Что или кого можно сделать из бумаги своими руками 100 к 1 ответ: 100 к 1. Что можно сделать из бумаги?

Содержание

100 причин почему я тебя люблю

100 причин почему я тебя люблю — девушке Рубрика: Слова любви

Здесь – список 100 причин «Почему я люблю тебя» для девушки от парня. Он поможет создать подарок собственными руками или послужит подсказкой, чтобы говорить любимой теплые, приятные слова каждый день. Идеи по использованию списка находятся в конце страницы. Короткие комплименты, состоящие из одного слова, также есть на сайте.

Я люблю тебя, потому что:

За то, что ты – красивая и нежная;
За то, что рядом с тобой я чувствую себя нужным и значимым;
Потому, что ты по-кошачьи грациозна;
Потому, что твой голос завораживает и возбуждает меня;
Потому, что я люблю гладить твои шелковистые волосы;
За то, что моя жизнь прекрасна, когда ты целуешь меня;
За то, что ты – близкий мне человек;
За то, что когда я держу твою маленькую мягкую ручку, то обретаю новые силы;
Потому, что не могу жить без твоих звонков и сообщений со словами: «Я скучаю»;

Потому, что твоя кожа похожа на шелк;
За то, что с тобой связаны самые лучшие мои воспоминания;
Потому, что ты неспособна надоесть;
Потому, что нам нескучно вместе;
За то, что ты лучше всех понимаешь меня;
За то, что ты непохожа на пустых и глупых девушек;
Потому, что твоя женственность будоражит меня;
Потому, что ты – моя мотивация. Когда в моей жизни есть ты, я добиваюсь большего, чем мог бы без тебя;
Потому, что все мои успехи я посвящаю тебе;
Потому, что с утра мне радостно видеть рядом твое лицо;
За то, что ты потрясающе готовишь любое блюдо;
За то, что на тебя невозможно долго обижаться;
За то, что ты – сексуальная и я хочу только тебя;

Потому, что я хочу помогать тебе во всем;
Потому, что мне тревожно когда ты болеешь;
За то, что ты заботишься обо мне когда я болею;
Потому, что тебе интересны мои планы и мой мир;
Потому, что с тобой легко и тепло;
Потому, что ты – настоящее украшение меня;
Потому, что тобой невозможно не любоваться;
За то, что вместе у нас классно получается мечтать;
Потому, что рядом с тобой мои мечты сбываются;
Потому, что я люблю тебя, даже когда ты злишься;
За то, что в тебе нет лжи, фальши и лицемерия;
За то, что я могу тебе доверять;
Потому что, в твоих глазах отражается свет и доброта;

За то, что ты неординарно мыслишь;
За то, что ты помогаешь мне сделать правильный выбор во всех случаях;
Потому, что мне нравится с тобой советоваться;
Потому, что я обожаю твой смех;
Потому, что ты волнуешься, если я простужаюсь;
Потому, что тебя беспокоит когда у меня мерзнут уши зимой;
Потому, что когда я не могу увидеть тебя, то становлюсь раздражительным, а мир вокруг тускнеет;
Потому, что мое чувство к тебе окрыляет меня и вдохновляет на подвиги;
Потому, что ты – мой допинг и афродизиак;
Потому, что ты искренне радуешься, когда у меня что-то получается;
За то, что ты от души желаешь мне успеха и счастья;

За то, что ты грустишь вместе со мной, когда наступают мрачные дни;
За то, что ты постоянно соблазняешь меня;
За то, что ты не устаешь радовать меня приятными сюрпризами;
Потому, что моя жизнь до тебя была унылой и с твоим появлением перестала быть таковой;
За то, что ты ценишь всё хорошее, что мне удается для тебя сделать;
Потому, что меня умиляет твоя благодарность, когда я разбираюсь с твоим компьютером;
Потому, что твое лицо становится счастливым, когда я помогаю тебе по хозяйству;
За то, что ты – вкусненькая и у тебя – красивая попа, потрясающие ноги и аппетитная фигура;
Потому, что мой кот (собака) рад тебе больше, чем мне;

Потому, что мне больно от мысли, что я могу потерять тебя;
За то, что ты научила меня радоваться мелочам;
Потому, что мне нравятся книги, которые ты читаешь;
Потому, что меня злит и волнует мысль, что тебя может кто-то обидеть;
Потому, что мои родители рады нашим отношениям;
За то, что ты уважаешь мою семью;
За то, что семейные традиции для тебя – не пустой звук;
За то, что ты умеешь вовремя замолчать;
За то, что ты мечтаешь достичь в жизни определенных высот и работаешь над этим;
За то, что я не устаю от отношений с тобой;
За то, что ты изображаешь независимость, когда нуждаешься в поддержке;
За то, что тебя забавляет мое ворчание;

Потому, что тебе удается увидеть позитивную сторону в моих недостатках;
Потому, что ты способна заменить мне всех друзей разом;
За то, что я становлюсь сильнее, когда рядом ты;
Потому, что мне нравится обмениваться с тобой впечатлениями о прочитанных книгах, просмотренных фильмах, о событиях дня и обо всем, что меня занимает;
За то, что твое мнение обо мне не могут пошатнуть злые языки и сплетни;
Потому, что ты восхищаешься тем, сколько всего я умею;
Потому, что в тебе сконцентрированы лучшие женские качества;
За то, что тебе не хочется меня переделать, перевоспитать и усовершенствовать;
Потому, что мне не хочется ничего в тебе менять;
За то, что ты внимательна к моим словам и пожеланиям;

За то, что ты ведешь себя с достоинством и мне не бывает стыдно за тебя;
За твой неиссякаемый оптимизм;
Потому, что ты считаешь моё чувство юмора – искрометным;
Потому, что ты – не корыстная;
За то, что ты – не плаксивая и не занудная;
Потому, что твоя мягкость успокаивает меня, когда я раздражен;
Потому, что ты не споришь со мной по пустякам;
Потому, что у тебя я учусь дипломатично отстаивать свое мнение;
Потому, что меня увлекают твои разносторонние интересы;
За то, что ты – не самовлюбленная пустышка;
Потому, что ты веришь в меня и мои способности, и это окрыляет меня;

Потому, что у тебя всегда есть для меня свободное время;
Потому, что я не представляю свой выходной без тебя;
Потому, что с тех пор как я узнал тебя, мне неинтересны другие девушки;
За то, что наши самые главные желания всегда совпадают;
Потому, что время проведенное с тобой я уже никогда не смогу назвать пустой потерей времени, даже если ты решишь покинуть меня;
Потому, что ты стильно выглядишь;
За то, что ты всегда на моей стороне;
За то, что ты не жалеешь для меня добрых и теплых слов;
За то, что ты поддерживаешь себя в прекрасной форме;
За то, что ты трогательно относишься к нашим совместным фотографиям;

За то, что ты никогда не перебиваешь, когда я говорю;
На самом деле я люблю тебя просто за то, что ты – есть!

Как сделать макет своими руками? Как сделать макет дома своими руками

Дорогие Друзья! Мы всегда рады поделиться с Вами советами о том, как сделать макет своими руками.
Макетное творчество – очень увлекательное хобби, заразиться которым может абсолютно любой. Кто-то еще с детства увлекается миниатюрой, а кто-то начинает создавать первые работы уже в зрелом возрасте, найдя в этом прекрасном увлечении радость для души. Для кого-то это – целая профессия и дело всей жизни, а для кого-то – хобби, приносящее удовольствие и способ погрузиться в другой мир – мир миниатюры.

Если Вы впервые задумались о создании чего-то миниатюрного, если вы пока не знаете с чего начать и просто теряетесь в разнообразии материалов, то прочитайте эту статью и она поможет вам сделать первые шаги. В ней мы попытались собрать максимум информации о том, как сделать макет своими руками, из каких материалов и что для этого понадобится.

§ 1. Из чего сделать основание.

Основанием для вашего миниатюрного произведения может служить все что угодно.

• ДВП, ДСП, ОСБ, фанеры – отличные материалы на которых макет или диорама прослужат долгие годы и возможно даже, останутся на память следующим поколениям. Если вы впервые изготавливаете небольшую диораму, например, для школы или детского сада – подойдет даже кухонная разделочная доска. Они, кстати, сейчас бывают не только деревянные, но и пластиковые.

• Если вашему ребенку задали в школе задание «сделать макет», а времени не хватает и перед вами стоит задача выполнить задание из подручных материалов с наименьшими трудозатратами, то вполне подойдет лист плотного картона (например, от обувной коробки) или рама для картины, с которой в комплекте всегда есть лист все того же ДВП, да еще и сама рама придаст более законченный вид вашему произведению. Уточним, что основание из картона подойдет только в том случае, если изделие не будет тяжелым.

• Если вы задумались о том, как сделать макет своими руками, да еще и не простой, а с внутренней подсветкой или очень важен его презентабельный вид, например, для выставки – то рассмотрите вариант готового подмакетника. Для вас мы подготовили целую серию наиболее распространенных размеров европодмакетников из легких, но прочных материалов. Нижняя крышка съемная, что позволяет спрятать внутри элементы проводки (провода, блок питания, батарейки и т.д.) Верхнее основание покрыто серым винилом и уже окантовано изящным белым профилем. Вам остается только творить!

§ 2. Материалы для изготовления ландшафта.

1. Ландшафт.

Если вы решили не ограничиваться плоской поверхностью, а создать объемный рельеф, например, горы или холмы – используйте твердый строительный пенопласт. Этот материал имеет различные толщины и прекрасно режется канцелярским ножом. Так что даже новичок легко сформирует ландшафт. Более подробное видео можно посмотреть на нашем Ютуб канале.

2. Трава для макета.

Ну какой же макет без травы? И как не растеряться в разнообразии материалов, если впервые сталкиваешься с задачей «как сделать макет своими руками».
Итак, трава для макета может быть нескольких видов. Вы можете использовать один или скомбинировать несколько или все сразу, в зависимости от задумки.

• Присыпки – можно использовать чистые цвета или смешивать между собой, создавая различные новые оттенки для придания живописности своему ландшафту. Использовать их очень просто, как «раз, два, три!». Первым делом наносим клей на поверхность (клея лучше не жалеть и наносить хороший слой толщиной примерно один миллиметр), затем засыпаем присыпкой, сдуваем излишки и ждем высыхания.

Совет: для пенопластовых поверхностей используйте клей ПВА, а лучше специальный влагостойкий акриловый клей «Моррисон-Е» – прослужит долго и не будет впитывать влагу из воздуха. Использование клеев с содержанием растворителей просто разъест пенопластовое основание и ваши горы могут «растаять». Для твердых поверхностей подойдет все тот же «Моррисон-Е» или «Моррисон-Н» – в отличие от «Моррисон-Е» сохнет быстрее, но содержит растворитель в своем составе.

• Электростатическая трава – короткие ворсинки длиной от двух до пяти миллиметров.
Желательно применение специального прибора – флокатора. Если вкратце, флокатор создает электрическое поле и заставляет каждую ворсинку воткнуться вертикально, что очень реалистично имитирует живые травинки. В условиях отсутствия флокатора можно воспользоваться мягкой полиэтиленовой тарой с отверстиями в крышке или посыпать через сито.

Помните, что без флокатора обойтись можно, но в этом случае ворсинки травы не будут стоять вертикально.

Для вас мы подготовили различные оттенки электростатической травы – от жухлого до ярко-зеленого, высотой от двух до пяти миллиметров.

• Рулонная трава – идеальное решение для плоских ландшафтов. Просто приклейте лист к основанию и готово.

Совет: перед приклеиванием травы на основание диорамы, прогладьте лист со стороны бумаги утюгом на минимальной температуре – это поможет избежать складок и неровностей. Приклеивать лист можно на любой клей предназначенный для бумаги или используя специальный листовой двухсторонний скотч.

В нашем арсенале вы подберете нужный оттенок и формат листа от А4 до А1.

• Пучки травы – то, что добавит «изюминку».
Готовые пучки и полосы используются в качестве дополнения к основному травяному покрытию. Полосы можно разрезать на нужные кусочки и располагать вдоль дороги или забора, а пучки отлично выглядят, как отдельно, так и целыми кучками на любом участке ландшафта.

3. Земля.

Помимо травы на ландшафте необходимо создать имитацию земли, асфальта, песка, брусчатки или каменистой поверхности в зависимости от содержания макета. В ассортименте нашего магазина собрана огромная коллекция различных материалов.

• Самый быстрый способ для ровных поверхностей – это листовые материалы. Например, имитация асфальта или щебеночного покрытия в рулонах. Так же разнообразные самоклеющиеся текстуры различных поверхностей в листах формата А4.

• Для тех, кто не жалеет времени и сил для создания макета представлен огромный ассортимент в различных масштабах объемных текстур для имитации брусчатки, булыжной мостовой и многое другое.
Эти текстуры созданы для самостоятельного окрашивания акриловыми и эмалевыми красками. Вы можете сделать однотонную окраску ровным слоем, придав вид нового покрытия или добавить эффект старины, потертости и т.д. методом окраски сухой кистью.
Можно пойти еще дальше и сделать везеринг для эффектной передачи грязи, пыли или копоти с помощью сухих пигментов «Моррисон».

Совет: результат рекомендуется закрепить прозрачным матовым лаком. К основанию макета проще и надежнее всего приклеивать секундным клеем.

• Если необходимо отобразить на диораме землю, то на помощь придут уже знакомые присыпки для имитации грунта, торфянника или суглинка. Присыпки можно использовать самостоятельно или смешивать между собой. Приклеивать их лучше всего на те же клея, которые используются для имитации травы («Моррисон-Е» или «Моррисон-Н»).

• Для передачи песка, каменной насыпи или создания альпийской горки в саду используйте специальные присыпки с микрокамушками различных видов и фракций.

4. Вода.

Создать прудик, озеро, ручей или побережье на макете совсем несложно.

Способ №1.
Возьмите пластиковую прозрачную текстуру для имитации воды и вырежьте из нее овал, неровную кляксу или все, что вашей душе угодно. Приклейте на макет цветную бумагу голубого оттенка той же формы, что и вырезанный кусочек воды, а затем сверху приклейте за края водную поверхность. Края можно задекорировать имитацией песка, микрогалькой и пучками травы.

Способ №2.
Намечаем карандашом участок, на котором нужно сделать воду. Вырезаем канцелярским ножом углубление: от краев делаем плавный спуск к центру. Акриловыми или гуашевыми красками расписываем получившееся дно песочными оттенками и наводим «живости» на дне камушками и травой, которая в данном случае имитирует водоросли.

Совет: Углубление для воды лучше предусмотреть заранее и сделать подходящую основу для макета. Для этого перед началом всех работ, на основу для макета приклейте лист строительного пенопласта (о нем мы говорили в разделе «Ландшафт») необходимый толщины, в зависимости от глубины водоема – в нем и будет вырезаться углубление.

Из пластиковой имитации воды вырезаем ножницами повторяющуюся форму дна, припустив края примерно на один сантиметр больше. За эти края приклеиваем имитацию воды к макету. По периметру прикрываем торцы пластика имитацией песка, камушками и травкой. Таким образом, получается настоящая объемная водная поверхность с целым подводным миром.

§ 3. Как сделать макет дома.

Строения на макете – пожалуй, самый важный и волнительный момент, который вызывает наибольшее количество вопросов у новичка.
Итак, начнем по порядку:

1. Основа.

Первоначально создадим стены – для этого подойдет модельный пластик толщиной один или два миллиметра. Для начала начертите стены дома с оконными и дверными проемами на бумаге или воспользуйтесь готовыми развертками домов в интернете, если модель здания не принципиальна. Вырезанные из бумаги развертки послужат вам выкройкой. Приложите выкройки к пластику, обведите по контуру и вырезайте обычным канцелярским ножом. Полученные стены склейте между собой секундным клеем. После изготовьте и приклейте крышу по тому же принципу.

Уже получилось что-то похожее на дом, теперь приступаем к творчеству:

2. Декор.

• Стены и крышу можно покрасить или сделать роспись под кирпич, камень, черепицу и т.д.

• Опять же можно применить самоклеющиеся цветные текстуры. Для стен соответственно декоративный камень или кирпич, а для кровли – шифер или черепицу.

• И конечно самый сложный, трудоемкий, но самый эффектный способ – это оклейка объемными текстурами. На нашем сайте вы легко подберете именно то, что вам нужно. Для стен – кирпич, сайдинг, каменная кладка, а для кровли – различные виды черепицы и шифера. Сделать однотонную окраску или создать потертости и состарить поверхность – решать вам.

• После всех проделанных процессов становится виден результат, но пока наш дом стоит без окон и дверей. Чтобы изготовить остекление, нам понадобится прозрачная пленка для имитации стекла. Она достаточно твердая и легко клеится супер клеем. Вырежьте прямоугольник чуть большего размера, чем оконный проем и вклейте изнутри дома. Оконную раму можно вырезать из бумаги или из пластика 0,5 мм. Дверь также вырезается из пластика чуть большего размера и вклеивается изнутри дома.

Совет: с помощью не пишущей ручки или маникюрного инструмента можно продавить на двери имитацию филенки или узор.
Дополнить и оживить домик можно резными наличниками, дверным обкладом и крылечком все из того же модельного пластика.

§ 4. Подсветка макета.

Если вы задумались как сделать макет своими руками не простым, а светящимся, украсить макет дома ландшафтными фонарями, сделать столбы уличного освещения вдоль дороги и даже «зажечь» окна строений на макете, то мы с радостью поделимся всеми секретами.

На самом деле все не так сложно, как может показаться на первый взгляд.
Мы подготовили для вас подробные схемы подключения светодиодных модулей для подсветки домов и всех имеющихся у нас видов фонарей различных форм и размеров. С наглядными простейшими схемами освоить и подключить фонарики и модули для подсветки зданий с помощью батареек или блока питания справляются даже новички.

Совет: все работы по подсветке выполняются до вклеивания здания на макет. Для установки фонарей сделайте отверстия в ландшафте шилом или тонким сверлом. Окончательно зафиксируйте фонарики секундным клеем после того, как вы убедитесь в том, что все светится.

§ 5. Заборы, ограждения для макета.

Мы подготовили целый ряд заборов разнообразных форм и размеров для любых видов макетов в различных масштабах: садовые, парковые, кованые, простые и фигурные штакетники, леерные ограждения и даже живые изгороди.
На любой вкус и цвет и любого размера. Просто установите заборы на ландшафт макета небольшими каплями супер клея.

§ 6. Самая приятная часть – это озеленение макета.

1. Деревья, ели и кусты для диорам.

Первым делом определяемся с высотой деревьев и елей в зависимости от масштаба макета.

a) Растительность можно изготовить самостоятельно при помощи специальных различных присыпок, комкового фолиажа или лиственных и хвойных матов. Для изготовления стволов чаще всего используется стальная или медная проволока. Возьмите несколько отрезков проволоки нужной длины, скрутите их между собой в жгут примерно до середины, а остальное распустите на ветки. Для придания реалистичности стволу можно обклеить ствол салфетками на клей ПВА. Это поможет скрыть скрученную проволоку и имитировать структуру древесной коры. Затем покрасьте ствол в коричневый цвет акриловыми красками или гуашью. Еще один способ задекорировать ствол и придать ему большей реалистичности – это нанести на него быстросохнущий клей «Моррисон-Н» и обсыпать имитацией земли, которая у нас осталась после изготовления ландшафта.

• Самый быстрый способ изготовить крону – это комковой фолиаж. Просто приклейте уже готовые кусочки кроны к веточкам дерева на супер клей и готово!

Совет: такой удобный для использования материал вы можете изготовить самостоятельно, смешав в емкости рассыпчатую листву понравившегося цвета с эмульсией для подготовки листвы. На один пакетик такой рассыпчатой листвы добавьте примерно 100 мл. ( половина пузырька) Клея для фолиажа «Моррисон» и тщательно перемешайте. После замешивания дайте высохнуть смеси примерно один час. Таким образом у вас получатся достаточно эластичные и при этом пушистые комочки. Можно приступать к кронированию дерева.

• Есть еще много способов использования рассыпчатого фолиажа. Например, приклейте к стволу кусочки ваты ( лучше предварительно покрасить её в коричневый цвет), разделив на тонкие прозрачные волокна – это будет похоже на тонкие веточки. Затем аккуратно нанесите кисточкой на вату клей «Моррисон-Е» и через сито посыпьте фолиаж.

b) Если вы цените время – при озеленении макета вам на помощь всегда придут готовые деревья «Моррисон». Мы разработали для вас около пятидесяти различных видов деревьев и елей и продолжаем пополнять ассортимент.

• Серия «Классик» – полюбившаяся и новичкам и профессионалам линейка деревьев высотой от двух до сорока пяти сантиметров.

• Серия «Профи» – отличный выбор для любого макета. Эти деревья выполняются вручную нашими мастерами с большим опытом. «Профи» отлично смотрятся на любых макетах различных тематик, будь то железнодорожный макет, озеленение кукольного домика, миниатюрный сад, военная диорама или архитектурный макет.

• Деревья и ели серии «АрхиФОРМА» удивительно оживляют макеты и создают солнечное настроение! Отличное соотношение цены и качества. Подходят для всех видов диорам, миниатюр и архитектурных макетов.

• Текстильные деревья и елочки серии «Микро» – отличное подспорье для архитектурных макетов. Такими деревьями можно с легкостью высадить целый лес или облагородить территорию жилого комплекса. Этим деревьям точно ничего не страшно – никакие переезды макета по выставкам и офисам вашего заказчика. Они никогда не осыпятся и не оставят грязи под стеклянным колпаком. Деревья, кстати можно использовать в качестве кустарников. А различные оттенки серии «Микро» живописно сочетаются между собой. Но их главный плюс – эти «пушистики» нравятся абсолютно всем и процесс озеленения макета занимает считанные минуты.

• Антуражные и поролоновые шарики – настоящее спасение для градостроительных планировочных условных макетов в мелких масштабах (1:500, 1:800, 1:1000, 1:2000). Так же озеленение на таких макетах можно изготовить из комкового фолиажа или листового ретикулята.

• Кусты – куда же без них. Зеленые, красные, желтые, сиреневые и белые! Просто находка для макета цветущего сада и не только! Эти кустики точно станут настоящим украшением любой миниатюры или диорамы и никого не оставят равнодушным.

• Конечно же мы не забыли про хвойные деревья для ваших шедевров. У нас вы найдете пушистые Реалистичные ели и Сосны для ваших макетов и диорам. Их по достоинству уже оценили и профессионалы и начинающие моделисты и макетчики.

2. Цветы на макете и диораме.

Клумбы, цветочные насаждения в парке или в саду, а так же цветущие поляны всегда радуют глаз и создают прекрасное настроение.

• Вы можете использовать комковой фолиаж для имитации цветущей растительности и кустарников. Это самый простой и удобный способ создать цветущие клумбы, высадить цветочную изгородь или посадить цветочки рядом с забором.

• Имитация цветов в присыпках – универсальный пушистый материал, которым можно украсить живые изгороди, создать цветущие деревья и кусты или изготовить любые другие цветы.

• Цветочные ленты – быстрый способ изготовить цветочки в саду, высадив их рядами или сформировав клумбу.

• Цветные присыпки – «палочка выручалочка» в тех случаях, когда вам необходимо создать цветущие поляны или луга. На готовый зеленый ландшафт нанесите немного цветов и закрепите клеем.

§ 7. Модели авто, фигурки людей и пластиковые фонари.

Чаще всего нужны для создания дополнительного антуража на макетах и диорамах. Эти приятные мелочи улучшают детализацию макета, «вдыхают жизнь» и наполняют позитивным настроением, создаваемый вами миниатюрный мир.

Заключение.
Надеемся, что мы ответили на ваш вопрос: «Как сделать макет своими руками?» и вы погрузитесь в творчество с головой. Ваши работы всегда вдохновляют нас на создание новых материалов для макетов и диорам. Мы точно знаем, что ваши руки – золотые, ваша фантазия – безгранична, и мы стараемся не отставать и изобретать ка можно больше новинок. Давайте и дальше создавать прекрасное вместе!

Как выучить таблицу умножения быстро и весело

Эта статья о том, как выучить таблицу умножения без мучений и зубрёжки. В ней мы рассказываем, как научиться умножать числа до 10 друг на друга, запомнив всего 36 примеров вместо 100. А ещё показываем 5 полезных игр и пару лайфхаков, которые помогут выучить таблицу умножения не только быстро, но и весело.

Превращаем 100 примеров в 36

Таблица умножения на обратной стороне большинства тетрадок выглядит так:

На то, чтобы её выучить, может уйти целое лето. Понятно, что механическое заучивание правильных ответов к сотне примеров — самый трудоёмкий способ запомнить результаты умножения чисел до 10 друг на друга.

Процесс в разы ускоряется, когда мы показываем, как все эти 100 сочетаний можно сократить до 36. В этом деле куда более удачным наглядным пособием служит таблица Пифагора:

На её примере уже можно показать принципы умножения через площади небольших прямоугольников:

3 * 5 = 15, потому что в прямоугольник со сторонами длиной 3 и 5 клеточек помещается 15 маленьких квадратиков (считаем их вместе, чтобы убедиться).
5 * 3 = 15 по той же причине (считаем вместе).

Здесь же наглядно демонстрируем свойство коммутативности: от перестановки мест множителей произведение не меняется. Разумеется, название этого свойства лучше придержать до Хеллоуина, чтобы не пугать никого раньше времени 🙂

Из-за этого таблица Пифагора симметрична относительно своей диагонали, поэтому из 100 примеров для запоминания остаётся уже 55: сама диагональ с значениями 1, 4, 9, …, 100 и всё, что находится выше или ниже.

Это открытие можно сделать самостоятельно, заполнив часть пустой таблицы Пифагора, в которой изначально отмечены только множители:

Скачать таблицу Пифагора для самостоятельного заполнения.

Ребёнок может начать заполнять её, даже если ещё не знает правил умножения — складывать ведь он уже умеет, поэтому без труда посчитает сначала 2 + 2, потом 4 + 2, потом 6 + 2, и так, вплоть до 20. Потом ряд с тройками, и так далее.

Заполнив только часть таблицы (например, квадрат 6 * 6 клеток), уже можно увидеть одинаковые числа и понять, что зубрить её целиком совсем не нужно.

После этого на той же таблице Пифагора демонстрируем два принципа, позволяющие «автоматизировать» ещё 19 операций на умножение: умножение на 1 и умножение на 10:

Если число умножить на единицу, оно никак не меняется. .
Если число умножить на 10, у него появляется ноль на конце.

Отнимаем от оставшихся ранее 55 примеров на умножение ещё 19 «автоматизированных» и получаем всего 36 сочетаний, которые нужно запомнить. Почти втрое меньше, чем предлагают нам на обложках тетрадок!

Уже легче, не так ли?

Играем и запоминаем

Сложно запомнить то, что нельзя применить в жизни. Именно поэтому важно показать, что таблица умножения может быть полезна. В этом помогут игры и увлекательные занятия.

Строим забор

Чтобы посчитать, сколько нужно гвоздей для строительства забора, надо умножать количество досок на количество перекладин. Это задание помогает наглядно увидеть, как работает умножение, и показывает, как устроена таблица Пифагора.

Скачать задачки с сайта reshi-pishi.ru

«Золотоискатели» — сражение на таблице Пифагора

Искатели сокровищ добрались до острова, где в давние времена пираты прятали своё золото. Искателям нужно хорошо просчитывать свои ходы, чтобы первыми занимать самые богатые тайники и набирать больше монет.

Узнать правила и скачать шаблон поля для игры

Большой снегопад

Эти задачки позволят ребёнку побывать в ситуации, когда без умножения не обойтись. В процессе решения задач ребёнок понимает, что не обязательно каждый раз пересчитывать квадратные плитки — достаточно длину умножить на ширину!

Скачать задачки из нашей группы ВКонтакте.

Битва прямоугольников

Это простая игра для двух человек на понимание умножения и площади прямоугольника.

Вам понадобятся 2 фломастера, листок бумаги в клеточку и 2 кубика. Каждый игрок выбирает цвет карандаша или фломастера, которым он будет рисовать.

Игроки ходят по очереди. Первый игрок бросает 2 кубика. Затем он должен нарисовать на листке со своей стороны прямоугольник или квадрат, стороны которого по числу клеточек равны числам на кубиках. В середине фигуры записывается его площадь — сколько клеточек занимает фигура. Следом сходит второй игрок, и так далее.

Игра заканчивается, когда на листе больше не остаётся места для новых фигур. Выигрывает тот, чьи фигуры заняли больше клеточек на листе бумаги.

Игра-рыбалка на умножение

С этой игрой дети легко разберутся с принципом умножения: почему два на четыре будет восемь, или три на три будет девять. В игре можно выловить только такое количество рыб, которое кратно 2 или 3. А чтобы их получить, придётся подобрать правильные карточки.

Подготовка

Для игры распечатайте игровое поле, не менее 4 страниц с рыбками и сачок для каждого игрока. Подготовьте игральный кубик, фишки для каждого игрока и бумагу с ручкой.

Как играть

Игроки по очереди бросают кубик и перемещаются по полю. Если игрок останавливается на клетке с животным, то он не получает рыбок.

Если игрок останавливается на клетке со словами, то вылавливает указанное количество рыб — берёт карточки и кладёт в свой сачок.

Когда все игроки дошли до конца, подсчитываем улов. У кого в сетях оказалось больше рыб, тот и победил.

Скачать шаблоны для игры «Рыбалка» из нашей группы в Фейсбуке.

Настольная игра «Много-Много»

В этой игре много-много всего полезного и занимательного. Но самое главное — основная часть таблицы умножения у вас в кармане! Без занудного заучивания ребёнок учится перемножать числа от 1 до 5. Игра построена на уникальной методике, которая помогает детям своими глазами увидеть, что такое умножение, и даже подержать его в руках. А это так важно для первых шагов в арифметике.

Игровой набор включает в себя карточки с изображением домов, окна в этих домах прозрачные — в этом главная фишка методики! Соединив две карточки с количеством окон «два» и «три» вы получите дом, в котором количество окон будет «шесть»: 2х3=6.

Сами дома нарисованы очень ярко и необычно, просто рассматривать их — отдельное удовольствие. Также в наборе есть карты с заданиями, игровая фишка, симпатичный мешочек для хранения из водонепроницаемой ткани и подробная инструкция с оригинальными иллюстрациями.

В «Много-Много» предусмотрены два варианта игры. В обоих есть возможность регулировать сложность игры, подстраивая её под вашего ребенка. Оба варианта игры будут увлекательны как для тех, кто только начинает знакомиться с таблицей умножения, так и для тех, кто уже твердо её знает.

Настольная игра «Цветариум»

Игроки будут совершать много интересных действий: высаживать цветы на клумбах, выкорчёвывать их в случае необходимости, устраивать своим конкурентам сюрпризы — приятные и не очень. Но главное для участников — с точностью выполнять заказы: нужно вырастить на своих клумбах ровно столько цветов, сколько хочет покупатель. В процессе игры дети на практике убеждаются в том, что для выполнения заказа на 18 цветов надо собрать 3 клумбы по 6 цветов. Такие наглядные операции запомнятся быстро и надолго.

Цель игры — заработать как можно больше монет. Количество монет указано на карте покупателя — у кого-то их больше, у кого-то — меньше. Всё как в жизни. На стол выкладываются три квадратные карты с покупателями, на которых указано нужное количество цветов. В ходе игры участники высаживают по три клумбы из карт с одинаковым количеством цветов с целью вырастить необходимое число цветов на продажу: три клумбы по семь цветов, чтобы получить «21», шесть клумб по девять цветов, чтобы получить «54» и так далее.

В игре можно вредничать — подкидывать другим игрокам кротов и жуков, а можно, наоборот, дарить подарки. Ещё в колоде есть карты с волшебными лейками — они умножают количество цветов на клумбе на 2 или на 3. И иногда это просто неоценимая помощь!

Лайфхак: умножение на 9 с помощью пальцев

Умножение на 9 зачастую даётся сложнее всего. Чтобы сделать этот процесс легче и веселее, можно воспользоваться подсказкой — собственными ладошками!

Поверните кисти ладонями к себе и мысленно пронумеруйте пальцы по порядку слева направо, от 1 до 10.

Теперь умножаем, например, 7х9. Загибаем седьмой палец по счёту слева направо.

Количество пальцев до загнутого — это десятки, в нашем примере это «6».

Количество пальцев после загнутого — это единицы, то есть «3».

В итоге получаем 63!

Красочные плакаты

Чтобы таблица умножения давалась легче, мы подготовили для вас яркие плакаты, которые можно распечатать и повесить на видном месте.

Чтобы сделать процесс изучения таблицы более динамичным, можно закрашивать или заклеивать стикерами значения, которые уже хорошо закрепились в памяти.

Cкачать плакат «Умножение 5 на 5» для распечатки на А4 (.pdf)

Cкачать плакат «Таблица умножения» для распечатки на А4 (.pdf)

И напоследок

Не столь важно, как именно вы будете учить таблицу умножения: главное делать это с удовольствием — ведь так знания усваиваются куда лучше, а процесс становится приятным и интересным!

7 признаков того, что перед вами вакансия-обманка — Work.ua

Как по тексту вакансии понять, что работодатель нарочно что-то скрывает от вас.

Рынок труда Украины динамичен. Среди заманчивых и горячих вакансий можно встретить «мутные» предложения. По незнанию можно познакомиться с не самым честным работодателям.

Служба модерации сайта Work.ua вручную проверяет всех работодателей, которые регистрируются на сайте, и ежедневно блокирует десятки регистраций. Мы уже накопили большой опыт в выявлении мошенников и хотим поделиться им с вами. Где бы вы не искали работу, Work.ua обращает ваше внимание на 7 признаков того, что вакансия перед вами — это работа у нерадивого работодателя.

1. Крупная компания скрывает свое название

В описании вакансии есть фразы «крупная международная компания» или «компания сотрудничает с крупными международными компаниями», но о какой компании речь — не разобрать. Это первый признак того, что имя компании может отпугнуть соискателей.

2. Непонятен род деятельности компании

Когда род деятельности звучит размыто, без указания конкретной сферы деятельности, например, «молодая динамично развивающаяся компания» — такая формулировка настораживает. Если при этом еще и описание вакансии краткое до неприличия — нужно быть начеку.

3. Компания скрывает свои контакты

То есть не указывает никаких данных, чтобы можно было найти о ней хоть какую-то информацию в интернете или у знакомых — сайт, адрес. Если работодатель скрывает эти данные даже после того, как вы их запросили, значит либо у компании нет сайта/офиса, либо есть тайна.

4. Нужно заплатить за трудоустройство или собеседование

Брать деньги за трудоустройство теоретически могут только кадровые агентства. В остальных случаях Work.ua не рекомендует платить работодателю.

К слову, такие требования можно встретить в вакансиях за рубеж. Как не обмануться при трудоустройстве за рубеж мы уже писали, обновите для себя эту информацию.

5. Просят перезвонить на платные номера

Ярые мошенники, которые, несмотря на постоянную блокировку, все равно пытаются разместить свои «предложения». Если вам пришло сообщение с просьбой перезвонить на телефоны с кодом 070 или 090 — ни в коем случае не звоните и сообщайте нам о таких работодателях.

6. Размытые обязанности и навыки

Настораживать могут:

Только размытые требования в вакансии без специфики: активность, чувство юмора, умение поддержать беседу, желание работать.
Только размытое описание обязанностей — выполнение поручений, работа в офисе, с документами, с людьми.
Гибкий график, зарплата выше средней по рынку, бонус — путешествия за границу.

7. Объявление в неожиданном месте

Если вы находите объявления похожего содержания на столбах, заборах, остановках — перед вами вряд ли серьезный работодатель.

Мы делаем все возможное, чтобы Work.ua был самым безопасным сайтом. Но если вы все же столкнулись с нерадивым работодателем через наш сайт, уверенно жалуйтесь в службу поддержки Work.ua. Мы желаем вам не иметь дело с проблемными работодателями, находить любимую работу и просто получать удовольствие от жизни.

Вопросы

21.09.2015 Уважаемый Сергей! В связи с поступлением Вашего вопроса, сообщаем следующее. Передача Вами указанных денежных средств с правовой точки зрения будет являться заключением договора займа. В соответствии со статьёй 807 Гражданского кодекса Российской Федерации (ГК РФ) по договору займа одна сторона (займодавец) передает в собственность другой стороне (заемщику) деньги или другие вещи, определенные родовыми признаками, а заемщик обязуется возвратить займодавцу такую же сумму денег (сумму займа) или равное количество других полученных им вещей того же рода и качества. Договор займа между гражданами должен быть заключен в письменной форме, если его сумма превышает не менее чем в десять раз установленный законом минимальный размер оплаты труда, а в случае, когда займодавцем является юридическое лицо, — независимо от суммы. Несоблюдение простой письменной формы сделки будет иметь последствия, а именно стороны будут лишены права в случае спора ссылаться в подтверждение сделки и ее условий на свидетельские показания, но не лишает их права приводить письменные и другие доказательства. Обращаем Ваше внимание на вопрос об иностранной валюте в качестве предмета договора займа – она может являться таковым, но только с соблюдением правил статей 140, 141 и 317 ГК РФ. В денежном обязательстве может быть предусмотрено, что оно подлежит оплате в рублях в сумме, эквивалентной определенной сумме в иностранной валюте или в условных денежных единицах. В этом случае подлежащая уплате в рублях сумма определяется по официальному курсу соответствующей валюты или условных денежных единиц на день платежа, если иной курс или иная дата его определения не установлены законом или соглашением сторон (статья 317 ГК РФ). Таким образом, вы вправе указать в качестве эквивалента платежа иностранную валюту для минимизации рисков, но вернуть сумму заёмщик должен будет в рублях. Перечень нотариальных действий, совершаемых нотариусами, перечислен в ст.35 Основ законодательства РФ о нотариате. В число нотариальных действий входит, в числе прочих, удостоверение сделок. При этом расписка в получении денежной суммы не является сделкой, а лишь подтверждает передачу денег по договору займа. В описанном Вами случае нотариус может нотариально удостоверить договор займа, в котором будут указаны срок и порядок возврата суммы займа. Нотариальная форма для такого договора не является обязательной, но в случае нотариального удостоверения, такой договор будет обладать повышенной доказательственной силой в суде. Согласно статье 61 Гражданско-процессуального кодекса обстоятельства, подтвержденные нотариусом при совершении нотариального действия, не требуют доказывания, если подлинность нотариально оформленного документа не опровергнута в порядке, установленном статьей 186 данного Кодекса, или не установлено существенное нарушение порядка совершения нотариального действия. Вопрос о возврате суммы займа, в случае, отказа заемщика от выполнения договора, относится к судебной компетенции. Статьей 811 ГК РФ предусмотрены последствия нарушения заемщиком договора займа: если иное не предусмотрено законом или договором займа, в случаях, когда заемщик не возвращает в срок сумму займа, на эту сумму подлежат уплате проценты в размере, предусмотренном пунктом 1 статьи 395 ГК РФ, со дня, когда она должна была быть возвращена, до дня ее возврата займодавцу независимо от уплаты процентов, предусмотренных пунктом 1 статьи 809 ГК РФ; если договором займа предусмотрено возвращение займа по частям (в рассрочку), то при нарушении заемщиком срока, установленного для возврата очередной части займа, займодавец вправе потребовать досрочного возврата всей оставшейся суммы займа вместе с причитающимися процентами. Принудительное исполнение судебных актов регулируется Федеральным законом от 2 октября 2007 г. № 229-ФЗ «Об исполнительном производстве».

Лекция 8: Реализация проекта, сборка событий, управление событий. Автор

Мы много раз уже говорили с тобой чем важен Таймлайн подготовки и реализации проекта. Основное отличие таймлайнов подготовки и реализации проекта — разная ответственность и разные горизонты планирования событий.

Если говорить о больших проектах, то очевидна разная ответственность за неотправленное вовремя письмо на этапе подготовки (должно было быть оправлено вчера и отправлено сегодня), например, с неотправленным платежом на этапе реализации проекта за услугу, которая нужна завтра (должна быть оплачена в понедельник для получения услуги сегодня, но не отправлено и не получено в день Ч). Когда ты не отправил письмо на этапе подготовки выставки, то самый большой риск — то, что письмо будет зарегистрировано на один день позже. А на этапе реализации проекта неоплата счёта вчера грозит тем, что сегодня для твоих ветеранов и гостей никто не привезёт чай и фрукты, а ты будешь пунцовый бегать по соседним столовым и собирать стол, скатерть, чайник, тарелки, пирожки, стаканы, вилки и вместо праздничного чаепития будет неразбериха, которая вряд ли понравится твоим гостям.

Итак, разберём на примере выставки в Ивантеевском как нам правильно собрать расписание реализации дня открытия выставки. Для правильного планирования я обычно разделяю территорию моего мероприятия на несколько зон: в данном случае у нас будет сама выставка и зона открытия. Грамотное зонирование территории мероприятия помогает сделать самое основное — подготовить отдельные участки под ноль — то есть завершить их подготовку выставки в вечер перед началом мероприятия, убрать весь мусор, помыть пол и «опечатать» (например, подготовить полностью зал с выставленными стендами, мольбертами и фотографиями).

Когда же у нас есть зона открытия, то обычно она готовится в день открытия выставки, потому что её потом можно убрать или использовать для выступления творческих коллективов. Поэтому попробуй распланировать зоны выставки так, чтобы они были рядом, продумай как будут передвигаться по твоей выставке посетители. Для местного ДК кусок ковролина 3х4 метра вполне подойдет и для выступления местных коллективов и для выступления мэра перед журналистами и ветеранами. Назначай открытие на 11 или 12 часов, постарайся сделать так, чтобы твои посетители и гости приехали все к назначенному времени, до этого времени выставка должна быть закрыта.

Ну что ж, готовность минус час — все твои партнёры на своих местах (пирожки, чай, пресса, звук и может быть свет, газеты, журналы и другие возможности: ремесленники и полевая кухня), твои творческие коллективы приехали и разминаются в отдельном зале (не забудь для них выделить гримёрку), ты созвонился еще раз с администрацией и сверился, что мэр не забыл о том, что должен быть на открытии, а социальные службы собирают ветеранов к открытию, чай для ветеранов в отдельной комнате (тоже от ДК) накрыт твоими партнёрами, а добровольцы приехали на площадку и готовы к твоим поручениям.

КСТАТИ, ЕСЛИ ТЫ РАБОТАЕШЬ С КОМАНДОЙ: наверняка, ты много раз с командой обсуждал, кто за что отвечает, кто кому звонит и кто кого знает и договаривается. Совершенно логичным будет разделить ответственность с командой именно по привычным тебе и команде направлениям. ЕДИНСТВЕННОЕ ПРАВИЛО (помимо качества, конечно же) — СЛЕДИМ ЗА ВРЕМЕНЕМ! Всё должно пройти по таймингу, определённому при планировании.

Какой инструментарий ты будешь использовать? Для планирования многих заданий в разных вселенных используй списки с разделением по задачам и локациям. Современные приложения в мобильных телефонах могут держать в памяти миллионы заданий, тебе остаётся лишь правильным образом всё настроить. Бей большие задачи на небольшие, небольшие дроби на мелкие, раскладывай на простые некомбинированные действия и записывай в задачники. Обязательно прописывай дедлайны, для промежуточных результатов делай отдельные напоминалки. Это поможет тебе на этапе планирования чётко понимать объём работы в определённый этап времени и поможет ничего не забыть в день суеты. При правильной настройке списки будут тебя вести по выполнению проекта, но голову не теряй. Ты — хозяин проекта, а не какая-то тупая железяка!

НАЧНЁМ РАЗДАЧУ ЗАДАНИЙ: поскольку ты один — хозяин и господин, сделай так, чтобы по твоему таймингу всё прошло благополучно. Учти, что не все успеют приехать вовремя, особенно мэр (но ему простительно, а мы тем временем с ветеранами выпьем чаю), поэтому в 12 всё должно быть готово, ветераны напоены чаем, добровольцы и волонтёры стоят на подступах и контролируют неистовствующую толпу в зоне открытия, пресса стоит с камерами наперевес, а ложечники и гармонисты готовы ударить в цимбалы и литавры!

Нетрадиционное РИСОВАНИЕ (77 идей для детского сада).

Всем привет! Мы продолжаем дарить интересные идеи для воспитателей, родителей и учителей. И сегодня речь пойдет о нетрадиционных техниках рисования. Эти идеи подойдут для детского сада и школы. Нетрадиционное рисование – это не значит что-то сложное. Наоборот – именно нетрадиционная техника превращает занятие по изо в простую и веселую забаву. Не надо вырисовывать сложные элементы, не надо виртуозно владеть кисточкой. Нетрадиционные техники потому И СОЗДАНЫ, потому что они УПРОЩАЮТ труд ребенка, ОБЛЕГЧАЮТ задачу педагога в методическом плане и дают ребенку потрясающий творческий опыт с превосходным итоговым результатом. Вы увидите, какие красивые картины и рисунки можно делать в простых приемах нетрадиционного рисования. Ребенок полюбит ваши занятия — он сам потянется к искусству, когда почувствует, что может творить красоту своими руками.

Все техники нетрадиционного рисования я разложила по ОТДЕЛЬНЫМ ГРУППАМ – и буду объяснять и показывать все по-порядку.

Нетрадиционное рисование

Отпечатки ЛАДОШКАМИ

В детском саду на занятиях по ИЗО-деятельности важно подобрать такую работу, которая будет посильна детям младшего возраста. Во второй младшей группе дети плохо управляют кистью, им трудно заставить кисть провести линию, овал, круг… Поэтому в этом возрасте интересны быстрые и красивые работы-рисунки в технике рисования ладошками.

Вы можете детскими руками нарисовать вот такую милую семейку курочку и цыплята.

Зеленая краска даст вам отпечпаток, который можно обыграть в виде лягушки. Глаза можно нарисовать отдельно на белых кружочках бумаги (сами воспитателем) и дети просто наклеют глаза на рисунок клеем ПВА.

Вот еще пример рисунка-аппликации в этой нетрадиционной технике рисования своими руками. Если к отпечатку ладошки добавить боковые крылышки и острые кончики ушей – то мы получим силуэт совы. Фон для такой поделки можно выбрать из чернего картона, на него наклеить большой круг из желтой бумаги (луну). И уже на фоне лунного диска делать отпечаток совы-ладошки. И потом когда отпечаток высохнет добавляем длинную ветку, на которой эта сова сидит.

Ладошка выступает как шаблон – сначала эскиз, обводите ладошку на листочке бумаги, а потом пытаетесь там или сям нарисовать глазик. И всмотреться, увидето какой именно персонаж смотрит на вас.

Точно также для поделки в нетрадиционной технике «Ладошка + краска» нужно подготовить заранее фон. Либо из цветной бумаги создать зеленую лужайку и пруд для уточек. Либо заранее нарисовать –затонировать листок в синюю и зеленую краску, высушить и подготовить для занятия (подержать под тяжелым прессом из книг).

Как видите на фото ниже к ладошковому элементу рисунка можно добавлять накладные детали – аппликации из бумаги и других материалов. Ниже пример того как обычная серая бумага от коробки может стать прообразом поделки. Чтобы маленькому ребенку было удобнее рисовать круг-морду льва – дайте ему шаблон-крышечку от банки. Пусть дети карандашом обведут круглую крышечку по цетру «картонной гривы» и потом аккуратно закрасят кружок краской – сначала обводка медленной кистью по краешку линии, а потом закрашивание серединки. Черные детали усов, носа и ушей дорисовываем маркером (сам воспитатель когда поделка высохнет).

В нетрадиционном рисовании ладошками часто используются образы птичек. Вот вам простая идея рисунка воробья в детском саду.Просто и быстро нарисовать своими руками детям в средней группе.

А вот идеи нетрадиционного рисования ладошками для детей средней и старшей группы. Поделка ОБЕЗЬЯНА. Здесь нужно уже правильно расположить ладонь – так чтобы пальцы были повернуты в сторону лианы, на которой будет висеть обезьяна. Потом кисточкой нарисовать красивый завиток хвоста. И уже из бумажно аппликации выложить голову.

А вот занатие по нетрадиционному рисованию старшей группы – здесь нужно нарисовать сначала дерево (ствол, ветки, листики). Листики это просто следы от кисточки (прижали кисточку боком. Подняли резко вверх, чтобы след не размазался). Пока дети заняты прорисовкой листиков ствол как раз хорошо подсохнет и на нем как на сухом фоне уже будет отлично лежать отпечаток медвежонка-коалы. Красивая поделка как для детского сада так и для школы (1-4 класс).

А вот красивая яркая поделка-рисунок ЖИРАФ. Здесь мы тоже видим базу из отпечатка ладошки. Но к рисунку добавляется длинный элемент шеи с головой. Перед нанесением пятнышек и штришков гривы надо дождаться полного высыхания красной основы. Грива кладется отпечатком кисти – прикладываем кисть на бочок и резко поднимаем вверх, получается след-отпечаток как клочок волосиков гривы – далаем таки отпечатков много вдоль всего шейного хребта жирафа. .Круглые пятнышки легче нарисовать ватной палочкой (кисточкой круги будут получаться не ровные – не все дети умеют вести кистью круг – это сложная техника, которой они овладеют уже после того, как научатся писать буквы).

Для старшей группы детского сада подойдет рисунок из ладошки в виде радужного волшебного единорога. Отличная поделка для девочек. Рог нарисует педагог.

А мальчикам придется по сердцу рисунок в виде дракона – тоже в этой технике.

Также маленькие дети очень любят коллективные поделки. Где вся группа детского сада учавствует в одной общей художественной работе. Например на большом листе бумаги гариовать очертания будущего тела павлина – и вокруг него выстроить отпечатки перьев его пышного хвоста. И потом когда хвост высохнет – можно по цетру наклеить само тело.

Рисование ВИЛКАМИ.

нетрадиционная техника в детском саду.

Одноразовые пластиковые вилки – тот инструмент, который может создать для вас интересную технику нетрадиционного рисования. Все рисунки, где нужна характерный лохматый мазок, станет просто и быстро рисовать даже меленькому ребенку.

Вот образец такой работы для детей в детском саду. На листе бумаги педагог рисует пенек. От пенька идет вверх линия – это ОСЬ будущей елки. Вилкой зачерпываем густую краску и накладываем отпечатки по направлению от бока оси вниз. Сначала обрабатываем правую сторону от оси, потом левую от центрального стержня елки.

И уже третий этап – мы поверх этих мазков кладем еще один слой ЦЕНТРАЛЬНЫХ МАЗКОВ – уже более вертикально вниз от центра, чуть чуть расходясь в стороны.

Для удобства краску наливать в мисочки – крышки от банок отлично подойдут.

И чтобы расход краски был меньше, гуашь можно разводить с клеем ПВА – один к одному, или в другой пропорции. Ценный совет – не покупайте ШКОЛЬНЫЙ ПВА в маленьких тюбиках – идите в строительный магазин и купите там литровое (или поллитровое) ведерко ПВА клей. Он будет называться универсальные ПВА, или строительный ПВА – пусть вас это не смущает. По химическому составу он точно такой же как школьный ПВА-клей. А вот по цене раз в 5 или 10 дешевле. И в ведерке клей не теряет своей свежести, как в тюбике. И литрового ведра хватает группе детского сада на 3-4 месяца активных занятий.

В такой нетрадиционной техинке вы можете нарисовать любые КОЛЮЧИЕ эелементы рисунка – например, ЕЖИК или КАКТУС.

Также вилка поможет нарисовать лохматых персонажей. Например желтого пушистого ЦЫПЛЕНКА, или котенка, или медвежонка.

Так как краска уже содержит клей-ПВА, то на мокрую еще не высохшую краску можно приклеить любые бумажные детали (клюв, глаза, уши, хвосты и прочее).

Также вилочный мазок похож на оперение птиц. Поэтому вы можете сделать рисунок любой птицы в этой технике. Вот как это происходит видно на фото поделки ниже — ПЕТУХ..

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ – классическая.
На двух образцах рисунка.

Как лучше всего в детском саду ОБУЧАТЬ РИСОВАТЬ. Вот техника, которая уже несколько лет отлично работает в детском саду. Эта методика позволяет с первого раза получить ПРАВИЛЬНЫЙ детский рисунок. Разберем ее на примере того же ПЕТУХА с картинки выше.

ЭТАП 1

Усаживаем детей на стульчике (в 2 ряда) перед одним столом. На нем воспитатель будет делать показ. На листе бумаги уже есть очертания петуха, нарисованные карандашом. В трех миски налита разная краску – желтая, красная, синяя. В каждом цвете – своя вилка.

На глазах у детей начинаем нашу работу – рисуем перья вилкой свободно смешивая краски. Показываем как не правильно, и как правильно. Пусть на вашем примере дети убедятся что линии лучше вести ВДОЛЬ шеи, и ВДОЛЬ линий хвоста, а не поперек.

ЭТАП 2

Нарисовали на глазах у детей оперенье одному петуху. Теперь делаем ему друга – берем еще один лист с карандашным петухом, и спрашиваем у детей, «Что надо делать?». Дети подсказывают, вы «косячите», дети исправляют вас, подсказывают как надо – вы исправляетесь и продолжаете то ошибаться , то исправляться. Теперь уже дети выступают в роли «знающего учителя». После этой игры на рисование второго петуха. Дети сами садятся за столы, где их ждет такой же карандашный петух и, уже со знанием дела» выполняют каждый свою поделку.

Как видите методика показа всегда лучше работает на 2-УХ тренировочных рисованиях рукой педагога.

Первый рисунок, где педагог выполняет все сам (обучая и объясняя детям)
Второй рисунок педагог выполняет по подсказкам детей («ошибаясь» и исправляясь).
Третий рисунок каждый ребеноу уже делает сам, у себя за столом, с умным ученым видом.

Нетрадиционное РИСОВАНИЕ

Отпечатки СТУПНЯМИ

Отпечаток детской ступни, как и ладошки, можно превратить в интересный рисунок. Самые разные персонажи могут прятаться в отпечатке ноги ребенка.

Вот такие картины можно создать в технике нетрадиционного рисования из обычного отпечатка детской ступни.

Сразу скажу, что в реалиях детского сада (где в группе 30 детей) такое рисование ступнями трудно организовать. В случае с рисунками ладошками все просто: дети вытирают ладони мокрой тряпочкой (снимают основной слой краски), а потом идут к умывальнику и моют руки с мылом. При рисовании ногами, ребенок уже пойти и помыть ноги в умывальнике не может. Нежен человек с мылом и несколькими тазиками, чтобы мыть ноги. Такую работу не сделаешь с целой группой детского сада. Но…

Такое рисование можно сделать как специально организованное индивидуальное занятие. Дети делятся на группы по 4 человека. Один ребенок дает свои ноги для отпечатка, второй рисует глаза, уши, хвосты, третий ребенок рисует травку, солнышко, четвертый дерево, птичку и так далее…(взависимости от темы и сюжета картины).

Можно попробовать такой вариант организации всего процесса. Перед сном, когда дети босиком. Дать ребенку наступить на кусок поролона, смоченного в краске. А потом сразу на лист бумаги. А потом сразу не толстое мокрое намыленное махровое полотенце , потом в тазик с водичкой… и спать в кроватку.

То есть надо купить лист поролона (он дешевый в строительном отделе, продается нарезкой на метры). Намочить поролон, развести краску слегка водой, чтобы хорошо впитывалась в поролон (как чернила в печати), лист поролона положить на пластиковый поднос. Рядом на втором пластиковом подносе лежит мокрое мыльное полотенце (для вытирания краски), далее стоит тазик с водой, и сухое полотенце. Рядом с каждым подносом и тазом стоит стульчик. Три стула + три элемента (красящий, мыльный, ополаскивающий, вытирающий).

Получается конвеер – ребенок садится на первый стульчик (ступает на поролон с краской, хоп – поднимает ногу), поднос с поролоном отодвигаем , на его место кладем лист бумаги (хоп – отпечатали). Ребенок передвигает попу на второй стул, рядом с которым поднос с мыльным полотенцем (хоп-намылили ногу, стерли краску). Ребенок передвигает попу на третий стул, рядом с которым тазик с водой, в нем плавает тряпочка(хоп- смываем мыльную ногу, где надо трем тряпочкой). И вытираем сухим полотенцем.

Все рады. Кроме санстанции. Она не допускает коллективное ополаскивание в одном тазу. Санстанция требует на 20 детей – 20 тазиков, и 20 мыльных полотенец… 20 сухих полотенец )))

Нетрадиционное рисование

метод ШТРИХОВКИ

А вот еще красивая техника для детского сада. Где элементы рисунка создаются методом штриховки. Получается интересная фактура изображения. Этим методом удобно рисовать все пушистое и мохнатое.

Техника хорошо показана на пример вот такой поделки-ЗАЙЦА.

Рисунок зайца делиться на РЯДЫ-СЕКТОРЫ, каждый из которых заштриховывается. Получаем ровные ряды штриховки.

Вот шаблон этой поделки в натуральную величину.

Вы можете видоизменить эту поделку и представить ее как апликацию. Где каждый элемент вырезается отдельно (уши, лоб, щеки, носовая часть, шея). Потом каждый элемент заштриховывается. И потом все собирается в единую целую аппликацию.

Метод ЗОНАЛЬНОЙ ШТРИХОВКИ можно использовать для создания любых других мохнатых персонажей. Напрмер страуса пушистика.

То есть воспитатель дает ребенку лист бумаги – на котором нарисованы глаза и клюв страуса. Задача ребенка вокруг глаз нарисовать пушистое облако из штрихов карандашом или восковыми мелками. И потом под получившимся пушистым шаром, нарисовать шею тоже рядами штрихов. Педагок может помочь детям тем, что нарисует окружность шара головы и линии будущей шеи, и поделит шею на секторы для полосатого разноцветного штрихования.

Вы можете придумать любого персонажа и оформить его в виде СЕКТОРОВ под штриховку – котика, попугая, собачку и так далее.

РИСОВАНИЕ в детском саду

ВАТНОЙ ПАЛОЧКОЙ

(нетрадиционная техника).

Все мы в детском саду рисовали поделку ПУШИСТЫЙ ОДУВАНЧИК – с помощью ватных палочек. Вот такой (фото ниже). Давайте подумаем, а какие картины еще можно нарисовать с помощью ватной палочки.

Хотя даже из простой темы ОДУВАНЧИКИ можно создать нетрадиционный рисунок – ЯРКИЙ СОЧНЫЙ, как на фото ниже.

Маленьким детям лучше всего в технике ТЫКА ВАТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ, предлагать рисовать лишь НЕКОТОРЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ персонажей – только хвост у лисы, толоко иголки у ежика.
То есть воспитатель в детском саду совмещает работу по рисованию ватнйо палочкой с аппликацией. Сначала на листе бумаги ребено делеет аппликацию мордочки ежика (из коричневой бумаги) и шкурки-спинки ежика (из белой бумаги). И потом эту шкурку-спинку нужно полностью утыкать разноцветными отпечатками ватной палочки. Веселое детское занятие по рисованию и наклеиванию.

Можно исользовать рисование ватной палочкой в технике ЗОНАЛЬНОГО ЗАПОЛНЕНИЯ. На листе бумаги рисуются карандашом очертания (силэут) персонажа – например, морской конек. Ребенок должет заполнить всю эту зону, не оставляя пустых мест и не вылезая за карандашную границу. Это сложно, ребенок не всегда видит где у него густо, а где пусто. Восптателю нужно все время повторять ищем пустые дырки, заполняем дырки разными цветами точек, а не точками одного цвета.

Тут работает и мозг, и внимательность, и мелкая моторика рук, и чувство цвета. Ведь нужно чувствовать как ты распределяешь цвет по зоне – равномерно или вверху все желтое, а внизу все синее.

Такое задание можно начинать давать в младшей группе и потом в старшей –и даже взослый надет чему поучится в такой тренировке на чувство цвета и композиции.

Еще ватной палочкой можно делать ЦЕПОЧКИ-УЗОРОВ. Как ряды колечек на кактусах ниже.

А также точками можно рисовать целые картины. Такую технику нетрадиционного рисования можно назвать ТОЧКО-ГРАФИЯ.

Самое интересное это подбирать точки разных оттенков и разнобойно их размещать на объектах изображения.

Вы можете начать работу над этим видом рисования с небольших задач. Кусочков пейзажа, элементов архитектуры.

Есть художник Ангело Франко, который рисует картины в технике ТОЧКА В ТОЧКЕ. Здесь крупные точки, содержать внутри более мелкие.

Ватной палочкой и красками можно рисовать красивые МАНДАЛЫ (фото ниже). Мандалы – это круговые узоры, симметричные и разноцветные. Родина мандал – Восток. Там до сих пор выкладывают узоры из цветных камушков, крашеного песка, или лепестков цветов.

Для детей мы должны дать уже готовые графические шаблоны-мандалы, с заданным узором. И задача ребенка каждый ТЫК палочкой ПОВТОРИТЬ ТОЧЬ В ТОЧЬ в каждой из симметричных зон мандалы. То есть… если в одной зоне вы сделали 2 желтых тыка на лепестке, значит и в остальных зонах нужно сделать по 2 желтых тыка, на таком же лепестке, в том же месте лепестка.

Много круглых мандал для закрашивания вы можете найти в интренете. Выберите те, что просто и легко сделать детям того или иного возраста.

Рисовать точечные мандали можно и на пластиковых тарелках. Как на фото ниже.

Начинать рисовать мандалы, нужно когда ребенок уже освоил элементарный счет до 5. И может посчитать количество ТЫКОВ в каждом луче или в каждом ряду мандалыа (если это рядно-лучевая мандала, как на фото ниже).

Согласитесь эта красивая и нетрадиционная техника для рисования отлично развивает ум ребенка, его математические способности, конструктивное мышление, умение планировать результат, просчитывать рисунок.

Рисование С МОКРЫМ ЭФФЕКТОМ.

(нетрадиционные способы).

Вот еще одна нетрадиционная акварельная техника рисования. Здесь на лист бумаги кладем разведенную водой акварель и дуем на нее из трубочки. Получаем водянистые разводи и красочные ручейки. Для такого рисования необязательно использовать акварель, тоже самое можно сделать гуашью, разбавленной водой.

Вот ниже мы видим как эту технику можно использовать на занятиях по изодеятельности в детском саду и в школе. Ребенку даем рисунок личика (мальчика или девочки) и задача ребенка выдуть ПРИЧЕСКУ этим персонажам.

Можно использовать дощечку на которой прищепкой крепим лист бумаги. На край листа кладем крупную каплю краски и поднимаем этот край доски вверх – чтобы капля потекла вниз как с горки.

Если часть листа временно заклеить куском малярной скотч-ленты, то у нас на листе останется пустое, незакрашенное место. И тогда на этом месте можно расположить аппликацию кого-нибудь под зонтом. Вот как это сделано на фото ниже.

В младшей группе детского сада детям очень понравится рисовать клаксовых монстриков. Кракозябру можно раздувать из трубочки в любые стороны. А потом после высыхания накливать на них элементы аппликации.

Теперь хочу познакомить вас с еще одной техникой – МЫЛО+ КРАСКА. Наливаем в стаканчики обычного жидкого мыла, или жидкость для мыльных пузырей — в каждый стаканчик добавляем немного гуаши. Получаем разноцветную мыльную краску. Окунаем в нее трубочку от коктейля или круглую «выдувалку» и пускаем пузыри прямо на бумагу. Получаем нежные пузырчатые ОБЛАКА. Их можно оформить в интересную картину.

Пузырчатые облака могут быть ПЫШНЫМИ ПИОНАМИ (как на фото ниже). Пузырчатые области можно гребешки на морских волнах, как кудрявые шкуру овечки и т.д.

Можно просто надуть соломинкой пузырей на поверхность листа бумаги, и потом из этого разноцветного листа вырезать аппликацию-поделку. Интересная идея для занятий в детском саду.

Рисовать можно и брызгами – просто БРЫЗГАТЬ на бумагу разноцветную краску. Лучше всего для этого подходит зубная щетка.

Нетрадиционное рисование

метод ВОСКО-ГРАФИЯ.

Вот еще одна техника, которую можно назвать СВЕЧКО-ГРАФИЯ, или ВОСКО-ГРАФИЯ.

Для этой технике подходит белая свеча восковая (или парафиновая). Также это может быть детский восковой мелок для рисования (но не любой). Выбирайте мел, который более жирный на ощупь. Заранее проверьте как мелки работают.

Теперь будем действовать. На листе белой бумаги белым мелом рисуем картинку. Потом берем акварель (не гуашь!!!) и начинаем наносить водянистую (не густую!!!) краску поверх нарисованных мелом линий. То есть просто закрашиваем цветными водянистыми красками наш лист бумаги и невидимый белый восковой рисунок начинает проявляться. Краска не цепляется за воск и эти места на бумаге остаются белыми.

Вы можете рисовать разноцветные круглые мандалы в этом стиле (с разводами разных цветов). Красиво смотрятся нарисованные осенние листья: контуры листа и прожилки восковые, а заполнение листа разноцветное (красно-желто-оранжевое).

Красиво смотрится ночной дождь над водой. Косые линии дождя, расходящиеся круги на воде – это все восковое. А потом закрашиваем темно-синей краской и получаем красивую картину дождя.

Можно воском нарисовать медуз и морских тварей. И потом нанести темные (сине-фиолетово-черные) тона и морские глубины оживут.

Дети приходят в восторг, когда им предлагаешь такое занятие. Воспитатель или учитель сам заранее рисует на каждом листе медуз, черепах, мелких головастиков и амеб. А потом ребенок должен узнать кто водится в глубинах морей. Он закрашивает краской лист бумаги и под его кистью появляются все эти существа.

Важное правило. Перед занятием научите детеь ГЛАДИТЬ лист бумаги мокрой кистою, а НЕ ТЕРЕТЬ КИСТЬЮ ЛИСТ, КАК МОЧАЛКОЙ. Иначе можно повредить восковой рисунок.

Красиво в этой технике смотрятся НОЧНЫЕ картинки. Воском рисуем одну линию горизонта, потом волны, восковую лунную дорожку и диск луны на верхней половине листа. Теперь закрашиваем это в цвета ночи и получаем море, луну и белую лунную дорожку.

ЗИМНИЕ картинки тоже хорошо смотрстя. Белые линии воскового рисунка как элементы белого снега, очертания сугробов, силуэт снеговика, заснеженные избушки – все это рисуем воском. Потом ребенок наносит синюю или голубую краску и на листе проявляется зимний пейзаж.

Но важно – перед тем как давать детям эти картинки, проверьте сами подходит ли воск по качеству. Проявляются ли линии рисунка? Какой слой краски класть (какая степень разбавления краски водой)?

Нетрадиционное рисование

В технике ОТПЕЧАТКА.

Все дети любят эту технику рисования. Потому что она дает быстрый и красивый результат у каждого ребенка. Даже у самого неумелого художника получаются красивые картины. Дети воспринимают весь процесс как волшебство, увлекательную игру с магическим эффектом возникновения картины

В детском саду удобнее всего организовывать именно технику отпечатка. Давайте посмотрим какие материалы подойдут для реализации этой технике при рисовании с детьми.

ВАРИАНТ 1 – комочек мятой бумаги.

Мятая бумага дает красивую рваную структуру отпечатка. Это подходит для рисования кроны деревьев весенних (желто-зеленых или розовый) и осенних (оранжево-багряных). Краска берется их баночек или акварельки, капается на мисочку (крышку от банки). В это каплю макаем салфетку, пробуем отпечаток на черновом листе и если нравится переносим на бумагу.

ВАРИАНТ 2 – гофрокартон.

Упаковочный серый картон отлично подходит для рисования розы в технике отпечатка. Нарезаем картонную коробку на полоски поперек линии гофрирования . Скручиваем полоски трубочкой, закрепляем резинкой или ниточкой. Штамп для зеленого листика делаем из рулончика от туалетной бумаги.

Также этот способ РУЛОННОГО рисования подходит для изображения СПИРАЛИ УЛИТКИ, Также вы можете сделать ЗАВИТКИ ШКУРКИ БАРАШКА.

ВАРИАНТ 3 – пушистые помпоны.

В поделочных магазинах (или на сайтах для поделок) можно купить мешок с такими мягкими помпончиками. Если к каждому прицепить прищепку, то получим удобную держалку для работы. В технике помпоно-графия можно создавать декор для росписи плоских деталей поделок. А также рисовать картины белых воздушных одуванчиков акварелью.

ВАРИАНТ 4 – втулка от туалетной бумаги.

Тут масса вариантов, потому что трубочке-втулке можно придать разную форму. Можно втулку разрезать пополам ВДОЛЬ, и мы получим штамп полу-кольца – идеальный трафарет для рисования чешуи рыбы или ярусов хвойных лапок елки.

Круглый рулончик можно приплюснуть с двух сторон и получится заостренный овал – эта форма цветочного лепестка, или ушек зайчика. Отличная идея для нетрадиционного рисования в детском саду с детьми младшего возраста (зайчик) или старшего (цветок).

Цветок сложнее чем зайчик так как нужно РАДИАЛЬНО выстроить лепестки вокруг серединки цветка.

Также вы можете КРАЙ РУЛОНЧИКА нарезать в фигурные лепестки – и получится готовые лепестки для картин. Такие штампы просто находка для быстрого рисования букетов и клумбы для детей младшей группы. И даже для самых маленьких малышей в яслях.

ВАРИАНТ 5 – пузырчатая пленка.

Упаковочная пленка с пузырьками тоже дает интересный узор отпечатка, который можно обыграть в нетрадиционном рисовании в детском саду. Например сделать отпечаток пчелиных сот (как на рисунке ниже).

Или сделать рисование весеннего, или осеннего дерева.

ВАРИАНТ 6 – штампы из картошки.

Из половинок картофеля можно вырезать штампы любой формы. Разрезаем картофель пополам. Вытираем моркрый срез картошки бумажной салфетокой. На срезе маркером рисуем очертания будущего штампа. Вырезаем ножом по нарисованным контурам.

Лучше для штампов выбирать продолговатые вытянутые картофелины. Чтобы детская рука могла удобно обхватить картошечку. Ниже на фото мы представляем только две темы для такого нетрадиционного рисования – совы и тюльпаны. Но вы можете придумать свои варианты. Если в краску добавить клей-ПВА, то поверх отпечатков можно наклеить детали (глазки. Носик, ручки).

Можно сделать экспериментальный двойной штамп. Вырезать из двух картофелин половинки шатмпов и скрепить две картошки вместе, проткнув их зубочисткой насквозь и обмотав изолентой или скотчем. Замахнитесь на крутую идею и поэкспериментируйте с созданием штампов под нее.

Нетрадиционное рисование

ПУХЛЫМИ красками.

А вот еще крутой материал для нетрадиционного рисования, которое так любят маленькие дети. Это ОБЪЕМНАЯ КРАСКА для создания пухлых рисунков. Делается такая краска на дому быстро и просто – в мисочке смешиваем клей ПВА с гуашьюй и добавляем папину пену для бритья. Делаем несколько таких мисочек (не обязательно больших) под идею того, что мы будем рисовать с детьми. Для арбуза нужно всего две краски – вот с него и начните. Косточки арбуза – это простая черная гуашь, которой мы капаем там-сям.

Самые разные идеи можно воплотить в этой технике рисования для детей в детском саду. Наиболее простое – это вафельнй рожок с мороженным. Рожок вырезается из грубого упаковочного картона, на нем рисуем маркером вафельную сетку. Ребенок приклеивает рожок на лист бумаги (внизу) и на нем выкладывает круглые шарики объемного рисунка. Можно дать ребенку круглые шаблоны, которые он обведет сначала карандошом над краем рожка, и потом в эти круглые контуры будет укладывать пенистую краску.

А еще можно на рожок положить несколько ложек разной краски и потом обратным концом кисточки (или деревянной палочкой) смешать краску в разноцветные разводы. Получится красивое миксовое морожко. Отличная поделка для детей в школе или детском саду на занятиях по рисованию.

Методика работы с густой краской на детских занятиях.

Вы можете смешивать краску на отдельном подносике (или на кусочке клеенки). Лучше когда каждый ребенок сам делает цветную смесь – поэтому даем каждому ребенку свою клеенку.

На каждый стол кладем индивидуальные клеёнки для детей. В центр стола ставим мисочки с 4-мя цветами красок. Ребенок на своей клеенке смешивает в общую лужицу эти цвета – до состояния красивых разводов. Потом к луже прикладывает бумажный контур персонажа (например, морского конька). И потом укладывает его на просушку (контуры коньков надо заранее подписать именем ребенка, и не забыть напомнить детям прикладывать к краске не подписанную сторону). Далее на следующий день, когда пенная краска высохнет на силуэте конька, можно продолжить работу и сделать аппликацию конька в морских водах, дорисовать ему шипы, водоросли вокруг, наклеить ракушки, насыпать песочка на клей.

Вот такие интересные техники рисования вы можете поробовать в работе с детьми, и дома и в саду. В школе это нетрадиционное рисование можно проводить на уроках по изобразительной деятельности, предоставив весь процеес ребенку для самостоятельного творчества.

На старничках нашего сайта вы найдете еще много разных техник для необычного рисования красками.

У нас уже есть подробные развернутые статьи на тему:

Рисование ПАЛЬЧИКАМИ (45 идей для детей)

Рисование ЛАДОШКАМИ (55 рисунков для детей).

Удачного вам творчества.
Ольга Клишевская, специально для сайта «Семейная Кучка»
Хорошие сайты на вес золота, вы можете поддержать энтузиазм тех, кто работает для вас.

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

Как написать исследовательскую работу и получить «пятерку»

Пошаговое руководство для экономии времени и энергии

Со всеми вещами, которые вы делаете в студенческие годы, написание статьи может показаться сложной задачей. Многие студенты предпочитают отложить выполнение этой сложной задачи, что в конечном итоге приводит к плохим оценкам за работы, которые в противном случае были бы легкой пятеркой. Кроме того, работы часто составляют значительную часть общей оценки учащегося в любом классе, что делает их еще более рискованными.

Здесь мы расскажем вам о наиболее важных аспектах создания статьи от начала до конца, чтобы вам не пришлось готовить статью днем, заниматься плагиатом или пренебрегать выполнением задания.

Это пошаговое руководство, основанное на изображениях и списках, наиболее похоже на написание статьи, которую вы можете получить. В этом руководстве вы узнаете:

Методы четкого понимания заданий и того, что профессора хотят видеть в вашем письме
Методы управления своим временем во время работы над долгосрочной исследовательской работой или краткосрочным письменным заданием
Подходы к создание твердых идей по темам, которые сделают вашу статью интересной и увлекательной. отредактируйте свою статью перед тем, как подать ее в

Итак, готовы ли вы превзойти эту вашу статью? Достаньте бумагу и карандаш, и приступим!

Как мне узнать, что ищет мой профессор?

Ответ на этот вопрос прост: посмотрите, какие материалы вам дает проф.Но важно начать работу с в тот же день, , когда проф вручает вам задание, и это займет всего 30 минут. Нет времени терять зря.

Давайте прямо сейчас разберемся с первым: посмотрим, что хочет от вас проф.

1. Напишите в рубрику

Первый важный шаг в написании статьи — это потратить некоторое время на то, чтобы понять, что ищет профессор. Если вы это знаете, вы можете написать в рубрику и по ходу подбирать простые моменты.

Университеты требуют, чтобы профессора давали студентам критерии оценки или какую-либо форму руководства по оценке. Помните, что рубрика курса указана в задании, которое вам дали, вы найдете общую рубрику в программе класса, или профессор включит рубрику с листом заданий.

Если профессор не предоставляет вам эти вещи, не бойтесь их просить. Совершенно несправедливо оценивать ученика, если он не знает, чего от него ждут.Когда вы спрашиваете, будьте вежливы.

2. Начните с конечной цели

Как только у вас в руках окажется рубрика и лист с заданием, вы будете готовы различать, на что ваш профессор будет обращать внимание при оценке задания. Это означает, что вы можете начать с мыслью о конце, создавая бумагу вокруг того, что, как вы знаете, хочет видеть профессор. Чтобы начать думать о конце, вам нужно выполнить три простых шага:

— Посмотрите на задание критическим взглядом

Потратьте несколько минут, чтобы просмотреть задание и рубрику с помощью ручки и маркера, делая заметки и подчеркивая ключ элементы, которые хочет видеть проф.

— Напишите якорное предложение

Как только вы узнаете, чего хочет профессор, вы можете написать ссылку из одного предложения, на которую вы сможете ссылаться всякий раз, когда вам кажется, что вы сбиваетесь с курса.

— Оцените свои пробелы

Составьте список из трех сильных и слабых сторон вашего писателя. Помните о подводных камнях и будьте уверены в своих достижениях.

Все это должно занять у вас не более 10-15 минут. Это может показаться нелогичным, но использование времени для организации сэкономит ваше время позже и значительно упростит процесс написания.Итак, шаг за шагом:

3. Рассмотрите задание критически

Теперь давайте взглянем на пример задания. Допустим, вам нужно написать работу для вашего класса лингвистики. Взгляните на это задание настоящего профессора колледжа:

Ага! Даже с маркерами и командами, в которых много текста. Давайте рассмотрим его раздел за разделом, по одной директиве за раз.

Во-первых, давайте начнем с макроса. Просмотрите и найдите концепции, которые профессор хочет, чтобы вы осветили в статье.

Этот проф занимается тем же, что и профи: понтификацией. Господи, люблю их, но профессора печально известны тем, что дают больше информации, чем необходимо, или говорят больше, чем нужно сказать, поэтому постарайтесь свести задание к основному с помощью маркера:

Обратите внимание, эти макро-концепции часто являются предложениями , а не команды. Они являются профессионалами, которые рассказывают вам, как быть впечатляющим, ясным или повысить свою оценку, демонстрируя свой ум и знания.

Ваши профессионалы знают, когда вы не тратите время на предварительную подготовку, и они знают, когда вы ведете себя небрежно или читаете только для того, чтобы укрепить свое мнение.Это ваша прибыль, сообщающая вам об этом.

Во-вторых, иди микро. Просмотрите и подчеркните пункты, которые можно выполнить. Это те элементы, которые необходимо включить в работу, чтобы вы получили хорошую оценку. Обычно они очень конкретны:

Очевидно, что если в вашей статье используются местоимения от первого лица, это будет раздражать человека, выставляющего вам оценку — вероятно, лучше держаться от этого подальше. Кроме того, вы должны использовать научные исследования, что означает отсутствие случайного поиска в Google и выбора первых вещей, которые вы пингуете.

Взгляните на первый раздел листа задания.Посмотрите, где профессор говорит вам, какой именно должна быть ваша статья?

Также обратите внимание на раздел «Требования». Эту бумагу лучше отформатировать определенным образом!

Также следите за конкретными запросами об изменении формата и сроках выполнения. Обведите их!

Это серьезные заявления / компромиссы, которых проф требует от вас соблюдения.

Зачем это делать профессионалам? Что ж, ответ прост. Ваши профессионалы не пытаются обмануть вас (на самом деле, у них есть другие дела, кроме того, что вы чувствуете себя несчастным) — они пытаются упростить процесс выставления оценок.Представьте, что вам нужно оценить 75 работ, написанных вашими 75 учениками.

Представьте себе, сколько различий и разнообразия было бы между этими 75 людьми и их работами, если бы профессор оставил все на волю случая — все эти студенты любят разные шрифты, цитировали бы вещи по-разному в зависимости от своих предпочтений и давали бы очень разные документов, по крайней мере, вдвое больше времени, которое потребуется на их чтение.

Так разве вы не хотите помочь этому профи? Сделайте так, чтобы этот профессионал полюбил вас, следуя этим указаниям.Если вы будете следовать указаниям, этот проф направит свой гнев в другом месте.

Теперь, когда вы понимаете, почему профессора такие приверженцы формата, взгляните на рубрику:

Рубрика представляет собой список точек прямого контакта, которые будут изучены профессором при оценке вашей работы. Обратите внимание, они специфичны и влияют на вашу потенциальную эффективность. В этом случае вы можете увидеть пять дискретных категорий, каждая со своими ставками, и числовое значение, соответствующее вашей работе:

Проф будет использовать рубрику и держать ее в пределах досягаемости при выставлении оценок.Помимо заметок в вашей статье, профессор также будет проверять вашу работу в каждой категории, подводя итоги вашей работы в этой категории:

Если у вас есть статья со стобалльной оценкой, каждая из этих категорий приносит 20 баллов. Профессор сложит категории и умножит это число на 4, чтобы получить вашу оценку: 4 + 5 + 5 + 4 + 5 = 23 x 4 = 92.

Чтобы получить пятерку по этой статье, вы должны выполнить на высоком уровне. в 3 категориях и выше среднего как минимум в 2 из других категорий.

Теперь у вас есть цель. В каких трех категориях вы собираетесь абсолютно убивать?

По крайней мере, один из них — форматирование — это пустяк. Все, что для этого требуется, — это внимание к деталям — в Microsoft Word есть все инструменты, необходимые для достижения идеального результата.

Сосредоточьтесь на развитии и основных параграфах для двух других. Они простые — почти полностью состоят из тезисов и переходов.

Теперь, когда вы это выяснили, давайте перейдем к следующему шагу: созданию напоминания, которое вы можете просмотреть, пока пишете.

4. Написание якорного предложения

Это может показаться глупым делом, но якорное предложение так же важно, как и тезис. По сути, это тезис для процесса написания статьи. Этим предложением вы напомните себе, чего хочет профессор и как вы собираетесь им это дать.

— Обобщение элементов

Из выделения и подчеркивания ясно, что профессору нужна аргументированная статья, которая должна быть хорошо организованной и продуманной.Обратите внимание, что в этой рубрике нет ничего оригинального.

Профессор не просит вас изобретать велосипед или придумать что-то, что навсегда изменит область лингвистики — они просто просят вас взять некоторые важные идеи из вашего класса лингвистики и применить их к тому, что вам нравится. .

— Понять концепцию

Также ясно, что этот профессор хочет, чтобы вы синтезировали исследования в области лингвистики, а не проводили новые исследования.

Это восходит к идее оригинальности — продемонстрируйте, что вы слушали и можете применить концепции класса к методам и концепциям в другой области обучения или личных интересов.

— Создайте якорь

Теперь, когда у вас есть представление о том, что вам нужно, напишите одно или два предложения, комбинируя шаги 1 и 2:

В этой статье я продемонстрирую свое понимание лингвистической концепции Я узнал об этом семестре и о том, как он соотносится с моей областью обучения. Я продемонстрирую это знание, оставаясь организованным, используя соответствующие исследования и придерживаясь своего тезиса.

Да, это кажется немного глупым. Но теперь у вас есть якорь.Если вы застряли во время письма, вытащите это предложение и посмотрите, где вы сбились с пути или куда вы вернулись, чтобы вернуться на правильный путь.

5. Оценка ваших пробелов

Вы знаете, чего хочет проф, вы знаете, как вы собираетесь им это дать. Теперь все, что вам нужно знать, — это где все это может упасть с рельсов. На этом этапе вы называете свои сильные и слабые стороны, чтобы точно знать, где вы стоите. писатель, я знаю Я не так хорош в … разрабатывать диссертацию, оставаться организованным и проводить исследования .

Как писатель, я знаю У меня хорошо получается … придумывать интересные идеи, ясно формулировать свои мысли и использовать хорошую грамматику .

Все просто. Теперь все, что вам нужно сделать, это использовать эти сильные стороны и осознавать слабые стороны. Вы готовы перейти к следующему шагу, так что приступайте к нему! Поговорим о том, как выполнять.

Как мне организовать свою исследовательскую работу?

1. Сядьте

Эрнест Хемингуэй сказал, что «самое сложное в письме — это затащить задницу в кресло.И он абсолютно прав. Если вы можете сесть и писать, значит, 90% работы уже позади.

Немедленное выполнение этого второго шага — перед тем, как вы ложитесь спать в тот день, когда вы получите задание — необходимо для выполнения этой работы.

Тем не менее, вы должны вернуться в свою комнату, достать свой календарь и начать смотреть на определенные промежутки времени в ваших днях между тем, когда вам дали работу и когда наступит срок выполнения задания.

Следуйте этим советам при составлении расписания:

Сделайте время не подлежащим обсуждению

Это будет сложно, но не позволяйте друзьям или занятиям нарушить ваш график.Установите план и выполняйте, выполняйте, выполняйте — это единственный способ достичь желаемых результатов.

Будьте конкретны в том, как вы проводите время

При составлении расписания установите цели завершения, чтобы время не было неограниченным. Если ваше время туманное, у вас больше шансов уронить мяч. У вас свидание со стулом и обучение на протяжении всей жизни.

Приверженность процессу

Помните, что одним из важнейших ингредиентов успешного письма является время. Вам нужно время, чтобы думать, исследовать и творить.Если вы не признаете этого, вы будете каждый раз писать рассыпчатую бумагу.

Вы стремитесь к чему-то большему.

Зацикливаться на деревьях может быть легко, если не смотреть на весь лес, поэтому помните, что то, что вы делаете, способствует вашей карьере в целом. Если статья хороша, вы можете использовать ее как образец письма или попытаться опубликовать ее, из чего будет составлено ваше резюме. Не поддавайтесь порыву думать о бумаге как о препятствии.

Воспользуйтесь преимуществами систем поддержки

Вы пишете не на пустом месте — у вас всегда под рукой академическая поддержка, а также друзья, которые находятся в одной лодке.Назначьте встречу в центре письма, чтобы получить полупрофессиональный набор глаз, и передайте эту бумагу другу для быстрых заметок.

2. Организуйтесь

Следующий шаг — организовать свое время. Вы собираетесь заполнять час или два работы каждый день, учитывая другие классы, социальные обязательства и приоритетные требования.

Создайте специальную вкладку для своего документа и укажите время, в которое вы можете работать:

Самая важная часть в этом состоит в том, что вы особый — устанавливаете реальные цели завершения для каждой рабочей сессии.Большинство ваших сессий должны длиться не более часа или двух, но некоторые действия, например исследования, могут занять немного больше времени:

Если вы заметили, большая часть вашего письменного времени будет потрачена на интерфейс — создание первый черновик статьи. Это потому, что все, что будет после этого, будет пересмотренным.

Не забудьте найти своего помощника по редактированию и назначить встречу в письменном центре!

Если вы будете придерживаться этого расписания, вы не только закончите свою работу вовремя, но и сделаете ее хорошо.Каждый писатель на планете скажет вам, что расписание — это основа хорошего письма — чем больше времени вы проводите в кресле, тем лучше получается письмо.

Как мне придумывать идеи для бумаги?

Итак, вы выполнили первые два шага перед сном в день, когда вам назначили работу, теперь самое сложное. Однако теперь это будет немного проще, когда вы точно знаете, чего хочет ваш проф, и у вас есть график.

Чтобы генерировать идеи, у вас есть несколько вариантов.Бесплатное письмо часто популярно, но может занять много времени, а также не особенно полезно для исследовательских работ. Кроме того, некоторые профессионалы советуют поговорить об этом с другом, что может отвлекать.

Но у вас мало времени, поэтому вы хотите сосредоточиться и сузить свои идеи — это важно для успеха. Лучший метод для этого — картографирование. Картографирование — это метод, который позволяет вам свободно записывать свои идеи в логической манере.

Mapping задаст вам важные наводящие вопросы, а также продемонстрирует, как связаны ваши идеи, что очень полезно для написания длинной исследовательской работы.Сопоставление выглядит примерно так:

Обратите внимание, что идеи становятся тем более конкретными, чем дальше они от центральной темы. Также обратите внимание, что они написаны как вопросительные — вопросы стимулируют мышление. Обведите самые конкретные и используйте их в своей статье.

Профессиональный совет: один простой ракурс, который, кажется, всегда работает: «Чем ваш объект отличается, изменен или на него повлияли технологии и современные атрибуты 21 ^-го века?» Вы можете применить эту концепцию к через каждую работу , которую вы напишете в колледже.

Итак, примените к предмету вашу область обучения, ваши интересы или что-то актуальное. Допустим, вы учитесь на учителя и заинтересованы в учениках английского как иностранного — через эту призму можно изучить каждую тему и вопрос в этом списке. Вот несколько идей, основанных на этом…

Знание языка: Как новые технологии могут помочь изучающим второй язык быстрее выучить английский?
Pragmatics: Как студенты ESL понимают прагматику в контексте английского языка?
Универсальная грамматика: Как студент ESL учится переходить с одного языка на другой?
Фонетика: Как студенты ESL могут более эффективно изучать звуки английского языка?

Из вышеперечисленного, какой из них наиболее насыщенный? Наверное, номер один.Даже без использования Google кажется очевидным, что в этой области будут проводиться исследования, из которых вы сможете извлечь пользу. Кроме того, вы можете полагаться на нетехническое, неакадемическое наблюдение, чтобы дать вам лучшие идеи — вы можете использовать свой опыт для формирования предмета обсуждения. Так что переходите к номеру 1.

Теперь добавьте тему в Википедию, чтобы получить обзор того, что это за тема.

Ctrl + F для поиска на странице и поиска ключевых слов, например technology

Не удивительно, что в Википедии есть целый раздел, который поможет вам начать работу.Взгляните на эти конкретные идеи, которые вы можете использовать на этапе исследования:

Щелкните пронумерованный гипертекст, чтобы просмотреть ресурсы. Похоже, вам пригодятся 23–26:

И посмотрите, вы можете прокрутить страницу вниз, чтобы перейти к конкретным статьям, которые можно использовать в своем исследовании. Кроме того, 51 упоминает ваше ключевое слово!

Теперь, когда вы знаете — на очень общем уровне — что происходит в этой области, вы можете приступить к работе над диссертацией и составлением набросков.

Как мне написать диссертацию?

В нашем руководстве по написанию тезисов вы увидите примеры тезисов, способы составления тезисных предложений и то, как организовать свою статью вокруг тезисов.Во-первых, вам нужно хорошо разбираться в теме. Во-вторых, вам понадобятся конкретные примеры, о которых можно написать. В-третьих, вам нужно будет эффективно организовать эти три пункта. И, в-четвертых, вам нужно будет сделать набросок.

В этом пошаговом руководстве с примерами тезисов мы собираемся разбить все на части для обеспечения максимальной эффективности, чтобы вы могли создать основу статьи.

Работа над диссертацией разбита на четыре части. Освойте их, и бумага будет легкой.

1.Создание обзора темы

Первым шагом к созданию успешного утверждения тезиса является создание краткого обзора рассматриваемой темы. В данном случае технология и класс ESL — это тема, на которой основана статья. Итак, первая часть вашего тезиса должна быть обобщенным утверждением, описывающим императивы, которые делают вашу статью актуальной.

Начните с того, что составьте список того, почему, по вашему мнению, тема вашей статьи актуальна. В этом случае мы могли бы сказать, что…

— использование технологий в классе и за его пределами увеличилось за последнее десятилетие.

— студенты используют свои телефоны в классе, что отвлекает от учебы.

— взаимодействие в социальных сетях теперь так же важно для большинства студентов, как и личное общение.

— учеников часто забирают из обширного цифрового мира за пределы классной комнаты и им скучно в классной комнате со стенами.

— обучение студентов становится все более социальным и коллективным по своей природе, а не проводится экспертом.

Теперь давайте возьмем эти идеи и попытаемся объединить их в одно предложение:

Учителя, которые отказываются использовать технологии в классе, не привлекают своих учеников и игнорируют естественные способы обучения своих учеников и их социальные потребности.

Звучит неплохо, а? Ага! А теперь давайте немного расширим этот язык, чтобы мы могли звучать немного умнее:

Учителя, которые не используют технологии в своих классах, рискуют потерять учеников из-за академической скуки, не говоря уже о том, что их ученики будут воспринимать их как утомительные. и неактуально. Это связано с тем, что технологии и общение не являются внеклассными занятиями — жизнь студентов все больше ориентирована на технологии и социальна по своей природе, чего не было много лет назад.

Ой! Даже лучше! Но есть еще несколько простых вещей, которые мы можем сделать, чтобы улучшить язык, например, использовать функцию синонимов Word, щелкнув правой кнопкой мыши:

Будьте осторожны при этом — иногда инструмент может немного не работать, поскольку он не может хорошо импровизировать для словоформ. Но пройдитесь слово за словом и затяните, измените, и вы получите следующее:

Звучит здорово, не правда ли? Добавляя, затем вычитая, расширяя, а затем объединяя, переходя от общего к частному, вы можете составить обзор, который будет использоваться в диссертации.Также обратите внимание на использование старых приемов, таких как противопоставление лексики (внеклассная и межучебная), которые усиливают риторику.

Итак, проверьте рубрику — мы достигли каких-либо целей? Ага! См. Раздел «Развитие», «Язык и словарный запас» и «Структура предложения»!

2. Конструирование особенностей

Теперь, когда вы закончили обзор, переключитесь на действительно узкое. Здесь вы найдете три решения проблемы, которые вы указали при составлении обзора.

Хотя эти вещи будут более конкретными, чем в предыдущем разделе, они не будут гипер-конкретными, но достаточно широкими, чтобы служить ориентирами для остальной части статьи.

Представленная проблема заключалась в том, что преподаватели забирают у студентов инструменты обучения и заменяют их менее интересными формами обучения и прекращают социальное взаимодействие с классом. Кроме того, преподаватели уделяют мало внимания инструментам обучения, основанным на технологиях, как средству обучения.

Как решить эту проблему? Учителя должны…

— Использовать технологии, чтобы побудить учеников говорить о работе, когда они не в классе

— Интегрировать нетрадиционные технологии в классе (например, iPhone)

— Сделать технологии приоритетными в классе

Теперь возьмите эти вещи и объедините их в единственное заявление:

Преподаватели ESL должны сделать использование технологий приоритетом обучения как в классе, так и за его пределами.

Но давайте попробуем еще немного помассировать, как и предыдущий. Давайте постараемся сохранить нашу триаду идей нетронутой, чтобы мы могли сделать по крайней мере три разных раздела в статье:

Преподаватели ESL должны попытаться улучшить цифровое взаимодействие между учениками вне класса, использовать цифровые технологии внутри класса и цифровые пути образования — приоритет обучения.

Довольно неплохо, но мы можем сделать его еще более академичным. Опять же, используйте функцию синонимов Word и попытайтесь еще больше усилить параллельную структуру:

Да, это здорово!

3.Создание тезисов Предложения

Мы так близки к тому, чтобы закончить диссертацию! Все, что нам сейчас нужно, это соединить два предложения вместе с каким-нибудь предложением, переходной фразой или союзом. В этом случае (как и почти все, что написано на самом деле) будьте проще:

Некоторые из вас говорят: «Эй! Подожди секунду! Вы не можете начинать предложение с , потому что ! » Фактически, вы можете. Тебе врали, если ты так думаешь.

Многие учителя говорят это ученикам, потому что это мешает им писать неполные мысли или писать небрежно, но это абсолютно законно и, в данном случае, довольно стильно в качестве предложной фразы.Так что используйте его с энтузиазмом, пока вы закончите предложение!

А теперь еще раз проверьте рубрику! — ясность аргументации, аргументированный тезис и хорошо организованные идеи! Проверить и проверить и проверить! Вы его убиваете.

У вас есть диссертация!

4. Составьте план

Отсюда вы также можете построить свой план и разбить свои потенциальные источники, например:

Введение / крючок (Привлечение анекдота для перехода к тезису)

Тезисные предложения

Часть 1 (первая часть диссертации)

— 3-4 источника

Часть 2 (вторая часть диссертации

— 3-4 источника

Часть 3 (третья часть диссертации)

— 3-4 исходники

Заключение / Зарядка (Подведение итогов, зарядка ридера для внесения изменений)

Это действительно так просто.И, в довершение ко всему, теперь у вас есть три области исследований, на которых нужно сосредоточиться!

Теперь, когда у нас есть квадрат, давайте перейдем к некоторым техникам перехода от одной идеи к другой.

Как создать переход?

Часто студенты, пишущие длинные, основанные на исследованиях статьи, испытывают затруднения с плавным соединением связанных идей в рамках статьи. Это не редкость, и — хорошие новости — легко исправить! Есть три простых шага. Во-первых, вы должны определить взаимосвязь между двумя идеями.Во-вторых, вы должны создать переход. И, в-третьих, вы должны остерегаться потенциальных ловушек.

1. Определите взаимосвязь

Допустим, у вас есть этот абзац, чтобы открыть первый раздел вашей статьи по лингвистике:

Вам нужно перейти от этой действительно широкой идеи к гораздо более простой идее: что люди из разных культур испытывают трудности с общением , или, как написано в статье, это:

Видите, насколько резким является логический переход от широкого утверждения к конкретному утверждению? Взгляните на два утверждения вместе, поскольку они имеют цветовую кодировку — красный означает широкий, синий — конкретный:

Вам нужно что-то между ними, чтобы логически связать их вместе и помочь читателю совершить прыжок вместе с вами, так что вы нужно составить предложение, которое будет между ними — такое, которое объединяет как широкое, так и конкретное.

Взгляните на это, которое логически заполняет пробелы для читателя, так что читателю не нужно заполнять пробелы самостоятельно:

Теперь прочтите все вместе:

2. Установите связи

— Автор определил взаимосвязь

Здесь ясно, что коммуникативные способности людей определяют их культурное значение. Эта идея слабо связана с другой идеей, о которой пишет автор, — что эти уникальные культурные различия часто являются виновниками нарушения коммуникации.

Автор видит, что отношение — это одно из контрастов, поэтому они пытаются назвать контраст, чтобы создать связь в переходе — зеленый текст — это слияние контрастов:

— Автор создал переход

Используя действительно простой, но тонкий навык письма, этот автор использовал выбор слов, чтобы установить более глубокие связи между предложениями. См. Фрагменты с цветовой кодировкой:

Фразы «существующие в мире» и «общая парадигма» означают почти одно и то же.Как и фразы «взаимные условности» и «культурные совпадения». По сути, автор повторяет то, что только что было сказано ранее, но более конкретным образом или с другим словарным запасом. Не то, как идеи из каждого абзаца объединяются при переходе.

— Автор осторожен, чтобы не попасть в ловушку.

В статье легко использовать простые переходные слова — , следовательно, и т.д. легко злоупотреблять.Большинство блогов, таких как этот, этот и этот, делают использование переходных слов важной частью этого процесса.

И это вроде как, но мы учим вас делать это лучше, чем обычно, помните?

Вы пытаетесь сдать экзамен на отлично, а это значит, что вам нужно сделать немного больше и перейти от того, что могут делать все ученики, к тому, что делают выдающиеся ученики.

Элегантный переход, основанный на тонкой лексике, — исключительный студенческий ход. Сравните это с рубрикой: читабельность / единство, логические / плавные переходы, демонстрация знаний с помощью выбора слов, словаря и логического мышления — вы поняли! Бац!

Как мне отредактировать мою статью?

После того, как вы заполнили план и поместили некоторые исследования в свою статью, вы закончите первый черновик.Это больше, чем у большинства студентов, когда они сдают работу. Часть редактирования состоит из пяти шагов. Во-первых, вы редактируете, чтобы усилить и уточнить. Во-вторых, вы редактируете грамматику, использование и механику. В-третьих, вы отдаете чистую копию другу и посещаете академическую поддержку. В-четвертых, вы выполняете последнее чтение, чтобы навести порядок. И, в-пятых, перепроверьте статью по рубрике.

Помните, когда вы были одним из тех глупых плебеев, которые раздавали газету, которую написали за несколько часов до положенного срока, и надеялись на тройку? Разве ты не рад, что теперь знаешь лучше?

Вы закончили свой предварительный набросок, и теперь вам нужно, чтобы он выглядел сексуально для вашего профессионала.Это можно сделать двумя способами: редактирование и редактирование.

— Сначала идет проверка. Ревизия — это когда вы буквально пересматриваете кусок. Вы вносите большие изменения — исправляете переходы или исследуете отдельные части наряду с организацией и структурой.

— На втором месте — монтаж. Монтаж — это небольшие изменения в произведении — исправление грамматики, использования и механики, изменение дикции для небольшого изменения тона.

Эти термины не взаимозаменяемы, хотя многие люди допускают ошибки и используют их как синонимы.

Шаг 1. Исправьте

После того, как вы закончите эту статью, важно вернуться и внести крупномасштабные изменения. Вы не собираетесь менять основу статьи — тезис и исследования, которые идут вместе с ней, — но вы собираетесь изменить вещи, которые заставляют бумагу течь, например, сглаживание переходов, выравнивание структуры и порядка изложения. абзацы и убедитесь, что все идеи естественным образом связаны друг с другом.

Это также время, чтобы добавить идеи к основной посылке каждого раздела или устранить касательные, по которым вы, возможно, заметили в пылу сию минуту.Добавьте то, что нужно добавить, и вырежьте все, чего там не должно быть. Некоторые общие вещи, на которые следует обратить внимание:

— Абзацы имеют логический порядок разворачивания

— Беспорядочные, слишком длинные предложения

— Все разделы возвращаются к тезису

— Соответствующий академический тон

— Привлекает читателя

— Претензии содержат доказательства и поддержку

— Переходы ясны

— Все идеи полностью разработаны

— Добавление заголовков разделов

— Введение и заключение хорошо служат тезису

Шаг 2: Редактировать

Теперь, когда документ готов, ваш работа состоит в том, чтобы пройти и сжать все предложения, внести изменения в выбор слов (вспомните функцию синонимов Word) и исправить грамматические или пунктуационные ошибки, которые вы обнаружите.Некоторые общие вещи, на которые следует обратить внимание:

— Устранение сокращений
— Использование запятой / точки с запятой
— Орфографические ошибки
— Четкая ссылка местоимения
— Специфический формат (курсив, жирный шрифт и т. Д.)
— Цитата соблюдены правила
— Апострофы для множественного числа и притяжательных форм
— Слова, которые легко спутать ( тоже с и два )
— Неуместные или висячие модификаторы
— Неполные предложения

Совет по прочтению: Пока вы перечитайте для внесения правок, было бы неплохо пролистать бумагу задом наперед, так вы сможете немного дезориентировать себя и поймать больше ошибок.Начните с последнего предложения, затем прочитайте предпоследнее предложение и так далее, пока не дойдете до первого предложения.

Шаг 3. Просмотрите

Затем вы готовы передать этот документ другим людям для изучения. Сначала найдите друга, которому доверяете, и поделитесь с ним бумагой. Затем договоритесь о встрече с письменным центром университетского городка. В обоих обзорах передайте вашим рецензентам следующие вопросы:

Кратко изложите основные положения этого документа своими словами.
Тезис ясен и сфокусирован, хорошо ли он сочетается с введением?
Действует ли конец бумаги? Хорошо ли он резюмирует содержание и приглашает читателя к действию?
Была ли полностью рассмотрена аргументация статьи?
Есть ли места, где анализ в статье не соответствует действительности или является неполным?
Переходы плавные и емкие? Есть ли резкие скачки между идеями?
Хорошо ли исследование интегрировано в статью? Есть ли хороший баланс между моим голосом и голосами моих источников?
Вы видите какие-либо несоответствия в грамматике, использовании или механике?

Ваш рецензент может ответить на них напрямую, высказав это, или предложить предложения, сделав заметки.Получив этот отзыв, внесите предлагаемые изменения, которые, по вашему мнению, имеют смысл.

Шаг 4: Последний проход

Вы проделали столько работы и почти закончили! У вас есть еще один важный шаг: загрузите приложение Natural Reader Pro. Это приложение обойдется вам в 10 долларов и того стоит. Natural Reader читает вам документы, PDF-файлы и веб-сайты с разной скоростью и голосом, чтобы вы могли слышать свою статью так, как она написана, а не так, как вы хотели бы.

Распечатайте свою газету, запустите Natural Reader и следуйте инструкциям.Отметьте все места, которые кажутся неправильными, и исправьте последние ошибки.

Шаг 5. Проверьте Рубрику

На этом этапе может показаться, что вы переборщили со всей превосходной работой, которую вы только что закончили. Но найдите минутку, чтобы в последний раз взглянуть на рубрику. И лист заданий тоже.

Честно спросите себя: выполнил ли я эти требования?

Судя по всей работе, которую вы проделали выше, маловероятно, что вы не выполнили задание. Если нет явных ошибок, все готово!

Распечатайте этого сосунка и отдайте его! Готово! Будьте готовы увидеть резкий скачок в вашем среднем балле!

Мы надеемся, что вам понравился этот урок College Choice по написанию идеальной исследовательской работы.Следите за обновлениями, чтобы получить больше уроков по всем вопросам, связанным с успехом в колледже.

математических трюков — ядро исследования поведенческих наук

Эта веб-страница

посвящена невероятной идее о том, что математика может быть увлекательной!
Попробуйте эти уловки:
Вот несколько интересных ссылок:
Список для чтения сложных математических книг, большинство из которых я использовал для этого сайта.
Узнайте об исходном компьютере: The Abacus (http: // www.ee.ryerson.ca:8080/~elf/abacus/)
Сыграйте в математическую погоню (http://dev.eyecon.com/marcia) — для одного или двух игроков. (Если вы используете Netscape, Не прокручивать страницу вниз, пока загружается .
Играйте в Shoot Balls (http://www.fi.uu.nl/wisweb/en/applets/bollen/Welcome.html).
Играйте в Flippo 24 (http://www.fi.uu.nl/wisweb/en/applets/bollen/Welcome.html).
Проверьте свои знания таблиц умножения (http://www.fi.uu.nl/wisweb/en/applets/tafels/Welcome.html)
Попробуйте свои силы в оценке (http://www.fi.uu.nl/wisweb/en/applets/bollen/Welcome.html).
Исследуйте геометрию в увлекательной интерактивной форме.
Попробуйте загадку Ханойской башни (http://www.eng.auburn.edu/~fwushan/Hanoi1.html).
Посмотрите, что такое Spriographis (http://www.mainstrike.com/mstservices/handy/Spiro/).
Посмотрите, что такое сет Мандельброта (http://www.franceway.com/java/fractale/mandel_b.htm).
Если вы хотите больше математических задач , попробуйте новый сайт PBS MATHLINE MATH CHALLENGESsite.Попробуйте, вам понравится. (Но помните, что мы были первыми.)
Трюк с добавлением магии # 1
Поразите батраков этим. Все просто. Это эффективно. Он получает их каждый раз.
Спросите свою оценку, чтобы выбрать три (3) различных числа от 1 до 9.
Скажите ему или ей (или ей или ему) записать три числа рядом друг с другом, наибольшее первое и наименьшее последнее, чтобы получилось одно трехзначное число. Скажите ему / ей, чтобы он не называл вам цифры.
Затем попросите ее или его сформировать новое трехзначное число, поменяв местами цифры, поместив наименьшее первым и наибольшее последнее. И напишите это число прямо под первым числом.
Теперь попросите его или ее вычесть нижнее (и меньшее) трехзначное число из верхнего (и большего) трехзначного числа. Скажите им, чтобы они не рассказывали вам, каков результат.
Теперь у вас есть выбор подытоживания:
Попросите друга сложить три цифры числа, полученного в результате вычитания меньшего из большего трехзначного числа.Затем поразите его или ее, сказав им, какова сумма этих трех чисел. Сумма трехзначного ответа всегда будет 18!
Скажите своему другу, что если он или она скажет вам первую ИЛИ последнюю цифру ответа, вы скажете ей или ему, каковы остальные две цифры. Это возможно, потому что средняя цифра всегда будет 9, а сумма двух других цифр всегда будет равна 9! Итак, чтобы получить цифру, отличную от средней (то есть 9), и отличную от цифры, которую говорит вам ваш друг, просто вычтите цифру, которую ваш друг говорит вам, из 9, и это неизвестная цифра.
В начало
Магический квадрат # 15
Сумма в каждой строке и столбце в этом магическом квадрате равна 15. Так что сделайте обе диагонали!
В начало
Магический квадрат # 34
Сумма в каждой строке и столбце равна 34 в этом магическом квадрате. Так что сделайте обе диагонали!
1 15 14 4
12 6 7 9
8 10 11 5
13 3 2 16
В начало
Рецепт для вашего собственного волшебного квадрата 3 x 3
Вот рецепт создания собственного квадрата с магическим числом 3 х 3.Этот рецепт и оба вышеупомянутых магических квадрата взяты из одной чертовой книги под названием Mathematics for the Million Ланселота Хогбена, изданной Norton and Company. Я очень рекомендую это. Вам совсем не нужно много математики, чтобы окунуться в приключение чисел, рассказанное в этой классической книге.
Некоторые необходимые правила и определения:
Пусть буквы a , b и c обозначают целые числа (то есть целые числа).
Всегда выбирайте a так, чтобы оно было больше суммы b и c .То есть a > b + c . Это гарантирует, что никакие записи в магическом квадрате не являются отрицательными числами.
Не позволяйте 2 X b = c . Это гарантирует, что вы не получите одинаковый номер в разных ячейках.
Используя формулы в таблице ниже, вы можете составить магические квадраты, в которых сумма строк, столбцов и диагоналей равна 3 X независимо от того, какое значение имеет a .
а + в a + b — c а — б
a — b — c а a + b + c
a + b a — b + c а — в
Чтобы создать первый Магический квадрат # 15 выше, вы позволяете a быть равным 5, пусть b будет равно 3, и пусть c будет равно 1.Вот еще несколько:
a = 6, b = 3, c = 2
a = 6, b = 3, c = 1
a = 7, b = 3, c = 2
a = 7, b = 4, c = 2
a = 8, b = 6, c = 1
a = 8, b = 5, c = 2
a = 8, b = 4, c = 3
Попробуйте придумать что-нибудь свое.
В начало
Волшебный квадрат вверх ногами
Вот магический квадрат, который не только дает в сумме 264 во всех направлениях, но и делает это, даже когда он перевернут! Если вы мне не верите, посмотрите на него, пока стоите на голове! (Или просто скопируйте его и переверните вверх дном.)
96 11 89 68
88 69 91 16
61 86 18 99
19 98 66 81
В начало
Антимагический квадрат
Вот магический квадрат с максимально возможным количеством различных итогов.
Эта таблица дает 8 различных итогов.
В начало
Выигрышные ставки с этим Magic Square
Хорошо, вот отличный способ выигрывать ставки с помощью магического квадрата. Позвоните другу по телефону. Попросите его или ее взять карандаш и бумагу и поднести их к телефону, чтобы он или она могли записать числа от 1 до 9. Скажите другу, что вы будете по очереди набирать номера от 1 до 9. Никто из вас не может. повторить номер, который вызывает другой.Затем вы оба запишите числа от 1 до 9. Затем, когда ваш друг назовет одно из чисел, он или она обведет это число кружком, и вы тоже. Когда вы произносите число, вы рисуете квадрат вокруг этого числа, и ваш друг делает то же самое. Побеждает тот, кто первым наберет три числа, которые в сумме составляют 15.
Скажите, что вы идете первым, а вы зовете 8. Ваш друг может позвонить 6. Затем вы зовете 2. Ваш друг зовет 5, а вы зовете 4. Ваш друг зовет 7, а вы звоните 3.Затем вы говорите своему другу, что вы только что выиграли, потому что вы назвали 8, 3 и 4, что в сумме дает 15.
Ваш друг снова захочет сыграть. Итак, на этот раз вы можете поспорить с ним, что выиграете, с условием, что в случае ничьей (когда вы используете числа от 1 до 9, но никто из вас не набирает 15 очков) никто ничего не должен.
Если вы знаете фокус, вы никогда не проиграете и, вероятно, проиграете в большинстве случаев.
Уловки На самом деле трюк основан как на крестиках-ноликах, так и на магическом квадрате.Магический квадрат выглядит так:
Поскольку это магический квадрат, каждая строка, каждый столбец и каждая диагональ в сумме дают 15. Итак, если у вас есть этот квадрат перед вами с вашим другом по телефону, вы можете поставить X в квадраты номер, который вы вызываете, и букву O в квадратах номеров, которые называет ваш друг. Затем, как и в крестиках-ноликах, вы пытаетесь получить три крестика подряд, потому что они всегда в сумме дают 15.
Итак, в приведенном выше примере, когда вы вызываете 8, вы ставите X в верхнем левом углу.Когда ваш друг говорит 6, вы ставите) в правом верхнем углу. И так далее.
В начало
Математический карточный трюк
Для этого вауера вам понадобится обычная колода карт. Никаких причудливых перетасовок не требуется. Просто выполните следующие простые шаги:
Перемешайте карты, чтобы тщательно перемешать их.
Разложите 36 карт в стопку.
Попросите друга выбрать одну из 36 карточек, посмотреть на нее и запомнить, а затем положить обратно в стопку, не позволяя вам ее увидеть.
Перемешайте 36 карт.
Разложите 36 карт в 6 рядов по 6 карт в каждом. Обязательно наносите верхний ряд слева направо. Затем нанесите второй ряд под ним слева направо. И так далее с каждой последующей строкой, лежащей под предыдущей.
Попросите друга взглянуть на карты и сказать, в каком ряду находится выбранная карта. Запомните, какой номер в этом ряду.
Осторожно возьмите карты в том же порядке, в котором вы их положили .Таким образом, первая карта слева от верхнего ряда находится наверху стопки, а последняя карта справа от нижнего ряда находится внизу стопки.
Теперь выложите карты в 6 рядов по 6 карт в каждом, но на этот раз разложите карту по столбцу за раз . Вместо того, чтобы переходить от одной строки к другой, переходите от одного столбца к следующему. Положите первые шесть карточек в столбец сверху вниз в крайнем левом углу. Затем выложите следующие шесть карт во втором столбце из шести карт справа от первого столбца из шести карт.Продолжайте делать это, пока у вас не будет 6 столбцов по 6 карточек в каждом (что выглядит так же, как 6 рядов по 6 карточек в каждом — потому что — это то же самое).
Еще раз спросите друга, какая строка содержит выбранную карту.
Когда ваш друг говорит вам, в каком ряду находится карта, вы можете сказать, какая именно карта выбрана. Как? Если ваш друг сказал, что карта была в строке 2 в первый раз, а в строке 5 во второй раз, то выбранная карта находится во втором столбце пятой строки.Это связано с тем, что вы располагаете карточки: то, что было строками в первый раз, во второй раз становится столбцами.
В начало
Калькулятор молний
Вот трюк, чтобы удивлять их каждый раз! Попросите кого-нибудь записать свой номер социального страхования. Затем попросите их переписать его так, чтобы все было перемешано. (Если у них нет номера социального страхования, попросите их записать любые 9 цифр от 1 до 9.) Если есть нули, попросите их изменить их на любое другое число от 1 до 9.Затем попросите их скопировать свои девять чисел в том же порядке рядом с исходными девятью числами. Это даст им номер из 18 цифр, первая половина которого такая же, как и вторая. Затем измените вторую цифру на 7 и измените одиннадцатую цифру (это будет то же самое число, что и вторая цифра, но во вторых девяти цифрах) также на 7. Затем сделайте ставку на то, что вы сможете сказать им, что останется после деления числа на 7, быстрее, чем они смогут вычислить это вручную.Ответ: 0 — 7 делится на это новое число ровно без остатка!
В начало
Таблицы забавных чисел
Следующие забавные таблицы взяты из одной из моих любимых книг всех времен, Рекреации в теории чисел Альберта Х. Байлера, изданной Dover Publications. Эта книга фактически объясняет математические причины, по которым эти уловки работают.
3 х 37 = 111 и 1 + 1 + 1 = 3
6 х 37 = 222 и 2 + 2 + 2 = 6
9 х 37 = 333 и 3 + 3 + 3 = 9
12 х 37 = 444 и 4 + 4 + 4 = 12
15 х 37 = 555 и 5 + 5 + 5 = 15
18 х 37 = 666 и 6 + 6 + 6 = 18
21 х 37 = 777 и 7 + 7 + 7 = 21
24 х 37 = 888 и 8 + 8 + 8 = 24
27 x 37 = 999 и 9 + 9 + 9 = 27
1 х 1 = 1
11 х 11 = 121
111 х 111 = 12321
1111 х 1111 = 1234321
11111 х 11111 = 123454321
111111 х 111111 = 12345654321
1111111 х 1111111 = 1234567654321
11111111 х 11111111 = 123456787654321
111111111 х 111111111 = 12345678987654321
1 х 9 + 2 = 11
12 х 9 + 3 = 111
123 х 9 + 4 = 1111
1234 х 9 + 5 = 11111
12345 х 9 + 6 = 111111
123456 х 9 + 7 = 1111111
1234567 х 9 + 8 = 11111111
12345678 х 9 + 9 = 111111111
123456789 х 9 +10 = 1111111111
9 х 9 + 7 = 88
98 х 9 + 6 = 888
987 х 9 + 5 = 8888
9876 х 9 + 4 = 88888
98765 х 9 + 3 = 888888
987654 х 9 + 2 = 8888888
9876543 х 9 + 1 = 88888888
98765432 х 9 + 0 = 888888888
1 х 8 + 1 = 9
12 х 8 + 2 = 98
123 х 8 + 3 = 987
1234 х 8 + 4 = 9876
12345 х 8 + 5 = 98765
123456 х 8 + 6 = 987654
1234567 х 8 + 7 = 9876543
12345678 х 8 + 8 = 98765432
123456789 х 8 + 9 = 987654321
7 х 7 = 49
67 х 67 = 4489
667 х 667 = 444889
6667 х 6667 = 44448889
66667 x 66667 = 4444488889
666667 x 666667 = 444444888889
6666667 x 6666667 = 44444448888889
и т.п.
4 х 4 = 16
34 х 34 = 1156
334 х 334 = 111556
3334 х 3334 = 11115556
33334 х 33334 = 1111155556
и т.п.
В начало
Знаете ли вы …?
Каждое двузначное число, заканчивающееся на 9, является суммой кратного двух цифр и суммы двух цифр. Таким образом, например, 29 = (2 X 9) + (2 + 9). 2 X 9 = 18. 2 + 9 = 11. 18 + 11 = 29.
40 — уникальное число, потому что когда оно написано как «сорок», это единственное число, буквы которого расположены в алфавитном порядке.
Простое число — это целое число больше 1, которое не может делиться равномерно на любое другое целое число, кроме самого себя (и 1). 2, 3, 5, 7, 11, 13 и 17 являются примерами простых чисел.
139 и 149 — первые подряд простые числа, различающиеся на 10.
69 — единственное число, в квадрате и кубе между ними по одному разу используются все цифры от 0 до 9:
69 ² = 4761 и 69 ³ = 328,509.
Один фунт железа содержит приблизительно 4 891 500 000 000 000 000 000 000 атомов.
Существует около 318 979 564 000 возможных способов сыграть первые четыре хода с каждой стороны в игре в шахматы.
Земля ежедневно проходит более полутора миллионов миль.
В Эйфелевой башне 2 500 000 заклепок.
Если бы все кровеносные сосуды в человеческом теле были проложены встык, они бы растянулись на 100 000 миль.
В начало
Математический трюк на этот год
Предположительно, он будет работать только в 1998 году, но на самом деле одно изменение позволит ему работать в течение любого года.
1. Выберите количество дней в неделю, в которые вы хотели бы выходить (1-7).
2. Умножьте это число на 2.
3. прибавить 5.
4. Умножьте полученную сумму на 50.
5. В 1998 году, если у вас уже был день рождения в этом году, прибавьте 1748. Если нет, добавьте 1747. В 1999 году просто прибавьте 1 к этим двум числам (поэтому прибавьте 1749, если у вас уже был день рождения, и 1748, если у вас нет). В 2000 году число изменится на 1749 и 1748. И так далее.
6. Вычтите четырехзначный год вашего рождения (19XX).
Результатов:
У вас должно получиться трехзначное число.
Первой цифрой этого числа было количество дней, на которое вы хотите выходить каждую неделю (1–7).
Последние две цифры — ваш возраст.
(Спасибо, что передали мне это, Джуди.)
В начало
Где строка?
В следующий раз, когда вы будете с группой людей и захотите поразить их своими экстрасенсорными способностями, попробуйте это. Пронумеруйте всех в группе от 1 до числа.Возьмите веревку и скажите им привязать ее к пальцу, пока вы выходите из комнаты или поворачиваетесь спиной. Затем скажите, что вы можете сказать им не только, у кого он есть, но и на какой руке и на каком пальце он находится, если они просто сделают для вас простую математику и скажут вам ответы. Затем попросите одного из них ответить на следующие вопросы:
1. Умножьте номер человека со строкой на 2.
2. Добавить 3.
3. Умножьте результат на 5.
4. Если строка справа, добавьте 8.
Если строка слева, добавьте 9.
5. Умножить на 10.
6. Сложите номер пальца (большой палец = 1).
7. Добавить 2.
Попросите их сказать вам ответ. Затем вычтите мысленно 222. Остаток дает ответ, начиная с правой цифры ответа.
Например, предположим, что веревка находится на третьем пальце левой руки Игрока №6:
1. Умножить на 2 = 12.
2. Складываем 3 = 15.
3.Умножить на 5 = 75.
4. Так как строка находится слева, прибавляем 9 = 84.
5. Умножить на 10 = 840.
6. Сложите число пальца (3) = 843.
7. Складываем 2 = 845.
Теперь мысленно вычтите 222 = 623. Правая цифра (3) говорит о том, что строка находится на третьем пальце. Средняя цифра показывает, что он находится слева (правая рука будет = 1). Левая цифра говорит о том, что строка у Игрока №6.
Кстати, когда число людей больше 9, вы получите ЧЕТЫРЕХзначное число, а ДВЕ цифры слева будут номером Игрока.
В чем секрет?
(Это из замечательной книги Шейлы Энн Барри, Giant Book of Puzzles & Games, . Издана Sterling Publishing Co., Inc., Нью-Йорк, 1978, недавно переиздана в мягкой обложке.)
Следите за новостями, чтобы узнать больше о математических трюках. Они будут добавляться время от времени, поэтому обязательно зарегистрируйтесь снова.
Тест 2: Академическая честность: Университет Рочестера
Тест № 2
Это нечестно?
Вы работаете в компьютерном классе на общественном рабочем месте.Вы заканчиваете свою работу, сохраняете ее на флэш-накопитель и уходите, забыв удалить свою работу с рабочего места. Подходит другой ученик вашего класса, находит ваш файл и возвращает его как свой. Вы несете ответственность за академическую нечестность?
Вы проводите промежуточный курс в большой аудитории, и некоторые заметки, которые вы принесли с собой, выскальзывают из-под сиденья, на которое вы их положили. Могут ли вас обвинить в академической нечестности?
Вы спрашиваете своего преподавателя, не захочет ли она прочитать черновик эссе, срок сдачи которого наступит через неделю.Ваше эссе содержит перефразирование вторичных источников, которые вы использовали в своем эссе, но еще не отметили как идеи других людей. Вы считаете, что это нормально, поскольку это черновик эссе, а не последняя копия, которую вы планируете сдать. Считается ли это академической нечестностью?
Ваш преподаватель пишет вам электронное письмо, в котором говорится, что, по его мнению, вы могли совершить акт академической нечестности в его классе. Вы паникуете и отказываетесь от курса. Позже вас вызовут в Совет по академической честности.На слушании вы были потрясены, узнав, что вас восстановили в классе. Вы все еще отвечаете за окончание урока?
Вы записываетесь в танцевальный класс с двумя кредитами. Помимо изучения различных видов движений, вам также необходимо написать эссе на пяти страницах по теме, заданной инструктором. Вы используете в своем эссе много материалов из Интернета, и у вас нет времени, чтобы правильно его процитировать. Вы полагаете, что это нормально, поскольку большая часть оценки основана на вашем танцевальном исполнении.Кроме того, это всего лишь танцевальный класс с двумя кредитами, а не настоящий академический курс, и инструктор ничего не сказал о цитировании. Вы виновны в плагиате?
Вы просите друга, который хорошо пишет, просмотреть вашу газету. Она с радостью поможет и найдет много неуклюжих фраз и двусмысленных утверждений, которые переписывает для вас. Она даже выдвигает несколько новых аргументов в поддержку вашего тезиса. Вы счастливы, потому что она смогла ясно и убедительно выразить то, что вы все время пытались сказать.Это академическая нечестность?
Чтобы попасть в лабораторию, вам понадобится код доступа. Ваш инструктор дает вам код, которым вы делитесь с другом, который хочет быть в том же разделе. Могут ли вас обвинить в академической нечестности?
Вы замечаете, что бумажное задание в вашем классе точно такое же, как и задание, которое вы написали для другого класса. Вы меняете титульный лист и несколько предложений во введении и сдаете их. Это нормально, потому что это ваша собственная работа, верно?
Ваш преподаватель разрешает совместную работу над домашними заданиями и поощряет учебные группы, но при этом ожидает, что вы будете делать свою работу.Вы и двое друзей обсуждаете проблему и вместе работаете над ее решением. Части вашей заключительной работы идентичны, но это должно быть нормально, поскольку большая часть работы принадлежит вам. Могут ли вас обвинить в академической нечестности?
Вы потрясены тем, что получили плохую оценку за свой класс литературы. Вы думали, что у вас все хорошо, и у вас средний балл по классу. Когда вы связываетесь со своим инструктором, чтобы узнать, почему вы потерпели неудачу, он предъявляет вам доказательства того, что вы заимствовали части своего последнего эссе.«Любой ученик, который занимается плагиатом в моем классе, терпит поражение», — говорит он вам. «Без исключений.» Это конец?
Твой хороший друг в отчаянии. Ему грозит провал на уроке биологии, на котором вы оба. Если он проиграет, его отправят на академический испытательный срок. Он знает, что вы отличник, и просит вас сдать следующий экзамен так, чтобы он мог видеть ваши ответы. Это единственный способ успешно сдать урок. Его просьба заставляет вас чувствовать себя неловко, но, поскольку вы не копируете ответы, вы полагаете, что вас не обвинят в академической нечестности.Вы правы?
Вы изучаете продвинутый языковой класс и в тупике пытаетесь написать сочинение, поэтому вы пишете несколько предложений на английском и используете программу автоматического перевода в Интернете, чтобы помочь вам. Это нормально, потому что это похоже на использование словаря, и инструктор сказал, что словари разрешены. Это академически честно?
Ключ ответа
Возможно. Студенты обязаны защищать свою работу от недобросовестного использования.Если другой ученик использует вашу работу даже без вашего ведома, вы все равно можете нести некоторую ответственность за непреднамеренную помощь другому ученику в обмане. Ваша ответственность или освобождение от ответственности будет зависеть от того, насколько небрежно вы относились к защите своей работы. Конечно, если студент сделает все возможное, чтобы украсть вашу работу, несмотря на все разумные меры предосторожности, которые вы предприняли, вас не сочтут виновным в пособничестве нечестному действию. Однако вы всегда должны как можно больше держать свою работу при себе.Например, если вы одалживаете другу статью, чтобы он мог использовать ее в качестве руководства для написания своей собственной, это может вовлечь вас в академическую нечестность, если ваш друг использует ваши идеи, фразы или отрывки из своей статьи, даже если вы никогда не поощряли его Сделай так. Никогда не стоит делиться своей работой с другими, если сотрудничество не разрешено, и это нарушение Политики академической честности — делиться выполненными заданиями в форме, которую можно скопировать.
Да. Неправильное хранение запрещенных заметок, материалов курса и учебных пособий во время экзамена таким образом, чтобы они были доступны или доступны для просмотра, является нарушением Политики академической честности.Всегда следите за тем, чтобы все заметки или учебные пособия, которые вы приносили на экзамен, были надежно хранятся в закрытых сумках, вне поля зрения.
Да. Вы несете ответственность за правильное цитирование всех идей, фраз и отрывков, взятых у других авторов, где бы они ни встречались в вашей работе, даже в черновиках ваших статей. Невыполнение этого требования является плагиатом, нарушением Политики академической честности.
Да, почти во всех случаях. После предъявления обвинения в академической нечестности вы должны оставаться в классе, если дело не будет разрешено одним из следующих двух способов:
Если вы подписали письмо-предупреждение инструктора по поводу решения, предложенное вашим инструктором, вы можете отказаться от курса или отказаться от него после того, как предупреждение будет одобрено Советом по академической честности.
Если Совет оправдал вас после слушания, вы можете отказаться от курса или отказаться от него. Если вы откажетесь от участия до того, как ваше дело будет разрешено, или после того, как вы будете признаны ответственными в соответствии с процедурой решения инструктора с санкциями или процессом решения Совета директоров, вы будете восстановлены в классе.
Независимо от того, насколько сложно оставаться на курсе, в котором профессор обвинил вас в нечестности, вы должны продолжать посещать занятия и выполнять все классные обязанности.
Да. Вы несете ответственность за правильное цитирование всех идей, фраз и отрывков, взятых у других авторов, где бы они ни встречались в вашей работе, даже в черновиках ваших статей. Невыполнение этого требования является плагиатом, нарушением Политики академической честности.
Да. Рекомендуется, чтобы другие проверяли вашу работу, чтобы выявить орфографические, пунктуационные, синтаксические и стилистические ошибки, если такая проверка прямо не запрещена. Но вы поступаете нечестно, заявляя об авторстве любого контента, добавленного вашим другом.Ваш инструктор будет иметь полное право передать вас на доску, если она заподозрит, что вы получили несанкционированную помощь при выполнении задания.
Да. Передача кодов разрешений другим студентам — это то же самое, что подделка подписей или фальсификация информации в официальных академических документах, таких как формы добавления / добавления, петиции, письма-разрешения или любой другой официальный документ Университета, и является нарушением Политики академической честности.
№ .Это называется «повторная отправка». Ожидается, что студенты будут создавать оригинальные работы для всех своих классов. Сдавать сочинение, написанное для другого класса, является нечестным не только потому, что вы искажаете его как работу, выполненную для этого класса, но также потому, что вы получили оценку и критический отзыв от своего бывшего преподавателя, что дает вам несправедливое преимущество перед одноклассниками. . Однако во многих случаях вы можете использовать прежнее задание как основу для нового. Поговорите со своим преподавателем, покажите ей документ и обсудите, как вы могли бы развить работу таким образом, чтобы она соответствовала требованиям класса.В конечном итоге ваш преподаватель принимает решение о том, уместно ли использовать работу, выполненную в другом классе, для ее курса.
Да . В классах, где разрешено сотрудничество по оцениваемым заданиям, вы все равно должны выполнять свою работу. Всегда убедитесь, что вы понимаете масштабы сотрудничества, допускаемые вашим инструктором. Если вы не уверены, обратитесь за разъяснениями к своему инструктору. Большинство преподавателей не разрешают студентам сдавать идентичные работы или задания, содержащие идентичные работы.
№ . Ни один преподаватель не может наказать вас за предполагаемую нечестность, не соблюдая процедуры, изложенные в Политике академической честности. Инструктор может следовать процедуре «Решение инструктора с наказанием», представив вам доказательства недобросовестности, предложив наказание, отсылая вас к Политике академической честности и предоставив вам до 48 часов, чтобы принять наказание. Или он может передать дело правлению для слушания в Постановлении Правления.Он не может наказать вас в одиночку. Точно так же ни один преподаватель не может «дать вам перерыв» и пропустить пример академической нечестности, поскольку все преподаватели и сотрудники университета обязаны сообщать совету директоров о случаях подозрения в нечестности.
№ . Это называется «содействие академической нечестности» и включает в себя помощь другому человеку в действии, нарушающем стандарты академической честности; позволять другим студентам смотреть на свою работу во время экзамена или в задании, где сотрудничество не разрешено; предоставление информации, материалов или помощи другому лицу в нарушение политики академической честности курса, факультета или колледжа; и предоставление ложной информации в связи с любыми запросами на академическую честность.
№ . Использование программ автоматического перевода — это то же самое, что заставлять друга делать вашу работу за вас, и это нечестно.
Почему дезинфицирующие средства для рук внезапно пахнут так ужасно?
В начале пандемии коронавируса — незадолго до пика бешеного накопления запасов, когда туалетная бумага достигла уровня валюты, — я разместил заказ у одного из немногих онлайн-продавцов, все еще предлагающих дезинфицирующее средство для рук. Это был интернет-магазин, специализирующийся на оптовых аптечных расходных материалах, и мне пришлось ждать более двух месяцев доставки пластиковой бутылки объемом 1 галлон промышленного размера, содержащей 70% этиловый спирт, «специально денатурированный с мягким ароматом лаванды.»
То или ничего. Покупатели уже выбрали на полках продукты таких узнаваемых брендов, как Purell, Germ-X и даже препараты из местных аптек. Поиск в обычно обширном инвентаре Amazon оказался бесполезным, за исключением списков по 100 долларов за бутылку от оппортунистических реселлеров. С такими безрадостными вариантами я был рад снова иметь под рукой дезинфицирующее средство в качестве меры предосторожности.
Это облегчение было недолгим. Открытие бутылки выявило то, что можно было описать иначе, как напуганный союз гниющих кукурузных початков в сочетании с острыми нотками запахов скотного двора, отвратительный запах морщинистого носа, который сохранялся и распространялся повсюду при каждом использовании.
Вы тоже могли заметить, что различные новые марки дезинфицирующих средств для рук пахнут … по-разному. Для удовлетворения рыночного спроса возникли различные безымянные бренды, и многие из них имеют общую черту: неприятный запах. У некоторых есть органическая гниль, как в бутылке, которую я купил, в то время как другие излучают едкую алкогольную резкость, способную уколоть нос. Ни один из них не был настолько приятным в использовании, как бренды, приобретенные до пандемического дефицита.
За последние несколько недель я закупил бутылки у нескольких из этих новых брендов в надежде найти дезинфицирующее средство для рук, которое убивает микробы, не убивая мои чувства, но без особого успеха.Поэтому я решил с помощью нескольких экспертов выяснить, почему эти новые дезинфицирующие средства для рук воняют.
Чтобы разобраться в этой зловонной тайне, я поговорил с Брайаном Злотником из производителя духов Alpha Aromatics, Памелой Далтон из Monell Chemical Senses Center, Самантой Уильямс, старшим директором по корпоративным коммуникациям Gojo (материнской компании Purell), и Ли Вонг, квалифицированный винтажный ароматерапевт, ученый-эколог и биолог, профессиональный разработчик косметических средств и натуральный парфюмер.
Хотя происхождение дезинфицирующих средств для рук обсуждается, безводные дезинфицирующие средства для рук для широкой публики на самом деле появились в 1988 году с рождения Purell Hand Sanitizer, простой в использовании смеси из 70% этилового спирта, смешанного с пропиленгликолем (увлажняющий состав). ), которые не только упростили безводное мытье, но и замаскировали большинство самых неприятных запахов, связанных с использованием спирта в гелеобразной форме, за счет легкого запатентованного цитрусового запаха.
Но вот где загадка начинается сегодня.Хотя в каждой бутылке дезинфицирующего средства для рук, которое я купил за последние несколько месяцев во время этих пандемических дефицитов, была указана та же основа 70% этилового спирта, что и в брендах, которые я использовал до дефицита, эти новые бренды, кажется, пахнут заметно неприятно. И не только я заметил это изменение.
«Я лично никогда не сталкивался с неприятным запахом дезинфицирующего средства для рук [до недавнего времени]. На нашем рабочем месте Purell используется в диспенсерах, расположенных через каждые 20 футов, и он имеет нейтральный запах », — отметила Памела Далтон, старший научный сотрудник Центра химических чувств Monell в Филадельфии.«По счастливой случайности, вчера я зашел в местную CVS, и у них прямо за дверью стоял галлоновый кувшин дезинфицирующего средства. Я использовал немного, и он пах, как те кусочки воловьей кожи, которые раньше жевали мои собаки! »
Я связался с Брайаном Злотником из Alpha Aromatics, производителя духов, специализирующегося на растворах добавок, используемых для маскировки неприятных запахов в дезинфицирующих средствах, за объяснением того, почему произошло внезапное распространение дезинфицирующих средств для рук с неприятным запахом.
«Этот неприятный запах — иногда описываемый как тухлый мусор или похожий на текилу — является естественным побочным продуктом этанола, который производится из кукурузы, сахарного тростника, свеклы и других органических источников», — пояснил Злотник.«Производство [этилового спирта] строго регулируется. Это воняет, потому что эти новые бренды — многие из которых созданы дистилляторами, которые отказались от производства алкоголя для удовлетворения общественного спроса на дезинфицирующее средство для рук — производят и используют денатурированный этанол. Этот этанол стоит значительно дешевле, чем этанол, отфильтрованный с использованием фильтрации с активированным углем, который обычно удаляет почти все загрязнения и неприятный запах ».
Эти органические загрязнители — не единственная причина, по которой нефильтрованный и денатурированный этанол имеет совершенно неприятный запах.По словам Злотника, денатурированный этанол также намеренно заражен неприятным коктейлем химических веществ (денатурирующих веществ), таких как метанол, ацетон, метилэтилкетон и денатоний, чтобы сделать его непригодным для питья. Другими словами: основной материал намеренно вонючий.
Так должен ли каждый вместо этого делать свое собственное дезинфицирующее средство для рук в домашних условиях, как многочисленные посты в социальных сетях предлагают как ответ на мировые проблемы, связанные с дезинфекцией? Ли Вонг, квалифицированный винтажный ароматерапевт, ученый-эколог, биолог и профессиональный разработчик косметических средств, так не считает.
«Я не рекомендую обычному человеку делать дезинфицирующее средство для рук самостоятельно. Почти каждый рецепт, который я видела в Интернете или в новостях, сформулирован неправильно », — сказала она. «Если вы в затруднительном положении, я предлагаю использовать этиловый спирт или изопропиловый спирт в пульверизаторе (для эффективной концентрации спирта должна быть не менее 60%). Или воспользуйтесь формулировками Всемирной организации здравоохранения (PDF) ».
Что делать, если у вас уже есть бутылка ручной работы или галлон дезинфицирующего средства для рук, загрязненный неприятным запахом? Можно ли добавить в дезинфицирующее средство для рук что-нибудь, чтобы замаскировать запах? Ли Вонг советует ничего не добавлять в дезинфицирующие средства для рук, так как добавление слишком большого количества может скомпрометировать формулу.
Но Брайан Злотник из Alpha Aromatics видит в этом возможность. Маскирующий агент, разработанный Alpha Aromatics первоначально для промышленного использования, скоро станет доступен широкой публике и будет продаваться в небольших количествах, чтобы нейтрализовать неприятный аромат дезинфицирующего средства эпохи пандемии. «Мы рекомендуем добавлять только 0,5–2% по весу, в зависимости от того, насколько сильным вы хотите, чтобы аромат был, но вы никогда не должны разбавлять дезинфицирующий раствор до менее 60% этанола, чтобы гарантировать его эффективность».
Alpha Aromatics прислала мне небольшой образец для испытания — и, несмотря на риски разбавления, мне было любопытно посмотреть, работает ли он хотя бы на запах.Добавление 1% раствора с запахом огурца нейтрализовало большую часть (но не весь) неприятный запах жидкого дезинфицирующего средства. Компания все еще дорабатывает, как сделать дозировку как можно более простой и точной для обычного человека — вспомнив предупреждения Ли Вонга, я проявил осторожность, добавив только капельницу в большой флакон с распылителем, небольшое количество это не приведет к риску разбавления смеси где-либо около базовой концентрации спирта 60%. На данный момент ваша самая безопасная ставка — придерживаться предварительно приготовленного дезинфицирующего средства для рук, но попробуйте сравнить его с покупками (то есть понюхайте перед покупкой).
Все сказанное о вонючем дезинфицирующем средстве для рук может иметь положительную сторону: «Неприятный запах — это мощное поведенческое сообщение, чтобы держать руки подальше от лица, что мы должны делать в любом случае», — сказал Далтон. «Хотя обычно я не хочу, чтобы мои руки пахли фермой, это определенно мешало мне поднести руки к лицу — и это могло бы быть хорошо!»
Как подготовиться к экзамену на гражданство США
Очень важно хорошо сдать экзамен на натурализацию (также известный как «тест на гражданство»).Но что еще более важно, не пугайтесь! При достаточной подготовке вы должны хорошо учиться (полезные советы по обучению см. В разделе «Как подготовиться»). Имейте в виду, что у вас будет всего две возможности сдать экзамен, поэтому чем усерднее вы будете готовиться к экзамену, тем скорее вы сможете начать свою жизнь в качестве гражданина США.
Вот чего следует ожидать от каждого раздела теста:
Английский компонент
Экзамен по английскому языку будет состоять из трех частей: устного теста, теста чтения и теста письма.Тесты по чтению и письму будут проводиться с использованием цифрового планшета, которым иммиграционный офицер покажет вам, как пользоваться, прежде чем вы начнете.
Хотя полезно иметь безупречное английское произношение и отличные грамматические и орфографические навыки, это нормально, если вы не совершенны в некоторых из этих областей. В тесте по английскому используются базовая грамматика и словарный запас, и сотрудники иммиграционной службы, проводящие экзамен, ожидают, что большинство людей будут совершать типичные ошибки.
Во время прохождения теста не стесняйтесь попросить разъяснений по некоторым вопросам у иммиграционной службы.Им предлагается повторить определенные слова или перефразировать вопросы по вашему запросу.
ТЕСТ ГОВОРИТ
В этой части теста по английскому иммиграционный офицер задаст вам вопросы о вашем заявлении на гражданство и праве на него, чтобы оценить вашу способность говорить и понимать язык. От вас не ожидается, что вы поймете каждое слово или фразу в своем приложении.
Рекомендуется просмотреть ответы в своем заявлении до посещения экзамена.
ТЕСТ НА ЧТЕНИЕ
Во время теста чтения вам выдадут цифровой планшет. Предложение появится на планшете, и иммиграционный офицер попросит вас прочитать его вслух . Пока вы не прочитаете одно успешно, вам будет предложено прочитать всего три предложения.
USCIS предоставляет полный список словарных слов, используемых в тесте по чтению. Примеры слов, которые вы встретите, включают имена президентов и мест (например, «Авраам Линкольн» и «Соединенные Штаты»), простые глаголы (например, «может» и «живет») и некоторые более длинные термины (например, « Отец нашей страны »и« Билль о правах »).
Важно избегать длительных пауз при чтении вслух. Как правило, вам разрешается опускать короткие слова, неправильно произносить некоторые слова или использовать нестандартную интонацию (повышение и понижение голоса человека). Вы не можете использовать знакомое слово вместо реального слова в предложении. Важно сообщить иммиграционному офицеру, что вы понимаете смысл приговора.
НАПИСАНИЕ ТЕСТА
Для успешного завершения этой части теста по английскому языку вы должны правильно написать одно из трех предложений, так как иммиграционный офицер зачитывает вам каждое предложение вслух.Вы будете использовать стилус, чтобы написать каждое предложение на цифровом планшете. (Стилус — это инструмент, похожий на ручку, который используется для рисования линий на поверхности сенсорного экрана цифрового устройства.)
USCIS предоставляет полный список словарных слов, используемых в письменном тесте. Многие слова совпадают со словарным запасом, используемым в тесте по чтению (см. Выше). В список включены фамилии президентов (например, «Адамс» и «Вашингтон»), месяцы (например, «февраль» и «июль»), а также краткие и долгосрочные сроки (включая «один» и «свобода слова»). »).
Как правило, вам разрешается орфографические ошибки в некоторых словах, а также ошибки в написании заглавных букв, грамматические или пунктуационные ошибки. Вы можете написать числа (в том же примере «четырнадцать») или написать цифру (например, «14»). Однако вы не должны сокращать (использовать более короткую форму) какое-либо слово. Вы также должны писать разборчиво. Сотрудник иммиграционной службы будет переходить к следующему предложению, пока вы не напишете его успешно.
Гражданский компонент
Чтобы пройти этот компонент теста на гражданство, вы должны продемонстрировать достаточные знания и понимание U.S. история и правительство, правильно ответив хотя бы на шесть из 10 вопросов. Сотрудник иммиграционной службы случайным образом выберет вопросы, прочитает их вслух и остановит тест, как только вы дадите правильный ответ на шесть вопросов. Вам будет разрешено формулировать свои ответы любым способом, если они верны.
USCIS предоставляет полный список вопросов, задаваемых в тесте по основам обществоведения (вы также можете найти их на своем языке). Вы должны изучить все 100 вопросов в списке — , если вам не лет 65 лет и старше. В этом случае вам нужно будет изучить только 20 вопросов, отмеченных звездочкой (*), или те, которые перечислены здесь.(Обязательно посетите эту страницу веб-сайта USCIS, чтобы найти ответы на некоторые вопросы, которые изменились в связи с недавними историческими событиями.)
Более половины вопросов касается правительства США; остальное — об американской истории. На некоторые вопросы ответы будут предоставлены в учебных материалах. Например, «Кто отвечает за исполнительную власть?» (Ответ: Президент). Другие потребуют от вас исследования. Например, вы можете столкнуться с вопросом: «Кто является одним из представителей U.S. Senators сейчас? » (Ответ будет зависеть от штата, в котором вы живете.)
Вы также можете ожидать, что сложность вопросов и процесс оценки частично будут основываться на:
Ваш возраст
Ваше образование
Ваш уровень образования
Как долго вы жили в Соединенных Штатах?
Возможности обучения, которые вам были доступны
Другие факторы, касающиеся ваших знаний и понимания
Мы объединились с RapidVisa, чтобы вы могли получить самую быструю и лучшую услугу натурализации.Подайте заявку через нас и будьте готовы подать заявку через 3 месяца или меньше.
Правильная техника, антибактериальное мыло, дезинфицирующие средства для рук и многое другое
Важно мыть руки водой с мылом не менее 20 секунд.
Почему так важно мыть руки?
Мытье рук — одна из самых простых и важных вещей, которые вы можете сделать, чтобы оставаться здоровым и остановить распространение бактерий и вирусов, таких как простуда, грипп и, возможно, даже коронавирус COVID-19.
Как вирус на моих руках приводит к инфекции в моем теле?
Когда вы протираете глаза, касаетесь носа или рта, любые вирусы на руках могут попасть в ваше тело через слизистые оболочки глаз, носа или рта.
Подумайте обо всех вещах, к которым вы прикасаетесь каждый день — дверных ручках, кнопках лифта, дверных ручках, банкоматах, сенсорных экранах, вашем мобильном телефоне (и всех поверхностях, которых он касался) — и это лишь некоторые из них! При прикосновении к этим объектам любые вирусы, способные выжить на этих поверхностях, могут передаваться вам в руки. По данным Ассоциации специалистов по инфекционному контролю и эпидемиологии, осознаете вы это или нет, по оценкам, люди касаются своего лица не менее 23 раз в час.
Вот почему так важно мыть руки.
Как правильно мыть руки?
Чтобы тщательно очистить руки и предотвратить распространение болезни, нужно предпринять всего несколько простых шагов. Шаги:
Смочите руки чистой проточной водой (теплой или холодной).
Вспеньте руки с мылом. Потрите руки вместе не менее 20 секунд. Тихое «пение» песни на день рождения дважды — это легко запоминающийся инструмент 20-секундного таймера.Не забывайте мыть запястья, тыльную сторону рук, между пальцами и под ногтями.
Хорошо ополосните руки под проточной водой.
Выключите воду локтем.
Вытрите руки чистым полотенцем или высушите их на воздухе.
Если вы вытирали руки полотенцем, используйте то же полотенце, чтобы открыть дверь ванной, чтобы выйти из комнаты. Выбросьте полотенце в корзину для мусора.
Нужно ли мыть руки антибактериальным мылом?
Нет, совсем нет, говорит У.S. Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA). FDA заявляет, что нет никаких доказательств того, что использование маркированного потребителем «антибактериального» мыла лучше предотвращает заболевания, чем обычное мыло и вода. На самом деле все мыло антибактериальное. А поскольку микробы, которым вы подвержены, включают вирусы, еще меньше смысла беспокоиться об «антибактериальном» мыле.
Когда я могу или должен использовать дезинфицирующие средства для рук на спиртовой основе?
Центры по контролю за заболеваниями рекомендуют мыть руки водой с мылом, когда это возможно, чтобы уменьшить количество и типы всех микробов и химикатов на руках.Однако, если мыло и вода недоступны, используйте дезинфицирующее средство для рук на спиртовой основе, которое содержит не менее 60% спирта. Дезинфицирующие средства для рук с более низким содержанием алкоголя не так эффективны в уничтожении микробов.
Мыло и вода более эффективны, чем дезинфицирующие средства для рук. Код удаляет определенных микробов с ваших рук. Дезинфицирующие средства для рук на спиртовой основе могут фактически убить определенные виды микробов, но не все микробы, и в этих случаях вам необходимо использовать мыло и воду.
Дезинфицирующие средства для рук на спиртовой основе:
Может не работать, если ваши руки сильно загрязнены или жирны.
Не может удалять химические вещества, такие как пестициды и тяжелые металлы.
Может причинить вред при проглатывании.
Необходимо использовать в соответствии с инструкциями, чтобы быть полностью эффективным.
Чтобы использовать дезинфицирующее средство для рук на спиртовой основе, выдавите дезинфицирующее средство в ладонь одной руки (прочитайте этикетку продукта, чтобы узнать правильное количество), потрите руки вместе, включая тыльную сторону ладоней и пальцы. Продолжайте тереть, пока руки не высохнут.
И последнее замечание: спиртовые салфетки лучше и легче использовать для маленьких детей, потому что им не хватает координации для хорошей техники мытья рук.Используйте дезинфицирующие средства для рук на спиртовой основе только под присмотром взрослых и храните эти продукты вне досягаемости вашего ребенка.
Есть ли опасность слишком частого мытья рук?
Если у вас много трещин на коже на руках или у вас сухие или потрескавшиеся руки, будьте осторожны с тем, как часто вы моете руки, или используйте дезинфицирующие средства для рук на спиртовой основе (которые могут еще больше высушить вашу кожу). Слишком частое мытье рук или использование этих дезинфицирующих средств для рук лишает ваши руки полезных масел и полезных бактерий, необходимых для борьбы с микробами.Микробы также легче проникают в ваше тело через поврежденную кожу. Чтобы бороться с этим состоянием, нанесите на влажные руки увлажняющий крем или лосьон для рук.
Признаки того, что вы слишком часто моете руки, включают покраснение или раздражение кожи, зуд или шелушение кожи и боль. Проконсультируйтесь с лечащим врачом, если у вас есть какие-либо опасения, что вы слишком часто моете руки.
Когда мне следует мыть руки?
Вымой руки:
Когда они выглядят грязными.
До, во время и после приготовления пищи.
Перед едой.
До и после контакта с больным.
До и после лечения пореза, язвы или раны.
После посещения туалета или смены подгузников.
После сморкания, кашля или чихания. (Чаще мойте руки, когда вы больны, чтобы предотвратить распространение болезни на окружающих.)
После прикосновения к животным или отходам животного происхождения.
После прикосновения к мусору, биологическим жидкостям или в любой момент, когда вы сомневаетесь, чисты ли ваши руки.
Помните: мытье рук — простой и эффективный способ борьбы с инфекциями и сохранения здоровья. Это легко сделать, недорого и займет всего 20 секунд вашего времени. Фактически, это лучшие 20 секунд, которые вы можете потратить на свое здоровье — и здоровье окружающих.
Почему мы не можем просто напечатать больше денег, если они действительно не представляют ничего ценного?
Итак, мой вопрос может быть скорее философским, чем экономическим, но он ломает мне голову, и я не могу найти ответа.
Речь идет о валюте и о том, что наши деньги больше не обеспечиваются «золотом». Деньги (то есть монеты и купюры) по сути то же самое, что фишки в казино. В конце дня, если я захочу, я могу обналичить свои фишки и получить за них что-нибудь ценное. ДЕНЬГИ.
Раньше, до Джимми Картера, было точно так же, что в любое время я мог обналичить свои ДЕНЬГИ на ЗОЛОТО. (который, хотя и не имеет внутренней стоимости, определяется как значение HAVE.)
Итак, вот мой вопрос …..и я надеюсь, что хорошо это объясню. Многие люди спрашивают: «Почему мы не можем просто напечатать больше денег и решить проблему бедности?» Такие термины, как «инфляция» и «девальвация доллара» — обычные ответы на этот вопрос. Кроме того, люди приводят пример, что если бы правительство напечатало больше денег и просто дало бы каждому по 50 000 долларов, то все пошли бы покупать вещи, тем самым создавая ВЕЩИ в дефиците, что привело бы к росту цен на вещи. (простая экономика спроса и предложения) Но вот где мне любопытно.При ИСТИННОЙ безработице, вероятно, где-то около 15% в этой стране, если СПРОС вырастет, компании ЗАХОТЯТ нанимать больше людей и строить больше перерабатывающих заводов, чтобы не отставать от спроса и увеличивать свою прибыль. Таким образом, приток наличных денег (напечатанных денег), казалось бы, решил проблему безработицы.
Итак, вот в чем я запутался … если я применю ту же идею «напечатать больше денег и раздать их публике» к моему примеру с казино, то это будет похоже на то, что казино дает всем в покерный стол дополнительные 100 долларов фишек для игры.Но вот в чем загвоздка. Я понимаю ПРОБЛЕМУ с тем, чтобы сделать это в казино, потому что, если вы дадите людям все эти дополнительные фишки, то в конце ночи, когда люди ВЫБИРАЮТ НАЛИЧИЕ, в хранилище не будет достаточно денег, чтобы заплатить за все фишки. Отсюда проблема.
Но какое это имеет отношение к американской экономике, если нет процедуры «обналичивания». Если правительство дало всем кучу денег, то не будет никаких «сдержек и противовесов», поскольку никто, в конце концов, не идет в кассу и не обменивает свои «фишки» (в данном случае деньги) на что-то ценное. .
Обмен фишек в конце дня на ДЕНЬГИ (которые в наших глазах имеют ценность) имеет смысл, поэтому вы не можете раздать больше фишек, чем есть у вас в хранилище. Но похоже, что американский доллар — это не бумажное представление о «деньгах в хранилище», которые никто не идет за наличными в Америке.
Итак, я не понимаю, как работает валюта и почему мы не можем просто напечатать больше денег, поскольку на самом деле она не представляет ничего ценного.
Объясните, пожалуйста, так как я нигде в Интернете не могу найти хорошего ответа.
(надеюсь, этот вопрос не был запутанным.)
Большое спасибо за ваше время
.

Апрель 2024
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30