Про планеты солнечной системы для детей

Солнечная система представляет собой группу планет, вращающихся по определенным орбитам вокруг яркой звезды — Солнца. Это светило является главным источником тепла и света в Солнечной системе. 

Считается, что наша система планет образовалась в результате взрыва одной или нескольких звезд и произошло это около 4,5 миллиардов лет назад. Вначале Солнечная система представляла собой скопление газа и частиц пыли, однако, со временем и под воздействием собственной массы, возникло Солнце и другие планеты.

Планеты Солнечной системы

В центре Солнечной системы находится Солнце, вокруг которого по своим орбитам двигаются восемь планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.

До 2006 г к этой группе планет относится и Плутон, он считался 9-й планетой от Солнца, однако, из-за его значительной отдаленности от Солнца и небольших размеров, он был исключен из этого списка и назван планетой-карликом. Вернее, это одна из нескольких планет-карликов в поясе Койпера.

Все указанные выше планеты принято делить на две большие группы: земная группа и газовые гиганты.

В земную группу относят такие планеты, как: Меркурий, Венера, Земля, Марс. Они отличаются небольшими размерами и каменистой поверхностью, а кроме того, расположены ближе остальных к Солнцу.

К газовым гигантам относят: Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Для них характерны большие размеры и наличие колец, представляющих собой ледяную пыль и скалистые куски. Состоят эти планеты в основном из газа.

Солнце

Солнце является звездой, вокруг которой вращаются все планеты и спутники в солнечной системе. Оно состоит из водорода и гелия. Возраст Солнца составляет 4,5 миллиарда лет, оно находится только на середине своего жизненного цикла, постепенно увеличивается в размерах. Сейчас диаметр Солнца — 1 391 400 км. Еще через столько же лет эта звезда расширится и достигнет орбиты Земли. 

Солнце является источником тепла и света для нашей планеты. Его активность увеличивается или становится слабее раз в 11 лет.

Из-за чрезвычайно высоких температур на его поверхности подробное изучение Солнца крайне затруднено, по попытки запустить специальный аппарат как можно ближе к звезде продолжаются.

Земная группа планет

Меркурий

Эта планета является одной из самых маленьких в Солнечной системе, ее диаметр составляет 4 879 км. Кроме того, она ближе всех расположена к Солнцу. Такое соседство предопределило существенную разницу температур. Средняя температура на Меркурии в дневное время составляет +350 градусов Цельсия, а в ночное время —  -170 градусов.

Если ориентироваться на земной год, то Меркурий совершает полный оборот вокруг Солнца за 88 дней, а одни сутки там длятся 59 земных дней. Было замечено, что эта планета периодически может менять скорость своего вращения вокруг Солнца, отдаленность от него и свое положение.

Атмосферы на Меркурии нет, в связи с этим, его часто атакуют астероиды и оставляют после себя на его поверхности очень много кратеров. На этой планете были обнаружены натрий, гелий, аргон, водород, кислород.

Подробное изучение Меркурия представляет большие сложности в связи с его близким соседством с Солнцем. Иногда Меркурий можно увидеть с Земли невооруженным глазом.

По одной из теорий считается, что Меркурий ранее был спутником Венеры, однако, доказать это предположение пока не удалось. Своего спутника у Меркурия нет.

Венера

Эта планета вторая от Солнца. По своим размерам она близка к диаметру Земли, диаметр составляет 12 104 км. По всем остальным показателям Венера существенно отличается от нашей планеты. Сутки здесь длятся 243 земных дня, а год — 255 дней. Атмосфера Венеры на 95% состоит из углекислого газа, который создает на ее поверхности парниковый эффект. Это приводит к тому, что средняя температура на планете составляет 475 градусов Цельсия. Атмосфера также включает в себя 5% азота и 0,1% кислорода. 

В отличие от Земли, большая часть поверхности которой покрыта водой, на Венере жидкости нет, а практически вся поверхность занята застывшей базальтовой лавой. По одной из теорий, раньше на этой планете были океаны, однако, в результате внутреннего нагревания они испарились, а пары были унесены солнечным ветром в космическое пространство. Вблизи поверхности Венеры дуют слабые ветры, однако, на высоте 50 км их скорость значительно увеличивается и составляет 300 метров в сек.

На Венере много кратеров и возвышенностей, напоминающих земные материки. Образование кратеров связывают с тем, что ранее на планете была менее плотная атмосфера.

Отличительной особенностью Венеры является то, что в отличие от остальных планет ее движение происходит не с запада на восток, а с востока на запад. Ее можно увидеть с Земли даже без помощи телескопа после заката или перед восходом Солнца. Это происходит благодаря способности ее атмосферы хорошо отражать свет.

Спутник у Венеры отсутствует.

Земля 

Наша планета находится на расстоянии 150 млн км от Солнца и это позволяет создавать на ее поверхности температуру, пригодную для существования воды в жидком виде, а, значит, для появления жизни.

Ее поверхность на 70% покрыта водой, и она является единственной из планет, на которой есть такое количество жидкости. Считается, что много тысяч лет назад содержащийся в атмосфере пар создал на поверхности Земли температуру, необходимую для образования воды в жидкой форме, а солнечная радиация способствовала фотосинтезу и рождению жизни на планете.

Особенностью нашей планеты является то, что под земной корой находятся огромные тектонические плиты, которые перемещаясь, сталкиваются друг с другом и приводят к изменению ландшафта.

Диаметр Земли составляет 12 742 км. Земные сутки длятся 23 ч 56 мин 4 сек, а год — 365 дней 6 ч 9 мин 10 сек. Ее атмосфера на 77% состоит из азота, 21% кислорода и небольшого процента остальных газов. Ни одна из атмосфер других планет Солнечной системы не имеет такого количества кислорода.

Согласно исследованиям ученых, возраст Земли составляет 4,5 миллиарда лет, приблизительно столько же существует ее единственный спутник Луна. Она всегда повернута к нашей планете только одной стороной. На поверхности Луны много кратеров, гор и равнин. Она очень слабо отражает солнечный свет, поэтому ее видно с Земли в бледно-лунном сиянии.

Марс

Эта планета является четвертой по счету от Солнца и удалена от него на расстояние в 1,5 раза большего, чем Земля. Диаметр Марса меньше земного и составляет 6 779 км. Средняя температура воздуха на планете колеблется от -155 градусов, до +20 градусов в области экватора. Магнитное поле на Марсе значительно слабее, чем у Земли, а атмосфера довольно разряжена, что позволяет беспрепятственно солнечной радиации воздействовать на поверхность. В связи с этим, если на Марсе и есть жизнь, то не на поверхности.

При обследовании с помощью марсоходов было установлено, что на Марсе много гор, а также высохшие русла рек и ледники. Поверхность планеты покрыта песком красного цвета. Это цвет Марсу придает оксид железа. 

Одним из наиболее частых событий на планете являются пылевые бури, которые носят объемный и разрушительный характер.  Геологической активности на Марсе обнаружить не удалось, однако, достоверно известно, что ранее на планете происходили значительные геологические события.

Атмосфера Марса состоит на 96% из углекислого газа, 2,7% азота и 1,6% аргона. Кислород и водяной пар находятся в минимальных количествах. 

Сутки на Марсе схожи по продолжительности с земными и составляют 24 ч 37 мин 23 с. Год на планете длится вдвое дольше земного — 687 суток.

У планеты есть два спутника Фобос и Деймос. Они имеют небольшие размеры и неровную форму, напоминающую астероиды.

Иногда Марс тоже видно с Земли невооруженным взглядом.

Газовые гиганты

Юпитер

Эта планета является самой большой в Солнечной системе и имеет диаметр 139 822 км, что в 19 раз больше земного. Сутки на Юпитере длятся 10 часов, а год равен приблизительно 12 земным годам. Юпитер в основном состоит из ксенона, аргона и криптона. Если бы он был в 60 раз больше, то мог бы стать звездой благодаря спонтанной термоядерной реакции.

Средняя температура на планете составляет -150 градусов Цельсия. Атмосфера состоит из водорода и гелия. Кислорода и воды на его поверхности нет. Есть предположение, что в атмосфере Юпитера есть лед. 

Юпитер имеет огромное количество спутников — 67. Наиболее крупными из них являются Ио, Ганимед, Каллисто и Европа. Ганимед является одним из наиболее крупных спутников в Солнечной системе. Его диаметр составляет 2634 км, что примерно соответствует размерам Меркурия. Кроме того, на его поверхности просматривается толстый слой льда, под которым может находиться вода. Самым древним из спутников считается Каллисто, так как именно его поверхность имеет наибольшее количество кратеров.

Сатурн 

Эта планета вторая по размерам в Солнечной системе. Ее диаметр составляет 116 464 км. Она наиболее схожа по своему составу с Солнцем. Год на этой планете длится довольно долго, почти 30 земных лет, а сутки — 10,5 часов. Средняя температура на поверхности составляет -180 градусов.

Его атмосфера состоит в основном из водорода и небольшого количества гелия. В ее верхних слоях часто возникают грозы и полярные сияния.

Сатурн уникален тем, что имеет 65 спутников и несколько колец. Кольца состоят из маленьких частиц льда и каменистых образований. Ледяная пыль прекрасно отражает свет, поэтому кольца Сатурна очень хорошо видно в телескоп. Однако, он не единственная планета, имеющая диадему, просто у других планет она менее заметна.

Уран 

Уран является третьей по размеру планетой в солнечной системе и седьмой по счету от Солнца. Он имеет диаметр 50 724 км. Его также называют «ледяной планетой», так как температура на его поверхности составляет -224 градусов. Сутки на Уране длятся 17 часов, а год — 84 земных года. При этом лето длится столько же, сколько и зима — 42 года. Такое природное явление связано с тем, что ось той планеты расположена под углом в 90 градусов к орбите и получается, что Уран как бы «лежит на боку». 

У Урана есть 27 спутников. Наиболее известными из них являются: Оберон, Титания, Ариэль, Миранда, Умбриэль.

Нептун

Нептун — восьмая планета от Солнца. По своему составу и размерам он схож со своим соседом Ураном. Диаметр этой планеты составляет 49 244 км. Сутки на Нептуне длятся 16 часов, а год равен 164 земным годам. Нептун относится к ледяным гигантам и долгое время считалось, что на его ледяной поверхности не происходит никаких погодных явлений. Однако, недавно было установлено, что на Нептуне бушую вихри и скорость ветра самая высокая из планет солнечной системе. Она достигает 700 км/час. 

Нептун имеет 14 спутников, самым известным из которых является Тритон. Известно, что он обладает собственной атмосферой.

Нептун также имеет кольца. У этой планеты их 6.

Интересные факты о планетах Солнечной системы

По сравнению с Юпитером Меркурий кажется точкой в небе. Вот такие на самом деле пропорции в Солнечной системе:

Венеру часто называют Утренней и Вечерней звездой, так как она первая из звезд видна на небосклоне с началом заката и последней исчезает из видимости с рассветом.

Интересным фактом про Марс является то обстоятельство, что на нем был найдет метан. В связи с разреженной атмосферой он постоянно испаряется, а это означает, что на планете находится постоянный источник этого газа. Таким источником могут быть живые организмы внутри планеты.

На Юпитере нет смены времен года.  Самой большой загадкой является так называемое «Большое красное пятно». Его происхождение на поверхности планеты до сих пор до конца не выяснено Ученые предполагают, что оно образовано огромным ураганом, который вращается с очень большой скоростью уже несколько столетий.

Интересным является тот факт, что Уран, как и многие планеты Солнечной системы, имеет свою систему колец. Из-за того, что частицы, входящие в их состав, плохо отражают свет, кольца не удалось обнаружить сразу после открытия планеты.

Нептун отличается насыщенным синим цветом, поэтому его назвали в честь древнеримского бога — хозяина морей. Из-за дальнего расположения эта планета была открыта одной из последних. При этом, ее расположение было вычислена математически, а по прошествии времени ее смогли увидеть, и именно в рассчитанном месте.

Свет от Солнца до поверхности нашей планеты доходит за 8 минут.

Солнечная система, несмотря на ее длительное и тщательное изучение, таит в себе еще множество загадок и тайн, раскрыть которые еще только предстоит. Одной из самых завораживающих гипотез является предположение о присутствии жизни на других планетах, поиски которой активно продолжаются.

состав, строение, объекты, небесные тела, названия планет и их расположение в Солнечной системе

Солнечная система — звёздная система в галактике Млечный Путь, включающая Солнце и естественные космические объекты, обращающиеся вокруг него: планеты, их спутники, карликовые планеты, астероиды, метеороиды, кометы и космическую пыль.

Строение Солнечной системы

В состав солнечной системы входит восемь основных планет и пять карликовых, вращающихся приблизительно в одной плоскости. По своим физическим свойствам планеты делятся на земную группу и планеты-гиганты.

Планеты земной группы относительно небольшие и плотные, состоят из металлов и минералов. К ним относятся:

• Меркурий, 
• Венера, 
• Земля, 
• Марс. 

Планеты-гиганты во много раз больше других планет, они состоят из газов и льда. Это:

• Юпитер, 
• Сатурн, 
• Уран 
• Нептун. 

Орбита Земли делит солнечную систему на две условные области. Во внутренней находятся ближайшие к Солнцу планеты — Меркурий и Венера. Во внешней области — более удалённые от Солнца, чем Земля: Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.

Пространство между орбитами Марса и Юпитера, а также за Нептуном (пояс Койпера) занимают малые небесные тела: малые планеты и астероиды. Также по пространству Солнечной системы курсируют кометы и потоки метеороидов. 

Рассмотрим планеты солнечной системы по порядку.

Состав Солнечной системы

‍Объекты Солнечной системы в сравнительном масштабе
‍Источник: livejournal.com
‍

Солнце

Источник: stock.adobe.com
‍

Звезда класса «жёлтый карлик». 98% массы Солнца приходится на водород и гелий, но в нём также содержатся все известные химические элементы. Солнце ярче, чем 85% звёзд в галактике, а температура его поверхности превышает 5 700°C. 

Солнце почти в 110 раз больше Земли, а его масса в тысячу раз превосходит массу всех планет, вместе взятых. Именно благодаря солнечному свету и теплу на Земле существует жизнь. 

<<Форма демодоступа>>

Меркурий

Самая близкая к Солнцу и самая маленькая планета солнечной системы — Меркурий лишь немного больше Луны. Меркурий получает в семь раз больше тепла и света, чем Земля, поэтому температура его поверхности колеблется от +430°C днём до −190°C ночью. Это самый большой температурный перепад в солнечной системе. 

Несмотря на то что люди наблюдали Меркурий на небе с древнейших времён, известно о нём немного. Первый снимок его поверхности был получен только в 1974 году. Она оказалась покрыта многочисленными кратерами и скалами. 

‍Фото с поверхности Меркурия, выполненное аппаратом «Маринер-10», 1974 
‍Источник: mks-onlain.ru
‍

Атмосфера практически отсутствует — возможно, причиной тому солнечное излучение, а может быть, небесное тело такого размера просто не в состоянии удерживать плотную газовую оболочку. 

Поскольку для оборота вокруг Солнца Меркурию нужно пройти гораздо меньшее расстояние, чем Земле, год на нём значительно короче — всего 88 земных суток. За один меркурианский день успевает пройти более двух местных лет. Поскольку ось вращения планеты почти не наклонена, год на ней не делится на сезоны. 

Меркурий назван по имени древнеримского бога торговли и хитрости. 

Венера

Вторая планета от Солнца и ближайшая к Земле. Венеру иногда называют «близнецом» нашей планеты: её размеры и масса очень близки к земным. Однако на этом сходство заканчивается.

Венера окутана очень плотным слоем облаков, за которыми невозможно разглядеть поверхность. Из-за парникового эффекта она нагревается до 480°C — абсолютный рекорд для солнечной системы. Облака проливаются кислотными дождями и пропускают только 40% солнечного света, поэтому на планете царит вечный сумрак.

Из-за сильнейшего атмосферного давления (как на глубине 900 метров в земных океанах) ни один исследовательский аппарат, отправленный на Венеру, не просуществовал дольше двух часов. Тем не менее учёным удалось узнать, что атмосфера планеты на 94% состоит из углекислого газа, а состав грунта не отличается от других планет земной группы. На Венере много вулканов, но почти нет кратеров — все метеориты сгорают в плотной атмосфере.

‍Фото с поверхности Венеры, выполненные аппаратом «Венера-13», 1982 
Источник: mks-onlain.ru
‍

День на Венере длится дольше, чем на любой другой планете — около 243 земных суток. Продолжительность года чуть уступает дню — 225 земных суток. Как и на Меркурии, сезонов на Венере нет. 

Облака Венеры хорошо отражают солнечный свет, поэтому на земном небе планета светится ярче других. Возможно, именно поэтому древние римляне связали её с богиней красоты и любви.  Примечательно, что Венера — одна из двух планет солнечной системы, вращающихся вокруг оси по часовой стрелке. 

Земля

Третья и крупнейшая планета земной группы. Уникальные условия Земли позволили развиться на планете жизни. 

Атмосфера Земли состоит из азота (78%), кислорода (21%), углекислого и других газов (1%). Кислород и азот — необходимые вещества для строительства ДНК. Озоновый слой атмосферы поглощает солнечную радиацию. Кислород на Земле синтезируют растения из углекислого газа. Не будь их, наша планета напоминала бы Венеру. С другой стороны, некоторое количество CO2 в атмосфере обеспечивает на Земле комфортную для жизни температуру. 

70% поверхности Земли покрыты водой. В отличие от Луны и Меркурия, на Земле очень мало кратеров. Учёные считают, что они исчезли под воздействием ветра и эрозии почвы. 

Из-за наклона Земной оси (23,45°) на Земле хорошо различимы сезоны года. Для оборота вокруг своей оси Земле требуется чуть менее 24 часов — это самый короткий день среди планет земной группы.

Земля имеет спутник — Луну. Её размер составляет ¼ земного диаметра, что довольно много для спутника. Притяжение Луны влияет на земную воду, вызывая приливы и отливы. Вращение Луны вокруг своей оси и вокруг Земли синхронно, поэтому Луна всегда обращена к Земле только одной стороной. 

‍Восход Земли над Луной. Фото астронавта Уильяма Андерса, 1968
‍Источник: wikipedia.org
‍

Земля — единственная планета, название которой не связано с мифологией. И русское «земля», и английское «earth», и латинское «terra» обозначают почву или сушу.

Марс

Марс меньше Земли почти в два раза. Долгое время считалось, что на красной планете существует жизнь. Люди наблюдали на его поверхности объекты, казавшиеся им постройками, дорогами и даже гигантскими скульптурами. Однако на поверку марсианская цивилизация оказалась обманом зрения. Многочисленные исследовательские миссии пока тоже не подтвердили наличие какой-либо жизни на поверхности планеты.

‍Фото с поверхности Марса, выполненное марсоходом «Curiosity», 2017 
Источник: nasa.gov
‍

Атмосфера Марса по составу напоминает венерианскую — 95% углекислого газа. Но поскольку она очень тонкая и разреженная, парникового эффекта не возникает, поэтому максимальная температура поверхности планеты — около 0°C, а атмосферное давление в 160 раз меньше, чем на Земле. В составе марсианской атмосферы есть водяной пар, а на полюсах лежат шапки ледников, но жидкой воды на поверхности нет.

И всё же учёные считают Марс самой перспективной планетой для освоения, поскольку погодные условия на ней довольно приемлемы для человека. Если не считать низкое содержание кислорода в атмосфере, радиацию и пылевые бури, длящиеся по несколько месяцев. На Марсе находится самая высокая гора в солнечной системе — вулкан Олимп, высота которого 27 километров. Это в три раза выше Эвереста, высочайшей горы Земли. 

Из-за удалённости от Солнца год на Марсе почти в два раза длинней земного. Скорость вращения вокруг своей оси почти такая же, как на Земле, так что сутки длятся 24 часа 40 минут. Наклон оси Марса составляет 25,2°, а значит, на нём, как и на Земле, существуют сезоны. 

Марс имеет два спутника — Фобос и Деймос, представляющие собой бесформенные каменные глыбы сравнительно небольших размеров. Из-за красного цвета древние римляне назвали планету именем бога войны. 

Юпитер

Юпитер, самая большая из планет-гигантов, отделена от Марса поясом астероидов. Масса Юпитера в два раза больше, чем масса всех остальных планет, лун, комет и астероидов системы вместе взятых. По яркости на земном небе он уступает только Венере. Люди наблюдали его с древнейших времён и связывали с сильнейшими богами своих пантеонов. Юпитер — имя римского царя богов. 

Юпитер является газовым гигантом. Коричневые и белые полосы — это облака соединений серы, которые движутся в атмосфере планеты с чудовищной скоростью. Большое красное пятно Юпитера — гигантский вихрь. С момента его обнаружения в 1664 году он стал заметно меньше, но и теперь в несколько раз превосходит Землю по размерам. 

О структуре планеты учёные пока только догадываются. Предположительно она состоит из газов, плавно переходящих в металлическое состояние по мере приближения к ядру. Считается, что ядро Юпитера каменное. Сильнейшее в системе магнитное поле Юпитера воздействует на частицы в миллионах километрах вокруг и даже достигает орбиты Сатурна. Это одна из причин огромного числа спутников у планеты.

‍Крупнейшие спутники Юпитера.
‍Источник: mks-onlain.ru
‍

В 1610 году астроном Галилео Галилей обнаружил четыре крупнейших спутника Юпитера. В наше время известно 79 объектов, вращающихся вокруг планеты. Некоторые из них напоминают Луну, другие выглядят как большие астероиды. Особый интерес представляет Ио — планета с мощнейшими в системе вулканами. Более мелкие частицы образуют вокруг Юпитера кольца, хотя они не так заметны, как у соседнего Сатурна.

Сатурн

Как и спутники Юпитера, Сатурн был обнаружен Галилеем в начале XVII века. На сегодняшний день эта планета остаётся одной из наименее изученных. 

Атмосфера Сатурна состоит из водорода (96%) и гелия (4%) с незначительными вкраплениями других газов. Скорость ветра на Сатурне достигает 1 800 км/ч — это самые сильные ветра в системе. Облака в его атмосфере тоже образуют полосы и пятна гигантских вихрей, хоть и менее заметные, чем на Юпитере. 

О происходящем за атмосферным слоем планеты известно мало. Предположительно, в центре находится металлосиликатное ядро, окружённое спрессованными до состояния металла газами, плотность которых уменьшается по мере удаления от ядра.

Планета находится в 9,5 раз дальше от Солнца, чем Земля, и делает оборот вокруг звезды за 29,5 земных лет. Наклон оси Сатурна напоминает земной. По скорости вращения вокруг своей оси Сатурн уступает только Юпитеру. Как и у других газовых гигантов, скорость вращения на разных широтах у планеты разная. Это происходит потому, что поверхность Сатурна текучая, а не твёрдая. Плотность Сатурна так мала, что он мог бы плавать на поверхности воды. 

Главная особенность Сатурна — впечатляющая система из семи колец. Они состоят из миллиардов ледяных осколков, которые отлично отражают свет, а потому хорошо заметны. Радиус колец огромен — 73 000 километров, а толщина — всего 1 километр. Считается, что эти кольца — осколки спутника, разрушенного гравитацией планеты. 

Недавние исследования показали, что вокруг Сатурна вращаются 82 спутника — на данный момент это рекорд солнечной системы (до 2016 года лидером считался Юпитер). Все спутники покрыты льдом. Крупнейший, Титан, имеет плотную азотистую атмосферу и озёра жидкого метана на поверхности. На другом спутнике, Энцеладе, обнаружена жидкая вода, выталкиваемая на поверхность гейзерами. Это делает его крайне интересным объектом для изучения. 

Сатурн назван именем древнеримского бога времени, отца Юпитера. 

Уран

Уран был открыт сравнительно недавно — в 1781 году. В 1986 году его достиг единственный космический аппарат — «Вояджер-2». 

Атмосфера планеты окрашена в однородный сине-зелёный цвет. Учёные предполагают, что такой её делает метан. Ядра Урана и Нептуна предположительно состоят изо льдов, поэтому их называют «ледяными гигантами». Уран — самая холодная планета в системе: средняя температура его поверхности составляет −224°C. Скорость ветра на Уране достигает 900 км/ч. Солнечный свет летит до Урана чуть менее трёх часов, а год на планете равен 84 земным. 

Как и Сатурн, Уран окружён кольцами. Они не столь яркие и расположены под углом около 90° к орбите, в то время как сама планета вращается «на боку» (угол отклонения оси — 99°). В результате половину уранианского года на южном полушарии длится день, а на южном — ночь. А следующие полгода — наоборот. 

Подобно Венере, Уран вращается вокруг своей оси по часовой стрелке. На настоящий момент известно 23 спутника Урана, все покрыты льдом. Уран назван именем древнегреческого бога неба, отца Сатурна, и продолжает «семейную» линию.

Нептун

Нептун находится так далеко, что его нельзя увидеть с Земли невооружённым глазом. Он был открыт в 1846 году, когда астрономы искали планету, вызывающую орбитальные отклонения Урана. 

Достоверные данные о Нептуне получены «Вояджером-2» в 1989 году. Верхние слои его атмосферы состоят из водорода (80%), гелия (19%) и метана (1%). Именно обилием метана объясняется сине-голубое свечение планеты. 

Раз в несколько лет в атмосфере планеты появляются и исчезают тёмные пятна штормов. Предположительно в центре Нептуна — ледяное ядро, а мантия состоит из жидкой смеси воды и аммиака. Средняя температура поверхности — −214°С. 

Солнечный свет достигает Нептуна почти за 5 часов, а нептунианский год равен 165 земным. Полный оборот вокруг своей оси планета делает довольно быстро — сутки длятся всего 17 часов. Наклон оси Нептуна близок к земному — 28°. 

На настоящий момент учёные знают о 14 спутниках Нептуна, лишь один из которых (Тритон) обладает сферической формой. Это единственный в системе крупный спутник с обратным вращением. У Нептуна есть три кольца, хотя выражены они слабо. 

За глубокий синий цвет планета была названа именем древнеримского бога морей. 

Учите астрономию вместе с домашней онлайн-школой «Фоксфорда»! По промокоду

ASTRO10112021 вы получите бесплатный доступ на одну неделю к курсу астрономии за 10 и 11 классы.

Другие объекты Солнечной системы

Помимо планет и их спутников, в солнечную систему входит множество малых небесных тел — карликовых планет, астероидов, комет и метеороидов. 

Большинство астероидов сосредоточено в поясе между орбитами Марса и Юпитера. Это объекты неправильной формы, состоящие из металлов и силикатов. Хотя некоторые астероиды даже имеют собственные спутники, их масса слишком мала, чтобы удерживать атмосферу. Крупнейшие — карликовая планета Церера, астероиды Паллада, Веста и Гигея. 

‍Фото объектов астероидного пояса; NASA, 2011
‍Источник: wikipedia.org
‍

За орбитой Нептуна расположен пояс Койпера — средоточие ещё почти неизученных объектов. Самым крупным из них являются карликовая планета Плутон со спутником Хароном.

‍Фото поверхности Плутона, выполненное аппаратом New Horizons, 2015
‍Источник: wikipedia.org
‍

Под действием гравитации планет орбиты астероидов могут меняться и пересекаться. Иногда это приводит к столкновению. Планеты притягивают метеорные тела — обломки небесных тел. Если атмосфера планеты плотная — они сгорают при падении, но самые крупные всё же достигают поверхности, образуя кратеры. Последний известный случай падения метеорита на Землю произошёл в Челябинской области в 2013 году. 

Кометы — малые небесные тела, движущиеся по вытянутым орбитам. Они состоят из замёрзших газов и космической пыли. По мере приближения к Солнцу частицы вещества нагреваются, образуя горящую голову и хвост кометы. Самая известная комета — Галлея — обращается вокруг Солнца за 76 лет. 

Постепенно кометы разрушаются, превращаясь в поток более мелких частиц — метеороидов. Из-за небольших размеров они легко притягиваются планетами, но сгорают в плотной атмосфере. Горящие метеоры выглядят с Земли как падающие звёзды. Поэтому метеорный поток в просторечии называют звездопадом. 

Движение объектов солнечной системы

Все объекты солнечной системы вращаются вокруг Солнца по эллиптическим орбитам. Наиболее близкую к Солнцу точку орбиты называют перигелием, а самую удалённую — афелием. 

Орбиты планет расположены приблизительно в одной плоскости, поэтому периодически на Земном небе можно наблюдать Парад планет — явление, при котором несколько небесных тел будто бы выстраиваются в одну линию на небольшом угловом расстоянии друг от друга.

Межпланетное пространство

Планеты вращаются не в абсолютной пустоте — пространство между ними заполнено малыми небесными телами, вращающимися по собственным орбитам, блуждающими кометами, потоками метеорных тел и космической пылью.

Кроме того, Солнце излучает мощнейший поток заряженных частиц, называемый «солнечным ветром». Он распространяется по системе с чудовищной скоростью — до 1 200 км/с. Именно солнечный ветер порождает магнитные бури, полярные сияния и радиационные пояса планет. 

Расположение Солнечной системы в Галактике

Положение Солнечной системы в Галактике
‍

Солнце — одна из 200 миллиардов звёзд Млечного Пути, оно находится в одном из его спиральных рукавов — рукаве Ориона — на расстоянии 27 000 световых лет от центра Галактики. 

Как планеты вращаются вокруг Солнца, так и Солнце вращается вокруг центра Галактики. Солнечная система движется сквозь космическое пространство со скоростью в 250 км/с — это в сотни тысяч раз быстрее самого мощного сверхзвукового самолёта. 

Полный оборот вокруг центра Млечного Пути солнечная система совершает за 226 миллионов лет — эта величина называется галактическим годом. 

Изучение Солнечной системы

Долгое время человечество было убеждено, что все звёзды и планеты вращаются вокруг Земли. Система мира с неподвижной Землёй в центре была разработана греческим учёным Птолемеем во 2 веке до нашей эры и просуществовала более полутора тысяч лет. 

В 1453 году польский астроном Николай Коперник доказал, что Земля, как и другие планеты (на тот момент их было известно шесть), вращаются вокруг Солнца. Однако вплоть до XVII века церковь считала это учение ересью и боролась с его последователями. 

Одним из них был итальянский монах Джордано Бруно. В 1584 году он опубликовал исследование, в котором утверждал, что Вселенная бесконечна, а Солнце подобно остальным звёздам, просто находится гораздо ближе к Земле. Бруно был схвачен инквизицией и приговорён к сожжению на костре как еретик. 

Другим последователем Коперника стал итальянский учёный Галилео Галилей. Он создал первый телескоп, который позволил увидеть кратеры Луны, пятна на Солнце, открыть четыре спутника Юпитера и установить, что планеты вращаются вокруг своей оси. Чтобы не повторить судьбу Бруно, Галилей был вынужден отречься от своих идей.

В XVII веке немецкий астроном Иоганн Кеплер открыл законы движения планет — ему удалось установить связь между скоростью вращения планеты и её расстоянием от Солнца. Его идеи воспринял знаменитый английский физик Исаак Ньютон, создатель теории всемирного тяготения. 

В XVIII—XIX веках открытия в области оптики позволили создать более мощные телескопы, которые позволили учёным узнать больше о солнечной системе. Были открыты планеты Уран и Нептун. 

В 1951 году Советский Союз вывел на орбиту Земли первый искусственный спутник. С этого момента началась Космическая эра — эпоха практического изучения солнечной системы. 

В 1961 году Юрий Гагарин стал первым человеком, побывавшем в космосе, а в 1969 году космический корабль «Аполлон-11» доставил людей на Луну. 

В 1970-х годах Советский Союз и США запустили несколько десятков аппаратов для исследования Марса, Венеры и Меркурия, а запущенные в 1980-х аппараты «Вояджер-1» и «Вояджер-2» позволили получить данные о дальних планетах — Юпитере, Сатурне, Уране, Нептуне и их спутниках. Большую роль в изучении солнечной системы сыграл вывод на орбиту Земли космического телескопа «Хаббл» в 1990 году. 

В нынешнем десятилетии космические агентства разных стран планируют пилотируемый полёт на Марс. Экспедиция на другую планету станет величайшим событием в истории освоения солнечной системы. И всё же пока человечество находится в самом начале пути изучения космоса.

Как нарисовать планеты карандашом поэтапно

Это мой третий урок из цикла о космосе. Первые два тут:

1. Как нарисовать космос;
2. Как нарисовать космонавта;

Мы будем учится как рисовать планеты карандашом. Но сначала несколько познавательных фактов. Вдруг пригодятся на уроках  астрономии:

• Наша солнечная система – это «звезда по имени Солнце» и ассорти объектов, вращающихся вокруг оного.
• Есть же  у нас ВЦИОМ. Изучают и изучают общественное мнение. И вот чего наисследовали: выяснили, что треть Россиян полагают, что, что Солнце вращается вокруг Земли. Без комментариев =) Надеюсь, среди вас таких нет?
• Появилось Солнце 4,6 млрд. лет назад. По крайней мере, так считается. Сами понимаете, что свидетелей не осталось.
• Греет нас с вами солнышко неспроста. Температура протуберанца, это как бы мини отросток звезды, 6000 Кельвин. А внутри светило раскалено аж до 13 500 000 Кельвин. Даже представить сложно, да и сравнить не с чем. – Взрыв мозга!
• Планеты в их последовательности от Солнца: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Мы живем на третьей планете от Солнца. Поздравляю!
• Есть еще крупный объект в солнечной системе. Плутон. Если спросить родителей, то они дружно скажут, что это еще одна планета. И будут отчасти правы. С момента его открытия в 1930 году Плутон и вправду считался планетой, а вот с 2006 года приняли определение «что такое планета». И Плутон не вписался в него. Так что теперь мы имеем двойную карликовую планету Плутон—Харон.

Демо-урок астрономии закончен, давайте теперь попробуем нарисовать планеты солнечной системы карандашом.

Как нарисовать планеты солнечной системы карандашом Шаг первый. Рисуем орбиты планет. Их форма – эллипс, близкий к окружности. Но, если смотреть из одной точке, то зрительно мы видим не окружности, а дуги, части эллипсов. Такие, как на рисунке. На линиях наметим положения планет. Шаг второй. Рисуем окружности – планеты. Начинаем с маленького Меркурия, потом Венера и Земля покрупнее, снова небольшая окружность – это Марс и далее, как на рисунке. В левом нижнем углу покажем край Солнца. Шаг третий. Сотрем вспомогательные линии – оси окружностей. Орбиты сделаем более яркими. Шаг четвертый. Добавим других небесных тел: кометы, астероиды. Нарисуем «кольца» к крупным планетам. Шаг пятый. Выполним штриховку. С помощью нее мы должны превратить наши окружности в сферу. Помним, что в центре у нас Солнце, и с его стороны падает свет. А вот противоположная сторона у планеты будет затемненная. Результат должен быть примерно таков: Рекомендую еще интересные уроки похожие по тематике:

1. Узнаем как рисовать Космический корабль;
2. Космическую ракету;
3. Урок рисования нашей планеты Земля;
4. Узнаем как рисовать звезду;

Еще планирую сделать отдельный урок как нарисовать планету Земля. Может быть, кто-то из наших читателей поможет мне в этом?

Солнечная система 3 класс — начальные классы, презентации

Окружающий мир 3 класс

УМК Начальная школа 21 века

Урок 2 Солнечная система

Автор презентации: учитель начальных классов Саратовкина О.А

2019

г.Балахна

Проверка дом.задания

1. Объясните термины: историческое время, век, тысячелетие, материк.

2. Назовите века: III; IV; XI; XX; XXI.

По какому признаку разделены картинки на две группы?

Живая и неживая природы

Приведите примеры явлений природы.

Обсудим вместе.

Учебник стр.12

Прочитайте два текста.

Какой текст написал ученый, а какой — писатель?

Что такое солнечная система?

Солнечная система – планетная система, включает в себя центральную звезду – Солнце – и все объекты , вращающиеся вокруг нее.

Что значит планетная система?

Какие объекты вращаются вокруг Солнца?

Из чего состоит солнечная система?

В состав солнечной системы входят девять больших планет : МЕРКУРИЙ, ВЕНЕРА, ЗЕМЛЯ, МАРС — это планеты земного типа;

ЮПИТЕР, САТУРН, УРАН, НЕПТУН – это планеты гиганты ; И ПЛУТОН.

Также в состав солнечной системы входят СПУТНИКИ этих планет и МАЛЫЕ ПЛАНЕТЫ , их еще называют астероидами , и КОМЕТЫ.

Так представляли себе в древности люди

расположение Земли

Солнце – это огромный шар из раскалённого газа. Температура поверхности

Солнца – около 6000 о .

Учебник стр. 14-15

Меркурий — ближайшая к солнцу планета, названа в честь римского бога торговли. Это самая быстрая планета- она обращается вокруг Солнца за 88 дней. Днём на Меркурии –жара, а ночью ледяной холод.

ВЕНЕРА- вторая планета от Солнца, носит имя богини красоты, ещё её называют «утренней звездой». Может сиять серебристым светом, похожа на Землю, почти такого же размера.

Так выглядит наша Земля из космоса .

МАРС — четвёртый от Солнца, назван в честь римского бога войны — за свой красный цвет, напоминающий цвет крови. Ночью температура опускается до -85 градусов.

Юпитер- самая большая планета в солнечной системе, названа в честь самого главного римского бога Юпитера.

Сатурн- вторая по величине планета Солнечной системы, названа в честь римского бога земледелия.

Уран – состоит из маленького каменного ядра и замерзших газов.

Планета Нептун-

носит имя римского бога морей, мерцает голубоватым светом, напоминающим блеск воды. Температура на поверхности Нептуна -200 градусов.

Обращающиеся вокруг Солнца небольшие тела неправильной формы называют астероидами .

Метеор («падающую звезду») мы видим,

когда небольшое метеорное тело сгорает в атмосфере.

Иногда Земля, двигаясь по орбите, встречает целый рой метеорных тел. Тогда наблюдается «метеорный дождь».

Что такое Луна?

                                                      

.

                                                      

                                     

Спутник Земли Луна совершает один оборот вокруг Земли за такое же время, за которое она совершает один оборот вокруг своей оси. Поэтому мы всегда видим только одну сторону Луны. Обратную сторону нашего спутника удалось увидеть впервые только в 1959г., когда автоматическая космическая станция облетела Луну и сфотографировала.

Итог урока.

• Какие тела входят в Солнечную систему?
• Возможна ли жизнь на Земле без солнечного света?
• Что такое Солнце?
• Сколько планет известно современной науке?

Домашнее задание

1. Нарисовать рисунок к теме «Солнечная система.» уч.стр.15

ГДЗ Страница 8-11. Планеты Солнечной системы окружающий мир рабочая тетрадь Плешаков 4 класс 1 часть

1. Наш любознательный Попугай придумал для тебя задание. Среди этих букв «спрятались» названия планет Солнечной системы. Найди их и закрась каждое название своим цветом.

2. С помощью учебника впиши цифровые данные в текст. Используй их при рассказе о планетах.

Диаметр Земли равен 124740 км. Самая большая планета Солнечной системы – Юпитер. Его диаметр в 11 раз больше диаметра Земли, а масса  в  318 раз больше массы нашей планеты. Самая маленькая планета Солнечной системы – Меркурий. Его диаметр составляет 4880 км.

3. Папа Сережи и Нади нарисовал древних богов, в честь которых получили названия планеты Солнечной системы. Соотнеси эти рисунки и изображения планет (соедини линиями).

4. Научитесь узнавать планеты по фотографиям. Рассмотрите фотографии в учебнике, выделите характерные признаки планет, по которым их легко узнать. Вырежете фотографии из Приложения и расположите их в соответствующих окошках.

5. Рассмотри иллюстрации и определи, фрагменты каких схем показаны. Дорисуй и подпиши схемы. Сделай это самостоятельно, а в случае затруднения – с помощью учебника.

6. Здесь ты можешь сделать записи для своего сообщения по заданию учебника (с. 15).

Планеты Солнечной системы

Тема сообщения: Новая планета солнечной системы.

План сообщения:

1. Планета Макемаке – одна из самых удаленных.
2. Где обитает планета.
3. За какое время обходит вокруг Солнца.
4. Как обнаружили Макемаке.

Важная информация для сообщения:

Карликовая планета Макемаке – один из пяти самых удаленных от Земли миров, обращающихся вокруг Солнца. Это миниатюрное небесное тело «обитает» в поясе Койпера, от которого до Солнца «всего» 6,5 млрд. километров.

Макемаке настолько далеко от небесного светила, что делает полный оборот вокруг него за 310 лет.

Обнаружить Макемаке удалось благодаря редкому космическому явлению, в ходе которого планета затмила собой свет далекой звезды.

 

Планеты Солнечной системы для детей

Солнце, Луна, облака — все, что связано с небом, вызывает интерес. Особенно ночью, когда все пространство над головой покрыто сияющими точками, различными по величине и как будто складывающимися в разные фигуры. Дети без труда находят на небе «ковш» (именно из этих хорошо видимых четырех «звездочек» складывается Большая Медведица), Сириус, Юпитер, Венеру и другие яркие звезды; часто задают вопросы о Млечном пути и Луне.

Космос — действительно очень интересная тема, он завораживает масштабом и загадочностью. Ребенок с удовольствием послушает рассказы планетах Солнечной системы. Но необходимо сразу определиться с терминами, чтобы не было путаницы.

Солнце и Солнечная система

Мы все знаем, как выглядит Солнце: большой горячий светящийся шар. И в данном случае зрение нас не обманывает: Солнце, как и другие звезды, представляет собой огромный шар из газа, который горит и согревает все вокруг.

К счастью для Земли, оно расположено на значительном расстоянии от нашей планеты. Почему к счастью? Да потому что, будь оно ближе, жизни на Земле не существовало бы — все бы просто сгорело от жара, исходящего от Солнца. А если бы оно было слишком далеко, все живые существа погибли бы от холода. Так что нам очень повезло с расстоянием до Солнца.

Описывать его размеры в цифрах бессмысленно — осознать такие масштабы сложно даже для взрослого человека. Как его представить? Можно попробовать на примере объяснить, что Солнце больше Земли (той самой Земли, на которой расположены города и страны, океаны и пустыни; на которой из одной страны в другую нужно лететь на самолете больше суток) в 109 раз. Это примерно как сравнить футбольный мяч с булавочной головкой. И это огромное Солнце мы видим на небе совсем небольшим. Значит, оно очень далеко.

Солнце — не единственная звезда во Вселенной. Сколько таких солнц — никто не знает. Астрономы изучают Космос не одно столетие, у них есть мощные приборы — телескопы и другая современная аппаратура, но ответа на эти вопросы у них нет.

Солнце образовалось около 5 миллиардов лет назад из гигантского газового облака. Тогда же началось и формирование Солнечной системы — планет, которые вращаются вокруг Солнца. Они образовались из «космического мусора» (пыли, газа, обломков метеоритов), как будто «спекаясь» под воздействием Солнца. Поэтому сначала они были раскаленными, но позже остыли.

В центре Солнечной системы находится Солнце, вокруг него движутся 8 планет, в том числе наша Земля. Все они разные по составу, величине, каждая движется по своему пути — он называется орбитой — на разном расстоянии от Солнца.

Помимо того, что планеты вращаются вокруг Солнца, они сами вращаются вокруг своей оси. Именно это сложное вращение приводит к смене времен года и времени суток. Мы знаем, что на Земле календарный год длится 365 дней, значит, оборот вокруг Солнца наша планета совершает за 365 дней. А оборот вокруг своей оси Земля делает за 24 часа — поэтому и сутки на Земле длятся 24 часа. На других планетах все по-другому. Чем дальше планета от Солнца, тем длиннее там год.

Разнообразие нашло отражение в том числе в названиях планет. Сейчас мы пользуемся именами, которые дали древние римляне в честь своих богов, но раньше, конечно, в каждой культуре планеты назывались по-своему. Интересно, что имена планетам Солнечной системы римляне давали не просто так, а исходя из их внешнего вида и особенностей.

Меркурий

Эта планета находится к Солнцу ближе всего. Она маленькая и «шустрая»: совершает оборот вокруг Солнца быстрее всех других планет. Поэтому ее назвали в честь римского быстроногого бога торговли.

Год длится на Меркурии всего 88 дней. Зато день очень длинный — более 58 суток — так неторопливо крутится эта планета вокруг своей оси. Это приводит к большой разнице в температуре «днем» и «ночью»: часть, обращенная к Солнцу, успевает прогреться до 427 градусов, зато другая сторона планеты остывает до -193.

Еще одна особенность Меркурия — у этой планеты практически нет атмосферы, то есть газового облака, которым окружены почти все планеты Солнечной системы. Именно атмосфера могла бы сделать перепады температуры менее резкими, но ее нет, поэтому здесь так жарко «летом» и так холодно «зимой». Конечно, никакая жизнь в таких условиях невозможна.

Венера

Эта планета по близости к Солнцу располагается между Меркурием и Землей. Она очень красивая и яркая, и ее можно увидеть даже в дневное время и без телескопа, поэтому ее называют Утренней звездой.

Венера названа в честь древнеримской богини любви и красоты.

Венеру часто называли «близнецом Земли» — она, действительно, похожа на нашу планету и размером, и массой, поэтому раньше считалось, что на ней может быть жизнь. Но нет: на Венере слишком жарко — около 450 градусов. Это самая горячая планета в Солнечной системе. Кроме того, в атмосфере Венеры практически нет кислорода, необходимого для жизни — вся планета окутана ядовитыми облаками из углекислого газа. Люди, конечно же, не смогли бы существовать в таких условиях; да и других признаков жизни здесь тоже не обнаружено.

Один год на Венере равен 224 дням на Земле, но там не бывает «зимних холодов» и вообще смены времен года — всегда царит жаркое лето.

Кстати, все планеты Солнечной системы двигаются в одну сторону, а Венера — в другую.

Земля

Планета Земля, на которой мы все живем, — третья по расстоянию от Солнца и пятая по величине.

Почему ей, как другим планетам, не дали имя какого-нибудь бога? Возможно, потому, что в древности считалось, что именно Земля является центром Вселенной, вокруг нее вращаются все остальные небесные тела, а сама Земля — не часть небес. Поэтому ее название переводится с англо-саксонского языка как «из грунта». Это название (английское Earth) известно с 1400 года.

Конечно, про Землю мы знаем гораздо больше, чем про все другие планеты Солнечной системы. Но и она таит в себе еще много тайн, которые пытаются раскрыть ученые.

Ближе всех небесных тел к Земле располагается ее естественный спутник — Луна. Она находится от Земли на таком расстоянии, что пригодна для исследований, поэтому в наше время мы уже много знаем про Луну: имеем образцы лунного грунта, данные о ее атмосфере, фотографии обратной стороны (Луна всегда повернута к Земле одной стороной). Более того, Луна — единственное небесное тело, на котором побывал человек. Первым ступил на Луну американский астронавт Нил Армстронг. Это случилось 21 июля 1969 года.

Сейчас изучение Луны продолжается, и даже есть планы по строительству в недалеком будущем обитаемых лунных баз на ее поверхности.

Марс

Следующая по удаленности от Солнца и самая «изученная» планета Солнечной системы после Земли. На Марс отправлены марсоходы, на орбите работают космические аппараты, благодаря чему мы смогли многое узнать об этой планете.

По размеру Марс значительно меньше Земли. Практически в два раза диаметр Марса меньше диаметра Земли — и также, в два раза, больше диаметра Луны.

Красноватый цвет планеты, из-за которого она получила имя древнеримского бога войны, вызван большим количеством оксида железа на поверхности.

Температура на Марсе очень низкая — в среднем -47 °C. Но, в отличие от Венеры, здесь бывают теплые и холодные периоды; летом в некоторых точках может потеплеть до 20 градусов днем — и похолодать ночью до -90 °С. Такую огромную разницу температур создают ветра и сильно разреженная атмосфера.

Продолжительность суток на Марсе 24 часа 39 минут 35 секунд. А год длится 669 марсианских солнечных суток (687, если считать в земных сутках — они на 40 минут короче).

На Марсе самые высокие горы и самые глубокие впадины из всех известных планет нашей системы. Также там расположены крупнейшие вулканы.

На Марсе есть вода. Из-за низких температур она существует в виде льда, но в последнее время ученые приходят к выводу о существовании подледных озер, в которых вода не замерзает. Это очень существенная информация, поскольку наличие воды — одно из важных условий для жизни на планете.

К сожалению, пока живых организмов на Марсе исследователи не нашли.

Хорошо изучены и два спутника Марса — Фобос и Деймос. Они совсем небольшие и расположены довольно близко к Марсу. Все это по космическим меркам, разумеется. Если сравнивать с Луной, то радиус Фобоса окажется в 158, а радиус Деймоса — в 290 раз меньше радиуса Луны. И по расстоянию: Луна расположена в 384 тыс. км от Земли; Деймос — в 23 тыс. км от Марса, а Фобос и вовсе «рядом»: в 9 тыс. км от Марса.

Юпитер

Самая крупная планета Солнечной системе. Она тяжелее Земли в 300 раз и в 11 раз больше по диаметру. Поэтому она и получила свое имя в часть главного римского бога.

День на Юпитере длится 10 земных часов, а год — 12 земных лет.

На Юпитере вообще нет твердой почвы — вся планета представляет собой сгусток газа. Это делает ее похожей больше на звезду, чем на планету. И правда, ученые считают, что если бы в атмосфере Юпитера было больше таких веществ, как водород и гелий, он превратился бы полноценную звезду.

У Юпитера 69 спутников, самые крупные из них — Европа, Ио, Каллисто и Ганимед. Они были открыты знаменитым астрономом Галилео Галилеем еще в 1610 году.

На современных фотографиях Юпитер выглядит очень затейливо: его поверхность представляет собой чередование темных и светлых зон, которые постоянно изменяют форму, цвет и местоположение. Оказывается, мы видим меняющуюся под влиянием мощных ветров атмосферу планеты, где светлые зоны — это облака замороженных частиц аммиака, а темные содержат различные химические элементы.

Выше облаков Юпитера очень холодно (около -145°C), но заметно «теплеет» по мере приближения к центру. Ядро Юпитера горячее поверхности Солнца — там более 24 000°C.

Знаменитой особенностью Юпитера является красное пятно, также постоянно меняющее цвет, размер и форму и хорошо различимое на фото планеты. Это не особенности рельефа, а гигантский ураган — его размер в три раза больше диаметра Земли, а скорость достигает 450 км в час.

Сатурн

Эта планета во многом похожа на Юпитер: она крупная (вторая по величине в Солнечной системе), не имеет твердой поверхности. Есть сходство и в составе атмосферы, и особенностях движения. Вероятно, поэтому планета и получила свое название: в римской мифологии Сатурн — отец Юпитера. Другая версия происхождения имени — «медлительность» планеты, совершающей полный оборот вокруг Солнца за 30 земных лет, а Сатурн в древнеримской мифологии — бог времени (или земледелия).

Вокруг своей оси Сатурн вращается довольно быстро: сутки на этой планете составляют 10 часов 33 минуты.

Главной особенностью Сатурна являются его кольца. Кольца — плотные образования изо льда, пыли и камней — есть у четырех газовых планет-гигантов, но у Сатурна они самые заметные. Эти кольца очень тонкие — при диаметре около 250 000 км их толщина меньше километра. Знаменитые кольца Сатурна были открыты астрономами в 1610 году, но до сих пор нет теории, объясняющей их образование.

Сатурн — наиболее удаленная от Земли планета из тех, которые еще можно увидеть без специальной аппаратуры.

Сейчас известно о 53 спутниках Сатурна, но есть основания полагать, что их больше.

На Сатурне бывает северное сияние. А еще на здесь наблюдались странные облака — почти правильной шестиугольной формы.

Как и на Юпитере, температура в верхних слоях атмосферы Сатурна очень низкая — до -175°C — и растет к центру, достигая 11 700°C в ядре. Сатурн, таким образом, сам вырабатывает энергию — даже больше, чем получает от Солнца.

Уран

Эта планета стала первой, о существовании которой люди узнали только после изобретения телескопа: ее открыл в 1781 году английский астроном Уильям Гершель. Чтобы не нарушать традиций, ее тоже назвали в честь бога, но не из римской, а из греческой мифологии. Уран — бог неба.

До официального открытия планету не раз наблюдали и даже фиксировали в своих записях астрономы, — правда, они считали ее тусклой звездой.

Масса Урана почти в 15 раз больше массы Земли.

Уран — самая холодная из всех планет Солнечной системы, хотя и не самая удаленная от Солнца (Нептун дальше). На этой планете зарегистрирована самая низкая температура: -224 °C.

У Урана нет твердой поверхности, но это и не только газ (как Сатурн и Юпитер): газообразная атмосфера этой планеты плавно переходит в жидкие слои, состоящие из смеси воды, аммиака и метана. Из-за низких температур это скорее лед, чем жидкость, поэтому астрономы называют Уран «ледяным гигантом».

День на Уране длится 17 земных часов, а год — 84 земных года.

У Урана 27 спутников.

Интересной особенностью этой планеты является ее положение: Уран вращается вокруг своей оси, как бы «лежа на боку». Из-за такого положения «времена года» на планете довольно необычные: 42 года «лета» и солнечного света в полушарии, направленном к Солнцу, — и непрерывная «полярная ночь» длиной в 42 года в противоположном полушарии. Потом полушария меняются.

Уран визуально кажется сине-зеленым из-за присутствия незначительного количества метана в атмосфере.

Нептун

Самая удаленная от Солнца планета — Нептун — была и открыта позже других, только в 1846 году. Причем не в результате наблюдений, а благодаря математическим расчетам. Планету назвали в честь римского бога — хозяина морей из-за голубого цвета, обусловленного присутствием в атмосфере метана.

Нептун — одна из самых больших в Солнечной системе планет, ее масса больше, чем у Земли, в 17,2 раза. По диаметру Нептун превосходит Землю почти в 4 раза.

Планета представляет собой шар из газа и льда, с каменистым ядром — по некоторым оценкам, ядро достигает размера Земли.

Сутки на Нептуне составляют около 16 часов, а год является самым длинным по сравнению с годом на остальных планетах: его продолжительность здесь составляет около 165 земных лет.

На Нептуне очень холодно: средняя температура — всего около -210°C.

Из всех планет Солнечной системы самая низкая температура зарегистрирована на Уране, но на спутнике Нептуна — Тритоне — зафиксировали температуру еще ниже: -235 °C. При том поверхность этого спутника вполне активна: на ней наблюдались извержения вулканов или гейзеров.

Всего вокруг Нептуна вращаются 14 спутников. Тритон — самый крупный из них — около 2700 км в диаметре.

Удаленность Нептуна от Земли сильно затрудняет исследование этой планеты. Единственный раз, когда исследовательское судно — космический зонд «Вояджер-2» — прошло на относительно близком расстоянии от Нептуна, был в 1989 году. И это «близкое расстояние» равнялось 5 тыс. км от поверхности планеты. Во время этих исследований удалось получить данные об атмосфере планеты, ее кольцах, спутниках. Но больше в ближайшем будущем запускать космические аппараты к Нептуну не планируется.

До недавнего времени считалось, что планет в Солнечной системе 9, а не 8. Девятой планетой называли Плутон. Он был открыт только в 1930 году, сравнительно недавно по меркам науки. Но позже ученые изменили его статус: Плутон называется теперь «карликовой планетой».

В космосе существуют не только планеты и звезды — мы окружены разными космическими телами: кометами, метеорами, астероидами, туманностями. Некоторые из них можно наблюдать даже без специальных приборов. Планеты и звезды постоянно меняют свое положение. Иногда планеты выстраиваются в одну линию — это называется «парадом планет». Завораживающее зрелище представляет собой комета, кажущаяся висящим шаром с огненным хвостом. К сожалению, кометы можно наблюдать не так часто, как хотелось бы.

Зато Луна почти всегда хорошо видна. И всегда выглядит по-разному: мы видим то серп, то круглый диск; она приближается и удаляется, бывает то ярче, то тусклее. При этом нужно помнить, что Луна светится не сама по себе: ее сияние — это отражение света Солнца.

Курсы по географии для детей 6-13 лет

На онлайн-курсе «Удивительная планета» знакомим детей с важнейшими местами России и стран мира в увлекательном формате через игры, истории и загадки

узнать подробнее

Урок 1. мир глазами астронома — Окружающий мир — 4 класс

Окружающий мир, 4 класс

Урок 1. Мир глазами астронома

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Астрономия.
2. Звёзды.
3. Солнце.
4. Планеты Солнечной системы.
5. Смена дня и ночи.

Глоссарий:

Астрономия – наука о небесных или космических телах.

Астроном – учёный, изучающий небесные тела.

Солнечная система – это Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела.

Орбита – путь движения планет.

Звезда – небесное тело, раскалённый газовый шар.

Созвездие – группа звёзд, расположенных в звёздном небе.

Плеяды — скопление звёзд в созвездии Тельца.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Окружающий мир. Учебник для общеобразовательных школ. 4 кл.: В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2016. С.4-20.
2. Окружающий мир. Тетрадь учебных достижений. 4 кл.: учеб.пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков, З. Д. Назарова. — М.: Просвещение, 2016.
3. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 кл.: учеб.пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2016.
4. Плешаков А. А .От земли до неба. Атлас-определитель: кн.для учащихся нач.кл., М.: Просвещение, 2017.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Первыми людьми, наблюдавшими за небесными светилами, были звездочёты. В современном мире таких учёных называют астрономами. Астрономия – это наука о небесных, или, космических, телах. В переводе с греческого языка «астрон» — звезда, «номос»- закон. Астрономия – самая первая и старейшая из всех наук. Об этом свидетельствуют рисунки, обнаруженные на стенах пещер и камнях. С точки зрения астрономов мир – это Космос или Вселенная. До сих пор, она таит много тайн и неразгаданных загадок.

Вселенная или Космос – это необъятное пространство со звёздами, планетами, небесными телами. Планеты – это холодные небесные тела, не изучающие собственного света. А звёзды – это огромные, раскалённые газовые шары, излучающие свет. Звёзды бывают желтые, белые, голубые, красные. От чего зависит цвет звезды? Цвет зависит от температуры их поверхности. Самые яркие и раскалённые – голубые звёзды. Их температура около тридцати тысяч градусов. У белых звёзд температура на поверхности составляет около десяти тысяч градусов. У красных звёзд температура поверхности самая низкая – около трёх тысяч градусов.

Во Вселенной огромное количество звёзд. Мы их видим крохотными светящимися точками, потому что они находятся на громадном расстоянии от Земли. Звёзды различаются по величине. Встречаются гиганты и карлики. Многие звёзды для удобства люди объединили в группы-созвездия, каждому присвоили название: созвездие Большой медведицы, созвездие Малой медведицы, созвездие Большой Пёс, Созвездие Телец и многие другие. В наше время всё звёздное небо разделено на восемьдесят восемь созвездий. Сорок семь из них названы в честь мифических героев. В давние времена звёзды служили компасом для путешественников и мореплавателей. По звёздам предсказывали погоду, узнавали время.

Солнце – это ближайшая к Земле звезда. Как и другие звёзды, это огромное раскалённое космическое тело, которое излучает свет и тепло. Температура на поверхности Солнца 6 тысяч градусов, а в центре примерно 15-20 миллионов градусов. Человеку трудно представить такую температуру, так как температура нашего тела 36,6 градусов. При 100 градусах кипит вода в чайнике. При 1500 градусах плавится сталь. Учёные установили, что диаметр Солнца в 109 раз больше диаметра нашей планеты. Масса Солнца примерно в 330 тысяч раз больше массы Земли! Если представить Солнце в виде апельсина, то Земля будет с маковое зёрнышко. Но в сравнении с размерами других звёзд Солнце – небольшая звезда, её называют жёлтым карликом. Солнце – центр Солнечной системы.

Солнечная система – это Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела. В неё входят восемь планет с их спутниками и космическими телами: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Светят планеты не своим, а отражённым солнечным светом, как зеркала.

Меркурий – самая близкая к Солнцу планета. Диаметр её 4880 километров. Её считают самой маленькой и быстрой планетой, так как она обращается вокруг Солнца за 88 дней. Днём на Меркурии жара, а ночью – ледяной холод. Поверхность каменистая и пустынная. Получила своё название в честь римского бога торговли.

Венера вторая от Солнца планета носит имя богини красоты и выглядит как яркая звезда. Она может сиять серебристым светом. Очень похожа на Землю, даже размером. Венера окружена толстым слоем облаков, но её атмосфера состоит из углекислого газа и серной кислоты. Под облачным покровом стоит невыносимая жара.

Третья планета от Солнца – Земля. Это сравнительно небольшая планета. Её диаметр 12 740 километров. У Земли есть один естественный спутник Луна. Луна – огромный, холодный, твёрдый шар, который движется вокруг Земли и вместе они обращаются вокруг Солнца.

Четвёртой от Солнца планетой является Марс, названный в честь римского бога войны. Поверхность планеты содержит большое количество железа, который окисляется и даёт красный цвет. Марс меньше Земли, но у него есть два спутника Фобос и Деймос. Ночью температура опускается до минус 85 градусов.

Юпитер – самая большая в Солнечной системе. Диаметр Юпитера в 11 раз, а масса в 318 раз больше Земли. Состоит главным образом из различных газов. Юпитер имеет 16 спутников, а в его атмосфере постоянно бушуют мощные ураганы. Планета названа в честь самого главного римского бога Юпитера.

Сатурн – вторая по величине планета Солнечной системы. Она названа в честь римского бога земледелия. Сатурн окружен множеством ярких колец, состоящих из камней, обломков, глыб.

Уран состоит из маленького каменного ядра и замерзших газов.

Планета Нептун носит имя римского бога морей. Она мерцает голубоватым светом, напоминающим блеск воды. Температура на поверхности Нептуна минус 200 градусов.

Каждая планета имеет шарообразную форму, вращается вокруг своей оси и обращается вокруг Солнца по собственной орбите.

Смена дня и ночи.

Полный оборот вокруг своей оси Земля совершает за сутки. Так происходит смена дня и ночи. Когда Солнце освещает одну половину Земли, другая находится в её собственной тени. Там стоит ночь. Время полного оборота Земли вокруг Солнца равно одному году. Из-за наклона наша планета, двигаясь вокруг Солнца, как бы подставляет ему то северную часть, то южную. Поэтому происходит смена времён года.

Днём солнечные лучи освещают нашу планету, и мы не видим сияние звёзд. Вечером после захода Солнца, нам открывается великая книга – звёздное небо- которую может читать каждый человек, имеющий достаточно знаний. Учёные разных стран изучают планеты и их спутники с помощью мощных телескопов и автоматических межпланетных станций. Такие станции уже побывали на Луне, Венере, Марсе, а многие космические тела были сфотографированы с близкого расстояния.

Примеры и разбор решения заданий

1. Укажите название созвездий.

Телец	Малая Медведица	Большой пес

2. Заполните пропуски.

Земля движется _____________, поэтому происходит смена для и ночи.

Земля движется ____________, поэтому происходит смена времён года.

Правильный ответ:

Земля движется вокруг своей оси поэтому происходит смена для и ночи.

Земля движется вокруг Солнца, поэтому происходит смена времён года.

Ценности Солнечной системы Урок Искусство для детей

Учащиеся спроектируют свою собственную уникальную солнечную систему, используя элемент искусства — ценности этого урока, которые не от мира сего! Этот проект охватывает Общие основные стандарты науки для 5–8 классов, которые можно найти в конце урока.

Уровни успеваемости

5-й, 6-й, 7-й и 8-й классы — Показанные примеры созданы учениками 5-го класса.

Цель

На этом уроке «Ценности Солнечной системы» учащиеся продемонстрируют свое понимание «ценности и формы», создав воображаемую солнечную систему с одним источником света.

Время

3 — 60 минутных уроков

Материалы

• Карандаши, круглые предметы (пустые контейнеры для йогурта и т. Д.)
• Мел — включая черный и белый — Нетоксичный квадратный мел Mungyo, мягкая пастель, упаковка из 64 цветов, разные цвета (B441R078-7003A)
• Tru-Ray Sulphite Строительная бумага, 12 x 18 дюймов, черная, 50 листов — 054150
• Белая акриловая краска (по желанию) для разбрызгивания звезд (вы также можете просто попросить учащихся использовать мел, чтобы нарисовать случайные точки) Моющаяся краска Crayola, инструменты для белого искусства , Пластиковая бутылочка для выжимания, яркий, жирный цвет, 16 унций, пинта
• Kleenex — обязательно!
• Fixative Spray — Krylon K01303007 Акриловая краска для спрея Crystal Clear в аэрозоле объемом 11 унций : или иногда я использую лак для волос (шшшшш 🙂)
• Практический рабочий лист «Затенение значений»
• Раскраска «Планеты»
• Просмотр Google сверху вниз изображения планет

Вдохновение / Художник

Эта идея вдохновила меня на эту идею из этой публикации о арсонии — Нажмите здесь

Инструкция с вопросами

День 1

# 1

Я… и Мой… Шааадов.Помните мелодию? Мне нравится петь это для моих учеников самым необычным голосом … добавьте немного танцевальной чечетки, и вы привлечете их внимание. 🙂

Покажите ученикам круглый предмет и посветите фонариком с одной стороны. Студенты идентифицируют то, что видят.

# 2

Посмотрите видеоролики о ценности, форме и солнечной системе.

Элементы искусства — ценность: нажмите здесь

Ценность: Элементы искусства: Ценность — KQED Arts: Щелкните здесь

Элементы искусства: форма — KQED Arts: Щелкните здесь

Начальная сцена из фильма Контакт: Нажмите здесь

# 3

Затем на диапроекторе, если он у вас есть, Google: «планеты с тенью» или «планеты в тени».Учащиеся описывают, что заставляет планету выглядеть круглой — как сфера, а не круг.

• Какие формы вы видите в тени? Есть ли прямая линия посередине? Или тень кривая? Видите ли вы на планетах какие-нибудь линии, похожие на облака? Или
• Есть ли резкая разница между светом и тьмой или она постепенная?

Обсуждение продолжается с того, как планеты «перекрываются», и это влияет на свет и тень каждой планеты.Спросите их, что произойдет, если одна планета окажется перед другой планетой. Обратите внимание, где встречаются свет и тьма.

# 4

Используя карандаш, учащиеся заполняют «рабочий лист значений» (см. Ниже), демонстрируя понимание шкалы значений с градуировкой от темного к светлому. На этом листе просто сферическая практика. Ура! Студенты также получают раскраски с планетами. Я нашел несколько на отличном веб-сайте, который я нашел под названием Bestcoloringpagesforkids.com. На самом деле на их сайте есть несколько различных вариантов раскраски планет.

Для просмотра таблицы значений — Нажмите здесь

Для раскраски планет — Нажмите сюда

День 2

Просмотрите то, что вы обсудили и узнали в День 1. Этот день — день практики. В следующих шагах я покажу вам, что им показать. Вы сначала продемонстрируете это. Я даю своим ученикам половину черного листа бумаги и позволяю им изучить и испытать этот процесс.

# 1

Ученикам выдаются круглые предметы разного размера (пустые емкости из-под йогурта, яблочный соус, Cool Whip, крышки для овсяных хлопьев и т. Д.) И карандаш. Обведите карандашом объекты в разных местах на бумаге. Студентам предлагается создать как минимум пять планет и как минимум две планеты пересекаются.

Вот обзор того, что они будут делать. Вы можете поместить эти «правила» того, что они должны включить, на доску. Или просто напишите подчеркнутые слова на доске, чтобы напомнить о них.Я заключил дополнительные примечания в скобки.

Помните

• Свет источник ОДИН! Студент спросил, могут ли они получить два. (Для этого урока разрешите только одну, поскольку вы пытаетесь работать со значением, и он изменит значения с дополнительным светом)
• Пять или шесть планет (Тот же ученик спросил, могут ли их планеты быть газовыми планетами. На этом уроке они должна быть сплошной, чтобы получить эффект сферы)
• Каждая планета должна быть разного цвета (Планета может быть более одного цвета и иметь завитки текстуры, если они все еще могут отображать шкалу градиента)
• Перекрытие по крайней мере один набор планет.
• Не обводите вокруг всей планеты сначала мелом. (Сильно раскрасьте только половину каждой планеты в форме полумесяца. Позже на темной стороне могут появиться слабые очертания). (Бумага может удерживать столько мела, прежде чем она станет лысой)
• Добавьте белый мел вдоль кривой, обращенной к источнику света. (Это действительно имеет значение)
• руб только пальцами не салфетками.(Масло в ваших пальцах будет иметь решающее значение. Салфетки просто сотрите это)
• Используйте салфетки , чтобы очистить искусство, и защитите свою руку, не рисующую, от испортить ваши работы.
• Не дышать мелом слишком тяжело. Это разнесет беспорядок. Вы можете слегка подуть на него или постучать, чтобы мел упал.

№ 2

Ученики выбирают источник света и отмечают его на листе бумаги. Все они будут делать разные типы солнц в своем финальном проекте.

• Круглые шары в углу.
• Просматривается часть угла.
• Непосредственно на одной стороне листа бумаги.

Все в порядке. Но для практики я рекомендую им просто поставить большой крестик и вернуться к солнцу позже. Вам просто нужно, чтобы наш мозг запомнил, откуда исходит свет в этот момент.

Затем покажите им, как создавать «планеты» с помощью цветного мела. Наряду с белым рекомендуется использовать более светлый и темный цвет каждого мела.

Чтобы продемонстрировать это, я считаю полезным сначала показать , чего не следует делать . # 1 Не обводите весь круг за пределами круга, сильно нажимая. # 2 Не заполняйте весь круг.

Повторяю… не делайте этих примеров. Как только мел нанесен на бумагу, получить настоящий смешанный черный цвет практически невозможно.

Скажи им… »Не используйте черный мел без необходимости. Черная бумага создает тень, когда мел втирается в теневую область.”

Вот то, что мы ищем в нашем уроке ценностей Солнечной системы. Первый явно плохой. Это просто твердая форма. У трех других есть общие черты.

• Все они имеют вид постепенно от светлой к темной сфере.
• На всех есть белый боковой источник света.
• Нет нечетких внешних линий, делающих их сплошными. Если ваша планета становится нечеткой, протрите края салфеткой.

После нашей первой неудачной попытки … мы видим планету со светло-синим и темно-синим цветами … планету только со светло-синим … и третью планету, на которой видна последняя светлая обрезка мелом, которая была добавлена ​​в конце.

Поехали…

Шаг 1

Обведите карандашом линию только на одной стороне круга. Это не обязательно должна быть ровно половина, но достаточно близко. Затем я сильно надавил мелом, чтобы создать форму полумесяца… ха-ха… представьте себе луну.

Шаг 2

Используя только палец… без салфетки… палец… начните растирать форму своего рисунка и начните распределять его, как будто вы делаете вертикальные овалы. Так мел слегка распределится по центру.Вы видите обратный серп в черной области? Заметьте, я использовал только голубой мел и никакой другой мел. Даже черный.

Шаг 3

Добавьте полоску белого мела вдоль стороны, обращенной к источнику света. Вы уже можете видеть, насколько эффектен!

Шаг 4

Это возможность добавить мел более темного цвета. Здесь я снова сохранил штрихи в той же форме, что и полумесяц.Обратите внимание, что более темные синие линии не вертикальные и не горизонтальные, а изогнутые. Внутренняя часть очень темная, и я нажал светлее, двигаясь к белому.

Шаг 5

Теперь я делаю пальцем полный круг по спирали, чтобы создать то, что похоже на погодную систему на моей планете.

На этом этапе, если вы хотите добавить слабую линию мелом вдоль темной стороны, выбейте себя. У вас может быть даже много мела на пальце, и вы можете просто потереть его по внешней линии.Вот еще один пример с этой техникой. Это ЕДИНСТВЕННО там.

Вы можете заметить, что некоторые из ваших планет выглядят нечеткими. Чтобы очистить их и создать более четкие линии вокруг них, используйте салфетку. Это отличный «ластик» для этого проекта.

Студенты теперь должны попрактиковаться в создании планет на своей практической бумаге до конца урока. Если позволяет время, попросите их попрактиковаться на солнце. Это отличная возможность использовать технику втирания, чтобы их солнце выглядело газообразным и сияющим, размывая внешний край солнца.

Они также могут практиковаться в изготовлении падающих звезд. Сделайте толстую точку белым мелом и потрите ее одним движущимся изогнутым мазком.

День 3

В заключительной части урока «Ценности Солнечной системы» учащихся просят вспомнить качества, которые им необходимо включить в свои работы.

После завершения учитель брызгает краской (разбавленной белой акриловой краской), чтобы создать звезды. Чтобы разбрызгать краску, используйте кисть и ударьте по ней, позволяя краске беспорядочно капать в самых разных местах.Чтобы планеты не были покрыты звездами, накройте каждую планету контейнером, который ученик изначально использовал для отслеживания планет. Если вы решите не разбрызгивать краску, ученики также могут использовать белый мел и горошек на своей черной бумаге. Сложность этого процесса состоит в том, чтобы они не делали свои точки слишком регулярными и организованными.

И последнее, но не менее важное: используйте какой-нибудь фиксирующий спрей для герметика, чтобы защитить мел от стирания. Есть несколько отличных из них, но если вы находитесь в затруднительном финансовом положении, вам подойдет старый добрый дешевый лак для волос.

Ознакомьтесь с законченными уроками о ценностях солнечной системы!

Общие основные стандарты

5 класс — Естественные науки — Науки о Земле

5. Солнечная система состоит из планет и других тел, которые вращаются вокруг Солнца по предсказуемым траекториям.

а. Студенты знают, что Солнце, средняя звезда, является центральным и самым большим телом в солнечной системе и состоит в основном из водорода и гелия. б. Студенты знают, что Солнечная система включает в себя планету Земля, Луну, Солнце, восемь других планет и их спутники, а также более мелкие объекты, такие как астероиды и кометы.

6 класс — Наука — Энергия в системе Земля

4. На многие явления на поверхности Земли влияет передача энергии посредством излучения и конвективных токов. В качестве основы для понимания этой концепции:

г. Студенты знают, что солнечная энергия достигает Земли через излучение, в основном в виде видимого света.

7 класс — Естественные науки — Физические основы живых систем (Физические науки)

6.Физические принципы лежат в основе биологических структур и функций. В качестве основы для понимания этой концепции:

а. Студенты знают, что видимый свет — это небольшая полоса в очень широком электромагнитном спектре.

г. Учащиеся знают, что для того, чтобы объект был виден, свет, излучаемый им или рассеиваемый им, должен быть обнаружен глазом.

г. Студенты знают, что свет движется по прямым линиям, если среда, через которую он проходит, не меняется.

8 класс — Естественные науки — Земля в Солнечной системе (Науки о Земле)

4.Структуру и состав Вселенной можно узнать, изучая звезды и галактики и их эволюцию.

а. Студенты знают, что галактики — это скопления из миллиардов звезд, которые могут иметь разную форму.

г. Студенты знают, что Солнце — одна из многих звезд в галактике Млечный Путь и что звезды могут различаться по размеру, температуре и цвету.

г. Студенты знают, как использовать астрономические единицы и световые годы для измерения расстояний между Солнцем, звездами и Землей.

г. Студенты знают, что звезды являются источником света для всех ярких объектов в космическом пространстве и что Луна и планеты светятся отраженным солнечным светом, а не своим собственным светом.

e. Студенты знают внешний вид, общий состав, относительное положение и размер, а также движение объектов в солнечной системе, включая планеты, спутники планет, кометы и астероиды.

Рисунок Солнечной системы — Как шаг за шагом нарисовать Солнечную систему

Солнечная система, в которой мы живем, поистине ошеломляет.Эта невероятная солнечная система охватывает множество световых лет и содержит 8 различных планет.

При всем этом разнообразии планет научиться рисовать солнечную систему может оказаться непростой задачей, если только вы не знаете, что делать!

К счастью, вы попали в нужное русло, если хотите знать, как это делается!

Это пошаговое руководство о том, как нарисовать Солнечную систему, предоставит вам массу удовольствия от рисования вне этого мира!

Как нарисовать Солнечную систему — приступим!

Шаг 1

Солнце — центр нашей вселенной, но в этом руководстве о том, как нарисовать солнечную систему, оно будет нарисовано сбоку от изображения.

Это будет для того, чтобы мы могли показать планеты позже в путеводителе. Для начала начните с изогнутой линии в углу рисунка.

После того, как вы нарисовали эту круглую линию, вы можете нарисовать неровную заостренную линию по ее периметру с множеством точек для солнечных лучей.

Теперь пора переходить к шагу 2 руководства!

Шаг 2 — Затем нарисуйте первые три планеты солнечной системы

Когда солнце нарисовано, мы можем приступить к изучению первых планет солнечной системы.А пока мы будем рисовать первые три планеты.

При рисовании этих планет мы будем использовать идеальные круги, которые может быть немного сложно нарисовать от руки.

Есть несколько инструментов, с помощью которых вы можете облегчить себе жизнь. Лучше всего использовать циркуль для рисования, так как он позволяет легко рисовать идеальные круги ручкой или карандашом.

После того, как вы нарисовали эти три планеты так, как они появляются на эталонном изображении, вы можете нарисовать детали Земли, нарисовав несколько видимых континентов.

Шаг 3 — Нарисуйте еще две планеты для солнечной системы

Мы добавим еще две планеты в эту часть нашего руководства о том, как нарисовать солнечную систему. Во-первых, вы можете нарисовать еще один довольно маленький круг для следующей планеты.

Следующая планета будет Сатурном, и эта планета выглядит немного иначе из-за большого кольца, окружающего ее.

Просто нарисуйте большой круг с двумя пробелами по бокам, а затем завершите его кольцами, используя закругленные линии.Как только оно станет похоже на наше эталонное изображение, можно переходить к четвертой части!

Шаг 4 — Теперь нарисуйте еще одну планету вместе с некоторыми деталями

Эта часть вашего рисунка солнечной системы будет посвящена добавлению еще одной планеты вместе с некоторыми деталями для других. Сначала нарисуем Юпитер.

Это будет самый большой из всех кругов, поскольку это самая большая планета в нашей солнечной системе. После того, как круг нарисован, вы можете нарисовать некоторые детали линии на планете, чтобы придать ей некоторые детали поверхности.

Прежде чем двигаться дальше, вы также можете добавить точки к двум ближайшим планетам. Как только эти аспекты будут завершены, у нас будет несколько заключительных деталей, которые мы добавим на следующем этапе руководства.

Шаг 5 — Завершите последние детали вашего чертежа солнечной системы

В завершение этого руководства о том, как нарисовать солнечную систему, прежде чем вы начнете добавлять цвет к своему рисунку, нам нужно добавить еще три планеты к изображению.

Два из них будут довольно большими, а вокруг одного будет еще одно кольцо.Наконец, мы закончим еще одним маленьким кружком.

Обычно считается, что Плутон не классифицируется как настоящая планета, но, тем не менее, он все равно является частью нашей солнечной системы.

Вы можете закончить, добавив некоторые детали линий к другой нарисованной планете, и тогда вы будете готовы к последнему шагу!

Однако есть несколько забавных дополнительных деталей, которые вы могли бы добавить перед тем, как перейти к заключительной части. Вы можете изменить некоторые детали при добавлении или удалении определенных планет, чтобы создать свою собственную уникальную солнечную систему.

Вы также можете добавить некоторые мелкие детали, такие как звезды, или даже творческие, например летающие космические корабли пришельцев.

Это всего лишь несколько идей, которые вы могли бы попробовать, но что еще вы можете придумать, чтобы завершить эту солнечную систему?

Шаг 6 — Завершите рисунок солнечной системы, используя цвет

Все планеты солнечной системы различаются по внешнему виду и окраске. Мы завершим ваш рисунок солнечной системы, добавив эти цвета.

На нашем эталонном изображении мы показали вам цвета, которые можно использовать для более точного просмотра. Однако необязательно сохранять точность! При желании вы также можете использовать некоторые из ваших собственных цветовых решений для различных планет.

После того, как вы выбрали цвета, которые хотели бы использовать, вы также можете весело провести время, выбирая, какие художественные среды и инструменты вы будете использовать, чтобы воплотить их в жизнь.

Одна забавная идея — сделать смывку черной краской для фона, используя более яркую среду для самих планет.Нам будет очень любопытно посмотреть, как вы решите закончить рисунок солнечной системы!

Ваш чертеж солнечной системы готов!

Вы выполнили все шаги этого руководства по , как нарисовать солнечную систему , и у вас есть действительно классная картинка, которую можно показать.

Мы очень надеемся, что это руководство показало вам то, что вам нужно знать, чтобы воссоздать нашу чудесную солнечную систему, и что это было очень весело!

Теперь вы можете добавить свои собственные штрихи и детали к этому рисунку, который может варьироваться от добавления деталей и объектов до создания вашей собственной невероятной солнечной системы!

Это наряду с большим выбором цветов и материалов дает вам множество вариантов.

Когда вы будете готовы к новому испытанию на рисование, мы с нетерпением ждем встречи с вами на нашем сайте! У нас есть для вас множество руководств, и мы постоянно добавляем новые.

Как только вы закончите рисование солнечной системы, мы будем рады его увидеть! Вы можете поделиться своими работами на наших страницах в Facebook и Pinterest, чтобы мы могли ими восхищаться.

План урока по солнечной системе | Teacher.org

Учащиеся узнают о Солнечной системе, порядке расположения 8 планет, специальных словах, таких как орбита и астероид.

Класс: 2–5

Предмет: Наука

Продолжительность: около 45 минут

Цели и результаты

Ученики будут знать 8 планет — их порядок, разные размеры и их названия. Они будут знакомы с новыми словами, такими как солнечная система, орбита, астероид.

Необходимые материалы

• тетради ученика
• проектор
• компьютер с интернетом

Процедура

Начало урока

• Начните с рисования большого солнца на доске и «Солнечной системы».Спросите студентов, знают ли они, что это такое, и попросите добровольцев подойти к доске и нарисовать все, что, по их мнению, имеет отношение к солнечной системе. Обсудите, что составляет солнечную систему — звезды, планеты, астероиды: узнайте их общие знания. Если это какие-то слова, которых они не знают, объясните с помощью диаграмм.
• Студенты будут смотреть видео (песню) о Солнечной системе и различных планетах.
• https://www.youtube.com/watch?v=uVVfALI4MxU (сыграйте несколько раз)
• Спросите студентов: что такое 8 планет? Могут ли они запомнить их все, и в правильном порядке.
• Сколько длится год? (время, за которое Земля обращается вокруг Солнца).
• Поговорите о том, что означает слово «орбита». Остановите видео, чтобы объяснить, что означает орбита: линии, идущие вокруг Солнца, — это «путь», по которому движутся планеты. Кто-нибудь знает, что такое астероид?

Основная часть урока

• Сначала ученики напишут в своих тетрадях свои собственные определения:
  • Солнечная система, Орбита, Планета, Астероид
• Затем разделите класс на 2 группы.

Группа 1

• Используя разные шары для изображения планет, ученики расставят их по порядку. Например, баскетбольный мяч — Юпитер, футбольный мяч — Сатурн, 2 мяча для софтбола — Уран и Нептун, 2 мяча для пинг-понга — Земля и Венера, 1 мяч — Марс, 1 шарик — Меркурий.
• Они будут записывать в своем NB, рисуя изображения планет (они должны показать, что они понимают, что разные планеты имеют разные размеры), их имена и расположение.

Группа 2

• Выберите 9 учеников, чтобы «быть планетой».Один ученик — солнце. Раздайте каждому из 8 других студентов кусок картона с названием планеты. Студенты должны выстроиться в линию в правильном порядке. Затем они физически (движутся) по орбите вокруг Солнца.
• Они будут записывать в своем NB, рисуя изображения планет, их названия и расположение.

• Через 12 минут группы меняются местами.
• Если учащиеся не закончат рисовать, когда время истекло, они могут продолжить второе задание: оба групповых задания преследуют одну и ту же цель.

Завершение

Оценка и оценка

Учащиеся представят в своих записных книжках доказательства того, что они изучали — глядя на свои определения слов и то, как они рисовали, позиционировали и маркировали свои планеты, учитель сможет оценить понимание студентов.

Модификация и дифференциация

• Для выполнения домашних заданий ученики могут исследовать информацию о своей любимой планете.
• Создайте небольшой плакат с фотографиями и интересными фактами.
• Они могут представить это классу или просто показать их в классе.

Связанные планы уроков

Художественный проект Food Web Art

Учащиеся обсудят пищевые сети и то, как животные взаимодействуют вместе в биосфере океана, и создадут модель того, как животные получают свою энергию от других животных и солнца.

Солнечная система

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять, что «орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли вместе с вращением Земли вокруг оси между ее северным и южным полюсами вызывают наблюдаемые закономерности.

Среда обитания животных

Студенты научатся создавать уменьшенную версию среды обитания животных, используя предметы в классе и личные рисунки.

Изучение Солнца

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять день и ночь; ежедневные изменения длины и направления теней; и разные положения солнца, луны и звезд в разное время дня, месяца и года.

Солнечная система | TheSchoolRun

Земля совершит полный оборот вокруг Солнца за 365 дней.Мы называем продолжительность обращения вокруг Солнца годом, но, чтобы облегчить жизнь, в большинстве лет 365 дней, а в каждом 4-м году — 366 дней. Мы называем год из 366 дней високосным. Дополнительный день — 29 февраля. 2012 год был високосным, а 2016 и 2020 годы будут високосными.

Та же сила, которая удерживает вас на поверхности Земли, чтобы вы не уплыли при прыжке, — вот что заставляет Луну вращаться вокруг Земли, а Землю — вокруг Солнца. Эта сила называется , гравитация , и первым человеком, обнаружившим ее существование, был сэр Исаак Ньютон в 17 веке.

Земля — ​​единственная планета, на которой, как мы знаем, жили растения и животные. На некоторых планетах нет воздуха для дыхания, а на других либо слишком жарко, либо слишком холодно. Некоторые ученые думают, что существа, возможно, жили на Марсе миллионы лет назад, когда Марс был теплее и на нем было больше воздуха — они пытаются найти доказательства, подтверждающие, что это правда.

До 2006 года люди думали, что в Солнечной системе девять планет. Девятой планетой был Плутон, и он даже дальше от Солнца, чем Нептун.Астрономы решили, что Плутон слишком мал, чтобы его можно было назвать планетой, поэтому сейчас планет всего восемь.

Солнце — это звезда, огромный шар из очень горячего газа. Температура Солнца составляет около 5500 ° C — оно настолько горячее, что вы можете почувствовать тепло от него на Земле, находящейся за миллионы миль от нас, и увидеть по излучаемому им свету. Солнцу около 4,5 миллиардов лет и просуществует до 10 миллиардов лет.

В Млечном Пути более 100 миллиардов звезд, и есть много разных типов звезд.Наше Солнце относится к типу «желтый карлик». Ученые группируют звезды по размеру и яркости. Некоторые примеры — красные карлики и сверхгиганты. Красный карлик — это звезда размером примерно в половину Солнца и намного менее яркая, чем Солнце. Звезда-сверхгигант примерно в 70 раз больше Солнца и может быть в 100 000 раз ярче.

Ближайшая к Земле звезда после Солнца — Проксима Центури. Это красный карлик, который меньше и холоднее нашего Солнца и излучает намного меньше света.Несмотря на то, что это ближайшая звезда за пределами Солнечной системы, свет от нее слишком слаб, чтобы его можно было увидеть, кроме как в телескоп. Проксима Центури находится в 24 триллионах миль от Земли, и свету требуется четыре года и три месяца, чтобы достичь Земли.

Планеты

Меркурий — это ближайшая к Солнцу планета. Это самая маленькая планета, сделанная из камня. Он настолько близок к Солнцу, что ему требуется всего 88 дней, чтобы завершить свою орбиту, и он намного горячее, чем Земля.

Венера — Венера — следующая планета от Солнца после Меркурия. Он тоже сделан из камня. Как и у Земли, у Венеры есть атмосфера (воздух) вокруг нее, но она намного толще Земли, а Венера постоянно покрыта облаками. Венера — самая горячая планета со средней температурой 460 ° C. Он примерно такого же размера, как Земля. Облет Солнца занимает 225 дней.

Земля — Здесь мы живем! Земля состоит из камня и является единственной планетой, где вода жидкая.Остальные планеты либо слишком горячие, либо слишком холодные. Земля совершает оборот вокруг Солнца за 365 дней.

Марс — Марс немного меньше Земли, но намного дальше. Раньше у него была такая же атмосфера, как у Земли и Венеры, но теперь ее мало. Марс имеет красноватый цвет, и его иногда называют «красной планетой». Марс совершает полный оборот вокруг Солнца за 687 дней, а средняя температура составляет -63 ° C.

Юпитер — Юпитер — самая большая планета в Солнечной системе.Внутри Юпитера можно разместить 1321 Землю. Он сделан из газа и является одним из четырех «газовых гигантов». У Юпитера 66 спутников; один из них, Ганимед, больше Меркурия. Юпитер в пять раз дальше от Солнца, чем Земля, и ему требуется почти 12 лет, чтобы облететь Солнце.

Сатурн — Сатурн известен своими кольцами. Кольца были впервые обнаружены (с помощью телескопа) в 1610 году Галилеем и состоят из огромного количества небольших кусков льда и пыли (в основном льда). Кусочки в кольцах могут быть от миллиметра до нескольких метров в диаметре.Сатурн — вторая по величине планета в Солнечной системе и еще один из «газовых гигантов», подобных Юпитеру. Облет Солнца занимает 29,5 лет.

Уран — Уран — еще один из «газовых гигантов». Внутри Урана можно разместить 63 планеты размером с Землю. Уран обращается по орбите вокруг Солнца за 84 года и является самой холодной планетой со средней температурой -220 ° C.

Нептун — Нептун — самая дальняя планета от Солнца. Он в 30 раз дальше от Солнца, чем Земля, и за 165 лет, чтобы облететь его вокруг Солнца.Нептун — последний из четырех «газовых гигантов», он в 58 раз больше Земли.

Слова, которые необходимо знать:

Астероид — Астероиды представляют собой тела из камня и льда в космосе. Миллионы астероидов вращаются вокруг Солнца — между Марсом и Юпитером. Они различаются по размеру от 1 метра до 600 миль в поперечнике.
Атмосфера — слой газа вокруг планеты
Комета — комета представляет собой тело из льда, пыли и кусков камня, которое проходит через космос, оставляя за собой ледяной и пыльный хвост.Комета может достигать 25 миль в поперечнике.
День — время, за которое Земля полностью вращается, чтобы получить ночь и день — 24 часа.
Галактика — большая группа звезд, вращающихся вокруг центральной точки.
Гравитация — сила, притягивающая луну к планете или планету к звезде.
Световой год — расстояние, которое свет проходит за один год. 5,9 триллиона миль
Метеор — небольшой кусочек космического мусора размером до валуна
Млечный Путь — галактика, в которой мы живем
Луна — Луна — это меньший объект, вращающийся вокруг планеты.На некоторых планетах много лун. У Земли есть только один, под названием Луна.
Орбита — путь, по которому планета вращается вокруг Солнца, или путь, по которому луна вращается вокруг планеты
Планета — большое тело из камня или газа, которое движется по постоянной орбите вокруг звезды
Падающая звезда — Это не совсем звезда! Падающая звезда — это метеор, который проходит через атмосферу Земли и становится настолько горячим, что светится в ночном небе.
Солнечная система — Солнце и совокупность звезд
Звезда — Звезда представляет собой огромный шар из очень горячих газов, излучающий много света и тепла.У некоторых звезд есть планеты, вращающиеся вокруг них, но не все.
Солнце — звезда в нашей Солнечной системе
Вселенная — Вселенная — это все, что существует: все галактики, все звезды, все планеты и все, что находится между
годом — промежуток времени, который занимает Земля совершит кругосветное путешествие, 365 дней

Как рисовать планеты · Художественные проекты для детей

Узнайте, как рисовать планеты с помощью простого пошагового руководства.Как только вы научитесь рисовать кольца, вы сможете даже создать свою собственную солнечную систему.

Рисование планет

Наша солнечная система состоит из солнца и множества движущихся вокруг него объектов, включая планеты. Некоторые из них маленькие и каменистые, а некоторые большие и газообразные. Есть даже так называемый пояс астероидов — регион, заполненный миллионами скалистых объектов. Они остались с момента образования планет 4,5 миллиарда лет назад.

Дети, которые только узнают о нашей солнечной системе, могут немного повеселиться, представляя, как выглядит космическое пространство, рисуя планеты своими разноцветными кольцами.Как только они поймут, как легко добавить овалы по центру, они смогут нарисовать их в любом месте на бумаге в любом масштабе, который им нравится.

Урок о космосе — также прекрасное время, чтобы попрактиковаться в легкой перспективе. Некоторые планеты могут быть маленькими и далекими, а некоторые — настолько близкими, что исчезают со страницы. Наличие части каждого из них создает разнообразие и делает рисунок более интересным.

Пример шаблона круга

Если вы хотите, чтобы дети сосредотачивались на расположении своих планет, а не столько на рисовании идеальных кругов, тогда стоит вложить деньги в шаблон круга.Их продают многие магазины для квилтинга, просто поищите тот, который имеет широкий диапазон размеров.

Наконец, чтобы немного запутаться, я рекомендую использовать черную карточную бумагу и металлические маркеры. Помимо того, что рисовать так весело, эти цвета исчезают со страницы, а все эти звезды создаются простым касанием бумаги. А какой еще сюжет для ярких красок на черной бумаге лучше, чем рисунок о планетах в космосе?

Предварительный просмотр пошагового руководства по рисованию планет

МАТЕРИАЛЫ

НАПРАВЛЕНИЯ

Больше интересных космических проектов

Как нарисовать ракету Как нарисовать космонавта Как рисовать среди нас

Для преподавателей — Stanford Solar Center

р р

Для преподавателей Здесь вы найдете коллекцию междисциплинарных интерактивных упражнения и мероприятия, основанные на Солнце и солнечной науке, большинство ориентирована на 4–12 классы.Большинство из них были связаны с наукой стандартов и одобрены процессом обзора продуктов НАСА. Особенности Стэнфордский солнечный центр разработал спектрографы с перфорацией, подходящие для классов 4–12. Для поддержки спектрографов мы также разработали ряд образовательных ресурсов, включая PowerPoints, комиксы, видео, Посмотрите упражнение «Создайте свой собственный спектрограф» ниже. Спектрографы можно получить через некоммерческую группу. Астрономы без границ. Для информации: Как заказать спектрографы. Хотите научный инструмент для своего класса, чтобы ваши ученики могли собирать и анализировать достоверные научные данные? Ознакомьтесь с нашими Мониторы космической погоды SID. Деятельность
Создайте свой собственный спектрограф Студенты собирают рабочий спектрограф для изучения природы света.(Младшие ученики используют призму, чтобы узнать о радуге.)	2–4, 5–12 классы
Экспериментируйте с УФ-светочувствительными шариками Учащиеся используют недорогие УФ-чувствительные пластиковые шарики, чтобы узнать о «невидимом» УФ-свете — что это такое, откуда он берется, как мы можем его обнаружить и какое влияние он оказывает на нас и нашу Землю. При использовании бус в пасмурные дни ждут сюрпризы.	Марки К-12
Узнайте или расскажите о фазах Луны Воспользуйтесь нашим простым упражнением «Фазы Луны», чтобы научить своих учеников, что вызывает фазы Луны.Или узнайте об использовании Active Помолвка, подумайте-пара-поделитесь или сигнальные карточки, чтобы научить фазы Луны. Или, если вы неформальный преподаватель естественных наук, воспользуйтесь нашим Drive-By Science Moon Phase — активность, когда вы не можете затемнить комнату.	4–14 классы
Изучите или расскажите о магнетизме и о том, как он связан с солнечной активностью. активность (которая вызвана магнитными полями на Солнце).Подробное руководство для учителя проведет вас через процесс и предоставит с учебными концепциями и изображениями, которые могут вам понадобиться. Вашим ученикам понадобятся магниты и другие принадлежности, но мы дадим вам идеи о том, как их изготовить или получить недорого.	6–12 классы
Приборы мониторинга космической погоды SID Учащиеся старших классов получают работающие научные приборы, которые обнаруживают солнечные вспышки, когда вспышки нарушают ионосфера.Обширные вспомогательные материалы помогают студентам устанавливать свои инструменты и проводить собственные исследования. Эти инструменты являются частью Международной инициативы ООН по космической погоде и размещается по всему миру. Общество радиолюбителей (SARA) распространяет мониторы совместно со Стэнфордским солнечным центром. Для получения дополнительной информации свяжитесь с SARA по адресу: SuperSID в Radio-Astronomy dot org	9–14 классы
Учебный план и презентация по космической погоде Космический и научный центр Шабо и Стэнфордский солнечный центр объединили группы для разработки учебной программы, касающейся космической погоды, что это такое, как это работает, и почему нам нужно это понимать и быть готовыми.Включает более 100 учебных программ (на английском, испанском и китайском языках), а также PowerPoint (не входит в учебный план) для понимания космическая погода более подробно.	6–12 классы
Какого цвета солнце? Учителя и неформальные докладчики используют процессы научных исследований NGSS, чтобы помочь участникам обнаружить и понять цвет Солнца.	4 классы — взрослые
Насколько большой, насколько далеко, насколько жарко, сколько лет? Могут ли ваши ученики разместить серию фотографий в правильном порядке в зависимости от размера объектов? Или как они далеко, или насколько они горячие или старые? Это простое и увлекательное занятие, которое можно использовать инициировать дискуссию об астрономических объектах.Адаптируйте его под свои нужды.	4 классы — взрослый
Наша солнечная система — древние миры, новые открытия Нужна бесплатная книга о солнечной системе для вашего класса? Эта небольшая книга служит хорошим введением в солнечную систему с использованием драматических изображений НАСА. Используйте его как хотите!	4–12 классы
Создайте свой собственный солнечный Кексы Участники узнают о Солнце и солнечной активности, а затем моделируют полученные знания, создавая свои собственные солнечные кексы.с.	5–9 классы
Думайте по-научному Книжки с картинками, посвященные естественным наукам, математике и языковым искусствам, чтобы помочь ученикам начальной школы понять научные концепции. Также поставляется с руководствами для учителей и планами уроков для учителей начальной школы.	1–6 классы
Шкала Модель Солнечной системы Нужен драматический способ помочь вашим ученикам испытать огромные расстояния и размеры Солнечная система? Мы решаем эту проблему в широком масштабе, создавая модель, которая могла бы быть размещенным по всему вашему сообществу.	4 классы — взрослый
Услышав Солнце Студенты слышат Солнце, слушая звуки, создаваемые акустическими волнами на Солнце. Предоставляется анимированный видеоролик для визуализации генерации акустических волн (путем крупномасштабной солнечной грануляции). Для младших школьников предлагаются практические занятия и введение в гелиосейсмологию. предоставляется для старшеклассников.	4–12 классы
Модель Sun Track Проблемы с обучением солнцестоянию и равноденствиям? Это маленькое устройство моделирует точки восхода Солнца, установка точек и отслеживание по небу в дни солнцестояний и равноденствий.Лучший инструмент у нас когда-либо демонстрировал этот непростой предмет!	4 классы — взрослые
Solar Math Выдающаяся коллекция аутентичных математических задач, разработанная Стеном Оденвальдом из НАСА. Эти задачи знакомят учащихся с использованием математики в современных открытиях солнечной науки. и показать закулисный взгляд на пресс-релизы и открытия НАСА. Задачи варьируются от простого масштабирования и пропорций до алгебры и исчисления.Наша коллекция представляет собой извлечение математических задач, относящихся к солнечная наука. Для полной коллекции, которая охватывает темы, охватывающие всю научную и инженерную деятельность НАСА, см. Космическая математика в НАСА	3–14 классы
Наблюдение за Солнцем для себя Узнайте, как построить камеру-обскуру, спроецировать Солнце, получить и использовать простой телескоп SunSpotter, доступ к удаленным телескопам, наблюдение затмений, рисование солнечных пятен и многое другое.Выбрано в качестве действия NSTA SciLinks.	Марки К-14
Использование данных SDO в классе Набор физических лабораторий, использующих данные миссии NASA Solar Dynamics Observatory. Разработано Общественным колледжем Шабо в г. Хейворд, Калифорния, для 12–14 классов.	12–14 классы
Классные проекты Сантрека с использованием Real Solar Данные Кембриджский университет разработал этот набор математических лабораторий с использованием данных из Солнечной и гелиосферной обсерватории (SDO) ЕКА / НАСА и Обсерватория солнечной динамики НАСА (SDO).Для 9-10 классов. Хейтвард, Калифорния.	9–10 классы
Вращающееся Солнце Учащиеся определяют период вращения Солнца, используя данные о Солнце для оценки или используя угловые скорость для вычисления, скорость вращения Солнца. Выбрано в качестве действия NSTA SciLinks.	6–14 классы
Действительно ли солнечные пятна на Солнце? Студенты измеряют скорость и форму солнечных пятен на солнечном диске, чтобы определить, находятся ли пятна на Солнце или вращаются планеты вокруг него (дилемма Галилея).Включает указатель на практическую демонстрацию концепций.	классов 5-12
Доказательство солнечно-центрированной солнечной системы Это занятие представляет собой недорогой метод демонстрации гелиоцентрической Солнечной системы. Это также одно из наблюдений Галилея с помощью своего телескопа: фазы Венеры и ее видимый диаметр изменяются по мере ее вращения вокруг Солнца.Это было неопровержимым доказательством того, что Солнце было центром нашей солнечной системы.	классов 2-5
Гонки солнечных пятен Используя ежедневные изображения Солнца, студенты предсказывают, когда пятна исчезнут или снова появиться из поля зрения на солнечный диск.	классов 3-5
Эффекты Солнца на нашей планете Студенты экспериментируют с растениями, светом, теплом и испарением воды.Они экспериментируют с солнечными батареями, чтобы создать простую солнечную плиту. создать метод «на солнечных батареях» для выполнения рутинной задачи, или построить параболический солнечный коллектор. Они исследуют радиосигналы во время дневное и ночное время. Старшие студенты конструируют монитор ионосферы отслеживать солнечные бури и другие изменения в ионосфере	классов 2-4, 5-8, 9-12
NOAA / NWS Education На этой странице Центра прогнозов космической погоды NOAA есть раздел по космической погоде, справочные материалы и раздел в классе с мероприятиями и сопутствующие материалы для чтения.	Классы 7-12
Планы уроков SOHO Десять планов уроков на сайте НАСА по космическому кораблю SOHO. Темы включают солнечные пятна, вращение Солнца, магнитные поля, орбиты, солнечный ветер и конвекционные ячейки.	Марки 6-12
Что такое наука? Наш друг-студент из Индии был очень разочарован излишне жестким и механическим подходом своего университета к преподаванию естественных наук.В ответ он разработал для своего класса презентацию на тему «Что такое наука», по крайней мере, для него. Мы нашли это убедительным. Имеют ли ваши ученики хорошее представление о том, что такое наука и почему они ее изучают? Если вы не знаете, возможно, вы могли бы попросите их разработать собственную версию этой презентации.	11–16 классы
An Интервью с г-ном Солом Студенты изучают Солнце, а затем в парах создают «интервью». со Звездой, чтобы определить, как он (она?) работает.Пример.	классов 4-6
Солнечная обучающая деятельность Связанные с Солнцем, практические занятия по обучению основным физическим представлениям о Солнце с веб-сайта Солнечной физики государственного университета Монтаны.	классов 8-11
Наша Звезда Солнце Подробные планы уроков для учителей начальной школы от Веб-сайт Project FIRST: Взгляд в небо.	1–3 классы
Получение изображений Солнца Студентам предлагается использовать Интернет каждый день для получения текущего солнечный образ. Последующие занятия покажут учащимся, как использовать данные для научных целей.	Классы 4-12
Солнечная музыка Введение в гелиосейсмологию — Солнечная музыка.Поощряет студентов чтобы понять, что вы можете узнать об объекте, слушая его, просто как астономеры слушают «сердцебиение» Солнца, чтобы узнать о его интерьер.	классов К-3
Быстрые тесты a. Понимание Солнечная шкала б. Галилео Вызов c. Солнечная Тест на гранулирование d. Солнечное пятно Викторина Самостоятельные викторины, предназначенные для оценки текущих знаний и интриги студенты о Солнце.	классов 6-8
Земные солнечные явления Предлагаемые вопросы и темы для исследования влияния Солнца наша Земля. Прикосновения к полярным сияниям, радугам, солнечным столбам, зеленой вспышке, солнечные столбы и т. д. Дает указатели для более подробной информации. В первую очередь предназначен для индивидуального исследования.	классов 4-12
Сделай свои собственные солнечные часы Задание, в котором учащиеся определяют свою широту и конструируют солнечные часы.	4–8 классы
Искусство, основанное на науке Выбор изображений, используемых для визуализации или обработки научных данных. Изображения были выбраны из-за их визуальной привлекательности. Однако класс обсуждение может быть сосредоточено на методах визуализации данных и / или физические свойства, описанные изображениями. Попросите учащихся развиваться изображения для описания собственных (не обязательно солнечных) данных.	Классы 6-12
Солнечное искусство, литература, поэзия Студентам предлагается создавать и отправлять изображения, стихи или литературу Вдохновленный Солнцем или солнечной наукой. Работы студентов отображается.	Марки К-5 +
Мультикультурная солнечная интерпретация Подборка сведений о фольклоре, древней астрономии, роке. искусство и другие интерпретации связи Солнца с Землей.Предназначен для ознакомления с концепцией различных культурных подходов к интерпретация Солнца.	Марки К-12
Глобальное потепление В какой степени изменчивость Солнца способствует глобальному потеплению? Студентам даются рекомендации и места для начала самостоятельной работы. исследовательские проекты по причинам и последствиям глобального потепления.	Марки 10-12
Магнетизм Студенты узнают основные принципы магнетизма и то, как они обратиться к Солнцу.	Классы 11-12
Прогулка по Аналемме В этом упражнении описывается, как построить положение тени, отбрасываемой вершиной шеста (называемого гномоном). в полдень в течение года, чтобы сформировать восьмерку, называемую Аналеммой. Это полезно для обучения о том, как Земля и Солнце взаимодействуют, создавая времена года.

Интернет-видео и уроки по науке для K-8

Интернет-видео и уроки по науке для K-8 | Поколение Genius

1%

Обработка, пожалуйста, подождите…

Обработка прошла успешно!

Обработано успешно!

НОВЫЕ Уроки математики для K-8

Получите мгновенный доступ к часам развлечений, стандартным видео, материалам для чтения, играм-викторинам, простым занятиям своими руками и многому другому.

Получите мгновенный доступ к часам забавных стандартных видеороликов, материалам для чтения, викторинам, простым занятиям своими руками и многому другому.

введение в умножение, оценки по категориям35, умножение, умножение, умножение, умножение, коэффициент, факторы, продукт, продукты Классы 3-5 Введение в умножение эквивалентные дроби, оценки по категориям35, дробь, дроби, знаменатель, числитель, знаменатели, числители, эквивалент Классы 3- 5 эквивалентных дробей денег: комбинации купюр и монет, категория k2, деньги, монета, монеты, банкнота, купюры, доллар, доллары, пенни, никель, десять центов, четверть, объединение, комбинация, пенни, пенни, никели, десятицентовики, четверти, цент , центов Классы K-2 Деньги: комбинации сложения и вычитания банкнот и монет в пределах 1000, оценки по категориям35, сложение, сложение, добавление, вычитание, вычитание, вычитание, суммирование, добавление, итого Оценка 3-5 Сложение и вычитание В пределах 1000 вступительных слов к сложению , категорияk2, сложение, сложение, добавление, сумма, итого Оценки K-2 Введение в сложение long div (стандартный алгоритм для деления), categorygrades68, long div, divisio, split, dividing, divisio нс, разделение, деление, делимое, делитель, частное, частное, классическое, олдскульное, традиционное, стандартное, алгоритм. симметричный, симметричный, зеркальный, зеркальный Уровни 3-5 Линии симметрии степени 10, категории классов35, десять, 10, степень, степени, умножения, экспонента, экспоненты, экспоненты Степени 3-5 Степени 10 процентов, категории 68, проценты, проценты, соотношение, соотношения, 100, сто Классы 6-8 Проценты деления дробей на дроби, оценки по категориям68, дробь, дроби, знаменатель, числитель, знаменатели, числители, деление, деление, деление, деления, разделение, деление, делимое, делитель, частное, частное Классы 6-8 Разделение дробей на дроби, составление и разложение чисел (11-19), категория k2, составление, составление, разложение, разложение, разложение, объединение, разбиение, разделение, разделение Классы K-2 Составление и разложение g Числа (11-19) измеряют массу и объем (метрическая система), категории35, масса, объем, мера, метрическая система, грамм, граммы, литр, миллилитр, вес, объемные классы 3-5 Измерение массы и объема (метрическая система) введение к углам, категориям35, угол, углы, градусы, вправо, острый, тупой Степени 3-5 Введение в Углы введение в дроби с использованием числовой строки, категорий35, числовой строки, числовых линий, дроби, дробей, знаменателя, числителя, знаменателей, числителей 3–5 классы. Введение в дроби. Использование числовой линии. Введение для определения площади, категорий. на равные доли, категория k2, форма, формы, разделить, разрезать, разделить, перегородки, разделить, разделить, половину, половинки, половинки, четверть, четверти, четверть, четверти, равные части, равные части, третьи, трети Классы K-2 Разделение Формы в равные доли введение в порядок работы рационы, категории, классы35, пемда, драгоценные камни, группировка, группировки, круглые скобки, скобки, фигурные скобки, порядок, порядок операций, упорядочение, порядок операций, операции Классы 3-5 Введение в порядок операций умножение до 4 цифр (модель площади) , категорияgrades35, модель площади, площадь, квадрат, умножение, умножение, умножение, умножение, коэффициент, факторы, продукт, продукты Классы 3-5 Умножение до 4 цифр (модель площади) введение в деление, категория Grades35, деление, деление, деление, деления, разбиение, деление, делимое, делитель, частное, частное Классы 3-5 Введение в номера подразделений в развернутой и словесной форме (1000 и более), категории35, развернуть, развернутую форму, развернутые формы, словоформа, слова, письмо, написать Округление чисел 3-5 классов в развернутом виде и в форме слова (1000 и более), оценки по категориям35, оценка, оценка, округление, округление, приблизительное, приближение, округление до ближайших оценок 3-5 (Ближайшие 1000 и выше) сравнитьнеэквивалентные дроби, оценки по категориям35, дробь, дроби, знаменатель, числитель, знаменатели, числители Степени 3-5 Сравнить неэквивалентные дроби показывают время (ближайшая минута), оценки по категориям35, время, минута, час, минуты, часы, часы, часы Классы 3-5 Сообщите время (ближайшая минута) сложение и вычитание дробей (например, знаменатели), оценки по категориям35, сложение, сложение, сложение, вычитание, вычитание, вычитание, дробь, дроби, общий знаменатель, общие знаменатели, такие как знаменатели, числитель, знаменатель Масштабированные графические изображения и гистограммы для оценок 3-5 классов сложение и вычитание дробей (как знаменатели), оценки по категориям35, гистограммы, гистограммы, графические диаграммы, графические изображения, пиктограммы, пиктограммы, масштабирование, масштабирование Оценки 3-5 Масштабированные графические изображения и Округление гистограмм (ближайшие 10 и 100), оценки по категориям35, оценка, оценка, округление, округление, приблизительное, приближение, ближайшие 3-5 оценок Умножение округления (ближайшие 10 и 100) с использованием стандартного алгоритма ithm, categorygrades35, умножение, умножение, умножение, умножение, фактор, факторы, продукт, продукты, стандартный алгоритм, стандартные алгоритмы, стандартный, традиционный, старая школа, старая школа Умножение классов 3-5 с использованием стандартного алгоритма Введение в периметр, оценка категорий35 , периметр, переметр, перемитер, периматер, длина, длина, расстояние, мера, измерение Уровни 3-5 Введение в периметр сложение и вычитание с использованием стандартного алгоритма , стандартный алгоритм, стандартные алгоритмы, стандартный, традиционный, олдскульный, олдскульный Классы 3-5 Сложение и вычитание Использование стандартного алгоритма введение в четырехугольники и их атрибуты, классы35, форма, формы, четырехугольники, четырехугольник, четырехугольник, четырехугольник, прямоугольник , прямоугольники, квадрат, квадраты, параллелограмм, паралелограмм, параллелограммы, паралелограммы, ромб, 4-х сторонние классы 3-5 Введение в Четырехугольники и их атрибуты измеряют прошедшее время, категории35, время, прошедшее, истекшее время, секундомер, секундомер, таймер, время, часы. Классы 3-5. , коммутативная, коммутативная, коммутативная, ассоциативная, асоциативная, распределительная, распределение, распределение Свойства умножения 3-5 классов (коммутативная, ассоциативная и распределительная): введение в трехмерные фигуры, категории k2, 3d, 3 d, 3-d, форма, формы, куб , кубы, призма, призмы, сфера, сферы, прямоугольные Классы K-2 Введение в 3D Фигуры, линии, сегменты и лучи, классы классов35, линия, линии, сегменты, сегменты, луч, лучи, точка, точки Уровни 3-5 линий , Отрезки линий, & лучи умножение дробей на дроби, категории классов35, умножение, умножение, умножение, умножение, дробь, дроби, числитель, знаменатель, числители, знаменатели Классы 3-5 Умножение дробей по дробям, интерпретирующим дроби как деление, категории35, деление, деление, деление, деления, деление, деление, делимое, делитель, частное, частное, дробь, дроби, знаменатель, числитель, знаменатели, числители Уровни 3-5 Интерпретация дробей как деление деления с использованием частичных частных (модель большой семерки), категорий35, деление, деление, деление, деления, разбиение, деление, делимое, делитель, частное, частичное частное, частное частное, большая 7, большая семерка. Разделение на 3-5 классов с использованием частичных коэффициентов (модель большой семерки), четыре сезона и продолжительность дня, категория k2, сезон, времена года, день, продолжительность дня, световой день, сезон, осень, осень, осень, зима, весна, весна, лето, спячка, спячка Классы K-2 Четыре сезона и продолжительность дня химические vs.физические изменения, категория классов35, химическое изменение, физическое изменение, химическое, физическое, химическая реакция, реакции, химические реакции, химия, состояния вещества, смесь, смеси, изменения, изменение, зубная паста слона, слон, зубная паста, пена, магнатизм 3 степени. 5 Химические и физические изменения бактерии и вирусы, категории68, бактерии, вирусы, вирусы, covid, covid19, covid-19, микробы, микробы, микроорганизмы, микроорганизмы, микроорганизмы, микроорганизмы, микроорганизмы, микроорганизмы, микроорганизмы, грипп, больной, инфекция, вакцина, вакцинация, микроскоп Классы 6-8 Бактерии и вирусы Образцы в небе, категория k2, солнце, звезда, звезды, луна, узор, узоры, небо, рост, набор, предсказание, предсказание, предсказание Классы K -2 Паттерны в небе: введение в вычитание, категория k2, вычитание, вычитание, вычитание, удаление, удаление, разность. Классы K-2 Введение в вычитание чтение и запись чисел до 100, категория k2, чтение, чтение, запись, запись, рисование , рисование, 100, 120 Классы K-2 Чтение и запись чисел до 100 для определения и рисования фигур по атрибутам, категории k2, рисованию, dawing, атрибуту, атрибутам, атрибутам, атрибутам, форме, фигурам, кругу, треугольнику, квадрату, шестиугольнику, прямоугольнику, круги, треугольники, квадраты, шестиугольники, прямоугольники. Классы K-2. Определение и рисование форм по атрибутам. Сравнение умножения. число), категория k2, знак равенства, равенство, пропущенное число, равно, неизвестное число, сложение, сложение, добавление, вычитание, вычитание, вычитание, сумма, добавление, итоговые линейные графики оценок K-2 Введение в равенство (найти недостающее число) с дробными измерениями, категориями35, линейный график, линейные графики, линейный график, линейные графики, линейная диаграмма, линейные диаграммы, числовая линия, числовые линии Уровни 3-5 Линейные графики с дробными измерениями классифицируют объекты по атрибутам bute (цвет, размер и форма), категория k2, классификация, классификация, классификация, классификация, сортировка, сортировка, группа, группировка, атрибут, атрибуты, атрибут, атрибуты, форма, формы, цвет, цвета, размер, размеры Оценки K-2 Классифицируйте объекты по атрибуту (цвет, размер и форма), составляя и разложив числа (1-10), категория k2, составьте, составьте, разложите, разложите, разложите, составьте, разбейте на части, разделите, разделите Классы K-2 Составление и разложение чисел (1-10) вариация признаков, категория классов35, черты, черта, вариация, адаптация, адаптации, родитель, потомство, воспроизводство, естественный отбор, наследственность, наследственность, унаследованные классы 3-5. , ткань, ткани, орган, органы, система тела, системы организма, многоклеточный, многоклеточный, многоклеточный, организация, структура, мышцы, мышечный, нервный, чувство, чувства, рецептор, рецепторы, желудок, легкие, мозг, нерв, нервы, почки, мозг, кишечник кишечник, желудок, пищеварительный тракт, пищеварение, респираторный, почечный, выделительный Классы 6-8 Многоклеточные организмы знакомство со звуком, категория k2, звуки, звук, слышать, слух, ухо, вибрация, вибрация, динамик, мелодия, музыка Классы K-2 Введение в звук. Создание новых фигур из существующих, категория k2, форма, формы, композиция, составление, создание новых фигур, создание новых фигур, новые формы, другие формы. Классы K-2 Создание новых фигур из существующих, сравнивая 3-значные числа, категория k2 , сравнение, сравнение, сравнение, разрядное значение, разрядные значения, 3-значное, 3-значное, 3-значное, 3-значное, большее, меньшее, неравенство, неравенство Классы K-2 Сравнение 3-значных чисел вычислить объем (lxwxh), categorygrades35, объем, объемы, lxwlh, lxwxh, длина умноженная на ширину Классы 3-5 Вычислить десятичные дроби объема (lxwxh), категории35, десятичные, десятичные, тысячные, тысячные, оценка, оценка, округление, округление, приблизительное, приближение, n Ближайшие классы 3-5 Десятичные дроби до тысячных долей с использованием модели площади (до 4-значного делимого), категорий35, деления, деления, деления, деления, разделения, деления, деления, делителя, частного, частичного, частичного, большого 7, большая семерка, модель площади, модель коробки, площадь, коробка Классы 3-5

Премьеры Осень 2021 г.

Разделение с использованием модели площади (до 4-значного дивиденда) сбалансированные и несбалансированные силы, оценки по категориям35, сила, силы, сила , направление, сбалансированный, неуравновешенный, движение, судно на воздушной подушке, гравитация 3-5 баллов Сбалансированные и несбалансированные силы, атомы и молекулы, классы 68, атом, атомы, молекулы, молекула, соединение, химическое вещество, реакция, химическая реакция, химические вещества, атомарный, протон, нейтрон , электрон, протоны, нейтроны, электроны Классы 6–8 Атомы и молекулы что такое инженерное дело?, категория k2, инженерное дело, инженер, инженер-проектировщик, инженер, дизайн, процесс проектирования, изобретатель, изобретение, изобретения Классы K-2 Что такое инженерное дело? классифицируйте формы в иерархии (четырехугольники и треугольники), категории классов35, классифицируйте, классифицируйте, классифицируйте, классифицируйте, упорядочите, иерархию, иерархию, иерархию, иерархию, форму, формы, четырехугольники, четырехугольники, четырехугольники, четырехугольники, прямоугольники, прямоугольники, квадрат , квадраты, параллелограмм, паралелограмм, параллелограммы, паралелограммы, ромб, 4 стороны, треугольник, треугольники, многоугольник, многоугольники Классы 3-5 Классификация фигур в иерархии (четырехугольники и треугольники) сложение и вычитание дробей (в отличие от знаменателей), классы классов35, сложение, сложение, сложение, вычитание, вычитание, вычитание, дробь, дроби, общий знаменатель, общие знаменатели, такие как знаменатели, числитель, знаменатель, другой знаменатель, разные знаменатели, в отличие от знаменателя, в отличие от знаменателей Классы 3-5 Сложение и вычитание дробей (в отличие от знаменателей) понимание базовой координатной плоскости, категорий классов35, координаты, координаты, кордината, координаты, координаты, кординаты, плоскость, сетка, сетки, плоскости, квадрант, квадранты Классы 3-5 Понимание базовой координатной плоскости: введение в данные: пиктограммы и гистограммы, категория k2, гистограмма, гистограммы, гистограммы, гистограммы, графические изображения, графические изображения, пиктограммы график, пиктограммы, пиктограммы, пиктограммы, пиктограммы, пиктограммы Классы K-2 Введение в данные: пиктограммы и гистограммы введение в данные: линейные графики, категория k2, линейный график, линейные графики, линейный график, линейные графики, линейная диаграмма, линейные диаграммы , числовая строка, числовые строки Оценки K-2 Введение в данные: линейные графики сложение и вычитание в пределах 100, категория k2, сложение, сложение, добавление, вычитание, вычитание, вычитание, сумма, сложение, итоговые оценки K-2 Добавить и вычесть в пределах 100 сложить более 2 чисел, категория k2, сложение, сложение, сложение, вычитание, вычитание, вычитание, сумма, сложение, итого, 3 числа, три числа, 4 числа, четыре числа Классы K-2 Сложить более 2 чисел, сравнивая 2-значные числа, категория k2, сравнение, сравнение, сравнение, место val ue, разрядные значения, 2-значные, 2-значные, 2-значные, 2-значные, больше, чем, неравенства, неравенство Классы K-2 Сравнение 2-значных чисел с пропуском подсчета (2s, 5s, 10s & 100s), categoryk2, подсчет пропусков, подсчет пропусков, пропуск, подсчет, подсчет, 2s, 5s, 10s, 100s Классы K-2 Подсчет пропусков (2s, 5s, 10s и 100s) что такое наука? (версия k-2), категория k2, расследование, ключ, подсказки, наука, что такое наука, что такое наука?, эксперимент, экспериментирование, наука, ученый, инженер, инженерия, доказательства, практика, практики, метод, научный, контроль, контролируемый, астрономия, биология, химия, палеонтология, свидетельство, утверждение, утверждения, переменная, переменные, запрос, расследование, исследования, закон, законы, теория, теории, гипотеза Классы K-2 Что такое наука? (Версия K-2) деление с единичными дробями и целыми числами, классы35, дроби, дроби, знаменатель, числитель, знаменатели, числители, деление, деление, деление, деления, деление, деление, делимое, делитель, частное, частное Классы 3- 5 делений с единичными дробями и целыми числами: введение в измерения: вес и длина, категория k2, измерение, измерение, измерения, измерение, вес, вес, масса, масса, длина, длинный, короткий, тяжелый, легкий Классы K-2 Введение в измерения : Вес и длина: введение в двумерные фигуры, категория k2, форма, формы, плоские, двухмерные, двухмерные, двухмерные, двухмерные, двухмерные, двухмерные, квадрат, квадраты, прямоугольник, прямоугольники, треугольники, треугольники, круг, круги Оценка K-2 Введение в 2D-фигуры Измерение и добавление длины (введение к линейке), категория k2, линейка, линейки, дюйм, дюймы, см, сантиметры, сантиметр, сантиметр, длина, расстояние, длина, расстояния Оценка по K-2 Измерение & Добавить длину (Введение в линейку) добавить и вычесть с помощью n 20, категория k2, сложение, сложение, сложение, вычитание, вычитание, вычитание, сумма, сложение, всего Оценка K-2 Сложение и вычитание В пределах 20 стратегий для сложения и вычитания в пределах 20 (составить 10 и удвоить факты), категория k2, сложить , сложение, сложение, вычитание, вычитание, вычитание, сумма, сложение, итог, стратегия, стратегии, сделать 10, сделать десять, сделать десять, сделать 10, сделать 10, сделать 10, составить десять Классы K-2 Стратегии Добавить и вычесть в пределах 20 (Сделать 10 и удвоить факты) введение в подсчет в группах (массивы), категория k2, массив, массивы, группа, группы, группировка, счетчик в группах, подсчет в группах, ряд, ряды Оценки K-2 Введение в подсчет в группах (массивах): сравнение количеств до 10, категория k2, сравнение, сравнение, сравнение, больше, меньше, больше, совпадение, соответствие Классы K-2 Сравнение количеств до 10 решает двухэтапные задачи (все 4 операции), категория оценок35, два шага, 2 шага, 2 шага, многошаговый режим, многоступенчатый, двухчастный, двухчастный, двухчастный, двухчастный Классы 3-5 9000 2 Премьеры Осень 2021 г.

Решение двухэтапных задач (все 4 операции) преобразование единиц измерения, оценок по категориям35, преобразование, преобразование, единицы, единицы, измерения, измерения, фунты, фунты, фунты, унции, унции, унции, метр, метры, см, сантиметры, сантиметры, дюймы, дюймы, футы, футы, футы, футы Классы 3-5

Премьеры Осень 2021 г.

Преобразование вводных единиц измерения в отрицательные числа, оценки по категориям68, отрицательные, отрицательные числа, целые, целые, числовая линия, числовые линии, сравнение, сравнение, неравенство, неравенство, больше, чем, меньше, чем 6-8 классы Введение в отрицательные числа Выветривание и эрозия, категории35, выветривание, эрозия, эрозии, отложения, ветер, лед, заморозки, замерзание, отложения , рок, скалы, отложения, осадочные породы, отложения, ледник, большой каньон, река, гора, рельеф, форма рельефа, суша, формы рельефа, почва, верхний слой почвы, изменение, изменения Уровни 3-5 Выветривание и эрозия тектонические плиты, категория Grades68, tect оника, тектоника, плиты, плита, тектонические плиты, землетрясение, горы, граница, границы, сходящиеся, расходящиеся, трансформация, континентальный дрейф Классы 6-8 Тектонические плиты пять чувств, категория k2, чувство, чувства, видеть, слышать, осязать, вкус , запах, видеть, глаз, глаза, ухо, уши, рот, язык, тонге, нос, носы, кожа, руки, зрение, слух, прикосновение, дегустация, вкус, обоняние, зрение Классы K-2 Структура жизни «Пять чувств» вещи, категорияклассы35, структура, структуры, функция, функции, животное, животные, растение, растения, кость, кожа, глаза, выживание, эндоскелет, экзоскелет, скелет, живой, живой, жизнь, академия, ящерица, боб Классы 3-5 Структура of Living Things солнечные и лунные затмения, категории 68, затмение, затмения, солнечное затмение, лунное затмение, кровавая луна Солнечные и лунные затмения 6-8 классов введение в погоду, категория k2, погода, дождь, дождь, дождливый, снег, снежный, снег, буря, буря, ветер, ветры, ветрено, солнечно, солнце, облака, облако, облачно Классы К -2 Введение в водный цикл погоды (версия 3-5), категории35, вода, пар, газ, дождь, круговорот воды, осадки, снег, град, облако, облака, погода, отгонка росы, конденсация, конденсат, испарение, испарение, цикл, гидрологический, гидрологический, гидро, водный цикл Классы 3-5 Водный цикл (версия 3-5) химические реакции, категория классов68, закон сохранения, химия, химия, реакция, реакция, реакции Классы 6-8 Химические реакции простые машины, категория k2, простая машина, простые машины, шкив, шкивы, колесо, ось, ось, рычаг, рычаги, винт, сила, силы, пандус, наклонная плоскость, включенная плоскость, клин, прочность, направление, машина, станки, рычаги, инструмент, инструменты Классы K-2 Simple Machines свойства материи, категории классов35, материя, свойства, химические вещества, плотность, химическое вещество, проводимость, проводимость, магнетизм, растворимость, растворимость, свойство, гексафторид серы, слизь, масса, объем, взрыв, взрывы, материя Классы 3- 5 Свойства Материи на естественный отбор, категории классов68, естественный отбор, эволюция, адаптация, адаптация, адаптация, дарвин, зяблик, зяблики, эволюция Классы 6-8 Естественный отбор океаны, озера и реки, категория k2, океан, океаны, вода, воды, озеро, озера, река , реки, пруд, ледник, ледники, грунтовые воды Классы K-2 Океаны, Озера и реки, орбита и вращение Земли, categorygrades35, орбита, вращение, вращение, земля, земля, земли, небо, космос, тень, тени, созвездия, cunstollation, созвездие, параллакс, день, ночь, солнце, звезда, звезды, узор, узоры, геоцентрический, гелиоцентрический, прыжок, зона, солнечные часы, маятник, планета, планеты Классы 3-5 Орбита и вращение Земли электричество и схемы, категории 68, электричество, электричество , электроника, электроника, цепь, цепи, замкнутая цепь, разомкнутая цепь, последовательная, параллельная, резистор, провод, конденсатор, транзистор, двигатель, светодиод, потенциометр Классы 6-8 Электричество и схемы Живые vs.неживые существа, категория k2, живые, неживые, неживые, неживые, неживые, живые, мертвые, живые, жизнь, камень, питательные вещества, дыхание, дыхание, размножение, размножение Классы K-2 Живые и неживые Окаменелости и вымирание живых существ, категория классов35, окаменелости, окаменелости, вымершие, вымирание, динозавр, динозавры, смола, бреа, древний, доисторический, кошка, волк, травоядное животное, плотоядное животное, всеядное животное, плотоядное животное, всеядное животное, травоядное животное, палеонтолог, волк, копать, рытье, окаменелость, окаменелости Уровни 3-5 Ископаемые и исчезновение Электромагнитный спектр, категории 68, электромагнитный спектр, радио, свет, видимый, микроволновый, микроволны, микроволны, микроволны, инфракрасный, инфракрасный, инфракрасный, радиация, излучение, радуга, свет волна, волны, волна, ультрафиолет, ультрафиолет, свечение, светящийся, радиоактивный, гамма, рентгеновские лучи, рентгеновские лучи, рентгеновские лучи, рентгеновские лучи, рентгеновские лучи, рентгеновские лучи, длина волны, длина волны, амплитуда, частота, частоты 6-8 баллов Электромагнитный спектр отопления и охлаждения, категория k2, отопление, охлаждение, тепло, холод, горячее, холодное эр, температура, градус, градусы, обратимый, необратимый, необратимый, необратимый, по Фаренгейту, Цельсию, плавление, плавление, замораживание, замораживание Классы K-2 Передача энергии нагрева и охлаждения, классы классов35, энергия, передача энергии, передача, электрическая , электричество, преобразование, свет, звук, тепло, генератор, генерировать, генерация, аккумулятор, батареи, заряд, зарядка, движение, солнечная, ветровая, тепловая, гидроэнергетика Классы 3-5 Передача энергии клетки растений и животных, категории классов 68, клетки, клетки , ядро, вакуоль, хлоропласт, клеточная стенка, клеточная мембрана, хлорофилл, клетка, митохондрии, Гольджи, аппарат Гольджи, лизосома, микроскоп Клетки растений и животных классов 6-8, вдохновленные природой (биомимикрия), категория k2, биомимикрия, мимика, мимикрия, дизайн, изобретение, вдохновляет, вдохновляет, вдохновение, вдохновляет, дизайн, решение, изобретение, изобретения Классы K-2 Вдохновленные природой (биомимикрия) солнце и другие звезды, категории 35, солнце, звезда, космос, земля, расстояние, размер, яркий, расстояние , световой год, планисфера, телескоп, Сириус, Ригель, Бетельгейзе, телескоп, телескопы 3-5 классов Солнце и другие звезды, причины сезонов, категория Grades68, наклон, время года, сезоны, лето, осень, зима, весна, солнечный свет, солнечный свет, 23.5, 23, орбита Классы 6-8 Причины сезонов введение в свет, категория k2, свет, свет, lite, lyt, liet, прозрачный, полупрозрачный, непрозрачный, темный, темнота, видеть, глаза, глаз, освещать, освещать, источник света , свеча, лазер, лампочка, лампочка, яркий Классы K-2 Введение в свет Обработка чувств мозга, категории оценок35, мозг, нервы, нерв, нервный, сенсорный, осязательный, чувства, рецептор, сигнал, вкус, осязание, запах, см. , слышать, зрение, прикосновение, время реакции, инженер, инженерное дело, инженеры 3-5 классы Симбиоз обработки мозга (взаимодействия между организмами), категория Grades68, симбиоз, симбиотик, конкуренция, отношения, отношения, взаимодействие, взаимодействие, комменсализм, мутуализм, паразит, паразит, паразитизм, хищник, жертва, хищник Симбиоз 6-8 степени (взаимодействие между организмами) опыление и распространение семян, категория k2, пыльца, пыльца, пыльца, пыльца, опылитель, опылители, опыление, опыление, опылитель, опылители, опылитель опыление, опыление, семена, семена, рассредоточение, рассредоточение, рассредоточение, рассредоточение, растение, растения, пчела, насекомые, насекомые Классы K-2 Опыление и распространение семян адаптации и окружающая среда, категории 35, животные, животные, растения, растения, адаптация, адаптация, адаптация, приспособления, хищник, добыча, камуфляж, ленивец, броненосец, ехидна, жизнь, окружающая среда, окружающая среда, зяблик, зяблики, клюв, клювы, клювы, адаптации Классы 3-5 Адаптация и окружающая среда электрические и магнитные поля, категории оценок68, поле, поля, электрический, магнитный, магнит, магниты, магнетизм, магнетизм, электромагнит, электромагнит, электромагниты, притяжение, притяжение, отталкивание, отталкивание Классы 6-8 Электрические и магнитные поля Свойства материала и цели, категория k2, материал, свойство, свойства , назначение, цели, цвет, твердость, текстура, гибкость, прочность, впитывающая способность, впитывающий материал Классы K-2 Свойства материала и назначение столкновения, категории классов35, столкновение, столкновения, энергия, передача энергии, мо винг, движение, перенос, удар, авария, контакт, Рубе Голдберг, сила, степени 3-5 Классификация столкновений живых существ, categorygrades68, классификация, классификация, таксономия, общая черта, общие черты, домен, королевство, тип, класс, порядок, семья, род, вид, научное название, броненосец, саламандра, таксономия, иерархия Классы 6-8 Классификация живых существ, магниты и статическое электричество, категории классов35, магнит, магниты, магнетизм, магнитное, статическое электричество, статическое, толкать, тянуть, электромагнит, электромагниты, притяжение, притяжение, отталкивание, отталкивание, феррожидкость, электрическое, Ван де Граффа, классы 3-5 Магниты и статическое электричество толкают и притягивают, категория k2, толкает, толкает, притягивает, притягивает, сила, силы, сила, направление, движение, движения, движение, движение Классы K-2 Толкает и тянет пищевые сети, категории классов35, еда, сеть, цепь, сети, цепи, солнце, разложение, разлагатели, производитель, производители, потребитель, потребители, вершина, бактерии, грибы, грибок, компост , энергия, p фотосинтез, пищевая сеть, пищевая цепь, пищевая сеть, пищевая цепочка. Пищевые сети 3-5 классов синтетические материалы, категории классов 68, синтетические, химическая реакция, химия, химия, реакция, искусственное, искусственное, химическое, химическое, нейлон, биодизельное топливо, нитиниол, пена, неестественные 6–8 классы Синтетические материалы: знакомство с чертами, категорией k2, чертой, чертами, братом, сестрой, родителем, потомством, потомками, младенцем, младенцами, мамой, папой, матерью, отцом, папой, мамой Классы K-2 Введение в сохранение черт материи, категория классов35, сохранение, сохранение, сжигание, реакция, реакции, химия, физический, материя, сухой лед, исчезновение, исчезновение, растворение, закон Степень 3-5 Сохранение материи конкуренция в экосистемах, категория оценки68, экосистема, экосистемы, экосистема , экосистема, экология, экология, конкуренция, население, устойчивость 6-8 классы Соревнование в экосистемах условия роста растений, категория k2, растение, растения, рост, рост, почва, песок, глина, суглинок, почвы, качество почвы Классы K- 2 Условия роста растений экосистемы, категории классов35, экосистема, экосистемы, среда обитания, среды обитания, экология, эко, инвазивные, тропические леса, живые, неживые, террариум, бактерии, окружающая среда, окружающая среда, террариумы, экосистемы, экосистемы Уровни 3-5 Экосистемы отражение волн , поглощение и коэффициент пропускания, категории68, волна, волны, отражение, отражение, поглощение, поглощение, передача, коэффициент пропускания, звук, свет, преломление, преломление, длина волны, длина волны, амплитуда, частота, частоты Классы 6-8 Отражение волны, поглощение и Сравнительная анатомия передачи, классы 68, анатомия, анатомия, эволюция, естественный отбор, кость, кости, эмбрион, эмбриология, руки, конечности, общий предок, филогения, эволюционная филогенетика 6-8 классы Сравнительная анатомия животные помогают своим детям выжить, категория k2, потомство, потомство, ребенок, младенцы, животное, животные, сцинк, сова, аллигатор, аллигатор, крокодил, крокодил, кенгуру, сумка, выжить, выживание, чириканье, мычание, узоры в поведение, поведение, модели поведения, модели поведения Животные классов K-2 помогают своим детям выжить.невозобновляемые ресурсы, категория классов35, возобновляемые, возобновляемые, невозобновляемые, невозобновляемые, ископаемое топливо, ископаемое топливо, солнечный свет, ветер, энергия, ресурсы, энергия, двигатель, уголь, нефть, природный газ, этанол, водоросли, генератор, природный ресурс, природный ресурсы Уровни 3-5 Возобновляемые и невозобновляемые ресурсы твердые вещества, жидкости и газы, категория k2, твердое тело, твердые вещества, жидкости, жидкость, газы, газ, состояния вещества, фазы, фазы вещества, фаза, состояние, материя, формы, материальные классы K-2 Процесс инженерного проектирования твердых тел, жидкостей и газов, категория оценок68, инженер, инжиниринг, дизайн, процесс проектирования, процесс инженерного проектирования, сборка 6-8 классы Процесс инженерного проектирования Системы человеческого тела, категории оценок35, человек, тело, орган, органы, кровообращение , кровообращение, пищеварительная, пищеварение, дыхательная, дыхательная, нервная, системы, система, сердце, кровь, легкие, питательные вещества, питательные вещества, упражнения, питание, здоровье, скелет, скелет, мышцы, мышца, скелет, скелеты 3-5 классы Тело человека Sys Тем не менее, что такое наука? (Версия 6-8), categorygrades68, наука, наука и инженерная практика, научная практика, sep, seps, ngss, наука нового поколения, сквозная, сквозная, сквозная, dci, dcis 6-8 классы Что такое наука? (Версия 6-8) биоразнообразие жизни на Земле, категория k2, разнообразие, разнообразие, жизнь, животные, биоразнообразие, биоразнообразие, среда обитания, среды обитания, лемур, скорпион, лягушка, скунс, задний двор Классы K-2 Биоразнообразие жизни на Земле стихийные бедствия, категория классов35, землетрясение, землетрясение, землетрясения, цунами, цунами, сунами, сунамис, вулкан, вулканы, вулканы, опасность, стихийные бедствия, стихийные бедствия, стихийные бедствия, магнит, кора, плиты, тектоника. энергия, категория, оценка 68, тепловая, тепловая энергия, тепло, фазовый переход, фазовые изменения, нагрев. 6-8 классы. Введение в тепловую энергию. Солнечный свет согревает землю, категория k2, солнечный свет, солнце, солнечный свет, солнечный свет, согревание, тепло, нагрев блеск, оттенок Классы K-2 Солнечный свет согревает Землю экстремальные погодные решения, категория оценок35, погода, инженерия, инженер, ураган, ураганы, торнадо, торнадо, торнадо, молния, гром, крыша, тепловая волна, решения, узор, шаблоны, катастрофа, шторм, шторм Оценка s 3-5 Extreme Weather Solutions пищевые сети: круговорот материи и поток энергии, категории 68, пищевая сеть, пищевые сети, еда, круговорот материи, круговорот материи, круговорот материи, круговорот энергии, поток энергии, поток энергии, поток материи, тропик Пищевые сети классов 6-8: круговорот материи и поток энергии среды обитания, категория k2, среда обитания, среды обитания, окружающая среда, окружающая среда, окружение Классы K-2 Среда обитания как мы используем пищу, категории классов35, энергия, еда, передача, перенесенный, продукты питания, голод, фотосинтез, пищеварение, пищеварительная, гидропоника, гидропоника, есть, еда, солнце Классы 3-5 Как мы используем пищевые свойства элементов, категория Grades68, элемент, элементы, таблица Менделеева, свойства элементов, элементаль , периоды, группы, менделеев, атомный номер, атомная масса, электрон, электроны, протон, протоны, нейтрон, нейтроны, плотность, реакционная способность 6-8 классы Свойства элементов частей растения, категория k2, растение, растения, цветок, цветы, стебель, стебли, корни, корень , листья, лист, внешняя часть, внешние части, фрукты, плоды, семя, семена Классы K-2 Части растения волновые свойства, категория Grades35, волна, волны, амплитуда, длина волны, энергия, звук, поперечный, продольный, частица, частицы , длина волны Уровни 3-5 Свойства волны водный цикл (версия 6-8), категория классов68, круговорот воды, водный цикл, водный цикл, гидрологический, гидрологический, осадки, испарение, испарение, конденсат, конденсация, вода Классы 6-8 Водный цикл (6 -8 версия) связь на расстоянии, категория k2, связь, свет, звук, расстояние, общение, общение, связь, телефон, телефон, морс, болот, код Уровни K-2 Связь на расстоянии Луна и ее фазы, категория оценок35, луна, фаза , фазы, приливы, отражение, космос, земля, луны, кратер, кратеры, телескоп, телескопы Луна и ее фазы классов 3-5, карта рельефа, категория k2, карта, карты, физическая карта, топографическая, топографическая, картография, рельеф, формы рельефа , земельный участок, формы суши, горы, горы, лес, леса, география Классы K-2 Карты форм рельефа взаимодействия сфер земли, категории классов35, земля, земли, земля, сфера, сферы, геосфера, биосфера, атмосфера, биосфера, гидросфера, переработка, переработка, камни, камень, лед, облака, погода, выветривание, эрозия, осаждение, загрязнение, загрязнение, зеленый, устойчивость, устойчивый уровень 3-5 Взаимодействие сфер Земли воспроизводство живых существ, категория классов 68, воспроизводство, воспроизводство, спаривание, сексуальное, бесполое, спаривание, спаривание, наследование, наследование, ген, гены, аллель, аллели, ДНК, генетика, генетика, генетический материал, наследственность, потомство , видеть, видеть, отражать, отражение, глаз, глаза, лазер, лампочка, линза Классы 3-5 Отражение света и видение гены и мутации, категории классов 68, ген, гены, ДНК, генетика, генетика, генетический материал, наследственность, h наследственный, потомство, мутация, мутации, хромосома, хромосомы Классы 6-8 Гены и мутации, классификация материалов, категория k2, сортировка, сортировка, классификация, классификация, классификация, наблюдаемые, свойства, свойство, цвет, твердость, твердость, текстура, мягкость, мягкость, гибкость, группировка, впитывающая способность Классы K-2 Классификация материалов, частицы, природа материи, категории классов35, материя, частицы, модель частицы, частица, атомы, молекулы, газ, азот, вакуум, физический, химия, физика, атом, молекула, атомные классы 3-5 Частица Природа вещества солнечная система, категория классов 68, солнечная система, солнце, марс, венера, юпитер, сатурн, ртуть, уран, плутон, нептун, галактика, звезда, звезды, астероид, астероиды, кипер, солнечные системы , телескоп Классы 6-8 Природные ресурсы Солнечной системы, категория k2, природные ресурсы, природные ресурсы, переработка, переработка, сокращение, повторное использование, устойчивое развитие, устойчивость, свалка, сохранение, древесина, деревья, земля, воздух, загрязнение, загрязнение G rades K-2 Natural Resources weather vs.климат, категория, оценка 35, погода, климат, атмосфера, узор, закономерности, дождь, термометр, анемометр, барометр, давление, ветер, температура. Классы 3-5 Погода и климат фотосинтез и дыхание, категория классов 68, фотосинтез, дыхание, клеточное дыхание, классы сахара. 6-8 Фотосинтез и дыхание изменение формы земли, категория k2, выветривание, эрозия, земля, эрозии, эрозия, форма суши, формы рельефа, форма земли, форма земли, предотвращение, остановка Классы K-2 Изменение формы земли группа животных поведение, категория, классы35, группа, группы, поведение, поведение, животное, животные, миграция, хищник, жертва, муравей, жизнь Классы 3-5 Группа животных Поведение породы и минералы (включая цикл горных пород), категории оценок68, камень, камни, минерал, минералы , цикл горных пород, метаморфический, магматический, осадочный, лава, магма Камни и минералы 6-8 классов (включая цикл горных пород) снижение нашего воздействия на землю, категория k2, антропогенное воздействие, воздействие, переработка, переработка, сокращение, повторное использование, три rs, 3 rs, отходы, свалка, свалка, три r, 3 r, свалка, заповедник, земля, воздух, загрязнение, загрязнение Классы K-2, снижающие наше влияние на Землю, передача информации, категория Grades35, технология, технология, технологии, электрический, электронный, электрический, связь, общаться, цифровой, компакт-диск, музыка, текст, сигнал, сигналы, код, кодирование, программа, программирование, морзе, пиксель, пиксели, радио, компьютер, передача, микрочип, шаблон, шаблоны, компьютеры, роботы, робототехника, компьютер, робот Классы 3-5 Передача информации слои горных пород (геологическое время), категории оценок68, горные породы, слой горных пород, слои горных пород, геологические, геологические, геологические шкалы времени, шкалы времени.слои, страта Уровни 6-8 Слои горных пород (геологическое время) внешние части животных, категория k2, анатомия, части животных, части животных, части животных, хвост, когти, кожа, строение, структуры, функция, функция, структура и функция Классы K-2 Внешние части животных земные ландшафты, категории классов35, камень, слои, слой, пейзаж, пейзажи, древний, пейзаж, земля, земли, земля, окаменелости, окаменелости, время, геология, геология, кость, зуб акулы, зуб акулы, палеонтология, ил, осадочные породы, большой каньон, эрозия, форма рельефа, формы рельефа, форма рельефа, формы рельефа, окружающая среда, окружающая среда Классы 3-5 Земля Пейзажи тепла: передача тепловой энергии, категория классов 68, тепло, нагрев, теплопередача, ожог, горение, огонь, проводимость, конвекция, излучение Классы 6-8 Тепло: Передача тепловой энергии живые существа изменяют свою среду, категория k2, изменяют окружающую среду, изменение окружающей среды, бобр, плотина, бобровая плотина, белка, луговая собачка, сурикат, сова, ара, ара Степени К-2 Живые существа меняют среду обитания, жизненные циклы животных и растений, классы 35, жизненные циклы, жизненный цикл, жизненный цикл, жизненные циклы, жизненные циклы, бабочка, лягушка, младенцы, спаривание, спаривание, размножение, размножение, рост, семя, семена, яйцо, рождение , рождение, рост, спаривание, растения, животные, жизнь, цветы, плоды, опыление, пыльца, личинки, прорастание, куколка, рассада, метаморфоз, бабочки 3-5 классы Биотехнология жизненных циклов животных и растений, categorygrades68, dna, d.na, дезоксирибонуклеиновая кислота, дезоксирибонуклеиновая кислота, генетический, генетический материал, генетика, биотехнология, биотехнологии, биотехнологии, клонирование, клонирование, искусственный отбор, порода, разведение 6-8 классы Биотехнология шкала времени земных событий, категория k2, эрозия, время, шкала времени , временная шкала, временные шкалы, землетрясение, землетрясение, землетрясения, вулкан, вулканы, быстро, медленно, быстро, быстро, медленно, магнитуда. океан, океаны, озеро, река, пар, сток, сток, водоросли, водораздел, водораздел, водоразделы, отложения, фильтр, фильтрация, биолог, морская, ледник, ледники Качество и распределение воды 3-5 классов поддержание биоразнообразия, категории классов 68, биоразнообразие, бассейн приливов, бассейн приливов, разнообразие, биоразнообразие, ключевые виды, краеугольный камень, тропик, биоиндикатор, биоиндикаторы, биоиндикация, биоиндикатор, краеугольные камни 6-8 классы Поддержание биоразнообразия, необходимое животным еда, категория k2, еда, есть, еда, питательные вещества, животное, животные, потребность, потребности, потребность, требовать, дикобраз, монитор, ящерица, обезьяна, волк, собака, обезьяны, ящерицы Классы K-2 Животные Нужна еда что такое наука? (Версия 3-5), categorygrades35, эксперимент, экспериментирование, наука, ученый, инженер, инженерия, доказательства, практика, методы, метод, научный, контроль, контролируемый, астрономия, биология, химия, палеонтология, свидетельство, утверждение, утверждения, переменная , переменные, запрос, расследование, исследования, закон, законы, теория, теории, гипотезы 3-5 классы Что такое наука? (Версия 3-5) прогнозирование стихийных бедствий, категорий 68, стихийных бедствий, стихийных бедствий, стихийных бедствий, торнадо, ураганов, цунами, землетрясений, вулканов, торнадо, ураганов, цунами, сунами, сунами, землетрясений, вулканов, землетрясений, землетрясений 6 баллов -8 Прогнозирование стихийных бедствий в цифровом формате vs.аналоговые сигналы, категория классов68, цифровой, аналоговый, электроника, электроника, двоичный, код, кодирование, проигрыватель, записи, музыка, единицы и нули Классы 6-8 Цифровые и аналоговые сигналы законы движения Ньютона, категория классов68, Ньютон, закон движения , законы движения, закон Ньютона, законы Ньютона, движение, сила, силы, 1-й закон, 2-й закон, 3-й закон Законы движения Ньютона 6-8 классы климатические зоны и океанические течения, категории классов68, климат, климатическая зона, климатические зоны, океан , океанское течение, океанские течения, термохалин, термохалин, циркуляция, атмосфера, умеренный, арктический, тропический, тропический, тропический, субтропический, субтропический, субтропический, конвейерная лента, циркуляция Классы 6-8 Климатические зоны и океанические течения воздушные массы и погодные фронты , категория Grades68, воздушная масса, воздушные массы, погода, погодный фронт, холодный фронт, теплый фронт, стационарный фронт, закрытый фронт, атмосфера Классы 6-8 Воздушные массы и погодные фронты введение в изменение климата, категория Grades68, изменение климата, углекислый газ, таяние , плавление, температура, температуры, климат, ископаемое топливо, ископаемое топливо Классы 6-8 Введение в изменение климата Распределение природных ресурсов, классы 68, природные ресурсы, природные ресурсы, распределение ресурсов, распределение ресурсов, золото, уголь, нефть, природный газ, тектоника, континентальный, ископаемое топливо, ископаемое топливо Классы 6-8 Распределение природных ресурсов Влияние человека на окружающую среду, категории классов 68, население, антропогенное воздействие, антропогенное воздействие, уголь, нефть, природный газ, пластик, пластмассы, ископаемое топливо, ископаемое топливо Классы 6-8 Влияние человека на окружающую среду летопись окаменелостей, категории классов68, окаменелости, окаменелости, летопись окаменелостей, летописи окаменелостей, летопись окаменелостей, эволюция, динозавры, динозавры, кости 6-8 классы Летопись окаменелостей как стать ученым (колледж и карьера), категории68 , ученый, карьера, колледж, выпускник, выпускной, ученые, университет, химик, биолог, геолог, палеонтолог, астроном, физик Классы K-8 Как быть ученым (колледж и Карьера) теорема Пифагора, оценки по категориям68, теорема Пифагора, теорема Пифагора, теорема, терма, терум, питагора, треугольник, трэнглс, квадрат, a ^ 2 классы 6-8 Теорема Пифагора целочисленные показатели, оценки по категориям68, показатель степени, показатели, драгоценные камни, порядок операция, порядок операций, pemdas Классы 6-8 Целое число Показатели суммы углов (треугольники и поперечины), классы 68, поперечный, поперечный, угол, углы, градусы, сумма углов, сумма углов, сумма углов, сумма углов Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Преобразования сумм углов (треугольников и трансверсалей): отражения и переводы, оценки по категориям68, преобразование, отражение, перевод, преобразования, отражения, переводы, отражение, отражение, перевод, перевод Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Преобразования: размышления и переводы вероятность: отдельные события, оценки по категориям68, вероятность, вероятность, событие, события, ch уровень, изменения, статистика, статистика, статистический, вероятный Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Вероятность: гистограммы и прямоугольные диаграммы отдельных событий, оценки категорий68, гистограмма, гистограммы, прямоугольная диаграмма, прямоугольные диаграммы, гистограмма, гистограммы, усы, усы , коробчатая диаграмма, коробчатые диаграммы, периодичность, частота 6–8 классы

Премьера Осень 2021 г.

Гистограммы и прямоугольные диаграммы Введение в алгебраические выражения, оценки по категориям68, алгебраическое, алгебраическое уравнение, алгебраические уравнения, алгебраика, алгебраическое уравнение, алгебраические уравнения, выражения выражение, выражения, алгебра, алгебра Классы 6–8

Премьеры Осень 2021 г.

Введение в преобразования алгебраических выражений: вращения и расширения, оценки по категориям68, преобразование, поворот, расширение, преобразования, вращения, расширения, поворот, расширение, преобразование, преобразование, вращающийся, расширяющийся 6–8 классы

Премьеры Осень 2021 г.

Трансформации: вращение ons & Dilations используют все 4 квадранта координатной плоскости, категории, классы68, координаты, координаты, координаты, координаты, координаты, координаты, плоскость, сетку, сетки, плоскости, квадрант, квадранты Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Использовать все 4 квадранта координатной плоскости Объем цилиндров, конусов и сфер, категорий классов68, объема, конуса, конусов, сферы, сфер, цилиндров, цилиндров, цилиндров, цилиндров Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Объем Цилиндры, конусы и сферы, среднее значение, медиана и режим, оценка по категориям68, среднее значение, медиана, режим, среднее значение, распределение, график, графики, данные, статистика, статика, статистика Классы 6-8

Премьеры Осень 2021 г.

Среднее значение, медиана и режим сложение и вычитание с отрицательными числами, оценки по категориям68, отрицательные, отрицательные числа, целые, целые числа, сложение, сложение, сложение, вычитание, вычитание, вычитание 6-8 классы

Премьеры Осень 2021 г.

Сложение и вычитание с отрицательными числами: график пропорциональных отношений и наклона (y = mx + b), категорий68, график, график, пропорциональный, пропорция, наклон, уклоны, наклон, mx + b, y = mx + b, y = mx + b , y = mx + b 6–8 классы

Премьеры Осень 2021 г.

График пропорциональных отношений и наклона (y = mx + b) умножение и деление на отрицательные числа, оценки по категориям68, отрицательные, отрицательные числа, целые, целые, умножение, умножение , умножение, деление, деление, деление Классы 6–8

Премьеры Осень 2021 г.

Умножение и деление с отрицательными числами площадь и окружность кругов, классы 68, круг, круги, окружность, радиус, диаметр, диаметры, круговая диаграмма, пи, 3 , 1, 3.14, 3.141, 3,1415, радиус, радиальный, площадь 6–8 классы

Премьеры Осень 2021 г.

Площадь и окружность кругов

Начните бесплатную пробную версию сегодня. Получите подарочную карту Amazon на 5 долларов!

Учителя! Начните бесплатную пробную версию, и мы отправим вашу подарочную карту в течение 1 дня. Остались только карты. Попробуй это сейчас.

Специальный бонус: получите подарочную карту Amazon на 5 долларов в течение 1 дня, если вы присоединитесь сейчас. Только осталось.

Выбрать класс

Все классы

Классы K-2

3-5 классы

6-8 классы

Выбрать предмет

Видео по науке

Видео по математике

«Моим ученикам понравились видео.Я начал подписку на видео в мае и использовал их в качестве обзора перед государственным тестом, который, как я знаю, способствовал тому, что все мои ученики прошли этот государственный тест ». Бесплатный доступ в течение 1 месяца

• Кредитная карта не требуется •

Информация об учетной записи

Платежная информация

Начать бесплатную пробную версию

Бесплатно в течение 14 дней, затем всего 10 канадских долларов в месяц.

• Неограниченный доступ к наша полная библиотека
  видео и уроков для классов K-5.

• Вам не будет выставлен счет , если вы не оставите свою учетную запись
  открытой после 14-дневной бесплатной пробной версии.

• Вы можете отменить в любое время одним щелчком мыши на странице управления учетной записью
  или отправив нам электронное письмо.

• Неограниченный доступ к нашей полной библиотеке видео и уроков для классов K-5.

• Вам не будет выставлен счет , если вы не сохраните свою учетную запись открытой в течение 14 дней.

• Вы можете отменить в любое время одним щелчком мыши на странице управления учетной записью.

Информация об учетной записи

Платежная информация

Вам не будет выставлен счет, если вы не оставите свою учетную запись открытой после 14-дневного бесплатного пробного периода (27 октября 2021 г.