что это такое, как сделать картину из шпаклевки, изготовление в домашних условиях для начинающих, идеи, мастер-класс, уроки, фото

Гипсовый, пластиковый, штукатурный барельеф – оригинальное украшение, подходящее для многих интерьерных стилистик. Такой вариант декора создает уникальнейшую изюминку в любом помещении. Подсвеченный нужным образом, он создает весьма объемную композицию.

Рельеф — особый скульптурный прием, когда композиция создается лишь частично в виде объемного изображения на плоскости.

Что такое современный барельеф

Многие задаются вопросом: что же такое барельеф? Данная техника представляет собой один из видов скульптурного изображения в пределах плоскости, слегка возвышающегося над ней. Для создания такой «выпуклой» картины, допустимо применять очень разные материалы: штукатурные смеси, в том числе на основе акрила, гипс, различные виды камня (мрамор, известняк), древесина, полистирол, глина, металл, бумага и прочее. Популярная тематика – фигуры людей, животных, птиц, рыб, деревья, цветы, дома, корабли, пейзажи, различные геометрические абстракции. Выполняются такие предметы как в помещениях, так и на фасадах здания.

Барельеф – скульптуры выступают над плоским фоном менее, чем на половину.

Преимущества, недостатки художественной лепнины

Как и любой другой способ декорирования помещений, лепное украшение имеет ряд преимуществ:

• качественно выполненный барельеф смотрится дорого, роскошно;
• изделие из гипса, пенопласта обойдется совсем недорого;
• при помощи лепнины создается уникальное оформление любой комнаты;
• отделка рельефными картинами отлично подходит практически для любых интерьерных стилей;
• при помощи барельефа легко скрыть некоторые недостатки стен, зонировать комнату.

В современных интерьерах декорирование такими скульптурными композициями стало доступным.

Также существуют некоторые минусы:

• создание данного предмета – процесс трудоемкий;
• гипсовые конструкции не подходят для размещения во влажных комнатах (ванной, кухне), а также под открытым небом;
• готовое изделие требует регулярного ухода.

Барельеф изготавливается из древесины, глины, алебастра, гипса или камня.

Характеристика барельефных картин в интерьере

Объемная лепнина, расположенная внутри квартиры, частного дома, кафе, другого подобного заведения, смотрится очень по-разному. Исторически, подобные изделия высекались из камня, вырезались из дерева. Сейчас ими оформляются дверные, оконные проемы, декорируются стены, арки, потолки, ниши, камины, колонны в квартире.

Барельефные изделия в отличие от обычных скульптур позволяют сохранять масштаб 1:1 и при этом экономить на материалах.

Совет: чтобы рельеф выглядел объемнее, его подсвечивают спотами, светодиодами на ленте.

Инструменты для лепки из шпатлевки в квартире

Для лепных работ со шпаклевкой понадобятся следующие инструменты:

• шпатель;
• кельма для декоративной штукатурки;
• ножи-мастихины;
• ведерко для раствора;
• стеки разного размера;
• карандаш для прорисовки контура;
• полиэтиленовая пленка;
• стамеска;
• наждачная бумага;
• малярная лента;
• кисть-макловица;
• кондитерский шприц;
• резиновые перчатки.

Объемные композиции неизменно ассоциируются с классическими стилями.

Из материалов понадобится сама штукатурка, краска-грунт, марсельский воск, акриловые или латексные краски, клей, краска-спрей.

Техники изготовления рельефных рисунков своими руками

В домашних условиях барельефы выполняются преимущественно из пластичных материалов – глины, гипса, бумаги, соленого теста. Реже приобретаются стандартные пластиковые элементы, имеющие более низкую художественную ценность.

Такой декор уместно будет смотреться в одноименном дизайне, арт нуво, модерне, барокко, рококо, ампире.

Из гипсовой штукатурки

Гипсовые, штукатурные изделия создаются в следующих техниках:

• Свободное гипсование отдельных элементов, которые не закреплены на стенку. Это лучший вариант для начинающих, так как конструкцию можно отредактировать несколько раз;
• Гипсование моделей на самой стене – выполняется непосредственно на опорной плоскости;
• Обратное литье – сложный способ, при котором модель выполняется с использованием изложницы. Техника хороша тем, что позволяет создать много одинаковых деталей;
• Плоская лепка сразу на стене – для работы требуется определенный опыт. Готовое изделие представляет собой замысловатую картинку, отдельные детали которой заходят на потолок, огибают углы.

Этот природный материал хорошо подходит для создания лепнины.

Совет: если лепка выполняется из отдельных элементов, их приклеивание производится при помощи ПВА, акрилового клея.

Из глины

Часто барельефы выполняются из цветной полимерной глины либо из обычной. Оба варианта требуют обжига в печи, с последующим закреплением на стене. Существует плоская и объемная лепка. И ту, и другую выполняют на подложке при помощи различной формы стеков и пальцев рук. Готовый предмет обжигают, наклеивают на стену. Большие картины составляются из множества деталей. Популярностью пользуются «ботанические» барельефы – в пласт глины «закатываются» объемные живые цветы, сверху накладывается форма, в которую заливается жидкий раствор. Итог – плоская поверхность с объемными растениями на ней.

Глина — самый доступный материал, который подходит даже для новичков.

Из бумаги

Создание объемной картины из папье-маше – быстрый, дешевый способ. Застывший состав выходит более прочным, чем гипсовый. Для выполнения понадобятся бумажные салфетки и клей ПВА. Из данных материалов вымешивается густая масса, из которой вылепливаются детали картины. Готовая композиция слегка тонируется, покрывается слоем краски, лака.

Барельеф из бумаги придаст вашему жилищу оригинальный и неповторимый вид.

Как сделать барельеф в домашних условиях

Перед началом создания объемной картины требуется определиться с подходящим местом. Желательно, чтобы оформляемое пространство не имело другого декора, было ровным, хорошо освещенным. Рисунок также продумывается заранее. Проще всего выполнить геометрические узоры, абстракции, сделать ягодки, листики – немного сложнее. Для выполнения картин, изображающих реалистичных животных, изящные растительные элементы, портреты, понадобится некоторый опыт.

Полиуретановая лепнина — экологический материал. При помощи лепнины из полиуретана можно зрительно откорректировать помещение.

Совет: если изображение составляется из нескольких деталей, швы между ними аккуратно замазываются, на всю картину равномерно наносится финишное покрытие.

Подготовка эскиза, разметка стен

В начале работы оформляемая стена очищается от любых имеющихся покрытий (краски, обоев и др.). Выравнивание также необходимо – для крупных изделий перепады высот должны составлять не более двух-трех мм. на каждый метр. Разметка наносится на уже ровную стенку, но эскиз, предварительно, создается на бумаге.

Не следует пытаться выполнить чрезмерно сложные картины, если не имеется достаточного опыта.

Совет: ограничивают габариты изображения при помощи малярного скотча, тонких реечек, прибитых к стене.

Закрепление трафарета

Трафарет выполняется из самоклеящейся пленки, картона. В последнем случае к стене его фиксируют обычным скотчем, малярной лентой. Убирают шаблон после того, как контур обведен либо, когда элемент изделия выполнен и подсушен.

Создать барельефную конструкцию можно даже новичку.

Грунтовка стены

Стенка тщательно грунтуется – лучше использовать грунтовки глубокого проникновения. Если картину предполагается лепить на гипсокартон, ровнять его не требуется. После того, как плоскость подсохнет, наносится базовое штукатурное покрытие, сверху – основной фоновый слой, который, при желании, тонируется любым колером.

При разумном подходе, оформлению своего дома можно придать оригинальный, даже неповторимый вид.

Совет: для максимальной адгезии рекомендуется нанести два штукатурных слоя.

Нанесение штукатурки на стену

Штукатурная смесь наносится на обрабатываемую поверхность тонкими слоями – чтобы хорошо держалась. Важно, чтобы штукатурка не была слишком жидкой – иначе состав просто стечет вниз. При помощи шпателей, стамесок, формируется изображение. Чтобы сделать картинку объемной, штукатурный слой наращивается, в особо высоких местах вкручиваются саморезы, придающие изделию прочность, предохраняющие его от осыпания.

Барельеф великолепно подчеркивает особенность этнического стиля, независимо от того, из какой страны интерьер «родом».

Совет: во время лепки предмет слегка смачивают из пульверизатора, чтобы он не пересыхал и не трескался.

Убираем шаблон

Шаблон удаляется после того, как изделие подсохло, уже не деформируется при физическом воздействии. Реже трафареты удаляют сразу после перевода картинки на стену или после нанесения штукатурной смеси.

Можно изобразить архитектурные мотивы, античные сюжеты или абстрактные элементы.

Совет: перед нанесением финишного покрытия, предварительно просушенную поверхность аккуратно шлифуют, не нарушая выполненной фактуры.

Декор барельефа

Декорируется барельеф акриловыми красками, красителями в баллончиках. Отдельные детали, контуры, прожилки листьев, глазки животных и людей прорисовываются тонкими кисточками. Чтобы сделать рельеф немного выше, глубже, используются темные цвета, наносимые на участки, требующие заглубления. Использовать допускается сколько угодно различных оттенков, но излишней пестроты желательно избегать.

Объемная картина может изготавливаться на самой стене, или устанавливаться заранее приготовленная плита с готовым рельефным изображением.

Примеры, интересные идеи для стенки-рельефа

Барельефные узоры весьма разнообразны – тематика зависит исключительно от фантазии мастера. Барельефы делаются крупными, занимающими всю стену либо совсем небольшими, располагающимися над письменным столом, изголовьем кровати, межкомнатной дверью, аркой, по периметру окна, вокруг телеэкрана и др. Для различных комнат делаются разные картины.

Барельеф смотрится очень эстетично, его не сравнить с другими видами внутренней отделки.

Детская комната оформляется объемными картинками, изображающими любимых мультяшек, миленьких животных, цветочки, ягодки. В спальне на стене хорошо смотрится огромная выпуклая бабочка, размещенная над кроватью, поле пушистых одуванчиков, в технике, напоминающей фреску. Гостиная оформляется широкоформатными розами, проработанными так, что лепестки смотрятся тонкими, а капельки воды на них – прозрачными. Ветви деревьев на полностью свободной стенке сплетаются так, что легко образуют рамку для картины или крупного зеркала.

Не обязательно быть скульптором или художником, чтобы справиться с этим. Достаточно получить элементарные навыки.

В прихожей лепят арку, оформляемую райскими птицами, типа колибри. Если имеется свободная стена, на ней изображают дикое животное, которое символически будет охранять дом. Это может быть кто угодно – волк или зебра, лев или маленький тигренок, снежный барс или даже злой котик манул. Картина аккуратно прорисовывается цветом, покрывается влагозащитным составом. Кухонный интерьер декорируется теплыми, преимущественно яркими, «вкусными» тонами – оранжевым, салатовым, малиновым и др. Изображать рекомендуется фруктовые корзины, натюрморты с аппетитными блюдами, цветочные букеты. Чтобы создать барельеф в ванной, используют влагостойкие покрытия, морскую тематику – волны, парусники, водоросли, силуэты дельфинов, подводных рыб и прочее.

Такой декор способен украсить любое помещение.

Где можно обучиться барельефным работам начинающим

Искусству выполнения рельефов обучают все учреждения образования, имеющие художественную направленность. На это уходят годы, но объемные картины, выполненные такими мастерами, являются настоящими шедеврами. Не каждый позволит себе потратить три-пять лет в учебном заведении, да и не все собираются творить произведения искусства. Чтобы научиться делать простенькие объемные узоры, элементарные фигуры, линии, достаточно посмотреть несколько пошаговых мастер-классов с фото, обучающих видеоуроков, ежедневно публикуемых на сайтах, касающихся ручного творчества, оформления интерьера.

Композицию подобрать можно под свой, индивидуальный вкус. И воссоздать ее, прямо на стене, своими руками.

Рекомендации по выбору барельефа

Современные барельефы, выполненные из гипса и шпатлевки своими руками – одно из лучших украшений любой комнаты. Для романтических интерьеров подойдут изображения роз, орхидей, птичек, бабочек, кораблей в открытом море. Комнаты хай-тек декорируются однотонными настенными панно с космическими пейзажами, городскими видами, абстракциями. Дизайн классических интерьеров предполагает создание сложных сюжетных композиций, похожих на те, что выполнялись в древние времена.

Цвета используются преимущественно пастельные, неяркие.

Экологическая комната украшается объемными растительными узорами, провансовская квартира – мелкими орнаментами, изображающими мелкие цветочки, домашнюю птицу. Для авангарда подойдут изображения в стиле кубизм, для античности – силуэты сфинксов, амфор, грифонов. Шебби-шик изобилует завитками, цветочками, бантами, лентами. Ампир украшается луками и стрелами, геральдическими символами, декорированными позолотой, бронзирующими составами. Для арабских комнат на стенах изображаются островерхие фальш-арки, орнаменты типа «индийский огурец».

В дом с элементами, традиционными для Индии, гармонично вольются тематические слоны на стенах и декоративные скульптуры многоруких индуистских божеств.

Для арт-деко на стенах формируют «солнышки», в том числе расположенные вокруг зеркал, японский стиль допускает лишь пару контрастных иероглифов да цветущих ветвей сакуры. Этнический вариант предполагает декорирование нескольких однотонных стен реалистичными растениями – травами, цветами, деревьями. В стилистике хюгге, на стенке допустимо вылепить изящный камин, в котором прорисовано пламя, дрова, котелок над огнем. В лофте стена украшается как будто потрескавшимися, готовыми выпасть из кладки, лепными кирпичиками.

В отличие от декоративной росписи, барельефы совсем не обязательно выделять цветом.

Заключение

Барельеф, даже совсем небольшой, способен полностью преобразить комнату, сделав ее уникальной. Подробнейшие мастер-классы по выполнению декоративных панно из любых материалов, легко найти в интернете, на сайтах по тематике хенд-мейд. Для оформления больших пространств, создания изображений высокой сложности, обычно приглашаются мастера-оформители.

Такая высокая уникальность делает каждый декор единственным и неповторимым.

ВИДЕО: Создание барельефа на стене своими руками.

50 идей дизайна интерьеров с использованием барельефа:

Конспект НОД по барельефной лепке «Берёза» для детей 2 младшей группы

Цель: формирование у детей представлений о березе посредством интеграции образовательных областей «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

Образовательные:

1. Учить детей способом барельефной лепки получать изображение кроны березы, состоящей из отдельных «листочков» (расплющенных шариков).
2. Закрепить приемы кругового раскатывания между ладонями, сплющивания небольшого шарика кончиками большого и указательного пальцев.
3. Учить детей прикреплять «листик» (сплющенный шарик) к веткам березы на общем фоне.
4. Формировать у детей представления о березе – дерево с белым стволом с черными крапинками, белые гибкие ветки.
5. Уточнить строение дерева ствол, ветки, листья.
6. Активизировать в речи детей слова – береза, ствол, ветки, листья. Ввести в словарь слово «крона»

Развивающие:

1. Развивать умение не только смотреть на показ способов лепки, но и слушать пояснения к показу воспитателя.
2. Развивать мелкую моторику, точность и координацию движений при прикреплении « своего листочка» к фону.
3. Развивать умение выполнять коллективную работу.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к деревьям.
2. Воспитывать сочувствие, желание прийти на помощь.

Материал к НОД: готовый фон работы с изображением дерева берёзы (ствол, ветки, но без листьев), персонаж театра би-ба-бо коза.

Предварительная работа: чтение сказки «Как коза себе избушку построила»

Ход НОД

Дети находятся в группе.

В группе появляется коза – персонаж театра би-ба-бо.

Воспитатель (опосредованно от имени козы): Здравствуйте дети (говорит с грустной интонацией).

Дети здороваются с козой.

Воспитатель: дети, мне кажется, что коза какая-то грустная, давайте спросим у неё что случилось.

Дети спрашивают что случилось?

Воспитатель (опосредованно от имени козы): я построила в лесу избушку для себя и для козлят. Но налетел ветер, сорвал все листочки, и теперь мою избушку стало видно издалека. Я боюсь, что серый волк увидит избушку и заберёт моих козлят (воспитатель показывает фон работы, на котором изображены способом барельефной лепки избушка и берёзы без листьев). Когда на берёзе были листья, избушку не было видно.

Воспитатель: дети, поможем козе (ответы детей).

Воспитатель (опосредованно от имени козы): как же вы сможете мне помочь? (ответы детей)

Воспитатель: это здорово вы придумали, сделать так, чтобы избушку козы не было видно. А как же нам сделать, что бы избушку не было видно? (ответы детей).

Воспитатель (опосредованно от имени козы): как замечательно вы придумали, что нужно сделать на берёзу листья.

Воспитатель ставит картину на мольберт.

Воспитатель: дети как называются деревья на картине? (ответы детей). Как вы догадались, что это берёза? (ответы детей).

Воспитатель (опосредованно от имени козы): молодцы дети, узнали берёзу, это моё самое любимое дерево.

Воспитатель: дети, посмотрите на картину, из чего мы можем сделать листья? (ответы детей). Правильно, мы можем сделать листья из пластилина.

Какого цвета листья на берёзе? (ответы детей). Где располагаются листья? (ответы детей). А где располагаются ветки? (ответы детей)

Воспитатель: давайте поиграем (проводит физминутку на своё усмотрение)

В качестве физминутки можно использовать первый куплет песни «Во поле берёза стояла» с таким продолжением

Ветками берёзонька качала, серого волка прогоняла,
Люли, люли прогоняла, люли, люли прогоняла.

Далее воспитатель осуществляет комментированный показ

Я от куска пластилина, отщипываю небольшой кусочек, раскатываю его между ладонями? Что у меня получилось? (ответы детей) Я беру шарик между большим и указательным пальцами правой руки и сплющиваю его. Вот у меня получился листочек. Теперь я прикрепляю листик к веточке.

Все вместе мы быстро спрячем избушку козы. Проходите за столы. Все вместе начинаем лепить листья. Как только слепите несколько листочков подходите к картине и располагайте листья на ветках.

Самостоятельная работа детей

Воспитатель смотрит за тем, что бы дети подходили к мольберту постепенно, не толкались и давали друг другу возможность прикрепить листья. Поощряет детей. Если детей в группе много можно использовать большой формат работы или два фона.

Воспитатель (опосредованно от имени козы): вы так хорошо спрятали мою избушку за листьями, теперь её волк не сможет найти. Спасибо вам большое.

Конспект НОД лепка в старшей и подготовительной группе «Маленький самолетик»

Конспект НОД

по художественно-эстетическому развитию

лепка в старшей и подготовительной к школе группе

Тема: «Маленький самолетик»

Цель:формировать навыкиначальных проявлений творчества при передаче сюжета в барельефной лепке, закреплять умение передавать свои впечатления об окружающем; воспитывать нравственные качества личности.

Задачи:

— Учить анализировать объект, выделяя в нем части, создавать образ предмета, используя барельефный способ лепки; закреплять приемы лепки: прямое раскатывание, сплющивание, умение делить кусок пластилина на части с помощью стеки; познакомить детей с элементарными сведениями о возникновении и развитии авиации.

— Развивать речь, мелкую моторику кистей рук, глазомер, ориентировку на листе бумаги.

-Воспитывать чувство сопереживания, аккуратность при работе с пластилином.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Демонстрационный материал:предметные картинки с изображением воздушного шара, различных самолетов, игрушечный самолет.

Раздаточный материал: пластилин, набор для лепки, альбомный лист тонированной бумаги.

Методы и приемы:

-Наглядные методы: наблюдение, демонстрация.

Приемы: показ способа действия, показ образца.

-Словесные методы: рассказ педагога, беседа.

Приемы: вопросы, указание, пояснение, объяснение, педагогическая оценка.

— Игровые методы: дидактическая игра, воображаемая ситуация.

Приемы: загадки, создание игровой ситуации.

Предварительная работа: проведение занятий, дидактических игр, рассматривание иллюстраций, альбомов с изображением транспорта, рисование.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент

Ритуал приветствия: «Поздороваемся»

Поздоровайтесь с гостями

Улыбнитесь всем вокруг.

Руку дай соседу слева

Руку дай соседу справа

И скорей вставайте в круг.

А теперь соседу справа

Мячик ты передавай

Друга называй по имени

Утра доброго желай.

1. Вступительная часть

Воспитатель: Ребята, в этой коробке лежит новая игрушка для вас. Но прежде чем открыть коробку и показать вам, что в ней находится, попробуйте отгадать загадку. Если отгадаете, узнаете, какая игрушка лежит в коробке.

Не пчела, а гудит,
Не птица, а летит,
Гнезда не вьет,
Людей и груз везет.
(Самолет)

Какие слова загадки помогли вам ее разгадать?

II. Основная часть

1. Беседа об истории авиации.

Давным-давно, древние люди смотрели на птиц и мечтали летать как они. Но прошло много времени, прежде чем это случилось.
Сначала люди научились подниматься в воздух на … (Показ картинки). Знаете ли вы что это? Люди научились подниматься в воздух на воздушном шаре. Шар наполняли дымом от костра, газом, который легче окружающего воздуха.
Но шар летит туда, куда дует ветер. А человек хотел сам выбирать куда ему лететь.
Прошло время и, наконец, был изобретен самолет, которым управлял пилот. Самолет летит туда, куда направляет его пилот. Первые самолеты были небольшие и сделаны из фанеры (показ картинки). Но со временем люди научились строить разные самолеты и с разным назначением.

Некоторые самолеты перевозят грузы и пассажиров (показ картинки), военные самолеты следят за порядком в воздухе и охраняют нас от врагов (показ картинки), специальные самолеты тушат пожары (показ картинки), перевозят больных людей к врачу, доставляют почту.

Вот об одном из них послушайте сказку, которую написал для детей Дмитрий Пентегов.

2. «Сказка о маленьком самолетике»

Жил-был в одной деревне маленький самолёт, летал он невысоко — почти над самой землёй. Он возил из города почту, разбрасывал на поля удобрения, а бывало, срочно доставлял врача к тяжело заболевшему человеку.
А вверху, гораздо выше, чем он мог залететь, проносились большие белые самолёты и кричали ему с высоты:
— Привет, Малыш!
И маленький самолётик очень-очень им завидовал.
Но однажды далеко на севере, там, где море холодно даже летом, столкнулся сльдиной и затонул большой пароход. Он затонул так быстро, что люди, плывшие на нём, едва смогли выскочить на лёд.
Большие сильные самолёты нашли их, но поняли, что ничем не могут им помочь: льдина была такая маленькая, что они на неё не смогут приземлиться.
И тут кто-то вспомнил:
— Вы знаете, в одной деревне живёт маленький-маленький, совсем крохотный самолётик. Может быть, он сможет помочь.И они позвонили ему по телефону и попросили помочь.

Самолётик прилетел, сделал в небе круг, покачал людям крыльями, чтобы они отошли немного в сторону, и аккуратно приземлился. Он не мог увезти всех людей сразу. Пришлось летать на берег моря и обратно несколько раз.
Но когда самолётик взлетал с людьми последний раз,то увидел, что льдина стала ещё меньше и могла в любую секунду развалиться на куски.
— Не надо, самолётик, не садись! — крикнули оставшиеся внизу люди. — Льдина лопнет, и ты утонешь!
Но самолётик не послушался и сел на тающий лёд. Когда все люди сели, самолётик развернулся и стал изо всех сил разбегаться. И едва его колёса оторвались от льдины,она лопнула с оглушительным треском и развалилась на мелкие куски. Еле-еле самолетик успел взлететь.
А когда они прилетели на берег, то все — и люди, и большие самолёты — долго благодарили малыша и восхищались его отвагой.
С тех пор маленький самолётик уже никому и никогда не завидовал.

Вопросы:

1. Почему он завидовал большим самолетам?
2. Что однажды случилось далеко на севере?
3. Почему большие самолеты ничем не смогли помочь?
4. Как маленький самолетик спас людей?
5. Почему все благодарили маленький самолетик?

Воспитатель: Но вот что получилось! Самолетик не успели сфотографировать, и у него нет фотографии. Мы можем ему помочь? (ответы детей). Давайте сделаем картинку способом барельефной лепки.

Какие части есть у самолета? (ответы детей)

3. Показ воспитателем способа лепки барельефа самолета и создания картинки.

4.Физкультминутка:

Вперед руками завертели.
(Вращение руками перед грудью)

Руки в стороны – в полет
Отправляем самолет,
(Развести горизонтально руки в стороны)

Правое крыло вперед,
(Поворот туловища вправо с заведением правой руки вперед)

Левое крыло вперед.
(Поворот туловища влево с заведением левой руки вперед)

Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолет.
(Произвольный бег с расставленными в стороны руками)

Тише! Тише! Прилетели! Самолеты сели.

5. Лепка барельефная «Маленький самолетик»

Детям предлагается взять в руки пластилин. Разделить его на две части с помощью стеки. Из одной части прямым раскатыванием сделать колбаску. Загнуть один конец кверху (хвост самолета). Прикрепить к бумаге расплющиванием. Из другого куска также сделать колбаску и согнуть ее посередине в форме буквы «л». Приложить к середине «корпуса самолета» и прикрепить надавливанием и сплющиванием. Из маленьких сплющенных шариков сделать на «корпусе самолета» «окна-иллюминаторы».

III. Итог.

— Ребята, посмотрите, какие картинки у нас получились! Как вы думаете, самолетику понравится?

Рефлексия— Что мы сегодня делали? Из чего? Для кого?

Конспект занятия по изобразительной деятельности (барельефная лепка) во второй младшей группе. «Лепим бабочку».

Конспект занятия по изобразительной деятельности (барельефная лепка) во второй младшей группе.

«Лепим бабочку».

Цель: учить детей создавать барельефное изображение бабочки;
Задачи: закрепить приемы отщипывания , раскатывания пластилина пальчиками круговыми и вперед , назад  движениями; развивать эстетическое восприятие, умение работать командой помогая друг другу.
Материал: дощечки для лепки, салфетки, пластилин (разного цвета), картинки  различных видов бабочек.

Ход деятельности:

Воспитатель:
 — Ребята, я предлагаю вам отправиться вместе со мной в небольшое увлекательное путешествие на волшебную поляну, и хочу вам рассказать интересную историю. А прежде чем, мы с вами туда отправимся, я предлагаю вам отгадать загадку:

Спал цветок
И вдруг проснулся,
Больше спать не захотел,
Встрепенулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
                     (бабочка).

-Умнички , это бабочка. А теперь давайте подойдем к полянке, и посмотрим кто же сидит на этой полянке .(На листочке сидит игрушка – гусеница.)
Ответ детей : (гусеница.)

-Правильно гусеница , а какого она цвета?
Ответы детей: (зеленого.)

-Ребята , а послушайте одну очень интересную историю про гусеницу :

Жила-была гусеница. Все над нею смеялись, такая она была некрасивая. Однажды гусеница решила спрятаться в кокон  (домик) , чтобы ее никто не видел. Сидела она в нем, сидела, и заснула. Проснулась гусеница через несколько дней, высунула наружу усики, чтобы посмотреть, нет ли там никого, кто бы мог над нею посмеяться. Никого не оказалось. Тогда она вылезла целиком из своего кокона. Гусеница чувствовала, что на спинке ей что-то мешает…

— Ребята, как вы думаете, что же мешало гусенице?
Ответ детей: (крылышки)

Пальчиковая гимнастика:

Утром бабочка проснулась (тянемся вверх)
Потянулась, улыбнулась.
( Дальше массируем каждый пальчик )
Раз — водой она умылась,
Два — изящно покружилась,
Три — нагнулась и присела,
На четыре — улетела.

-Послушайте дальше сказку :

Она встряхнулась и вдруг полетела. Пролетая над озером, она посмотрелась в него, как в зеркало и увидела прекрасную … (бабочку). Да, бабочку с огромными яркими крыльями. «Кто эта красавица? » – подумала она, – «Ой, так ведь это же я! Я – бабочка! »Она летела и летела, но вокруг не было ни одной бабочки. Бабочка загрустила и горько заплакала.

Ребята, что же случилось? Оказывается всех бабочек заколдовал злой волшебник. Как же нам помочь бабочке, что нужно сделать, чтобы развеселить ее?

— Правильно, мы сами можем превратиться в бабочек и поиграть с ней.

Физкультминутка.

Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом.
Крылья пестрые мелькают.
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре,
Полетели, закружились.

— Но дело в том, что вы все разойдетесь по домам, а наша бабочка снова загрустит. И все остальные бабочки останутся заколдованными. Ребята, посмотрите: злой волшебник брал бабочек за крылья и от его пальцев на крыльях бабочек остались дырочки. Как же нам помочь им (Надо бабочек расколдовать.) Подойдите к столу, здесь у меня много бабочек. Они все разные, посмотрите. Выберите себе любую. Этих бабочек нам с вами надо «оживить». Посмотрите, как мы это сделаем? (Показ образца) .

(Повторение техники безопасности при работе с пластилином) .

Выполнение работы.

— Ребята, какие вы молодцы, расколдовали всех бабочек. Вот сколько много друзей теперь появилось у бабочки. Давайте посчитаем сколько же их. Пусть они живут на нашем лугу.

Конспект НОД по лепке Военные самолеты

Конспект НОД по предметной лепке в старшей группе на тему:  «Военные самолеты»

Цели:

  Упражнять детей в создании образа предмета, используя барельефный способ лепки, умение делить пластилин на части (разрезая стеком), приемы лепки (прямое раскатывание, сплющивание) и соединения частей. Продолжать учить детей соблюдать технику безопасности при работе со стекой.

Развивать внимание, речь, мелкую моторику кистей рук; умения ориентироваться на листе.

Воспитывать аккуратность при работе с пластилином, умение содержать свое рабочее место в порядке. Уважение к ветеранам и патриотические чувства.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением атрибутики праздника День Победы;  иллюстрационный материал: рисунок самолёта, картина с изображением самолёта, игрушки самолеты; пластилин, стеки, основа, салфетки.

Содержание организованной деятельности

  Ход занятия

Организационный момент.

Показываю иллюстрации с изображением атрибутики праздника.

— Какой праздник отмечает наша страна 9 мая? Правильно День Победы.

— Что случилось в этот день? Ответы детей.

— Кто боролся за свободу нашей родины? (ответы детей).

— Кого называют ветеранами?

— От кого защитили нашу страну ветераны? (ответы детей).

Отгадайте загадки

   1) Неподвижно крыло, а летит. (Самолет.)

      2) Железная птица

          Высоты не боится,

          То в небо летит.

       То на землю спешит!              (Самолет.)

 Пилот должен многое знать: как устроен самолет, как работают двигатели, как бороться с непогодой.

Лепка барельефная «Самолеты» .

показываю образцы самолетов на рисунках или игрушечные самолеты.

— Давайте рассмотрим самолеты, из каких частей они состоят? С какой части мы можем начать?

— Да, давайте начнем с корпуса. Пластилин делим на 3 части. Из первой части лепим колбаску, один конец которого заостряем, а другой конец – закругляем. Жора выйди покажи, как это сделать.

— Из второй части лепим овальную колбаску, приплющиваем- это будут крылья.

Варя выйди покажи, что нам нужно сделать.

— Из третьей части лепим задние крылья, будьте внимательнее — при вытягивании таких элементов как крылья, постарайтесь, чтобы крылья были одинаковыми по размерам друг с другом, тогда ваш самолёт будет аккуратнее.

— Артем покажи, как мы будем делать крылья.

— Иллюминаторы предлагаю сделать из маленьких сплющенных шариков.

Детали крыльев сжимаем между ладонями и формируем нужную форму, а потом все детали соединяем с корпусом.

— Сейчас давайте немного отдохнем.

Физминутка
Как солдаты на параде, — маршируют дети.
Мы шагаем ряд за рядом,
Левой — раз, правой – раз -тянем носочек
Посмотрите вы на нас.
Все захлопали в ладошки — хлопаем в ладоши
Дружно, веселей!
Застучали наши ножки — топаем
Громче и бодрей!

— А теперь приступайте к работе.

 5. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?

В завершении занятия-работы детей оцениваются, и совместно с детьми оформляется выставка работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/447244-konspekt-nod-po-lepke-voennye-samolety

лепка рельефа для детей. Как сделать дерево в барельефной технике пошагово своими руками?