй — не забудьте посетить другие корзины в коллекции, чтобы получить больше идей!

Маленький картофель показывает нам, как дети усердно трудились, помогая создать реквизит для одной из моих самых любимых историй — «Мышонок», «Красная спелая клубника» и «Большой голодный медведь»! Я читал эту книгу разным поколениям детей в течение многих лет, и мне нравится, как вы можете вызвать чувство предвкушения, и дети тоже чувствуют себя частью истории.

Спокойной ночи, Горилла — еще одна любимая история здесь, и Little Worlds превратили ее в драматическую игру, рассказывающую историю с помощью всего лишь нескольких простых реквизитов. Не забудьте, что зашли на эту страницу, , чтобы увидеть и другие их корзины историй!

Мисс Полли всегда очень весело разыгрывать, и большинство детей уже знают рифмующиеся песни, так почему бы не добавить несколько простых материалов, которые можно было бы расширить в повествовательную игру, например, Adventures and Play здесь.

The Thoughtful Spot Day Care использовал мусорное ведро с откидной крышкой, чтобы рассказать историю о «старушке, проглотившей муху» — разве вы не можете себе представить, как это весело !! Умная и креативная идея ресурса.

Еще одна история, которую часто перечитывают, — это классический «Ты моя мать? Inspiration Laboratories напоминает нам, что даже младенцы и малыши любят исторический реквизит и возможность воссоздать любимого по-своему!

Джек и бобовый стебель

Источники вдохновения:

Простая ручная подноса для повествования, на которой дети могут сами написать свой рассказ, сыграть и сыграть свои роли. Источник через Pinterest.

Так много возможностей для детей или преподавателей создать и рассказать историю, используя некоторые или все творческие реквизиты из этой корзины рассказов, составленной Sun Hats и Wellie Boots!

Такое творческое приглашение играть, строить и пересказывать историю Джека и Бобового стебля с помощью Lego. Источник через Pinterest.

Тушеный вомбат

Источники вдохновения:

Детям понравится изучать и использовать реквизит и материалы в этом приглашении к драматической игре, чтобы помочь рассказать эту классическую историю.Здесь много удовольствия от чувственных и незакрепленных частей! Источник через Pinterest

@Ronniecraft в Instagram поделилась своим маленьким подносом с миром, готовым рассказать историю тушеного мяса вомбата. Люблю цвета и старый чайник!

Кейт из Laughing Kids Learn предоставила своим детям возможность узнать больше об австралийских животных и растениях, не беспорядочно и творчески готовя тушеное мясо вомбата.

Сова Младенцы

Источники вдохновения:

Рэйчел из «Стимулирующего обучения » собрала эту корзину для рассказов, наполненную материалами разной текстуры и размеров.Сюжетные камни, мягкие животные и листья — все это играет роль.

Сделайте этих очень симпатичных совенок с помпонами, чтобы добавить их в сумку или корзину для рассказов. Фея и лягушка расскажут, как здесь.

См. , что «Путь к грамотности» включил в свою версию коробки рассказов «Совиные младенцы» для слепоглухих или слабовидящих детей.

Эти сказочные ложки станут милым дополнением к сумке, корзине или коробке с реквизитами «Младенцы Совы». Посмотрите, как это очень творческое дерево воображения создало их здесь.

Тигр, который пришел к чаю

Источники вдохновения:

Еще одна из моих давних любимых историй для разных возрастных групп!

Learning 4 Kids предоставили сенсорную ванночку и материалы, чтобы помочь детям организовать специальное чаепитие с тиграми! Было проведено много интересных исследований с добавлением настоящих чайных пакетиков и маленьких чашек чая для розлива.

Это все о рассказах создал «кафе рассказов» вокруг этой книги.Закуски тигра, поделки и реквизит для историй, например, настоящие фарфоровые чашки, добавили удовольствия от пересказа историй, творческой и открытой игры!

Кто устоит против этого сладкого приглашения на чаепитие с тигром в саду? Источник через Pinterest

Пряничный человечек

Источники вдохновения:

Кто не любит рассказывать и разыгрывать историю Пряничного человечка? 3 очень разных сюжетных корзины и идеи подноса, которые вы можете изучить в Sun Hats & Wellie Boots, , Pinterest, и «Стимулирующее обучение с Рэйчел».

Я скорее трепещу перед деревом-корзиной в Sun Hats & Wellie Boots — прекрасная идея, которую мы все можем попробовать на открытом воздухе!

Автор Джулия Дональдсон Избранное

Я решила, что один из моих любимых авторов для детей младшего возраста заслуживает отдельной категории — надеюсь, вы найдете несколько идей, чтобы опробовать некоторые из этих хорошо известных историй!

Источники вдохновения:

Посмотрите, как «Наступая на Lego » творчески использует эти элементы Lego, чтобы помочь создать и рассказать историю «Сквош и сжатие»!

«Комната на метле» всегда интересно читать — сделайте ее немного более интерактивной, собрав воедино корзину с рассказами , похожую на эту из «Дерева воображения» или из «Играй и учись каждый день».

Play & Learn Everyday также представляет собой снежную сцену приключений Stick Man , которая приглашает исследовать, предвкушать и рассказывать истории.

Кто не любит груффало? Почему бы не попробовать рассказать историю с помощью этих марионеток из теневых палочек и коробок DIY, представленных в Ecole Petite Section.

Улыбаясь, как солнечный свет использовал несколько повседневных мягких игрушек и реквизит, чтобы создать зону для ролевых игр, чтобы помочь своему сыну разыграть и пересказать свою любимую историю «Загадка обезьяны».

Океаны и вода

Источники вдохновения:

«Улитка и кит» — еще одна книга рассказов Джулии Дональдсон, но я хотела включить этот пример в свою категорию «Океан», потому что мне просто нравится, как все маленькие элементы объединяются, чтобы помочь рассказать эту прекрасную историю. Красивые ресурсы для сказочной сумки. Размещено в Instagram Хизер @A Reusable Life.

OT Toolbox исследовал книгу «Дорогу утятам», используя несколько рук на реквизите, устроенном как сенсорный стол для рассказов.Здесь много интересного и словарный запас!

Обожаю эту маленькую сенсорную тарелку , созданную Little Fish , чтобы пробудить воображение и повествовать истории. Еще один интересный способ познакомить с книгой Улитка и кит.

Игра «Искусство и свободные части»

Игра «Искусство и свободные части» открывают для маленьких учеников целый набор возможностей для обучения и игры. Что такое искусство? Многие люди имеют разные представления о том, что составляет искусство, но, скорее всего, представляют себе процесс, который является средством для достижения цели — надеюсь, шедевром! Искусство с маленькими детьми часто делится на две категории: «проекты» и «искусство процесса».«У обоих есть свои преимущества. Проекты поощряют следование указаниям, пространственную осведомленность, развитие мелкой моторики, навыки решения проблем и многое другое. Искусство процесса поощряет многие из этих навыков, одновременно способствуя независимости и творчеству.

Одна из первых вещей, на которую я обратил внимание, приучая детей к незакрепленным деталям, было то, насколько артистичны они казались играющими! Дети неравнодушны к эстетике. Учитывая время, пространство и возможность исследовать отдельные части, они, естественно, склоняются к преднамеренным и значимым творениям.Я так рад вернуться сегодня, чтобы поделиться некоторыми идеями о поощрении искусства с незакрепленными деталями.

Создание произведений искусства с незакрепленными деталями.

Что мне понадобится для игры художественных и незакрепленных частей?

Художественные материалы и незакрепленные детали могут сочетаться всевозможными творческими и захватывающими способами. Одно из моих любимых мест, где можно найти великие сокровища для искусства с незакрепленными деталями, — это мусорная корзина! Что касается художественных материалов в целом, я люблю использовать «настоящие вещи», когда это возможно.Дети с присущим им уважением относятся к «взрослым» принадлежностям для рисования и могут относиться к ним с большой осторожностью. Несколько высококачественных художественных принадлежностей часто лучше, чем большое количество более низкокачественных. И вы можете использовать и то, и другое! Высокое качество не обязательно должно быть дорогим. Комиссионные магазины могут быть отличным ресурсом!

Вот несколько конкретных вещей, которые я мог бы предложить:

  • Рамы для картин из переработанных материалов со снятой задней стенкой и стеклянной вставкой
  • Зеркала безрамные
  • Интересные мозаичные плитки и изделия, стеклянные самоцветы, камни
  • Камни, галька, шишки, семена и стручки
  • Разноцветная проволока, средства для чистки труб, перья
  • Бусы, пуговицы, нитки
  • Обрывки бумаги, даже вырезанные из старых художественных проектов
  • Обрывки ткани, пряжи, ленты
  • Гончарная глина
  • Гайки, болты, большие винты
  • Палочки для поделок деревянные, обрезки древесины, катушки

С чего начать?

Некоторые дети стремятся часами массово производить произведения искусства почти как на конвейере.Другие тратят много времени на одну вещь. Третьи могут быть менее увлечены рисованием и покинуть сцену после быстрой каракулей. Есть те, кто заполняет страницу, и те, кто придерживается минимализма. Искусство с незакрепленными частями отвечает всем этим потребностям и знакомит художников всех мастей с материалами, которые вдохновляют и побуждают к творческому мышлению. Мне нравится иметь доступную для детей область искусства, снабженную различными принадлежностями и незакрепленными деталями. Я переворачиваю предметы по мере необходимости. Если это непрактично для вашего помещения, вы можете разложить материалы по мере их готовности к использованию.

Начинаем исследовать дизайн с незакрепленными деталями:

Когда я настраиваю художественное занятие с незакрепленными деталями, я могу просто установить разделенный на секции поднос с несколькими небольшими материалами и рамой, циновкой, бумагой или зеркалом в качестве рабочего места. Ваши небольшие материалы могут быть плоскими, как обрывки папиросной бумаги или ткани, или более трехмерными, как мозаичная плитка или стеклянные камни. В этом сценарии дети могут располагать, проектировать и работать столько, сколько захотят. Они даже могут покинуть рабочее место и вернуться к нему позже.В доме или классе с более чем одним ребенком это может побудить к идее совместного творчества, которое является увлекательным способом наблюдать, как дети работают вместе и творят! В этой настройке «продукт» не является постоянным, но его можно повторно посещать повторно. Мой старший сын в течение недели постоянно конструировал, используя безрамные зеркала и несколько маленьких банок с пуговицами, стеклянными драгоценными камнями и стразами на своей художественной полке. Вы также можете поощрять более конкретную тему для творений, как в этом игривом приглашении Monster Art Invitation.

Клей и лента, Великие дебаты:

Вначале идея непостоянного искусства может быть совершенно разной для художников всех возрастов. Свободный люфт частей обычно не требует использования клея или ленты, так как это может помешать дальнейшему исследованию материалов. Однако бывают случаи, когда художник действительно хочет создать более постоянную работу. Мне нравится просто увеличивать расстояние между материалами и доступ к клею и ленте. Я храню в нашем арт-центре и то, и другое, но я не обязательно кладу клей вместе с приглашением на искусство с незакрепленными деталями.

Бункеры для вторичной переработки и изобретательность:

Одна из моих любимых головокружений — мусор в арт-центре. Это та область, над которой мне пришлось по-настоящему поработать. Некоторые художники действительно сделали небольшой дизайн посреди большой белой страницы. Некоторые художники действительно действительно выпускают 37 проектов в день. Все художники могут научиться бережно относиться к материалам, чтобы они служили долго, а намеренные настройки могут побудить детей получить доступ к материалам, использовать и возвращать их должным образом.Мне нравится, чтобы мои полки были хорошо заполнены, но не переполнены. Я также люблю предоставлять коллекцию переработанных контейнеров и лотков для суши для мелких незакрепленных деталей, которые можно легко перенести на стол для коллажа; думайте об этом как о контроле за порциями. Вопрос типа «что бы с этим делать сейчас?» почти всегда работает лучше, чем заявлять, что что-то не выглядит законченным или нуждается в дополнении.

Еще один способ стимулировать находчивость в отношении материалов — моделировать их ценность. Мой любимый способ сделать это — использовать предметы, собранные в нашей мусорной корзине.В моем доме и в классах одно из наших любимых занятий на все времена — это когда я предлагаю творить из переработанных материалов. Меня всегда поражает и впечатляет то, что создают дети, а предметы, которые в противном случае были бы выброшены, дают новую жизнь!

Помимо бумаги и красок:

Включение отдельных частей в более «традиционные» художественные занятия — отличный способ добавить это третье измерение. Мне нравится, как эта «Посадка пуговицы» от Inspired by Play сочетает рисунок с незакрепленными деталями! Комбинирование трехмерных материалов выводит художественное исследование отдельных деталей на новый уровень.Это одна из причин, по которой я так люблю глину! Это щадящий материал, который можно обрабатывать и переделывать — особенно полезный фактор для молодых художников, которые могут расстраиваться из-за ошибок при рисовании или рисовании. Работа с глиной требует времени, и это, по сути, делает акцент на процессе. Вы можете ввести его самостоятельно и постепенно добавлять инструменты и незакрепленные детали. Чтобы узнать больше о других замечательных идеях, прочитайте «Глина: не забудьте про этап исследования» в блоге Fairy Dust Teaching.

Связанное сообщение: Украсьте дерево Свободными частями Играть

Добавление уникальных элементов на интересные носители:

К настоящему времени мы совместили использование различных рабочих пространств и небольших незакрепленных деталей.Мы добавили немного клея или ленты и даже трехмерные элементы. Чтобы подняться на ступеньку выше, попробуйте искусство с незакрепленными деталями на открытом воздухе. Включите световой стол и исследуйте стихию света. Если у вас нет светового стола, возможно, вы хотели бы изучить искусство с выключенным светом с помощью светящихся палочек или с незакрепленными деталями в черном свете.

Общие правила:

Нет никаких правил! Есть преимущества в том, чтобы просто отступить на и позволить детям естественным образом исследовать или сидеть в и исследовать вместе с ними.Меньше часто лучше, и обычно легче что-то добавить, чем удалить что-то со сцены. Я также обнаружил, что если потребуется что-то дополнительное, дети попросят это или получат сами! Одна из областей, с которой я борюсь, — это то, где и где разместить собственное написание имени или подписи на детском творчестве. Я люблю использовать для этого стикеры, чтобы работы моих художников были действительно их собственными. Иногда дети просят взрослых добавить, нарисовать или иным образом внести свой вклад в их работу.Я говорю: следуй своему инстинкту. Совместная работа даже с людьми разного возраста и уровня может быть интересной! В других случаях «примеры» взрослых могут вызывать разочарование или препятствовать молодым художникам.

Продолжить игру или отложить?

Заканчивая этот пост и серию статей о люфте незакрепленных деталей, я хочу затронуть часто задаваемый вопрос в мире незавершенного зазора. Вы убираете после игры или оставляете предметы, которые используются? Это особенно относится к миру искусства, так как мы видим, насколько умышленно детские творения с незакрепленными деталями.У меня нет простого ответа. Один из вариантов — предложить камеру для сохранения памяти. Для этого детям даже может быть предоставлен доступ к фотоаппарату, и они смогут делать свои собственные фотографии! Если у вас есть место, где можно оставить что-то на потом, вы можете сделать это и убрать это, когда ребенок действительно воздерживается от возвращения к нему.

Когда я стал взрослым, я никогда не думал, что разбираюсь в эстетике или дизайне. Я выучил так много , наблюдая за ними, что дети исследуют эстетику и дизайн через игру отдельных частей.Я надеюсь и верю, что среда, богатая этими открытыми игровыми возможностями, будет воспитывать у детей чувство любопытства и творчества по мере их роста. Это могло бы просто возродить наше чувство удивления!

Другие серии люфт со свободными деталями

Light Table Princess Crown Math Game

Ваши малыши любят сказки? Они начинают пробовать простые математические игры? Если да, то тебе стоит попробовать эту увлекательную математическую игру с короной принцессы! Наша тема Light & Reflections Series сегодня посвящена созданию заданий, вдохновленных сказками для детей! Я решил сделать эту простую математическую игру «Принцесса со световым столом» , потому что у всех этих сказочных принцесс есть корона или две, верно?

И это не только для принцесс! Маленьким принцам это тоже понравится!

Партнерские ссылки предоставлены для вашего удобства, см. Мое раскрытие для получения дополнительной информации.

Light Table Princess Crown Math Game (или Принц!)

Мой дошкольник все больше интересуется математическими играми и заданиями. В течение долгого времени в группе детей, присматривающих за детьми в дневное время, она меньше всего интересовалась числами и счетными действиями , но в последнее время это начало меняться. Это занятие было моим способом связать ее одержимость принцессой и сказками с ее новым интересом к простым математическим упражнениям.

Материалы:

Я напечатал и ламинировал эту простую корону для печати и положил на светлый стол с кубиками и драгоценностями.

Сначала мы провели с ними несколько простых подсчетов . Девочки бросали один кубик, считали точки, а затем добавляли столько драгоценных камней в свои короны.

Когда ребенок ознакомился с логистикой игры, мы добавили второй кубик и превратились в начальную математическую игру. Они бросали оба кубика и складывали их вместе. Это забавный и простой способ познакомить вашего дошкольника с базовыми навыками.

Сопутствующие занятия: Практическое начало математики для дошкольников!

Немного поиграв, моя дочь достала наши числовые блоки и нашла числовой блок, соответствующий любым числам, которые она выпала.

Моя возлюбленная принцессы подумала, что это круто — украсить ее корону принцессы, и я был впечатлен тем, как долго это удерживало каждого из детей в помолвке!

Родственная поделка для детей: Easy Crown Craft с бусинками пони для дошкольников!

Готовы к другим занятиям, вдохновленным сказками?

Джек и окно бобового стебля в пересказе из школы «Все еще играет»

Сказочные замки на светлом столе из Лягушки в кармане

Здание сказочного приговора {Free Printable} from And Next Comes L

Ищете другие поделки и занятия? Ознакомьтесь с нашим индексом для более чем 100 мероприятий для детей ! Найдите занятия по теме, материалам, навыкам, возрасту и многому другому!

Сказки на заднем дворе: книги вдохновляют природу, гномов, театр и домашние приключения

Маленькое волшебство может происходить с детскими книгами, указывающими на мир природы.Включите немного воображения и добавьте ингредиент из онлайн-класса библиотеки Spokane, чтобы построить свой собственный сказочный домик.

Или, может быть, это дом для садового гнома для всей семьи. Это может укорениться среди других идей, позволяющих получить максимум удовольствия от летних приключений. Во время этой пандемии многие семьи предпочитают проводить больше времени на заднем дворе, чем путешествовать.

Если этот сказочный домик звучит интригующе, на этой неделе детям рекомендуется поискать природный декор на своих задних дворах или в окрестностях для 2–2: 30 стр. Библиотечного округа округа Спокан.м. 11 августа онлайн-мастерская «Создай дом феи или гнома». Эта программа, транслируемая на странице SCLD в Facebook, не требует регистрации, если только она не предназначена для получения основных материалов заранее в порядке очереди.

«У нас есть 200 пакетов для людей, которые регистрируются, и этот пакет будет включать меньшую подарочную коробку, которая может быть основой их сказочного домика, некоторые палочки для рукоделия, бусы, перья, пряжу и немного ткани для начала», — библиотекарь — сказала Элисон Джонсон.

Многие семьи могут легко выполнить проект без этого набора и вместо этого используют кусок коры, дерево или пустой контейнер для еды вместе с имеющимися под рукой принадлежностями.

«Мы действительно рекомендуем им выйти на улицу и исследовать свои дворы, районы или парки, чтобы найти какие-то натуральные материалы для украшения и использования при строительстве своего дома — такие вещи, как цветы, веточки, желуди, листья, кора, галька, семена. , даже сушеную траву », — добавил Джонсон.

«Их воображение было единственным пределом того, что они могли использовать для украшения или строительства своего дома.

«Мы действительно поощряем этот элемент, чтобы вывести детей на улицу и немного исследовать раньше и собирать вещи для их сказочных домиков.”

Программа открыта для всех возрастов и может включать в себя всю семью. Дети старшего возраста и подростки могут выполнять проект в одиночку и добавлять сложные природные элементы. Поставляемая в комплекте легкая картонная коробка размером 4 на 4 дюйма позволяет легко прорезать двери или окна, даже снимая верхнюю часть, чтобы построить крышу.

Джонсон сказал, что после того, как сеанс транслируется в прямом эфире, он обычно доступен на странице Facebook в течение как минимум недели.

Между тем, более сложные воспоминания о заднем дворе Спокана могут возникнуть из-за «Удивительных приключений Олли и Гарри» Олли Фергюсона и Гарри Фергюсона.Это название включено в список детских книг по OverDrive «Backyard Adventure», созданный Шери Боггс, библиотекарем по развитию молодежных коллекций SCLD.

Боггс сказал, что книга Фергюсона варьируется от сложных идей, требующих родительского надзора, до более простых схем.

У юных шотландских братьев также есть страница в Facebook «Дни только что упакованы», и они пробовали такие приключения, как запуск астронавтов LEGO на 20 миль над Землей с помощью высотного метеозонда и камеры GoPro, а также управление пиратским кораблем Playmobil со своего места. дом в Шотландии на Карибах.Их гигантская катапульта швыряла фрукты на 60 футов.

«Кажется, многие из них связаны с семьей», — сказал Боггс. «Мальчики составили список желаний, чтобы к 18 годам совершить определенное количество приключений». Это супер мило, и у них складываются фантастические воспоминания ».

Боггс сказала, что она была вдохновлена ​​недавними прогулками по окрестностям и детскими воспоминаниями при выборе книг для «Приключений на заднем дворе».

«Все они полны развлечений на свежем воздухе и разделяют любовь к природе», — сказала она.

«Я заметил больший интерес к тому, что люди сейчас проверяют и чем занимаются на заднем дворе. Особенно мы это видели в мае ».

Вот и другие книги, которые стоит рассмотреть:

«Приключения на заднем дворе» Аманды Томсен — Боггс сказал, что эта книга низкотехнологичная, предлагая причудливые проекты с переделанными предметами домашнего обихода, сценой на открытом воздухе, взрывающимся мелом на тротуаре и множеством фотографий. «Наша цифровая копия проверена, но у нас должно быть несколько в наших библиотеках, чтобы их можно было забрать у обочины.”

«Справочник по сказочному домику» Лизы Гарднер — Этого не было в первоначальном списке коллекции Боггса, но она сказала, что такие кассы соответствуют теме и предстоящей программе. По мере того, как популярность этих крошечных структур резко возросла, эта книга описывается как равнозначная инструкция и прихоть. Рассматриваемые темы включают выбор сайта, инструменты и материалы для использования, а также множество идей по добавлению деталей и аксессуаров.

«Палки и камни: руководство для детей по строительству и исследованиям на открытом воздухе» Мелиссы Ленниг — Эта книга доступна — немного больше, чем книга Олли и Гарри Фергюсонов, сказал Боггс, с идеями о природе, дружественной к STEM проекты, часто с использованием материалов в вашем собственном дворе и нескольких недорогих предметов искусства или оборудования.«Мне особенно нравится это название за то, что оно добавляет художественный элемент во многие проекты».

«Играйте в лесную школу» Джейн Уорролл и Питер Хоутон. Движение «Лесная школа» зародилось как всеобщее беспокойство по поводу того, что сегодня дети не проводят достаточно времени на природе, сказал Боггс, и книга предлагает идеи для творчества. блуждания и игры на свежем воздухе.

«Хранитель диких слов» Брук Смит — В этой книжке с картинками для детей младшего возраста девочка и ее бабушка говорят о том, как слова исчезают, если вы их не используете, а затем двое вместе отправляются на мусорщик охотитесь за такими вещами, как «абрикос», «крапивник», «ежевика» и многое другое.«Отличный словарный запас и вдохновляющий выбор для дошкольников и их родителей, которые могут захотеть прогуляться на улице и назвать все растения и существа, с которыми они сталкиваются», — сказал Боггс.

«Медоносная пчела: насыщенная жизнь Apis Mellifera» Кэндис Флеминг и Эрик Романн — На обложке изображена гигантская пчела, сидящая на эхинацеи, что дает возможность увидеть обычного посетителя сада более реалистичным. «Я включаю его, потому что детям часто нравится представлять, каково это быть разными существами, а этот предлагает взглянуть на то, как выглядит мир с точки зрения пчелы.Дети могут говорить о насекомых и о том, что все, что они делают, является частью большого приключения ».

«В банке» Деборы Марсеро — Маленький любопытный кролик по имени Ллевеллин собирает обычные, но волшебные вещи в банки. Он бродит по березовому лесу возле своего дома в поисках перьев, лютиков и камней в форме сердечек, а позже кувшины напоминают ему о его приключениях. Однажды он встречает Эвелин, маленького любопытного кролика, и вместе они собирают чудесные моменты и переживания и сохраняют их, чтобы вспомнить их позже.Но что они будут делать, когда наступит осень и семье Эвелин придется переехать? «Эта великолепная художественная книга с картинками идеально подходит для наших дней, она рассказывает о дружбе, потерях и воспоминаниях».

8 креативных идей для сказочного сада своими руками для детей

Придумывать забавные идеи, чтобы занять детей в наши дни, — задача для всех родителей. Дети любят ролевые игры, разыгрывают реальность и моделируют то, что они смотрят по телевизору.Строительство сказочного домика для детей своими руками — это приключение, которое им понравится, и они с радостью примут участие в проекте с нуля! Проекты DIY не стоят ни копейки, так как большинство материалов будет доступно в вашем шкафу. Даже если это повлечет за собой какие-либо расходы, они будут минимальными, поскольку вы можете получить материалы в долларовом магазине.

Миниатюрные миры сами по себе обладают аурой. Сказочные сады нравятся как детям, так и взрослым. Все, что вам нужно сделать, это просто быстро обыскать дом и проявить творческий подход к тому, что вы найдете.У детей всегда есть коллекция камней, маленьких игрушек, материалов для поделок, драгоценных камней и камней, которые вам понадобятся для создания сказочного сада. Читайте дальше, чтобы узнать больше об этапах создания сказочного сада и некоторых невероятных идеях, в которые вы влюбитесь.

Шаги по созданию сказочного сада для детей

Чтобы дети стали умелыми и творческими решателями задач, необходимо, чтобы игры на свежем воздухе стали абсолютно незаменимыми в их жизни. Творческие игры, фантазии или ролевые игры в таких местах, как кукольные домики и сказочные сады, отлично подходят для того, чтобы дети были более вербальными, раскованными и склонными к приключениям.Идеи сказочного детского сада идеально подходят для того, чтобы дать волю своим творческим силам. Вот 3 основных шага для создания сказочного сада своими руками:

1. Место для сада

Определитесь с пространством, которое будет легко доступно для детей. Хорошая идея — большой горшок. Выберите угол в саду за домом, который окружен кустами и кустарниками.

2. Создание сказочного дома

Создайте сказочный домик из вещей, которые вы найдете в художественном шкафу вашего ребенка или в долларовом магазине.Обязательно добавьте веточек, мха из бревен и добавьте его в свой крошечный скворечник. Попросите детей раскрасить дома и добавить гномов. Сделайте реку из синего камня и миниатюрную бельевую веревку. Вы можете сделать грибы и поганки или купить их. Фей можно было купить в Интернете и просто приклеить к домам. Добавьте несколько ракушек, которые ваши дети собрали во время посещения пляжа. Вы также можете поискать в Интернете предметы декора из сказки.

3. Ландшафтный дизайн

Посадите несколько папоротников, ягненка, морозника, чтобы добавить в сад текстуры и волшебства.Вы можете выложить русло реки несколькими суккулентами, посадить корзины и камни, чтобы добавить интриги и разнообразия пространству. Некоторые садовые магазины продают особые растения для сказочных домиков, и вы можете их проверить.

Садоводство помогает детям понять ценность терпения, а также дает им чувство успеха, когда они видят, как их растения и цветы цветут.

Советы родителям, чтобы побудить их детей заниматься деятельностью в сказочном саду

Пространства на заднем дворе идеально подходят для создания волшебного сказочного сада, давая детям свободу выражать свое воображение и тренируя свой мозг, чтобы быть гибкими.Это также отличное сенсорное занятие для детей, во время которого они исследуют свои тактильные чувства. Отходя от реальности, садоводство скоро наверстает упущенное. Детский уголок в садовом магазине или долларовом магазине переполнен сказочными существами или предметами для кукольных домиков. Используйте его, и пусть ваше детское воображение разыграется! Вот несколько советов, которые побудят ваших детей участвовать и ждать, пока их усилия проявятся.

1. Пусть дети управляют шоу.

Дети работают спонтанно, и взрослые должны заработать на этом таланте.Взрослые имеют возможность составлять карту, планировать, а затем выполнять. Попросите детей решить, где они хотят разместить каждый предмет. Начните с того, что заставьте их подумать о том, что они хотят добавить в сад. Попросите их написать это, спланировать, что им понадобится, а затем помочь им построить.

2. Научите детей архитектуре.

Спросите своих детей, в каком доме они хотят, чтобы их фея поселилась. Покажите им модели викторианских домов, зданий в колониальном стиле, готической архитектуры и небоскребов в стиле ар-деко.Поощряйте своих детей заниматься экологией и добавлять элементы природы. Мох на крыше — неплохая идея!

3. Приобретите разные растения.

Познакомьте своих детей с различными видами растений, такими как папоротники, кустарники, цветущие растения и даже с такими травами, как розмарин, тимьян и базилик, которые они могут собирать и есть во время ролевых игр. Перемежайте материалы более лиственными растениями с большими листьями.

4. Добавьте дорожки и водные объекты.

Используйте бусы, камни, мрамор и ракушки, чтобы проложить дорожки и берега, ведущие к пруду.Вы можете покрасить емкость в зеленый цвет и добавить немного воды синего цвета с несколькими листьями вокруг, чтобы она выглядела естественно.

5. Постройте сказочный почтовый ящик.

Даже феи получают почту! Вы можете сделать крошечный деревянный или просто сделать один из лепестков цветов или одного подноса из кубика льда. Вы можете время от времени добавлять в него небольшие заметки, чтобы ваши дети заинтересовались.

6. Оградите это.

Создайте забор из деревянных прутиков, зубочисток, канцелярских скрепок или даже тканевых колышков.Свяжите их вместе гибкой проволокой. Они выглядят намного реалистичнее и заставляют ваших детей работать с тем, что есть в природе и дома.

Идеи сказочного сада, которые понравятся вашему ребенку

Феи не делают покупки в дорогих местах. Они живут в гармонии с природой и делают свои вещи. Ознакомьтесь с этими идеями поделок для сказочного сада, чтобы найти вдохновение при создании своего собственного.

1. Причудливые светящиеся огни Сказочный сад

С огнями, папоротниками, гномами и проводами, этот обязательно осветит ваш задний сад и станет местом, где ваши дети будут проводить все лето.

Источник: Pinterest

2. Чайная чашка Fairy Garden

Вы, должно быть, слышали «бурю в чашке», но это волшебный сад в одном! Крошечный, миниатюрный и элегантный, он сам по себе представляет собой довольно маленький миниатюрный мир.

Источник: Pinterest

3. Пляжный сказочный сад

Вы скучаете по пляжу и мягкому бризу волн. Принесите берег к своему порогу с этим сказочным домиком, смоделированным на берегу моря.

Источник: Pinterest

4. Сказочный сад гномов

Гномы — очаровательные и милые существа с милыми лицами и крошечными фигурками.Они очень приветливы, как эльфы, а также выдают себя за лучших друзей фей. О, украсьте своего сказочного домашнего гнома в этом сезоне.

Источник: Pinterest

5. Сказочный сад в разбитом горшке

Не выбрасывайте разбитый горшок. Его можно было превратить в мистический мир даже с его трещинами и сломанными частями. Создайте ступенчатый сад для своего сказочного домика и сделайте его похожим на замок.

Источник: Pinterest

6. Цветочный сказочный сад

Этот сказочный дом с суккулентами, цветами, галькой и песком — самый близкий к природе.

Источник: Pinterest

7. Скворечник Fairy Garden

Превратите свой скворечник в сказочный дом с яркими цветами и эффектными цветущими растениями, чтобы почувствовать себя живыми и энергичными, как феи.

Источник: Pinterest

8. Замок Сказочный Сад

Создайте свою собственную сказку с этим замком, который привнесет фольклор в ваш сад.

Источник: Pinterest

Чтобы построить сказочный сад, нужны терпение, нежные руки и страсть. Он может быть построен с любым аксессуаром в качестве центра притяжения и украшен множеством произведений ручной работы или купленных в магазине.Все, что вам нужно сделать, это выложить их ярким и привлекательным образом, сосредоточив внимание на теме. Сказочные домики созданы для детских забав!

Также читают:

Идеи игрового домика своими руками для детей
Деревянные проекты своими руками для детей

Занятия, поделки и игры дошкольных учреждений в кемпинге

Бесплатные кемпинги и летние развлечения, стишки, печатные издания и предложения книг для кемпинга

Дети весело проводят время в походах или походах по лесу, а затем спят под звездами.А как насчет разбивки лагеря прямо на заднем дворе?

Отдых в помещении и игры в кемпинге

Бункер для сенсоров Bug Hunt
Чтобы сделать божьих коровок, распылите красную краску на бобы или мелкие камешки. Украсить черными пятнами. Наполните большую пластиковую ванну травой, листьями и палками. Прячьте в траве божьих коровок и пластиковых жуков. Пусть дети охотятся за клопами. Сколько божьих коровок они нашли?

Пересеките реку (номера 1-10)
Вырежьте каменные формы из серой плотной бумаги.Напишите на камнях числа от 1 до 10. Используйте малярный скотч, чтобы обозначить реку на полу. Разложите камни внутри реки в произвольном порядке. Поместите камень номер 1 на одну сторону реки и камень номер 10 на противоположную сторону. Призовите детей прыгать с камня на камень в правильном порядке, считая вслух, когда они переходят реку.

Sandwich Fly Swat (Буквы распознавания алфавита)
Вырежьте из коричневой крафт-бумаги несколько квадратов с закругленными углами, чтобы они напоминали бутерброды.Напишите буквы алфавита на «бутербродах». Раздайте каждому ребенку мухобойку. Назовите письмо и позвольте детям прихлопнуть муху по правильному бутерброду.

Пять маленьких хот-догов из фетра.
Вырежьте из фетра форму круга (сковородку) и пять коричневых хот-догов.

Пять маленьких хот-догов, жарящихся на сковороде. (Поднимите пять пальцев.)
Смазка стала горячей, и один пошел БАМ! (хлоп.)

Четыре маленьких хот-дога…
Три…
Два…
Один…
Никаких маленьких хот-догов, жарящихся на сковороде.
Сковорода стала горячей, и она стала БАМ!

Вокруг костра Рифма и движение
Создайте воображаемый костер и позвольте детям сидеть вокруг него. Раздайте каждому ребенку веточку и бумажный рулон (фонарик).

Адаптировано Джоландой Гарсия

Мы сидим у костра
Холодной ночью (Потрите руки вверх и вниз)
Рассказывая жуткие истории (Скажите «ооооо»)
В бледном лунном свете (Поднесите фонарик к потолку.)

Достаем зефир
Из рюкзака (Притворимся, что открываешь рюкзак.)
приготовить на огне
для вкусной закуски. (Представьте, что жарете зефир на огне.)

Мы получаем больше поленьев (Каждый ребенок добавляет свои к воображаемому огню.)
огонь мерцает ярко
И мы поем лагерные песни
под звездной ночью. (Лягте на пол и посмотрите в потолок.)

Выведите ребенка на прогулку по детской площадке или палаточному лагерю.
Во время прогулки говорите им глупые вещи, например:

— Сделайте два больших и три маленьких шага.

— Сделайте три прыжка, а затем сделайте большой шаг.

— Поднимите лист и бросьте в воздух.

— Сделайте два шага назад.

— Упор на одной ноге.
и т. Д.

Установка палатки Если у вас нет палатки, есть много простых способов сделать палатку.


Простая палатка из простыни для двора.


Палатки для дома легко сделать.

Игры и мероприятия на открытом воздухе в кемпинге

Играйте в подвижные игры, такие как перетягивание каната, классические гонки в мешках или просто бирку. А как насчет такой старинной классики, как Kick the Can или Capture the Flag? Вот еще несколько идей:

Бросок шариков из песка или бобов Сделайте несколько простых мешков из шариков или мешков с песком (см. Ссылку ниже) и бросайте мешки в разные мишени (банка, шина, корзины, ящик, камень и т. Д.)). Каждый удар получает балл. Сложите очки для каждого игрока. Побеждает игрок с наибольшим количеством очков.

Лабиринт из паутины Дайте каждому ребенку клубок пряжи (разных цветов). Пусть дети раскручивают клубок пряжи вокруг различных объектов — деревьев, кустов, стульев, столбов и т. Д. После того, как вся пряжа размотана, предложите детям распутать паучий лабиринт. Раздайте ребенку картонный тюбик, чтобы он мог перематывать клубок пряжи, следуя лабиринту.

Мяч для одеял Раздайте одеяло или простыню и мяч группе детей.Дети держатся за края одеяла с мячом в центре. Предложите детям потренироваться катать мяч друг по другу или подбрасывать мяч высоко в воздух и ловить его.

Поход на природе Теперь, когда ваш кемпинг готов, прогуляйтесь в ближайший парк или лесной заповедник, чтобы собрать природные материалы, такие как листья, камни, перья, сосновые шишки и т. Д., Для поделок или других занятий. Вот несколько отличных идей:

Кемпинг и природные поделки
Leaf Sun Craft

Что вам понадобится:
Листья разных видов
CD
Клей
Газета
Тяжелые книги
Отделочные материалы (драгоценные камни, блестки и т. Д.))
Строка

Что вы делаете:
Собирайте разные виды листьев. Прижмите листья, поместив их в газету, и накройте ее толстыми книгами на два дня. Нанесите клей на неблестящую сторону компакт-диска и разложите листья по всему периметру. Украсить драгоценными камнями, блестками и т. Д. Дать высохнуть. Когда высохнет, прикрепите веревку и повесьте листовое искусство на дереве, веранде или потолке.

Еда и рецепты для кемпинга

Одна из лучших особенностей кемпинга — это еда! Даже самые простые продукты вкуснее, если их готовить на открытом воздухе на открытом огне.Вот несколько простых и вкусных рецептов:

Змеиный хлеб на палочке
Возьмите банку французского хлеба и скатайте части теста в длинную тонкую змейку. Снимите кору с одного конца зеленой палочки и ненадолго нагрейте этот конец на огне. Оберните змеиное тесто вокруг очищенного конца палочки и поджарьте на огне до золотистого цвета. Дайте остыть, а затем снимите с палки.

Осьминог-хот-доги на палочке
Возьмите хот-дог и разрежьте его вдоль пополам, оставив два дюйма соединенными на одном конце.Снова разрежьте две половинки. Теперь у осьминога должно быть четыре ноги. Проденьте подготовленную зеленую палочку в голову (см. Рецепт «Змея на палочке»). Подержите над огнем, пока ноги не свернутся и не прогреется хот-дог.

Doughboys Смешайте немного Bisquick и воды до состояния липкости. Оберните подготовленную зеленую палочку (см. Рецепт «Змея на палочке») и поджарьте на огне, пока тесто не станет слегка коричневым. Удалите палочку и залейте центр желе или хот-догом.

Банановые каноэ
Вытяните часть кожуры банана и вытащите кусок, чтобы получилось «каноэ».«Заполните пространство шоколадной стружкой и кусочками зефира. Положите кожуру сверху и заверните в фольгу. Выпекайте на огне всего несколько минут.

Раскраски, раскраски и ресурсы для кемпинга
Вокруг костра

После обеда расслабьтесь у костра. Пойте лагерные песни или рассказывайте лагерные истории во время жарки зефира. Сыграйте в групповую игру или сделайте куклы-тени для рук. Еще одно ночное занятие, которое вы можете сделать, — это наблюдать за звездами в небе. Это весело и познавательно.

Add-A-Noise Campfire Game Сядьте у костра и выберите кого-нибудь, кто издаст звук — кашель, чихание, свист, щелчок, щелчок, хлопок, топанье и т. Д. Следующий человек повторяет этот звук, добавляя еще один и так далее по кругу. Для маленьких детей: сделайте один звук (звуки) по кругу, прежде чем добавлять новый.

Книги для кемпинга

Песни и рассказы лагеря
Зайдите на сайт www.ldssplash.com, чтобы послушать и распечатать большой выбор лагерных песен.

Истории у костра

Что происходит в лесу — Поделки лесных фей

Некоторым детям не так просто читать. Особенно, когда я была «учителем чтения», и моя собственная дочь боролась с чтением. Оказывается, у нее дислексия, которую легко не заметить в младших классах, потому что она была умной, увлеченной и очень хотела учиться. Часто детей, которые не достигают контрольных показателей или целей к определенному возрасту, называют «упорствующими читателями».«По моему опыту, они не противятся. Во всяком случае, они так сильно хотят читать. Они хотят свернуться калачиком, как их сверстники, и бродить по историям. Они просто не по своей вине не пошли традиционным путем к овладению чтением (что является причудливым способом сказать, что они «не научились читать»).

Это большие идеи и большие обсуждения, которые я буду добавлять с идеями, идеями и, надеюсь, вдохновением. Написание Forest Fairy Crafts связано с этой идеей о создании мира, в котором дети будут расширены.Дети не только учатся делать вещи, но и научная литература может стать отличным источником и практикой для начинающих читателей. Подробнее об этом скоро.

Во-первых, давайте начнем с истории. Представьте, что вам нужно вырастить сад. Вы ответственны за клочок грязи. И вам обещано, что если вы будете выполнять свою работу, если вы явитесь, если вы будете копать, сажать и ухаживать за почвой, вы будете наслаждаться плодами этого труда. Сладкая клубника и цветы с лепестками драгоценных камней. Лиственный оттенок и сочная зелень. Тяжелая работа многократно окупится.

Вы можете это сделать. В конце концов, все хотят помочь.

Но земля полна камней. Это не легко. Вместо этого это тяжелый кропотливый труд. Солнце жаркое, грязь твердая, и, возможно, ваш инструмент — ложка. Тем не менее, вы работаете, работаете и работаете, потому что оно того стоит.

Но почему-то каждый божий день, когда ты возвращаешься, камни все еще там. Они тяжелые. Они постоянны. И как только вы думаете, что добились прогресса, вы возвращаетесь и находите еще еще камней!

Вы заглядываете в сады друзей.Они, должно быть, тоже борются. Вот только они жуют сладкую клубнику. Они поливают водой растущие лозы. Их сады легко . И они говорят вам: «Мы просто следовали указаниям. Мы посадили семена, и они выросли. Почему вы, , не можете этого сделать? »

Затем, в какой-то момент, взрослые тоже разочаровываются. Может быть, если в школе недостаточно копать камни, возможно, тебе стоит копать больше камней дома. И когда вы говорите, что ваша ложка согнута и сломана, они говорят, что вы можете это сделать, потому что они верят в вас .А может ты ленивый. Может, стоит потренироваться копать камни на перемене, вместо того, чтобы играть с другими детьми.

К тому времени, когда ребенка называют неохотным читателем, он, вероятно, уже много лет копается в камнях. И почему-то мы думаем, что чем больше копаешь, тем лучше будет читать. Мы думаем, что больше карточек, больше упражнений, больше времени на озвучивание слов все изменит. Иногда бывает. Одна из причин этого заключается в том, что некоторые сады являются развивающимися. Это означает, что сад ученика растет немного позже, но это часть развития мозга, поэтому камни как бы тают (обычно около 7-9 лет — достаточно поздно, чтобы вызвать беспокойство, но недостаточно долго, чтобы вызвать стойкий дефицит навыков).У другой группы обнаружена неспособность к обучению, которая бросает тонны камней в сад. А целевые уроки могут помочь ученику добиться прогресса в каменистой почве.

Безусловно, самая сложная проблема, которую нужно преодолеть, — это когда камни становятся весомым грузом для чтения на всю жизнь. Когда «практика» становится рутиной. Когда этикетка «Неохотно» длится даже после того, как в почве выросли клубника и полевые цветы. Этот ярлык может сохраняться еще долго после того, как камни будут очищены от почвы.

Моя цель как учителя состояла в том, чтобы каждый ученик оставался способным.Признать тяжелую работу. Чтобы понять, что чтение навыков не равно усилиям . И чтобы заверить детей, что я был рядом, чтобы помочь им, облегчить их сад, а не сделать их виноватыми, если из почвы не вырастет сад так же легко, как у их сверстников.

Что мы, взрослые, можем сделать, чтобы помочь детям, страдающим чтением?

  • Мы можем признать усилия. Мы можем сказать: «Вы так старались, позвольте мне прочитать несколько страниц, чтобы вы могли отдохнуть.”

  • Мы можем наблюдать без суждений. Мы можем видеть, как они дико угадывают слова, которые не имеют смысла, или озвучивают каждую букву в слове вроде «когда-нибудь». Мы можем заметить, что они отлично справляются с книгами о машинах, но борются с историями. Мы можем замечать закономерности без говоря что-то вроде: «Почему ты такой?» или «Просто попробуй», или «Ты мог бы сделать это вчера».

  • Мы можем верить детям. Когда они говорят что-то тяжелое или у них болит голова.Или в этом нет смысла. Верьте им. Я понимаю, что хочу, чтобы дети усердно работали, и побуждаю их решать сложные задачи. В то же время, когда вы слышите: «Я верю вам», возникает невероятное облегчение. Вера в то, что дети могут укрепить доверие, которое помогает вам обоим работать вместе, вместо того, чтобы подталкивать «сопротивляющегося» ученика к цели, которую вы оба хотели бы достичь быстрее. И, поверьте мне, у них могут быть очень веские причины для борьбы. Я работал со многими детьми, которые спустя годы после нашей совместной работы обнаружили, что у них есть нарушение обработки информации, нарушение обучаемости или дополнительная проблема, из-за которой вдвое труднее было пройти вдвое меньше, чем их сверстники.Они не виноваты в борьбе. Слушайте детей, когда они говорят, что что-то сложно.

  • Мы можем позволить им читать то, что им нравится. Кого волнует, будет ли это «легкая» книга, или настольная книга, или графический роман, или любая другая книга, которая не вписывается в академическую повестку дня в течение части дня? Кого волнует, притворяются ли они, что читают весомый роман, чтобы соответствовать своим сверстникам? Вы можете выделить время для целенаправленной практики и дать время для самостоятельного чтения. Пусть иногда листают страницы. Пусть у них будут «легкие» дни, когда они прочитают книгу, которую, как вы знаете, они выучили наизусть.Позвольте им почувствовать, что такое успех. Одна из проблем в нашей модели обучения заключается в том, что, когда ребенок овладевает каким-то навыком, мы даем ему новый навык и новый навык. Детям нравятся испытания, и им нужны новые квесты, но каждый раз уравновешивание их комфортной уверенностью окупается.

  • Пусть читают неправильно. Когда мы обращаем внимание на каждую ошибку, это может сделать детей слишком бдительными. Если ошибка не меняет историю, позвольте смешанным словам проскользнуть. Особенно, если они расскажут, о чем рассказ был в конце.

  • Сообщите им, когда они хорошо читают. Мы можем сосредоточиться на ошибках и пропустить десять слов, которые были прочитаны правильно. В конце страницы, для коротких текстов, обратите внимание, что они чудесно читают «кот, пошел, к, тот». Отражайте сильные стороны там, где им нужна была помощь.

  • Пусть читают больше, чем книги. Пусть читают коробки с едой и брошюры. Пусть читают научную литературу. Пусть читают рецепты. Предложите им прочитать инструкции о том, как собрать любимые игрушки.Пусть читают правила игр. Позвольте им читать, пока они не устанут, а затем помогите с чтением вместе с ними (или для них).

Я надеюсь собрать больше историй и идей в ближайшие месяцы. Как родитель, я полагался на других учителей, которые помогли мне понять, как помочь моей дочери. Но, задавая всевозможные вопросы о школе во время Covid, я хочу поделиться своими мыслями с родителями и учениками, у которых может не быть обычных школьных ресурсов.

Моим главным стремлением к молодым студентам было привить интерес и увлечь рассказами и научной фантастикой.Навыки могут прийти со временем. Мы можем помочь им рыть камни. Но если они узнают, что садоводство — ужасная работа, такое отношение сохранится еще долго после того, как они смогут успешно расти (или читать).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.