НОД по пластилинографии тема «Золотая рыбка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образование учреждение

«Детский сад№43»

Г.Славгород Алтайского края

Конспект

НОД в старшей группе образовательная область

«Художественная область»

пластилинография «Золотая рыбка» МБДОУ №43

Воспитатель: Гартман О.В.

Славгород, 2017

Конспект

Пластилинография «Золотая рыбка».

Цель: формирование умения работать с пластилином в технике «мозаичной» и пластилинографии.

Задачи:

1.Добиваться выразительности и необычности исполнения сказочного образа посредством включения в его оформление бросового материала.

2.Продолжать формировать умение изображать фигуры способом пластилинографии на плоскости, создавая изображение в полуобъёме.

3.Развивать аккуратность в работе с пластилином.

Предварительная работа:

Дидактические игры «Кто, где живет?», «Собери картинку». Прослушивание музыкальной записи «Вода-водичка». Имитация под звуки движений рыбок. Просмотр мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке» по произведению А. С. Пушкина.

Оборудование и материалы: иллюстрации с рыбками, подводного мира, плотный картон силуэтом рыбки (делаем заранее тонированние фона самими детьми на картоне), набор пластилина, стека, салфетка для рук, дощечки для лепки на каждого ребенка, пайетки, ракушки.

Ход НОД:

1.Организационная часть.

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:

Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком.

По земле не хожу,

Рот есть, да не говорю,

Глаза есть — не мигаю,

Крылья есть — не летаю.

(Рыба)

Воспитатель: Правильно, ребята, это рыба. Существует много разновидностей рыб (окунь, щука, карась). А где живут рыбы? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, рыбы живут в море, в океане, в озере, в реке. Рыбы живут в воде, без нее они не могут существовать, как мы с вами не можем без воздуха. Есть рыбки, которые живут в аквариуме: скалярии, сом, рыба попугай гуппи и многие другие рыбки. Аквариум — это целый подводный мир. На дне есть разноцветные камни, подводные растения — водоросли, ракушки. Некоторые рыбки питаются водорослями, а еще подводные растения насыщают воду кислородом.

Воспитатель: Посмотрите ребята, сегодня к нам в гости приплыла рыбка. Рыбка не простая, а золотая, она предлагает поплавать с ней в водоеме.

Физ. минутка:

Как приятно в речке плавать (

плавательные движения)

Берег слева, берег справа (повороты вправо, влево)

Речка лентой впереди, (потягивания — руки вперед)

Сверху мостик — погляди (потягивание — руки вверх)

Чтобы плыть ещё скорей (плавательные движения)

Надо нам грести скорей,

Мы работаем руками

Кто угонится за нами?

Мы из речки вылезаем (ходьба на месте)

И на травке отдыхаем. (Дети садятся за столы)

2. Практическая часть.

Воспитатель: Дети, я думаю, что каждый из вас хотел бы иметь свою золотую рыбку. Сегодня мы с вами сделаем золотых рыбок, изображая их при помощи пластилина, Тело у рыбки покрыто пластинками, которые называются чешуей. Она защищает тело рыбы от повреждений: от острых камней, других хищников. А чтобы рыбка действительно была похожа на золотую, мы поверх пластилина выложим пайетками — чешуйки.

Этапы работы. Дети работают под музыку.

1.Определить с детьми строение рыбки: голова, туловище, хвост, плавники, глаза, рот.

2.Берём жёлтый пластилин, им заполним хвост, голову и плавники.

3.Сначало отщипываем маленький кусочек пластилина, делаем из него шарик, кладём на основу и тонким слоем размазываем. Делаем аккуратно, не выходя за контур линии.

4.Для того чтоб сделать чешуйки у рыбы — отщипываем от оранжевого пластилина маленький кусочек, раскатаем круговыми движениями ладоней шар, сплющиваем его и выкладываем на тело рыбки. Каждую чешуйку выкладываем рядом друг с другом. Так выкладываем каждый ряд. После мы поверх пластилина выложим блестки — чешуйки.

5. Доделываем мелкие части. Глаза: берём белый пластилин. Отщипываем, катаем шарик, сплющиваем и прикрепляем глаз на голову рыбке. После берём чёрный пластилин и делаем зрачок рыбке, накладываем поверх белого пластилина.

6. Чтобы закончить нашу работу можно сделать камушки из пластилина (используя способ смешивания пластилина), прикрепить на небольшой кусочек пластилина ракушки в нижней части картона. И сделать водоросли из пластилина.

Физ. минутка во время занятия

Тихо плещется вода,

Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками)

В небе тучки, как овечки,

Разбежались, кто куда. (Потягивания — руки вверх и в стороны)

Мы из речки вылезаем,

Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте)

А теперь глубокий вдох.

И садимся на песок. (Дети садятся)

3. Заключительная часть

Воспитатель: Вот и наши золотые рыбки! Воспитатель с детьми рассматривают золотых рыбок. Отмечают понравившиеся работы. Вспоминают с помощью, каких предметов достигнута выразительность работ.

Воспитатель: Как красиво и уютно у них в подводном мире!

Поделка из пластилина «Рыбка»

Просмотр содержимого документа
«Поделка из пластилина «Рыбка»»

Презентация к уроку технология, 1 класс

«Рыбка»

Автор: Ямалетдинова Любовь Ахматнуровна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ№1» г. Чебаркуля

Кто такие «рыбы»?

Рыба — это водное позвоночное животное, которое дышит жабрами и имеет плавники.

Размеры рыб бывают от 7,9 мм до 20 м.

В мире известно (на 2013 г.) 32 834 видов рыб. Каждый год описывается около 300—500 новых для науки видов. В

России обитает около 3000 видов, в том числе в пресных водах встречается более 280 видов.

Летающая рыба Рыба-капля

Рыба-клоун

Рыба-пила

Рыба-камень

Рыба-попугай

Крылатые выражения:

1. Нем как рыба

2. Как рыба в воде

3. Ни рыба,

ни мясо

Ход работы

• Руками на дощечке раскатывается длинный тонкий валик. Он будет

использован для контура .

2. Из готового валика на картоне выкладывается внешний контур работы. Слегка прижимается пальцами.

3. Руками хорошо разминается небольшой кусочек пластилина контрастного от контура цвета. Намечается голова рыбы: пальцами пластилин растирается прямо по картону.

4. Готовится чешуя. Для этого нужны несколько десятков шариков одинакового размера в разных цветах

5. Начиная от хвоста рыбы, клеится чешуя. Делать это следует чередующимися рядами. Прикладывая к картону шарик, его нужно вдавить.

6. Теперь нужно сделать глаз. Понадобятся три разных по величине шарика: белый побольше, синий поменьше, самый мелкий чёрный. Клеятся шарики горкой, слегка придавливаются друг к другу пальцами.

7. Формируются хвост и плавники. Опять необходимы длинные тонкие валики. Лучше, если они будут разнообразных цветов.

8. Для формирования хвоста нужно клеить подготовленные валики, располагая их один за другим по контуру.

9. В соответствующих местах крепятся плавники. Можно добавить пузырьки воды.

Использованные источники:

1. https://podelkisvoimirukami.ru/podelki-iz-plastilina/

2. https://ru.wikipedia.org/wiki/

Аппликация из пластилина «Рыбка»

Методическая разработка занятия внеурочной деятельности «Город мастеров»

в 1 классе «Рыбка»

Тема урока: «Плоскостная аппликация «Рыбка» из пластилина».

Цель урока: учить выполнять плоскостную аппликацию из пластилина.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять представления о морских обитателях.

• Научить выполнять плоскостную аппликацию из пластилина; дополнять ее нужными деталями.

• Продолжить работу по закреплению понимания знакомых понятий и слов.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать умение работать с пластилином, используя его цветовую гамму.

• Развивать память, внимание, наблюдательность, усидчивость.

• Развивать интерес к морским обитателям.

• Обогащать словарный запас.

Воспитательные:

Методическое оснащение урока: презентация, технологическая карта-план, видео для физминутки, шаблон-основа, доски для лепки, стеки, салфетки.

Словарь: морские обитатели, лепить, пластилин.

ЭОР: компьютер, видео с записью физминутки «Пять рыбок».

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

I

II

Организационный момент.

1.Проверка рабочего места:

2.Правила работы с пластилином:

Сообщение темы урока.

Всем, всем- добрый день!

Прочь с дороги злая лень!

Не мешай учиться!

Не мешай трудиться!

А сейчас проверим готовность к уроку. Я буду называть предметы, которые понадобятся вам для работы, а вы глазками проверяйте ( пластилин, стека, подкладная доска, салфетка).

— С каким материалом мы будем работать? ( пластилином)

— Вспомните, пожалуйста ,правила работы с пластилином.

*Пластилин нельзя брать в рот и пробовать на вкус

*Лепку выполнять только на специально подложке.

*Нельзя класть пластилин на стол.

*Перед работой разогрейте пластилин в руках. Разминать сразу весь кусок тяжело и неудобно, поэтому отделите небольшую часть, разомните, потом еще.

*Не бросайте остатки пластилина на пол.

*Следите, чтобы пластилин не попал на одежду, может остаться пятно

*После работы вытрите руки салфеткой и вымойте теплой водой с мылом. Подкладную доску и стеки тоже нужно вымыть теплой водой.

— Сегодня на занятии мы с вами будем лепить …

А вот кого мы будем лепить, вы узнаете, отгадав загадку.

Не хожу и не летаю,

А попробуй, догони!

Я бываю золотая,

Ну-ка, в сказку загляни!

Учащиеся здороваются вербально

Учащиеся проверяют готовность к занятию

Учащиеся называют правила, внимательно слушают ответы друг друга..

Дети отгадывают загадку, отвечают по каким признакам узнали рыбку

III

Работа над темой урока.

1. Вводная беседа.

— Назовите все места, где обитают рыбы. (Море, океан, озеро, река, речей, пруд, аквариум).
— Назовите самую хищную рыбу. (Акула).
— Из чего выводятся мальки — детёныши рыб? (Из икры).
— Чем покрыта поверхность тела рыб? (Чешуёй).

Рыбы очень хорошо приспосабливаются к разным условиям. Благодаря этому они сумели заселить моря и океаны, реки и озёра, пруды и ручейки.
А каких рыб вы знаете? (Ответы детей).
У многих рыб хорошее зрение, но у них нет век. Они даже спят с открытыми глазами. Некоторые рыбки при этом даже ложатся на бок. У большинства рыб глаза расположены по обе стороны от головы, причём рыба умеет видеть каждым глазом по отдельности: она видит сразу и перед собой и над собой, и сзади, и под собой.
Кто может ответить, как передвигаются рыбы? Большинство рыб плывёт вперёд, волнообразно изгибая тело. Двигаться им помогают плавники: хвостовой и боковые.
Рыбки умеют хорошо прятаться, в этом им помогает их окраска. Они могут притаиться у камня или у водорослей так, что их будет совсем не видно.
Как и люди, рыбы могут дышать. Когда рыба глотает воду, вода проходит через жабры. Жабры поглощают кислород и затем выталкивают воду через наружные щели позади глаз.

А знаете ли вы, сколько живут рыбы? (от 5 до 100 лет!)
Мелкие рыбки живут меньше, а крупные (щука, сом) могут дожить до глубокой старости. Ведь в водоёмах у них нет врагов. Если не попадут на крючок рыболова, будут жить очень долго.

Ребята, а как вы думаете, рыбам в наших водоёмах угрожает какая-то опасность? И действительно, во многих местах уже запрещена ловля рыбы сетками, нельзя ещё глушить рыбу, из-за этого много рыбы погибает. Но не все бережно относятся к ней, не думают о последствиях. Мы с вами будем стараться беречь рыбу? Что мы можем для этого сделать? Пока мы будем ухаживать за аквариумными рыбками, а на будущее — будем умнее.

Дети отвечают на вопросы учителя.

IV

Физкультминутка

«Пять рыбок».

(видео)

Дети, встаньте со своих мест и повторяйте движения за мной.

Дети встают со своих мест и показывают действия по ходу песенки и изображений на экране.

V

Работа над темой урока

1. Рассматривание готового образца рыбки.

2. Показ порядка и способа выполнения аппликации

3. Выполнение аппликации детьми.

— Ребята, сейчас мы будем выполнять аппликацию из пластилина — рыбку. Давайте ее рассмотрим.

-Из каких частей она состоит?

Работа по презентации

— Сейчас каждый из вас будет выполнять аппликацию, а я вам буду помогать.

Учащиеся рассматривают образец вместе с учителем.

Указывают нужные части.

Учащиеся внимательно рассматривают слайды презентации, отвечают на вопросы, слушают учителя.

Дети в группах выбирают шаблон рыбки, лепят рыбку с помощью учителя.

VI

VII

Подведение итога урока, оценка деятельности учащихся.

Уборка рабочего места.

Вам понравилась выполнять аппликацию из пластилина?

— А теперь покажите какое у вас настроение? (солнышко, тучка)

Ребята, посмотрите, какие хорошие рыбки у вас получились.

Давайте выпустим наших рыбок в море.

Ребята, скажите, пожалуйста, понравится ли нашим рыбкам в этом море?

Чего не хватает?

Как же нам быть? Занятие подошло к концу, а в море нет ни камушков, ни водорослей, ни других обитателей?

В следующий раз мы с вами закончим выполнение коллективной работы.

Все занимались очень хорошо. Молодцы!

Рефлексия

Учащиеся рассматривают получившихся рыбок, прикрепляют их на лист ватмана.

Решение проблемы, подведение к теме следующего занятия.

Дети наводят порядок на своих рабочих местах.

Технологическая карта урока технологии :»«РИСОВАНИЕ ПЛАСТИЛИНОМ НА КАРТОНЕ «АКВАРИУМ»» (1 класс)

«рисование пластилином на картоне «аквариум»»

Цель урока:

Дать представление о жизни разнообразии рыбок, научиться изготавливать рыбки из картона и пластилина.

Тип урока

Урок отработки умений и рефлексии

Задачи

Образовательная: дать представление о разнообразии рыбок.

Воспитательная: прививать бережное отношение к природе, милосердие ко всему живому.

Развивающая: развивать способность к анализу, планированию учебных действий; научиться изготавливать рыбки из картона и пластилина.

Методы и формы обучения

Фронтальная, индивидуальная, парная .

Оборудование

Компьютер, интерактивная доска, проектор, колонки, ватман с изображением аквариума.

Определение целей урока.

Актуализация знаний и пробное учебное действие.

А каких рыб вы знаете? (ответы детей)

Где могут жить рыбки?

Правильно, рыбы живут в море, в океане, в озере, в реке. Рыбы живут в воде, без нее они могут существовать, как мы с вами не можем без воздуха. Есть рыбки, которые живут в аквариуме.

Вы знаете что такое аквариум?

Аквариум – это целый подводный мир. На дне есть разноцветные камни, подводные растения – водоросли, ракушки.

Посмотрите ребята, сегодня к нам в гости приплыли рыбки. Они хотят нам немного рассказать о себе.

Давайте посмотрим ,где они прячутся .

(По стенам класс развешаны рыбки. На оборотной стороне рыбки написан рассказ рыбки о себе.)

Бабочка

Я рыбка Бабочка .Если смотреть на меня сверху, то мой хвост  напоминает своей формой крылья бабочек. У основания он расширяется и сужается к концу, закругляясь.

Жемчужина

Я рыбка жемчужина. У меня может быть различный цветовой окрас: синий, чёрный, шоколадный, белый в жёлтую или красную крапинку , но наиболее известный и популярный окрас – это красно-оранжевый.

Комета

Я рыбка комета .Сочетания цветов моего окраса могут быть различны: красно-оранжевый с белым, перламутровые, серебристые, иногда белый. 

Красная шапочка

Я рыбка красная шапочка. Я обладаю узнаваемой окраской – тело белого цвета, а нарост на голове, она же «Шапочка», насыщенного красного или вишнёвого цвета.

Нимфа

Я рыбка нимфа.  Моя главная особенность – это крупный хвостовой плавник. Мои формы имеют полностью раздвоенный хвост, если смотреть сверху, он похож на треугольник.

— Сегодня мы будем изготавливать красавиц – рыбок, живущих в нашем аквариуме.

Демонстрируют свои знания о разнообразии рыбок.

Фронтальная

Познавательные:

Осознавать задачу, делать выводы.

Регулятивные: определяют тему и цели урока.

Устные ответы.

Беседа.

III. Объяснение нового материала.

Выполнение работы.

Приложите шаблон к картону и обведите карандашом. Аккуратно вырежьте по контуру. Нанесите линии, которые помогут нашу рыбку раскрасить в нужные цвета. Возьмите пластилин. С чего нужно начать? Разогреваем в руках. Наносим нужный цвет и размазываем пальцем по картону.

Практическая (самостоятельная) работа.

Демонстрируют свои умения. Выполня

ют задание учителя.

Фронтальная, Индивидуальная , Парная работы

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Познавательные: учатся слушать, практикуют свои знания при выполнении заданий.

Регулятивные: корректируют выполнение задания в дальнейшем.

Коммуникативные: участвуют в диалоге; сотрудничают в совместном решении задачи.

Самостоятельная работа.

IV. Выставка работ

Показ работ.

Какие красивые рыбки у нас получились. Давайте пригласим их в наш большой аквариум.

Дети развешива

ют рыбок в нашем аквариуме.

Фронтальная.

Личностные: осознают свои возможности в учении.

Познавательные::

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы класса

Коммуникативные: участвуют в диалоге; сотрудничают в совместном решении проблемы.

Беседа.

Рыбка из пластилина

Предложите ребенку сделать аппликацию из пластилина и собственноручно украсить её оттисками при помощи разных бытовых предметов. Возможность использовать предметы не по их назначению расширяет способность к нестандартному мышлению и воображение ребенка.

Материалы и инструменты для мастер-класса «Лепка из пластилина с детьми: аппликация «Рыбка»»

Пластилин «Кохинор», зубочистка, стейк или нож, пластмассовые изделия (крышки) разных диаметров, плоская расческа.

Инструкции:

Делаем рыбку.

Раскатать шар из оранжевого пластилина, слегка прокатать его, чтобы получилась овальная колбаска. Накрыть листом бумаги (чтобы не оставлять отпечатков ладони) и сплющить его. Поместить на лист картона.

Кстати (или некстати) к бумаге пластилин крепится плохо, удобно использовать в качестве фона пластик, стекло, дерево. Поищите дома, подойдут крышки от коробок, одноразовые тарелки, фоторамки.

Раскатать шар из красного пластилина. Сплющить его. Стейком разрезать на детали: хвост, плавники.

В аппликации, чем ребенок младше, тем крупнее должны быть детали и их количество меньше. Для старших детей рыбку можно было бы сделать из множества отдельных элементов, или даже набрать по чешуйке из маленьких кружочков.

Сложить детали вместе. Спросите малыша: что получается?

Из двух маленьких красных шариков сделать лепешки и прикрепить рыбке губы.

Отщипнуть кусочки зеленого пластилина, раскатать жгутики — водоросли.

Украсить плавники и хвост полосками, отпечатывая зубчики расчески — это быстрый способ.

Более трудоемкий и требующий терпения способ — выполнить узор зубочисткой.

Широкой пластиковой крышечкой отпечатать линию жабр.

Корпусом ручки нанести рисунок чешуи. Глазки рыбке сделать из двух маленьких шариков черного и белого цвета, сплющить их и прижать к голове.

Делаем воздушные пузырьки.

Раскатать 2-3 шарика голубого цвета. Сплющить их. Колпачком отпечатать кружочек.

Колпачком меньшего диаметра отпечатать кружочек внутри. Получился пустой внутри кружочек. Поместить пузырьки в картину.

Аппликация «Рыбка» готова!

P.S. Моему трехлетнему сыну настолько понравилась идея делать оттиски, что весь остаток вечера он провел, штампуя кусочки пластилина корпусом от ручки)))))